Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

(1)

Tuần thứ: 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiên: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

- Thể dục sáng

1. Đón trẻ

- Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi

2. Trò chuyện buổi sáng

3. Điểm danh

4. Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc.

- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.

- Trẻ biết quy định của lớp.

- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.

- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.

- Trẻ biết được công việc, nơi làm việc của bác sỹ, y tá

-Một số thông tin quan trọng về nghề y

- Phát hiện ra bạn nghỉ học.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ toàn thân.

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.

- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.

- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.

- Tranh ảnh, trường, lớp học của bé.

- Sổ, bút

- Sân tập sạch

sẽ bằng

phẳng.

- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ

(2)

BÉ BIẾT NHỮNG NGHỀ GÌ?

Từ ngày 16/11 đến 11/12/2020 Bác sĩ của bé

Từ ngày 30/11/2020 đến ngày 04/12/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ và phụ huynh.

- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen với trẻ hay khóc.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ. Cho trẻ chơi đồ chơi ở các góc.

2. Trò chuyện buổi sáng:

- Xem tranh ảnh về chủ đề trò chuyện cùng trẻ về chủ đề “nghề nghiệp”

- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bức tranh, về chủ đề "bác sỹ, y tá"

3. Điểm danh:

- Cô gọi tên từng trẻ.

4. Thể dục:

a. Khởi động:

- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.

+ Quay phải, quay trái, trước, sau.

b. Trọng động :

+ Hô hấp: Làm máy bay kêu ù ù.

+ Tay vai: Hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang hai bên.

+ Chân: Đứng co từng chân một.

+ Bụng: Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm mũi chân.

+ Bật : Bật tiến về phía trước.

c. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.

* Tập theo bài “Bông hồng tặng cô”.

- Chơi trò chơi

- Cho trẻ nhẹ nhàng về lớp

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi ở các góc - Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ dạ cô khi gọi đến tên

Trẻ xếp hàng theo 3 tổ

Trẻ tập theo yêu cầu của cô

Đi lại nhẹ nhàng

(3)

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc

* Góc bé chọn vai gì?

- Đóng vai cô giáo, bác sĩ - Bán hàng

* Góc kỹ sư xây dựng . - Xây bệnh viện, phòng cấp cứu.

*Góc tạo hình

-Tô màu, dán các dụng cụ Nghê y

* Góc thư viện

- Xem sách, tranh truyện về nghề bác sĩ, nghề y tá

*Góc khám phá trải nghệm

- Sự kỳ diệu của những viên bi

- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi

- Trẻ xếp những ngôi nhà làm bệnh viện, phòng cấp cứu

- Trẻ biết tô mầu theo yêu cầu, dán các dụng cụ nghề y .

-Trẻ biết cách xem truyện tranh

- Trẻ biết Sự kỳ diệu của những viên bi hình tròn

Đồ chơi bác sĩ, cô giáo...

- Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa

- Bút xáp mầu, keo dán

Tranh ảnh về bác sỹ , y tá

Những viên bi đủ màu sắc

(4)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Trò chuyện với trẻ

- Cho đọc thơ “ làm bác sỹ”.

- Trò chuyện về nội dung bàì thơ, về chủ đề.

2. Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu các góc chơi ngày hôm

- Giới thiệu nội dung chơi của từng góc chơi ngày hôm đó

3. Trẻ tự chọn góc chơi

- Cho trẻ tự bàn bạc và tự chọn góc chơi mà trẻ thích.

4. Trẻ phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn.

- Cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi trong từng góc chơi + Góc bé chọn vai gì?Ai sẽ đóng vai bác sĩ....

+ Góc kỹ sư xây dựng: Con định xây bệnh viện như nào? Con dùng nguyên vật liệu gi?

+Góc tạo hình: Con sẽ tô màu dụng cụ nghề y như nào?

+ Góc thư viện:Con xem tranh gì? Xem như thế nào?

+ Góc KPTN: Các con sẽ tìm hiểu về sự kỳ diệu của viên bi như thế nào?

5. Quan sát và chơi cùng trẻ.

- Cô đến từng góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi. Có thể nhập vai chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ liên kết các góc chơi, tạo tình huống chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ khi cần thiết.

6. Nhận xét các góc sau khi chơi

- Cô cùng các nhóm lần lượt đi tham quan các góc chơi, hỏi về sản phẩm của từng góc.( Cho bạn nhóm trưởng tự giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình), - Cô nhận xét thái độ chơi của từng góc, vai chơi.

