CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: NHỮNG ĐỒ CHƠI BÉ THÍCH
( Thực hiện từ ngày 05/10/2020 đến ngày 09/10/2020)
Tuần thứ: 05 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian TH: Số tuần: 3 tuần;
Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian TH: Số tuần: 1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn
bị
Đón trẻ
- Chơi
- Thể dục sáng
* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ và diễn biến tình hình dịch bệnh covid 19.
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trao đổi với phụ huynh về ý thích của trẻ: thường thích những đồ chơi nào?
- Chơi đồ chơi búp bê, bóng, một số đồ chơi, đồ dùng gia đình
* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng
- Xem tranh ảnh về đồ dùng đồ chơi, quan sát đồ chơi trên giá
* Thể dục sáng
- Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp bài hát chủ đề: “Đồ dùng đồ chơi của bé”
- Thứ 3,5: Tập theo động tác + ĐT hô hấp: Thổi nơ bay + ĐT tay: gập khuỷu tay phía trước ngực
+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối
- Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo của trẻ
- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang.
- Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi và đoàn kết trong khi chơi - Tạo cảm giác thoải mái trước khi vào giờ học - Trẻ dạ cô khi gọi đến tên,
- Trẻ cùng cô trò chuyện về tên tuổi sở thích của trẻ
- Phát triển thể lực và rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập các động tác thể dục theo cô
- Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc…
sạch sẽ
Đồ chơi
Bút, Sổ điểm danh Nội dung
trò chuyện
Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội nếu trời nắng
+ ĐT bật: Bật tách khép chân ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 15/10/2020 Những đồ chơi bé thích
Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 09/10/2020) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở.
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định
- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, tuyên truyền với phụ huynh cách phòng tránh dịch bệnh covid 19
- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và hào hứng khi đến lớp
- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề “ Những đồ chơi bé thích”
- Cho trẻ trò chuyện theo nhóm nhỏ: Hỏi trẻ về tên các bạn, bạn trai, bạn gái.
- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô
- Cô cùng trẻ xem tranh ảnh về đồ dùng đồ chơi mà trẻ thích:
+ Con thích những đồ chơi nào?
+ Đô chơi đó chơi như thế nào?
+ Khi chơi đồ chơi các con phải như thế nào? Chơi xong con cất ở đâu? Khi chơi có được phá hỏng đồ chơi không?....
- GD trẻ chơi đoàn kết không phá hỏng đồ chơi Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
a. Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng.
b.Trọng động:
*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu và cho trẻ tập theo cô 2 lần x 4 nhịp. Cô quan sát động viên trẻ tập cùng cô
Trẻ lễ phép chào hỏi
Trẻ chơi ở các góc
- Trẻ trò chuyện cùng cô
Trẻ dạ cô khi gọi đến tên
Trò chuyện cùng cô và các bạn
Trẻ xếp hàng theo 3 tổ + ĐT tay: Đưa hai tay sang ngang gập tay trước ngực.
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối.
+ ĐT lưng bụng: Cúi người về phía trước
c- Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc - Hoạt
độn chơi tập
* Bé thích vai gì? Nghệ sĩ tí hon.
* Kỹ sư tương lai, cô kể bé nghe.
* Bé vui sáng tạo, nghệ sĩ tí hon.
* Bé thích vai gì? Cô kể bé nghe.
* Kỹ sư tương lai, bé thích vai gì?
Bé thích vai gì?
- Nấu cho em bé ăn, Mặc quần áo cho búp bê .
Kỹ sư tương lai
+ Xây công viên, khu vui chơi giải trí.
+ Xâu vòng màu đỏ tặng bạn
Chơi với hình và màu
+ Chơi với đất nặn: Nặn theo ý thích
+ Dán các khuôn mặt dễ thương
Cô kể bé nghe.
- Xem sách, tranh truyện, xem ảnh bé và các bạn trong lớp của bé
- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô
- Biết đóng vai gia đình chế biến các món ăn
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể hiện được vai chơi tuần tự, chi tiết.
- Trẻ biết phối hợp với nhau để xếp bàn, xếp giường cho búp bê dưới sự giúp đỡ của cô
- Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để xây dựng.
- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết tạo ra các sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu của cô nhờ sự giúp đỡ của cô
- Trẻ biết cách dở sách xem tranh truyện về đồ chơi của bé
Đồ chơi thao tác
vai
Gạch, gỗ,
Sách truyện đồ
dùng đồ chơi bé
thích
Sáp màu, đất nặn
HOẠT ĐỘNG
1. Trò chuyện với trẻ
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung chơi
Cô hỏi trẻ: Xúc bột cho em bé như thế nào?
- Khi xúc bột cho em bé thì phải như thế nào? Đồ chơi gia đình có những gì? Ai thích chơi ở góc chơi này?
- Thế trò chơi ở góc HĐVĐV các con thích làm gì?
Muốn xếp bàn ghế, giường búp bê cần có những ai và cần nguyên vật liệu gì? Cô giới thiệu nguyên vật liệu - Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách di màu, chấm màu,.
3. Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lên chọn góc chơi và về góc chơi của mình.
4. Cô và trẻ phân vai chơi
- Góc chơi thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai xúc bột cho bé ăn? Bạn nào làm chú công nhân xếp bàn ghế, giường búp bê?
5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi 6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm
- Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.
7. Củng cố tuyên dương
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cùng cô
Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
Trẻ đi tham quan Lắng nghe
Trẻ đi cất đồ chơi
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động ngoài
trời – Họa động chơi, tập
1. Hoạt động có mục đích:
* Thứ 2:
Quan sát nhận xét hiện tượng thời tiết
* Thứ 3:
Quan sát người chăm sóc cây
* Thứ 5:
Quan sát lớp học của bé
* Thứ 6:
Quan sát thiết bị chơi ngoài trời
- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.
- Trẻ được quan sát nhận xét thời tiết, biết chăm sóc cây, biết một số đồ chơi trong lớp học của bé - Trau dồi óc quan sát, khả năng dự đoán của trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể.
Sân trường sạch sẽ
Đồ chơi trong lớp
học
2. Trò chơi vận động
* Thứ 2: Nghe âm thanh và tìm ra nơi phát ra âm thanh
* Thứ 3: những ngón tay khéo léo, Kéo co
* Thứ 5 : rồng rắn lên mây
* Thứ 6: Chơi tự do
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
3. Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn, lá.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
* Quan sát nhận xét hiện tượng thời tiết
- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:
+ Thời tiết như thế nào?
+ Nắng hay mưa?....
- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời. Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe khi thay đổi thời tiết
* Quan sát người chăm sóc cây
- Cho trẻ ra vườn quan sát người chăm sóc cây và trò chuyện: Chăm sóc cây như thế nào? Cần có những dụng cụ gì?
* Quan sát lớp học, thiết bị chơi ngoài trời
- Cô cho trẻ quan sát lớp học, giới thiệu tên một số đồ chơi của lớp, tên thiết bị chơi ngoài trời. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi khi chơi không tranh nhau chơi.
Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi
Trẻ quan sát và trò chuyện
Trẻ quan sát và lắng nghe
* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: Nghe âm thanh và tìm ra nơi phát ra âm thanh:
Trẻ lắng nghe âm thanh và tìm xem nơi phát ra âm thanh là ớ đâu
- TC: Kéo cưa lửa xẻ: Ngồi 1 đôi và đọc đồng dao, câu cuối ngả về ai đó là thua cuộc
- TC: Kéo co: 2 đội cầm 2 đầu dây, khi có hiệu lệnh kéo cả 2 cùng kéo mạnh về phái đội mình, qua vạch đội đó thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.
- Cô nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi : Nhặt lá tre làm thuyền, vẽ phấn trên sân.... bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.
– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
Lắng nghe
Trẻ chơi
A. TỔ CHỨC CÁC
bị
Hoạt động ăn
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau
tay, bàn ghế, bát
thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau
tay - Rổ đựng bát,
thìa
Hoạt động ngủ
- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Kê phản ngủ, chiếu, phòng
ngủ thoáng
mát - Tủ để xếp gối sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A.
