CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần. Từ ngày 11/04/2022 đến ngày 29/04/2022
Chủ đề nhánh 02: Sự kỳ diệu của nước
Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần. Từ ngày 18/04/2021 đến ngày 22/04/2022.
Tuần thứ: 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian TH: Số tuần: 3 tuần:
Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian TH: Số tuần: 1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
- Thể
dục sáng
1. Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi
2. Trò chuyện buổi sáng
3. Điểm danh
4. Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc.
- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.
- Trẻ biết quy định của lớp.
- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.
- Trẻ biết về đặc điểm của nước, tác dụng của nước và cách bảo vệ nguồn nước.
- Phát hiện ra bạn nghỉ học.
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh về chủ đề nước - Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ
NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 11/04/2022 đến ngày 29/04/2022 Sự kỳ diệu của nước
Từ ngày 18/04/2022 đến ngày 22/04/2022.
HO T Đ NGẠ Ộ
1. Đón trẻ:
- Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở.
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định
- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát.
- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định
2. Trò chuyện buổi sáng
- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề “ Nước và các hiện tượng tự nhiên”
- Cho trẻ trò chuyện theo nhóm nhỏ : trò chuyện về tác dụng của nước và cách bảo vệ nguồn nước
3. Điểm danh:
Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:
4.1. Khởi động:
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
2. Trọng động : + Hô hấp : Gà gáy.
+Tay : Hai tay đưa dang ngang, lên cao
+ Chân : 2 tay chống hông bước 1 chân lên phía trước khụy gối.
+ Bụng : Đưa 2 tay lên cao, nghiêng người sang 2 bên + Bật : Bật chân trước chân sau
3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh chủ đề giao thông
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Thứ 2: Góc phân vai, góc xây dựng, góc sách.
* Thứ 3: Góc phân vai, Góc xây dựng, Góc khoa học.
* Thứ 4: Góc phân vai, Góc tạo hình,góc khoa học
* Thứ 5: Góc phân vai, góc học tập, góc xây dựng
* Thứ 6: Góc phân vai, góc sách, góc xây dựng
* Góc phân vai:
Đóng vai người bán nước, người mua hàng,
* Góc tạo hình:
Vẽ, tô màu 1 số nguồn nước sạch.
* Góc xây dựng:
Xây dựng hồ nước bể bơi
* Góc sách:
- Xem tranh truyện về nguồn nước.
- Làm sách tranh về nguồn nước sinh hoạt .
* Góc khoa học:
Cho trẻ làm thí nghiệm với nước.
- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Trẻ biết phối hợp với nhau và sử dụng đồ dùng đồ chơi thực hiện nhiệm vụ chơi.
- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích,
-Trẻ biết sử dụng vật liệu chơi để xây dựng
- Trẻ biết cách xem tranh, ảnh về các nguồn nước sạch
- Trẻ biết thực hiện thí nghiệm với nước
Đồ chơi góc phân
vai
Bút xáp mầu, giấy vẽ
Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa
Bộ lắp ghé Tranh ảnh, biểu đồ chiều cao Cốc, nước.
Đường.
Muối
HOẠT ĐỘNG
1. Trò chuyện với trẻ
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung chơi
- Cô hỏi trẻ: Con có thể tự giới thiệu nước và tác dụng của nước? Muốn xây được được các công trình cần nguyên vật liệu gì?
- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách dở sách xem tranh, cách làm thí nghiệm với nước
3. Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi và về góc chơi của mình.
4. Cô và trẻ phân vai chơi
- Góc thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai người bán vé, bạn nào đóng vai hành khách? Góc xây dựng ai sẽ làm nhóm trưởng xây dựng nên các công trình của mình?
Ai chơi ớ góc sách? Còn góc tạo hình ai sẽ là những họa sĩ tí hon?
5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi
6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.
- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.
7. Củng cố tuyên dương
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cùng cô
Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoải
trời
1. Hoạt động có mục đích:
* Thứ 2, thứ 6:
- Quan sát nước đá biến đi đâu mất.
* Thứ 3, thứ 5:
- Thí nghiệm chất tan trong nước.
* Thứ 4:
- Xem tranh ảnh về hiện tượng ô nhiễm môi trường nước.
