Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương (cấp TH) #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.contai

(1)

TUẦN 28 Ngày soạn: T6/30/03/2018

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 2 tháng 4 năm 2018 Toán

TIẾT 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000 I/ MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000.

2. Kĩ năng

- Biết tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm 4 số mà các số là số có năm chữ số.

- Làm được bài tập 1,2,3; bài 4(a) 3. Thái độ

- Học sinh yêu thích môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - sgk, vbt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Kiểm tra bài tập tiết trước - Nhận xét.

2/ Bài mới: ( 30 phút ) a. Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b. Củng cố quy tắc so sánh các số trong phạm vi 100 000: ( 6 phút )

- Ghi bảng: 999 ……… 1012. Nêu: Hãy so sánh hai số trên, điền dấu <, >, = cho phù hợp.

- Ghi bảng: 9790 …… 9786.

? Hãy so sánh hai số trên, điền dấu <, >, = cho phù hợp.

- Ghi bảng các phần sau cho HS làm:

3772…3605 8513…8502 4597…5974 655…1032

c. Luyện tập so sánh các số trong phạm vi 100 000: ( 6 phút )

* So sánh 100 000 và 99 999.

- Đếm số chữ số của 100 000 và 99 999.

- 100 000 có số chữ số nhiều hơn.

Vậy: 100 000 > 99 999.

- 2 HS lên bảng làm bài tập. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

- HS lắng nghe

- Theo dõi, nhận xét:999 có số chữ số ít hơn số chữ số của 1012 nên 999 < 1012.

- Hai số cùng có bốn chữ số. Ta so sánh từng cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải:

+ Chữ số hàng nghìn đều là 9;

+ Chữ số hàng trăm đều là 7;

+ Ở hàng chục có 9 > 8.

Vậy: 9790 > 9786.

- 2 HS đứng tại chỗ nêu cách so sánh. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

- 100 000 có sáu chữ số.

- 99 999 có năm chữ số.

- Nghe, ghi nhớ.

- 3HS đứng tại chỗ, nêu cách so

(2)

Ta cũng có: 99 999 < 100 000.

- Cho HS so sánh 937 và 20 351 97 366 và 100 000 98 087 và 9 999

* So sánh các số có cùng số chữ số.

- Nêu ví dụ : So sánh 76 200 và 76 199 rồi hướng dẫn nhận xét:

? Hai số cùng có mấy chữ số?

? Các cặp chữ số cùng hàng như thế nào?

Vậy: 76 200 > 76 199.

- Cho HS so sánh: 73 250 và 71 699 93 273 và 93 267.

Thực hành: ( 18 phút ) Bài 1 Sgk/T147

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Y/c HS làm bài cá nhân - Chữa bài.

Bài 2 Sgk/T147

- Gọi 1HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét.

Bài 3 Sgk/T147

- Sửa bài, ghi điểm.

Bài 4: a Sgk/T147

- Sửa bài.

3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài “Luyện tập”.

- Nhận xét tiết học

sánh.

- Hai số cùng có năm chữ số.

- Hàng chục nghìn: 7 = 7;

- Hàng nghìn: 6 = 6;

- Hàng trăm: 2 > 1.

- Nghe, ghi nhớ.

- 2 HS nêu cách so sánh. Cả lớp theo dõi, nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu.

- Làm bài cá nhân. Vài HS đọc kết quả và nêu lý do.

- HS đổi chéo vở kiểm tra nhau.

- Đọc yêu cầu.

- 2 HS lên bảng làm.

89156 < 98516 67628 < 67728 69731 > 69713 89999 < 90000 79650 = 79650 78659 < 76860 - Nhận xét

- Làm bài. Nêu kết quả đúng:

a. Số lớn nhất là 92 368.

b. Số bé nhất là 54 307.

- Làm bài vào phiếu học tập.

- 2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

a. 8258; 16999; 30620; 31855.

- Lắng nghe

Thể dục

(GIÁO VIÊN BỘ MÔN)

(3)

Tự nhiên xã hội TIẾT 55: THÚ (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU

- Nêu được ích lợi của thú đối với con người.

2. Kĩ năng

- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của một số loài thú.

3. Thái độ

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ các loài thú

* BVMT: Cần phải bảo vệ các con vật, có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các con vật.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị; xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các loài thú rừng.

- Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền, bảo vệ các loài thú rừng ở địa phương.

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: KHGD, tranh ảnh về các loại thú rừng, bảng học nhóm 2. Học sinh: SGK

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: ( 5 phút )

? Nêu đặc điểm giống nhau của một số loài thú nuôi?

? Ích lợi của thú nuôi?

- Nhận xét, ghi nhận 2. Bài mới: ( 30 phút ) a. Giới thiệu bài: ( 1 phút ) b. Phát triển bài: ( 29 phút )

Hoạt động 1: Gọi tên các bộ phận bên ngoài cơ thể thú.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát các hình các loài thú rừng trong SGK và tranh các loài thú rừng sưu tầm được:

? Kể tên các loài thú rừng mà bạn biết, chỉ và gọi tên các bộ phận cơ thể một số con vật?

? Nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa một số loài thú rừng?

? Nêu đặc điểm chính của thú rừng?

- Gọi đại diện một vài nhóm lên trả lời.

? Nêu đặc điểm giống và khác nhau giữa thú rừng và thú nuôi?

- 2 HS lên bảng trả lời - Đẻ con, có 4 chân, có lông.

- Lấy thịt, lấy sữa, lấy da và lông…

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát và trả lời

- Đại diện vài nhóm lên chỉ và trả lời.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Điểm khác nhau giữa thú nuôi và thú rừng: Thú nuôi được con người nuôi.

Thú rừng sống tự do trong rừng

(4)

Bước 2: Làm việc cả lớp - GV nhận xét

* Kết luận:

Hoạt động 2: Ích lợi của thú rừng.

- Y/c HS làm việc theo nhóm hoàn thành phiếu bài tập.

? Em hãy nối các sản phẩm của thú rừng với lợi ích tương ứng.

1. Da hổ báo, hươu nai.

a. Cung cấp dược liệu quý.

