TUẦN 8 Ngày soạn: 19/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26/10/2020
TIẾNG VIỆT Bài 8A: ă, an, ăn, ân (SGV trang 104, 105) I. MỤC TIÊU (SGV)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’) HĐ1. Nghe - nói (SGV)
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’) HĐ2. Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ - Cả lớp: (SGV) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: bàn + HS nêu cấu tạo của tiếng bàn
+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học (GV ghi vào mô hình)
+ HS nghe cô giáo phát âm an + HS đọc nối tiếp êu
+ HS nghe cô giáo đánh vần: a-a-an.
+ HS đánh vần nối tiếp: a-a-an và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: an và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: bàn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS nêu có bàn muốn có từ bàn gỗ thêm tiếng gỗ đứng sau.
+ HS nêu cấu tạo bàn gỗ.
+ HS đọc bàn gỗ.
+ HS đọc trơn an-bàn- bàn gỗ.
* Thay a bằng ă ta được vần mới là ăn.
+ HS nghe cô giáo phát âm ăn.
+ HS đọc nối tiếp ăn + Nêu cấu tạo ăn
+ HS nghe cô giáo đánh vần: ă-n-ăn.
+ HS đánh vần nối tiếp: ă-n-ăn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: ăn và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có ăn muốn có tiếng chăn ta làm như thế nào?
+ HS nêu thêm âm ch đứng trước và dấu sắc trên âm ă.
+ Nêu cấu tạo chăn.
+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học.
(GV ghi vào mô hình)
+ Hs đánh vần ch-ăn-chăn-chăn.
+ Hs cách ghép từ cái chăn.
+ Nêu cấu tạo từ cái chăn.
+ Đọc trơn từ cái chăn.
* Vần ân, cân, cái cân hướng dẫn tương tự.
+ So sánh an, ăn, ân (giống nhau đều có n, khác nhau êu có a, ă â đứng trước n).
Tạo tiếng mới (SGV)
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’) c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 HĐ3. Viết (SGV) (20’)
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) HĐ4. Đọc (SGV) (15’)
__________________________________________
Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Cúng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học:NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
II.CHUẨN BỊ
- Các thẻ phép tính như ở bài 1.
- Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A. Hoạt động khởi động (5’)
- Cho HS thực hiện các hoạt động sau: - HS thực hiện Chơi trò chơi “Truyền điện” để ôn tập cộng
nhẩm trong phạm vi 6 như sau:
Bạn A đọc phép cộng rồi chỉ bạn B đọc kết quả.
Nếu bạn B đọc kết quả đúng thì bạn B đọc tiếp phép cộng khác rồi chỉ bạn c đọc kết quả. Quá trình cứ tiếp tục như vậy, cuộc chơi dừng lại khi đến bạn đọc kết quả sai. Bạn đó thua cuộc.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập (25’) Bài 1. GV tổ chức cho HS chơi theo cặp hoặc theo nhóm như sau: Một bạn lấy ra một thẻ phép tính đố bạn khác nêu kết quả phép tính và ngược lại. Hoặc cũng có thể chuẩn bị các thẻ trắng để HS tự viết phép tính rồi đố bạn viết kết quả thích hợp.
Bài 2
- Cho HS tự tìm kết quả các phép cộng nêu trong
- Chia sẻ: Cách cộng nhấm của mình; Để có thể nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý điều gì?
- HS thực hiện
- HS thảo luận với bạn về cách tính nhẩm rồi chia sẻ trước lớp.
bài (có thể sử dụng Bảng cộng trong phạm vi 6 để tìm kết quả).
- GV chốt lại cách làm bài. Chú ý, trong phép cộng hai số mà có một sổ bằng 0 thì kết quả bằng số còn lại.
Bài 3
Cho HS quan sát các ngôi nhà và số ghi trên mỗi mái nhà để nhận ra các phép tính trong ngôi nhà có kết quả là số ghi trên mái nhà. HS lựa chọn số thích hợp trong mỗi ô có dấu ? của từng phép tính sao cho kết quả mỗi phép tính đó là số ghi trên mái nhà, ví dụ ngôi nhà số 5 có các phép tính: 3 + 2; 2 + 3; 4 +
- HS chia sẻ với bạn, đặt câu hỏi cho nhau, cùng tìm thêm các phép tính có thể đặt vào mỗi ngôi nhà.