- Trẻ biết đặc điểm, tính chất của nước
- Biết các chất nào có thể tan trong nước chất mào không tan được trong nước
- Trẻ biết làm thí nghiệm - Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ nguồn nước
Sân trường sạch sẽ
Đồ chơi ngoài trời
2. Trò chơi vận động
*Thứ 2, thứ 4:
+ Trò chơi dân gian: rồng rắn lên mây, thả đỉa ba ba.
* Thứ 6:
Nhảy qua suối nhỏ.
* Thứ 3, thứ 5:
+ Chơi “Trời nắng, trời mưa”.
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
3. Chơi tự do
- Chơi với cát nước.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
Phấn, lá cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động có chủ đích:
* Quan sát nước đá biến đi đâu mất.
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện về hiện tượng nước đá tan ra thành nước
* Thí nghiệm tan và không tạn trong nước.
- Rèn sự khéo léo và óc quan sát của trẻ
* Xem tranh ảnh về hiện tượng ô nhiễm môi trường nước
- Giao dục trẻ biết quý trọng và bảo vệ nguồn nước
Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi
Trẻ trò chuyện cùng cô Thực hiện và trò
chuyện cùng cô
2.Trò chơi vận động
* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi
- TC:Trò chơi dân gian: rồng rắn lên mây, thả đỉa ba ba.
- TC: Nhảy qua suối nhỏ.
- TC: Chơi “Trời nắng, trời mưa”.
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi, bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.
– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
Lắng nghe
Trẻ chơi
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa
tay, khăn lau tay, bàn ghế,
bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau
tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Kê phản ngủ, chiếu, phòng
ngủ thoáng
mát - Tủ để xếp gối sạch sẽ
HO T Đ NGẠ Ộ
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.
-Trẻ vào chỗ ngủ
-Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Hoạt động học
- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nội dung hoạt động trong buổi sáng.
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi tự do
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện
- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập - Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép và thích được đi học
Trang phục trẻ gọn gàng
HO T Đ NGẠ Ộ
- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 6), “ Làm quen với Toán”
( Thứ 3)( Thứ 5 ), (Thứ 4)“ Làm quen với chữ cái”
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô - Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại bài buổi sáng
Trẻ thực hành vở
Trẻ làm quen kiến thức mới
Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.
- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về
Trẻ chào cô chào bố mẹ
B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 18 tháng 04 năm 2022 TÊN HOẠT ĐỘNG : THÊ DỤC
VĐCB: Trèo qua ghế dài
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “ Cướp cờ”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1. Kiến thức.
- Trẻ biết tên vận động “ Trèo qua ghế dài” và biết tên trò chơi.
- Trẻ biết sử dụng lực của đôi chân, biết nghe hiệu lệnh và thực hiện theo hiệu lệnh.
- Trẻ biết cách chơi và luật chơi của trò chơi.
2. Kỹ năng.
- Rèn cho trẻ kỹ năng thực hiện theo hiệu lệnh, rèn sự khéo của tay và chân - Phát triển cơ tay và cơ chân cho trẻ.
- Rèn trẻ cách chơi, chơi theo luật.
3. Giáo dục- thái độ.
- Trẻ mạnh dạn tự tin và đoàn kết với bạn khi chơi.
- Thích tập thể dục rèn luyện cơ thể.
II. CHUẨN BỊ.
1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ.
- Không gian hoạt đông: Sân tập thoáng mát, sạch sẽ, bằng phẳng.
2. Địa điểm.
- Ngoài sân trường.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sức khỏe và trang phục của trẻ.
- Cô cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa ” và trò chuyện chủ đề.
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường
- Hôm nay cô cùng chúng mình rèn luyện sức khỏe để có một sức khỏe tốt! Các con đã sẵn sàng chưa nào.
2. Hướng dẫn.
2.1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ đi thành vòng tròn vừa đi vừa vỗ tay, kết hợp đi các kiểu chân sau đó về 3 hàng.
2.2. Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung.
+Tay : Hai tay đưa dang ngang, lên cao
+ Chân : 2 tay chống hống bước 1 chân lên phía trước khụy gối.
- Trẻ hát và vận động.
- Trẻ trò chuyện cùng cô.
2 bên
+ Bật : Bật chân trước chân sau
* Vận động cơ bản: “Trèo qua ghế dài ” - Trẻ chuyển thành đội hình 2 hàng dọc đối diện nhau:
- Cô giới thiệu vận động.
- Cô làm mẫu lần 1 : không giải thích.