2. Mật gấu b. Nguyên liệu để làm đồ mĩ nghệ trang trí 3. Sừng tê giác,

hươu nai 4. Ngà voi 5. Nhung hươu

- Y/c các nhóm trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả.

? Nêu ích lợi của thú rừng?

* KL: Thú rừng cung cấp các dược liệu quý, là nguyên liệu để trang trí và mĩ nghệ. Thú rừng giúp thiên nhiên, cuộc sống tươi đẹp.

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

*Cách tiến hành:

-Bước 1:

GV yêu cầu HS lấy giấy và bút màu vẽ một con thú rừng mà các em yêu thích -Bước 2: Trình bày

+ GV yêu cầu một số HS lên tự giới thiệu về bức tranh của mình.

+ GV nhận xét

- Đê thú rừng không bị tuyệt chủng con người cần làm gỉ?

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau : Mặt Trời

- HS nhận phiếu bài tập, thảo luận và trả lời.

- Đại diện các nhóm trình bày - 2,3 HS nêu

- Lắng nghe và nhắc lại.

- Các nhóm trưng bày bộ sưu tập của mình trước lớp và cử người thuyết minh.

- Đại diện các nhóm thi “diễn thuyết”

về đề tài : “Bảo vệ thú rừng trong tự nhiên”.

- HS liên hệ tình hình thực tế về tình trạng săn bắt thú rừng ở địa phương và kế hoạch hành động góp phần bảo vệ các loài thú rừng.

- HS vẽ

- Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp.

- HS nhận xét, đánh giá các bức tranh.

- HS trả lời

(5)

Buổi chiều BD Toán

ÔN TẬP: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000 I/ MỤC TIÊU

- Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000.

2. Kĩ năng

- Biết tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm 4 số mà các số là số có năm chữ số.

- Làm được bài tập 1,2,3; bài 4(a) 3. Thái độ

- Học sinh yêu thích môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - sgk, vbt

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

b. Củng cố quy tắc so sánh các số trong phạm vi 100 000: ( 6 phút )

- Ghi bảng: 999 ……… 1012. Nêu: Hãy so sánh hai số trên, điền dấu <, >, = cho phù hợp.

- Ghi bảng: 9790 …… 9786.

? Hãy so sánh hai số trên, điền dấu <, >, = cho phù hợp.

- Ghi bảng các phần sau cho HS làm:

3772…3605 8513…8502 4597…5974 655…1032

c. Luyện tập so sánh các số trong phạm vi 100 000: ( 6 phút )

* So sánh 100 000 và 99 999.

- Đếm số chữ số của 100 000 và 99 999.

- 100 000 có số chữ số nhiều hơn.

Vậy: 100 000 > 99 999.

Ta cũng có: 99 999 < 100 000.

- Cho HS so sánh 937 và 20 351

- 2 HS lên bảng làm bài tập. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

- HS lắng nghe

- Theo dõi, nhận xét:999 có số chữ số ít hơn số chữ số của 1012 nên 999 < 1012.

- Hai số cùng có bốn chữ số. Ta so sánh từng cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải:

+ Chữ số hàng nghìn đều là 9;

+ Chữ số hàng trăm đều là 7;

+ Ở hàng chục có 9 > 8.

Vậy: 9790 > 9786.

- 2 HS đứng tại chỗ nêu cách so sánh. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

- 100 000 có sáu chữ số.

- 99 999 có năm chữ số.

- Nghe, ghi nhớ.

- 3HS đứng tại chỗ, nêu cách so sánh.

(6)

97 366 và 100 000 98 087 và 9 999

* So sánh các số có cùng số chữ số.

- Nêu ví dụ : So sánh 76 200 và 76 199 rồi hướng dẫn nhận xét:

? Hai số cùng có mấy chữ số?

? Các cặp chữ số cùng hàng như thế nào?

Vậy: 76 200 > 76 199.

- Cho HS so sánh: 73 250 và 71 699 93 273 và 93 267.

Thực hành: ( 18 phút ) Bài 1VBT/T46

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Y/c HS làm bài cá nhân - Chữa bài.

Bài 2 VBT/T46

- Nhận xét.

Bài 3 VBT/T47

- Sửa bài, ghi điểm.

Bài 4: a Sgk/T47

- Sửa bài.

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài “Luyện tập”.

- Hai số cùng có năm chữ số.

- Hàng chục nghìn: 7 = 7;

- Hàng nghìn: 6 = 6;

- Hàng trăm: 2 > 1.

- Nghe, ghi nhớ.

- 2 HS nêu cách so sánh. Cả lớp theo dõi, nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu.

- Làm bài cá nhân. Vài HS đọc kết quả và nêu lý do.

- HS đổi chéo vở kiểm tra nhau.

89156 < 98516 67628 < 67728 69731 > 69713 89999 < 90000 79650 = 79650 78659 < 76860 - Nhận xét

- Làm bài. Nêu kết quả đúng:

a. Số lớn nhất là 92 368.

b. Số bé nhất là 54 307.

- Làm bài vào phiếu học tập.

- 2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

a. 8258; 16999; 30620; 31855.

- Lắng nghe

Đạo đức

TIẾT 28: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ MỤC TIÊU

(7)

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm.

2. Kĩ năng

- Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương.

3. Thái độ

- Quý trọng nguồn nước. Có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. Tán thành, học tập những người biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. Không đồng ý với những người lãng phí và làm ô nhiễm nguồn nước.

* QTE : Quyền được sử dụng nước sạch. Quyền được tham gia bảo vệ nguồn nước.

* BVMT: Góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường sạch đẹp.

* GD SDNL tiết kiệm& hiệu quả:

- Nước là nguồn năng lượng quan trọng có ý nghhĩa quyết định sự sống còn của loài ngưồiní riêng và trái đất nói chung.

- Nguồn nước không phải là vô hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả. Thực hiện sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình.Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. Phản đối những hành vi đi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiệu quả nguồn nước(gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng lãng phí, không đúng mục đích,...)

*GD TNMTBĐ:

- Nước ngọt là nguồn tài nguyên quan trọng, có ý nghĩa quyết định đối với cuộc sống và phát triển kinh tế vùng biển, đảo.

- Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng lắng nghe ý kiến của các bạn.

