Bài giảng; Giáo án - Trường TH Xuân Sơn #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-r

(1)

TUẦN 5 Ngày soạn: 27/09/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 04 tháng 10 năm 2021 SINH HOẠT DƯỚI CỜ

CHỦ ĐỀ 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG SAO NHI ĐỒNG CHĂM NGOAN I. MỤC TIÊU:

Học sinh có khả năng:

- Củng cố một số kiến thức đã biết về an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích; về Sao, Đội, chuyên hiệu….

- Rèn kĩ năng tự tin, năng lực tự học, tự sáng tạo, kĩ năng thiết kế tổ chức hoạt động.

II. CHUẨN BỊ

1, Đối với nhà trường, GV TPT - Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;

- Lập kế hoạch tổ chức giao lưu, chuyển kế hoạch về từng GVCN các lớp.

- Chuẩn bị các câu hỏi trắc nghiệm về năm điều Bác Hồ dạy, kiến thức phòng chống tai nạn, thương tích, phòng chống xâm hại, an toàn giao thông, lời hứa nhi đồng, nội dung chuyên hiệu hạng dự bị….

2, Đối với GVCN

- Kết hợp với PTS: Chuẩn bị cho các Sao nhi đồng tham gia các hoạt động giao lưu.

3, Đối với PTS

-Hướng dẫn các em luyện tập trình diễn, ôn các kiến thức xã hội có trong chương trình học, Năm điều Bác Hồ dạy, kiến thức phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống xâm hại, an toàn giao thông, lời hứa nhi đồng, nội dung chuyên hiệu hạng dự bị…. Tập một tiết mục văn nghệ năng khiếu.

4, Đối với các nhi đồng tham gia hội thi

- Chuẩn bị trang phục, ôn lại các kiến thức đã học về Sao, Đội, chuyên hiệu, Năm điều Bác Hồ dạy, kiến thức an toàn giao thông.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. CHÀO CỜ ( 15p)

- Ổn định tổ chức ( xếp hàng…) - HS điều khiển lễ chào cờ

-Toàn trường hát Quốc ca, Đội ca.

- HS nhận xét thi đua

- TPT hoặc BGH phổ biến kế hoạch tuần

-Học sinh tham gia

TPT( BGH) triển khai 2. GIAO LƯU SAO NHI ĐỒNG CHĂM

NGOAN(15p) a.HĐ 1: Giới thiệu về Sao

- Gọi lần lượt từng Sao ra trình diện. Trưởng Sao giới thiệu tên sao. Các em trong Sao lần lượt giới thiệu tên của mình và trình diễn trang phục đi học.

-HS thực hiện

(2)

b.HĐ 2: Ứng xử

- TPT nêu các câu hỏi trắc nghiệm ứng xử theo Năm điều Bác Hồ dạy, phòng chống tai nạn thương tích, lời hứa nhi đồng, an toàn giao thông…..

- Các Sao xung phong trả lời và tham gia bình luận, nhận xét và đánh giá.

c. HĐ 3: Thể hiện năng khiếu và trang phục tự chọn

+ Lần lượt từng Sao thể hiện, mỗi sao có 2 phút biểu diễn

+ PTS giới thiệu tiết mục dự thi + PTS cùng Sao biểu diện tiết mục

d. HĐ 4: Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc sau buổi giao lưu

* ĐÁNH GIÁ

TPT nhận xét tinh thần, thái độ của HS khi tham gia hoạt động

GV phụ trách tuyên dương, nhắc nhở, dặn dò

HS

-HS lắng nghe

- HS tham gia

- Hs tham gia - HS chia sẻ

-HS theo dõi

3.TIẾP NỐI

-Các lớp tiếp tục TL các biện pháp rèn luyện tốt hơnđể đạt danh hiệu Sao nhi đồng chăm ngoan, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.

-HS lắng nghe và thực hiện

__________________________________-- TIẾNG VIỆT

BÀI 16: M m N n (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết và đọc đúng các âm m,n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ có các âm m,n.Viết đúng các chữ m,n ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ m,n,

- Phát triển vốn tiếng từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm m, n có trong bài học.