- Cô làm mẫu lần 2 và phân tích động tác:
TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát. Đứng ở tư thế chuẩn bị, khi có hiệu lệnh bắt đầu cô hai tay ôm ghế, sát người xuống mặt ghế, vắt một chân qua ghế sau đó đưa chân kia sang theo rồi đứng dậy chạy về vị trí.
+ Trẻ thực hiện:
- Cô gọi 2 trẻ lên làm mẫu.
- Cả lớp nhận xét, cô nhận xét.
+ Lần 1: Cho lần lượt 2 trẻ lên tập cho đến hết.
- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ.
+ Lần 2: Cho trẻ tập theo hình thức thi đua.
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
* Trò chơi vận động “ Cướp cờ”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Giới thiệu cách chơi và luật chơi:
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần.
- Nhận xét..
2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng.
3. Kết thúc
- Củng cố giáo dục.
+ Các con vừa tập bài vận động gì?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Trẻ quan sát.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ lắng nghe
Trẻ tham gia chơi hào hứng.
trẻ trả lời.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 19 tháng 04 năm 2022
“Sự cần thiết của nước đối với cây trồng.”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tác dụng và sự cần thiết của nước đối với cây trồng 2. Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Phát triển khả năng chú ý, óc quan sát và khă năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
- Trẻ biết tiết kiệm nước, biết chăm sóc tưới cây II. Chuẩn bị:
- Nhạc bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”
- Góc thiên nhiên có cây xanh tươi tốt và cây bị héo - Các hình ảnh về nguồn nước
- Hình ảnh việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nước.
- Bảng mặt mếu, mặt cười - Sô múc nước, ghế thể dục - Nhạc bài hát giọt mưa và em bé 2. Địa điểm:
- Tổ chức trong lớp
2. Địa điểm: Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
Cô cho cả lớp hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”.
- Trò chuyện:
+ Các con vừa được hát bài hát gì?
+ Trong bài hát bạn nhỏ muốn được làm gì để giúp cho đời?
+ Mưa mang đến điều gì cho chúng ta?
+ Nước dùng để làm gì?
Đúng rồi các con ạ.Nước rất quan trọng cho đời sống của con người. Chúng ta dùng nước để uống, để tắm giặt và phục vụ cho sinh hoạt.
- Nước ngoài cần thiết cho con người thì còn cần thiết cho rất nhiều việc khác nữa
- Và bây giờ để biết nước còn thiết cho việc gì cô sẽ
Trẻ hát.
Trẻ trả lời
Nước
Uống, tắm, giặt…
cùng chúng mình thăm quan một nơi rất là thú vị.
- Cô cho thăm quan góc thiên nhiên.
- Hỏi trẻ các con có bết chúng mình đang ở đâu không?
- Các con thấy góc thiên nhiên của chúng mình như thế nào ?
- Các con thấy điều gì ở các chậu cây này?
- Tại sao lại có cây thì tươi tốt và tại sao lại có cây bị héo?
- Vậy nước rất là quan trọng đối với cây trồng đúng không các con. Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau tìm hiểu về sự cần thiết của nước đối với cây trồng như thế nào nhé.
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại:
* Trò chuyện về ích lợi của nguồn nước đối với cây trồng.
- Cô cho các tổ trưởng chọn cây ở góc thiên nhiên nhiên về nhóm của mình để quan sát .( Có chậu tươi tốt , có chậu khô héo)
- Các con hãy cùng quan sát những chậu cây mà các con vừa lựa chọn về nhóm của mình nhé,
+ Các con thấy những chậu hoa này như thế nào?
+ Các con hãy quan sát những chậu cây xanh tốt trước nhé?
+ Các con có biết vì sao lá cây và thân cây lại xanh tươi?
Các con hãy cùng quan sát đất trồng ở những chậu cây này!
- Đất trồng khi được tưới nước thì các con sờ tay vào các con cảm thấy như thế nào?
Chính vì hàng ngày cô chăm chỉ tưới nước cho những chậu cây trồng này cho nên mặt đất mới trở nên ẩm ướt và điều đó càng giúp cho cây trồng xanh tươi và mau lớn được đấy!
* Cho trẻ quan sát chậu cây héo.
- Bây giờ các con hãy quan sát chậu cây còn lại - Các con thấy chậu cây này như thế nào?
Trẻ quan sát Góc thiên nhiên Có nhiều cây và hoa Có cây tươi tốt có cây khô héo.
