Ngày soạn: 12/10/2019
Ngày dạy:17/10
Tiết: 8
Bài 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
I/ Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức:
- Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
- Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác.
* Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: Tấm gương của Bác về việc học hỏi tinh hoa của các dân tộc khác: Tiếp thu có chọn lọc song vẫn giữ được bản sắc văn hóa dân tộc.
* Tích hợpgiáo dục đạo đức:
- Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng khiêm tốn học hỏi các dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiều và học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc.
2. Kĩ năng:
- Kĩ năng bài học:
Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, khinh nghiệm của các dân tộc khác.
- Kĩ năng sống:
+ Kĩ năng thu thập xử lí thông tin + Kĩ năng tư duy sáng tạo
+ Kĩ năng tư duy phê phán 3. Thái độ:
HÒA BÌNH, HỢP TÁC, YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM - Giáo dục đạo đức: Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng, khiêm tốn học hỏi các dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiều và học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc .
4.Phát triển năng lực:
- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lí, năng lực tự học.
- Năng lực tự nhận thức , năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự diều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội, đạo đức.
II. Tài liệu và phương tiện
Thầy: SGK, SGV, chuẩn KTKN, tranh ảnh, tư liệu về những thành tựu một số nước, bảng phụ.
Trò: SGK, xem trước bài.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học * PPDH:
- Phương pháp nêu vấn đề.
- Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình
- Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải.
* KTDH:
- KT “Động não”
- KT “Hỏi và trả lời”
- KT “Khăn trải bàn”
- KT “Hoàn tất 1 nhiệm vụ”
IV. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức: 1p 2. Kiểm tra bài cũ: 5p
* Câu hỏi:
? Hãy thống kê những hoạt động chính trị-xã hội em thường tham gia hoặc em biết?
* Yêu cầu trả lời:
- Có 3 hoạt động quan trọng đó là:
+ Hoạt động trong việc xây dựng bảo vệ nhà nước, bảo vệ chế độ chính trị , trật tự an ninh xã hội như: LĐSX nông nghiệp, công nghiệp ..., tham gia giữ gìn TT trị an ở địa phương, ở trường, thực hiện nghĩa vụ quân sự v.v...
+ Hoạt động giao lưu giữa con người với con người như các hoạt động nhân đạo, từ thiện, các hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trường tự nhiên, môi trường văn hóa xã hội
+ Hoạt động của các đoàn thể quần chúng, tổ chức chính trị (Đội, Đoàn, Hội, các hoạt động của các Câu lạc bộ...)
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1p) b. Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
* Hoạt động 1: (7')
Tìm hiểu phần Đặt vấn đề.
+ Thời gan:
+ Mục tiêu: H/s nắm được nội dung, ý nghĩa câu truyện.
+ Hình thức: dạy học theo lớp, theo tình huống.
+ Phương pháp: Sử dụng phương pháp thảo luận theo nhóm, lớp.
GV mời 3 học sinh có giọng đọc tốt đọc 3 nội dung của phần đặt vấn đề.
GV đàm thoại cùng học sinh tìm hiểu những biểu hiện của tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
? Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi là danh nhân văn hoá thế gíới ?
HS suy nghĩ trả lời
I/ Đặt vấn đề 1. Đọc 2. Nhận xét:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - Bác Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm
đấu tranh tìm đường cứu nước.
- Bác là hiện tượng kiệt xuất về quyết tâm của toàn dân tộc.
- Bác đã cống hiến đời mình cho sự nghiệp giải phóng dân tộc và hoà bình, tiến bộ thế giới.
* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Bác bôn ba nhiều nước ở châu Âu, Á, Mĩ La tinh, am hiểu nhiều nền văn hóa dân tộc trên thế giới, sử dụng thành thạo nhiều ngoại ngữ; nhưng Người vẫn giữ được bản sắc văn hóa đậm đà của dân tộc, rất hiện đại, rất mới nhưng cũng rất truyền thống, đậm chất phương Đông.
? Việt Nam đã có những đóng góp gì đáng tự hào vào nên văn hoá thế gíới? Em hãy nêu thêm một vài ví dụ khác?
HS suy nghĩ trả lời
? Lý do nào khiến nền kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?
HS suy nghĩ trả lời
? Nước ta có tiếp thu và sử dụng những thành tựu mọi mặt của thế gíới không? Nêu ví dụ?
? Qua phần đặt vấn đề trên chúng ta rút ra đựơc bài học gì?
...
...
...
...
