Bài giảng; Giáo án - Trường TH Nguyễn Huệ #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom

(1)

TUẦN 3

Ngày soạn:19/09/2020

Ngày giảng:Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2020 TOÁN

Tiết 11: Luyện tập I - MỤC TIÊU

a. Mục tiêu chung

1.Kiến thức :Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số.

2.Kĩ Năng: Biết so sánh các hỗn số.Cách chuyển hỗn số thành phân số.

3.Thái độ: Học sinh cẩn thận khi làm bài tập

2. Mục tiêu của riêng dành cho HSKT: Hs đọc, viết hỗn số và so sánh hai hỗn số cùng phần phân số hoặc cùng phân nguyên.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời

? Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- Gv nhận xét đánh giá B- Dạy bài mới (30’) 2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs bài tập SGK (14)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách chuyển hỗn số thành phân số.

- 2 hs trả lời - HS nhận xét

+ Tử số: bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi cộng với tử số ở phần phân số.

+ Mẫu số bằng mẫu số của phân số.

- 1 hs đọc: Chuyển các hỗn số sau thành phân số.

- Cả lớp làm bài vào vở ô li - 1 hs lên bảng làm bài.

- 1hs nhận xét.

2³ ^{2 5 3 13}

5 5 5

    ; 5

4 5 9 4 49

9 9 9

    3 9 8 3 75

9 ;

8 8 8

7 12 10 7 127

1210 10 10

   

- Muốn chuyển hỗn số thành phân

Lắng nghe

HS đọc, viết các phân số trong bài 1

(2)

? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm thế nào?

* Bài tập 2: Làm bài theo cặp

? Yêu cầu của bài tập 2 là gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp và làm bài - GV phát bảng nhóm cho 1 cặp hs.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng nhóm.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

- GV nhấn mạnh cách so sánh hỗn số: So sánh phần nguyên.

nếu phần nguyên bằng nhau ta so sánh sang phần phân số.

* Bài tập 3: Làm bài cá nhân

? Bài tập 3 yêu cầu gì?

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách thực hiện các phép tính với hỗn số: Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện.

C/ Củng cố dặn dò (5’)

số ta làm như sau

- So sánh các hỗn số

- 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi và làm bài vào vở ô li - 1 cặp hs làm bài vào bảng nhóm ^dán lên bảng.

- 1 hs nhận xét đúng/sai.

a, 310 9 > 2

10 9 b, 3

10 4 < 3

10 9

c, 510 1 > 2

10 9 d, 3

10 4 = 3

5 2

- 1hs: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính.

- 1hs nhận xét.

a, 1 6

17 6 8 6 9 3 4 2 3 3 11 2

1      

b, 2 21

23 21

33 56 7 11 3 8 7 14 3

2     

c,

2 1 8 21 8 21 2 5

3 4 3 4 3 4

168 14 12

    



 

d, 3¹^{: 2}¹ ^{7 9}^: ^{7 4 14}

2 4 2 4 2 9 9

   



- 2 hs nêu

+ So sánh phần nguyên. nếu phần nguyên bằng nhau ta so sánh sang

HS làm phần a, b

HS đọc, viết các phân số trong bài 3

(3)

? Nêu cách so sánh hỗn số?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

phần phân số.

--- TẬP ĐỌC

Tiết 5 : Lòng dân I - MỤC TIÊU

1.Kiến thức : Biết đọc đúng một văn bản kịch : Biết ngắt giọng, thay đổi giọng phù hợp với tính cách của từng nhân vật với lời nói của nhân vật trong tình huống kịch.

2. Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 của vở kịch : Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mưu trí trong cuộc đấu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.Trả lời được các câu hỏi 1, 2. 3

- HS năng khiếu: biết đọc diển cảm vở kịch theo vai, thể hiện tính cách nhân vật.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước

2. Mục tiêu riêng dành cho HSKT HS đọc được 2 câu trong bài và trả lời 1 câu hỏi đơn giản.

*GD quốc phòng và an ninh: Nêu lên sức mạnh của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam.

- Tranh minh hoạ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng đọc bài Sắc màu em yêu và trả lời các câu hỏi

? Hãy nêu nội dung chính của bài.

- GV nhận xét đánh giá.

B- Dạy bài mới (32’) 1. Giới thiệu:Trực tiếp

2. Luyện đọc và tìm hiểu bài 2.1.Luyện đọc

- Gọi hs đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian.

- Gọi HS đọc bài.

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đ1: Từ đầu ... thằng nầy là con.

Đ2: Tiếp ... rục rịch tao bắn.

Đ3: Còn lại

- Gọi Hs đọc nối tiếp theo đoạn.

- 3 hs lên bảng thực hiện yêu cầu.

- HS nhận xét

- 1 Hs đọc.

- Hs nối tiếp nhau đọc bài

HS đọc 1 câu bài Sắc màu em yêu

HS đọc 2 câu theo hướng

(4)

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs.

- Gọi hs đọc phần chú giải trong SGK.

+ Lần 2: HS đọc - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó trong bài.

? Rục rịch có nghĩa là gì?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc.

- Gọi hs đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu.

3. Tìm hiểu bài

-Yêu cầu học sinh đọc phần nhân vật cảnh trí và đoạn 1 trả lời câu hỏi

? Câu chuyện xảy ra ở đâu vào thời gian nào?

? Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?

? Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ?

? Qua hành động đó bạn thấy dì Năm là người như thế nào?

? Nêu nội dung đoạn 1?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Khi bị địch trối và dỗ ngọt dì Năm có thái độ như thế nào?

? Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung chính đoạn 2?

? Nêu nội dung chính của đoạn kịch?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng:

Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm

- 1 hs đọc chú giải

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó.

- Rục rịch: sắp sửa làm.

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp.

- 1 hs đọc thành tiếng

- HS lắng nghe tìm cách đọc đúng

-HS đọc thầm

+ Câu chuyện xảy ra ở một gia đình nông thôn ở Nam Bộ trong thời kì kháng chiến.

