Giáo án lớp 1 Tuần 18 - Giáo dục tiếu học

(1)

TUẦN 18

Thứ hai ngày tháng năm 20 Đạo đức:

THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ I

I. Mục tiêu bài dạy:

1. Kiến thức:

- Giúp học sinh ôn luyện và nhớ lại nội dung của 8 bài đã học.

- Biết được những việc cần làm và những việc không nên làm.

2. Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng hoạt động của học sinh.

3. Thái độ:

- Giáo dục tình cảm tốt đẹp cho HS.

II. Chuẩn bị:

- GV: tranh - HS: vở

III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1:

- Chúng ta đã học những bài đạo đức gì?

- Những điều đó giúp chúng ta điều gì?

- Kết luận: Cần làm đúng theo các bài đã học.

* Hoạt động 2:

- Muốn giữ gìn sách vở đồ dùng bền đẹp chúng ta phải làm gì?

- Đối với anh chị em trong nhà thì em phải như thế nào?

- Khi chào cờ chúng em phải làm gì?

- Đi học đều và đúng giờ giúp em làm gì?

Kết luận: Chúng ta phải thực hiện tốt hành vi đạo đức

* Dặn dò: Ôn bài.

- Biết được những việc cần phải làm.

- Ta phải giữ gìn bao bọc sách vở sạch đẹp

- Anh chị em trong nhà phải yêu thương nhau

- Khi chào cờ phải nghiêm túc - Giúp em tiếp thu bài

- HS thực hiện tốt

(2)

Thủ công:

GẤP CÁI VÍ (Tiết 2)

1. Kiến thức: HS biết cách gấp cái ví bằng giấy.

2. Kĩ năng: Gấp được cái ví bằng giấy. Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ.

3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận và khéo léo.

II. Chuẩn bị:

- GV: Mẫu cái ví bằng giấy - HS: Giấy màu, vở Thủ công III. Các hoạt động dạy học:

* Ôn định tổ chức:

Kiểm tra đồ dùng học tập Nhận xét

1. Giới thiệu bài:

Ghi đề bài 2. Hướng dẫn HS thực hành:

- GV nhắc lại quy trình gấp cái ví ở tiết 1 hoặc gợi ý HS nhắc lại quy trình gấp cái ví.

Bước 1, Bước 2, Bước 3.

- Chú ý gấp đều cân đối với chiều dài và chiều ngang của ví.

- Gấp hoàn chỉnh xong cái ví, hướng dẫn trang trí bên ngoài ví cho đẹp.

- Hướng dẫn trưng bày sản phẩm.

- Nhận xét, tuyên dương 4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét thái độ học tập, sự chuẩn bị của học sinh.

- Chuẩn bị học tiết sau: Gấp mũ ca lô

- Đặt dụng cụ lên bàn - Các tổ trưởng báo cáo

- HS lắng nghe

- Thực hành theo nhóm 4

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm.

- Lắng nghe

(3)

Toán:

ĐIỂM. ĐOẠN THẲNG

1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết được "điểm" "đoạn thẳng"

2. Kĩ năng: Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng; kẻ được đoạn thẳng.

3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận trong học toán II. Chuẩn bị:

- GV: thước

- HS: thước, bút chì.

* Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra

* Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Ghi đề bài

2. Giới thiệu "điểm", " đoạn thẳng"

- Yêu cầu HS xem hình vẽ trong sách và đọc “Trên trang sách có điểm A, điểm B”.

Lưu ý HS cách đọc các điểm: B, C, D, H, P, Q, X, G

- Vẽ 2 chấm lên bảng và nói:

A B

Điểm A Điểm B

Trên bảng có hai điểm, ta gọi tên một điểm là điểm A, điểm kia là điểm B.

- Nối 2 điểm lại và nói:

A B

Nối điểm A và điểm B ta có đoạn thẳng AB.