- Yêu quý gia đình và người thân xung quanh mình.

HĐ nói: Tích hợp nội dung địa lí tên gọi của khu, phường nơi em sống.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh trong bài học, bộ chữ.

- Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, sách vở.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ1: Mở đầu(6-7 phút)

* Khởi động

- GV yêu cầu cả lớp hát bài.

- Gọi HS đọc nội dung trang 42

- Gọi HS kể lại chuyện Con quạ thông

- 4-5 HS đọc trước lớp.

- 1 HS lên bảng kể.

(3)

minh.

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS.

- Lớp nhận xét, đánh giá

* Kết nối

- Cho HS quan sát tranh, hỏi:

+ Em thấy gì trong tranh?

- GV vừa chỉ vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh. "Mẹ mua nơ cho Hà."

- GV đọc từng cụm từ, yêu cầu HS đọc theo.

+ Tiếng nào chứa âm m, tiếng nào chứa âm n?

- GV KL: Trong câu trên tiếng mẹ, mua chứa âm m. Tiếng nơ chứa âm n.

Âm m và âm n được in màu đỏ;

2. HĐ 2: HTKT – LT

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + … mẹ và Hà đang đi siêu thị, mẹ mua nơ và cài nơ cho Hà.

- HS lắng nghe.

- HS đọc theo từng cụm từ, cả câu.

"Mẹ /mua nơ/ cho Hà."

- 1 HS đọc tiếng chứa âm n, 1 HS đọc tiếng chứa âm m.

- HS quan sát.

- 1 HS lên bảng chỉ âm m và âm n

a. Đọc ( 15-17’)

*Đọc âm m và âm n

- Gắn thẻ chữ M và m, giới thiệu: chữ M in hoa và chữ m in thường.

- GV đọc mẫu "mờ"

- Yêu cầu HS đọc

- GV lắng nghe, sửa lỗi.

- Quan sát, lắng nghe.

- HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Gắn thẻ chữ N và n, giới thiệu chữ N

in hoa và chữ n in thường.

- GV đọc mẫu "nờ"

Lưu ý HS phân biệt l và n khi phát âm.

- HS đọc (CN - nhóm - lớp)

*Đọc tiếng Đọc tiếng mẫu:

- Yêu cầu HS lấy âm m gắn lên bảng cài, lấy âm e gắn bên phải cạnh âm m, dấu nặng đặt dưới âm e.

+ Ta được tiếng gì?

- GV đưa mô hình tiếng mẹ

m e

mẹ

- Gọi HS phân tích, đánh vần, đọc trơn.

- HS thực hành.

+ … được tiếng mẹ - Quan sát.

+ Tiếng mẹ có 2 âm. Âm m đứng trước, âm e đứng sau, dấu nặng đặt dưới âm e.

mờ - e - me - nặng - mẹ

(4)

- Yêu cầu HS ghép tiếng nơ

- Đưa mô hình tiếng nơ, yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn.

n ơ

nơ

- Yêu cầu HS đọc trơn, phân tích, đánh vần mẹ, nơ.

(CN - nhóm - lớp) - 1-2 HS nêu cách ghép.

+ Tiếng nơ có 2 âm. Âm n đứng trước, âm ơ đứng sau. Nờ - ơ - nơ (CN, lớp)

- HS đọc (CN, nhóm, lớp)

Ghép chữ cái tạo tiếng

- Yêu cầu HS ghép tiếng có chứa âm m hoặc âm n rồi đọc cho bạn bên cạnh nghe.

- Gọi HS trình bày trước lớp.

- GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá.

- HS thực hành ghép chữ cái tạo tiếng, đọc cho bạn nghe.

VD: má, mơ, na, nê, … - 3-5 HS trình bày trước lớp.

- Nêu cách ghép tiếng.

- Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn các tiếng bạn tìm được.