TỔ CHỨC CÁCbị
Chơi hoạt động theo ý
thích - Chơi,
tập
Vận động nhẹ ăn quà chiều Hoạt động chơi tập
- Chơi trò chơi “Kéo cưa lửa xẻ”
- Chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây”
- Ôn bài thơ: Làm đồ chơi
- Trò chuyện, quan sát đồ chơi bé thích
- Ôn hát bài: “Chiếc khăn tay”
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học
- Trẻ được làm quen trước với bài mới giúp trẻ học dễ dàng hơn trong hoạt động chơi tập có chủ đích
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập
Quà chiều - Các trò chơi vận động - Tranh đồ chơi - Tranh truyện, thơ
Ăn chính
- Trước khi trẻ ăn - Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau
tay, bàn ghế, bát
thìa - khăn lau tay - Rổ đựng bát,
thìa
Chơi/
Trả trẻ
Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
Vệ sinh Trả trẻ
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan, nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ
Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan, Cờ Trang phục trẻ gọn gàng HOẠT ĐỘNG
- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất
- Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ.
- Cô quan sát và chơi cùng trẻ.
- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại bài buổi sáng
Trẻ làm quen kiến thức mới
Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên chia đồ ăn cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, trẻ nhận xét mình và nhận xét bạn. Cô nhận xét chung, cho trẻ cắm cờ
- Cô vệ sinh sạch sẽ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ - Cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về
Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ cắm cờ
Trẻ chào cô chào bố mẹ
B. HOẠT ĐỘNG HỌC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ 2 ngày 05 tháng 10 năm 2020
VĐCB: Đi theo đường ngoằn ngèo Trò chơi : “ Ném bóng giấy”
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “Đồ chơi của bé” “Tàu lửa”
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động và biết cách thực hiện vận động - Trẻ nhớ tên trò chơi vận động và nhớ cách chơi trò chơi 2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát ghi nhớ có chủ định
- Phát triển thể lực, sức mạnh đôi bàn chân cho trẻ 3. Thái độ:
- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm chỉ tập thể thao II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Mũ chim sẻ, cây làm đường đi - Vạch chuẩn.
2. Địa điểm tổ chức: sân trường thoáng mát sạch sẽ III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức - Xúm xít...xúm xít
- Cô giới thiệu với các con hôm nay có các cô các bác trong trường đến thăm lớp mình đấy.
+ Các con khoanh tay vào chào các cô các bác nào.
+ Cô nói: Nhắn tin.nhắn tin
- Cô vừa nhận được 1 lời mời đến thăm nhà bạn Gấu đấy.
+ Lớp mình có muốn đến thăm nhà bạn Gấu không?
+ Nhưng đường đến nhà bạn Gấu rất xa, chúng mình phải đi bằng tầu hoả đấy. Nào các con cùng lên tầu với cô.
2. Hướng dẫn 2.1. Khởi động:
- Cô bật nhạc, hướng trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu : Đi thường -> Đi nhanh -> Chạy chậm ->
Chạy nhanh -> Chạy chậm > Đi thường -> đứng lại.
Trẻ lắng nghe
Có ạ !
Trẻ đi khởi động theo hiệu lệnh của cô
vừa đi tầu về rất mệt mỏi. Giờ cả lớp cùng tập theo bài “Đồ chơi của bé”cho khoẻ nhé.
2.2. Trọng động:
* Tập bài tập phát triển chung:
- Cho trẻ tập bài tập phát triển chung theo nhạc
“Đồ chơi của bé”:
+ ĐT tay: Đưa hai tay sang ngang gập tay trước ngực.
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối.
+ ĐT lưng bụng: Cúi người về phía trước + ĐT bật nhảy: Bật tại chỗ
- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô mỗi động tác 2 lần 4 nhịp.
- Các con thấy người khoẻ hơn chưa?
- Đường đi vào nhà bạn Gấu còn 1 đoạn nữa đấy nhưng đoạn đường này rất khó đi.Gìơ cô mời các con đứng sang 2 bên hàng để cô hướng dẫn các con cách đi nhé.
* Vận động cơ bản: “Đi theo đường ngoằn ngèo”
- Cô giới thiệu vận động:
+ Muốn đến được nhà bạn Gấu các con phải đi qua 1 con đường ngoằn ngoèo.Các con chú ý nhìn cô đi trước nhé.