Chẳng hạn: Ngôi nhà số 5 còn có thể đặt thêm các phép tính:
1 +4; 5 + 0; 0 + 5.
GV chốt lại cách làm bài. GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em.
Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng.
Chia s trẻ ướ ớc l p.
Ví dụ câu a): Trên cây có 2 con chim. Có thêm 3 con bay đến. Có tất cả bao nhiêu con chim? Ta có phép cộng 2 + 3 = 5. Vậy có tất cả 5 con chim.
- HS làm tương tự với các trường hợp còn lại.
C. Hoạt động vận dụng (3’)
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6.
D. Củng cố, dặn dò(2’)
về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6
đế hôm sau chia sẻ với các bạn.
__________________________________________
Ngày soạn: 20/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27/10/2020
TIẾNG VIỆT Bài 8B: on, ôn, ơn (SGV trang 106, 107) I. MỤC TIÊU (SGV)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’) HĐ1. Nghe - nói (SGV)
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’) HĐ2. Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ - Cả lớp: (SGV) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: con + HS nêu cấu tạo của tiếng con
+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học (GV ghi vào mô hình)
+ HS nghe cô giáo phát âm on + HS đọc nối tiếp êu
+ HS nghe cô giáo đánh vần: o-n-on.
+ HS đánh vần nối tiếp: o-n-on và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: on và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: con và cả lớp đọc đồng thanh.
+ Gv nêu tiếng con cũng là từ con + HS đọc con.
+ HS đọc trơn on-con-con
* Thay o bằng ô ta được vần mới là ôn.
+ HS nghe cô giáo phát âm ôn.
+ HS đọc nối tiếp ôn + Nêu cấu tạo ôn
+ HS nghe cô giáo đánh vần: ô-n-ôn.
+ HS đánh vần nối tiếp: ô-n-ôn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: ôn và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có ôn muốn có tiếng bốn ta làm như thế nào?
+ HS nêu thêm âm b đứng trước và dấu sắc trên âm ô.
+ Nêu cấu tạo bốn.
+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học.
(GV ghi vào mô hình)
+ Hs đánh vần nối tiếp b-ôn-bôn-sắc-bốn và cả lớp đọc đồng thanh + HS đọc trơn nối tiếp: bốn và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có bốn muốn có từ số bốn ta làm như thế nào?
+ Hs nêu cách ghép từ số bốn.
+ Nêu cấu tạo từ số bốn.
+ Đọc trơn từ số bốn.
* Vần ơn, sơn, sơn ca hướng dẫn tương tự.
+ So sánh on, ôn, ơn (giống nhau đều có n, khác nhau o, ô, ơ đứng trước).
Tạo tiếng mới (SGV)
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’) c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 HĐ3. Viết (SGV) (20’)
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) HĐ4. Đọc (SGV) (15’)
__________________________________________
Toán
Bài 19. PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (Tiết 1) I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
II.CHUẨN BỊ
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 10.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A. Hoạt động khởi động (10’)
- HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động: Quan sát bức tranh trong SGK.
- Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên quan đến phép cộng.
+ Có 6 con chim trên cây. Có 4 con chim đang bay đến. Để biết có tất cả bao nhiêu con chim, ta thực hiện phép cộng 6 + 4 = 10. Có tất cả 10 con chim.
+ Có 4 bạn đang chơi bập bênh. Có 4 bạn khác đang đi tới. Để biết có tất cả bao nhiêu bạn, ta thực hiện phép cộng 4 + 4 = 8. Có tất cả 8 bạn.
- Chia sẻ trước lóp: đại diện một số bàn, đứng tại chồ hoặc lên bảng, thay nhau nói một tình huống có phép cộng mà mình quan sát được.
B. Hoạt động hình thành kiến thức (15’) 1. Cho HS sử dụng các chấm tròn để tìm kết quả phép cộng: 4 + 3, rồi viết và đọc kết quả 4 + 3 = 7.
Tương tự HS tìm kết quả các phép cộng còn lại:
6 + 4; 5 + 4; 4 + 4.
- HS thực hiện.
2. GV chốt lại cách tìm kết quả một phép cộng (có thể hướng dẫn HS: ngoài chấm tròn có thế sử dụng que tính, ngón tay, ... để tìm kết quả phép tính).