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt nhất để bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường.

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Giáo án. Bảng phụ, giấy A3, bút lông. Phiếu bài tập.

2. Học sinh: Chuẩn bị bài.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 3 phút )

- Kiểm tra sự chuẩn bị HS - Nhận xét, đánh giá.

- Làm theo hướng dẫn của GV.

- Nghe giới thiệu.

(8)

b. Phát triển bài: ( 29 phút )

Hoạt động1: Nước sạch rất cần thiết với sức khoẻ và đời sống con người.

- Y/c thảo luận nhóm về các bức tranh có trong SGK trang 42, trả lời câu hỏi.

- Tranh, ảnh vẽ cảnh ở đâu? ( miền núi, miền biển hay đồng bằng)

- Trong mỗi tranh em thấy con người dung nước để làm gì?

- Theo em, nước dùng để làm gì? Nó có vai trò như thế nào đối với đời sống con người?

- Theo dõi, giúp đỡ các nhóm.

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

* KL: Nước được sử dụng ở mọi nơi dùng để ăn uống, để sản xuất. Nước có vai trò rất quan trọng và cần thiết để duy trì sự sống, sức khoẻ cho con người.

Hoạt động 2: Thế nào là sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.

- Chia nhóm, phát phiếu giao việc.

a) Tắm rửa cho trâu bò ở ngay cạnh giếng nước ăn.

b) Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ.

c) Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng.

d) Để vòi nước chảy tràn bể mà không khóa lại.

đ) Không vứt rác trên sông, biển, hồ.

- Con cần làm gì để bảo vệ nguồn nước?

- Thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm trả lời. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Nghe KL, ghi nhận.

- Nhận phiếu giao việc. Tiến hành thảo luận trong nhóm. Nhận xét việc làm trong mỗi trường hợp là đúng hay sai? Tại sao? Nếu em có mặt ở đấy em sẽ làm gì? Vì sao?

- Đại diện báo cáo; cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh

- HS trả lời

*Kết luận:

a) Không nên tắm rửa cho trâu bò ở ngay cạnh giếng nước ăn.Vi2 sẽ làm bẩn đến nước giếng, ảnh hưởng đến sức khỏe con người.

b) Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ là việc làm sai vì làm ô nhiễm nước..

c) Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riênglà việc làm đúng vì đã giữ sạch đồng, ruộng và nước không bị nhiễm độc.

d)Để vòi nước chảy tràn bể mà không khóa lại là việc làm sai vì đã lãng phí nước sạch.

đ) Không vứt rác trên sông , biển, hồ là việc làm tốt để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm.

Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm.

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Từng cặp trao đổi với nhau theo câu hỏi a) Nước sinh hoạt nơi em ở thiếu, thừa hay

- Từng cặp trao đổi với nhau

(9)

đủ dùng?

b) Nước sinh hoạt nơi em sống là sạch hay bị ô nhiễm?

c) Ở nơi em sống, mọi người sử dụng nước như thế nào?( Tiết kiệm hay lãng phí? Giữ gìn sạch sẽ hay làm ô nhiễm nước?)

- Một số HS lên trình bày trước lớp.Những HS khác hỏi và bổ sung thêm.

* Kết luận: Khen ngợi những em đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước ở nơi mình sốngvà đề nghị lớp noi theo.

3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Ở gia đình em sử dụng nguồn nước gì?

- VN học bài và chuẩn bị bài để tiếp tục học tiết 2.

- Nhận xét tiết học.

- Một số HS trả lời

BD Tiếng việt

(GIÁO VIÊN BUỔI HAI) Ngày soạn: T6/30/03/2018

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 3 tháng 4 năm 2018 Toán

TIẾT 137: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

- Đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn, tròn trăm có năm chữ số.

2. Kĩ năng

- Biết so sánh các số.

- Biết làm tính với các số trong phạm vi 100 000 ( tính viết và tính nhẩm). Làm được bài tập 1; 2b;3,4,5

3. Thái độ

- Giáo dục đức tính cẩn thận, chăm chỉ trong làm toán.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: KHGD,SGK, bộ mảnh bìa viết sẵn các số 0,1,2…8,9 2. Học sinh: SGK,VBT, bảng con

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước.

- Nhận xét.

b. Hướng dẫn luyện tập: ( 29 phút ) Bài 1 Sgk/T148

- Chép đề bài dãy số đầu tiên lên bảng, nêu yêu cầu.

- Ghi bảng kết quả.

- 2 HS lên bảng làm bài 1 và 2. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

- HS lắng nghe

- Suy nghĩ, nêu nhận xét, rút ra quy luật viết các số tiếp theo(số sau lớn hơn số trước 1).

(10)

- Nhận xét.

Bài 2:b Sgk/T148 - Gọi 1HS đọc yêu cầu.

- Y/c HS nêu cách làm phần b.

- Nhận xét.

Bài 3 Sgk/T148

- Y/c HS làm bài sau đó nối tiếp nêu kết quả.

- Nhận xét.

Bài 4 Sgk/T148

- Y/c HS tìm số lớn nhất, nhỏ nhất có 2,3,4 chữ số.

- Gọi HS lên bảng làm bài và giải thích.

- Nhận xét.

Bài 5 Sgk/T148

- Y/c HS tự làm bài.

- Nhận xét.

3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút ) - Về nhà làm bài và chuẩn bị bài: “Luyện tập”. Nhận xét tiết học

- Tự làm bài vào vở. 2HS lên bảng làm.

b.18200,

18300,18400,18500,18600.

c.

89000,90000,91000,92000,93000.

- Cả lớp theo dõi.

- HS nêu.

3000 + 2 < 3200 6500 + 200 > 6621 8700 - 700 = 8000 9000 + 900 < 10000 - HS lắng nghe

- HS làm bài và đứng tại chỗ nêu kết quả.

- HS lắng nghe và nhận xét.

- HS trả lời.

- 2HS làm bài. Cả lớp làm vở a. Số lớn nhất có 5 chữ số: 99999 b. Số bé nhất có năm chữ số: 10 000 - Đọc yêu cầu.