Đọc tiếng trong SGK

- GV đưa các tiếng: má, mẹ, mỡ, na, nề, nở.

- Yêu cầu HS đọc trơn, phân tích + Những tiếng nào có chứa âm m?

+ Những tiếng nào có chứa âm n?

- GV giải thích từ má và từ mẹ cùng chỉ 1 người phụ nữ sinh ra ta. Miền Nam gọi là má, miền Bắc gọi là mẹ.

- Yêu cầu HS đọc trơn, phân tích, đánh vần

- HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … má, mẹ, mỡ.

+ …, na, nề, nở.

- Lắng nghe.

- HS đọc (CN- nhóm - lớp)

* Đọc từ ngữ:

- GV đưa lần lượt từng tranh minh họa cho từ ngữ, đặt câu hỏi cho HS nhận biết các sự vật trong tranh và nói tên sự vật trong tranh, GV đưa từ dưới tranh, HS phân tích, đánh vần tiếng có

âm m hoặc n sau đó đọc trơn cả từ.

Đưa tranh 1, hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Em có biết đây là con cá gì không?

- GV đưa từ cá mè. Yêu cầu HS phân tích, đánh vần tiếng mè. Đọc trơn từ

cá mè

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi.

+ … con cá.

+ … cá mè.

+ Tiếng mè gồm có 2 âm, âm m đứng trước, âm e đứng sau dấu huyền trên đầu âm e. mờ - e - me - huyền - mè - cá mè.

(CN- nhóm - lớp) Đọc lại các tiếng, từ ngữ

- Yêu cầu HS đọc lại nội dung 2 trang 44

- HS nối tiếp nhau đọc (CN - nhóm, lớp).

(5)

b. Viết bảng( 10-12’)

* Viết chữ ghi âm m, n - GV đưa mẫu chữ m, hỏi:

+ Chữ m gồm mấy nét? là những nét nào?

+ Chữ m cao mấy li? Rộng mấy ô li?

- GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả

quy trình viết:

- N1: Đặt bút giữa ĐK 2 và ĐK3, viết nét móc xuôi (trái) chạm ĐK 3, dừng bút ở ĐK 1.

- N2: Từ điểm dừng bút của N1, rê bút lên gần ĐK 2 để viết tiếp nét móc xuôi (trái) thứ hai có độ rộng là 1 ô rưỡi, dừng bút ở ĐK 1.

- N3: từ điểm dừng bút của nét 2, rê bút lên gần ĐK 2 để viết tiếp nét móc 2 đầu có độ rộng bằng N2. dừng bút ở

ĐK 2.

+ Chữ n có điểm nào giống và khác chữ m?

- GV viết mẫu chữ n, vừa viết vừa mô tả quy trình viết.

- N1: Viết như N1 của chữ m.

- N2: Viết như N3 của chữ m - Yêu cầu HS viết bảng con.

- GV quan sát, nhận xét, uốn nắn, sửa lỗi.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi.

+ … gồm 3: N1- móc xuôi (trái), N2:

móc xuôi (trái), N3: móc 2 đầu.

+ .. cao 2 li, rộng 5 li.

+ .. . khác: chữ n chỉ có 2 nét.

+ …giống N1. N2 của chữ n giống N3 chữ chữ m.

- HS viết 2-3 lần chữ m, 2 lần chữ n - HS quan sát, lắng nghe

- Quan sát.

* Viết chữ ghi tiếng mè, nơ - GV đưa tiếng mè

- Yêu cầu HS đọc trơn, phân tích, đánh vần.

+ Khi viết ta viết âm nào trước, âm nào sau?

- GV viết mẫu chữ mè , vừa viết vừa mô tả quy trình viết:

Đặt bút giữa ĐK 2 và ĐK3, viết chữ m nối tiếp chữ e, từ điểm dừng bút của chữ e lia bút lên đầu chữ e viết dấu huyền. Ta được chữ mè.

- HS đọc (CN, lớp)

+… Mè. Tiếng mè gồm có 2 âm, âm m đứng trước âm e đứng sau, dấu huyền đặt trên đầu âm e. Mờ - e - me - huyền - mè

+ … âm m trước âm e sau.

