Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

26  Tải về (0)

Văn bản

(1)

CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: NHỮNG ĐỒ CHƠI CÓ THỂ CHUYỂN ĐỘNG ĐƯỢC

( Thực hiện từ ngày 15/10/2018 đến ngày 19/10/2018)

(2)

Thời gian TH: Số tuần: 3 tuần;

Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian TH: Số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

(3)

Đón trẻ - Chơi Thể dục sáng

* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trò chuyện theo nhóm nhỏ:

Hỏi trẻ về các trò chơi bé và các bạn trong nhóm thường chơi

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

- Cùng xem tranh ảnh và trò chuyện về các đồ chơi có thể chuyển động ( chào bạn, chơi thân thiện với bạn)

* Thể dục sáng

+ Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp bài hát chủ đề: “Đồ dùng đồ chơi của bé”

+ Thứ 3,5: Tập theo động tác

* Hô hấp: Gà gáy ò…ó…o

* ĐT tay: hai tay giơ lên cao lắc bàn tay

* ĐT Chân: Ngồi xuống đứng lên

* ĐT Bụng: Cúi gập người về phía trước

* ĐT bật: Bật tại chỗ

- Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo của trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang.

- Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi và đoàn kết trong khi chơi - Tạo cảm giác thoải mái trước khi vào giờ học - Trẻ dạ cô khi gọi đến tên,

- Trẻ biết teen gọi, đặc điểm của một số đồ chơi chuyển động được

- Phát triển thể lực và rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập các động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết

- Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc…

sạch sẽ

Đồ chơi

Bút, Sổ điểm danh

Đồ chơi có thể chuyển động được

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội nếu trời nắng

ĐỒ DÙNG ĐÒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày 01/10/2018 đến ngày 19/10/2018 Những đồ chơi có thể chuyển động được Từ ngày 15/10/2018 đến ngày 19/10/2018) HOẠT ĐỘNG

(4)

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định

- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò chuyện với phụ huynh

- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết. Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và hào hứng khi đến lớp

- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề “ Đồ chơi có thể chuyển động được”

- Trò chuyện theo nhóm nhỏ: Hỏi trẻ về các trò chơi bé và các bạn trong nhóm thường chơi

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô

- Cô cùng trẻ quan sát và trò chuyện về những đồ chơi có thể chuyển động được: Đây là đồ chơi gì? Nó có thể chuyển động không? Nó chuyển động như thế nào?...

- Cô giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn không phá hỏng, cất đúng nơi quy định.

* Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

a. Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng.

b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu và cho trẻ tập theo cô 2 lần x 4 nhịp. Cô quan sát động viên trẻ tập cùng cô

* Trò chơi vận động: Cô nói tên trò chơi, cách chơi.

Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. Nhận xét trẻ chơi c- Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

Trẻ chơi ở các góc

- Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ dạ cô khi gọi đến tên

Trò chuyện cùng cô và các bạn

Trẻ xếp hàng theo 3 tổ

Trẻ tập theo yêu cầu của cô

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

(5)

Hoạt động góc

- Hoạt động chơi

tập

* Thứ 2: Chơi thao tác vai, hoạt động với đồ vật

* Thứ 3: Chơi với hình và màu, xem sách truyện

* Thứ 4: Chơi thao tác vai, xem sách truyện

* Thứ 5: Chơi thao tác vai, hoạt động với đồ vật

* Thứ 6: Chơi thao tác vai, chơi với hình và màu

Chơi thao tác vai:.

Chơi bắt chước thể hiện một số hành động đơn giản trong chơi “Tôi làm người lái xe”/

“tàu hỏa chạy”. Vận động và bắt chước tiếng còi, âm thanh của một số PTGT

Hoạt động với đồ vật

Xếp đoàn tàu, ô tô, máy bay.

Chơi với hình và màu

Di màu tranh, dán thêm đèn, bánh xe cho ô tô, tàu hỏa, máy bay.