- 2HS làm bài. Cả lớp làm vở 3254 8326 1326

+2473 ^- 4916 ^x 3

5727 3410 3978 8460 6

24 06 00 0

1410

- Lắng nghe

Mĩ thuật

(11)

(GIÁO VIÊN BỘ MÔN) Tập đọc-Kể chuyện

TIẾT 82, 83: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I/ MỤC TIÊU

A. Tập đọc 1. Kiến thức

- Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa Con.

2. Kĩ năng

- Hiểu nội dung bài: Làm việc gì cũng phải cẩn thận chu đáo ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

3. Thái độ

- Học sinh yêu thích môn học B. Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ. ( HS khá, giỏi biết kể lại từng đoạn câu chuyện bằng lời của Ngựa Con)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức, xác định gía trị bản thân

- Lắng nghe tích cực - Tư duy phê phán - Kiểm soát cảm xúc

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn nội dung cần luyện đọc IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS 2/ Bài mới: ( 50 phút )

a. Giới thiệu bài: ( 1 phút ) b. Luyện đọc: ( 30 phút )

- GV đọc mẫu toàn bài: Hướng dẫn cách đọc cho HS.

- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Đọc nối tiếp câu

- GV chú ý sửa lỗi phát âm cho HS

* Đọc nối tiếp đoạn

- GV hướng dẫn HS ngắt, nghỉ hơi đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp.

- Y/c HS đọc phần chú giải.

- Y/c HS đặt câu với từ “ thảng thốt”, “ chủ quan”

* Đọc trong nhóm

- GV quan sát, giúp đỡ HS

- HS làm theo hướng dẫn của GV - Lắng nghe

- Lắng nghe GV đọc

- HS đọc nối tiếp câu lần 1.

- HS sửa lỗi phát âm

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.

- HS đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc chú giải.

- 2 HS đặt câu.

- HS đọc bài theo nhóm 4 - 2 nhóm thi đọc

(12)

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - Nhận xét, tuyên dương HS.

* Đọc đồng thanh cả bài

c. Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 12 phút ) - Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

? Ngựa Con chuẩn bị tham dự hội thi như thế nào?

- Ngựa Con chỉ biết chải chuốt, tơ điểm cho vẻ ngoài của mình.

? Ngựa Cha khuyên con điều gì?

? Nghe cha nói Ngựa Con phản ứng như thế nào?

? Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi?

? Ngựa Con rútt ra bài học gì?

d. Luyện đọc lại: ( 8 phút )

- GV đọc mẫu đoạn 2. Hướng dẫn HS đọc thể hiện đúng nội dung.

- GV treo bảng phụ đoạn 2 hướng dẫn HS ngắt, nghỉ và đọc đúng giọng đọc.

- Y/c HS thi đọc đoạn văn.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Tổ chức cho HS đọc phân vai ( người dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con) đọc lại câu chuyện.

- GV nhận xét.

KỂ CHUYỆN: ( 20 phút ) a. Xác định yêu cầu.

b. Hướng dẫn kể chuyện.

- Dựa vào tranh, kể từng tranh.

- Theo dõi, giúp đỡ các em kể chuyện.

- Nhận xét

- Cả lớp đọc đồng thanh toàn bài + HS đọc thầm đoạn 1, trả lời

- Chú sửa soạn không biết chán, mải mê soi bóng mình dưới nước để ngắm hình ảnh mình.

+ Đọc thầm đoạn 2, trả lời

- Khuyên con phải đến bác thợ rèn xem lại bộ móng. Nó cần thiết cho cuộc đua hơn là bộ đồ đẹp.

- Ngựa Con ngúng nguẩy nói: Cha yên tâm đi, móng của con chắc chắn lắm. Con nhất định sẽ thắng mà.

+ HS đọc thầm đoạn 3,4 v trả lời - Ngựa Con chuẩn bị không chu đáo, chỉ lo chải chuốt, không nghe lời khuyên của cha. Giữa cuộc đua cái móng của chú rời ra làm chú phải bỏ dở cuộc đua.

- Đừng bao giờ chủ quan, dù đó là việc nhỏ nhất.

- Lắng nghe.

- HS ngắt, nghỉ đoạn văn vừa đọc.

- Vài HS thi đọc.

- Nhận xét.

- Vài nhóm thi đọc phân vai.

- 2 học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Quan sát tranh, nhận ra nội dung truyện trong từng tranh.

- Nêu nội dung từng tranh:

+ Tr1: Ngựa Con mải mê soi bóng mình dưới nước.

+ Tr2: Ngựa Cha khuyên con đến bác thợ rèn.

+ Tr3: Cuộc thi. Các đối thủ đang

(13)

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện.

- Nhận xét, tuyên dương, khuyến khích HS kể chuyện.

- Làm việc gì cũng phải chu đáo, cẩn thận.

Nếu chủ quan, coi thường những thứ tưởng như nhỏ thì sẽ thất bại.

- Về học bài và chuẩn bị bài “Cùng vui chơi”.

- Nhận xét tiết học.

ngắm nhau.

+ Tr4: Ngựa Con phải bỏ dở cuộc đua vì hỏng móng.

- Tiếp nối nhau kể chuyện. Cả lớp theo dõi, nhận xét. Chọn bạn kể hay nhất.

- 1HS kể toàn bộ câu chuyện.

- Nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe.

Buổi chiều Chính tả-Nghe viết

TIẾT 55: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I/ MỤC TIÊU

- Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

2. Kĩ năng

- Làm đúng bài tập 3. Thái độ

- HS có ý thức tự rèn chữ viết.

*BVMT: Cuộc chạy đua trong rừng của các loài vật thật vui vẻ, đáng yêu, câu chuyện giúp chúng ta thêm yêu mến những loài vật trong rừng

1. Giáo viên: KHGD, viết sẵn bài 2b 2. Học sinh: Bảng con, SGK, vở.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Đọc cho HS viết: rổ, quả dâu, giày dép, rên rỉ, mệnh lệnh.

- Nhận xét.

b. Hướng dẫn viết chính tả: ( 23 phút)

*Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn viết

? Đoạn văn trên có mấy câu?

? Những chữ nào trong đoạn viết hoa?

- 3 HS lên bảng viết. Các HS còn lại viết vào bảng con.

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc lại, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.

- 3 câu.

- Các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu và tên nhân vật – Ngựa Con.

