Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

(1)

Tuần 21

Ngày soạn: 26.1. 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 1 năm 2018 Tập đọc

TRÍ DŨNG SONG TOÀN

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.

2.Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng các nhân vật . 3.Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

-Tự nhận thức(nhận thức được trách nhiệm công dân của mình,tăng thêm ý thức tự hào,tự trọng,tự tôn dân tộc).

-Tư duy sáng tạo.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

- B ng ph vi t s n o n v n HS c n luy n ả ụ ế ẵ đ ạ ă ầ ệ đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ(4')

+ Đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách Mạng?

+ Nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét 2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(10')

- GV yêu cầu học sinh nối tiếp.

- GV nghe, nhận xét sửa lỗi cho HS - GV đọc toàn bài

c)Tìm hiểu bài(13')

Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn đầu của bài, + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua Minh bãi bỏ lệnh góp giỗ ?

+ Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh.

- GV tiểu kết, chuyển ý

+ Vì sao nhà Minh sai người ám hại Giang Văn Minh?

+ Vì sao có thể nói Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn?

Hoạt động của trò

- 2HS đọc và trả lời câu hỏi.

- Nhận xét.

-1HS đọc cả bài.

- HS nối tiếp đọc 4 đoạn của bài.

- HS đọc phần chú giải trong SGK.

- HS luyện đọc theo cặp

HS đọc thầm 2 đoạn đầu của bài.

+ Vờ khóc than và không có ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời. Vua Minh phán không phải giỗ người đã chết từ năm đời…

1. Giang Văn Minh ứng xử thông minh, lanh lợi.

- HS đọc đoạn còn lại, trả lời.

+ Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh nên căm ghét ông, nay thấy Giang Văn Minh không nhún nhường trước câu đối + Vì ông vừa mưu trí vừa bất khuất, ông biết dùng mưu để giữ thể diện

(2)

- GV tiểu kết, chốt ý.

+ Nêu nội dung của truyện?

=> Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.

d)Đọc diễn cảm (9')

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài.

+ Tìm giọng đọc phù hợp với từng nhân vật?

- GV đọc mẫu đoạn 2.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS luyện đọc.

GV nhận xét, đánh giá.

3.Củng cố- dặn dò(3')

+ Em có suy nghĩ gì về tấm gương Giang Văn Minh?

- GV tổng kết bài,nhận xét giờ học.

- HS về học bài,chuẩn bị bài sau.

cho đất nước ông dũng cảm không sợ chết.

2. Giang Văn Minh dũng cảm, bất khuất.

- HS phát biểu.

- Lớp nhận xét.

- HS nối tiếp đọc bài.

- HS theo dõi, nêu cách đọc.

- 4 HS thi đọc diễn cảm.

- Lớp nhận xét,bình chọn.

_________________________________

Toán

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Tính được diện tích của một số hình được cấu tạo từ các hình đã học như hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình thang.

2.Kĩ năng: HS có kĩ năng tính diện tích các hình đã học.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Cho HS nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.

=> GV nhận xét 2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Ví dụ(12')

-GV vẽ hình lên bảng.

-Có thể chia hình trên bảng thành những hình như thế nào?

-Em hãy xác định kích thước của mỗi hình mới tạo thành?

-Cho HS tính diện tích mỗi hình nhỏ.

-Tính diện tích cả mảnh đất như thế nào?

2 HS nêu

=> HS nhận xét.

-Thành 2 hình vuông và một hình chữ nhật.

+2 hình vuông có cạnh 20 cm.

+Chiều dài là: 25+20 + 25 = 70 (m) Chiều rộng HCN : 40,1 m.

-1HS làm bảng .

(3)

-GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

c)Luyện tập Bài tập 1(10')

- GV hướng dẫn HS cách làm.

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

- Nểu cách làm khác ?

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật,hình vuông ta làm như thế nào?

Bài tập 2(10') Hướng dẫn

GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

3. Củng cố- dặn dò(3')

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông ta làm như thế nào?

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

- HS về học bài, chuẩn bị bài sau.

- Lớp nháp, chữa bài, nhận xét.

-1 HS nêu yêu cầu.

- HS nêu cách làm.

- HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm.

Nhận xét.

Bài giải:

Chia mảnh đất thành 2 HCN và tính:

Diện tích HCN thứ nhất là:

3,5 x (3,5+4,2+3,5) =39,2(m²) Diện tích HCN thứ hai là:

6,5 x 4,2 =27,3 (m²) Diện tích cả mảnh đất là:

39,2 +27,3 = 66,5 (m²) Đáp số: 66,5m². -1 HS nêu yêu cầu.

- HS làm bài- Nêu cách làm Nhận xét

__________________________________________________________________

Ngày soạn: 27.1. 2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 1 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TIẾP THEO

)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Tính được diện tích của một số hình được cấu tạo từ các hình đã học.

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng chia hình thành những hình cơ bản.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

+ Muốn tính diện tích hình tam giác, hình thang ta làm như thế nào?

a)Giới thiệu bài(1')

b)Giới thiệu cách tính(12')

Ví dụ: Tính diện tích của mảnh đất có

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời.

- Nhận xét.

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

(4)

kích thước như hình vẽ.

B C

N D A M

E

+ Muốn tính diện tích của mảnh đất ta làm thế nào?

- GV theo dõi, hướng dẫn học sinh làm bài.

- GVnhận xét, chốt lại lời giải đúng.

c)Thực hành .

Bài 1(10'):Tính diện tích mảnh đất có kích thước như hình sách giáo khoa.

- GV yêu cầu HS nêu cách làm (lưu ý học sinh có thể làm theo nhiều cách khác nhau)

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.

Bài 2 (10')

+ Để tính diện tích mảnh đất ta làm như thế nào?

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

3. Củng cố- dặn dò(3')

- Nêu cách tính diện tích hình thang, hình tam giác?

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học . - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- Hs quan sát hình vẽ - nêu cách làm.

- 1 HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét, bổ sung

*Lời giải:

Diện tích hình thang ABCD là:

(55 + 30) ^22 : 2 = 935(m²) Diện tích hình tam giác ADE là:

55 ^ 27 : 2 = 742,5(m²) Diện tích của mảnh đất là:

935 + 742,5 = 1677,5 (m²) Đáp số: 1677,5m² -3 bước tính:

+Chia mảnh đất thành 2 hình...

