Ngày soạn:26/9/2020
Ngày dạy:29/9 Tiết 4 Bài 4:
ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức
- Nêu được thế nào là đạo đức, thế nào là kỷ luật và mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật.
- Hiểu được ý nghĩa của đạo đức và kỷ luật . 2.Về kỹ năng
- Biết đánh giá hành vi, việc làm của bản thân và của người khác trong một số tình huống có liên quan đến đạo đức và pháp luật.
3.Về thái độ
- Ủng hộ mhững hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật, có đạo đức; phê phán những hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật vi phạm đạo đức.
4. Phát triển năng lực: Năng lực tự học tập, tự rèn luyện, tự đánh giá, năng lực thể hiện hành vi…….
II/ CHUẨN BỊ:
- SGK , SGV GDCD 7
- Chuyện kể , tục ngữ, ca dao - Bài tập, tình huống
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Thảo luận nhóm, - Đàm thoại,
- Giảng giải
IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1.Ổn định tổ chức lớp (1’) 2.Kiểm tra 15
Kiểm tra vở ghi chép của học sinh
Điểm 9-10: Ghi chép đầy đủ nội dung bài học, vở sạch,chữ đẹp.Bài tập sgk làm đầy đủ Điểm 7-8 Ghi chép đầy đủ,làm bài tập sgk nhưng còn thiếu
Điểm 5-6 ghi chép đầy đủ nhưng trình bày không khoa học và bẩn Điểm 3-4 ghi chép thiếu, bẩn, trình bày không khoa học.
3.Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:(1’)
Giới thiệu bài:
Gv đưa tình huống: Trống vào lớp được 15 phút, cả lớp đang lắng nghe cô giáo giảng bài, bỗng Tùng chạy ào vào lớp .Cô giáo ngừng giảng bài ,cả lớp ngơ ngác nhìn Tùng. Cô giáo yêu cầu Tùng quay lại cửa lớp.
-“Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Tùng?”
Để hiểu rõ đạo đức và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào thầy cùng các em tìm hiểu bài hôm nay.
Gv ghi đầu bài lên bảng Hoạt động 2:(19’)
Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc
Cách thực hiện:
Hs đọc truyện
Gv tổ chức thảo luận 4 nhóm Câu hỏi:
Hành vi của Tùng thể hiện:
- Thiếu đạo đức
+ không chào cô giáo.
+ Không xin phép cô.
- Thiếu kỷ luật Đi học muộn
I. Đặt vấn đề (Truyện đọc):
“một tấm gương tận tuỵ, vì việc chung”
Nhóm 1
Những việc làm chứng tỏ anh Hùng có tính kỷ luật cao?
Nhóm 2
Khó khăn trong nghề của anh Hùng là gì?
Nhóm 3
Những việc làm nào của anh Hùng chứng tỏ anh là người biết chăm lo đến mọi người và có trách nhiệm cao trong công việc?
Nhóm 4
Qua câu chuyện trên, anh Hùng là con người có đức tính như thế nào?
HS thảo luận
HS cử đại diện trình bày.
HS nhận xét.
Nhóm 1.
Kỷ luật lao động
- Thực hiện nghiêm bảo hộ lao động khi làm việc
- Huấn luyện về chuyên môn và an toàn lao động
Nhóm2.
Khó khăn:
- Phải trèo cao
- Dây điện, dây điện thoại biển quảng cáo chằng chịt ở trên cây.
- Có lệnh của công ty mới được chặt cây.
- Trực 24 giờ trên 24 giờ.
- Làm suốt ngày đêm, mưa rét, vất vả.
- Thu nhập thấp.
Nhóm 3
- Anh Hùng không đi muộn về sớm.
- Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội - Nhận việc khó khăn nguy hiểm - Được mọi người tôn trọng, yêu quí.
Nhóm 4.
Anh Hùng là người có phẩm chất đạo đức tốt và thực hiện kỷ luật nghiêm túc.
