• Không có kết quả nào được tìm thấy

Tải về Đề KSCL Ngữ văn 10 năm 2018 - 2019 trường THPT Nguyễn Viết Xuân

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Tải về Đề KSCL Ngữ văn 10 năm 2018 - 2019 trường THPT Nguyễn Viết Xuân"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Sở GD & ĐT Vĩnh Phúc

Trường THPT Nguyễn Viết Xuân ---

Đề chẵn

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHUYÊN ĐỀ LẦN I NĂM HỌC 2018 - 2019

MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10

Thời gian làm bài:120phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm01trang)

———————

Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Điều tôi muốn nói với các bạn sáng ngày hôm nay là, nếu như Chúa bắt ta phải làm người quét đường, hãy quét đường hăng say như thể Michaelangelo đang vẽ tranh, hãy quét đường hăng say như thể Hayden và Beethoven đang soạn nhạc, hãy quét đường hăng say như Shakespear đang làm thơ.

Hãy quét đường thật tốt, thật sạch đến nỗi tất cả thiên thần trên trời và con người dưới đất phải dừng lại và thốt lên: “Nơi đây có một người quét đường cao quý đã làm công việc của mình quá tuyệt”.

(TríchBa chiều của một đời sống trọn vẹn- Dr Martin Luther King) Câu 1. Xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong văn bản?(0,5 điểm)

Câu 2. Anh/Chị hiểu điều mà tác giả “muốn nói với các bạn sáng ngày hôm nay” là gì?(0,5 điểm) Câu 3. Tại sao tác giả lại dành từ“cao quý”cho người quét đường?(1,0 điểm)

Câu 4. Quan niệm nào về nghề nghiệp, công việc được gửi gắm trong văn bản có ý nghĩa nhất với anh/chị?(1,0 điểm)

Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1(2,0 điểm ):

Anh/Chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về quan điểm khi đánh giá một con người không nên chỉ nhìn vào yếu tố bề ngoài.

Câu 2(5,0 điểm):

Phân tích bi kịch tình yêu của Mị Châu - Trọng Thủy (Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy) để làm rõ ý thơ sau:

Tôi kể ngày xưa chuyện Mị Châu Trái tim lầm chỗ để trên đầu Nỏ thần vô ý trao tay giặc Nên nỗi cơ đồ đắm bể sâu.

(Tố Hữu)

...Hết...

Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.

Họ và tên thí sinh:……….…… ; Số báo danh:………

HƯỚNG DẪN CHẤM

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHUYÊN ĐỀ LẦN I MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10

Đề chẵn

(2)

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

Câu Nội dung trình bày Điểm

I Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi: 3.0

1 Biện pháp tu từ chủ yếu trong văn bản: điệp 0,5

2 Điều tác giả muốn nói: dù là ai, dù làm công việc gì cũng phải cố gắng hoàn

thành tốt công việc của mình bằng lòng nhiệt huyết, sự say mê cống hiến… 0.5

3 - Tác giả dành từ “cao quý” cho người quét đường, vì: dù họ là người bình thường, lại làm công việc nhỏ bé nhưng họ hiểu ý nghĩa công việc mình làm, họ tận tâm, say mê, nỗ lực để mang lại hiệu quả cao nhất, làm đẹp cho cuộc đời.

- Họ khẳng định được giá trị bản thân trong lao động, xứng đáng được tôn trọng, ngợi ca như những người vĩ đại.

1,0

4 Học sinh trình bày suy nghĩ của mình. 1,0

II Làm văn

II.1 Trình bày suy nghĩ về quan điểm khi đánh giá một con người không nên chỉ nhìn vào yếu tố bề ngoài.

(Trình bày theo hình thức một đoạn văn (sai trừ 0,5đ), có số chữ tương đương yêu cầu của đề bài).

2.0

Học sinh có thể làm theo nhiều cách nhưng cần đáp ứng được yêu cầu cơ bản sau:- Không có sự phân biệt công việc sang – hèn, tầm thường – vĩ đại…

- Dù làm công việc gì cũng nên hiểu ý nghĩa công việc mình làm, tận tâm, say mê và luôn nỗ lực để hoàn thành tốt nhất công việc đó.

- Đánh giá một con người chỉ qua yếu tố bề ngoài sẽ khiến đánh giá sai lệch, thiếu khách quan, thể hiện sự thiếu tôn trọng, đồng thời có thể gây ảnh hưởng không tốt đến uy tín của họ.

- Khi đánh giá một con người không nên chỉ nhìn vào yếu tố bề ngoài mà cần nhìn nhận thái độ lao động, hiệu quả công việc, đóng góp cho xã hội...

- Phê phán những kẻ lười lao động; khinh thường những người làm công việc nhỏ bé, hay “đứng núi này trông núi nọ” …

- Rút ra bài học cho bản thân.

0,5 0,25

0,25

0.5

0,25

0,25

II.2 Phân tích bi kịch tình yêu của Mị Châu - Trọng Thủy (Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy) để làm rõ ý thơ sau:

Tôi kể ngày xưa chuyện Mị Châu/ …Nên nỗi cơ đồ đắm bể sâu.

5,0

a. Giới thiệu khái quát về truyền thuyết “Truyện An Dương Vương và Mị Châu

(3)

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

- Trọng Thủy” và nêu vấn đề cần nghị luận. 0,5

b. Vài nét khái quát về Mị Châu và Trọng Thủy. 0,5

c. Học sinh tự giải 3.5

d. Đánh giá chung 0,5

Xem thêm các bài tiếp theo tại:https://vndoc.com/ngu-van-lop-10

https://vndoc.com/ngu-van-lop-10

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Các vị thuốc hoạt huyết hóa ứ dùng trong nham chứng với tác dụng chính là thông kinh chỉ thống, có thể phối hợp với các phương pháp điều trị của YHHĐ

(Nguồn: Giáo trình hành vi tổ chức) Nhìn vào sơ đồ ta có thể thấy, nhu cầu không được thỏa mãn sẽ tạo ra sự căng thẳng, sự căng thẳng lại kích thích những động cơ

Đối với cá nhân người lao động không có động lực lao động thì hoạt động lao động khó có thể đạt được mục tiêu của nó bởi vì khi đó họ chỉ lao động hoàn thành công việc được

Qua kết quả nghiên cứu mà tôi đã thực hiện ở trên, đánh giá của NLĐ đối với nhân tố này trong việc tác động đến công tác tạo động lực cho NLĐ tại công ty

Một công việc không như mong muốn hay một công việc như mong muốn, phù hợp với khả năng, trình độ của NLĐ sẽ ảnh hưởng rất lớn đến năng suất lao động, hiệu

Đề tài xem việc nghiên cứu các nhân tố động lực làm việc với phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp định lượng, tìm hiểu mức độ quan trọng của các nhân

Dựa trên các kết quả nghiện cứu, ta có thể răng phần lớn người lao động đồng ý với chính sách tạo động lực của công ty, kết quả nghiệm cứu cho thấy mối quan hệ chặt chẽ

Các em sẽ nghe một đoạn hội thoại giữa Lan và mẹ của bạn ấy. Hai mẹ con đang làm món cơm chiên Dương. Chúng ta sẽ làm bài tập trong sách trang 30. Các em sẽ nghe và