+Tính diện tích từng hình +Tính diện tích chung.

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS quan sát hình vẽ. suy nghĩ làm bài - 2 HS lên bảng làm bài.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

Bài giải:

Độ dài cạnh BG là:

28 + 63 = 91(m)

Diện tích của tam giác BCG là:

91 x 30 : 2 = 1365 (m²) Diện tích của tam giác AEB là:

84 x 28 : 2 = 1176 (m²)

Diện tích của hình chữ nhật ADGE là 84 x 63 = 5292(m²)

Diện tích của mảnh đất là:

1365 + 1176 + 5292 = 7833 (m²) Đáp số: 7833 m². - 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS suy nghĩ làm bài

Trình bày bài và giải thích cách làm

____________________________________________________

Đạo đức

(5)

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, (PHƯỜNG ) EM(TIẾT 1)

I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Bước đầu biết vai trò quan trọng, của Uỷ ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng.

2.Kĩ năng: Kể được một số công việc của ủy ban nhận dân xã phường đới với trẻ em trên địa phương.

3.Thái độ: Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng ủy ban nhân dân xã phường.

-Có ý thức tôn trọng ủy ban nhân dân xã phường.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phi u h c t p.VBT.ế ọ ậ

Cần phải làm gì để tỏ lòng yêu quê hương?

Em đã làm gì để bày tỏ tình yêu quê hương?

- GV nhận xét.

2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Các hoạt động

Hoạt động 1(11'): Tìm hiểu truyện: Đến Uỷ ban nhân dân phường.

- GV yêu cầu học sinh đọc truyện và thảo luận theo nhóm các câu hỏi:

+ Bố Nga đến UBND phường để làm gì?

+ UBND phường, xã làm những công việc gì?

+ UBND phường, xã có vai trò rất quan trọng nên mỗi người dân phải có thái độ như thế nào đối với UBND phường , xã?

* Kết luận :

- UBND xã (phường) giải quyết các công việc quan trọng đối với người dân ở địa phương. Vì vậy mỗi người đều cần phải tôn trọng và giúp đỡ UBND hoàn thành công việc.

* Ghi nhớ: SGK

Hoạt động 2(10'): Làm bài tập 1- SGK.

- GV chia nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận tìm những việc làm của UBND xã(phường).

- GV yêu cầu HS giải thích lí do lựa chọn của mình.

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời.

- Nhận xét.

- HS đọc truyện.

- Hoạt động theo nhóm.

- Đại diện các nhóm báo cáo.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc ghi nhớ HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm bàn.

- Đại diện HS báo cáo.

(6)

* Kết luận: UBND xã(phường) làm các công việc: b,c, d, đ, e, h, i.

Hoạt động 3(11'): Làm bài tập 3- SGK - GV yêu cầu HS nêu ý kiến của mình trong từng tình huống.

*Kết luận:

- b, c là hành vi việc làm đúng.

- a là hành vi không nên làm.

Liên hệ giáo dục

+ Em cần có thái độ thế nào đối với UBND xã(phường)?

- GV liên hệ giáo dục quyền trẻ em...

- Về chuẩn bị bài sau.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm việc trao đổi theo cặp.

- HS nêu ý kiến.

__________________________________________

Chính tả (nghe - viết) TRÍ DŨNG SONG TOÀN

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi.

2.Kĩ năng: Nghe- viết đúng chính tả một đoạn bài Trí dũng song toàn.

3.Thái độ: Rèn ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

- Bảng phụ, máy tính bảng, phòng học thông minh.

- GV yêu cầu HS viết những tiếng có chứa âm đầu r/d/gi.

b) Hướng dẫn HS nghe - viết(22')

- GV đọc bài chính tả Trí dũng song toàn.

+ Đoạn văm kể về điều gì?

- GV hướng dẫn HS viết một số từ khó:

Thiên cổ, linh cữu, Hai Bà Trưng, Mã Viện, - GV lưu ý HS ngồi viết đúng tư thế.

- GV đọc cho HS viết bài.

- GV đọc HS soát lại bài.

- GV nhận xét, chữa 5-7 bài.

- GV nhận xét chung.

c)Hướng dẫn HS làm bài tập (10')

Bài tập 2 : Tìm các từ chứa tiêng bắt đầu

Hoạt động của trò - HS viết bảng.

- HS lắng nghe.

-+Giang Văn Minh khảng khái khiến vua Minh tức giận.

-HS tìm, đọc.

-2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp.

- HS nghe viết bài.

- HS xem lại bài, tự sửa lỗi

- HS đổi chéo vở soát lỗi cho bạn.

- HS đọc yêu cầu bài.

(7)

bằng d/r/gi có nghĩa như sau:

Giao bài tập cho HS trên máy tính bảng.

- GV chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 3a: Tìm những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh đoạn văn.

+ Khi đọc những tiếng có chứa phụ âm đầu là r/d/gi ta lưu ý phát âm như thế nào?

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS.

- GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc chính tả.

- Chuẩn bị bài sau.

- HS suy nghĩ, làm việc cá nhân.

+ dành dụm, để dành + rành, rành rẽ

+ cái giành.

- Lớp đọc thầm đoạn văn.

- HS suy nghĩ, phát biểu.

+ rầm rì, dạo nhạc, dịu, mưa rào, giờ, dáng.

__________________________________________________________________

Khoa học

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất:chiếu sáng,sưởi ấm,phơi khô,phát điện...

2. Kĩ năng: Kể tên một số năng lượng máy móc, họat động,... của con người có sử dụng NL mặt trời.

- Sử dụng năng lượng mặt trời hạn chế sự ô nhiễm môi trường.

3. Thái độ: HS say mê tìm hiểu khoa học.

*Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên.

- Phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời (Ví dụ: máy tính bỏ túi).

- Thông tin v hình trang 84,85 SGK,VBT.à

Nhờ đâu mà vật bị biến đổi ? Nêu ví dụ - Gv nhận xét.

2. Bài mới:

Hoạt động1(10'):Thảo luận

- Cho HS thảo luận nhóm,trả lời câu hỏi.

- Mặt trời cung cấp cho trái đất những loại năng lượng nào ?

- Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với sự sống ?

Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng trả lời

lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung.

Làm việc theo nhóm:

- Đại diện nhóm báo cáo,nhận xét,bổ sung

(8)

- Nêu vai trò của năng lượng mặt trời với thời tiết và khí hậu ?