+ Chú bị địch rượt bắt, chú chạy vô nhà của dì Năm.

+ Dì vội đưa cho chú 1 cái áo khoác để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm như chú là chồng gì để bọn địch không nhận ra.

+ Dì Năm rất nhanh trí, dũng cảm lừa địch.

+ Dì Năm nhanh trí lừa địch

-HS đọc thầm

- Bình tĩnh và dũng cảm HS nối tiếp nhau phát biểu.VD

+Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ là chồng, khi tên cai xẵng giọng hỏi lại : Chồng chị à?,dì vẫn khẳng định : Chồng tôi .

+Thấy bọn giặc doạ bắn, dì làm chúng tưởng dì sợ nên sẽ khai, hóa ra dì chấp nhận cái chết, chỉ xin được trối trăng , căn dặn con mấy lời, khiến chúng tẽn tò .

- Sự dũng cảm của Dì Năm

dẫn của giáo viên

Luyện đọc cặp

HS trả lời

(5)

lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.

4.Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc đoạn kịch theo vai. Nêu giọng đọc phù hợp với tính cách từng nhân vật.

- Tổ chức cho hs luyện đọc trong nhóm

phân vai

- Tổ chức cho hs thi đọc và bình chọn.

- GV nhận xét, tuyên dương C/ Củng cố dặn dò (3’)

? Nêu nội dung của đoạn kịch?

?Qua bài tập đọc em có nhận xét gì về vai trò của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam?

-GV giáo dục HS sức mạnh của nhân dân có vai trò quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam.

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs.

- Dặn dò HS

- Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mưu trí trong cuộc đấu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

- 5 hs đọc theo vai - nêu giọng đọc.

+Giọng cai và lính: hống hách, xấc xược.Giọng dì Năm đoạn đầu tự nhiên, đoạn sau: than vãn, giả vờ, nghẹn ngào, trăng trối.Giọng cán bộ : bình tĩnh, tự tinGiọng An: Giọng một đứa trẻ khóc

- 5 hs tạo thành 1 nhóm cùng luyện đọc theo vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai) - 2 nhóm thi đọc – lớp nhận xét

- Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.

- HS nêu ý kiến

Luyện đọc nhóm

--- CHÍNH TẢ ( Nhớ - viết)

Tiết 3: Thư gửi các học sinh I - MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi đoạn "Sau 80 năm giời nô lệ ... nhờ 1 phần lớnở công học tập của các em" trong bài Thư gửi các học sinh.

2. Kĩ năng: Chép đúng vần từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cáu tạo vần (BT2); Hiểu được cách đặt dấu thanh vào âm chính.

(6)

-Học sinh năng khiếu nêu được qui tắc đánh dấu thanh trong tiếng.

3. Rèn học sinh tính cẩn thận

b. Mục tiêu riêng dành cho HSKT: HS chép 2-3 câu trong bài chính tả vào vở.

- Giấy khổ to kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh

A - Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- GV đọc câu thơ sau yêu cầu hs chép vần của các tiếng có trong câu thơ vào mô hình cấu tạo vần:

Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan - Gọi hs nhận xét bài trên bảng - GV nhận xét đánh giá

2 - Bài mới ( 32’)

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs nghe - viết a, Tìm hiểu nội dung bài viết - Gọi hs đọc thuộc lòng đoạn văn.

? Câu nói đó của Bác thể hiện điều gì?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang, ...

- GV nhận xét, sửa sai cho hs.

C, Viết chính tả

- Y/c hs tự nhớ lại và viết bài.

- GV yêu cầu HS soát lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài - Y/c đổi vở soát lỗi cho nhau - Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của bạn, cách sửa.

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong bài của hs.

3, Hướng dẫn làm bài tập SGK.

* Bài tập 1: SGK/26

- Gọi hs đọc yêu cầu và mẫu của bài tập.

- 1 hs làm trên bảng phụ - cả lớp viết vào vở.

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai.

- 3^ 5 hs đọc thuộc lòng đoạn văn trước lớp.

+ Câu nói đó của Bác thể hiện niềm tin của Người đối với các cháu thiếu nhi - chủ nhân của đất nước.

- 1 hs lên bảng viết - cả lớp viết vào nháp các từ do gv đọc.

- HS tự viết bài theo trí nhớ.

- HS soát lỗi chính tả.

- Những hs có tên đem bài lên nộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soát lỗi cho nhau.

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa.

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở.

HS lắng nghe bạn đọc hai câu thơ trên bảng

HS viết từ khó vào nháp

HS chép 2-3 câu bài chính tả vào vở.

HS đọc hai dòng thơ ở bài

(7)

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng.

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.

* Bài tập 2: SGK/26

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập.

- GV yêu cầu: Dựa vào mô hình cấu tạo vần, em hãy cho biết khi viết 1 tiếng, dấu thanh cần được đặt ở đâu?

- GV: Dấu thanh luôn được đặt ở âm chính: Dấu nặng đặt bên dưới âm chính, còn các âm khác đặt ở phía trên âm chính.

4, Củng cố dặn dò (3’)

- GV hệ thống lại nội dung bài

? Khi viết 1 tiếng, dấu thanh cần được đặt ở đâu?

- Chép vần của từng tiếng trong hai dòng thơ sau vào mô hình cấu tạo vần dưới đây.

- 1 hs làm bài trên bảng lớp, hs dưới lớp làm vào VBT.

- 1 hs nhận xét

Tiếng Vần

Âm đệm

Âm c

ính Âm Cuối

Em e m

Yêu Yê u

Màu a u

tím i m

Hoa o a

Cà a

Hoa o a

sim i m

- 1 hs đọc: Dựa vào mô hình cấu tạo vần , em hãy cho biết khi viết một tiếng dấu thanh cần đặt ở dâu?

- Gọi hs trả lời nối tiếp - hs nhận xét bổ sung.