3. Hoạt động cả lớp:
- GV dùng các chấm tròn để diễn tả các thao tác HS vừa thực hiện ở trên và nói: 4+ 3 = 7; 6 + 4
= 10; 5 + 4 = 9; 4 + 4 = 8.
4. Củng cố kiến thức mới:
- GV nêu một số tình huống. HS nêu phép cộng tương ứng. GV hướng dẫn HS tìm kết quả phép cộng theo cách vừa học rồi gài phép cộng và kết quả vào thanh gài.
- HS tự nêu tình huống tưrơng tự rồi đố nhau đưa ra phép cộng (làm theo nhóm bàn).
C. Hoạt động vận dụng (7’)
- GV yêu cầu hs Thảo luận nhóm đôi
+ 1 HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10.
+ 1 HS
- Hs Chia sẻ trước lớp
D. Củng cố, dặn dò (3’)
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
__________________________________________
Bồi d ưỡng Học sinh
Ôn tập ă, an, ăn, ân
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh đọc, viết thành thạo âm ă, an, ăn, ân
- Rèn cho HS kĩ năng đọc to, rõ ràng, phát âm đúng, viết được âm ă, an, ăn, ân - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu chữ ă, an, ăn, ân
- Bộ đồ dùng tiếng việt, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của GV A. Ổn định tổ chức: (5’) - Cho học sinh hát một bài hát.
- Kiểm tra hs đọc bài 8A SGK.
- Nhận xét.
- Viết ăn, ân B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1’)
- Giáo viên giới thiệu mục tiêu giờ học.
2. Hướng dẫn: (25’) a. Luyện đọc âm
- Gọi học sinh đọc âm ă, an, ăn, ân.
- Gọi học sinh đọc: cán, bàn, mặn - Gọi học sinh đọc: lặn, khẳn, dân Phân tích các tiếng
- Đọc: Bé ăn nhãn
- Đọc : Hải và Vân đá cầu ở sân
Hoạt động của hs - Học sinh cả lớp hát.
- Theo dõi.
- HS nghe.
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh. Hs phân tích
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS quan sát - HS viết vở ô li.
b. Luyện viết:
- GV viết mẫu lên bảng Bé ăn nhãn . - GV viết mẫu lên bảng 2
- GV cho HS viết vở ô li.
- GV nhận xét, sửa sai.
c. Trò chơi: “Tìm tiếng có âm ăn, ân”
- GV nêu luật chơi và hướng dẫn cách chơi.
- Cho hs chơi trò chơi.
- GV nhận xét trò chơi, tuyên dương hs tìm được nhiều tiếng có âm ăn, ân C. Củng cố - dặn dò: (4’)
- Yêu cầu hs về luyện lại bài.
- GV nhận xét tiết học
- HS thực hiện.
- Lắng nghe.
- HS chơi trò chơi tìm tiếng có vần ăn, ân
- Lắng nghe.
__________________________________________
Bồi d ưỡng Học sinh
Ôn tập on, ôn, ơn
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh đọc, viết thành thạo âm on, ôn, ơn
- Rèn cho HS kĩ năng đọc to, rõ ràng, phát âm đúng, viết được âm on, ôn, ơn - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu chữ on, ôn, ơn
- Bộ đồ dùng tiếng việt, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của GV A. Ổn định tổ chức: (5’) - Cho học sinh hát một bài hát.
- Kiểm tra hs đọc bài 2A SGK.
- Nhận xét.
- Viết on, ôn, ơn B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1’)
- Giáo viên giới thiệu mục tiêu giờ học.
2. Hướng dẫn: (27’) a. Luyện đọc âm
- Gọi học sinh đọc vần on, ôn, ơn.
- Gọi học sinh đọc: chọn, nón, khôn - Gọi học sinh đọc: trốn, lớn hơn Phân tích các tiếng
- Đọc: mẹ con - Đọc : mái tôn b. Luyện viết:
- GV viết mẫu lên bảng bó lay ơn - GV viết mẫu lên bảng 2
Hoạt động của hs - Học sinh cả lớp hát.
- Theo dõi.
- HS nghe.
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh. Hs phân tích
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS quan sát - HS viết vở ô li.
- HS thực hiện.
- Lắng nghe.
- GV cho HS viết vở ô li.
- GV nhận xét, sửa sai.
c. Trò chơi: “Tìm tiếng có âm on, ôn, ơn”
- GV nêu luật chơi và hướng dẫn cách chơi.
- Cho hs chơi trò chơi.