(6)

- GV đưa tiếng nơ

- Yêu cầu HS đọc, phân tích, đánh vần.

- GV viết mẫu chữ nơ , vừa viết vừa mô tả quy trình viết:

Đặt bút giữa ĐK 2 và ĐK3, viết chữ n. Từ điểm dừng bút của chữ n, lia bút lên dưới ĐK 2 viết chữ ơ. Ta được chữ nơ.

- Yêu cầu HS viết bảng con 1 chữ mè, 1 chữ nơ.

- Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá

bài viết của bạn.

+… Nơ. Tiếng nơ gồm có 2 âm, âm n đứng trước âm ơ đứng sau. Nờ - ơ - nơ - nơ.

+ … âm n trước, âm ơ sau.

- HS viết bảng con chữ mè, nơ.

- Nhận xét chữ viết của bạn.

TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Mở đầu (3p)

- Chơi trò chơi

Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành.

c. Viết vở:(8-10 phút)

- Yêu cầu HS mở vở tập viết trang 14, nêu yêu cầu bài viết.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS (vở và

bút viết), nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, để

vở, cầm bút.

- GV nêu từng lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn.

Lưu ý HS: chữ a phải sát điểm dừng bút của chữ c, dấu sắc trên đầu con chữ a nhưng không được chạm vào con chữ a.

Chữ mè cách chữ cá một khoảng bằng 1 thân con chữ o. Chữ nơ cách chữ đỏ một khoảng bằng 1 thân con chữ o.

- Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài viết của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá chung.

- 1-2 HS nêu: Tô 1 dòng chữ m,1 dòng chữ n, viết 1 dòng chữ m, 1 dòng chữ n, 1 dòng cá mè và 1 dòng chữ nơ đỏ.

- HS viết bài

- HS quan sát, nhận xét, đánh giá bài viết của bạn.

- HS vận động.

d. Đọc câu:(7-8 phút)

- GV đưa câu cần luyện đọc - Đọc thầm câu "Bố mẹ cho Hà đi ca

(7)

+ Tìm tiếng có âm m, tiếng có âm n.

- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn mẹ, nô.

- GV đọc mẫu "Bố mẹ /cho Hà /đi ca nô."

- Yêu cầu HS đọc trơn cả câu, phân tích, đánh vần tiếng mẹ và tiếng nô.

nô."

+ .. tiếng có âm m là mẹ. Tiếng có

âm n là nô

- HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe.

- HS đọc (CN - nhóm - lớp).

* Tìm hiểu nội dung tranh - Cho HS quan sát tranh, hỏi:

+ Tranh vẽ ai?

+ Mọi người đang làm gì?

+ Em đã được đi ca nô bao giờ chưa?

+ Cảm giác của em khi đi ca nô như thế

nào?

+ Em có thích đi ca nô như bạn Hà

không?

+ Em thấy tình cảm bố mẹ dành cho bạn Hà như thế nào?

+ Em được bố mẹ cho đi chơi bao giờ

chưa? Đi chơi ở đâu?

+ Em cảm thấy thế nào khi được đi chơi cùng bố mẹ?

- GV nhận xét, tóm tắt nội dung: bố mẹ luôn dành tình cảm cho con cái, quan tâm con cái cả về vật chất và tinh thần. Bổn phận chúng ta phải làm gì để bố mẹ vui lòng….

- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi.

+ .. bạn Hà và bố mẹ bạn Hà.

+ … đang đi ca nô trên biển.

- HS nói tiếp nhau trả lời

+ … bố mẹ rất yêu thương bạn.

- HS nối tiếp nhau trả lời.

- Lắng nghe, nối tiếp nhau trả lời.

e. Nói theo tranh: (10 phút) - GV giới thiệu chủ đề: Giới thiệu - Đưa tranh , hỏi:

+ Em nhìn thấy ai trong tranh?