- Dấu thanh đặt ở âm chính - HS lắng nghe và ghi nhớ, sau đó học sinh nhắc lại.

- Dấu thanh đặt ở âm chính

tập

HS lắng nghe

--- Ngày soạn:19/09/2020

Ngày giảng:Thứ ba ngày 22 tháng 09 năm 2020 TOÁN

Tiết 12: Luyện tập chung I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Chuyển 1 phân số thành phân số thập phân.

(8)

2.Kĩ năng : Cách chuyển hỗn số thành phân số, Chu ển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn; Số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có 1 đơn vị đo.

3.Thái độ: Học sinh cẩn thận khi làm bài

b. Mục tiêu riêng dành cho HSKT: Hs đọc, viết phân số và hỗn số.

- Bảng nhóm

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Gọi hs lên bảng

?Muốn chuyển 1 phân số thành phân số thập phân ta làm thế nào?

?Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm thế nào?

- Gv nhận xét đánh giá B- Dạy bài mới ( 32’) 1. Giới thiệu: Trực tiếp

2. Hướng dẫn hs bài tập SGK (15)

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách chuyển phân số thành phân số thập phân.

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp và làm bài

- GV phát bảng nhóm cho 1 cặp hs.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng nhóm.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

- GV nhấn mạnh cách chuyển hỗn số thành phân số.

- 2 hs lên bảng - HS nhận xét

- 1 hs đọc: Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân.

- 1hs nhận xét.

10; 2 7 : 70

7 : 14 70

14  

11 11 4 44 25 25 4 100

  



100 25 3 : 300

3 : 75 300

75   ;

23 23 2 46 500 500 2 1000

  



- Chuyển các hỗn số sau thành phân số

- 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi và làm bài vào vở ô li - 1 cặp hs làm bài vào bảng nhóm ^dán lên bảng.

- 1 hs nhận xét đúng/sai.

8 5

42 5

2 ; 5

4 23 4

3 ; 4

7 31 7 3 ;

2 10

21 10

1 

Hs đọc, viết các phân số ở bài 1

HS đọc, viết hỗn số ở bài 2

(9)

? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm như thế nào?

- GV hướng dẫn 10dm = .... m

? Em có nhận xét gì về 2 đơn vị đo?

? Vậy chúng ta sẽ điền phân số nào vào chỗ chấm?

10 dm = ^m

10 1

- GV chia nhóm và nêu nhiệm vụ cho các nhóm

- Gọi hs báo cáo kết quả thảo luận.

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách đổi số đo từ bé lên đơn vị lớn hơn.

* Bài tập 4: Làm bài theo cặp.

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài.

- GV hướng dẫn mẫu.

- Yêu cầu hs trao đổi làm bài theo cặp.

- Gọi hs báo cáo kết quả

- GV nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có 2 tên đơn vị thành số đo có 1 tên đơn vị.

- 1hs: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm.

- Đổi từ đơn vị đo nhỏ ra đơn vị đo lớn hơn.

- HS: Điền phân số

10 1

- 2 bàn hs quay lại với nhau tạo thành 1 nhóm, cùng trao đổi và làm bài vào bảng nhóm.

- Các nhóm dán bài lên bảng và trình bày.

a, 1 dm = ^m

10

1 b, 1 g =

1000kg 1

3 dm = ^m

10

3 8 g = ^kg

1000 8

9 dm = ^m

10

9 25 g =

1000kg 25

c,1phút=

60

1 giờ 6 phút=

10 1

giờ 12 phút=

5 1 giờ

- 1 hs đọc: Viết các số đo độ dài theo mẫu

- Hs chú ý quan sát

- 2 hs ngồi cạnh nhau cùng trao đổi làm bài.

- Đại diện các cặp báo cáo, hs nhận xét

2m 3dm = 2m

+

₁₀³ ^m^²₁₀³ ^m

4m37cm

=

HS đọc số kèm đơn vị đo ở phần a bài 3

Trao đổi cùng bạn

(10)

? Muốn đổi số đo có hai tên đơn vị do thành số đo có một tên đơn vị đo ta phải làm như thế nào?

* Bài tập 5: Làm bài cá nhân.

- Gọi hs đọc bài

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa bài.

- Gọi hs đọc kết quả và nêu cách làm.

- GV nhận xét, kết luận kết quả đúng

C/ Củng cố dặn dò (3’)

? Nêu cách chuyển số đo từ đơn vị bé thành đơn vị lớn hơn?

m m

m 100

4 37 100

4  37 

1m53cm=1m+

100 53 m=1

100 53 m - Viết số đo dưới dạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn vị đo lớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ)

- 1 hs đọc: Đo chiều dài của một sợi dây được 3m27cm.

Hãy viết số đo độ dài của một sợi dây dưới dạy số đo có đơn vị là mét, Đề – xi – mét , xăng – ti – mét.

- Cả lớp làm bài vào vở - 1 hs làm bài trên bảng nhóm.

- HS tiếp nối nhau nêu kết quả và giải thích.

2m 27 cm = 327 cm 3m 27 cm = 30 ^dm

10 27

3m 27 cm = 3 ^m

100 27

- 2 hs nêu

- Viết số đo dưới dạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn vị đo lớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ

Đọc đơn vị đo cm, dm, m

--- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 5 : Mở rộng vốn từ “ Nhân Dân”

I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Xếp được các từ ngữ cho trước về chủ điểm nhân dân vào nhóm thích hợp(BT 1) .

2. Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm được 1 số từ bắt đàu bằng tiếng đồng, đặt câu với một từ có chứa tiếng đồng vừa tìm được (BT3)

(11)

- HS năng khiếu đặt câu với các từ ngữ tìm được (BT3) . 3.Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn sự trong sáng của Tiếng việt

*GDQTE: Quyền tự hào về truyền thống, nguồn gốc tổ tiên.

* Giảm tải: Không làm bài tập 2.

b. Mục tiêu riêng dành cho HSKT: Hs đọc được một số từ ở bài 1.

- Từ điển Tiếng việt Tiểu học.

- Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà ANH A - Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Gọi hs đọc đoạn văn miêu tả trong đó có sử dụng một số từ đồng nghĩa. Yêu cầu hs dưới lớp ghi lại các từ đồng nghĩa bạn sử dụng.

- Gọi hs nhận xét đoạn văn của bạn, đọc các từ đồng nghĩa bạn đã sử dụng.

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy bài mới ( 32’) 1. Giới thiệu: trực tiếp

2.Hướng dẫn học sinh bài tập SGK

* Bài tập 1:

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bài.

- Gv viết sẵn trên bảng lớp các nhóm từ:

a) Công nhân:

b) Nông dân:

c) Doanh nhân:

d) Quân nhân:

e) Trí thức:

g) Học sinh

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng - GV nhận xét kết luận lời giải đúng.

- GV hỏi hs về nghĩa của một số từ ngữ. Nếu hs chưa rõ, gv có thể giải thích lại.

- 3 hs tiếp nối nhau đọc đoạn văn của mình.

- HS nhận xét, đọc các từ ngữ.

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp - 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT.

a) Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí.

b) Nông dân: thợ cấy, thợ cày.

c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm.

d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ.

e) Trí thức: GV, bác sĩ, kĩ sư.

g) Học sinh: HSTH, HS trung học.

- HS nêu ý kiến bạn làm bài đúng sai.

- HS sử dụng từ điển để giải thích hoặc giải thích theo ý hiểu của mình.

HS đọc các từ trong bài 1

(12)

* Bài tập 2: Giảm tải

* Bài tập 3

- Gọi hs đọc nội dung và yêu cầu của bài tập.

- Tổ chức cho hs trao đổi cặp và trả lời câu hỏi: Vì sao người VN ta gọi nhau là "đồng bào"?

? Theo em từ "đồng bào" có nghĩa là gì?

- GV nêu: Từ "đồng" có nghĩa là

"cùng". Các em cùng tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng có nghĩa là cùng.

- Tổ chức cho hs hoạt động trong nhóm.

+ Phát giấy khổ to, bút dạ cho các nhóm.

+ Yêu cầu hs dùng từ điển để tìm từ ghi vào bảng nhóm.

- Gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

- GV nhận xét, kết luận các từ đúng.

- GV có thể hỏi hs về nghĩa của một số từ hoặc đặt câu với 1 trong các từ đó.

C/ Củng cố dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung bài

? Theo em từ "đồng bào" có nghĩa là gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

- 2 hs đọc

- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi: Người VN ta gọi nhau là đồng bào vì cùng sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ.

+Những người có cùng 1 giống nòi, 1 dân tộc, 1 tổ quốc có quan hệ như ruột thịt

- 5 hs tạo thành 1 nhóm cùng tìm hiểu từ có tiếng đồng có nghĩa là cùng.

- 1nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung.

- HS theo dõi gv nhận xét và viết 10 từ có tiếng đồng có nghĩa là cùng vào vở.

VD: đồng hương, đồng ngữ, đồng ca, đồng cảm, đồng lòng đồng môn, đồng niên, đồng loại, đồng nghiệp...

- 10 hs nối tiép nhau giải thích nghĩ của từ hoặc đặt câu với từ mình giải thích.

VD:

-Đồng hương: là người cùng quê.

Bố em và bác Toàn là đồng hương với nhau.

- Đồng niên : là cùng tuổi.

Bà em đi họp đồng niên.

+ Những người có cùng 1 giống nòi, 1 dân tộc, 1 tổ quốc có quan hệ như ruột thịt

Trao đổi cùng bạn

Thảo luận cùng các bạn

--- KỂ CHUYỆN

Tiết 3 : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia I - MỤC TIÊU

(13)

1.Kiến thức : Kể được một câu chuyện( đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dưng quê hương đất nước.

2.Kĩ năng: Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể.

3. Thái độ : học sinh tự tin phát biểu trước lớp

b. Mục tiêu riêng dành cho HSKT: HS kể được 1-2 ý về câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia.

- Giấy khổ to viết vắn tắt phần gợi ý.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện đã được nghe, được đọc về các anh hùng danh nhân của nước ta.

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy bài mới ( 32’) 1. Giới thiệu: Trực tiếp 2. Hướng dẫn kể chuyện 2.1, Tìm hiểu đề bài - Gọi hs đọc đề bài;

? Đề bài yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: việc làm tôt, Xây dựng quê hương đất nước.

- Đặt câu hỏi giúp hs phân tích đề:

? Yêu cầu của đề bài là kể về việc làm gì?

? Theo em, thế nào là việc làm tốt?

? Nhân vật chính trong câu chuyện em kể là ai?

+ Theo em, những việc làm như thế nào được coi là việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước?

- GV giảng giải: Những câu chuyện,

- 2 hs kể chuyện trước lớp - Hs nhận xét

- 2 hs đọc thành tiếng đề bài.

- Đề bài yêu cầu kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước.

- HS tiếp nối nhau nêu ý kiến:

+ Việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước.

+ Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng.

+ Là những người sống xung quanh em, những người có việc làm thiết thực cho quê hương đất nước.

- 4 hs tiếp nối nhau phát biểu.

+ Cùng nhau xây đường, làm đường.

+ Cùng nhau trồng cây, gây rừng.

+ Cùng nhau làm vệ sinh

Hs đọc đề bài

(14)

nhân vật, hành động của các nhân vật các em kể là những con người thật, việc làm thật. Việc làm đó có thể em đã chứng kiến hoặc tham gia, hoặc qua sách báo, ti vi, ...

- Gọi hs đọc phần gợi ý 3 trong SGK.

- Gọi hs đọc gợi ý trên bảng phụ.

- GV nêu câu hỏi: Em xây dựng cốt truyện của mình như thế nào theo hướng nào, hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe.

2.2, Kể trong nhóm

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu các em kể câu chuyện trong nhóm.

- GV đi giúp đỡ từng nhóm.