Trẻ quan sát
Có chậu cây xanh tốt có cây bị khô héo.
Trẻ trả lời Trẻ trả lời
Ẩm ướt
Trẻ lắng nghe
- Các con thử sờ xem đất trồng ở các chậu cây này xem như thế nào?
- Tại sao đất lại trở nên khô như vậy?
- Nếu cô trồng cây mà không chịu tưới nước cho cây thì cây sẽ như thế nào?
Như vậy muốn cây sống được thì chúng ta cần phải làm gì?
=>Muốn các loại cây trồng sống được, xanh tốt và phát triển cần phải được tưới đủ nước cho cây, nếu không có nước thì cây sẽ chết.
- Nước để tưới cây chúng mình lấy từ đâu?
Để biết cây sống được là nhờ những nguồn nước nào thì các con cùng hướng lên màn hình và đón xem 1 số hình ảnh rất sinh động và hấp dẫn nhé!
- Hình ảnh 1: Bác nông dân tưới nước:
+ Các con nhìn thấy bác nông dân đang làm gì?
Nhờ có công lao của bác nông dân chăm chỉ tưới rau cho nên vườn rau của bác như thế nào? Nguồn nước mà bác nông dân đang tưới cho cây các con có biết bác lấy từ đâu không? ( từ ao, hồ, sông, suối)
- Hình ảnh 2: “ trời mưa” : Các con ạ, ngoài nguồn nước lấy từ ao, hồ, sông, suối ra thì còn 1 nguồn nước nữa vô cùng quan trọng đối với tất cả các loại cây cối đó là nước mưa, nhờ có trời mưa mà tất cả các cây trồng đều trở nên xanh tốt và mau lớn
- Hình ảnh 3: Theo các con nếu không có nước thì điều gì sẽ xảy ra với cây trồng? ( cô cho trẻ xem cảnh khô hạn)
- Nước có quan trọng không ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ nguồn nước?
=> Nước rất quan trọng, không vứt rác xuống ao, hồ, sông, suối. Không dùng nước lẵng phí, Vứt rác đúng nơi quy định.
2.2. Hoạt động 2: Luyện tập:
* Trò chơi “ Bé nhanh trí”.
- Cách chơi: Các con sẽ quan sát hình ảnh về những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước, chọn hình ảnh bẳng mặt mếu mặt cười để lựa
Không được tưới nước Đất khô và rắn
Không chịu tưới nước Khô héo và chết
Tưới nước thường xuyên
Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trẻ quan sát
Trẻ trả lời
Trẻ quan sát và trẻ lời
Trẻ lắng nghe
chọn hành vi đúng. Các con dơ mặt cười với hình ảnh việc bảo vệ nguồn nước, mặt mếu với hình ảnh có hành động làm ô nhiễm nguồn nước.
- Luật chơi:Bạn nào chon đúng thì chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét kết quả chơi.
* Trò chơi: “Hợp sức”:
- Nước rất là quan trọng đúng không các con, và các con có biết một nơi nước vô cùng…………
- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội, lần lượt từng bạn trong đội sẽ mang nước về đích bằng cách đi trên ghế thể dục.
- Luật chơi: Mỗi lượt chơi chỉ được mang về một sô nước đổ vào thùng của đội mình.Thời gian kết thúc đội nào mang được nhiều nước về hơn là đội chiến thắng.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo giục:
+ Cho trẻ nhắc lại nội dung mình vừa tìm hiểu.
+ Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước và tiết kiệm nước.
- Nhận xét, tuyên dương.
Trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi
Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Tên hoạt động: Văn Học
Kể chuyện: “Giọt nước tí xíu”.
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”.
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện: giọt nước tí xíu
- Trẻ biết các nhân vật có trong câu chuyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện
2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng chú ý và ghi nhớ cho trẻ.
- Rèn kỹ năng trả lời câu rõ ràng, mạch lạc.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các nguồn nước và giữ vệ sinh môi trường nước.
biết bỏ rác đúng nơi quy định, sử dụng tiết kiệm nước trong sinh hoạt.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Tranh truyện “Giọt nước tí xíu”.
- Một số tranh ảnh về trời mưa.
- Nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”.
2. Địa điểm:
- Trong lớp học.
III.Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức:
- Xúm xít! Xúm xít!
- Xin chào tất cả các bạn!