+ Cô làm mẫu lần 1 : cho trẻ quan sát: Không phân tích.
+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích TTCB: cô đứng thả lỏng.
TH : Khi có hiệu lệnh “Đi” Cô đi trong đường ngoằn nghèo,mắt nhìn xuống đường sao cho chân cô không dẫm lên vạch và không làm đổ cây 2 bên đường. Cứ như thế cô đi đến vạch đích rồi đi về chỗ của mình đứng.
+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác - Cô gọi 1 - 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Trẻ thực hiện:
Trẻ tập theo cô Mỗi động tác 2 lần x 4
nhịp
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát cô làm mẫu
Trẻ lên tập mẫu
Trẻ thực hiện theo cá nhân, theo tổ, nhóm
- Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cô bao quát trẻ, chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ.
- Cô gọi 1 -2 trẻ lên nhắc lại tên bài học và cho trẻ tập để củng cố bài
* Trò chơi vận động: “Ném bóng giấy”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi.
+ Cách chơi: Cho mỗi trẻ 1 tờ giấy, hướng dẫn trẻ vo tờ giấy làm quả bóng và cho trẻ cầm quả bóng giấy và thi xem ai ném xa hơn
- Luật chơi: Ném bóng giấy về phía trước ai ném xa hơn người đó thắng.
- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 2.3. Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân 3. Kết thúc
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động - Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ
- Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát
Nhắc lại
Lắng nghe
Trẻ chơi
Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng
Đi theo đường ngoằn ngèo
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 06 tháng 10 năm 2020
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Dọn dẹp đồ chơi I. Mục đích - Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, thuộc và hiểu nội dung bài thơ.
- Trẻ biết thể hiện vần điệu, nhịp điệu của bài thơ 2. Kỹ năng:
- Phát triển khả năng phát âm cho trẻ.
- Rèn phát triển các giác quan và cung cấp thêm vốn từ cho trẻ 3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết, giúp đỡ các bạn, biết nói lời hay lẽ phải II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Tập tranh thơ của cô
- Đàn, nhạc về các bài đồng dao, ca dao, thơ có liên quan đến bài học 2. Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.
III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ hát bài “Dọn dẹp đồ chơi”
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói về đồ chơi gì ?
+ Tàu hỏa, xếp hình là đồ chơi của góc nào ? + Khi chơi phải như thế nào ?
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi không tranh giành phải đoàn kết.
- Hôm nay cô sẽ dạy các con một bài thơ ‘ Làm đồ chơi’ của nhà thơ : Trần Thị Phan sáng tác đấy !
2. Hướng dẫn
2.1. Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc thơ lần 1: diễn cảm cùng với điệu bộ cử chỉ
+ Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ của nhà thơ nào?
- Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)
* Giảng nội dung: Bài thơ nói về đôi bàn tay khéo léo của các bạn nhỏ làm ra những đồ chơi rất
Trẻ hát Dọn dẹp đồ chơi Tàu hỏa, xếp hình
Trẻ trả lời cô
Trẻ lắng nghe
Làm đồ chơi Trần Thị Phan
+ Cô vừa đọc bài thơ có tên là gì?
+ Bài thơ của tác giả nào ?
+ Bàn tay của em bé trong bài thơ như thế nào?
+ Bạn nhỏ nhớ lời cô dặn như thế nào?
+ Các bạn nhỏ có thích không?
+ Vậy các con ở lớp chơi với các đồ chơi đó như thế nào?
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ các đồ chơi, chơi đoàn kết cùng các bạn và biết cất đồ chơi đúng nơi quy định
2.3. Dạy trẻ đọc thơ
- Cô dạy trẻ đọc từng câu 1.
- Cô cho cả lớp đọc 3-4 lần - Cô cho 3 tổ cùng thi đua nhau.
- Cô cho cá nhân trẻ đọc
- Trong quá trình trẻ đọc cô sửa sai, sửa ngọng nếu có.
- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng và đúng giọng điệu bài thơ
3. Kết thúc
+ Hôm nay các con được học bài thơ gì? Do ai sáng tác?
=> Giáo dục trẻ biết vâng lời ông bà, bố mẹ, cô giáo,.... và chơi đoàn kết và biết bào vệ đồ chơi, biết cất đồ chơi đúng nơi quy định
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.