- Gợi ý cho hs các câu hỏi trao đổi về nội dung truyện:

? Việc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm phục nhất?

? Bạn có suy nghĩ gì về việc làm đó ?

? Tại sao bạn lại cho rằng việc làm đó góp phần xây dụng que hương đát nước?

? Nếu bạn được tham gia công việi đó bạn sẽ làm gì?

2.3Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện.

- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp - GV ghi nhanh lên bảng: tên hs, nhân vật chính của truyện, việc làm, hành động của nhân vật, ý nghĩa của hành động đó.

- Gọi hs nhận xét bạn kể chuyện.

- GV nhận xét tuyên dương những HS kể tốt.

C/ Củng cố, dặn dò

? Qua mỗi câu chuyện em học tập được điều gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

đường làng ngõ xóm.

- HS lắng nghe.

- 3^5 hs đọc thành tiếng trước lớp.

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp.

- HS tiếp nối nhau giới thiệu về chuyện của mình trước lớp.

- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhóm cùng kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau.

- Nêu câu hỏi nhờ gv giải đáp khi có khó khăn.

- 7 - 10 HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn. HS thi kể cũng có thể hỏi lại bạn tạo không khí sôi nổi hào hứng - HS trao đổi với nhau trước lớp.

- HS nhận xét nội dung truyện và cách kể chuyện của bạn.

- Cố gắng góp công sức xây dựng quê hương đất phù hợp với khả năng của bản thân.

Kể chuyện trong nhóm

HS lên kể 1-2 ý.

HS nhắc lại

---

(15)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 3:

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1) I - MỤC TIÊU

1.Kiến thức :Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.

2.Kĩ năng: Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.

3. Thái độ: Không tán thành với những hành động trốn tránh, đổ lỗi cho người khác...

b. Mục tiêu riêng dành cho HSKT: Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi mình làm sai. Biết tán thành với việc làm đúng.

*Giáo dục ATGT: Ý thức chấp hành khi tham gia giao thông.

* Giáo dục Biển đảo: Có trách nhiệm về những hành động việc làm của mình về việc bảo vệ bảo vệ tài nguyên môi trường và chủ quyền của biển, hải đảo.

* Các kĩ năng sống cần giáo dục - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

- Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến việc làm đúng của bản thân.

- Kĩ năng tư duy, phê phán.

*Giáo dục quốc phòng và an ninh: Dũng cảm nhận trách nhiệm khi làm sai một việc gì đó, quyết tâm sửa chữa trở thành người tốt.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Hà Anh A- Kiểm tra bài cũ ( 5’)

? Để xứng đáng là học sinh lớp 5 em cầm phải làm những gì?

- GV nhận xét, đánh giá B- Dạy bài mới ( 32’) 1. Giới thiệu: Trực tiếp

2. Hướng dẫn học sinh hoạt động.

*Hoạt động 1:

Tìm hiểu"Chuyện của bạn Đức"

+ Gọi 1^2 hs đọc truyện

"Chuyện của bạn Đức".

- GV yêu cầu hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi.

? Đức đã gây ra chuyện gì?

- HS lớp 5 cần là tấm gương cho các em lớp dưới noi theo, nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ, thực hiện nội quy trường lớp thật tốt, tích cực tham gia các hoạt động...

- HS tiến hành làm việc + 1 hs đọc cho cả lớp nghe.

- HS thực hiện

HS lắng nghe

Thảo luận theo cặp

(16)

? Đức đã vô tình hay cố ý gây ra chuyện đó?

? Sau khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm gì? Việc làm đó của 2 bạn đúng hay sai?

? Khi gây ra chuyện Đức cảm thấy thế nào?

? Theo em, Đức nên làm gì? vì sao lại phải làm như vậy?

- GV gọi các cặp lên trả lời trước lớp.

- Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Khi chúng ta làm điều gì có lỗi dù là vô tình chúng ta cũng nên dũng cảm nhận lỗi, dám chịu trách nhiệm đối với việc làm của mình.

- GV liên hệ giáo dục an toàn giao thông:

? Chúng ta có nên đá bóng trên đường không?

? Khi đá trên đường sẽ gây ra hậu quả như thế nào?

- GV nhắc nhở HS ý thức chấp hành giao thông.

*Hoạt động 2: Thế nào là người sống có trách nhiệm.

- GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm.

+ Phát phiếu bài tập và yêu cầu hs thảo luận để làm phiếu

+ Yêu cầu các nhóm trả lời 2 câu hỏi

- GV nhận xét câu trả lời của hs.

- GV hỏi tổng quát: Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta có những hành động vô trách nhiệm?

+ Đức đã vô tình gây ra chuyện đó.

+ Hợp ù té chạy mất hút. Còn Đức luồn theo rặng tre chạy vội về nhà. Việc làm đó của 2 bạn là sai.

+ Khi về đến nhà Đức cảm thấy ân hận và xấu hổ.

+ Theo em 2 bạn nên chạy ra xin lỗi bà và giúp bà Doan thu dọn đồ. Vì khi chúng ta làm gì đó chúng ta nên có trách nhiệm về việc làm của mình.

- HS lên trình bày trước lớp.

- Hs nhận xét bổ sung.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Không

- Gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông.

- Hs chia thành nhóm nhỏ (6 hs/nhóm).

Cùng trao đổi và làm bài vào phiếu.

- Đại diện các nhóm trả lời - các nhóm khác nhận xét bổ sung.

- HS trả lời: nếu chúng ta có hành động vô trách nhiệm chúng ta sẽ gây hậu quả tai hại cho bản thân, cho gia đình và cho những người xung quanh.

Chúng ta không được mọi người quý trọng, sẽ trở thành

HS lắng nghe: Đức

đã đá quả bóng vào bà

đang gánh đồ.

HS lắng nghe

Thảo luận nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo viên

(17)

* Hoạt động 3: Liên hệ bản thân - GV cho hs làm việc cặp đôi.