- Đố các bạn biết tôi là ai?
A đúng rồi, tôi là giọt nước tí xíu đấy.
- Chúng tôi đang trên đường đi làm mưa cùng chị gió đấy. Các bạn có muốn đi cùng tôi không?
Nào chúng ta cùng đi nhé!
- Cô và trẻ vận động theo nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
- Các con vừa hát bài hát gì vậy nhỉ?
- Bài hát nói về điều gì?
- Theo con vì sao l i có m a? ạ ư Vậy các con có biết
- Bên cô! Bên cô!
- Chúng tôi chào bạn ạ!
- Trẻ trả lời: Giọt nước tí xíu. Bạn đang đi đâu đấy?
- Trẻ trả lời: Có ạ
- Trẻ vận động theo cô
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
mưa bắt nguồn từ đâu không?
- Muốn biết mưa bắt nguồn từ đâu các con hãy nhẹ nhàng ngồi xuống và lắng nghe cô kể câu chuyện
"Giọt nước tí xíu". của tác giả: Nguyễn Linh nhé!
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Kể chuyện
* Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
+ Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì? Do ai sáng tác?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
- Bây giờ chúng mình cùng ngồi ngoan nghe cô kể câu chuyện này kết hợp tranh minh hoạ nhé!
* Lần 2: Cô kể kết hợp tranh truyện.
- Giảng nội dung: Câu chuyện kể về từ một giọt nước ở biển cả, Tí xíu được ông mặt trời chiếu những tia nắng ấm biến thành hơi bay lên trời, gặp cơn gió lạnh tí xíu trở thành những đám mây, một tia sáng vạch ngang bầu trời, một tiếng sét inh tai, tí xíu lại thành những giọt nước mưa rơi xuống mặt đất, ao, hồ, sông suối, rồi theo dòng lại chạy ra biển cả.
- Đàm thoại:
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Ai đã rủ Tí Xíu đi chơi?
+ Tí xíu có đi chơi không?
+ Làm thế nào mà Tí Xíu bay lên được?
+ Tí Xíu cùng các bạn của mình đã đi những đâu?
+ Cuối cùng Tí Xíu có gặp lại mẹ được không?
+ Ông mặt trời đã nói với Tí Xíu những gì?
+ Tí Xíu đã bay lên được nhờ điều gì?
+ Trên đường đi chơi Tí Xíu gặp những ai?
+ Qua câu chuyện này chúng mình học được điều gì?
+ Ông mặt trời đã làm gì để giúp tí xíu bay lên được?
- Trẻ ngồi xuống
- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Chú ý lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
đâu?
+ Khi có sấm chớp và gió thổi mạnh thì tí xíu và các bạn đã biến thành cái gì?
* Giáo dục: Các con ơi để tạo thành những hạt mưa phải trải qua rất nhiều quá trình. Mưa là nguồn cung cấp nước để con người ăn uống, sinh hoạt, ngoài ra nước còn là môi trường sống của cây cối và các loài vật. Nếu không có nước thì con người, cây cối và các loài vật đều không thể sống và phát triển được. Vì vậy chúng mình phải biết tiết kiệm nước, không được vứt rác gây ô nhiễm nguồn nước.
+ Lần 3: Cô cho trẻ di chuyển tới rạp chiếu phim cho trẻ xem lại câu chuyện bằng trình chiếu rối bóng
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục:
+ Hôm nay, các con được nghe câu chuyện gì?
+ Giáo dục: Trẻ luôn giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ, biết tiết kiệm nước.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Chú ý lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 21 tháng 04 năm 2022 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN
Đo dung tích bằng một đơn vị đo
Hoạt động bổ trợ: + Chơi trò chơi “ Mưa to, mưa nhỏ”.
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đo dung tích các vật bằng một đơn vị đo.
- Trẻ biết so sánh kết quả đo với các bạn.
- Trẻ chơi tốt trò chơi theo yêu cầu của cô 2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đo dung tích. Rèn kĩ năng so sánh - Rèn sự nhanh nhẹn trong khi chơi
3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng ngày - Trẻ biết yêu quí những người thợ điện nước
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:
- Máy tính xách tay, lọ hoa, hộp thạch
- Mỗi trẻ một đồ dùng: Lọ hoa, chai, cốc, ca.. và một hộp thạch - Một lọ hoa, một lọ cây cảnh
- Thuyền bằng giấy, Chậu nước 2. Địa điểm:
- Tại lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ chơi: Mưa to, mưa nhỏ.