*Kết luận:Tác dụng của năng lượng mặt trời...

Hoạt động 2(10'): Quan sát và thảo luận - Yêu cầu HS làm việc nhóm: quan sát hình sách trả lời câu hỏi.

- Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời

- Kể tên một số công trình, máy móc sử dụng năng lượng mặt trời .

Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời ở gia đình và ở địa phương * Kết luận: Năng lượng mặt trời được sử dụng vào rất nhiều việc:

- Chiếu sáng phơi khô các đồ vật , lương thực, thực phẩm, làm muối , ...

- Chạy các máy móc: chẳng hạn máy tính bỏ túi

Hoạt động3(10'):Trò chơi

* Kết luận: Mặt Trời duy trì sự sống trên trái đất....

- Gia đình hay mọi người ở địa phương em đã sử dụng năng lượng mặt trời vào những việc gì ? Có tác dụng gì ?

* Liên hệ giáo dục biển đảo:

Tai

nguyên biển: cảnh đẹp vùng biển; tài nguyên muối biển....

- HS về ôn bài. Chuẩn bị bài sau.

Làm việc theo nhóm:

- HS quan sát các hình 2, 3 ,4 trang 84, 85 SGK và thảo luận theo các nội dung :

- Đại diện nhóm báo cáo,nhận xét,bổ sung.

2 nhóm tham gia chơi.

_________________________________________

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN ( TIẾP THEO)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Tìm, ghép, nối từ hợp lí: bài tập 1,2.

- Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo về tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của BT3

2.Kĩ năng: Viết đoạn văn.

bảng phụ.

(9)

- Có những cách nào để nối các vế câu ghép?

- GV nhận xét.

2. Bài mới

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 1(9'): Ghép từ công dân vào trước hoặc sau từng từ dưới đây để tạo thành những cụm từ có nghĩa.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 2(9'): Nối các từ ở cột A với các từ ở cột B sao cho phù hợp.

- GV nhận xét, chốt lại các ý đúng.

+Điều mà pháp luật hoặc xã hội công nhận cho người dân được hưởng, được làm, được đòi hỏi

- Quyền công dân

+Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền lợi của người dân đối với đất nước.

– ý thức công dân.

+Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đối với đất nước - nghĩa vụ công dân.

Bài tập 3(14'): viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân.

- GV lưu ý HS: em hãy đọc kĩ câu nói của Bác, dựa vào câu nói đó để viết đoạn văn ngắn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân.

-GV theo dõi, uốn nắn HS còn lúng túng.

- GV nhận xét , tuyên dương 3. Củng cố- dặn dò(3')

- Mỗi người công dân đều phải có nghĩa vụ gì đối với quê hương đất nước?

- HS trả lời bài.

- HS làm bài.

* Lời giải:

nghĩa vụ công dân quyền công dân ý thức công dân bổn phận công dân trách nhiệm công dân - HS đọc yêu cầu của bài.

- HS nối nghĩa ở cột A với cụm từ thích hợp ở cột B.

- Báo cáo.

- HS hoàn chỉnh bài của mình.

- HS đọc câu nói của Bác.

- 1 HS làm vào phiếu, lớp làm VBT.

- Nhiều HS đọc bài làm của mình.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

(10)

__________________________________________

Ngày soạn: 28.1. 2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 1 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết tìm một số yếu tố chưa biết của các hình đã học.

2.Kĩ năng: Vận dụng giải một số bài toán có nội dung thực tế.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

B ng phả ụ

-Cho HS nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thoi, chu vi hình tròn….

=> GV nhận xét 2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện tập:

Bài tập 1(12')

Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS giải.

-GV nhận xét,chốt lời giải đúng.

-Muốn tính độ dài đáy của tam giác ta làm như thế nào?

Bài tập 2( 10')

Muốn tính diện tích hình chữ nhật, hình thoi ta làm như thế nào?

Bài tập 3(10')

.- GV hướng dẫn HS tìm lời giải.

- GV củng cố cho HS cách tính chu vi diện tích hình tròn.

Muốn tính chu vi diện tích hình tròn ta

- 3 HS trình bày.

=> HS nhận xét.

- 1 HS nêu yêu cầu.

- HS làm vào vở, 2 HS làm vào bảng nhóm..

-Chữa bài nhận xét,bổ sung.

- Diện tích nhân 2 chia cho chiều cao.

- HS làm vào vở. Trình bày bài - Nhận xét, bổ sung.

- 1 HS nêu yêu cầu - HS làm vào vở.

- 1 HS lên bảng làm

Chu vi của bánh xe hình tròn là:

0,35 x 3,14 = 1,099 (m) Độ dài sợi dây là:

1,099 + 3,1 x 2 = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m.

(11)

làm như thế nào?

-GV tổng kết bài, nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập, chuẩn bị bài sau.

____________________________________

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: HS kể được kể câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử- văn hoá, ý thức chấp hành Luật lệ giao thông đường bộ, hoặc một việc thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ,…

2. Kĩ năng: HS chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

3. Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

- B ng ph vi t s n ả ụ ế ẵ đề à b i.

+ Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về tấm gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh?

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét.

2. Bài mới:

b)Hướng dẫn học sinh kể chuyện(12') - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài:

- Câu chuyện cần kể có nội dung gì?

- GV hướng dẫn HS định hướng chọn truyện để kể.

-Yêu cầu đọc các gợi ý trong SGK.

- GV yêu cầu HS nêu đề bài mà em đã chọn và tên câu chuyện sẽ kể.

- GV hướng dẫn HS kể chuyện dựa vào dàn ý:

+ Lập dàn ý cho câu chuyện định kể + Dựa vào dàn ý kể thành lời

c)Thực hành kể chuyện(20')

* Kể chuyện theo cặp:

- GV yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi với các bạn về nội dung câu chuyện.

- GV đi đến từng nhóm, theo dõi, góp ý

Hoạt động của trò - 2 HS kể chuyện.

- 2 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm . - HS phát biểu.

- 2 HS đọc to các gợi ý.

- HS phát biểu.

- HS lập dàn ý nhanh cho câu chuyện mình định kể.

- Từng cặp HS dựa vào dàn ý đã lập kể chuyện cho bạn bên cạnh nghe, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.

(12)

để giúp các em kể chuyện tốt.

* Thi kể chuyện trước lớp.

- GV yêu cầu HS nối tiếp kể chuyện.