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết bạn bè 7. Kết thúc.

- Cho trẻ hát " bạn ơi hết giờ rồi nhanh tay cất đồ chơi, nhẹ tay thôi bạn nhé cất đồ chơi đi nào..."

- Nhận xét động viên trẻ

-Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ tự phân công vai chơi tại các nhóm

- Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ nhận xét các nhóm của bạn

- lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ hát và cất đồ chơi đúng nơi quy định

(5)

Hoạt động ngoải

trời

1.Hoạt động có mục đích:

- Quan sát bệnh viện, trò chuyện về công việc của bác sĩ, y tá

- Quan sát trò chuyện về trang phục của bác sĩ, y tá - Quan sát vườn hoa, vườn cây quanh trường

- Làm thí nghiệm tan và không tan

- Đọc thơ hát về chủ đề

- Trẻ biết được bệnh viện và công việc vủa các bác sĩ, y tá.

- Trẻ biết được trang phục của bác sĩ, y tá

- Trẻ biết được các loại cây rau trong vườn trường

- Trẻ biết làm thí nghiệm -Trẻ biết đọc các bài thơ về chủ đề bá sĩ

-Sân sạch sẽ

- Địa điểm quan sát - Ca, cốc, đường, muối, sỏi - Các bài thơ về chủ đê bác sĩ

2. Trò chơi vận động

* Thứ 2,4,6:

- Chơi “Nghề nào đồ ấy”,

“Bé làm bác sỹ”, “Tập tầm vông”

* Thứ 3,5:

- Chơi “Rồng rắn lên mây”, “ kéo co”.

- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi

- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô

- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.

(6)

3. Chơi tự do

- Chơi với cát nước.

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

Phấn, lá cây, đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát bầu trời, bệnh viện

- Cô cho trẻ dạo chơi và quan sát bệnh viện ở gần trường.

- Đặt câu hỏi về nội dung vừa quan sát

* Quan sát vườn hoa, vườn cây quanh trường - Cô cho trẻ quan sát vườn hoa, vườn cây

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ các loại hoa, cây cảnh..

*Làm thí nghiệm tan và không tan

* Đọc thơ, hát về nghề bác sỹ, giáo viên - Cô cùng trẻ đọc các bài đồng dao về bác sỹ

- Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng , biết ơn các cô y tá, bác sỹ.

Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi

Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ làm thí nghiệm Thực hiện và trò chuyện cùng cô

2.Trò chơi vận động

* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi - TC: Nghề nào đồ ấycho trẻ tự lên chọn đồ dùng cho các nghề VD. Chọn ống nghe cho nghề bác sỹ, bếp,cho nghề nấu ăn..

- TC: Tập tầm vông: cô giấu 1 đồ vật ở trong tay và cho trẻ đọc bài tập tầm vông và đoán xem đồ đó ở tay nào

- TC: dân gian như Rồng rắn lên mây, kéo co..

- Tổ chức cho trẻ chơi. Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận xét trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

(7)

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi Nhặt lá tre làm thuyền, vẽ phấn trên sân.... bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.

– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.

- Trong quátrình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.

Lắng nghe

Trẻ chơi

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

(8)

Hoạt động ngủ

- Trước khi trẻ ngủ

- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.

- Kê phản ngủ, chiếu, phòng ngủ thoáng mát - Tủ để xếp gối sạch sẽ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Hướng dẫn trẻ rửa tay,

- Cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn.

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ - Cô mời trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ vào bàn ngồi ngay ngắn

- Trẻ mời cô và các bạn cùng ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.

- Trẻ cất bát, thìa đúng nơi quy định

- Trẻ đi vệ sinh

(9)

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình,

- Nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, - Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định,

- Cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định,

- trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A.

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Chơi

hoạt động theo ý

thích

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung đã học

Ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích

* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua trò chuyện, qua các loại vở.

- Giúp trẻ nắm được một số kiến thức mới để trẻ dễ dàng hơn khi tham gia vào hoạt động học.

- Trẻ vui vẻ, thoải mái.

- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề.

- Trẻ biết các tiêu chuẩn bé ngoan

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu.

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Tranh truyện, thơ.

- Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé

(10)

- Nhận xét các bạn trong lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.

ngoan - Cờ Đồ chơi

Trả trẻ

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về.