- Cho HS đọc

2. Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:

* Giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng:

- Giơ thước và nói: Để vẽ đoạn thẳng ta thường dùng thước thẳng.

- Hướng dẫn kiểm tra mép thước bằng cách lấy tay sờ.

* Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng:

- Bước 1: Dùng bút chấm một điểm rồi chấm một điểm nữa vào tờ giấy. Đặt tên cho từng điểm (A và B).

- Nghe giới thiệu

- Xem hình vẽ và đọc - Đọc các điểm

- Nhìn bảng

- Lắng nghe

- Đọc: Đoạn thẳng AB

- HS lấy thước

- Di động ngón tay trên mép thước

- Lắng nghe và quan sát.

(4)

- Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A và điểm B, dùng tay trái giữ cố định thước.

Tay phải cầm bút tựa vào mép thướcvà tì trên mặt giấy từ điểm A đến điểm B.

* Cho HS vẽ một vài đoạn thẳng 3. Thực hành:

* Bài 1: Đọc tên các điểm và các đ. thẳng Gọi HS đọc tên các điểm và các đoạn thẳng.

* Bài 2: Dùng thước thẳng và bút để nối thành

a) 3 đoạn thẳng b) 4 đoạn thẳng c) 6 đoạn thẳng d) 6 đoạn thẳng

Nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn thẳng và đọc các doạn thẳng.

* Bài 3: Mỗi hình vẽ dưới đây có bao nhiêu đoạn thẳng

- Nêu một số đoạn thẳng rồi đọc tên.

Hướng dẫn HS ghi số vào chỗ chấm dưới mõi hình vẽ.

- Nhận xét 4. Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Vẽ ở bảng con.

- Đọc: điểm M, điểm N, đoạn thẳng MN, ...

- Nối và đọc: AB, BC, CA

- Đếm các đoạn thẳng và viết số.

(5)

Tự nhiên và xã hội:

CUỘC SỐNG XUNG QUANH

1. Kiến thức: HS nêu được một số nét về cảnh quan thiên nhiên và công việc của người dân nơi học sinh ở.

2. Kĩ năng; Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét cho HS

3. Thái độ: HS biết yêu quý và bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên.

II. Chuẩn bị:

- GV: tranh minh hoạ - HS: vở

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu bài:

Ghi đề bài 2. Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận về hoạt động sinh sống của nhân dân địa phương.

- MT: HS nói được những nét nổi bật về các công việc sản xuất, buôn bán của nhân dân địa phương.

- CTH: + Bước 1: Thảo luận nhóm

Nhận xét về phong cảnh trên đường, người đi lại đi bằng phương tiện gì?

+ Bước 2: Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu HS liên hệ những công việc mà bố mẹ hoặc người thân trong gia đình làm hằng ngày để nuôi sống gia đình.

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm với SGK

- MT: HS biết phân tích 2 bức tranh trong SGK để nhận ra bức tranh nào vẽ cuộc sống ở nông thôn, bức tranh nào vẽ cuộc sống ở thành phố.

- CTH: + Bước 1: Yêu cầu HS xem bài/

18, 19 cuộc sống xung quanh.

Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời + Bước 2: Gọi HS trả lời câu hỏi

. Bức tranh/ 38, 39 vẽ cuộc sống ở đâu?

- Nghe giới thiệu

- Thảo luận nhóm 4

- Đại điện trình bày. Nhận xét

- Đại diện các nhóm trình bày những công việc chủ yếu mà đa số người dân ở đây thường làm.

- HS liên hệ

- HS lần lượt chỉ vào bức tranh và nói những gì các em nhìn thấy.

- Cuộc sống ở nông thôn.

(6)

Tại sao em biết?

. Tranh/ 40, 41 vẽ cuộc sống ở đâu?

* Kết luận:

Bức tranh bài 18 vẽ cuộc sống ở nông thôn. Bức tranh bài 19 vẽ cuộc sống ở thành phố.

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Cuộc sống ở thành phố.