- GV lần lượt ghi tên các em kể chuyện lên bảng, tên câu chuyện để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn.

- GV đưa tiêu chí đánh giá:

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh chọn được câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn, có câu trả lời hay nhất.

*QTE: Là một công dân nhỏ tuổi, em cần có bổn phận gì đối với quê hương?

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS.

- Yêu cầu HS VN kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- HS kể chuyện trước lớp.

- Đại diện các nhóm kể chuyện+ trao đổi với các bạn về ý nghĩa.

- HS nghe bạn kể, đặt câu hỏi chất vấn bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Lớp nhận xét theo tiêu chí đưa ra.

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay -Bổn phận tham gia giữ gìn,bảo vệ các công trình công cộng,các di tích lịch ..

_____________________________________

Tập đọc

TIẾNG RAO ĐÊM

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn.(trả lời được câu hỏi 1,2,3)

2.Kĩ năng: Đọc lưu loát, đọc diễn cảm bài văn. Đọc với giọng kể linh hoạt phù hợp với tình huống trong mỗi đoạn, khi chậm, trầm lắng, khi dồn dập, căng thẳng, hồi hộp.

3.Thái độ: Giáo dục HS tình yêu thương con người.

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

- B ng ph vi t s n o n v n HS c n luy n ả ụ ế ẵ đ ạ ă ầ ệ đọc.

+ Đọc bài Trí dũng song toàn?

+ Nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét 2. Bài mới:

a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(10')

- GV yêu cầu học sinh nối tiếp.

- GV nghe, nhận xét sửa lỗi cho HS - GV đọc toàn bài

c)Tìm hiểu bài(13')

Hoạt động của trò - 3 HS đọc và trả lời câu hỏi.

- Nhận xét.

- 1 HS đọc cả bài

- HS nối tiếp đọc 4 đoạn của bài.

- HS đọc phần chú giải trong SGK.

- HS luyện đọc theo cặp

(13)

Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn đầu của bài, trả lời câu hỏi:

+ Tác giả nghe tiếng rao của người bán bánh giò vào những lúc nào?

+ Nghe thấy tiếng rao tác giả có cảm giác như thế nào?

+ Đám cháy xảy ra vào lúc nào?

+ Đám cháy được miêu tả như thế nào?

+ Người đã dũng cảm cứu em bé là ai?

+ Con người và hành động của anh thương binh có gì đặc biệt?

- GV tiểu kết, chuyển ý

+ Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?

+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về trách nghiệm của một công dân đối với con người trong xã hội?

- GV tiểu kết, chốt ý.

+ Nêu nội dung của truyện?

=> Ca ngợi anh thương binh nghèo dám xả thân cứu một gia đình gặp nạn....

*QTE:-Qua câu chuyện trẻ em có quyền và bổn phận gì?

d)Đọc diễn cảm(9')

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài.

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS luyện đọc.

- Nhận xét, đánh giá.

+ Em có suy nghĩ gì về người thương binh trong câu chuyện?

HS đọc thầm 2 đoạn đầu của bài.

+ Vào các đêm khuya tĩnh mịch.

+ Buồn não nuột.

+ Vào lúc nửa đêm.

+ Ngôi nhà bốc cháy lửu phừng phừng, tiếng kêu cứu ...

+ Là người bán bành giò.

+ Là một thương binh nặng, chỉ còn một chân, dời quân ngũ bán bánh giò nhưng anh đã có một hành động phi thường.

1. Anh thương binh dũng cảm.

- HS đọc đoạn còn lại, trả lời.

+ Người ta cấp cứu cho người đàn ông và phát hiện ra anh có một chân gỗ, kiểm tra thì biết anh là một thương binh.

- Mỗi công dân đều phải có ý thức giúp đỡ mọi người khi gặp nạn.

2.Trách nhiệm của mỗi công dân với cuộc sống.

-HS nêu, nhận xét.

- HS đọc nối tiếp.

- HS theo dõi, nêu cách đọc.

- HS thi đọc diễn cảm.

- Lớp nhận xét, bình chọn

____________________________________

Lịch sử

NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT

(14)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954: Miền Bắc được giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội. Mĩ Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam, nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ- Diệm: thực hiện chính sách " tố cộng", " diệt cộng'', thẳng tay giết hại những chiến sĩ cách mạng và những người dân vô tội.

2.Kĩ năng: Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ.

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu nước, lòng căm thù giặc.

Máy tính, phông chiếu, VBT.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Kể tên một số sự kiện mà em cho là tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống Pháp xâm lợc ?

- GV nhận xét.

2. Bài mới:

Hoat động 1(15'):Nội dung hiệp định Giơ-ne-vơ.

-GV giải thích từ : Hiệp định, hiệp thương, tổng tuyển cử, tố cộng, diệt cộng, thảm sát.

-Tại sao có Hiệp định giơ-ne-vơ?

-Nội dung cơ bản của Hiệp định Giơ-ne- vơ là gì ?

-Sử dụng hình ảnh trên phông chiếu để giới thiệu

-Đưa bản đồ, yêu cầu HS chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ.

-Hiệp định thể hiện mong ước gì của nhân dân ta?

Kết luận:

Hoạt động 2(15’)Vì sao nước ta bị chia cắt thành hai miền Nam-Bắc?

Mĩ có âm mưu gì?

- Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ- ne vơ của Mĩ - Diệm được thể hiện qua những hành động nào ?

-Minh hoạ bằng hình ảnh qua phông chiếu -Những việc làm của Đế quốc Mĩ đã gây hậu quả gì cho dân tộc ta?

- 2 HSnêu.

- HS nhận xét.

HS đọc chú giải

HS đọc SGK phần chữ nhỏ và trả lời.

Pháp phải kí với ta sau thất bại ở Điện Biên Phủ

+ Công nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam. Sông Bến Hải là giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam - Bắc...

-HS chỉ

-Mong muốn độc lập, tự do...

- HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời.

Thay chân Pháp xâm lược Việt Nam.

+ Chống phá cách mạng, khủng bố dã man....

-Quan sát

-đồng bào bị tàn sát, đất nước bị chia cắt

(15)

-Nhân dân ta phải làm gì để xoá bỏ nỗi đau chia cắt ?

- GV chốt ý đúng . Bài học: SGK

4.Củng cố dặn dò (4’)

- GV chốt nội dung chính của bài.