Xem sách truyện

Xem sách, truyện tranh, xem ảnh về đồ chơi chuyển động được

- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô

- Trẻ biết phối hợp với nhau để xếp đoàn tàu ô tô, máy bay dưới sự hướng dẫn của cô

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi

- Trẻ sử dụng màu di màu tranh, dán tranh...

- Trẻ biết cách dở sách, xem tranh, biết giữ gìn sách truyện

Đồ chơi thao tác

vai

Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp

ghép

Sáp màu, tranh, hồ

dán

Sách truyện đồ

chơi của bé

HOẠT ĐỘNG

(6)

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi

- Bác lái xe khi lái xe như thế nào? Khi lái tàu thì phải như thế nào? Đoàn tàu chạy ra sao? Tiếng còi tàu như thế nào? Thế trò chơi ở góc hoạt động với đồ vật các con thích làm gì? Cách xếp như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.

- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách di màu, chấm màu, cách kéo, đẩy, sờ nắn ...

3. Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên chọn góc chơi và về góc chơi của mình.

4. Cô và trẻ phân vai chơi

- Góc chơi thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai bác tài xế lái xe, lái tàu? Bạn nào làm chú kĩ sư xếp đoàn tàu, ô tô, máy bay?

5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi

6. Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm. Cô nhận xét cá nhân, nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.

7. Củng cố tuyên dương

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung cho buổi chơi sau

Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cùng cô

Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

(7)

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoải trời

- Hoạt động chơi

tập

1. Hoạt động có chủ đích:

* Thứ 2: Quan sát vườn hoa

* Thứ 4: Quan sát các nhóm lớp

* Thứ 5: Quan sát thời tiết mùa thu

- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Trẻ được quan sát nhận xét thời tiết, biết chăm sóc cây, biết một số đồ chơi trong lớp học của bé - Trau dồi óc quan sát, khả năng dự đoán của trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể

Sân trường sạch sẽ

Đồ chơi trong lớp

học

2. Trò chơi vận động

* Thứ 2: Thi xem ai nhanh

* Thứ 4: gỉả làm những đồ chơi có thể chuyển động

* Thứ 5: Bắt chước tiếng kêu

- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi

- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô

- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.

3. Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, lá.

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

(8)

* Quan sát vườn hoa

- Cô cho trẻ ra vườn quan sát cây, vườn hoa:

+ Đây là cây gì? Nó có đặc điểm gì?

+ Có ích lợi gì?

+ Muốn cây tươi tốt phải như thế nào?....

- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời. Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ cho cây.

* Quan sát các nhóm lớp

- Cho trẻ đi thăm quan 1 số lớp học, cô giới thiệu và trò chuyện với trẻ về một số đặc điểm tên gọi của lớp học đó. Giáo dục trẻ đi học ngoan, không khóc nhè.

* Quan sát thời tiết mùa thu

- Cô cho trẻ ra sân chơi quan sát thời tiết bầu trời mùa thu. Trò chuyện gợi hỏi trẻ để trẻ nhận xét về thời tiết.

Giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe.

Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi

Trẻ quan sát và trò chuyện

Trẻ quan sát và lắng nghe

* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi

- TC: Giả làm đồ chơi chuyển động: Cô nói tên đồ chơi chuyển động trẻ bắt chước tiếng kêu và chuyển...

- TC: Nu na nu nống : Ngồi duỗi 2 chân đọc đồng dao khi kết thúc câu cuối vào chân ai thì..

- TC: Rồng rắn lên mây: 1 trẻ làm thầy thuốc trẻ còn lại làm mèo. Mèo dẫn nhau đi tìm thầy thuốc...bắt...

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận xét trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi : Nhặt lá tre làm thuyền, vẽ phấn trên sân.... bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.

– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.

Lắng nghe

Trẻ chơi

A. TỔ CHỨC CÁC

(9)

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau

tay, bàn ghế, bát

thìa

- Đĩa đựng cơm

rơi, khăn lau tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước khi trẻ ngủ

- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.