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ.

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép và thích được đi học.

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

(11)

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/

Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ cái...).

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể.

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân.

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ.

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.

- Cô cho trẻ cắm cờ.

- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành vở

- Trẻ làm quen kiến thức mới.

- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ lắng nghe và nhắc lại.

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe.

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước khi về.

- Dặn dò trẻ những việc cho ngày hôm sau.

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà...) và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về.

- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ.

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra về.

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ.

- Trẻ cất ghế, chào mọi người và tự lấy đồ dùng cá nhân.

B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 30 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

(12)

VĐCB: Bò theo đường zíc zắc

TCVĐ:Thi xem tổ nào nhanh

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Cháu yêu cô chú công nhân ” I . Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến Thức.

- Trẻ biết tên bài tập, trẻ biết bò bằng bàn tay bàn chân - Phát triển thể lực, chơi thành thạo trò chơi.

2. Kỹ năng.

- Giúp trẻ phát triển sức mạnh của đôi chân, đôi tay - Rèn kỹ năng phát triển nhịp nhàng giữa tay và chân

- Rèn sự di chuyển của cơ thể một cách khéo léo, nhịp nhàng.

3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh.

II- Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ.

- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.

- Đầu đĩa, bài hát.

- Vạch xuất phát

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.

- Hai cái hang và những hộp thuốc 2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài

- Cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài “ Cháu yêu cô chú công nhân”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề nghề bác sỹ -Chúng mình hãy cùng nhau rèn luyện cơ thể giúp cho cơ thể khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích nhé.

Hôm nay cô và các con hãy cùng nhau tập một vận động bò trong đường zic zắc giúp chúng ta khỏe mạnh hơn nhé!

2. Nội Dung:

* Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ trước khi vào bài tập

Trẻ hát và vận động.

Trẻ trò chuyện cùng cô.

- Trẻ lắng nghe

(13)

2.1. Hoạt động 1: Khởi động:

- Mở nhạc cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, đi kiễng chân, đi gót chân, đi thường theo hiệu lệnh của cô, về hàng.

- Xếp thành 3 hàng ngang 2.2 Hoạt động2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

-Cô cho tẻ tập các động tác tay, chân, bụng lườn + Tay vai: Hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang hai bên.

+ Chân: Đứng co từng chân một.

+ Bụng: Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm mũi chân.

+ Bật : Bật tiến về phía trước.

* Vận động cơ bản:

Cô giới thiệu bài tập: Hôm nay cô cùng các con học vận động bò theo đường zíc zắc

- Cô làm mẫu lần 1.

- Cô làm mẫu lần 2 và giải thích :

TTCB: Chống hai bàn tay xuống sàn nhà sát với vạch chuẩn, người nhổm cao lên.

Khi có hiệu lệnh của cô” bò”chống tay phải về phía trước kết hợp chân trái lên sát với tay trái , sau đó tay trái chống lên phía trước , chân phải bước lên sát tay phải, cứ như vậy chân lọ tay kia, mắt nhìn thẳng về hướng bò, bò về phía trước, bò hết đường zic zắc sau đó về phía cuối hàng.

- Cô làm mẫu lần 3 toàn bộ động tác cho trẻ qua sát.

- Cô cho 1- 2 trẻ lên thực hiện thử( nếu sai cô sửa) + Trẻ thực hiện:

- Sau đó lần lượt cho 2 trẻ thực hiện bài tập đến hết.

- Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện được.

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình thức thi đua giữa 2 tổ với nhau.

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?

- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa.

+ Trò chơi: Thi xem tổ nào nhanh

- Trẻ khởi động theo nhạc và theo hiệu lệnh của cô

- Trẻ xếp 3 hàng

- Tập 3 làn 8 nhịp.

- Tập 2 làn 8 nhịp.

- Tập 2 làn 8 nhịp

- Quan sát cô làm mẫu

-Trẻ thực hiện bài tập

- Hiểu luật chơi và cách chơi

(14)

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi,

- Cô cho trẻ bò chui qua hang và lên lấy thuốc về giúp các bênh nhân.

- Cô tổ chức chơi cùng trẻ.

- Cô cùng chơi và quan sát trẻ động viên khích lệ trẻ.

- Nhận xét trẻ chơi.