* Liên hệ giáo dục biển đảo: Biết được sông Bến Hải ở tỉnh Thừa Thiên - Huế từ đó có ý thức giữ gìn các di tích lịch sử..

- GV nhận xét tiết học .

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.

+ Nhân dân ta buộc phải cầm súng đứng lên

+ HS làm bài tập HS đọc kết luận SGK.

________________________________________________

Tập làm văn

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết lập chương trình hoạt động tập thể.

2.Kĩ năng: Biết khả năng khái quát công việc, cách làm việc có kế hoạch.

3.Thái độ: Có ý thức trong công việc chung.

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) -Thể hiện sự tự tin: Tự tin trong giao tiếp

-Đảm nhận trách nhiệm: Có ý thức trong công việc chung

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.VBT.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Việc lập chương trình hoạt động có tác dụng gì?

+ Em hãy nêu cách lập của một chương trình hoạt động?

- GV nhận xét.

2. Bài mới

b)Hướng dẫn học sinh luyện tập(12')

Đề bài: Khi xây dựng chương trình công tác của liên đội trong năm học ban chỉ huy liên đội dự kiến tổ chức một số hoạt động:

1.Hội trại chúng em tiến bước theo đoàn (nhân kỉ niệm ngày 22/12)

2.Thi nghi thức đội

3.Triển lãm tranh về chủ đề Bảo vệ môi trường, Yêu hoà bình,…

4.Quyên góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ,…

5.Gặp gỡ, giao lưu với HS các trường kết

Hoạt động của trò - HS báo cáo.

- Nhận xét.

-1 HS đọc yêu cầu bài.

(16)

nghĩa.

Lập chương trình hoạt động cho một trong bốn nội dung trên.

- GV yêu cầu HS lựa chọn một trong các nội dung trên.

- GV hướng dẫn HS lập chương trình hoạt ...

+ Buổi sinh hoạt tập thể đó là gì?

+ Mục đích của hoạt động là gì?

+ Để tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có thể những gì cần phải làm?

+ Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buối sinh hoạt, em hình dung công việc đó như thế nào?

c) Thực hành lập chương trình(20')

- GV yêu cầu HS dựa vào hướng dẫn để làm bài.

- GV nhắc HS trình bày đủ 3 phần:

+ Mục đích rõ ràng + Nêu công việc đầy đủ + Chương trình cụ thể hợp lí.

- GV nhận xét đánh giá về nội dung cách trình bày chương trình của từng nhóm.

+ Nêu Cách lập một chương trình hoạt động?

QTE:Trẻ em có quyền và bổn phận gì?

- GV tổng kết bài,nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài, làm bài.

- HS suy nghĩ và phát biểu chọn nội dung trường mình dự kiến tổ chức là Quyên góp ủng hộ thiếu nhi và nhân dân các vùng bị lũ.

+ ủng hộ thiếu nhi và nhân dân các vùng bị thiên tai.

+ Hiểu biết về vùng bị thiên tai và hành động ủng hộ thiết thực giúp ...

+ Chuẩn bị đồ dùng, phân công công việc, trang trí,…

+ Việc nào làm trước viết trước....

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận lập chương trình hoạt động vào vở.

1 nhóm viết vào bảng phụ.

- Đại diện các nhóm trình bày.

-Quyền được tham gia các hoạt động vui chơi giải trí.

-Quyền được kết bạn.

_________________________________________

Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống LỘC BẤT TẬN HƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu được tấm lòng yêu thương, chia sẻ với những người chung quanh của Bác Hồ

2.Kĩ năng: Nhận biết về biểu hiện của thái độ hòa đồng, chia sẻ với người khác 3.Thái độ: Biết cách sống hòa đồng, biết cách chia sẻ với mọi người

- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống - Bảng phụ ghi mẫu Phiếu học tập (theo mẫu trong tài liệu) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

(17)

1. Kiểm tra bài cũ (4')

- Để thể hiện lòng biết ơn đối với những người đã mang lại hòa bình, tự do cho đất nước chúng ta, em phải làm gì?

– Giáo viên nhận xét 2. Bài mới :

a. Giới thiệu bài (1') b. Các hoạt động.

Hoạt động 1: (12')

- Giáo viên đọc câu chuyện “ Lộc bất tận hưởng”

cho HS nghe.

- Giáo viên cho HS làm bài tập:

+ Em s d ng các chi ti t trong chuy n ử ụ ế ệ để i n v o c t B cho phù h p v i n i dung nêu

đ ề à ộ ọ ớ ộ ở

c t A.ộ

A B

a) Trong bữa cơm khi dừng chân đường từ chiến khu về Hà Nội

Bác Hồ

đã...

...

b)Trong kháng chiến chống Pháp ở Việt Bắc

Bác Hồ

đã...

...

c) Khi nhận được quà biết là miếng cao đặc mật ong

Bác Hồ

đã...

...

+ Những biểu hiện nào của Bác Hồ trong câu chuyện khiến em cảm phục? Em khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng.

a. Nhường nhịn người già.

b. Dành phần ngon trong bữa ăn cho người lớn tuổi.

c. Chia đều thức ăn cho mọi người.

d. Không nhận phần ăn đặc biệt hơn.

e. Muốn cùng thưởng thức quà với mọi người.

f. Tất cả các biểu hiện trên

+ Vì sao Bác luôn chia sẻ thức ăn cho mọi người?Em khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng

a. Vì kính trọng người già

b. Vì Bác không muốn ăn những thứ đó c. Vì quan tâm đến những người xung quanh d. Vì trong hoàn cảnh đói khổ Bác cũng muốn chia sẻ với mọi người

e. Vì sức khỏe Bác tốt hơn mọi người

Hoạt động 2:(10') Giáo viên cho Học sinh thảo luận theo nhóm 4

+ Em hiểu câu “Lộc bất tận hưởng” thế nào?

- 2 HS trả lời - Nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc lại

- HS làm bài tập

- Chữa bài, nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận theo nhóm 4.

(18)

+ Câu chuyện gợi cho chúng ta suy nghĩ gì về tấm lòng của Bác đối với đồng bào, đồng chí?

Hoạt động 3:(10') Thực hành, ứng dụng

- Giáo viên hướng dẫn HS làm phiếu học tập:

(theo mẫu trong tài liệu)

+ Đánh dấu x vào ô thích hợp:

Nội dung biểu hiện Hòa đồng chia sẻ

Chưa hòa đồng chia sẻ - Nói xấu bạn

...

