Ki ểm tra bài cũ:
Hãy kể lại câu chuyện các em đ· được đọc hay được nghe có
nhân vật là đồ chơi của trÎ em
hoặc những con vật gần gũi với
trÎ em.
Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Đề bài:
Kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các bạn xung quanh.
Kể chuyện
Đồ chơi Đồ chơi
Đồ chơi Đồ chơi
Đồ chơi Đồ chơi
Em hãy kể tên
một số đồ chơi khác mà em biết.
M: Em thích mụ̣t thứ đụ̀ chơi và mong có được đụ̀ chơi ṍy. Trong cuụ̣c vui đờm trung thu, anh, chị
phụ trách tụ̉ chức bụ́c thăm cho mụ̃i em mụ̣t thứ đụ̀
chơi. Có mụ̣t bạn được mụ̣t thứ đụ̀ chơi mà em thích. Khi ra vờ̀, bạn đụ̉i đụ̀ chơi cho em vì biờ́t em rṍt thích nó.
1.Kờ̉ xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích.
M: Em được mẹ cho một chú thỏ bông. Lúc đầu em rất thích, nhưng rồi lâu ngày cũng nhạt dần.
Chú thỏ bị vứt lăn lóc, bắt đầu đen xỉn và mất cả
tai nữa. Chị của em tắm cho chú thỏ rồi làm lại hai cái tai cho chú một cách rất khéo. Em lại thấy chú
thỏ đáng yêu. Lúc ấy, em mới hiểu: phải biết giữ
gìn đồ chơi.
2.Kể về việc giữ gìn đồ chơi
M: Trường em vận động tặng đồ chơi sách vë cho các bạn nghèo. Em có nhiều đồ chơi, trong đã có một con búp bê rất đẹp. Em quyết định tặng các bạn đồ chơi đẹp nhất của mình.
3. Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo.
1.Kờ̉ xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích.
2.Kờ̉ vờ̀ viợ̀c giữ gìn đồ chơi
3. Kờ̉ vờ̀ viợ̀c em tặng đồ chơi cho cỏc bạn nghèo.
-Khi kể em nên dùng tõ xưng hô như thế nào?
-Khi kể chuyện xưng tôi, mình .
Khi kể chuyện các em không nên lựa chọn những đồ chơi phức tạp vµ xa lạ
với mình. Điều quan trọng là câu chuyện có nhân vật, ý nghĩa phï hợp với chñ điểm.
Để xây dựng được câu chuyện, cần vËn dông những kiến thức về kể chuyện đ· học trong các giê Tập làm văn để sắp xếp lại các chi tiết vµ kể.
Lưu ý:
Kể trong nhóm
Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa cña c©u
chuyện, tính cách nhân vật vµ sửa
chữa cho nhau.
- Nghe bạn kể
- Nhận xét b¹n kÓ chuyÖn vÒ nội dung, cách kể, cách dùng tõ, đặt câu, ng÷ điệu.
- B×nh chän b¹n kÓ hay nhÊt.
Ai kÓ hay h¬n?
Ai kÓ hay h¬n?