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể vòng quanh sân

3. Kết thúc:

- Các con hôm nay cùng cô thực hiện vận động gì ? được cùng cô chơi trò chơi gì?

- Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

Thứ 3 ngày 01 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH:

(15)

Tìm hiểu về nghề y

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát: “ Ước mơ xanh”

I . Mục đích – yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết rõ hơn về công việc, nơi làm việc của các bác sỹ, y tá - Biết dụng cụ của nghề y.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô một cách rõ ràng mạch lạc.

- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy cho trẻ 3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu mến, biết ơn các bác sỹ, y tá.

- Đoàn kết bạn bè.

II. Chuẩn bị:

1/Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Video công việc của các bác sỹ, y tá

- Bài giảng điện tử, Nhạc bài hát “ Ước mơ xanh”

2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp III/ Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1/ Ổn định tổ chức

- Cô cùng tr hát bài hát “ẻ Nh ng ữ ước m xanhơ ”, - Trò chuy n về n i dung bài hátệ ộ

- Giáo d c tr theo n i dung bài hátụ ẻ ộ

- Gi h c hôm nay cô và các con cùng trò chuy n ờ ọ ệ

“ Tìm hi u về Nghề y” nhéể 2. Nội dung:

2.1.Hoạt động 1: Xem video công việc của các bác sỹ, y tá.

- Cô cho tr xem video về công vi c c a các bác ẻ ệ ủ

- Tr hát cùng côẻ

- Tr trò chuy n cùng côẻ ệ - Lắ&ng nghe

- Vâng ạ

- Tr xem videoẻ

(16)

sy*, y tá.

- Trò chuy n về n i dung v a xemệ ộ ừ

* Xem Hình ảnh bác sỹ nội khoa

- Cô trình chiề&u hình nh bác sy* dùng tai nghe ả khám b nh.ệ

+ Đây là ai các con nh ?ỉ + Bác sy* đang làm gì?

+ Các con có nh n xét gì về trang ph c c a bác sy*?ậ ụ ủ - Cô gi i thi u áo c a bác sy* mâu trắ&ng còn g i là ớ ệ ủ ọ Blu. Mũ c a bác sy* cũng mâu trắ&ng, khi khám b nh bácủ ệ sy* còn đeo kh u trang nũa đâ&y các con .ẩ ạ

+ Bác sy* dùng d ng c gì đ khám b nh cho b nh ụ ụ ể ệ ệ nhân?

- Cô gi i thi u: Khi khám b nh cho b nh nhân bác ớ ệ ệ ệ sy* dùng ô&ng nghe đ nghe nh p tim đắng trể ị ước ng c vàự nghe ph i c a chúng ta đắng sau l ng.ổ ủ ở ư

+ Khi khám b nh song bác sy* còn làm gì n a?( kề ệ ữ đ n thuô&c)ơ

- Các con Bác sy* khám tim, ph i cho b nh nhân ạ ổ ệ thì người ta g i là bác sy* N i khoa đâ&yọ ộ

- Cho tr nhắ&c l i t “ Bác sy* n i khoa”ẻ ạ ừ ộ

* Xem hình ảnh Bác sỹ khám Tai- mũi – họng - Cô đ c câu đô& “ C h ng đau rátọ ổ ọ

Nước mũi ch y dàiả Là b làm saoị G p ai đ khám”ặ ể

- Khi thâ&y đau h ng, ch y nọ ả ước mũi là b làm sao?ị - Ph i đề&n g p ai đ khám?ả ặ ể

- Trò chuy nệ

- Bác sy* ạ

- Đang khám b nh ệ - Tr nh n xétẻ ậ

- Lắ&ng nghe

- Tai nghe ạ

- Lắ&ng nghe

- Kề đ n thuô&c ơ ạ

- Lắ&ng nghe

- Tr nhắ&c l iẻ ạ

- Lắ&ng nghe câu đô&

- B ô&m ị ạ

(17)

+ Bác sy* đang khám gì cho b n đây?ạ + Bác sy* dùng d ng c gì đ khám?ụ ụ ể

- Bác sy* chuyền khám Tai- Mũi – H ng đọ ược g i làọ bác sy* chuyền khoa tai mũi, h ng đâ&y các con ọ ạ

- Đã b n nào ph i đi khám tai- mũi h ng ch a?ạ ả ọ ư + Bác sy* khám nh thề& nào?ư

+ Bác sy* kề đ n thuô&c, bô& m mua thuô&c thì các ơ ẹ con có uô&ng thuô&c không?