Bài thơ làm đồ chơi Tác giả Trần Thị Phan
Bàn tay bé tí teo Làm cẩn thận
Có ạ!
Chơi nhẹ nhàng không phá hỏng
Trẻ lắng nghe
Trẻ đọc thơ theo tổ nhóm cá nhân
Làm đồ chơi Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT
Một số đồ dùng đồ chơi bé yêu thích
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Đồ chơi của bạn nào, Thi xem ai nhanh Thể dục: Đi trong đường hẹp
I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm một số đồ chơi quen thuộc với trẻ - Trẻ nhận biết nét đặc trưng của các đồ chơi đó
- Trẻ biết lợi ích, tác dụng cảu từng đồ chơi đó 2. Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả năng quan sát và so sánh - Phát triển tư duy, óc sáng tạo cho trẻ
- Rèn phát triển các giác quan và tính ham hiểu biết cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ đồ chơi, đồ dùng ở lớp cũng như ở nhà
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Mô hình về một số đồ chơi của trẻ - Tranh ảnh về một số đồ chơi của trẻ - Tranh lô tô về một số đồ chơi
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Tạo hứng thú cho trẻ:
- Cho trẻ đứng quanh cô đọc bài thơ: “ Giờ ăn”
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ nói về gì?
+ Giờ ăn chúng mình phải như thế nào?
+ Vào giờ ăn thìa bát xếp như thế nào?
+ Khi ăn cơm chúng mình có xúc nhanh vội vàng không?
=> Giáo dục trẻ ăn gọn gàng không để cơm rơi vãi không nói chuyện khi ăn.
2. Cung cấp biểu tượng 2.1. Quan sát- đàm thoại
Trẻ đọc thơ Giờ ăn Về giờ ăn cơm Vào bàn ăn cơm
Xếp gọn gàng Không ạ!
Trẻ lắng nghe
+ Con thấy bức tranh vẽ gì?
+ Cái bát này có gì đặc biệt?
+ Cái bát giúp chúng mình làm gì?
+ Không có bát thì chúng mình phải đựng cơm vào đâu được?
+ Khi ăn cơm xong chúng mình để bát ở đâu?
- Cô giới thiệu tranh cái thìa để trẻ quan sát và đàm thoại:
+ Khi ăn cơm ngoài bát thì còn có gì nữa?
+ Cái thìa giúp gì cho chúng ta hằng ngày?
+ Vậy khi ăn cơm tay nào cầm thìa? Tay nào cầm bát?
=> Giáo dục trẻ phải rửa tay sạch sẽ trước khi ăn cơm
Chúng mình cùng dùng thìa để đút cơm cho em búp bê ăn cơm nhé!
+ Các con có biết búp bê và đồ chơi nấu ăn là những đồ chơi mà các bạn gì thường thích chơi không?
+ Vậy còn các bạn trai thích chơi những đồ chơi như thế nào?
=> Giáo dục trẻ: Chơi những đồ chơi thích hợp với mình và biết bảo vệ giữ gìn đồ chơi để đồ chơi được bền đẹp.
- Cô đưa tranh các đồ chơi của trẻ ra cho trẻ quan sát:
+ Đây là đồ chơi gì?
- Búp bê thường chơi ở góc nào?
+ Đồ chơi lắp ghép các bạn chơi ở góc nào?
+ Vậy khi chơi đồ chơi chúng mình có được ném đồ chơi không?
=> Giáo dục trẻ những đồ chơi vì hằng ngày chúng mình thường thích chơi với những đồ chơi đó nếu đồ chơi đó hỏng chúng mình sẽ không được chơi nữa. Khi chơi không được quăng ném đồ chơi và phải cất đồ chơi đúng nơi quy định 2.2. Mở rộng
Cái bát Ăn cơm
Cất bát vào tủ Trẻ quan sát
Thìa Xúc cơm
Tay trái cầm bát tay phải cầm thìa
Trẻ lắng nghe Trẻ đút cơm cho búp bê
Bạn gái Lắp ghép xếp hình
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát Búp bê Thao tác vai Góc xây dựng
Không ạ!