+ Bạn nhỏ đang ở đâu?

+ Em thử đoán xem tại sao bạn nhỏ lại gặp chú công an?

+ Chú công an sẽ hỏi gì bạn?

+ Bạn nhỏ đã trả lời chú như thế nào?

- GV chia nhóm, YC HS đóng vai dựa theo nội dung tranh.

- Đại diện 2 nhóm thể hiện trước lớp.

*Tích hợp nội dung địa lí tên gọi của khu, phường nơi em sống.

Nếu em bị lạc, em sẽ giới thiệu địa chỉ nhà mình thế nào để nhờ người giúp đỡ?

- Quan sát tranh , trả lời câu hỏi:

+ … bạn nhỏ và chú công an.

+ … đang ở khu vui chơi.

+ … chắc bạn ấy bị lạc đường.

+ … chú công an hỏi tên và địa chỉ của bạn.

+ .. bạn ấy sẽ giới thiệu tên, địa chỉ của bạn.

- Mỗi nhóm 2 HS đóng vai thể hiện tình huống.

- Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá.

2-3 hs trả lời

(8)

HĐ 3: VẬN DỤNG (6-8P)

Em cần nhớ và giới thiệu những thông tin cần thiết của mình như tên, địa chỉ nhà ở, tên bố mẹ, số điện thoại của bố mẹ để nếu chẳng may lạc đường em biết tự giới thiệu để được giúp đỡ.

- Lắng nghe.

 Tổng kết nhận xét

+ Hôm nay chúng ta học bài gì?

- Yêu cầu HS tìm từ có âm m, n đặt câu với từ ngữ vừa tìm được.

- Gọi HS đọc lại bài (Nội dung 2 và 4) - Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS

- Nhắc HS thực hành giao tiếp ở nhà.

+ …. Âm m, n.

- 2-3 HS nêu từ và câu trước lớp.

- 2-3 HS đọc bài.

- Lắng nghe.

________________________________________

Ngày soạn: 27/09/2021

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 05 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 17: G g Gi gi (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết và đọc đúng các âm g, gi; đọc đúng các tiếng, từ ngữ có các ẩm g, gi.

Viết đúng các chữ g, gi ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ g, gi.

- Phát triển vốn tiếng từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm g, gi có trong bài học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh trong bài học, bộ chữ.

- Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, sách vở.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ 1: MỞ ĐẦU (6-7 phút)

- Gọi HS đọc nội 2, 4 trang 44, 45 - Viết chữ m, n từ cá mè, nơ đỏ.

- 2 HS lên bảng, lớp viết bảng con.

* Kết nối:

+ Em thấy ai trong tranh?

+ Bạn Hà có gì?

- GV vừa chỉ vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh. "Hà có giỏ trứng gà."

- GV đọc từng cụm từ, Yêu cầu HS đọc

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + … bạn Hà

+ .. giỏ trứng.

- HS lắng nghe.

(9)

theo.

+ Tiếng nào chứa âm g, tiếng nào chứa âm gi?

- Gọi HS lên bảng chỉ tiếng chứa âm g, tiếng chứa âm gi.

- GV KL: Trong câu trên tiếng giỏ, chứa âm gi. Tiếng gà chứa âm g. Âm g và âm gi được in màu đỏ;

Hà có /giỏ/ trứng gà."

-2 HS lên bảng chỉ.

- HS quan sát.

2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới; Luyện tập

a. Đọc( 15-17’)

*Đọc âm g, gi

- Gắn thẻ chữ G và g, giới thiệu chữ G in hoa và chữ g in thường.

- GV đọc mẫu "gờ"

- Lắng nghe.

- HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Gắn thẻ chữ Gi và gi, giới thiệu chữ Gi

in hoa và chữ gi in thường.

- GV đọc mẫu "gi"

- Lắng nghe.

* Đọc tiếng mẫu:

- Yêu cầu HS lấy âm g gắn lên bảng cài, lấy âm a gắn bên phải cạnh âm g và dấu huyền trên âm a

- GV đưa mô hình tiếng /hồ/

g a

gà

- Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn.