GV nhận xét và đánh giá:
Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Để có sự thống nhất giữa đạo đức và kỷ luật đòi hỏi mỗi người phải có tính kiên trì rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng ngày.
Hoạt động 3( 14‘)
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung bài học
Phương pháp: Đàm thoại...
Cách tiến hành:
Gv tổ chức đàm thoại Câu hỏi:
1,Thế nào là đạo đức?cho ví dụ .
VD : Đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
2, Thế nào là kỷ luật ? Cho ví dụ
VD: Nội quy học sinh
3, Trái với kỷ luật là gì ? Cho ví dụ (Vô kỷ luật, Không học bài trước khi đến lớp).
4, Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ với nhau như thế nào?
VD:Chăm chỉ làm bài trước khi đến lớp.
II. Nội dung bài học
a, Thế nào là đạo đức , kỷ luật.
- Đạo đức là những quy định chuẩn mực, ứng xử của con người với con người, con người với công việc với thiên nhiên môi trường sống được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện.
- Kỷ luật là những quy định chung của cộng đồng hoặc của một tổ chức xã hội ...Yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng và hiệu quả trong công việc.
b, Giữa đạo đức và kỷ luật có quan hệ chặt chẽ:
- Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỷ luật .
- Người chấp hành tốt kỷ luật là người có đạo đức.
- Thưc hiện tốt kỉ luật, sống có đạo đức chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái và được mọi người tôn trọng yêu quý.
- Hs trả lời theo suy nghĩ - Gv ghi nhanh lên bảng - Hs ghi vào vở
Gv: Muốn làm tốt công việc mọi người phải chấp hành tốt kỷ luật, Muốn có quan hệ lành mạnh, đúng mực với mọi người phải tự giác thực hiện những chuẩn mực của xã hội. Có những hành vi vừa mang tính đạo đức, vừa mang tính kỷ luật Hoạt động 4:(14’)
Mục tiêu: luyên tập và củng cố Phương pháp: thảo luận
Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân, nhóm
Bài tập a sgk trang 14 Gv treo bảng phụ Hs đọc yêu cầu bài tập
Hs suy nghĩ và trả lời cá nhân Hs nhân xét
Gv đánh giá Bài b sgk
Hs đọc yêu cầu bài tập
III- Luyện tập
Bài tập a sgk trang 14
Hành vi vừa biểu hiện đạo đức vừa thể hiện kỷ luật: 1,3,4,5,6,7.
Bài b sgk
Những biểu hiện thiếu tính kỉ luật của HS - Trốn học để đi chơi,
- Quay cóp, sử dụng tài liệu khi kiểm tra, thi cử.
- Trong lớp mất trật tự, không chú ý nghe giảng.
- Nghỉ học không xin phép, - Ăn quà trong lớp.
Tác hại của nhưng biểu hiện trên là hs không có tính kỉ luật, thiếu trung thực, không có lòng tự trọng, vi phạm đạo đức; nếu không sửa chữa thì không thể trở thành con
Bài tập c sgk trang 14 Hs đọc yêu cầu bài tập Hs thảo luận theo nhóm bàn Hs cử đại diện trình bày Hs nhận xét
Gv đánh giá
ngoan, trò giỏi, người công dân tốt.
Bài tập c sgk trang 14
- Em không đồng ý với ý kiến trên, vì hoàn cảnh gia đing quá khó khăn, hiếu thảo với cha mẹ.
Khi nghỉ Tuấn đã xin phép
- Vận động mọi người quên góp giúp đỡ gia đình Tuấn.
4,Củng cố bài: (3’)
- Đạo đức là gì? Kỉ luật là gì?
- Mỗi quan hệ giữa đạo đức với kỉ luật?
5.Hướng dẫn về nhà : - Học thuộc bài
- Làm bài tập ,d. sgk trang 14
- Chuẩn bị bài 5 :Yêu thương con người, suy nghĩ trả lời phần gợi ý V.Rút kinh nghiệm:
...
...
...
...
