---o0o---
GIÁO ÁN LÊN LỚP
MON-HOC: VẬT LÝ - LỚP 8
Người soạn : Nguyen Thi Minh Thu Ngày soạn : 04/06/2017
Ngày duyệt : 05/06/2017
Người duyệt: Nguyễn Thị Sen
CÔNG CƠ HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Nêu được ví dụ trong đó lực thực hiện công hoặc không thực hiện công.
- Viết được công thức tính công cơ học cho trường hợp hướng của lực trùng với hướng dịch chuyển của điểm đặt lực. Nêu được đơn vị đo công.
2. Về kỹ năng
: Sử dụng thành thạo công thức công cơ học A = F.s để giải được một số bài tập đơn giản và giải thích được một số hiện tượng liên quan
3. Về thái độ
Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm. Yêu thích bộ môn
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu Projector.
- Tranh vẽ: con bò kéo xe, vận động viên cử tạ, máy xúc làm việc
2. Học sinh
SGK, SBT- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV.
- Thảo luận nhóm sôi nổi; Đánh giá qua kết quả TL của nhóm.
- Đánh giá bằng điểm số qua các bài tập TN.
- Tỏ ra yêu thích bộ môn
III. PHƯƠNG PHÁP
Nêu vấn đề, gợi mở.. Hoạt động nhóm, thực hành, luyện tập, củng cố
IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY
1. Ổn định lớp (thời gian: 1 phút):
Hoạt động của giáo viên:- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;....
Hoạt động của học sinh:-Cán bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp phó) báo cáo
2. Kiểm tra bài cũ (thời gian: 3 phút):
Trả và nhận xét kết quả thực hành của HS.
3. Giảng bài mới:
NỘI DUNG THỜ
I
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GHI
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của BẢNG
GIA
N học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn đề. - Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề;
Tạo cho HS hứng thú, yêu thích bộ môn. - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở.. - Phương tiện:
Bảng, SGK; máy chiếu Projector 4 phút
GV hiển thị một số bức tranh trên màn hình và nêu câu hỏi tình huống “ Trong đời sống hằng ngày người ta quan niệm rằng: Người HS ngồi học, người nông dân cấy lúa…. Đều đang thực hiện công nhưng không phải là công cơ học”.
Vậy công cơ học là gì?
Mong đợi HS:
Bằng những kiến thức thu thập và quan sát được trong thực tế, HS dự k iế n đ ư a r a những vấn đề c ầ n n g h i ê n cứu trong bài.
Hoạt động : Hình thành khái niệm về công cơ học. - Mục đích: HS nắm khái niệm về công cơ học. - Phương pháp: Vấn đáp;
Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Tranh vẽ: con bò kéo xe, vận động viên cử tạ, máy xúc làm việc; SGK, bảng,…
12 phút
Yêu cầu HS đọc thông tin và suy nghĩ để trả lời C1?
+Trường hợp 1 lực do con bò kéo đã thực hiện một công cơ học.
+ Trường hợp lực của người lực sĩ đỡ quả tạ đã không thực hiện được một công cơ học nào.
Trường hợp có công cơ học có đặc điểm chung gì?
Khác gì so với các trường hợp không có công cơ học?
GV: C2?
GV: Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường do ảnh hưởng của tắc đường, do đường giao thông đi lại khó khăn?
Tìm các giải pháp khắc phục tình trạng trên?
GV: Nhận xét chốt phương án đúng, chuyển phần II.
- HS trả lời C1:
- HS trả lời C2
- HS đi đến thống nhất câu trả lời, ghi vở kết luận.
- HS thảo luận theo nhóm để trả lời C3, C4.
Cử đại diện nhóm trả lời;
nhận xét; bổ sung.
I . K h i n à o c ó c ô n g c ó học
1 . N h ậ n xét:
C ó công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và vật c h u y ể n dời.
2 . K ế t luận:
- Chỉ có c ô n g c ơ học khi có l ự c t á c dụng vào v ậ t l à m l à m c h o
v ậ t
c h u y ể n dời.