=> Giáo d c tr : Các con ph i chiu khó uô&ng ụ ẻ ả thuô&c thì m i nhanh kh i ô&m các con nh ch a, Ngoài ơ ỏ ớ ư ra các con còn ph i ắn uô&ng đây đ các châ&t dinh ả ủ dưỡng,và m c quân áo phù h p v i th i tiề&t, nhâ&t là ặ ợ ớ ờ khi tr i l nh ph i gi â&m c và đeo kh u trang khi đi ờ ạ ả ữ ổ ẩ đường đ tránh b ô&m, viềm h ng nhé.ể ị ọ

* Hình bác sỹ khám răng:

+ L p mình có ai b sâu rắng không?ớ ị + Khi b sâu rắng thì ph i đề&n g p ai?ị ả ặ

Cho tr xem hình nh bác sy* nha khoa khám rắngẻ ả + Bác sy* đang dùng d ng c gì đ khám rắng cho ụ ụ ể b nh nhân?ệ

=> Bác sy* chuyền khám rắng cho b nh nhân g i là ệ ọ bác sy* nha khoa các con ạ

- Cho tr nhắ&c lo i ‘ Bác sy* nha khoa”ẻ ạ

- Trong b nh vi n ngoài bác sy* ra còn có ai?ệ ệ + Các cô y tá thường làm nh ng công vi c gì?ữ ệ + Cô y tá đang làm gì đây?

+ Khi b sô&t cô ý tá, cô y tá làm gì?ị

+ Cô ý tá dùng gì đ đo nhi t đ cho b nh nhân?ể ệ ộ ệ

- Đề&n g p bác sy* .ặ ạ - Đang khám b nhệ - Dùng đèn soi

Tr tr l iẻ ả ờ - Tr tr l iẻ ả ờ

- Lắ&ng nghe

- Có ạ

- G p bác sy*ặ

- Tr tr l iẻ ả ờ

- Lắ&ng nghe

- Tr tr l iẻ ả ờ - Đắng tiềm - Tr tr l iẻ ả ờ

(18)

+ Cô y tá còn làm gì n a?ữ

+ Cô ý tá dùng d ng c gì đ tiềm?ụ ụ ể

+ B n nh đang đạ ỏ ược tiềm có ngoan không?

= > Giáo d c tr . Khi tiềm nền ngôi im không khócụ ẻ đ cô y tá tiềm cho mau kh i b nh nhéể ỏ ệ

=> Có râ&t nhiều bác sy* khám b nh cho m i ngệ ọ ười nh : Bác sy* n i khoa, bác sy* tai, mũi, h ng, bác sy* nha ư ộ ọ khoa, bác sy* chuyề khám cho tr em g i là bác sy* nhi ẻ ọ khoa, còn các cô y tá là người ph giúp cho các bác sy* ụ đ ch a b nh cho b nh nhânể ữ ệ ệ

* Giới thiệu hình ảnh một số bệnh viện nơi làm việc của bác sỹ:

- Các bác sy* làm vi c đâu các con?ệ ở 2.2. Hoạt động 2: Luyện tập.

* Trò chơi: Thi nói nhanh:

- Cô gi i thi u trò ch i.ớ ệ ơ

- Ph biề&n lu t ch i, cách ch iổ ậ ơ ơ

+ Cách ch i: trền màn hình xuâ&t hi n hính nh bácơ ệ ả sy* chuyền khoa nào thì các con ph i nói đùng tền ả chuyền khoa đó nhé.

- T ch c cho tr ch i.ổ ứ ẻ ơ

* Trò chơi: Tìm dụng cụ cho Bác sỹ

- Cô gi i thi u trò ch i, cách ch i và lu t ch iớ ệ ơ ơ ậ ơ - Cách ch i: chia l p thành 2 đ i, trền bàn c a cô ơ ớ ộ ủ có d ng c bác sy* và 1 sô& nghề khác n a nhi m v c a ụ ụ ữ ệ ụ ủ các con là ph i tìm đúng d ng c c a nghề bác sy* gắ&n ả ụ ụ ủ lền b ng c a đ i mìnhẳ ủ ộ