- HS tự rút từ khó, viết bảng con: khoẻ,

(14)

? Trong bài có những chữ nào khó viết?

* GV đọc, HS viết bài vào vở

* Chấm, chữa bài

- GV thu 5 vở chấm và nhận xét c. HD HS làm bài tập : ( 6 phút ) Bài 2: a

- Gọi HS đọc y/c bài.

- Tổ chức thi làm bài nhanh cho HS - Nhận xét, sửa bài, tuyên dương nhóm làm nhanh, đúng.

- Y/c HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh 3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Con cần làm gì để bảo vệ các loài vật?

- GV lưu ý HS cách trình bày bài chính tả, sửa lỗi đã mắc trong bài

- Chuẩn bị bài “Cùng vui chơi”.

giành, nguyệt quế, thợ rèn,…

- Đọc lại các từ vừa viết.

- HS nghe và viết bài vào vở - HS dò bài, sửa lỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.

- 2 nhóm thi làm bài.

- Đại diện cho 2 nhóm lên bảng làm, cả lớp theo dõi, bổ sung.

- Ghi vở bài tập đã hoàn chỉnh.

Thiếu niên – nai nịt – khăn lụa – thắt lỏng – rủ sau lưng – sắc nâu sẫm – trời lạnh buốt – mình nó – chủ nó – từ xa lại.

- Đọc lại phần bài tập vừa hoàn thành.

- HS trả lời - HS nghe

Mĩ thuật

(GIÁO VIÊN BỘ MÔN) BD tiếng việt

ÔN LUYỆN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TUẦN 27 I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Củng cố kĩ năng đọc thành tiếng, đọc trôi chảy các bài tập đọc ở tuần 27 2. Kĩ năng:

- Nhớ hiểu nghĩa các từ mới.

3. Thái độ:

- Hs thích đọc các bài tập đọc đã học ở tuần 27 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ:

- Yêu cầu HS kể tên các bài tập đọc ở tuần 27

- HS kể tên các bài tập đọc

(15)

- GV nhận xét 2. Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu của tiết học.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc - Yêu cầu HS ôn lần lượt từng bài theo nhóm

- Gọi đại diện các nhóm lên đọc bài.

- GV nhận xét

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các bài tập đọc

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét và kết luận 3. Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS đọc bài

- HS nhắc lại nội dung các bài tập đọc

Ngày soạn: T6/30/03/2018

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 4 tháng 4 năm 2018 Toán

TIẾT 138: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

- Đọc, viết số trong phạm vi 100 000.

- Biết thứ tự các số trong phạm vi 100 000.

2. Kĩ năng

- Giải toán tìm thành phần chưa biết của phép tính và giải bài toán có lời văn.

( Làm được bài tập 1,2,3) 3. Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức tự giác làm bài.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: KHGD, SGK 2. Học sinh: SGK, VBT

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

2/ Bài mới: ( 30 phút ) a. Giới thiệu bài: ( 1 phút ) b. Luyện tập: 29 phút ) Bài 1 Sgk/T149

- Y/c HS nêu cách làm phần a.

- Gọi HS lên bảng làm bài

- 2 HS lên bảng làm bài

- Lắng nghe

- HS nêu cách làm.

- 3HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vào vở.

(16)

- Nhận xét.

Bài 2 Sgk/T149

- Y/c HS nêu lại cách tìm X

- Nhận xét, sửa bài Bài 3 Sgk/T149

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Nhận xét.

3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút ) - Về nhà làm bài và chuẩn bị bài

“Diện tích của một hình”

a. 3897,3898,3899,3900,3901.

b.

24686,24687,24688,24689,24690,24691.

c. 99 995,99 996,99 997, 99 998, 99 999,100 000.

- Nêu lại cách tìm x của từng phần.

- 4HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vào vở.

X+1536 = 6924 X – 636 = 5618 X = 6924 -1536 X = 5618 + 636

X = 5388 X = 6254 X x 2 = 2826 X : 3 = 1628 X = 2826 : 3 X = 1628 x 3 X = 1413 X = 4884

- HS đọc đề.

- HS trả lời.

-1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở.

Bài giải

Số mét mương đội thuỷ lợi đào được trong một ngày là:

315 : 3 = 105(m)

Số mét mương đội thuỷ lợi đào được trong 8 ngày là:

105 x 8 = 840(m) Đáp số: 840m.

- HS lắng nghe Chính tả-Nhớ viết TIẾT 56: CÙNG VUI CHƠI I/ MỤC TIÊU

- Nhớ – viết lại khổ thơ 2, 3, 4 của bài Cùng vui chơi.

- Trình bày đúng các khổ thơ , các dòng thơ 5 chữ.

2. Kĩ năng

- Làm bài tập chính tả phân l/n.

3. Thái độ

- Giáo dục tính kiên nhẫn khi viết bài.

(17)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên: Giáo án. Viết sẵn bài tập 2a lên bảng.

2.Học sinh: Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Đọc cho HS viết. thắt lỏng, da đỏ, hùng dũng, nai nịt.

- Nhận xét.

b. Hướng dẫn viết chính tả: ( 20 phút)

* Hướng dẫn HS chuẩn bị - Đọc mẫu bài

? Trong bài những chữ nào được viết hoa?

- Đọc cho HS viết ( Ví dụ: xanh xanh, lộn xuống, quanh quanh, xen,…… )

* Y/c HS nhớ và viết lại bài chính tả.

* Chấm, chữa bài

3/ HD HS làm bài tập : ( 5 phút ) Bài 2a.

- Gọi HS đọc y/c bài

- GV phát riêng bảng phụ cho một số nhóm.

- Nhận xét bài làm của HS, tuyên dương nhóm làm bài đúng và nhanh.

- GV lưu ý HS cách trình bày bài chính tả, sửa lỗi đã mắc trong bài

- Chuẩn bị bài “ Buổi học thể dục”.

- 2 HS lên bảng viết. Các HS còn lại viết vào bảng con.

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc thuộc long bài thơ, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.

- Những chữ đầu dòng thơ.

- Nêu từ mà HS coi là khó, viết dễ sai.

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con các từ vừa tìm được.

- Đọc lại các từ vừa viết.