+ Nêu lợi ích khi sống hòa đồng, chia sẻ với người khác và những hậu quả khi sống ích kỉ chỉ nghĩ đến bản thân.

Sống hoà đồng em sẽ cảm thấy

Sống ích kỉ em sẽ cảm thấy

- Mỗi bạn kể một câu chuyện về sự chia sẻ rồi xem ai có câu chuyện hay nhất?

3.Củng cố, dặn dò:(3')

+ Câu chuyện gợi cho chúng ta suy nghĩ gì về tấm lòng của Bác đối với đồng bào, đồng chí?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau.

- Đại diện nhóm trình bày

- HS thực hiện theo hướng dẫn

- Học sinh trả lời

__________________________________________________________________

Ngày soạn: 29.1. 2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 1 tháng 2 năm 2018 Toán

HÌNH HỘP CHỮ NHẬT. HÌNH LẬP PHƯƠNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS có biểu tượng về hình hộp chữ nhật và hình lập phương.

- Nhận biết được các đồ vật trong thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương, phân biệt được hình hộp chữ nhật và hình lập phương.

2.Kĩ năng: Biết các đặc điểm của các yếu tố của hình hộp chữ nhật và hình lập phương, vận dụng để giải các bài tập có liên quan.

- Bảng phụ, mô hình, hình thật

- Chữa bài 2, 3.

- 2 HS lên bảng làm bài.

- Nhận xét, bổ sung.

(19)

b)Giới thiệu về hình hộp chữ nhật và hình lập phương(12')

- GV cho HS quan sát mô hình về hình hộp chữ nhật:

+ Đếm số mặt của HHCN?

- GV đưa ra hình hộp chữ nhật triển khai:

+ Nhận xét các mặt của hình hộp chữ nhật?

- GV vẽ hình hộp chữ nhật cho HS đếm số đỉnh, đếm số cạnh.

Hãy kể tên các vật có dạng hình hộp chữ nhật?

- GV tiến hành tương tự với hình lập phương giúp HS nhận biết hình lập phương có 6 mặt đều là hình vuông.

c)Thực hành

Bài tập 1(6'): Viết tiếp vào chỗ chấm.

- GV yêu cầu HS tự làm rồi thi phát biểu thành lời.

Bài tập 2(8')

-Nhận xét chốt kết quả đúng.

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào?

Bài tập 3(6')

- GV yêu cầu HS quan sát hình rồi đánh dấu vào hình lập phương.hình hộp chữ nhật.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS - Nhận xét chốt kết quả đúng.

+ Nêu đặc điểm giống và khác nhau của

Quan sát

+ HHCN có 6 mặt (2 mặt đáy, 4 mặt xung quanh)

- HS chỉ các mặt của hình hộp chữ nhật.

+ Các mặt của HHCN đều là hình chữ nhật.

+ Có 8 đỉnh, 12 cạnh, 3 kích thước:

chiều dài, chiều rộng, chiều cao.

+Bao diêm, hộp phấn, hộp bút,…

- HS tự làm bài, thi nhau phát biểu.

*Lời giải:

a, Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, 12 cạnh, 8 đỉnh.

b, Hình lập phương có 6 mặt, 12 cạnh, 8 đỉnh.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS quan sát hình rồi điền các yếu tố vào trong hình.

a) DQ = AM = CP = BN AB = MN = DC = PQ AD = BC = PN = MQ

b) Diện tích của mặt đáy MNPQ là:

6 ^ 3 = 18 ( cm²)

Diện tích của mặt bên ABNM là:

6^ 4 = 24( cm²)

Diện tích của mặt bên BCPN là:

4 ^ 3 = 12( cm²) Đáp số: 18cm²; 24 cm²; 12 cm² - HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm việc cá nhân, quan sát hình rồi đánh dấu vào hình lập phương.

- HS báo cáo, thống nhất kết quả.

(20)

hình lập phương và hình hộp chữ nhật?

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học . - Về học bài, chuẩn bị bài sau.

._________________________________________

Địa lí

CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Dựa vào lược đồ, bản đồ nêu được vị trí địa lí của Cam pu chia, Lào, Trung quốc và đọc tên thủ đơ của 3 nước này.

- Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên những sản phẩm chính của nền kinh tế Cam -pu-chia và Lào.

- biết Trung Quốc cĩ số dân đơng nhất thế giới, nền kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành cơng nghiệp hiện đại.

3.Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi địa lí thế giới

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng, ƯDCNTT.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1. Bài cũ: (4’)

- Cây lúa gạo, cây bơng được trồng ở nước nào?

- Tên các nước khai thác nhiều dầu mỏ, sx được nhiều lúa gạo?

- Giáo viên nhận xét.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài: (1') b. Hoạt động 1: (14’)

+ Địa hình chủ yếu của Cam-pu-chia cĩ dạng hình gì ?

+ Biển Hồ cĩ đặc điểm gì ?

+ Kể tên các loại nơng sản của Cam-pu-chia?

- GV Nx và chốt ý : Cam-pu-chia cĩ địa hình chủ yếu là đồng bằng dạng lịng chảo. Cam-pu- chia SX và chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường thốt nốt và đánh bắt nhiều cá nước ngọt

- GV kết hợp cho HS xem một số tranh ảnh...

c. Hoạt động 2: (9’)

+ Hãy nêu vị trí địa lí của Lào ? + Địa hình của Lào cĩ gì đặc biệt ? + Đọc tên thủ đơ của nước Lào ? + Kể tên các loại nơng sản của Lào ?

- GV nhận xét và chốt ý : Nước Lào khơng giáp biển, địa hình phần lớn là núi và cao nguyên. Những sản phẩm chính của Lào là quế, cánh kiến, gỗ và lúa gạo

- Học sinh trả lời.

HS nhận xét

- HS quan sát lược đồ kinh tế một số nước châu Á

- HS thảo luận nhĩm đơi - HS báo cáo, nhận xét.

- HS quan sát trên phơng chiếu.

- HS thảo luận theo nhĩm 4 - Đại diện trình bày kết quả - Các nhĩm khác nhận xét và bổ sung

(21)

d. Hoạt động 3: (9’)

+ Trung Quốc khu vực nào của châu Á ? + Đọc tên thủ đô của nước Trung Quốc ? + Dân số Trung Quốc như thế nào ?