- Luât ch i: Th i gian đơ ờ ược tính là 1 b n nh c hề&t ả ạ

- Lắ&ng nghe

- Tr ch i h ng thúẻ ơ ứ

- Lắ&ng nghe

(19)

nh c đ i nào tìm đạ ộ ược nhiều d ng c đúng đ i đó ụ ụ ộ dành chiề&n thắ&ng

- T ch c cho tr ch i cô quan sát hổ ứ ẻ ơ ướng dâ*n tr ẻ ch i,ơ

- Đ ng viền khích l trộ ệ ẻ - Cho tr nhắ&c l i tền bài h cẻ ạ ọ 3. Kết thúc

- Nh n xét tuyền dậ ương trẻ

- Tr ch i đoàn kề&tẻ ơ

- Tr nhắ&c l i theo yều ẻ ạ câu

- Tr lắ&ng nghe côẻ

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...

(20)

...

Thứ 4 ngày 2 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học

Thơ: Làm Bác sỹ

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát “Em làm bác sỹ”

I. Mục đích – yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ thuộc bài thơ

- Trẻ nhớ tên bài thơ, biết tên tác giả bài thơ.

- Trẻ hiểu được nội dung bài thơ.

2. Kỹ năng:

- Trẻ đọc, rõ ràng, đọc diễn cảm theo lời bài thơ.

- Rèn tính bạo dạn cho trẻ.

3. Giáo dục :

- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học

- Giáo dục trẻ biết ơn, kính trọng nghề bác sỹ.

- Đoàn kết giúp đỡ bạn II. Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Giọng đọc diễn cảm.

- Tranh thơ “Làm Bác sỹ”

2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Em làm bác sỹ".

+ Các con vừa hát bài hát gì?

- Bài hát hát về nội dung gì?

- Trẻ hát.

- Bài “Em làm bác sỹ”

- Trẻ trả lời

(21)

- Giáo dục: Trẻ chăm ngoan học giỏi để lớn lên sẽ làm nghề Bác sỹ để chữa bệnh cho mọi người nhé

- Hôm nay, cô sẽ dạy các con bài thơ “ làm bác sỹ” nhé

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1:Đọc thơ diễn cảm - Cô đọc diễn cảm lần 1: Không tranh.

- Chúng mình vừa được nghe bài thơ gì? Của tác giả nào?

- Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả

- Giảng nội dung: Bài thơ nói về 1 bạn nhỏ bạn rất thích làm bác sỹ, ở nhà bạn thường hay chơi trò chơi Bác sỹ với mẹ của bạn ấy đấy các con ạ, các con có muốn chơi làm bác sỹ giống bạn không?

- Các con ngồi ngoan nghe cô đọc lại bài thơ này 1lần nữa nhé.

* Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh) - Đàm thoại

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Của ai?

+ Bạn nhỏ chơi khám bệnh với ai?

+ Bạn khám như thế nào?

+ Mẹ bạn bị bệnh gì?

+ Thuốc thì như thế nào?

+ Uống thuốc thì uống bằng nước gì?

+ Bạn nói như thế nào nhỉ?

+ Tiêm thì thế nào?

+ Mẹ hỏi bác sỹ như thế nào?

* Cô đọc lần 3: Trình chiếu PP.

2.2. Hoạt động 2:Dạy trẻ đọc thơ

- Lắng nghe

- Vâng ạ

- Lắng nghe cô đọc - Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ

- Quan sát, lắng nghe cô đọc

- Bài thơ “Làm bác sỹ”

- Chơi với mẹ bạn - Trẻ trả lời

- Thuốc ngọt - Nước sôi - Trẻ trả lời - Thì đau - Trẻ trả lời

- Quan sat, lăng nghe cô đọc

- Cả lơp đọc

(22)

-Cô cho cả lớp đọc truyền khẩu từng câu theo cô 2 lần .

- Cô cho 3 tổ cùng thi đua nhau.

- Cho nhóm lên đọc.

- Cô cho cá nhân trẻ đọc.

- Thay đổi hình thức khi đọc thơ, cho 3 tổ nối tiếp nhau đọc.

- Cho cả lớp đứng dạy đọc lại bài thơ và đi xung quanh thành vòng tròn vừa đi vừa vỗ tay.

- Trong quá trình trẻ đọc cô sửa sai, sửa ngọng nếu có.

- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng và tình cảm.

3. Kết thúc:

-Các con vừa học bài thơ gì? Của ai?

- Cô củng cố nội dung bài học.