- HS nhớ viết bài vào vở

- Học sinh đọc yêu cầu của đề.

- Nhận bảng phụ và làm.

- Đại diện cho mỗi tổ 3HS lên dán bài lên bảng.

- Nhận xét.

- Đọc kết quả đúng. Ghi vở.

Bóng ném – leo núi – cầu lông - HS nghe

Hát nhạc

(GIÁO VIÊN BỘ MÔN) Tự nhiên xã hội TIẾT 56: MẶT TRỜI I/ MỤC TIÊU

(18)

- Nêu được vai trò của mặt trời đối vơi sự sống trên trái đất.

2. Kĩ năng

- Mặt trời chiếu sang và sưởi ấm trái đất.

3. Thái độ

- Yêu thích môn học.

* BVMT : Biết mặt trời là nguồn năng lượng cơ bản cho sự sống trên Trái Đất.

Biết sử dụng năng lượng ánh sáng Mặt Trời vào một số việc cụ thể trong cuộc sống hàng ngày.

*GD TNMTBĐ: HS biết một nguồn tài nguyên quý giá của biển: muối biển II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Giáo án. Phiếu thảo luận nhóm.

2. Học sinh: Chuẩn bị bài. Giấy, bút vẽ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Bài cũ: ( 3 phút )

- Kiểm tra sự chuẩn bị HS - GV nhận xét, đánh giá.

2/ Bài mới: ( 30 phút ) a) Giới thiệu bài: ( 1 phút ) - Ghi tên bài lên bảng.

b) Phát triển bài: ( 29 phút )

Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm

- Nghe giới thiệu.

- 2 HS nhắc lại tên bài.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Vì sao ban ngày không cần đén mà ta vẫn nhìn rõ mọi vật?

- Khi đi ra ngoài trời nắng bạn thấy như thế nào? Tại sao?

- Nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt?

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận.

Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lên trình bày . Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* Kết luận: Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt.

- Cả lớp lắng nghe, ghi nhớ.

Hoạt động 2 : Quan sát ngoài trời

*Cách tiến hành : Bước 1:

- Nêu ví dụ về vai trò của Mặt trời đối với con người, thực vật và động vật.

- Nếu không có mặt trời thì điều gì sẽ xảy ra trên Trái Đất.

- Quan sát quang cảnh xung quanh trường và thảo luận.

Bước 2:

(19)

- GV bổ sung và nhắc HS lưu ý về tác hại của ánh sáng và nhiệt Mặt Trời đối với sức khỏe và đời sống con người như: cảm nắng, cháy rừng ….

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS khác bổ sung.

*Kết luận: Nhờ có Mặt Trời , cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh.

Hoạt động 3: Làm việc với SGK

Bước 1:

- Hướng dẫn HS quan sát hình 1,2,3/

111 kể với bạn con người đã sữ dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời.

- HS quan sát

Bước 2:

- GĐ em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời để làm gì?

- GV bổ sung.

- HS tự trả lời, liên hệ thực tế .

- Phơi quần áo, phơi một số đồ dùng, làm nóng nước….

- Đọc phần ghi nhớ - Hs lắng nghe

- 2 Hs nhắc lại - Về nhà học bai, chuẩn bị bài: Thực

hành : Đi thăm thiên nhiên

- Nghe - Bổ sung nhận xét HS

Ngày soạn: T6/30/03/2018

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 5 tháng 4 năm 2018 Toán

TIẾT 139: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I/ MỤC TIÊU

- Làm quen với khái niệm diện tích. Có biểu tượng về diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình.

2. Kĩ năng

- Biết được: Hình này nằm gọn trong hình kia thì diện tích hình này bé hơn diện tích hình kia. Hình P được tách thành hai hình M và N thì diện tích hình P bằng tổng diện tích hai hình M và N. ( Làm được bài tập 1,2,3)

3. Thái độ

- Tinh thần tự học, tự rèn luyện.

1. Giáo viên: Giáo án. Các miếng bìa dùng trong phần phát triển bài mới.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Kiểm tra bài tập tiết trước - Nhận xét.

2/ Bài mới: ( 30 phút )

- 2 HS lên bảng làm bài.

(20)

a. Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b. Giới thiệu biểu tượng về diện tích:

( 12phút ).

* VD1: Có một hình tròn ( miếng bìa đỏ hình tròn ), một hình chữ nhật ( miếng bìa trắng hình chữ nhật ). Đặt hình chữ nhật nằm gọn trong hình tròn. Ta nói: diện tích hình chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn ( Chỉ trên đồ dùng trực quan để HS quan sát ).

* VD2: Giới thiệu hai hình A, B ( trong SGK ) là hai hình có dạng khác nhau, nhưng có cùng một số ô vuông như nhau.

? Vậy hai hình đó có diện tích như thế nào?

* VD3: TT giới thiệu hình P tách thành hình M và N.

3/ Luyện tập: ( 18 phút ) Bài 1 Sgk/T150

- Gọi 1HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS lên bảng làm và giải thích lí do

- Nhận xét.

Bài 2 Sgk/T150

? Hình P có số ô vuông như thế nào so với hình Q?

? Diện tích hình nào lớn hơn?

- Nhận xét.

Bài 3 Sgk/T150

- Y/c HS quán sát hình và đoán kết quả.

- GV đưa ra một số hình tam giác cân, y/c HS cắt ra theo đường chéo. Sau đó y/c ghép lại thành hình vuông và so sánh diện tích hình vuông với hình tam giác.

- Nhận xét.

- HS lắng nghe

- Nghe, ghi nhớ.

- Nghe, ghi nhớ

- Hai hình A và B có diện tích bằng nhau (hai hình A và B cùng có số ô vuông như nhau nên diện tích bằng nhau ).

- Hình P tách thành hình M và N thì diện tích hình P bằng tổng diện tích hình M và N.

- 3 HS lên bảng làm và giải thích.

a. S- vì tam giác ABC nằm trong tứ giác ABCD.

b. Đ- vì tam giác ABC có thể nằm trọn trong tứ giác ABCD.

c. S- vì diện tích tam giác ABC bé hơn diện tích tứ giác ABCD.