- GV nhận xét trò chơi, tuyên dương hs tìm được nhiều tiếng có âm on, ôn, ơn.
C. Củng cố - dặn dò: (2’) - Yêu cầu hs về luyện lại bài.
- GV nhận xét tiết học
- HS chơi trò chơi tìm tiếng có âm on, ôn, ơn
- Lắng nghe.
__________________________________________
Ngày soạn: 21/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28/10/2020
TIẾNG VIỆT Bài 8C: en, ên, un (SGV trang 108, 109) I. MỤC TIÊU (SGV)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’) HĐ1. Nghe - nói (SGV)
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’) HĐ2. Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ - Cả lớp: (SGV) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: mèn + HS nêu cấu tạo của tiếng mèn
+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học (GV ghi vào mô hình)
+ HS nghe cô giáo phát âm en + HS đọc nối tiếp êu
+ HS nghe cô giáo đánh vần: e-n-en.
+ HS đánh vần nối tiếp: e-n-en và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: en và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: mèn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ Gv nêu có tiếng mèn, muốn có từ dế mèn ta phải làm thế nào?
+ HS nêu thêm tiếng dế đứng trước + Hs nêu cách ghép từ dế mèn.
+ Nêu cấu tạo từ dế mèn.
+ Đọc trơn từ dế mèn.
+ HS đọc con.
+ HS đọc trơn en-mèn-dế mèn
* Thay e bằng ê ta được vần mới là ên.
+ HS nghe cô giáo phát âm ên.
+ HS đọc nối tiếp ên + Nêu cấu tạo ên
+ HS nghe cô giáo đánh vần: ê-n-ên.
+ HS đánh vần nối tiếp: ê-n-ên và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: ên và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có ên muốn có tiếng sên ta làm như thế nào?
+ HS nêu thêm âm s đứng trước.
+ Nêu cấu tạo sên.
+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học.
(GV ghi vào mô hình)
+ Hs đánh vần nối tiếp s-ên-sên và cả lớp đọc đồng thanh + HS đọc trơn nối tiếp: sên và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có sên muốn có từ con sên ta làm như thế nào?
+ Hs nêu cách ghép từ con sên.
+ Nêu cấu tạo từ con sên.
+ Đọc trơn từ con sên.
* Vần un, giun, con giun hướng dẫn tương tự.
+ So sánh en, ên, un (giống nhau đều có n, khác nhau e, ê, u đứng trước).
Tạo tiếng mới (SGV)
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’) c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 HĐ3. Viết (SGV) (20’)
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) HĐ4. Đọc (SGV) (15’)
__________________________________________
Thực hành Tiếng Việt
BÀI 8C. EN, ÊN, UN
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh đọc, viết thành thạo vần en, ên, un.
- Rèn cho HS kĩ năng đọc to, rõ ràng, phát âm đúng, viết được âm en, ên, un.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu chữ en, ên, un
- Bộ đồ dùng tiếng việt, SGK, vở THTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của GV A. Ổn định tổ chức: (5’) - Cho học sinh hát một bài hát.
- Kiểm tra hs đọc bài 8C SGK.
- Nhận xét.
- Viết en, ên, un
Hoạt động của hs - Học sinh cả lớp hát.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1’)
- Giáo viên giới thiệu mục tiêu giờ học.
2. Hướng dẫn: (27’)
Bài 1. Chọn vần en, ên, un điền vào chỗ trống. Đọc từ ngữ.
- Gv nêu yêu cầu bài 1
- Y/c Hs quan sát tranh và điền vần phù hợp
- Gọi Hs đọc bài làm - Y/c hs viết
- Gọi hs nx - Gv nx
Bài 2. Đọc và trả lời câu hỏi - Gọi Hs đọc yêu cầu bài 2 - Gv đọc mẫu
- Gọi Hs đọc bài cá nhân, nối tiếp mỗi bạn 1 câu.
- Gv nhận xét
- Gọi Hs đọc câu hỏi - Yc hs trả lời
- Hs Nx GV nx Bài 3
- Gọi Hs đọc yêu cầu bài 2
- Gọi hs đọc cá nhân các từ cần điền - Gọi Hs đọc câu
- Yc hs điền - Gọi hs trình bày - Hs Nx
- GV nx
C. Củng cố - dặn dò: (2’) - Yêu cầu hs về luyện lại bài.
- GV nhận xét tiết học
- Theo dõi.