- Bác Hồ là tấm gương sáng cho các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới noi theo
- Việt Nam đã có những đóng góp: Cố Đô Huế, Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn, Phong Nha Kè Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, văn hoá ẩm thực ba miền, áo dài Việt Nam …
* Trung Quốc
- Trung Quốc đã mở rộng quan hệ
- Học tập kinh nghiệm các nước khác
- Phát triển các ngành công nghiệp mới
- Hợp tác TQ- VN phát triển tốt.
* Việt Nam đi tắt đón đầu tích cực tiếp thu các thành tựu khoa học kỹ thuật của thế giới.
VD : Máy vi tính, điện tử viễn thông, ti vi màu, điện thoại di động...
* Hoạt động 2: (16')
Tìm hiểu nội dung bài học:
+ Thời gan:
+ Mục tiêu:
H/s hiểu và biết Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.. Có ý thức rèn luyện cách Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
+ Hình thức: dạy học theo lớp, theo tình huống.
+ Phương pháp: Sử dụng phương pháp thảo luận theo nhóm, lớp.
? GV tổ chức lớp thành 4 nhóm để thảo luận theo các câu hỏi sau :
Nhóm 1 :
Chúng ta có cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác không? Vì sao?
- Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích, nền văn hoá.
- Có quan hệ hữu nghị không phân biệt
- Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm - Thể hiện lòng tự hào dân tộc
* Vì :
- Mỗi dân tộc có những giá trị văn hoá riêng mà chúng ta không có.
- Giá trị văn hoá, tinh thần, của dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT...
- Đất nước ta còn nghèo trải qua ch/tranh nên cần Nhóm 2 : Chúng ta nên học tập và tiếp thu những gì ở các dân tộc khác? Nêu ví dụ ?
Nhóm 3 : Nên học tập các dân tộc khác như thế nào ? Lấy ví về một số trường hợp nên hoặc không nên trọng việc học tập các dân tộc khác?
- Nhóm 4.
Học sinh cần làm gì để thể hiện tôn trọng và học hỏi các dân tộc khãc ?
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.
GV mời một HS đọc nội dung bài học SGK.
...
...
...
II/ Nội dung bài học
1. Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
- Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích - Luôn tìm hiểu và tiếp thu
2. Ý nghĩa của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
- Tạo điều kiện cho đất nước ta phát triển nhanh
- Góp phần xây dựng nền văn hoá nhân loại tiến bộ văn minh
3. Trách nhiệm của chúng ta trong việc học hỏi các dân tộc khác:
- Tích cực tìm hiểu, học tập
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG ...
*Hoạt động 3: (10')
Hướng dẫn luyện tập + Thời gan:
+ Mục tiêu: H/s biết vận dụng một số kiến thức vào làm bài tập, Củng cố khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
+ Hình thức: dạy học theo lớp, theo tình huống.
+ Phương pháp: Sử dụng phương pháp thảo luận theo nhóm, lớp.
Đọc và nêu yêu cầu bài tập 4 HS suy nghĩ trả lời độc lập
Đọc và nêu yêu cầu bài tập 5
(Học sinh thảo luận theo nhóm bàn: 2 bàn thảo luận 1 ý)- 2p
HS đánh giá, nhận xét nhau. GV chốt.
dân tộc khác
- Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh.
III/ Bài tập:
Bài tập 4 SGK tr 22
- Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà vì: Những nước đang phát triển tuy có thể nghèo nàn, lạc hậu nhưng đã có những giá trị văn hoá mang bản sắc dan tộc, mang tính truyền thống cần học tập.
Bài tập 5 SGK tr 22 Đồng ý với các ý b,d.
4. Củng cố: 3p Bảng phụ
? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây (đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đồng - Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến.
- Ưa thích nghệ thuật dân tộc - Thích các món ăn dân tộc
- Sử dụng sách báo, băng đĩa nhạc nước ngoài - Tìm hiểu di tích văn hoá địa phương.
- Bắt chước quần áo, cách ăn mặc của các ngôi sao - Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc hơn VN.
5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới: 2p
* Hướng dẫn học bài: + Học các phần nội dung bài học.
+ Hoàn thành các bài tập + Tìm hiểu truyền thống văn hoá, khoa học kĩ thuật các nước.
* Chuẩn bị bài cho tiết sau: Kiểm tra viết (45 phút)
+ Ôn lại tất cả các bài đã học từ đầu năm + Làm lại tất cả các bài tập thuộc các đơn vị bài học.