- Hình P có số ô vuông ( 11 ô vuông ) nhiều hơn hình Q ( 10 ô vuông ).

- Diện tích hình P lớn hơn diện tích hình Q.

- HS lắng nghe - Đọc yêu cầu.

- HS quan sát và đoán kết quả.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- Hai hình A và B có diện tích bằng nhau. Vì cả hai hình đều có số ô vuông bằng nhau là 9 ô vuông.

(21)

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài “ Đơn vị đo diện tích. Xăng-ti-mét vuông”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe

Luyện từ và câu

TIẾT 28: NHÂN HOÁ. ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TLCH ĐỂ LÀM GÌ?

DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN I/ MỤC TIÊU

- Xác định được cách nhân hoá cây cối, sự vật và bước đầu nắm được tác dụng của nhân hoá ( BT 1).

- Tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Để làm gì?( BT 2) 2. Kĩ năng

- Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống trong câu ( BT 3) - Khi nói – viết phải có đủ ý, không nói trống không.

3. Thái độ

- Học sinh yêu thích môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Giáo án. BT2 ghi sẵn lên bảng lớp.phiếu viết truyện vui ở BT3.

2. Học sinh: Chuẩn bị bài trước khi lên lớp.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/KTBC: ( 3 phút )

- Kiểm tra sự chuẩn bị Hs 2/ Bài mới: ( 30 phút ) a. Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b. Hướng dẫn làm bài tập: ( 29 phút ) Bài 1:

- Y/c HS làm bài cá nhân - Gọi 2 nhóm lên bảng làm bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu.

- Để ĐDHT lên bàn - HS lắng nghe

- 1 HS đọc ND bài tập. Cả lớp đọc thầm.

- Làm bài cá nhân.

- 2 nhóm lên bảng làm.

- Đọc lại lời giải đúng: Bèo lục bình tự xưng là tôi, xe lu tự xưng thân mật là tớ khi nói về mình. Cách xưng hô ấy làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống như một người bạn gần gũi đang nói chuyện cùng ta.

- 3HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vào vở

a. Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng.

(22)

- Nhận xét.

Bài 3:

- Dán phiếu bài tập lên bảng.

- Nhận xét.

- Gọi HS đọc lại

- VN học bài và chuẩn bị bài “Mở rộng vốn từ: thể thao. Dấu phẩy”.

b. Cả một vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông.

c. Ngày mai, muông thú trong rừng mở hội thi chạy để chọn con vật nhanh nhất.

- Làm bài cá nhân.

- 3HS lên bảng làm bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

- Ghi kết quả đúng vào vở.

Nhìn bài của bạn

Phong đi học về. Thấy em rất vui, mẹ hỏi:

- Hôm nay con được điểm tốt à?

- Vâng! Con được điểm 9 nhưng đó là nhờ con nhìn bạn Long. Nếu không bắt chước bạn ấy thì chắc con không được điểm cao như thế.

Mẹ ngạc nhiên:

- Sao con nhìn bài của bạn?

- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu! Chúng con thi thể dục ấy mà!

- 2 HS đọc lại bài.

- Lắng nghe

Tiếng anh

(GIÁO VIÊN BỘ MÔN) Ngày soạn: T6/30/03/2018

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 6 tháng 4 năm 2018 Toán

TIẾT 140: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH. XĂNG - TI - MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU

- Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm.

2. Kĩ năng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông.( Làm được bài tập 1,2,3) 3. Thái độ

- Tinh thần tự học, tự rèn luyện.

1. Giáo viên: Giáo án. Hình vuông cạnh 1cm cho HS.

(23)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Kiểm tra bài tập tiết trước - Nhận xét.

b. Giới thiệu xăng-ti-mét vuông:( 12 phút ) - Để đo diện tích ta dùng đơn vị diện tích:

xăng-ti-mét vuông.

- Xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1cm.

- Xăng-ti-mét vuông viết tắt là cm² 3/ Luyện tập: ( 18 phút )

Bài 1 Sgk/T151

- Y/c HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét.

Bài 2 Sgk/T151 - Gọi 1HS đọc yêu cầu.

? Hình A gồm mấy ô vuông? Mỗi ô vuông có diện tích là bao nhiêu?

- Khi đó diện tích hình A là 6cm - Y/c HS tự làm phần b.

? So sánh diện tích hai hình A,B.

- Nhận xét.

Bài 3 Sgk/T151

- Nhận xét.

- Về nhà làm bài 4 và chuẩn bị bài “ Diện tích hình chữ nhật”.

- 2 HS lên bảng làm bài.

- HS lắng nghe - Nghe, ghi nhớ.

- Lấy hình vuông cạnh 1cm có sẵn, đo cạnh thấy đúng 1cm. Đó là 1xăng-ti-mét vuông.

- Nghe, ghi nhớ và đọc lại.

- Đọc y/c bài.

- HS làm bài sau đó đổi chéo vở kiểm tra nhau.

- HS lên bảng làm bài và đọc lại.

- Có 6 ô vuông, mỗi ô có diện tích 1 cm²

- 1 HS làm

- diện tích hình A bằng diện tích hình B (vì cùng bằng 6 cm²).

- 2HS lên bảng làm bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

18 cm² + 26 cm² = 44 cm² 40 cm² – 17 cm² = 23 cm² 6 cm²  4 = 24 cm² 32 cm² : 4 = 8 cm² - HS lắng nghe

- Lắng nghe

Tập làm văn

(24)

TIẾT 28: KỂ LẠI TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I/ MỤC TIÊU

- Bước đầu kể một số nét chính của một trận thi đấu thể thao đã được xem, được nghe tường thuật…(theo các câu hỏi gợi ý),

2. Kĩ năng

- Giúp người nghe hình dung được trận đấu ( BT 1).

3. Thái độ

- Yêu thích môn học.

* QTE: Quyền được vui chơi. Quyền được tham gia (kể lại trận thi đấu thể thao, viết lại một tin thể thao.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu, bình luận, nhận xét.

- Quản lí thời gian

- Giao tiếp, lắng nghe và phản hồi tích cực.

*ƯDLHTM

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Giáo án. Viết sẵn gợi ý lên bảng.