- HS nghe.
- Hs làm bà
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS viết Món bún chả Lá sen
Ngọn nến
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh. Hs phân tích
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS đọc - HS thực hiện.
Bay cao hơn cả ngọn tre.
- Chọn từ điền vào chỗ trống - Lắng
- …giun, én, nhện - Lắng nghe.
__________________________________________
Thực hành Tiếng Việt
BÀI 8D. IN, IÊN, YÊN, UÔN, ƯƠN
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh đọc, viết thành thạo vần in, iên, yên, uôn, ươn
- Rèn cho HS kĩ năng đọc to, rõ ràng, phát âm đúng, viết được âm in, iên, yên, uôn, ươn
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu chữ in, iên, yên, uôn, ươn
- Bộ đồ dùng tiếng việt, SGK, vở THTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của GV A. Ổn định tổ chức: (5’) - Cho học sinh hát một bài hát.
- Kiểm tra hs đọc bài 8C SGK.
- Nhận xét.
- Viết in, iên, yên, uôn, ươn B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1’)
- Giáo viên giới thiệu mục tiêu giờ học.
2. Hướng dẫn: (27’)
Bài 1. Đọc các câu. Nối câu với hình thích hợp.
- Gv nêu yêu cầu bài 1
- Y/c Hs quan sát tranh và Đọc các câu.
Sau đó nối với hình - Gọi Hs đọc bài làm - Gọi hs nx
- Gv nx
Bài 2. Đọc và trả lời câu hỏi - Gọi Hs đọc yêu cầu bài 2 - Gv đọc mẫu
- Gọi Hs đọc bài cá nhân, nối tiếp mỗi bạn 1 câu.
- Gv nhận xét
- Gọi Hs đọc câu hỏi - Yc hs trả lời
- Hs Nx GV nx Bài 3
- Gv nêu yêu cầu bài 2
- Gọi hs đọc cá nhân các tiếng trong bài , quan sát tranh và điền thêm tiếng để hoàn thành câu.
- Gọi Hs đọc câu - Yc Hs Nx - GV nx
Hoạt động của hs - Học sinh cả lớp hát.
- Theo dõi.
- HS nghe.
- Hs làm bài
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS nối
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh. Hs phân tích
- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh.
- HS đọc - HS thực hiện.
Bay cao hơn cả ngọn tre.
- Chọn từ điền vào chỗ trống
- Đọc cu mình làm - Lắng nghe.
C. Củng cố - dặn dò: (2’) - Yêu cầu hs về luyện lại bài.
- GV nhận xét tiết học
__________________________________________
Hoạt động Trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 3 : NÓI LỜI YÊU THƯƠNG ( Tiết 1) I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận điện được những lời nói yêu thương và ý nghĩa của lời nói yêu thương.
- Giúp học sinh thực hiện được lời nói yêu thương phù hợp với lứa tuổi, hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp khác nhau.
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên: Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm.
- Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1, bài tập Hoạt động trải nghiệm 1.
III. Các bước tiến hành hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động.(5’)
- GV cho HS hát tập thể bài Tìm bạn thân.
2. Các hoạt động. (25’)
*Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề.
Mục tiêu: Hoạt động này giúp hs nhận diện được những lời nói yêu thương và ý nghĩa của lời nói yêu thương. Từ đó, tạo được sự hứng thú và huy động kinh nghiệm liên quan đến chủ đề.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu hoạt động nhóm 4 với nội dụng: Hãy nghĩ xem bạn bên cạnh mình có điểm gì để khen và nói với bạn điều đó theo vòng tròn 4 người.
- GV làm mẫu.
- GVgọi một số HS phát biểu xem bạn thích gì ở em.
- GV hỏi:
? Khi nhận được lời yêu thương, lời khen em thấy thế nào?
? Ai thích lời nói của bạn nào nhất ? - Gv yêu cầu hs quan sát tranh chủ đề và mời hs trả lời câu hỏi :
? Các bạn nhỏ trong tranh làm gì và nói gì với cô giáo ?
? Gương mặt của cô giáo như thế nào ? - Gv chốt lại: Trong tranh là khung cảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11, các
- HS hát tập thể.
- HS hoạt động nhóm 4 thực hiện nhiệm vụ.