+ Yêu cầu mỗi hs kể về 1 việc làm mà em đã thành công và nêu lí do dẫn đến sự thành công đó với bạn. nêu cảm nghĩ của em khi nghĩ đến thành công đó?

- Gv cho hs làm việc cả lớp.

+ Gv gọi 4, 5 hs trình bày trước lớp

- Gv nhận xét và kết luận: Trước khi làm 1 việc gì, chúng ta cần suy nghĩ thật kĩ, đưa ra kết luận 1 cách có trách nhiệm. Sau đó chúng ta phải kiên trì thực hiện quyết định của mình

- GV tổng kết bài và giáo dục HS:

Dũng cảm nhận trách nhiệm khi làm sai một việc gì đó, quyết tâm sửa chữa trở thành người tốt.

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò:

người hèn nhát. Chúng ta sẽ không tiến bộ,...

- Hs thực hiện

+ HS nghe để hiểu yêu cầu liên hệ bản thân.

- HS làm việc cả lớp theo yêu cầu.

+ HS trình bày trước lớp phần liên hệ của mình.

- lắng nghe

HS lắng nghe

Lắng nghe

--- Lịch sử

Tiết 3: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Sau bài học hs biết:

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vương (1885 - 1896).

2. Kĩ Năng: - Kĩ năng nhớ sự kiện lịch sử và mốc thời gian, diễn biến xảy ra cuộc phản công ở kinh thành Huế.

3. Thái độ: - Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc.

* Giảm tải: Không yêu cầu HS tường thuật mà chỉ yêu cầu kể lại 1 số sự kiện xảy ra trong cuộc phản công ở kinh thành Huế.

b. Mục tiêu riêng: HS quan sát và lắng nghe để biết tên 1-2 người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn tại Huế.

(18)

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885, có các vị trí kinh thành Huế, đồn mang cá, toà Khâm Sứ.

- Hình minh hoạ trong SGK.

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh

A - Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Nêu những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ?

? Phát biểu cảm nghĩ của em về việc làm của Nguyễn Trường Tộ?

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy bài mới ( 32’) 1.Giới thiệu: trực tiếp

2. Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến.

- GV nêu vấn đề: Hãy đọc SGK và trả lời câu hỏi:

? Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ với TDP như thế nào?

? Nhân dân ta phản ứng như thế nào trước sự việc triều đình kí hiệp ước với Pháp?

- Gv nêu câu hỏi và gọi hs trả lời trước lớp.

- GV nhận xét, kết luận: sau khi triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước công nhận quyền đô hộ của TDP, nhân dân vẫn kiên quyết chiến đấu không khuất phục; các quan lại nhà Nguyễn chia thành 2

- 2 hs lần lượt trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Hs nghe gv nêu để xác định vấn đề, sau đó tự đọc SGK và trả lời câu hỏi:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành 2 phái:

- Phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với TDP.

- Phái chủ chiến, đại diện là Tôn Thất Thuyết, chủ trương cùng nhân dân tiếp tục chiến đấu chống TDP giành lại độc lập dân tộc.

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục TDP.

- 2 hs lần lượt trả lời, hs cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến.

- HS lắng nghe.

HS đọc thầm theo khả năng

HS nhắc tên Tôn Thất Thuyết

(19)

phái: Phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ trương và phái chủ hoà.

* Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế.

- Gv chia thành các nhóm, yêu cầu hs thảo luận nhóm, trao đổi để trả lời các câu hỏi.

? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở kinh thành Huế?

? Cuộc phản công diễn ra khi nào?

?Ai là người lãnh đạo?

?Tinh thần phản công của quân ta như thế nào?

? Vì sao cuộc phản công thất bại?

- GV tổ chức cho hs báo cáo kết quả trước lớp

- Yêu cầu hs nêu lại một số sự kiện tiêu biểu của cuộc phản công ở kinh thành Huế.

- GV nhận xét kết quả thảo luận

* Hoạt động 3: Tôn Thất Thuyết, Vua Hàm Nghi và phong trào

- HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 - 6 hs, cùng thảo luận và ghi các câu trả lời vào phiếu.

+ Tôn Thất Thuyết, người đứng đầu phái chủ chiến đã tích cực chuẩn bị để chống Pháp. Giặc Pháp lập mưu bắt ông nhưng không thành.

Trước sự uy hiếp của kẻ thù, Tôn Thất Thuyết quyết định nổ súng trước để giành thế chủ động.

+ Đêm mùng 5-7-1885, cuộc phản công ở kinh thành Huế bắt đầu bằng tiếng súng nổ rầm trời của súng thần công.

-HS khác bổ sung: quân ta do Tôn Thất Thuyết chỉ huy tấn công thẳng vào đồn mang Cá và toà Khâm sứ Pháp. Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô cùng bối rối. Nhưng nhờ có ưu thế về vũ khí, đến gần sáng thì đánh trả lại.

+ Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm, nhưng vũ khí lạc hậu, lực lượng ít.

+ Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô cùng bối rối.

+ Nhưng nhờ có ưu thế về vũ khí, đến gần sáng thì đánh trả lại.

- HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

HS thảo luận cùng các bạn.

HS lắng nghe

(20)

Cần Vương.

- GV yêu cầu hs làm việc với SGK và trả lời các câu hỏi sau:

? Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào với phong trào chống Pháp của nhân dân ta?

- GV yêu cầu hs làm việc trong nhóm, chia sẻ với các bạn thông tin, hình ảnh mình sưu tầm, tìm hiểu được về ông vua yêu nước Hàm Nghi và về chiếu Cần Vương

- Gv gọi hs trình bày kết quả thảo luận và yêu cầu các nhóm khác theo dõi bổ sung.

- GV giới thiệu thêm về vua Hàm Nghi: Vua Hàm Nghi tên thật là Nguyễn Phúc Ưng Lịch....

? Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương?

- GV tóm tắt nội dung hoạt động 3.

- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS

+ Sau khi cuộc phản công thất bại,Tôn Thất Thuyết đã đưa vua Hàm Nghi và đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến.

