Tiết 3
Bài 3
:DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là dân chủ và kỉ luật.
- Biểu hiện của dân chủ, kỉ luật.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tực giác thực hiện yêu ccầu phát huy dân chủ và kỉ luật.
2.Kĩ năng:
a. Kĩ năng bài học:
- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luât của tập thể.
b. Kĩ năng sống:
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ.
- Kĩ năng tư duy phê phán.
3.Thái độ :
- TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, HƠP TÁC, ĐOÀN KẾT
- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, các hoạt động( gia đình, nhà trường và xã hội)
- Học tập và noi gương những việc tốt, những người thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật. Biết góp ý, phê phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật.
4. Những năng lực cơ bản cầ đạt ở học sinh.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin, hợp tác, giao tiếp.
- Năng lực tư duy phê phán.
* Giáo dục quốc phòng và an ninh..
- Học sinh hiểu và lấy được ví dụ chứng minh dân chủ phải có kỉ luật trong điều kiện xã hội ngày nay.
II.Tài liệu và phương tiện:
- Soạn bài theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
- SGV, bảng phụ, các sự kiện, các tình huống.
III. Các phương pháp và kĩ thật dạy học:
1. Phương pháp:
- Nêu vấn đề.
- Trực quan.
- Thảo luận nhóm.
- Đàm thoại, giảng giải.
2. Kĩ thuật dạy học:
Ngày soạn: 19 / 9 / 20200
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ.
- Kĩ thuật hỏi và trả lời.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
IV. Tiến trình dạy học:
1.Ôn định( 1’)
Lớp Ngày giảng Sĩ số(Vắng)
9A 23 / 9 / 2020
9B 23 / 9 / 2020
9C 21 / 9 / 2020
2. Kiểm tra bài cũ (5phút)
- Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, điều kiện của cuộc sống.
? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trường và nêu cách ứng xử phù hợp?
- 2 HS lên bảng trả lời kết hợp kiểm tra vở bài tập.
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2phút.)
- Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Phương pháp: nêu và giải quyết vấn đề - Kĩ thuật: động não
Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp.Tất cả đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phương hướng phấn đấu của chi đoàn năm học mới. Đại hội đã bầu ra một ban chấp hành chi đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc của trường.
Em hãy cho biết vì sao đại hội chi đoàn lớp 9A lại thành công như vậy?
HS: Tập thể chi đoàn đã phát huy tính dân chủ. Các đoàn viên có ý thức tham gia đầy đủ. Để hiểu hơn về tính dân chủ và kỉ luật, chúng ta học bài hôm nay.
* Hoạt động 2: Lắng nghe, đàm thoại tìm hiểu phần truyện đọc. (11’)
- Mục tiêu: H nhận biết được biểu hiện của tính dân chủ và kỉ luật qua truyện đọc - Hình thức: phân hóa, nhóm
- Phương pháp: nêu và giải quyết vấn đề, nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận nhóm,tự liên hệ,
- Kĩ thuật: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ - Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
- GV cho cả lớp đọc một lần hai tình huống trong SGK.
- HS thảo luận theo nhóm.
* Nhóm 1
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm
I Đặt vấn đề:
1.Truyện đọc
a.Chuyện của lớp 9A.
b.Chuyện ở một công ty
phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong hai tình huống trên?
Có dân chủ:
- Các bạn sôi nổi thảo luận.
- Đề xuất chỉ tiêu cụ thể.
- Thảo luận về các biện pháp thực hiện những vấn đề chung.
- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể - Thành lập đội thanh niên cờ đỏ.
Thiếu dân chủ:
- Công nhân không được bàn bạc góp ý về yêu cầu của giám đốc.
- Ông giám đốc là người độc đoán chuyên quyền, gia trưởng.
- Sức khoẻ công nhân giảm sút.
- Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, đời sống tinh thần nhưng giám đốc không chấp nhận yêu cầu của công nhân.
GV chia bảng thành 2 cột. HS trả lời điền vào 2 cột.
Cả lớp tham gia góp ý kiến, GV nhận xét bổ sung.
* Nhóm 2
? Tác dụng của việc phát huy dân chủ và thực hiện kỉ luật của tập thể lớp 9A dưới sự chỉ đạo của thầy giáo chủ nhiệm?
GV trao đổi câu hỏi:
* Nhóm 3
? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là người như thế nào?
HS trả lời cá nhân, cả lớp trao đổi . GV nhận xét bổ sung.
GV: Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9A và của ông giám đốc em rút ra bài học gì?
HS trao đổi
GV nhận xét và kết luận.
HS thảo luận nhóm.
GV chia lớp thành 3 nhóm. GV giao câu hỏi cho học sinh
HS cử đại diện, thư kí.