- Kê phản ngủ, chiếu, phòng

ngủ thoáng

mát - Tủ để xếp gối sạch sẽ

(10)

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A.

TỔ CHỨC CÁC

(11)

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn

bị

Chơi hoạt động theo ý

thích - Chơi,

tập

Vận động nhẹ ăn quà chiều Hoạt động chơi tập

- Trò chơi vận động: “ Con bọ dừa”

- Chơi với đất nặn

- Ôn bài thơ: “ Bập bênh”

- Hát các bài hát trong chủ đề - Chơi “Nhảy lò cò”

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học

- Trẻ được làm quen trước với bài mới giúp trẻ học dễ dàng hơn trong hoạt động chơi tập có chủ đích

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập

Quà chiều - Các trò chơi vận động - Tranh đồ chơi - Tranh truyện, thơ

Ăn chính

- Trước khi trẻ ăn - Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau

tay, bàn ghế, bát

thìa - khăn lau tay - Rổ đựng bát,

thìa

Chơi/

Trả trẻ

Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

Vệ sinh Trả trẻ

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan, nhận xét các bạn trong lớp.

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan, Cờ Trang phục trẻ gọn gàng HOẠT ĐỘNG

(12)

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất

- Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ.

- Cô quan sát và chơi cùng trẻ.

- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại bài buổi sáng

Trẻ làm quen kiến thức mới

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên chia đồ ăn cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, trẻ nhận xét mình và nhận xét bạn. Cô nhận xét chung, cho trẻ cắm cờ

- Cô vệ sinh sạch sẽ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ - Cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về

Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ cắm cờ

Trẻ chào cô chào bố mẹ

B. HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

(13)

Thứ 2 ngày 15 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC

VĐCB: Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh Trò chơi : “ Kéo co”

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “ Đoàn tàu nhỏ xíu” “Em tập lái ô tô”

Trò chơi : “Ai làm đúng nhất”

I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh - Trẻ nhớ tên trò chơi vận động và nhớ cách chơi trò chơi 2. Kĩ năng:

- Rèn sự khéo léo và kỹ năng phối hợp các cơ quan trên cơ thể - Phát triển thể lực, sức mạnh đôi bàn chân cho trẻ

3. Thái độ:

- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm chỉ tập thể thao II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ : - Xắc sô làm hiệu lệnh

- Vạch chuẩn.

2. Địa điểm tổ chức : sân trường thoáng mát sạch sẽ III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Ai làm đúng nhất” ( làm tàu hỏa chạy và bắt chước các âm thanh của tàu hỏa...)

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề:

+ Các con vừa chơi trò chơi gì?

+ Những đồ chơi nào là đồ chơi chuyển động được?

+ Khi chơi những đồ chơi đó các con phải như nào?

- Giáo dục trẻ khi chơi phải cẩn thận không phá hỏng, không bẻ gẫy đồ chơi, chơi xong phải cất đúng nơi quy định.

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô và chúng mình cùng đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh để rèn luyện cơ thể dẻo dai nhé!

Trẻ chơi trò chơi

Ai làm đúng nhất ô tô, máy bay, tàu hỏa…

Giữ gìn không phá hỏng

(14)

- Cô bật nhạc, hướng trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu :Đi thường ->Đi nhanh -> Chạy chậm -

> Chạy nhanh -> Chạy chậm >Đi thường ->đứng lại.

