• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
13
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

** Bài tập 1:Th¶o luËn vµ xö lý t×nh huèng:

Đã hai ngày ngày nay các bạn học sinh lớp 3b không thấy bạn Ân đến lớp. Đến giờ sinh hoạt của lớp, cô giáo buồn rầu báo tin.

- Như các em đã biết, mẹ bạn Ân lớp ta ốm đã lâu, nay bố bạn lại mới bị tai nạn giao thông. Hoàn cảnh gia đình bạn đang rất khó khăn. Chúng ta cần phải làm gì để giúp đỡ gia đình bạn Ân vượt qua khó khăn này?

Nếu em là bạn cùng lớp với Ân, em sẽ làm gì để an ủi giúp đỡ bạn? Vì sao?

- Tranh vẽ những ai?

- Cô giáo nói gì với cả lớp?

(2)

- Nếu em là bạn cựng lớp với Ân, em sẽ làm gỡ để an ủi, giỳpđỡ bạn?

Bài 1.

Khi bạn có chuyện buồn, em cần

động viên, an ủi bạn hoặc giúp đỡ bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng nh :

+ Giúp bạn chép bài.

+ Giảng lại bài cho bạn nếu bạn phải nghỉ học.

+ Giúp bạn làm một số việc

nhà.

(3)

Bài tập 2. Thảo luận và đóng vai theo các tình huống sau:

- Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng vui chung cùng bạn.

- Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi, động viên và giúp bạn bằng những việc làm phù hợp với khả

năng.

(4)

Bài tập 3. Bày tỏ thái độ:

e) Phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn có hoàn cảnh khó khăn là vi phạm quyền trẻ em.

a) Chia sẻ vui buồn cùng bạn làm cho tình bạn thêm thân thiết, gắn bó.

b) Niềm vui, nỗi buồn là của riêng mỗi ng ời không nên chia sẻ với ai.

c) Niềm vui sẽ đ ợc nhân lên, nỗi buồn sẽ vui đi nếu đ ợc cảm thông, chia sẻ.

d) Ngư ời không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè thì

không phải là ng ời bạn tốt.

đ) Trẻ em có quyền đ ợc hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn.

(5)

Hoạt động 3. Bày tỏ thái độ:

e) Phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn có hoàn cảnh khó khăn là vi phạm quyền trẻ em.

a

) Chia sẻ vui buồn cùng bạn làm cho tình bạn thêm thân thiết, gắn bó.

b)

Niềm vui, nỗi buồn là của riêng mỗi ngư ời không nên chia sẻ với ai.

c) Niềm vui sẽ đ ợc nhân lên, nỗi buồn sẽ vơi đi nếu

đ ợc cảm thông, chia sẻ.

d) Ng ời không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè thì không phải là ng ời bạn tốt.

đ) Trẻ em có quyền đ ợc hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn.

(6)

Ghi nhớ

Niềm vui sẽ được nhân lên,nỗi buồn sẽ vơi

đi nếu được cảm thông chia sẻ.

(7)
(8)

Trò chơi: Đúng hay sai?

(9)

Câu 1: Vui vẻ nhận lời thầy cô khi được phân công kèm bạn học kém.

A. Đúng

B.Sai

(10)

Câu 2:Chúc mừng bạn khi bạn được thầy cô khen.

A. Đúng

B.Sai

(11)

Câu 3: Ghen tức khi bạn học giỏi hơn mình A. Đúng

B.Sai

(12)

Câu 4: Thờ ơ cười nói khi bạn đang có chuyện buồn.

A. Đúng

B.Sai

(13)

Ghi nhớ

Niềm vui sẽ được nhân lên,nỗi buồn sẽ vơi

đi nếu được cảm thông chia sẻ.

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

- Slowly say: ugly, up, ring, snake, umbrella, under, tiger - Repeat the activity by saying the words quickly and ask the students to circle the correct pictures. - Go around

- Go around the classroom to provide any necessary help, ask individual students to say out the letter, the sound and the item..

Allow the pupils some time to colour in the pictures of the words that start with the /v/ sound. Check around the classroom providing any

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