Nhận xét – Tuyên dương

- Các tổ thi đua nhau đọc

- Nhóm đọc - Cá nhân đọc

- Cả lớp đọc theo yêu cầu

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô.

...

(23)

...

Thứ 5 ngày 3 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: TCXH:

Cảm xúc và thể hiện cảm xúc Hoạt động bổ trợ: “ Chuyện chú mèo con”

I.Mục đích – yêu cầu:

1/Kiến thức

- Trẻ biết ý nghĩa của việc nói lời cảm ơn, xin lỗi - Biết khi nào cần nói cảm ơn, khi nào cần nói xin lỗi

- Biết nói cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống trong giao tiếp 2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng chú ý lắng nghe, quan sát, phán đoán, suy luận.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc,kỹ năng ứng xử, giao tiếp với mọi người.

3/ Giáo dục :

- Giáo dục trẻ có hứng thú, có ý thức nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp trong từng tình huống cụ thể

II. Chuẩn bị:

1/Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- 3 bức tranh về các tình huống nói lời cảm ơn, xin lỗi.

- Các con rối minh họa nội dung câu chuyện “ Chuyện chú mèo con”

2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyên “ Chuyện chú mèo con”

- Trò chuyện về nội dung câu chuyện từ đó liên hệ đặt câu hỏi tình huống:

+ Con đã bao giờ nói lời “cảm ơn” hay “xin lỗi”

chưa?

- Tr lắ&ng ngheẻ

- Trò chuy nệ

(24)

+ Con đã nói lời “cảm ơn”, “xin lỗi” khi nào?

+ Đã bao giờ con nhận được lời “ Cảm ơn” hay “ Xin lỗi” từ người khác chưa?

+ Con nhận được lời “ Cảm ơn”, “ Xin lỗi” khi nào?

- Cho trẻ nêu ý kiến của mình.

- Cô nhận xét các ý kiến đó

- Hôm nay cô và các còn cùng nhau tìm hiểu về lời “ Cảm ơn” và “ xin lỗi” nhé

2. Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Bé nói lời “ Cảm ơn” , “Xin lỗi”

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Kết bạn” và về 3 nhóm. Cô phát cho mỗi nhóm một bức tranh về các tình huống nói lời cảm ơn, xin lỗi

+ Tranh 1; Bạn nhỏ cảm ơn khi được nhận quà + Tranh 2: Bạn nhỏ xin lỗi mẹ vì đã làm vỡ lọ hoa.

+ Tranh 3 Bạn nhỏ được cảm ơn vì đã giúp đỡ bà bước lên thềm nhà

- Cho trẻ quan sát tranh theo nhóm. Sau đó, cô mời đại diện của nhóm lên kể về bức tranh của mình theo các câu hỏi

+ Bạn nhỏ trong bức tranh đang làm gì?

+ Vì sao các bạn nhỏ làm như vậy?

+ Các con có thường xuyên nói lời “ Cảm ơn”,

“Xin lỗi” không?

+ Khi nào các con cần nói lời “ Cảm ơn”

+ Khi nào con cần nói lời “ Xin lỗi”

+ Vì sao phải nói lời “ Xin lỗi”?

- Tr nều ý kiề&nẻ

- Vâng ạ

- Tr ch i trò ch i h ng ẻ ơ ơ ứ thú

- Tr quan sat theo yều ẻ câu

- Tr tr l i theo ý hi uẻ ả ờ ể

(25)

+ Khi nói lời cảm ơn, Mình phải như thế nào?

+ Khi nói lời “ xin lỗi” mình phải như thế nào?

- Cho trẻ nêu ý kiến của mình

- Cô liện hệ và mở rộng các tình huống trẻ thường mắc phải trong khi chơi với bạn, khi ở nhà và khi giao tiếp với mọi người xung quanh.

= > Cô kết luận: “ Cảm ơn”, hay xin lỗi” là 2 từ chúng ta cần nói khi được người khác giúp đỡ khi ta làm phiền, hoặc làm điều gì đó có lỗi với người khác.

2.2 Hoạt động 2: Luyện tập:

- Cô chia nhóm trẻ đóng vai, mô phỏng tình huống trong các bức tranh của từng nhóm.

- Cô hướng dẫn trẻ phân chia vai chơi, thể hiện nội dung tình huống

- Cho các nhóm lên đóng vai

- Cô cho trẻ nhận xét về các vai do mỗi nhóm đóng.

