Cơ hội được đào tạo và phát triển trong công việc

 Khám sức khỏe định kỳ

Hàng năm, mọi nhân viên được khám sức khỏe định kỳ, tổ chức ngay tại công ty hoặc một bệnh viện đã chỉ định trước. Lịch khám sẽ do phòng nhân sự sắp xếp và thông báo cụ thể.

 Du lịch, thư giãn

Hàng năm, công ty cũng tổ chức các cuộc tham quan, nghỉ dưỡng cho tập thể cán bộ nhân viên.

-Thông qua chiến lược và tình hình kinh doanh đểvà xác định số lượng lao động và việc bồi dưỡng, nâng cao trìnhđộ lao động để thực hiện mục tiêu được đặt ra.

-Thông qua đánh giá hàng kỳ để xem xét năng lực thực tế của người lao động.

Sau đó, so sánh với tiêu chuẩn, chọn ra những kỹ năng cần thiết phải đào tạo.

-Thông qua định hướng kinh doanh và ý kiến của người lao động nhằm xác định ưu tiên những lĩnh vực cần thiết.

 Xác định mục tiêu đàotạo Mục tiêu đào tạo hàng năm:

Nâng cao trình độ chuyên môn, khả năng quản lý để thực hiện hiệu quả công việc.

Nắm bắt được xu hướng phát triển của các ngành kinh doanh để áp dụng vào thực tiễn, tăng hiệu quả.

Đào tạo người lao động bắt kịp nhu cầu thị trường trong tương lai.

Cụ thể mục tiêu đào tạo của công ty D.H đối với các loại lao động như là:

-Đội ngũ quản lý: Bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, khả năng điều hành tốt và công việc phù hợp với thực tế kinh doanh của công ty.

-Đội ngũ nhân viên văn phòng: Chuyên môn cao, hiểu biết công nghệ thôngtin.

-Đội ngũ tài xế, phụ xế: Dày dặn kinh nghiệm lái xe, biết cách ứng phó với những tình huống rủi ro xảy ra, nhanh nhẹn, chăm chỉ.

 Xác định đối tượng đào tạo

- Phương pháp đào tạo bao gồm 3 phương pháp:

 Phương pháp chỉ dẫn trong công việc: Được áp dụng với những lao động mới vào công ty. Công việc đơn giản, chỉ cần được hướng dẫn, làm thử vài lần là thực hiện được như sắp xếp hàng hóa cho vào kiện hàng.

 Phương pháp kèm cặp và chỉ bảo: Dùng để đào tạo các cán bộ quản lý mới vào, thực hiện ngay tại nơi làm việc của người lao động, giúp hiểu thêm về công ty, công việc và thích nghi với môi trường làm việc.

 Phương pháp cử đi học ở trường chính quy: Áp dụng với người lãnh đạo hoặc có trìnhđộ cao, cần nâng cao trìnhđộ để đáp ứng mục tiêu của công ty.

- Nội dung đào tạo:

Trường Đại học Kinh tế Huế

Những môn học, bài giảng thể hiện kỹ năng, kiến thức cần phải tiếp thu. Tại công ty D.H, chương trình học được xây dựng khá kỹ càng và đầy đủ. Có nhiều chương trình đào tạo cho các đối tượng khác nhau như: nâng cao trình độ nhân viên văn phòng, nhân viên tại kho bãi, kỹ năng giao tiếp khách hàng.

Bảng 2.4: Nội dung chương trìnhđào tạo ngắn hạn tại công ty D.H

Nội dung đào tạo Hình thức đào tạo

Số lần đào tạo

Số người đào tạo

Thời gian đào tạo (ngày)

Đào tạo kỹ năng

quản lý Đào tạo tại chỗ 1 6 5

Đào tạo kỹ năng

giao tiếp Đào tạo tại chỗ 1 12 3

Đào tạo quản lỹ

hành chính Cử đi đào tạo 1 4 7

Đào tạo kỹ năng

văn phòng Cử đi đào tạo 1 3 3

Đào tạo luật kế

toán Cử đi đào tạo 1 1 5

 Đội ngũ giảng viên giảng dạy

- Bên trong: Đối với giáo viên bên trong, chủ yếu là các cán bộ quản lý của công ty, hoặc người lao động giỏi lâu năm có trình độ cao. Đảm bảo những yêu cầu nhất định về chất lượng giảng dạy như: phải có trìnhđộ đại học trở lên, có kinh nghiệm làm việc tại các vị trí được giảng dạy.

- Bên ngoài: giảng viênở các trường đào tạo, trường chính quy, cơ sở đào tạo tư nhân. Những giáo viên này thường được công ty lựa chọn các tiêu chí để phù hợp với yêu cầu sản xuất kinh doanh của công ty.

Tùy theo hình thức và phương pháp dạy, công ty xác định giáo viên bên trong

Trường Đại học Kinh tế Huế

bên trong. Nếu muốn cung cấp cho người lao động những kiến thức mới hay nâng cao trìnhđộ thì cần sử dụng giáo viên bên ngoài.

Để thực hiện việc đào tạo hiệu quả nhất, công ty giao cho các giáo viên những quyền hạn và trách nhiệm như:

-Biên soạn chương trìnhđào tạo phù hợp với mục tiêu đào tạo của khóa học.

-Tổ chức kiểm tra kết quả thực hiện công tác đào tạo sau mỗi khóa học

-Giáo viên kiêm nhiệm cũng được hưởng mọi quyền lợi như khi đang làm việc trong quá trình giảng dạy và có thêm các khoản phụ cấp khi thực hiện đào tạo.