- Ví dụ: Tớ thích mái tóc dài của bạn, Bạn hát rất hay, bạn vẽ rất đẹp……
- Bạn thích em chăm học, bạn thích em đi học đúng giờ…
- Em thấy rất vui.
- HS trả lời.
- Các bạn nhỏ trong tranh đang tặng hoa cho cô giáo và nói lời chúc mừng cô.
- Cô giáo rất vui.
bạn nhỏ đến tặng hoa cô giáo và nói lời chức mừng, cảm ơn cô giáo. Cô giáo cảm thấy rất vui khi nhận những lời yêu thương từ các bạn HS. Chúng ta có muốn học cách nói lời yêu thương và đáp lại lời yêu thương không nào ? Vậy các em cùng cô học cách nói lời yêu thương và đáp lại lời yêu thương qua hoạt động 2.
*Hoạt động 2: Nói lời yêu thương khi nào?
Mục tiêu: Hoạt động này giúp Hs nói được lời yêu thương phù hợp với hoàn cảnh. Thông qua đó, củng cố kiến thức và kĩ năng được thực hiện trong nhiệm vụ 1 SGK Hoạt động trải nghiệm 1.
Cách tiến hành:
* Quan sát tranh và thảo luận:
- GV yêu cầu HS quan sát 5 bức tranh trong SGK trang 24 – 25 và thảo luận nhóm 4 theo nội dung sau:
+ Các bạn nhỏ trong tranh nói những lời yêu thương nào ?
+ Chúng ta nói lời yêu thương khi nào ? - GV mời đại diện một số nhóm lên trình bày.
*Nói lời yêu thương trong các tình huống:
- Gv mời liên tiếp nhiều HS nói những nói yêu thương khác nhau cho mỗi tình huống ở mỗi tranh.
- GV làm mẫu tranh 1.
- GV khuyến khích động viênHS.
- GV trao đổi với cả lớp:
- HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm 4.
- Các bạn nhỏ trong tranh nói những lời yêu thương:
+ Tranh 1: Em chúc cô thành công ạ + Tranh 2: Tớ thích bức tranh này.
+ Tranh 3: Con chúc bố mạnh khỏe ạ.
+ Tranh 4: Mẹ ơi con yêu mẹ !
+ Tranh 5: Bà ơi bà có mệt lắm không ạ?
- Nói lời yêu thương khi nào:
+ Nói lời yêu thương vào dịp lễ dịp tết, sinh nhật….( tranh 1,tranh 3)
+ Nói lời yêu thương khi mình có cảm xúc với ai trong sinh hoạt hằng ngày (tranh 4)
+ Nói lời yêu thương khi muốn an ủi động viên, khích lệ ai đó.( tranh 2, tranh 5)
- Tranh 1 : Con chúc cô vui vẻ ạ!, con cảm ơn có ạ !
- Tranh 2:Bạn vẽ đẹp quá.
- Tranh 3: Con chúc bố sinh nhật vui vẻ ạ!
- Tranh 4: Con yêu mẹ nhiều lắm ạ!
- Tranh 5: Bà ơi bà nhanh khỏi bệnh nhé!
? Nếu nhận được những lời yêu thương : khen, động viên, an ủi…em cảm thấy thế nào ?
3.Tổng kết. (5’)
- GV nhận xét, động viên HS.
- GV kết luận :
+ Ai cũng rất thích được nghe lời yêu thương, khi nhận được lời nói yêu thương chúng ta sẽ cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc.
+ Chúng ta hãy nói lời yêu thương khi : Muốn an ủi, động viên, khuyến khích người khác; trong dịp lễ tết, sinh nhật và trong những tình huống giao tiếp hằng ngày.
- Dặn HS về nhà nói những lời yêu thương với ông bà, bố mẹ, người thân trong gia đình.
- Em cảm thấy rất vui, cảm động , hạnh phúc….
__________________________________________
Ngày soạn: 22/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 29/10/2020 Toán
Bài 19. PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (Tiết 2) I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
II.CHUẨN BỊ
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 10.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A. Hoạt động khởi động (5’)
- HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) kể cho nhau nghe các tình huống, đồ vật xung quanh có phép cộng trong phạm vi 10
- Thảo luận nhóm bàn
- Hs lên chia sẻ trước lớp.
- Gọi hs nhận xét
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Chia sẻ trước lớp (3-4 nhóm)
B. Hoạt động thực hành, luyện tập (25’) Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể dùng các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính).