- HS lắng nghe

(7)

Chào cờ

I. Mục tiêu:

a) Kiến thức: Cung cấp việc chấp hành nội quy, nề nếp học tập.

b) Kỹ năng: Rèn kỹ năng tập xếp hàng cho học sinh, biết lắng nghe và giữ trật tự chung.

c) Thái độ: Yêu trường, yêu lớp, ý thức tập thể cao.

II. Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Lễ chào cờ:

- Tổng Phụ trách ổn định đội hình.

- Mời Liên đội trưởng lên điều khiển buổi lễ chào cờ.

2. Đánh giá tình hình tuần qua, phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới.

- GV Tổng phụ trách đánh giá việc thực hiện nội quy, nề nếp của HS trong tuần qua.

- Phổ biến 1 số kế hoạch trong tuần tới.

3. Hiệu trưởng lên nói chuyện đầu tuần.

- Nhận xét, đánh giá các hoạt động.

- Dặn dò HS 1 số điều cần thiết.

4. Kết thúc lễ chào cờ:

- GV cho HS về lớp.

- GV dặn dò HS các việc cần làm trong tuần.Chuẩn bị tốt cho việc kiểm tra cuối học kì I

- Ổn định đội hình.

- Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào cờ.

- Lắng nghe.

- Xếp hàng vào lớp.

- HS lắng nghe để thực hiện

(8)

Thứ ba ngày tháng năm 20 Toán:

ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

1. Kiến thức: Giúp học sinh có biểu tượng về "dài hơn""ngắn hơn"; có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng.

2. Kĩ năng: Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp.

3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận trong học toán.

II. Chuẩn bị:

- GV: Một số que dài – ngắn màu sắc khác nhau.

- HS: Thước thẳng, màu III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu bài:Ghi đề bài

2. Dạy bài mới:

a/ Dạy biểu tượng dài hơn ngắn hơn:

- Đưa 2 que (dài – ngắn)

+ Làm thế nào để biết cái nào ngắn hơn, cái nào dài hơn?

+ Gọi 1 HS lên so sánh

+ Cho HS nêu: thước trên dài hơn thước dưới, thước dưới ngắn hơn thước trên.

+ Hướng dẫn HS so sánh 2 đoạn AB và CĐ

* So sánh các đoạn thẳng ở bài tập 1.

b/ So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian:

- Yêu cầu HS xem hình vẽ trong SGK.

- Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng bằng cách nào?

- Thực hành đo cho HS quan sát trên bảng bằng gang tay.

“Đoạn thẳng trong hình vẽ dài 3 gang tay nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang tay”.

* Cho HS quan sát tiếp hình dưới.

- Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn?

- Vì sao em biết đoạn thẳng nào dài hơn?

Nêu: Có thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng

- Đo 2 que với nhau.

- Theo dõi và nhận xét - HS nhắc lại

- So sánh và nêu - Làm bài tập 1

- Quan sát hình vẽ.

-... với độ dài gang tay.

- HS lắng nghe

- đoạn thẳng dưới dài hơn, đoạn thẳng trên ngắn hơn.

- ... đếm số ô

(9)

bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó.

3. Thực hành:

* Bài 2: Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng (theo mẫu):

- Hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS so sánh độ dài các đoạn thẳng

* Bài 3: Tô màu vào băng giấy ngắn nhất:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Quan sát, nhận xét 4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Đếm số ô vuông đặt ở trên mỗi đoạn thẳng rồi ghi số vào mỗi đoạn thẳng tương ứng.

- Đọc yêu cầu bài tập và làm bài.

- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất

- HS thực hiện

(10)

Thứ ba ngày tháng năm 20 Luyện tập Toán:

Luyện tập

1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố: Biểu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đắc tính dài ngắn của chúng.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng: Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tùy ý bằng cách so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian.

3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận.

II. Chuẩn bị:

- GV và HS : Vở luyện tập Toán 1.