- Cô động viên, khích lệ trẻ đóng vai tốt, khái quát lại cách ứng xử đúng với các tình huống khi nói lời “ Cảm ơn, “ Xin lỗi”

- Giáo dục trẻ cần nói lời “ Cảm ơn” khi được người khác quan tâm, giúp đỡ, Nói lời “ xin lỗi” khi mắc lỗi, làm phiền người khác..

3. Kết thúc

- Cho trẻ nhắc lại tên bài đã học - Nhận xét tuyên dương

- Tr nều ý kiề&nẻ

Lắ&ng nghe

- Tr đóng vai theo yều ẻ câu

- Các nhóm đóng vai - Tr nh n xétẻ ậ

- Lắ&ng nghe

(26)

...

(27)

...

Thứ 6 ngày 04 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình

Tô màu tranh bác sĩ Hoạt động bổ trợ:

I. Mục đích - Yêu cầu 1. Kiến thức

- Trẻ biết cách tô màu và kết hợp các nét để tạo thành bức tranh đẹp.

- Trẻ tô màu không bị chờm ra ngoài.

- Biết chọn màu tô theo ý tưởng sáng tạo của trẻ.

2. Kỹ năng

- Củng cố kỹ năng tô màu cho trẻ.

- Rèn luyện sự khéo léo của các đầu ngón tay.

- Phát triển khả năng sáng tạo và óc tưởng tượng cho trẻ 3. Thái độ

- Trẻ biết yêu quý, kính trọng bác sĩ.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô:

- Bài thơ “Làm bác sĩ”

- 4 tranh vẽ bác sĩ đã tô màu - Bút sáp, giá treo tranh.

2. Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ 1 tranh vẽ bác sĩ, sáp màu 3. Địa điểm: - Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức.

Cô cùng trẻ đọc bài thơ “Làm bác sĩ”

(28)

- Cô và các con vừa đọc bài thơ gì?

- Bài thơ nói về điều gì?

- Con biết điều gì về nghề bác sĩ?

- Bác sĩ làm những công việc gì?

- Dụng cụ khám chữa bệnh của bác sĩ có những gì?

- Các con có yêu quý những bác sĩ không?

- Hôm nay cô có chuẩn bị rất nhiều tranh vẽ bác sĩ đấy. Chúng mình có muốn cùng cô tô màu cho những bức tranh không?

2. Nội dung:

a. Quan sát tranh và đàm thoại

+ Cô treo tranh bác sĩ mặc áo trắng, đội mũ có chữ thập màu đỏ, em bé mặc áo đỏ cho trẻ quan sát:

- Các con nhìn xem cô có gì đây?

- Bức tranh này vẽ về ai?

- Bác sĩ đang làm gì?

- Bác sĩ mặc quần áo màu gì?

- Mũ có màu gì, chữ thập màu gì?

- Em bé mặc quần áo màu gì?

- Cô tô màu cho bức tranh có chờm ra ngoài không?

- Em bé mặc quần áo màu gì?

- Vừa rồi chúng mình đã được quan sát bức tranh vẽ về bác sĩ, và cô đã chuẩn bị rất nhiều những bức tranh vẽ về bác sĩ ở trên bàn rồi bây giờ các con hãy cùng tô màu bức tranh của mình theo ý thích nào.

b. Trẻ thực hiện:

- Cô đến từng bàn hỏi ý tưởng của trẻ:

- Con sẽ tô màu như thế nào cho bức tranh của con?

- Cô bật nhạc nhẹ nhàng cho trẻ nghe.

Trong khi trẻ tô màu cô quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ

Trẻ đọc thơ Làm bác sĩ Trẻ trả lời

Có ạ!

Bác sĩ ạ!

BS đang khám bệnh BS mặc mầu trắng.

Mũ màu trắng,...

Màu đỏ

Trẻ thực hiện

(29)

trẻ, khuyến khích những ý tưởng sáng tạo của trẻ.

c. Trưng bày sản phẩm, nhận xét:

- Cô cho trẻ treo tranh lên giá

- Cô gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm của mình, của bạn.

+ Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao?

- Cô nhận xét chung 3. Kết thúc:

- Hôm nay các con được tô màu tranh gì?

- Nhận xét – tuyên dương

Trẻ treo tranh Trẻ nhận xét

Tranh bác sĩ

...