- Đối vở, đặt và trả lời câu hỏi về các phép tính vừa thực hiện. Chia sẻ trước lớp.
Bài 2
- Cho HS làm bài 2: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài.
- Yêu cầu HS đọc kết quả nối tiếp theo dãy, mỗi hs đọc 1 pt và kq.
- HS đọc kết quả nối tiếp theo dãy, mỗi hs đọc 1 pt và kq
Bài 3
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe một tình huống theo bức tranh rồi đọc phép tính tương ứng.
- Chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm. GV có thể đưa ra một vài ví dụ mẫu khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em. GV khuyến khích HS trong lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
D. Hoạt động vận dụng (4’)
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10.
E. Củng cố, dặn dò (1’)
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
_____________________________________
TIẾNG VIỆT Bài 8D: in, iên, yên (SGV trang 110, 111) I. MỤC TIÊU (SGV)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’) HĐ1. Nghe - nói (SGV)
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’) HĐ2. Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ - Cả lớp: (SGV) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: biển + HS nêu cấu tạo của tiếng biển
+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học (GV ghi vào mô hình)
+ HS nghe cô giáo phát âm in + HS đọc nối tiếp êu
+ HS nghe cô giáo đánh vần: i-n-in.
+ HS đánh vần nối tiếp: i-n-in và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: in và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: nhìn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ Gv nêu tiếng nhìn cũng chính là từ nhìn + Đọc trơn từ nhìn.
+ HS đọc trơn in- nhìn - nhìn
* Thay i bằng iê ta được vần mới là iên.
+ HS nghe cô giáo phát âm iên.
+ HS đọc nối tiếp iên + Nêu cấu tạo iên
+ HS nghe cô giáo đánh vần: iê-n-iên.
+ HS đánh vần nối tiếp: iê-n-ên và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: iên và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có iên muốn có tiếng biển ta làm như thế nào?
+ HS nêu thêm âm b đứng trước, dấu thanh hỏi trên đầu âm ê + Nêu cấu tạo biển.
+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học.
(GV ghi vào mô hình)
+ Hs đánh vần nối tiếp b-iên-biên-hỏi-biển và cả lớp đọc đồng thanh + HS đọc trơn nối tiếp: biển và cả lớp đọc đồng thanh.
+ Gv nêu tiếng biển cũng chính là từ biển + Đọc trơn từ biển.
+ HS đọc trơn iên-biển-biển
* Vần yến, yến, tổ yến hướng dẫn tương tự.
+ So sánh in, ien, yên (giống nhau đều có n, khác nhau i, iê, yê đứng trước).
Tạo tiếng mới (SGV)
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’) c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 HĐ3. Viết (SGV) (20’)
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) HĐ4. Đọc (SGV) (15’)
__________________________________________
TẬP VIẾT Tuần 8 (tiết 1) (SGV trang 114, 115) I. MỤC TIÊU (SGV)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)
HĐ1. Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” để tìm từ đã học. (SGV) 2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (10’)
HĐ2. Nhận diện chữ cái ghi vần (SGV) 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (20’) HĐ3. Viết chữ ghi vần (SGV)
(HS viết bảng và vở Tập viết (trang 18)
__________________________________________
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30/10/2020
TIẾNG VIỆT Bài 8E: uôn, ươn (SGV trang 112, 113) I. MỤC TIÊU (SGV)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’) HĐ1. Nghe - nói (SGV)
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’) HĐ2. Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ - Cả lớp: (SGV) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: chuồn + HS nêu cấu tạo của tiếng chuồn
+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học (GV ghi vào mô hình)
+ HS nghe cô giáo phát âm chuồn + HS đọc nối tiếp êu
+ HS nghe cô giáo đánh vần: ch-uôn-chuôn-huyền-chuồn.
+ HS đánh vần nối tiếp: ch-uôn-chuôn-huyền-chuồn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: chuồn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ Gv nêu từ chuồn chuồn được ghép bởi hai tiếng chuồn + HS đọc chuồn chuồn
* Thay uô bằng ươ ta được vần mới là ươn.
+ HS nghe cô giáo phát âm ươn.
+ HS đọc nối tiếp ươn + Nêu cấu tạo ươn
+ HS nghe cô giáo đánh vần: ươ-n-ươn.
+ HS đánh vần nối tiếp: ươ-n-ươn và cả lớp đọc đồng thanh.