(Trẻ tập trên nền nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”) 3.2. Trọng động:

* Tập bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập bài tập phát triển chung theo nhạc

“Em tập lái ô tô”:

+ ĐT tay: hai tay giơ lên cao lắc bàn tay + ĐT Chân: Ngồi xuống đứng lên

+ ĐT Bụng: Cúi gập người về phía trước + ĐT bật: Bật tại chỗ

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô mỗi động tác 2 lần 4 nhịp

- Cho trẻ về đứng 2 hàng ngang đối diện nhau * Vận động cơ bản: “Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh”

- Cô giới thiệu vận động, thực hiện mẫu

+ Cô làm mẫu lần 1 : cho trẻ quan sát: Không phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích

TTCB: Hai tay cầm vòng giả làm chiếc vô lăng đứng trước vạch xuất phát

TH : Khi có hiệu lệnh “Đi” cô cầm vòng đưa lên phía trước và giả làm động tác lái xe đi về phía trước, khi nghe hiệu lệnh “Đi chậm” thì bác lái xe đi chậm, khi cô hô “Đi nhanh”, Bác lái xe đi nhanh hơn. Khi có hiệu lệnh dừng bác lái xe dừng lại và đi về cuối hàng đứng.

+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác - Cô gọi 1 - 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lần lượt cho 2 trẻ ở đầu hàng thực hiện thực hiện xong nhắc trẻ về cuối hàng đứng.

- Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân.

Trẻ đi khởi động theo hiệu lệnh của cô

Trẻ tập theo cô Trẻ đứng đối diện nhau

Trẻ quan sát cô làm mẫu

Trẻ lên tập mẫu

Trẻ thực hiện theo cá nhân, theo tổ, nhóm

(15)

- Cô bao quát trẻ, chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ.

- Cô gọi 1 -2 trẻ lên nhắc lại tên bài học và cho trẻ tập để củng cố bài

* Chơi trò chơi vận động: “ Kéo co ”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.

+ Cách chơi: Chia các thành viên tham gia thành 2 đội, mỗi đội có số thành viên bằng nhau, tương đương ngang sức nhau, xếp thành 2 hàng dọc đối diện nhau. Mỗi đội nên chọn thành viên có sức khỏe tốt để đứng ở vị trí đầu tiên, mỗi thành viên tham gia kéo co nắm chặt sợi dây thừng của bên mình lại. Khi có tín hiệu của ban tổ chức thì các thành viên tham gia tiến hành kéo sao cho dây thừng về phía bên mình. Nếu đội nào dẫm vạch trước thì đồng nghĩa với việc là đội đó thua cuộc. + Luật chơi: bên nào dậm vạch trước thì bên đó thua

- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 3.3. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân 4. Củng cố giáo dục

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao. Khi chơi đồ chơi phải đoàn kết, không phá hỏng đồ chơi.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ - Động viên khích lệ trẻ

Nhắc lại

Lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ hổi tĩnh Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

...

...

...

(16)

...

...

Thứ 3 ngày 16 tháng 10 năm 2018 TấN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Thơ: Bập bênh Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Đi nhà trẻ

I. Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, thuộc và hiểu nội dung bài thơ.

- Trẻ biết thể hiện vần điệu, nhịp điệu của bài thơ 2. Kỹ năng:

- Phát triển khả năng phát ừâm cho trẻ.

- Rèn luyện các giác quan và cung cấp thêm vốn từ cho trẻ 3. Thái độ:

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, chơi nhẹ nhàng đoàn kết II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Hình ảnh minh họa nội dung bài thơ.

2. Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ hát “Đi nhà trẻ”.

+ Lớp chúng mình vừa hát bài gì?

+ Khi đi nhà trẻ chúng mình được làm những gì?

+ Chơi những đồ chơi gì?

+ Ngoài ra còn có những thiết bị chơi nào nữa?.

+ Khi chơi những trò chơi đó phải như thế nào?

=> Giáo dục trẻ: Khi chơi trò chơi ngoài trời cần phải bám chắc, chơi nhẹ nhàng như vậy mới an toàn.

2. Giới thiệu bài

- Có bài thơ nói về chiếc bập bênh rất hay đó là bài thơ “Bập bênh” của nhà thơ Nguyễn Lãm Thắng

3. Hướng dẫn

Trẻ hát Đi nhà trẻ Được học, được chơi ô tô tàu hỏa, xếp nhà Đu quay, bập bênh Ngồi ngay ngắn, bám

chắc...