+ Khi cô nói mưa to trẻ làm động tác hai ngón tay trỏ chạm mạnh vào nhau và nói rào rào.
+ Khi cô nói mưa nhỏ, hai ngón tay trỏ chạm nhẹ vào nhau và nói tí tách, tí tách.
- Cô nói cho trẻ biết ích lợi của nước.
- Cô giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước.
- Hôm nay chúng mình cùng nhau học cách “ Đo dung tích bằng một đơn vị đo nhé”.
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Dạy trẻ đo dung tích các
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi trò chơi.
- Vâng ạ!.
- Trên bàn cô có gì đây?
- Các con có biết cô sẽ làm gì với lọ hoa và hộp thạch này không?
- Cô làm mẫu: Cô sẽ lấy hộp thạch để múc nước vào lọ hoa, đong xong một lọ cô vạch một vạch ngang làm mốc. Sau đó cố múc tiếp nước vào hộp thạch và đổ vào lọ hoa rồi lại vạch mộtvạch, cứ như vậy cho đến khi mực nước ngang với vạch đỏ ở trên lọ hoa thì dừng lại không đổ nước nữa.
- Muốn biết dung tích của lọ hoa bằng bao nhiêu các con sẽ làm thế nào?
- Cho trẻ đếm kết quả bằng số vạch cô vạch trên lọ hoa.
- Vậy dung tích của lọ hoa bằng mấy lần dung tích của hộp thạch?
- Cho trẻ lên chọn đồ dùng yêu thích để đo - Cô yêu cầu trẻ sử dụng hộp thạch để đo.
+ Trong khi trẻ đo cô chú ý hướng dẫn trẻ múc nước khéo léo vào lọ, chai, cốc… không làm rơi nước ra ngoài và sau mỗi lần đổ hộp thạch vào phải vạch một vạch ngang mực nước để làm mốc.
+ Cô đến và hỏi từng trẻ sau khi đo: Con đếm xem dung tích của lọ ( chai, cốc..) bằng mấy lần dung tích của hộp thạch.
- Cô chia 2 trẻ làm một nhóm và đo thể tích đồ dùng để ở trên bàn bằng hộp thạch. Mỗi nhóm một lọ có chiều cao khác nhau.
+ 1 trẻ đổ nước còn một trẻ gạch.
+ Cho từng nhóm đọc kết quả đo.
2.2. Hoạt động 2: So sánh:
- Cho trẻ so sánh kết quả của mỗi nhóm sau khi đo.
+ Nhóm thứ nhất: Kết quả dung tích của chiếc lọ bằng mấy lần dung tích hộp thạch? Cô hỏi các nhóm còn lại tương tự.
- Như vậy nhóm nào đo được dung tích của lọ hoa so với hộp thạch là nhiều nhất( ít nhất)?
- Cô nhận xét lại: Cũng một hộp thạch để đong nước nhưng do mỗi đội có lọ với chiều cao khác
- Lọ hoa và hộp thạch.
- Trẻ trả lời.
- Chũ ý quan sát.
- Trẻ đếm.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ đo.
- Trẻ đếm.
- Trẻ đo theo nhóm.
- Trẻ đọc kết quả đo.
- Trẻ đọc kết quả đo.
- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe.
nhau thì sẽ cho kết quả khác nhau. Đội nào có lọ cao nhất sẽ cho ra kết quả lớn nhất đấy.
2.3. Hoạt động 3: Luyện tập:
* Trò chơi: “Thi xem bạn nào giỏi”:
- Cô có lọ hoa và cây cảnh gọi 1 trẻ lên đo xem lọ hoa và lọ cây cảnh có thể tích bằng bao nhiêu lần hộp thạch.
- Cô gọi 2- 3 trẻ đo.
- Cô nhận xét.
* Trò chơi: “Thi xem đội nào nhanh”:
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội.
+ Nhiệm vụ của hai đội là đi theo đường hẹp múc nước đổ vào ca.
- Luật chơi: Đội nào đổ nước vào ca nhiều hơn sẽ là đội thắng cuộc.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét hai đội sau khi chơi.
3. Kết thúc:
- Củng cố:
+ Hỏi trẻ tên bài vừa học.
+ Giáo dục trẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ đo.
- Lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ nhắc lại.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 22 thảng 04 năm 2022 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC
Dạy hát “ Cho tôi đi làm mưa với”.
TCÂN: “Ô cửa bí mật”.
Hoạt động bổ trợ: Câu đố về trời mưa.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ được tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát, thuộc lời bài hát.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng hát đúng lời, đúng giai điệu vui tươi, nhịp nhàng thể hiện tình cảm khi hát.
- Trẻ phản ứng nhanh nhẹn với âm thanh qua trò chơi.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc.
3. Giáo dục:
- Trẻ cảm nhận được giai điệu nhịp nhàng, tình cảm của bài hát - Giáo dục trẻ tiết kiệm nước và bảo về nguồn nước sạch.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:
- Đàn nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với, giọt mưa và em bé”.
- Trang phục : Cô và trẻ có trang phục gọn gàng.
- Một số dụng cụ âm nhạc (phách, xắc xô, trống con).
- Hình ảnh các bài hát về chủ đề.
2. Địa điểm: Tại lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cô đọc câu đố:
Nhiều giọt thi nhau Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ước cả áo quần.
Đó là cái gì?
- À, đúng rồi đó là mưa. Khi trời mưa nếu chúng ta không nhanh tay cất quần áo thì sẽ bị sao?
- Nước có ích lợi gì trong hàng ngày?
- Nước có ở những đâu?
- Lắng nghe.
- Mưa ạ!
- Trẻ trả lời.
- Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước.
- Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình một bài hát rất hay đó là bài “Cho tôi đi làm mưa với” nhé!
2.Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Dạy hát “Cho tôi đi làm mưa với”:
- Cô hát mẫu lần 1: Thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát cho trẻ nghe.
+ Cô vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát do ai sáng tác?
+ Hỏi trẻ giai điệu bài hát như thế nào?
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm.
- Ai biết bài hát này nói lên điều gì?
+ Cô nêu nội dung: Bài hát này nói về một em bé muốn được làm mưa nên đã xin chị gió để được làm mưa nhằm giúp cho cây xanh lá, hoa lá được tốt tươi, giúp cho đời không phí hoài rong chơi.
* Trẻ hát:
- Cô dạy trẻ hát nối tiếp theo cô cả bài, hoặc cô bắt nhịp cho trẻ hát cùng cô.
- Trong quá trình dạy trẻ hát, nếu câu, đoạn nào trẻ hát chưa đúng , cô hát mẫu lại và hướng dẫn để trẻ hát chính xác.
- Khi trẻ đã hát đúng giai điệu, lời ca, cô hướng dẫn trẻ thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát.
- Trẻ thuộc cô cho trẻ hát dưới nhiều hình thức khác nhau như: hát cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân.
- Cho trẻ hát nối tiếp, hát đối đáp nhau.
- Trong quá trình trẻ hát, cô khuyến khích trẻ vừa hát vừa thể hiện cử chỉ, động tác minh họa theo cảm xúc của trẻ.
+ Cô chú ý sửa sai cho trẻ
+ Cô hỏi trẻ có những cách vận động nào để bài hát thêm hay?
+ Cho trẻ hát theo tổ kết hợp cách vận động mà trẻ thích.
2.2. Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “ Ô cửa
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ hát.
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Phổ biến cách chơi và luật chơi.
+ Cách chơi : Chia trẻ làm 2 đội, 2 đội trưởng lên oẳn tù tì để tìm ra đội nào chơi trước. Có từ 4 ô cửa tương ứng với 4 nốt nhạc được đánh dấu theo thứ tự từ 1 đến 4, đội nào chơi trước sẽ chọn bất kỳ một ô cửa, nếu ô cửa được mở ra, bên trong ô cửa có hình ảnh gì thì đội đó phải hát một bài nói về hình ảnh đó.
+ Luật chơi : Nếu mở ô cửa nào mà hát được bài hát có nội dung đúng với hình ảnh trong ô cửa đó thì đội đó được tặng một cành hoa. Tiếp tục đội kia chọn ô cửa. Nếu đội nào chọn ô cửa mà không hát được bài hát có nội dung như hình ảnh trong ô cửa thì quyền hát thuộc về đội bạn.
(Hai đội oản tù tì để dành quyền chọn trước) - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục:
+ Hôm nay các con được hát và vận động bài gì? Do ai sáng tác?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ trả lời.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