* Hướng dẫn HS làm Bài tập Bài 1 :

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Gọi HS đọc tên các đoạn thẳng đã cho.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Hướng dẫn HS cách đếm và ghi số - Yêu cầu HS làm vào vở.

Bài 3 :

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS vẽ vào vở

Đọc và điền tên các điểm, đoạn thẳng - Một số HS đọc.

- Đoạn thẳng PQ

- Làm theo hướng dẫn của giáo viên - Nối các điểm để có:

a. 5 đoạn thẳng b. 10 đoạn thẳng - 1 HS đọc

- Làm bài vào vở

(11)

Thứ tư ngày tháng năm 20 Toán:

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

1. Kiến thức: Giúp học sinh biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân.

2. Kĩ năng: Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học.

3. Thái độ: Giáo dục cho HS tính hợp tác.

II. Chuẩn bị:

Thước kẻ, que tính

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu bài:Ghi đề bài

2. Hướng dẫn HS đo độ dài bằng “gang tay”,

“bước chân”:

* Giới thiệu độ dài gang tay:

Gang tay là khoảng cách tính từ đầu ngón cái đến đầu ngón tay giữa.

* Hướng dẫn đo độ dài bằng gang tay:

GV nói và làm mẫu Đo độ dài 1 cạnh bảng Gọi hs thực hiện đo

+ Độ dài gang tay của mỗi người dài ngắn khác nhau.

* Hướng dẫn cách đo độ dài bằng bước chân - Giới thiệu đo độ dài bằng bước chân:

Độ dài bước chân được tính bằng một bước đi bình thường, mỗi lần nhấc chân lên được tính là một bước.

- GV làm mẫu, vừa nói vừa làm

- Gọi HS lên đo bục giảng bằng bước chân.

- So sánh độ dài bước chân của cô giáo và độ dài bước chân của các bạn thì ai dài hơn?

+ Mỗi người có một độ dài “bước chân”

khác nhau. Đây là các đơn vị đo “chưa chuẩn”

3. Thực hành:- Hướng dẫn HS thực hành 4. Củng cố, dặn dò:

- HS lắng nghe

- HS giơ tay lên để xác định độ dài gang tay của mình.

- HS quan sát

- Đo cạnh bàn của mình.

- Nêu kết quả đo

- HS lắng nghe - HS quan sát - 2 HS lên đo - Đọc kết quả đo - HS trả lời - Lắng nghe

Luyện tập Toán:

(12)

Luyện tập

1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố: Thành lập và ghi nhớ các bảng cộng và bảng trừ 10 .

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính cộng và trừ trong phạm vi 10.

3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận II. Chuẩn bị:

- GV và HS : Vở Bài tập Toán 1.

Hướng dẫn HS làm vở bài tập:

* Bài 1: Tính

- Hướng dẫn HS tính rồi điền kết quả vào chỗ chấm.

- Nhận xét

* Bài 2: Số?

- Yêu cầu HS điền số thích hợp vào ô trống để được phép tính đúng.

- Quan sát, nhận xét

* Bài 3: Điền dấu >, <, =

- Hướng dẫn HS thực hiện phép tính ở 2 vế, so sánh rồi điền dấu vào ô trống.

- Nhận xét

* Bài 4: Viết phép tính thích hợp:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ rồi điền phép tính thích hợp vào ô trống.

- Nhận xét

Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS.

- Nêu yêu cầu: Tính theo hàng ngang - Làm bài vào vở.

- Nêu yêu cầu: Điền số vào ô trống - Làm bài vào vở.

- Nêu yêu cầu: Điền dấu ><=

- Thực hiện phép tính, so sánh rồi điền dấu.

- Nghe và nhắc lại yêu cầu bài tập.

- Quan sát tranh, nêu bài toán - Viết phép tính thích hợp:

a) 6 + 4 = 10 b) 8 – 3 = 5

(13)

Thứ năm ngày tháng năm 20 Toán:

MỘT CHỤC. TIA SỐ

1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết ban đầu về một chục.