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát lắng nghe

(17)

3.1. Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô đọc thơ lần 1: diễn cảm cùng với điệu bộ cử chỉ

+ Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ của nhà thơ nào?

* Giảng nội dung: Bài thơ nói về chiếc bập bênh đang được chuyển động nhờ vào những bàn chân nhún. Bé rất thích chơi chiếc bập bênh đó - Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)

3.2. Đàm thoại

+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ bập bênh của tác giả nào ? + Bài thơ nói về đồ chơi gì?

+ Bập bênh là đồ chơi có chuyển động được không ?

+ Chuyển động như thế nào ? + Bé được ví như gì ?

+ Bé có vui thích không ? + Bé cười như thế nào ?

=> Giáo dục:Trẻ khi chơi những thiết bị chơi ngoài trời cần chơi nhẹ nhàng không xô đẩy và phải bám thật chắc

3.3. Dạy trẻ đọc thơ

- Cô dạy trẻ đọc từng câu 1.

- Cô cho cả lớp đọc 3-4 lần - Cô cho 3 tổ cùng thi đua nhau.

- Cô cho cá nhân trẻ đọc

- Trong quá trình trẻ đọc cô sửa sai, sửa ngọng nếu có.

- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng và đúng giọng điệu bài thơ

3.4. Tích hợp: Trò chơi: Xem ai giỏi

- Cô nói tên trò chơi, cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội, khi có hiệu lệnh của cô trẻ lên gắn chiếc ghế còn thiếu lên bảng để chiếc bập bênh có ghế ngồi, kết thúc bài hát, đội nào được nhiều ghế thì đội đó sẽ được

Bập bênh Nguyễn Lãm Thắng

Trẻ lắng nghe

Bập bênh Nguyễn Lãm Thắng

Bập bênh Có ạ

Lên xuống thật đều Ví như cánh chim, cánh

diều

Tít mắt cười vang Trẻ lắng nghe

Trẻ đọc thơ theo tổ nhóm cá nhân

Trẻ chơi trò chơi

(18)

- Cô cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi 4. Củng cố giáo dục

+ Hôm nay các con được học bài thơ gì? Do ai sáng tác?

=> Giáo dục trẻ chơi với những thiết bị chơi nhẹ nhàng không mất an toàn

5. Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.

Nguyễn Lãm Thắng Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(19)

...

...

...

...

...

...

...

Thứ 4 ngày 17 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT

Một số đồ chơi có thể chuyển động được Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát: Bóng tròn to

Trò chơi: Đội nào tài hơn, Ai tìm đúng I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm một số đồ chơi có thể chuyển động được ( Bóng, ô tô...)

2. Kỹ năng

- Phát triển tư duy, óc sáng tạo cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3.Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ đồ chơi, đồ dùng ở lớp cũng như ở nhà

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Một số đồ chơi chuyển động được: ô tô, quả bóng, máy bay.

- Tranh lô tô về một số đồ chơi chuyển động được 2. Địa điểm tổ chức : Trong lớp học

III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Tạo hứng thú cho trẻ:

- Cho trẻ hát : “Bóng tròn to”

- Trò chuyện về bài hát:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về gì?

+ Quả bóng là đồ chơi như thế nào? Nó có chuyển động được không?

+ Khi chơi các con phải như thế nào?

+ Ngoài ra còn có những đồ chơi gì có thể

Trẻ hát Bóng tròn to

Quả bóng Có ạ!

Giữ gìn

Ô tô, xe đẩy, máy bay

(20)

không phá hỏng đồ chơi. Cất đúng nơi quy định khi chơi xong.

2. Cung cấp biểu tượng 2.1. Quan sát- đàm thoại * Quan sát quả bóng

- Cô đưa quả bóng ra cho trẻ quan sát và hỏi trẻ:

+ Cô có gì đây?

- Cho cả lớp nói 3-4 lần “Quả bóng”

+ Quả bóng có màu gì?