+ Hãy nêu các sản phẩm nổi tiếng của Trung Quốc ?

- GV nhận xét: Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới , nền kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp hiện đại

3. Cung cố, dặn dò:(3’)

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng tìm trên mạng cảnh thiên nhiên của Lào, Cam-pu- chia và Trung Quốc

- GV nhận xét , tuyên dương - Về chuẩn bị bi sau.

- HS qs lược đồ hình 5 / bài 18 Trên phông chiếu

- HS nêu

- Cả lớp nhận xét , bổ sung

- HS quan sát

- HS sử dụng máy tính bảng tìm trên mạng những cảnh thiên nhiên của Lào, trung Quốc, Cam -pu-chia, giới thiệu ___________________________________________________

Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Kể tên một số loại chất đốt.

2. Kĩ năng: Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất:sử dụng năng lượng than đá,dầu mỏ,khí đốt trong nấu ăn,thắp sáng,chạy máy....

3. Thái độ: Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.

*Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Con người biết rằng phải sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt.

-Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí,trình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt.

-Kĩ năng bình luận,đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phòng học thông minh, máy tính bảng, ƯDCNTT.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Vì sao nói Mặt trời là nguồn năng lượng chủ yếu của sự sống trên Trái đất?

+ Năng lượng Mặt trời được dùng để làm gì ?

-GV nhận xét.

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời, nhận xét, bổ sung.

(22)

2. Bài mới

b)Hoạt động 1(9'):Một số loại chất đốt - Em biết những loại chất đốt nào?

- Em hãy phân loại những chất đốt đó theo 3 loại: thể rắn, thể lỏng, thể khí.

- Quan sát hình minh hoạ 1,2,3 trên phông chiếu và cho biết: Chất đốt nào đang được sử dụng? Chất đốt đó thuộc thể nào?

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

+ Những laọi chất đốt: củi, tre, rơm, rạ, than, dầu, ga....

+ Thể rắn: than, củi, tre, rơm, rạ, lá cây..

Thể lỏng: dầu, xăng..

Thể khí: ga.

- HS quan sát trên phông chiếu

+ Hình 1: Chất đốt là than. Than thuộc thể rắn.

Hình 2: Chất đốt là dầu. Dầu thuộc thể lỏng.

Hình 3: Chất đốt là ga. Ga thuộc thể khí.

- HS nhận xét

c)Hoạt động 2(14'):Công dụng của than đá và việc khai thác than - GV nêu: Than đá là lọai chất đốt dùng

nhiều trong đời sống của con người và trong công nghiệp. ở nước ta hiện nay như thế nào?

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi và trả lời 3 câu hỏi trong SGK trang 86 - Than đá được sử dụng vào những việc gì?

- Ở nước ta than đá được khai thác chủ yếu ở đâu?

Ngoài than đá, bạn còn biết tên loại than nào khác?

- GV cho HS xem một số tranh ảnh các loại than... Quảng Ninh..

*NLTK hiệu quả: Cần khai thác than như thế nào ? vì sao

- GV kết luận. Cần khai thác một cách hợp lí,...Sử dụng tiết kiệm năng lượng hiệu quả.

- HS thảo luận theo cặp.

+ Than đá được sử dụng trong sinh hoạt hằng ngày: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô...

Than đá dùng để chạy máy phát điện của nhà máy nhiệt điện và một số loại động cơ.

+ ở nước ta than đá được khai thác chủ yếu ở các mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh.

+ Than bùn, than củi...

-HS trả lời

- HS quan sát trên phông chiếu...

d)Hoạt động 3(9'):Công dụng của dầu mỏ và việc khai thác dầu - GV yêu cầu: Em hãy đọc các thông tin

trang 87, SGK. trao đổi và thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

- Dầu mỏ có ở đâu?

- Người ta khai thác dầu mỏ như thế

- 4 Hs đọc thông tin.

- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.

+ Dầu mỏ có ở trong tự nhiên, nó nằm sâu trong lòng đất.

+ Người ta dựng các tháp khoan ở nơi

(23)

nào?

- Những chất nào có thể được lấy ra từ dầu mỏ?

- Xăng, dầu được sử dụng vào những việc gì?

-Ở nước ta, dầu mỏ được khai thác chủ yếu ở đâu?

- Khi khai thác cần chú ý điều gì ? - GV nhận xét

-GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng tìm trên mạng tháp khoan khai thác dầu mỏ trên biển.

- GV cho HS xem một số tranh ảnh...

*NLTK hiệu quả: Dầu mỏ là một loại chất đốt rất quan trọng, không thể thiếu trong đời sống hằng ngày của con người....Cần khai thác một cách hợp lí...Sử dụng tiết kiệm năng lượng hiệu quả.

*GD TN biển đảo: GV liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức bảo vệ

Tài

^nguyên

biển: dầu mỏ...

3.Củng cố- dặn dò(3')

Kể tên một số loại chất đốt, cộng dụng của chúng?

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học.

chứa dầu mỏ. Dầu mó được lấy lên theo các lỗ khoan của giếng dầu.

+ Những chất có thể lấy ra từ dầu mỏ:

xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn, nước hoa, tơ sợi nhân tạo, nhiều loại chất dẻo...

+ Xăng được dùng để chạy máy, các loại động cơ. Dầu được sử dụng để chạy máy móc, các loại động cơ, làm chất đốt và thắp sáng.

+ ở nước ta, dầu mỏ được khai thác chủ yếu ở Biển Đông.

- HS thảo luận theo cặp sử dụng máy tính bảng tìm trên mạng tháp khoan khai thác dầu mỏ trên biển.

- HS quan sát trên phông chiếu...

____________________________________________

Luyện từ và câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (TIẾP)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Chọn được quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ trống (Giải thích được vì sao chọn quan hệ từ đó).

2.Kĩ năng: Biết thêm vế câu thích hợp tạo thành câu ghép . 3.Thái độ: Có ý thức trong việc sử dụng câu ghép để viết văn.

-VBT, máy tính bảng, phòng học thông minh

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

(24)

1.Kiểm tra bài cũ(5')

- Thế nào là câu ghép? Ví dụ - Nhận xét

2. Bài mới

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 3(15'): Chọn quan hệ từ...giải thích vì sao lại chọn.