- Công cơ h ọ c l à công của lực.
- Công cơ
h ọ c
t h ư ờ n g
được gọi t ắ t l à công.
3 . V ậ n dụng Câu3:
Chọn: A, C, D.
Câu4:
A - Lực k é o c ủ a đ ầ u t ầ u hoả.
B - L ự c h ú t c ủ a T r á i đ ấ t ( T r ọ n g l ư ợ n g ) l à m q u ả b ư ở i rơ i xuống.
C - Lực k é o c ủ a n g ư ờ i c ô n g nhân.
Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính công. - Mục đích: HS xây dựng được công thức tính công, nắm được đơn vị của công. - Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc nhóm. - Phương tiện: SGK, bảng.
10 phút
HS đọc thông tin SGK để:
Nêu công thức tính công cơ học?
Đơn vị của các đại lượng?
Khi áp dụng công thức tính công cơ học ta cần chú ý gì?
GV: Nhận xét, chốt kiến thức, ghi bảng và nêu những điểm cần chú ý khi tính công A.
GV: Yêu cầu HS họat động cá nhân làm C5, 6, 7.
Gọi 2 HS chữa bài 5, 6 trên bảng, 1
GV: Nhận xét, chốt các câu
: Nêu tên và giải thích các đại lượng có t r o n g c ô n g thức?
HS: HĐ cá nhân trả lời lần lượt các câu hỏi trên.
HS làm C7 tại chỗ.
HS còn lại tự giải bài tập rồi
I I . C ô n g thức tính c ô n g c ơ học
1 . C ô n g thức tính c ô n g c ơ học
A = F.s Trong đó:
A là công c ủ a l ự c (J).
F là lực t / d v à o vật (N).
4. Củng cố (thời gian: 10 phút):
đúng. s o s á n h k ế t
quả với bạn.
S l à q u ã n g đường vật d/c (m) Khi: F = 1 N, S = 1 m
Thì: A = 1 N. 1 m = 1 Nm = 1 J.
* Chú ý:
- Nếu vật c h u y ể n dời không t h e o p h ư ơ n g c ủ a l ự c t h ì c ô n g được tính bằng công thức khác.
- Nếu vật c h u y ể n dời theo p h ư ơ n g vuông góc
v ớ i
p h ư ơ n g c ủ a l ự c thì
A = o 2 . V ậ n dụng:
Làm C5, 6, 7.
* G h i n h ớ : (SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức bài học:
Vn dng 1.
-Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức bài học
5. Hướng dẫn tự học (thời gian: 5 phút):
V. RÚT KINH NGHIỆM
...
+ Điều kiện để có công cơ học là gì?
+ Công cơ học phụ thuộc vào yếu tố nào? Nêu công thức tính công và đơn vị của công.
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân:
vận dụng hoàn thành câu C5;6
- Gợi ý C7: nhận xét gì về phương của trọng lực so với phương ngang?
Vậy có kết luận gì công trong trường hợp này?
- Từng HS tóm tắt đầu bài theo ký hiệu vật lý; vận dụng hoàn thành câu C5;6
C5: Cho F = 5000N; s = 1000m Tính: A =?
Giải:
Công của lực kéo tàu A = F.S = 5000.1000 = 5000000J = 5000KJ C6: Cho m =2kg => P =20N s = 6m
Tính A =?
Giải:
Trọng lực thực hiện công là A = P. S = 20.6 =120J
C7: Do trọng lực có phương thẳng đứng vuông goác với phương chuyển động của vật nên không có công cơ học của trọng lực
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học và làm bài tập bài 13.1->13.5(SBT) + Đọc phần có thể em chưa biết sgk/48 + Chuẩn bị bài 14.
Đọc thêm mục “Có thể em chưa biết”.Đọc trước bài 14 (SGK).
* Tìm các giải pháp khắc phục tình trạng tắc đường ở thành phố và cải thiện chất lượng đường giao thôngở địa phương em.