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát lắng nghe
2.3. Luyện tập, củng cố Luyện tập
* Trò chơi: Thi xem ai nhanh
- Cách chơi: Phát rổ lô tô cho trẻ, khi cô yêu cầu lấy lô tô nào trẻ nhặt lô tô đó và đọc to.
* Trò chơi: Đồ chơi của bạn
- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội,mỗi đội chơi đi trong đường hẹp lên chọn đồ chơi cho bạn - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi chơi cùng trẻ
- Nhận xét trẻ chơi Củng cố
- Hỏi trẻ tên hoạt động
- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, khi đi không tranh giành nhau, không phá hỏng đồ chơi và biết cất đồ chơi đúng nơi quy định
3. Kết thúc
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi cùng cô
Một số đồ chơi bé thích Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 08 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH
Di màu quả bóng Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bóng tròn to
I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ biết di màu quả bóng thật khéo léo, không chờm màu ra ngoài và theo sự hướng dẫn của cô.
- Trẻ biết cầm bút bằng tay phải, ba đầu ngón tay.
2. Kỹ năng
- Rèn khả năng tư duy của trẻ, trí tưởng tượng cho trẻ.
- Rèn cho trẻ kỹ năng tô màu, kỹ năng cầm bút.
- Phát triển óc thẩm mỹ sáng tạo của trẻ.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ, đồ dùng đồ chơi và bút màu.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ - Tranh mẫu quả bóng
- Sáp màu, giấy A4
2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức trong lớp III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: Bóng tròn to + Trò chơi có tên là gì?
+ Quả bóng để làm gì?
+ Quả bóng như thế nào ?
+ À quả bòng tròn và to đúng không. Chúng mình cùng đưa tay ra trước mặt vẽ quả bóng tròn ở trên không nhé!
- Các con có muốn cùng cô di màu quả bóng thật là đẹp không? Cho trẻ về vị trí.
2. Hướng dẫn
2.1. Quan sát và đàm thoại
- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát và hỏi trẻ:
+ Các con xem cô có gì đây nào?
Trẻ chơi
Quả bóng tròn
Trẻ lắng nghe
+ Các con thấy quả bóng như thế nào?
+ Quả bóng có dạng hình gì?
+ Con có nhận xét gì về màu sắc của quả bóng ?
+ Quả bóng được cô di màu như thế nào ? + Quả bóng dùng để làm gì?
- Vậy các con có muốn di màu thật đẹp cho quả bóng của mình giống quả bóng này không nào ?
- Cô mời các con quan sát thật tinh cô hướng dẫn các con di màu cho quả bóng nhé !
2.2. Cô thực hiện mẫu
- Muốn di màu cho quả bóng thật đẹp cô phải cầm bút bằng tay phải, và cầm bằng 3 đầu ngón tay.
- Sau đó cô sẽ di màu lần lượt từ trên xuống dưới, từ trái qua phải, từ trong ra ngoài.
- Cô dùng màu vàng yêu thích để di cho hình tròn nhỏ phía trong của quả bóng , di màu đều tay để cho bức tranh thật đẹp.
- Tiếp theo cô dùng màu đỏ để di phía ngoài quả bóng và phải di màu thật khéo để màu không chờm ra ngoài.
- Cô cho trẻ thực hiện động tác di màu trên không
2.3. Trẻ thực hiện
+ Các con muốn di màu quả bóng của mình màu gì ?
+ Di như thế nào ?
- Cô cho trẻ thực hiện và quan sát trẻ - Cô hướng dẫn và giúp trẻ còn yếu, kém - Cô gợi ý để trẻ di màu tươi đẹp
2.4. Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.
+ Các con quan sát thật tinh xem các con thích bài nào nhất ?
+ Vì sao con thích?
Bức tranh Quả bóng Trẻ nhận xét
Hình tròn Trẻ nhận xét
Làm đồ chơi, để đá
Trẻ quan sát
Trẻ quan sát và lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ di màu trên không
Trẻ trả lời theo ý hiểu
Trẻ thực hiện di màu
như thế nào ? con di màu gì?...
- Cô nhận xét chung bài của trẻ và tuyên dương các bài tô đẹp
* Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: “Bóng tròn to”
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
+ Cách chơi: Cho trẻ nắm tay nhau thành vòng tròn, vừa hát vừa làm động tác.
- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô tham gia cùng trẻ 3. Kết thúc
+ Hôm nay các con được học gì ? + Chơi trò chơi gì ?
- Giáo dục: trẻ biết bảo vệ các đồ chơi và chơi đoàn kết cùng các bạn, biết cất đồ chơi đúng nơi quy định
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 09 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC
Vận động theo nhạc bài : Chiếc khăn tay Trò chơi âm nhạc: Bạn nào hát?
Hoạt động bổ trợ: Quan sát chiếc khăn tay I. Mục đích - Yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát “ Chiếc khăn tay” của nhạc sỹ Văn Tấn
- Trẻ biết cách vận động theo nhạc cùng cô và các bạn với bài “Chiếc khăn tay”
2. Kĩ năng :
- Rèn cho trẻ tự tin mạnh dạn trước mọi người - Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu thương các em nhỏ, biết giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ...
chơi cùng các bạn đoàn kết và biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi để đúng nơi quy định khi chơi xong
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ - Bài hát, trò chơi, dụng cụ âm nhạc - Đàn, đài, đĩa.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức.
- Bây giờ cô và các con cùng chơi một trò chơi nhé!
Em bé mắt tròn Má hồng xinh xinh Miệng cười chúm chím Mẹ ru bé ngủ.
- Các con ngủ thật say...
- Gà gáy ò ó o ...
+ Cô có gì đây?
+ Chiếc khăn tay dùng để làm gì?
Trẻ lắng nghe Trẻ chơi cùng cô
Trẻ lắng nghe
Chiếc khăn tay
tay của hạc sĩ Văn Tấn cô sẽ dạy các con vận động theo nhạc bài hát này nhé!
2. Hướng dẫn
2.1. Vận động theo nhạc “Chiếc khăn tay”
- Cô hát và vận động lần 1: Thể hiện tình cảm, điệu bộ cử chỉ
- Cô hát và vận động lần 2: Cô hát nhẹ nhàng tình cảm
- Cô hát và vận động lần 3. Phân tích động tác
+ Động tác 1 : “Chiếc khăn tay . . . . . . em”
Tay phải từ từ đưa ra trước rồi úp lên ngực vào chữ em .
+ Động tác 2 : “Trên cành . . . .chim”
Tay trái đưa chếch lên cao , tay phải giả làm động tác thêu khăn .
+ Động tác 3 : “Em sướng vui . .. . . . đẹp”
Vỗ tay đầu nghiêng trái , nghiên phải theo nhịp bài hát .
+ Động tác 4 : “Lau bàn tay . . . . . . .ngày”
Tay phải đưa ra phía trước , ngửa lòng bàn tay . Tay trái vuốt nhẹ giả làm động tác lau tay ( ba cái ) rồi từ từ đưa 2 tay lên cao, uốn cong cánh tay lên đầu.
* Dạy trẻ vận động
- Cho trẻ hát và vận động theo cô cho đến hết bài 2 - 3 lần
- Động viên sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ hát và vận động theo tổ .Từng tổ thi đua nhau hát. Tổ khác sẽ nhận xét.
- Cho từng nhóm lên hát và vận động
- Cho nhóm bạn trai, bạn gái lên hát và vận động
- Cho cá nhân lên hát và vận động
- Cô động viên khích lệ trẻ vận động sáng tạo
Trẻ hát
Trẻ hát và vận động theo nhóm cá nhân
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô giới thiệu tên trò chơi. Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi
+ Cách chơi: Cô gọi một trẻ lên đội mũ chóp kín. Cô chỉ định một trẻ khác lên hát. Cô đố trẻ đội mũ đó là bạn nào hát? Bạn hát bài gì?
- Cô cho trẻ chơi. Cô quan sát trẻ chơi. Cô nhận xét trẻ chơi
- Hôm nay cô dạy vận động bài hát gì ? Của tác giả nào?
=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết vâng lời cô giáo, ông bà, bố, mẹ chơi đoàn kết cùng bạn và biết giữ gìn đồ chơi
3. Kết thúc
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.
Nhạc sỹ Văn Tân
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