Tại đây ông đã lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi ra chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua.

- HS làm việc trong nhóm theo yêu cầu của GV.

- 3 hs lần lượt trình bày kết quả chia sẻ kiến thức trước lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

- HS lắng nghe.

+Phạm Bành, Đinh Công Tráng (Ba Đình - Thanh Hoá) +Phan Đình Phùng (Hương Khê - Hà Tĩnh)

+Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy - Hưng Yên).

HS đọc thầm theo khả năng

HS thảo luận cùng các bạn.

HS nhắc lại một số tên tiêu biểu

--- LUYỆN TIẾNG VIỆT

Tiết 3: Tả Cảnh I – MỤC TIÊU

a. Mục tiêu chung:

1.Kiến thức : Học sinh biết làm bài văn tả cảnh theo dàn ý đã chuẩn bị.

(21)

2. Kĩ năng: Biết chuyển dàn ý thành 1 đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.

3. Thái độ: Giáo dục HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên.

b. Mục tiêu của HSKT: HS viết 1-2 câu về tả cảnh.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Hà Anh A.Kiểm tra: (3’)

- Cho HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh.

Giáo viên nhận xét và nhắc lại.

B. Bài mới: (32’)

2.1, Giới thiệu – Ghi đầu bài.

2.2, Hướng dẫn luyện tập Đề bài: Tả cảnh một buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong một vườn cây( hay tả công viên , trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy).

*Cả lớp viết đoạn văn khoảng 5 câu.

* HSHN viết 1-2 câu

* HSNK viết thành bài văn - Cho HS nhắc lại dàn bài đã lập ở tiết tập làm văn trước.

- GV nhận xét, sửa cho các em.

- Cho HS dựa vào dàn ý đã viết sẵn để viết 1 đoạn văn tả cảnh 1 buổi sáng (trưa hoặc chiều) trên cánh đồng, trong vườn, làng xóm.

- Giáo viên hướng dẫn và nhắc nhở HS làm bài.Gợi ý cho HS còn lúng túng

? Phần mở bài các em nêu được điều gì?

H: Phần thân bài nêu gì?

- HS nêu Một bài văn tả cảnh gồm có 3 phần:

a) Mở bài: giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả.

b) Thân bài: tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

c) Kết bài: nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết.

-2 HS đọc đế bài

- HS nhắc lại dàn bài đã lập ở tiết tập làm văn trước.

- HS dựa vào dàn ý đã viết sẵn để viết 1 đoạn văn tả cảnh 1 buổi sáng (trưa hoặc chiều) trên cánh đồng, trong vườn, làng xóm.

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh định tả, địa điểm tả cảnh đó, giới thiệu được thời gian địa điểm mình quan sát.

+ Thân bài: Tả những đặc điểm nổi bật của cảnh đẹp, những chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn

HS lắng nghe đề theo hướng dẫn

Viết 1-2 câu

(22)

H: Phần kết bài các em nêu những gì?

Bài làm gợi ý: Buổi sáng trên khu vuồn nhà em thật đep.

Có tiếng chim hót véo von ở đầu vườn, tiếng hót trong trẻo, ngây thơ ấy làm tôi bừng tỉnh giấc. Lúc này, màn sương đang tan dần. Khoảnh vườn đang tỉnh giấc. Rực rỡ nhất, ngay giữa vườn một nụ hồng còn đẫm sương mai đang hé nở. Một cánh, hai cánh, rồi ba cánh…

Một màu đỏ thắm như nhung.

Điểm tô thêm cho hoa là những giọt sương long lanh như hạt ngọcđọng trên những chiếc lá xanh mướt.Sương tan tạo nên muôn lạch nước nhỏ xíu nâng đỡ những chiếc lá khế vàng như con thuyền trên sóng vừa được cô gió thổi tung lên rồi nhẹ nhàng xoay tròn rơi xuống.

Mỗi buổi sáng được ngắm khu vườn nhà em em nhu được tiếp thêm sinh lực cho một ngày mới.

- GV cho HS trình bày

- GV tuyên dương bạn viết hay.

4. Củng cố, dặn dò: (3’)

? Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh?

- Giáo viên hệ thống bài.

- Dặn HS

người đọc.

- Các chi tiết miêu tả được sắp xếp theo thứ tự từ xa đến gần, từ cao xuống thấp..

+ Kết bài: Nêu cảm xúc của mình về cảnh đẹp quê hương.

- HS trình bày, các bạn khác nhận xét.

- Một bài văn tả cảnh gồm có 3 phần:

a) Mở bài: giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả.

b) Thân bài: tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

c) Kết bài: nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết.

(23)

--- Ngày soạn: 20/09/2020

Ngày dạy : thứ tư ngày 23 tháng 9 năm 2020 TOÁN

Tiết 13: Luyện tập chung I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức; Cộng trừ phân số, hổn số .

2. Kĩ năng : Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị.

Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó.

3. Thái độ : Học sinh yêu thích môn toán

2. Mục tiêu riêng dành cho HSKT: HS thực hiện được một số phép tính cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Gọi hs lên bảng làm bài tập:

chuyển hỗn số sau thành phân số

3 6 7 ; 2

8 9

- Gv nhận xét đánh giá 2 - Dạy bài mới ( 32’) 2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs bài tập SGK (15)

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách cộng 2 phân số; cách Tính giá trị biểu thức với phân số chỉ có phép tính cộng ta thực hiện từ phải sang trái.

- 2 HS lên bảng - HS nhận xét

- 1 hs đọc: Tính

- 1hs nhận xét.

a, 90

151 90

81 70 10

9 9

7    

b, 24

41 48 82 48

42 40 8 7 6

5    

c,

5 7 10 14 10

3 5 6 10

3 2 1 5

3      

- Tính

- 1hs nhận xét, chữa bài.