- Giao bài tập cho HS trên máy tính bảng

Nhậnk xét, chốt kết quả

- Gọi HS làm bài trên lớp giải thích vì sao mình chọn từ đó.

- GV cùng HS phân tích, kết luận lời giải đúng.

Phân tích cấu tạo của 2 câu ghép đó.

Bài 4(15'): Thêm vê câu

- Nhắc HS thêm vế câu thích hợp ( có thể kèm theo quan hệ từ hoặc không có quan hệ từ đều được)

- GV quan sát, giúp HS

- Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt Ghi câu lên bảng

Phân tích cấu tạo của 2 câu ghép đó - GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

Hãy đặt một câu ghép, phân tích cấu tạo của câu ghép đó?

- Dặn: chuẩn bị bài sau.

- 3 HS trả lời.

- Nhận xét.

- 1HS đọc yêu cầu.

- HS làm bài Báo cáo kết quả

Thảo luận theo cặp và giải thích cách làm của mình.

Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt.

Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu.

HS xác định chủ ngữ, vị ngữ - 1 HS đọc yêu cầu.

- HS làm bài - báo cáo kết quả

Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bạn bị điểm kém.

Do nó chủ quan mà nó bị nhỡ chuyến xe - Nối tiếp nhau đọc câu .

- HS phân tích cấu tạo của của câu ghép

____________________________________________

Thực hành kiến thức Toán LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Tính được chiều cao hình tam giác.

- Tính được diện tích của một số hình được cấu tạo từ các hình đã học.

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng chia hình thành những hình cơ bản.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm, bút dạ.

1.Kiểm tra bài cũ:(4')

-Nêu công thức, quy tắc tính chu vi diện tich hình tam giác,hình vuông,chữ nhật.

-GV nhận xét.

- 3 HS trình bày - HS nhận xét.

(25)

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1') b.Làm bài tập

Bài tập 1(12'): Tính chiều cao hình tam giác.

Bài toán cho biết gì,bài toán hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS cách giải.

- GV nhận xét,chốt kết quả đúng.

Muốn tính chiều cao hình tam giác ta làm như thế nào?

Bài tập 2 (20'): giải toán.

Bài toán cho biết gì,bài toán hỏi gì?

Muốn tính được diện tích mảnh đất đó trước hết ta phải làm gì?

Muốn tìm được cần phải trả bao nhiêu tiền trước hết ta phải biết gì?

- GV quan sát giúp HS

Muốn tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật ta làm như thế nào?

3.Củng cố, dặn dò(3')

Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm như thế nào?

- HS về học bài ,chuẩn bị bài sau.

- HS làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm.

-Chữa bài, nhận xét,bổ sung.

Bài giải:

Chiều cao tam giác là:

8,5 x 2 : 5=3,4(m)

Đáp số:3,4 m.

- 1 HS đọc bài toán.

- HS tóm tắt miệng.

- Chia hình tính diện tích từng hình.

- Diện tích cả mảnh đất.

- HS làm vở, HS làm bảng.

- Chữa bài nhận xét,bổ sung.

Bài giải:

Chia mảnh đất thành 3 hình:

Diện tích hình (1) là:

10 x 11=110(m² Diện tích hình(2) là:

(3,5 + 10 + 3,5) x 6,5 = 110,5(m² Diện tích hình(3) là:

9 x 10 = 90(m² Diện tích mảnh đất là:

110 + 110,5 + 90 = 310,5(m² Bón phân cho mảnh đất đó cần số tiền là:310,5 x 3000 = 931500(đồng) Đáp số: 931500 đồng.

__________________________________________________________________

Ngày soạn : 30.1. 2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 2 tháng 2 năm 2018 Toán

(26)

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS có biểu tượng về diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.

2.Kĩ năng: Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật 3.Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

- Bộ đồ dùng dạy toán lớp 5.

- Bảng phụ

+ Nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật, hình lập phương?

b)Giới thiệu cách tính( 12') Ví dụ:

8cm

4cm

+ Tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là diện tích của những mặt nào?

- GV triển khai hình hộp chữ nhật, yêu cầu HS xác định được diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật chính là diện tích hình chữ nhật ABCD.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét được: Diện tích hình chữ nhật ABCD là chu vi mặt đáy nhân với chiều cao của hình hộp chữ nhật.

Muốn tính diện tích xung quanh

+ Muốn tính diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta phải tính diện tích của những mặt nào?

- GV hướng dẫn HS nhận xét được: Diện tích toàn phần bằng diện tích xung quanh cộng với diện tích của hai đáy (diện tích đáy là diện tích của hình chữ nhật)

Hoạt động của trò -2 HS trả lời

Nhận xét, chữa bài.

- 1 HS đọc yêu cầu . - quan sát trực quan.

- HS chỉ : diện tích của 4 mặt bên.

- HS quan sát hình triển khai, suy nghĩ, nêu nhận xét.

+Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

(8+5) ^2 ^ 4 = 104(cm²)

- HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật

- 6 mặt.

- HS quan sát trực quan.

- HS suy nghĩ làm bài - 1 HS lên bảng làm bài.

Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là:

104 + 8 ^ 5 ^2 = 184(cm²)

(27)

- Muốn tính diện tích diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta làm như thế nào?

c)Thực hành Bài 1(10'):

- Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì?

- GV theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài.

Muốn tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm như thế nào ?

Bài 2(10')

Tóm tắt:

Thùng tôn không nắp HHCN Chiều dài: 6dm

Chiều rộng: 4dm Chiều cao: 9dm

S tôn làm thùng: …m²?

+ Muốn tính diện tích của miếng tôn làm thùng ta phải tính diện tích của mấy mặt?

- GV theo dõi, hướng dẫn học sinh làm bài.

+ Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ?

- HS phát biểu, HS khác nhắc lại.

- HS suy nghĩ làm bài.

-2 HS làm bảng.

- 1 HS lên bảng làm bài.

Lời giải:

DT xung quanh để làm chiếc thùng là:

(6 + 4 )^ 2^ 9 = 180(dm²)

Diện tích miếng tôn làm chiếc thùng là:

180 + (6 x 4) = 204(dm²) Đáp số: 204 dm².

__________________________________________

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm về mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả trong văn tả người.

2.Kĩ năng: Biết sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn, nhận biết ưu điểm của những bài văn hay, viết lại được đoạn văn trong bài cho hay hơn.

B ng ph ả ụ

Dàn bài chung của bài văn tả người?

- GV nhận xét.