- Cho lớp, cá nhân nói “Màu vàng”

+ Quả bóng có dạng hình gì?

+ Quả bóng là đồ chơi có chuyển động được không?

+ Làm thế nào để quả bóng có thể chuyển động được?

- Cô cho 1-2 trẻ lên lăn bóng để quan sát bóng chuyển động.

* Quan sát đồ chơi ô tô

- Cô đưa chiếc ô tô đồ chơi ra cho trẻ quan sát và đàm thoại:

+ Trên đây cô có gì?

- Cho cả lớp nói ô tô

+ Ô tô có những đặc điểm gì?

+ Đây là phần gì? Còn đây là bộ phận gì?

+ Đầu xe có màu gì?

- Cho 3-4 cá nhân trẻ nói “ Màu vàng”

+ Thân xe có màu gì?

- Cho trẻ nói “ Màu đỏ”

+ Còn đây là gì?

+ Bánh xe giống hình gì?

+ Ô tô có chuyển động được không?

+ Làm như thế nào nhỉ?

=> Tóm lại và giáo dục trẻ: Ô tô, quả bóng đều là những đồ chơi có thể chuyển động được và là những đồ chơi có nhiều trong lớp học mà chúng mình hay chơi. Chúng mình nhớ phải biết giữ gìn, khi chơi phải đoàn kết, chơi xong

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát Quả bóng Trẻ nói quả bóng

Màu vàng Trẻ nói Hình tròn

Có ạ!

Trẻ quan sát Lăn bóng Trẻ quan sát

Trẻ quan sát và đàm thoại Ô tô

Trẻ nói Đầu xe và thân xe

Màu vàng Màu đỏ

Trẻ nói Bánh xe Hình tròn

Có ạ!

Trẻ lắng nghe

(21)

phải cất đúng nơi quy định.

2.2. Mở rộng

- Cô giới thiệu và cho trẻ quan sát thêm một số đồ chơi có thể chuyển động khác như

“máy bay, xe đạp, xe đẩy...” và cho trẻ nói tên các đồ chơi đó

3. Luyện tập, củng cố Luyện tập

* Trò chơi: Ai tìm đúng

- Cách chơi: Phát rổ lô tô những đồ chơi có thể chuyển động cho trẻ, khi cô yêu cầu lấy lô tô nào trẻ nhặt lô tô đó và đọc to.

* Trò chơi: Đội nào tài hơn

- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội,mỗi cá nhân hai đội lần lượt bò trong đường chui qua cổng lên nhặt đồ chơi có thể chuyển động về rổ của đội mình. Đội nào nhặt nhanh và đúng nhất thắng cuộc.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi chơi cùng trẻ

- Nhận xét trẻ chơi Củng cố

- Hỏi trẻ tên hoạt động

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, khi đi không tranh giành nhau, không phá hỏng đồ chơi và biết cất đồ chơi đúng nơi quy định 4. Động viên khuyến khích trẻ

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.

Trẻ quan sát

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi cùng cô

Một số đồ chơi có thể chuyển động được

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

...

...

(22)

...

...

...

...

...

...

Thứ 5 ngày 18 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Nặn viên bi hình tròn

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tung bắt bóng với người đối diện I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết nặn viên bi hình tròn 2. Kỹ năng

- Hình thành kĩ năng cắt đất, làm mềm đất, xoay tròn để tạo thành viên bi 3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ, đồ dùng đồ chơi - Giáo dục trẻ vệ sinh sạch sẽ sau khi nặn đất nặn xong II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Viên bi nặn mẫu, bàn trưng bày sản phẩm - Bảng con, đất nặn màu xanh, khăn lau tay 2. Địa điểm tổ chức : trong lớp

III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ quan sát viên bi thật - Trò chuyện với trẻ:

+ Đây là đồ chơi gì?

+ Viên bi để làm gì?

+ Viên bi trông như thế nào ? + Viên bi có lăn được không ?