2. Kĩ năng Biết quan hệ giữa chục và đơn vị: 1 bằng 10 đơn vị; biết đọc và viết số trên tia số.

3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận.

II. Chuẩn bị:

- GV: 1 chục que tính - HS: sách

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu bài: Ghi đề bài

2. Dạy bài mới:

a/ Giới thiệu "Một chục":

- Treo tranh

- Trên cây có bao nhiêu quả 10 quả còn gọi là mấy?

- Tương tự đếm số que tính:

10 que tính hay còn gọi là mấy que tính?

Viết: + Có 10 que tính + Có 1 chục que tính

- 10 đơn vị còn được gọi là mấy chục?

Ghi 10 đơn vị = 1 chục

- Vậy 1 chục bằng mấy đơn vị?

- GV cho HS nhắc lại kết luận b/ Giới thiệu “Tia số”:

- Vẽ tia số rồi giới thiệu 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Nhìn vào tia số em có so sánh gì giữa các số? (số bên trái, số bên phải).

- Nhận xét 3. Thực hành:

* Bài 1: Vẽ thêm cho đủ 1 chục chấm tròn - Hướng dẫn HS làm bài

- Kiểm tra và gợi ý chỉnh sửa

- Quan sát

- Đếm số quả. Có 10 quả - 10 quả còn gọi là một chục.

- HS lấy que tính - ... một chục que tính.

- ... một chục

- 1 chục bằng mấy đơn vị.

- Nhiều em nhắc lại - Quan sát

- Số ở bên trái bé hơn số ở bên phải.

Số ở bên phải lớn hơn số ở bên trái.

- Đếm số chấm tròn rồi vẽ thêm cho đủ 10 chấm tròn

(14)

* Bài 2: Khoanh vào 1 chục con vật (theo mẫu)

- Yêu cầu HS làm bài - Hướng dẫn kiểm tra

* Bài 3: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số.

- Các em phải viết số như thế nào?

- Nhận xét 4. Dặn dò

- Đếm lấy một chục con vật.

- Viết các số vào dưới mỗi vạch theo thứ tự tăng dần.

- HS thực hiện

(15)

Thứ sáu ngày tháng năm 20 SHTT:

SINH HOẠT LỚP I. Mục tiêu bài dạy:

a/ Kiến thức: Đánh giá những ưu khuyết điểm của học sinh về tất cả các mặt.

b/ Kỹ năng: HS biết lắng nghe và ghi nhận để phấn đấu

c/ Thái độ: HS biết yêu trường, yêu lớp và có ý thức tập thể cao.

II. Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức:

- Yêu cầu HS giữ trật tự - Cho cả lớp hát một bài 2. GV cùng HS sinh hoạt:

- GV hướng dẫn HS sinh hoạt - GV nhắc lại, chốt và nhận xét.

- Mời HS bình bầu một số bạn học tốt và chăm ngoan.

3. GV đáng giá:

GV khen một số em đã có tiến bộ như Nhắc nhở các em học chưa tốt cần cố gắng

4. Phương hướng:

- Duy trì nề nếp, tác phong.

- Đi học chuyên cần - Đồ dùng học tập đầy đủ

- Đến lớp trật tự trong giờ học, tập trung chú ý nghe giảng và phát biểu xd bài.

- Khắc phục những tồn tại chưa thực hiện.

- Những em học yếu cần cố gắng.

5. Tổng kết:

- Nêu một số ph. hướng cho tuần tới.

- Nhận xét tiết sinh hoạt.

- Lớp ổn định, hát một bài

- Các TT báo cáo về các hoạt động cho LT. LT báo cáo cho cô giáo.

- HS lắng nghe

- HS xung phong bình bầu

- HS lắng nghe

- Lắng nghe để thực hiện.

- Múa hát tập thể.