2. Học sinh: Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Kiểm tra sự chuẩn bị HS - Nhận xét.

2/ Bài mới: ( 30 phút ) a. Giới thiệu bài: ( 1 phút ) LHTM (Quan sát tranh)

b. Hướng dẫn HS làm bài tập: ( 29 phút ) Bài 1: ( kể miệng )

- Gọi Hs đọc gợi ý.

+ Có thể kể về buổi thi đấu thể thao các em đã tận mắt nhìn thấy trên sân vận động, sân trường hoặc trên tivi; cũng có thể kể một buổi thi đấu các em nghe tường thuật trên đài phát thanh, nghe qua người khác hoặc đọc trên sách, báo…

+ Kể dựa theo gợi ý nhưng không nhất thiết phải theo sát gợi ý, có thể linh hoạt thay đổi trình tự các gợi ý. VD, có thể bắt đầu như sau: Chiều chủ nhật tuần qua, anh em cho em cùng đi xem trận bóng đá giữa đội bóng trường anh và trường bạn……

- Y/c 1 HS giỏi kể mẫu.

- Gọi vài HS thi kể trước lớp.

- Làm theo hướng dẫn của GV

- 2 HS nhắc lại tên bài.

- 2 HS đọc yêu cầu.

- 2 HS đọc gợi ý.

- Nghe hướng dẫn.

- 1HS giỏi kể mẫu.

- HS kể tiếp nối, cả lớp theo dõi, bình chọn bạn kể hay nhất.

- HS nêu

(25)

- Nhận xét, ghi điểm.

3. Củng cố, dặn dò: (5 phút ) - Con vừa kể về nội dung gì?

- Giáo dục HS kiên nhẫn trong học tập.

Khen ngợi những HS hăng hái tham gia xây dựng bài.

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài “Viết về một trận thi đấu thể thao”

- Nhận xét chung giờ học.

- Hs lắng nghe

- Lắng nghe.

Tập viết

TIẾT 28: ÔN CHỮ HOA T I/ MỤC TIÊU

- Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T, L( 1 dòng) 2. Kĩ năng

- Viết đúng tên riêng Thăng Long ( 1 dòng) và câu ứng dụng “ Thể dục…thuốc bổ ( 1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ.

3. Thái độ

- Giáo dục HS tính kiên nhẫn trong khi viết bài.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên:KHGD. Mẫu chữ viết hoa T (Th), tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.

2. Học sinh: Vở tập viết 3, tập 2.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ KTBC: ( 5 phút )

- Gọi HS nhắc lại từ và câu ứng dụng học ở bài trước.

- 2 HS lên bảng viết: Tân Trào.

- Nhận xét.

2/ Bài mới: ( 30 phút ) a. Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b. HDHS viết trên bảng con:(10 phút )

* Luyện viết chữ hoa

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ hoa nào?

- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết.

- Y/c HS viết vào bảng con - Theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS.

* HD viết từ ứng dụng: ( 5 phút ) - Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Giới thiệu: Thăng Long là tên cũ của

- 2 HS đọc

- - 2 HS lên bảng viết bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét.

-

- HS lắng nghe

- Có chữ hoa T(Th), L.

- Quan sát và nhắc lại.

- 3HS lên bảng viết chữ hoa Th, L.

Cả lớp viết trên bảng con

- 2HS đọc - Lắng nghe

(26)

thủ đô Hà Nội do vua Lí Thái Tổ(Lí Công Uẩn) đặt. Theo sử sách thì khi dời kinh đô từ Hoa Lư(vùng đất nay thuộc tỉnh Ninh Bình) ra thành Đại La(nay là hà Nội), Lí Thái Tổ mơ thấy rồng vàng bay lên, vì vậy vua đổi tên Đại La thành Thăng Long(long: rồng, thăng: bay lên.

Thăng long là “rồng bay lên”).

- Y/c HS viết vào bảng con - Theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS.

* Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giới thiệu: Năng tập thể dục làm cho con người khoẻ mạnh như uống rất nhiều thuốc bổ

- Y/c HS viết bảng con - Theo dõi, sửa lỗi cho HS.

c. HD viết vào vở Tập viết: ( 15 phút ) - 1 dòng chữ Th, L 1 dòng bằng cỡ chữ nhỏ.

- 1 dòng Thăng Long - cỡ nhỏ.

- 1 lần câu ứng dụng – cỡ nhỏ.

d. Chấm, chữa bài: ( 5 phút ) - Chấm nhanh 5-7 bài tại lớp.

- Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.

3/Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Tuyên dương những em viết tốt. Nhắc nhở những HS viết chưa xong về nhà viết tiếp.

- Về nhà luyện viết. Chuẩn bị bài “Ôn chữ hoa T” (tiếp theo)

- 3 HS lên bảng viết từ ứng dụng Thăng Long, dưới lớp viết trên bảng con

- 3 HS đọc câu ứng dụng:

- Lắng nghe.

- 2HS lên bảng viết, dưới lớp viết bảng con: Thể dục.

- HS nghe và viết vào vở

- HS nộp vở

- HS lắng nghe

Sinh hoạt

SINH HOẠT TUẦN 28 I/ MỤC TIÊU

- Giúp HS thấy được những ưu, khuyết điểm trong tuần qua về các mặt hoạt động.

- Đề ra phương hướng cho tuần tới từ khắc phục khuyết điểm còn tồn tại.

- Giáo dục HS tinh thần phê bình và tự phê bình.

II/ NỘI DUNG SINH HOẠT 1. Khởi động : Hát.

2. Báo cáo công tác tuần qua:

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ mình trong tuần qua.

- Lớp trưởng tổng kết chung.

- Giáo viên nhận xét chung.

(27)

a.Ưu điểm:

- Đã ổn định được nề nếp lớp, ôn bài đầu giờ tốt - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học.

- Học tập khá nghiêm túc, một số em phát biểu xây dựng bài sôi nổi:

Đăng, Thùy, Linh b. Khuyết điểm:

- Một số em còn quên đồ dùng học tập: Huy, Đại, Thành, Huyền 3. Phương hướng tuần tới

- Duy trì sĩ số, chuyên cần - Thi đua chào mừng ngày 26/3

- Giúp đỡ HS cần quan tâm, bồi dưỡng HS năng khiếu