+ Viên bi là đồ chơi có chuyển động được không ?

- Giáo dục trẻ khi chơi bi không cho vào miệng mũi rất nguy hiểm và phải biết cất đúng nơi quy định khi chơi xong

2. Giới thiệu bài

Trẻ quan sát Viên bi Để chơi bắn bi

Bi tròn Có ạ ! Có ạ !

Trẻ lắng nghe

(23)

- Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau nặn những viên bi thật đẹp nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Quan sát và đàm thoại

- Cô đưa viên bi nặn mẫu ra cho trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ:

+ Các con xem cô có gì đây nào?

+ Viên bi có màu gì?

+ Con có nhận xét gì về viên bi ? + Viên bi này có hình gì?

+ Nó nhẵn hay sần ? + Viên bi dùng để làm gì?

+ Viên bi được cô nặn như thế nào ?

+ Vậy các con có muốn nặn được viên bi như thế này không ?

- Cô mời các con quan sát thật tinh cô hướng dẫn các con nặn viên bi hình tròn nhé ! 3.2. Cô thực hiện mẫu

- Cô vừa thực hiện nặn mẫu vừa nói cách nặn cho trẻ nghe và quan sát :

Đầu tiên cô chọn đất màu xanh, cô chia đất ra thành 3 phần, cô lăn đất trên bảng sao cho đất mềm dẻo, sau đó cô xoay tròn trong lòng bàn tay sao cho viên bi thật tròn. Vậy là cô đã nặn được viên bi hình tròn rồi !

- Cô cho 1- 2 trẻ nhắc lại cách nặn viên bi hình tròn.

- Giáo dục trẻ không bôi tay bẩn lân quần áo 3.2. Trẻ thực hiện

+ Bây giờ các con đã muốn nặn viên bi hình tròn chưa ?

+ Nặn như thế nào nhỉ ?

- Cô cho trẻ thực hiện và quan sát trẻ - Cô hướng dẫn và giúp trẻ còn yếu, kém - Cô gợi khích lệ động viên để trẻ nặn đẹp hơn.

3.4. Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.

Viên bi Màu xanh Trẻ nhận xét

Hình tròn Nhẵn ạ !

Trẻ trả lời theo ý hiểu Có ạ !

Trẻ quan sát

Trẻ quan sát và lắng nghe

Trẻ thực hiện

Trẻ trưng bày

(24)

+ Vì sao con thích?

+ Viên bi của bạn như thế nào nhỉ ?

- Cô hỏi lại tác giả của bài, con nặn viên bi như thế nào ? con nặn viên bi màu gì?...

- Cô nhận xét chung bài của trẻ và tuyên dương các bài nặn đẹp

* Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: “Tung và bắt bóng với người đối diện"

- Cô giới thiệu tên trò chơi.

+ Cách chơi: Cô và trẻ đứng đối diện nhau, cô tung bóng cho trẻ, trẻ bắt bóng bằng hai tay và tung bóng lại cho cô

- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô tham gia cùng trẻ 4. Củng cố, giáo dục

+ Hôm nay các con được học gì ? + Chơi trò chơi gì ?

- Giáo dục: trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình tạo ra không phá hỏng đồ chơi và vệ sinh sạch sẽ khi nặn xong.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Nặn viên bi Tung bắt bóng

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(25)

...

...

...

...

...

...

...

...

Thứ 6 ngày 19 thảng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ô cửa bí mật

I. Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên các bài hát trong chủ đề “Đồ chơi của bé”

- Trẻ hát đúng nhạc, đúng giai điệu bài hát 2. Kĩ năng :

- Rèn cho trẻ tự tin mạnh dạn trước mọi người - Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia mọi hoạt động

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ - Bài hát, trò chơi, dụng cụ âm nhạc - Đàn, đài, đĩa.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Xin chào tất cả quý vị đại biểu, chào các con đến với chương trình văn nghệ tổng kết chủ đề âm nhạc ngày hôm nay !