HS đọc hỗn số do gv hướng

dẫn

HS thực hiện phép tính

27 9 10 10 ; ¹⁸ ⁵

35 35

HS thực hiện phép tính

(24)

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách trừ 2 phân số; cách Tính giá trị biểu thức với phân số chỉ có phép tính cộng và phép tình trừ ta thực hiện từ phải sang trái.

- GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu hs trao đổi cặp và làm bài.

- Gọi hs báo cáo kết quả thảo luận.

- GV nhận xét chữa bài, kết quả khoanh đúng là C.

8 5

* Bài tập 4: Làm bài theo cặp.

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài.

- GV hướng dẫn mẫu.

- Yêu cầu hs trao đổi làm bài theo cặp.

- Gọi hs báo cáo kết quả

- GV nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với 1 tên đơn vị đo.

* Bài tập 5: Làm bài cá nhân.

- GV kẻ sơ đồ lên bảng 12 km

A C B - Yêu cầu hs tự làm bài, chữa bài.

- Gọi hs đọc bài của mình

- GV nhận xét chốt lại kết quả đúng.

3, Củng cố dặn dò (3’)

? Nêu cách chuyển số đo có 2 tên đơn vị đo thành hỗn số với 1 tên đơn vị đo.

a, 40

9 40

16 25 5 2 8

5   

b,

1 3 11 3 44 30 110 4 10 4 40

14 7 40 20

    

 

c,

3 1 6 2 6

5 3 4 6 5 2 1 3

2      

- 1hs: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

- 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi làm bài vào vở ô li - 1 cặp hs trao đổi làm bài vào bảng nhóm ^dán lên bảng.

- Đại diện 2 cặp hs báo cáo kết quả - HS nhận xét.

- 1 hs đọc thành tiếng: Viết số đo độ dài theo mẫu.

- HS quan sát

- 2 hs ngồi cùng bàn cùng trao đổi làm bài vào vở ô li - 1 cặp hs trao đổi làm bài vào bảng nhóm ^dán lên bảng.

7m 3dm =

m m

m 10

7 3 10 7  3 

8dm9cm =

dm dm

dm 10

8 9 10

8  9 

12cm5mm=

cm cm

cm 10

12 5 10

12  5 

- 1 hs đọc bài toán: - HS quan sát sơ đồ

- HS tự làm bài vào vở ô li - 1 hs làm bài vào bảng nhóm.

Bài giải

10

1 quãng đường AB dài là:

12 : 3 = 4 (km) Quãng đường AB dài là:

19 8 16 16 ; ^{43 12}_{42 42}^

Thảo luận theo cặp

HS đọc các số có đơn vị đo độ

dài kèm theo

HS vẽ đoạn thẳng dài 12cm

(25)

4 x 10 = 40 (km) Đáp số: 40

km

-Viết số đo dưới dạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn vị đo lớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ).

--- TẬP ĐỌC

Tiết 6:

Lòng Dân ( Tiếp theo) I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức :Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm trong bài - Biết ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình huống căng thẳng, đầy kịch tính.

2. Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Trong cuộc đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹ con dì Năm vừa kiên trung, vừa thông minh, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ.Trả lời các câu hỏi 1. 2. 3

- HS năng khiếu biết đọc diển cảm theo vai thể hiện các tính cách nhân vật 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước

2. Mục tiêu riêng: HS đọc được 2-3 câu ngắn, trả lời câu hỏi đơn giản . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động Hà Anh A- Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Gọi 6 hs lên bảng đọc phân vai phần 1 vở kịch lòng dân.

- Gọi hs nêu nội dung phần 1 của vở kịch.

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy bài mới ( 33’) 1. Giới thiệu:Trực tiếp

2. Luyện đọc và tìm hiểu bài 2.1, Luyện đọc

- Gọi hs toàn bộ phần 2 của vở kịch - GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1: từ đầu ... (chú toan đi, cai cản lại) + Đ2: Tiếp ... chưa thấy

+ Đ3: Còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- 6 hs lên bảng thực hiện yêu cầu.

- 1 HS nêu nội dung - hs nhận xét

- 1 Hs đọc.

HS đọc 1 câu bài tập đọc Lòng dân

(26)

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs.

- Gọi hs đọc chú giải trong SGK.

+ Lần 2: HS đọc – GV cho HS giải nghĩa từ khó.

? Miễn cưỡng nghĩa là gì?

? Em hiểu thế nào là ngọt ngào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - gv nhận xét hs làm việc.

- Gọi hs đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu.

2.2, Tìm hiểu bài

? An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?

? Nêu ý chính đoạn 1?

? Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử rất thông minh?

? Nêu ý chính đoạn 2?

? Em có nhận xét gì về từng nhân vật trong đoạn kịch?

? Vì sao vở kịch dược đặt tên là lòng dân?

? Nêu nội dung chính của vở kịch là gì?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng:

Trong cuộc đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹ con dì Năm vừa kiên trung, vừa thông minh, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ

- Hs nối tiếp nhau đọc bài theo đoạn

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm .

- 1 hs đọc chú giải + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

- Miễn cưỡng nghĩa gắng gượng.

- Ngọt ngào là: êm ái, dễ nghe.

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp.

- 1 hs đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thầm

+ Khi bọn giặc hỏi:

Ông đó có phải là tía mầy không? An trả lời:

hổng phải tía làm cho bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ nên đã khai thật.

-Bé An thông minh , hóm hỉnh.

-HS đọc thầm

+ Dì giả vờ hỏi chú cán bộ giấy tờ để ở chỗ nào, khi cầm giấy tờ ra lại nói rõ tên chồng, tên bố chồng để cán bộ biết mà nói theo.

+ Dì vội đưa cho chú 1 cái áo khoác để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm như chú là chồng gì để bọn địch không nhận ra.

-Dì năm thông minh mưu trí

-Bé An thông minh , hóm hỉnh.

Luyện đọc theo cặp

HS nhắc lại -Bé An thông minh , hóm hỉnh

HS đọc nội dung chính trên bảng theo