Giáo dục : hợp tác, đoàn kết, trách nhiệm
* GV kết luận
2. Nhận xét:
Phát huy tính dân chủ, kỉ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9A, phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây hậu quả xấu cho công ti
* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học. (12’)
- Mục tiêu: H nắm được thế nào là dân chủ và kỉ luật, biểu hiện, ý nghĩa, rèn luyện dân chủ và kỉ luật ntn
- Hình thức: cá nhân
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, nêu vấn đề - Kĩ thuật : động não, đặt câu hỏi
- Cách tiến hành:
? Em hiểu thế nào là dân chủ?
+ Mọi người làm chủ công việc.
+ Mọi người được biết, được cùng tham gia.
+ Mọi người góp phần thực hiện giám sát những công việc chung của tập thể xã hôi.
?Thế nào là tính kỉ luật?
+ Tuân theo quy định của cộng đồng.
+ Nhằm tạo rs sự hành động thống nhất để đạt chất lượng cao
?Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật?
- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai chiều, thể hiện: kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật.
?Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có dân chủ và kỉ luật?
- Nâng cao chât lượng hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội.
II.Nội dung bài học:
1.Dân chủ và kỉ luật.
- Dân chủ là:
+ Mọi người làm chủ công việc.
+ Mọi người được biết, được cùng tham gia.
+ Mọi người góp phần thực hiện giám sát những công việc chung của tập thể xã hôi.
- Kỉ luật là:
+ Tuân theo quy định của cộng đồng.
+ Nhằm tạo rs sự hành động thống nhất để đạt chất lượng cao.
2. Mố i quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật :
- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai chiều, thể hiện: kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả;
dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật.
3. Ý nghĩa của dân chủ và kỉ luât.
- Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật tạo ra sự thống nhất cao
? Chúng ta cần rèn luyện dân chủ, kỉ luật như thế nào?
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật.
Giáo dục trách nhiệm
? Đọc phần nội dung bài học?
- HS đọc nội dung bài học.
về ý chí và hành động.
- Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp - Nâng cao chât lượng hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội.
4. Rèn luyện dân chủ và kỉ luật như thế nào?
- Mọi ngưòi cần tự giác chấp hành kỉ luật.
- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật.
- HS phải vâng lời bố mẹ, thực hiện quy định của trường lớp, tham gia dân chủ, có ý thức kỉ luật của một công dân.
* Hoạt động 4: Thực hành, luyện tập (10’)
- Mục tiêu: H phân biệt được hành vi, việc làm dân chủ, kỉ luật
và thiếu dân chủ, kỉ luật, có những hành vi, việc làm rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật, HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông
- Hình thức: cá nhân
- Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, xử lý tình huống, - Kĩ thuật: động não
- Cách tiến hành Bảng phụ
Đọc và nêu yêu cầu bài tập
- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.
Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tập trong SGK.
HS cả lớp suy nghĩ và làm bài.
Học sinh đọc yêu cầu của đề bài và suy nghĩ tìm đáp án trả lời.
- GV yêu cầu học sinh giải thích việc lựa chọn đáp án trả lời của mình.
? Đọc yêu cầu của bài tập1.
HS lên bảng làm bài tập
? Đọc yêu cầu của bài tập
III. Bài tập:
Bài 1( VBT- trang 13) - Hành động thể hiện dân chủ: a,c,d
- Thiếu dân chủ: b
Giáo dục : TÔN TRỌNG , HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT, TRÁCH NHIỆM
- Thiếu kỉ luật: đ
Những việc làm: a,c,d thể hiện tính dân chủ v́:
mọi người được làm chủ công việc của ḿnh, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện và giám sát những công việc chung của tập thể Bài 4 ( 14- VBT)
Những việc làm a, c, đ có nội dung thể hiện tính kỉ luật v́à:tuân theo những quy định chung của cộng đồng, một tổ chức xă hội v́ì mục tiêu chung.
4 .Củng cố(3’)
HS lựa chọn ý kiến đúng:
( Bảng phụ) –Hành vi nào sau đây có dân chủ?
- Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp.
- Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội.
- Các hộ gia đình thống nhất xây dựng gia đình văn hoá ở địa phương.
- Cả ba ý kiến trên.
Kể một hành vi vi phạm kỉ luật của học sinh.
- GV Khái quát: Đất nước ta đang trên đà đổi mới và phát triển. Nhà nước xã hội chủ nghĩa luôn phát huy quyền làm chủ của nhân dân. Do vậy mỗi công dân cần phải phát huy tinh thân dân chủđóng góp sức mình vào công cuộc chung để xây dựng đất nước.
5 Hướng dấn về nhà(1’) - Học thuộc bài.
- Làm bài tập 2,3,(trang 13- 14 VBT) - Chuẩn bị bài mới.
V. Rút kinh nghiệm :
...
...
...
Tổ trưởng duyệt
Ngày 21 tháng9 năm 2020
Vũ Thị Nhung
==================================