+ HS đọc trơn nối tiếp: ươn và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có ươn muốn có tiếng vượn ta làm như thế nào?
+ HS nêu thêm âm v đứng trước và dấu nặng ở dưới âm ô.
+ Nêu cấu tạo vượn.
+ Gv đánh vần v-ươn-vươn-nặng-vượn
+ Hs đánh vần nối tiếp v-ươn-vươn-nặng-vượn và cả lớp đọc đồng thanh + HS đọc trơn nối tiếp: vượn và cả lớp đọc đồng thanh.
? Có vượn muốn có từ con vượn ta làm như thế nào?
+ Hs nêu cách ghép từ con vượn.
+ Nêu cấu tạo từ con vượn.
+ Đọc trơn từ con vượn.
+ So sánh uôn, ươn (giống nhau đều có n, khác nhau uô, ươ đứng trước).
Tạo tiếng mới (SGV)
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’) c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 HĐ3. Viết (SGV) (20’)
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) HĐ4. Đọc (SGV) (15’)
__________________________________________
TẬP VIẾT Tuần 8 (tiết 2) (SGV trang 114, 115) I. MỤC TIÊU (SGV)
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
(HS viết bảng và vở Tập viết trang 19) HĐ4: Viết chữ ghi vần (SGV) (20’) HĐ5. Viết từ, từ ngữ (SGV) (15’)
__________________________________________
SINH HOẠT TUẦN 8
CHỦ ĐỀ 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG A. SINH HOẠT LỚP
I. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (15’)
1. Giáo viên hướng dẫn HS nêu nhận xét về hoạt động học tập của lớp trong tuần (Báo cáo những thành tích, tiến bộ của các bạn.)
2. GV nhận xét:
- Nền nếp: Nhìn chung các em ngoan ngoan, lễ phép vâng lời thầy cô giáo, đoàn kết tốt với bạn bè.
- Học tập: Các em có ý thức đi học đều, đúng giờ và dần đi vào nề nếp .Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập rất tốt.
- Tuy nhiên vẫn còn một số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài.
- Các hoạt động khác:
3. Phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo:
- Khắc phục những tồn tại và tiếp tục phát huy những ưu điểm.
- Thực hiện tốt nội quy lớp, nội quy của trường.
- Thực tốt luật ATGT, TNTT, phòng chống Covid-19
- Thực hiện đeo khẩu trang từ nhà đến trường, từ trường về nhà. Kiểm tra, đo thân nhiệt trước khi đến lớp.
- GV hướng dẫn, rèn luyện, nhắc nhở HS cách ngồi học đúng tư thế và thực hành cách sắp xếp sách vở gọn gàng.
II. VUI VĂN NGHỆ (5p) - Cả lớp hát.
B. HOẠT ĐỘNGTRẢI NGHIỆM
Chủ đề 2: Nói lời yêu thương Bài: CHIA SẺ YÊU THƯƠNG I. Mục tiêu:
- Học sinh tham gia các hoạt động ủng hộ đồng bào miền trung bị lũ lụt.
II. Chuẩn bị:
- Tuyên truyền tới Hs về các việc làm ủng hộ đồng bào miền trung bị lũ lụt.
+ Ủng hộ sách vở
+ Ủng hộ đồ dùng học tập + Ủng hộ Quần áo…
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động (3’)
- GV nêu ý nghĩa việc làm ủng hộ đồng bào miền trung bị lũ lụt.
2. Bài mới: (15’)
- Gv đọc cho hs nghe một bài báo, xem video, hình ảnh đồng bào miền trung bị lũ lụt, thiệt hại do lũ gây ra.
- Cho học sinh lên trước lớp nêu suy nghĩ của mình.
- Tuyên dương học sinh có tinh thần tương thân tương ái.
- Gv cho học sinh mang đồ mình ủng hộ lên Văn phòng nhà trường: sách, quần áo, … + Cho hs tự nhặt đồ, sắp xếp đồ mình ủng hộ + Con cảm thấy như thế nào khi mình đã làm được việc tốt giúp đỡ đồng bào gặp khó khăn ở miền trung?
- Cho học sinh nêu suy nghĩ trước lớp - Nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò (2’)
- GV nêu ý nghĩa của hoạt động
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Hs nêu trước lớp.
+ Hs tự nhặt đồ.
- Hs trả lời.
- Lắng nghe
__________________________________________