- Để biết được chủ đề văn nghệ ngày hôm nay xin mời các con hãy lắng nghe đoạn nhạc sau đây rồi cùng nhau đặt tên cho chủ đề nhé ! - Các con vừa được nghe đoạn nhạc trong bài hát nào ? Do ai sáng tác ?

Trẻ lắng nghe

Bài hát đi nhà trẻ do nhạc sĩ Ngọc Dung sáng tác

(26)

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay chúng ta biểu diễn văn nghệ dể tổng kết chủ đề " Đồ chơi của bé" đấy !

- Chương trình văn nghệ “ Đồ chơi của bé”

lớp D1 xin phép được bắt đầu!

3. Hướng dẫn

3.1. Liên hoan văn nghệ

* VĐMH bài hát: Đi nhà trẻ

- Mỗi khi đi nhà trẻ các bạn nhỏ đều được vui chơi ô tô tàu hỏa, tìm gỗ tìm gạch xếp của xếp nhà đấy! Chúng mình hãy cùng xem các bạn nhỏ lớp D1 đi nhà trẻ như thế nào qua bài hát “Đi nhà trẻ” của nhạc sĩ Ngọc Dung nhé!

* VĐTN bài hát “Bóng tròn”

- Quả bóng tròn tròn, quả bóng xinh xinh, vì bóng chưa ngoan nên phải đứng một mình đấy! Và bây giờ là sự thể hiện của nhóm “Đô chơi yêu thích” với bài hát : “Bóng tròn” nhạc và lời: Vũ Thanh. Xin mời các bạn hãy lắng nghe

* Đọc thơ: Bập bênh

- Sau đây là tiết mục đọc thơ của bạn Quỳnh Anh với bài thơ nói về chiếc bập bênh, một trò chơi ngoài trời rất hay bạn nhỏ nào cũng thích. Nào xin mời các quý vị hãy lắng nghe!

* Hát: “Chiếc khăn tay”

- Chiếc khăn tay mẹ may cho em trên cành hoa mẹ thêu con chim, em sướng vui vì có chiếc khăn xinh đẹp lau bàn tay e giữ sạch hàng ngày. Vâng đó chính là nội dung bài hát

“ Chiếc khăn tay” qua sự thể hiện của tập thể lớp D1

* Nghe hát: Bé đi học

Đường bé đi tới trường đi qua dòng suối nhỏ. Vui reo cùng ngọn gió có tiếng chim ngân bao lời thơ...là niềm vui của bé khi được đi học. Xin mời các bạn nhỏ hãy cùng lắng

Trẻ lắng nghe

Trẻ hát tập thể

Trẻ hát theo nhóm

Trẻ đọc thơ

Trẻ hát

Trẻ nghe hát Bé đi học

Cô giáo

(27)

nghe bài hát “Bé đi học” qua sự thể hiện của cô Thu Loan.

- Chúng mình vừa lắng nghe bài hát gì?

- Qua sự thể hiện của ai?

- Các con thấy bài hát nói về gì?

- Cô hát lần 2 kết hợp múa minh họa 3.2. Trò chơi âm nhạc: Ô của bí mật

- Cô giới thiệu tên trò chơi. Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, trên màn hình của cô có các ô cửa, mỗi đội có nhiệm vụ chọn ô cửa và mở ra lắng nghe đoạn nhạc đó sau đó đoán tên bài hát của đoạn nhạc đó

- Cô cho trẻ chơi. Cô quan sát động viên khích lệ trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 4. Củng cố giáo dục

- Hôm nay cô dạy các con đã làm gì?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết nhường nhịn, đoàn kết khi chơi. Khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định.

5.Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Biểu diễn văn nghệ

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(28)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Hình ảnh

Đang cập nhật...

Tài liệu tham khảo

Chủ đề liên quan :

Tải tài liệu ngay bằng cách
quét QR code trên app 1PDF

Tải app 1PDF tại