- Yêu cầu HS ghép tiếng giỏ, nêu cách ghép

- Đưa mô hình tiếng giỏ, yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn.

gi o giỏ

- Đọc lại âm và tiếng: g, gi, gà, giỏ

-HSthựchành.

+ … được tiếng gà

+ Tiếng gà có 2 âm. Âm g đứng trước, âm a đứng sau, dấu huyền đặt trên đầu âm a.gờ-a-ga-huyền - gà.

(CN, lớp)

- Thực hành, nêu cách ghép

+ Tiếng giỏ có 2 âm. Âm gi đứng trước, âm o đứng sau, dấu hỏi đặt trên đầu âm o. gi - o - gio - hỏi - giỏ.

(CN, lớp)

- Đánh vần, đọc trơn (CN-nhóm - lớp)

* Ghép chữ cái tạo tiếng

- Yêu cầu HS ghép tiếng có chứa âm g - HS thực hành ghép chữ cái tạo

(10)

hoặc âm gi rồi đọc cho bạn bên cạnh nghe.

tiếng, đọc cho bạn nghe.

VD: ga, gỗ, gô, giá, giò, giỗ,

- 3-5 HS trình bày trước lớp. Nêu cách ghép tiếng.

- Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn các tiếng bạn tìm được.

* Đọc tiếng trong SGK

- GV đưa các tiếng: ga, gỗ, gụ, giá, giò, giỗ.

+ Những tiếng nào có âm đầu g?

+ Những tiếng nào có âm đầu gi?

- Yêu cầu HS đọc trơn, phân tích, đánh vần từng tiếng.

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi + … ga, gỗ, gụ.

+ …, giá, giò, giỗ.

- GV đưa lần lượt từng tranh minh họa cho từ ngữ, đặt câu hỏi cho HS nhận biết các sự vật trong tranh và nói tên sự vật trong tranh, GV đưa từ dưới tranh, HS phân tích, đánh vần tiếng có âm g, hoặc gi sau đó đọc trơn cả từ.

VD: Đưa tranh 1, hỏi:

+ Tranh vẽ con gì?

- GV đưa từ gà gô. YCHS phân tích, đánh vần tiếng gà, gô- đọc trơn từ gà gô.

- GV giải nghĩa cho HS hiểu gà gô, giá

đỗ.

+ … con gà.

+ Tiếng gà gồm có 2 âm, âm g đứng trước, âm a đứng sau dấu huyền trên đầu âm a. gờ - a - ga - huyền - gà . gà

gô (CN- nhóm - lớp) - Lắng nghe.

* Đọc lại các tiếng, từ ngữ

* Tô và viết:

b. Viết bảng( 10-12’)

* Viết chữ ghi âm

- GV đưa mẫu chữ g, YCHS quan sát + Chữ g gồm mấy nét? là những nét nào?

+ Chữ g cao mấy li? Rộng mấy ô li?

- GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình viết:

- N1: Đặt bút dưới ĐK 3 (trên) một chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái).

- N2: Từ điểm đặt bút của N1, lia bút lên

- HS quan sát.

+ … gồm 2 nét: N1- cong kín, N2:

khuyết dưới.

+ .. cao 5 li, 2 li trên, 3li dưới, rộng 2 li.

(11)

ĐK 3 (trên), viết nét khuyết ngược (dưới) kéo dài xuống ĐK 4 phía dưới);

dừng bút ở ĐK 2 (trên).

- GV đưa chữ gi cho HS quan sát.

+ Chữ gi có điểm nào giống và khác chữ g?

- GV viết mẫu chữ gi, vừa viết vừa mô tả quy trình viết.

- Viết chữ g từ điểm dừng bút chữ g, nối liền chữ i. Dừng bút ở ĐK 2.

- YCHS viết bảng con.

- GV quan sát, nhận xét, uốn nắn, sửa lỗi.

+ .. . chữ gi có chữ g thêm chữ i bên cạnh.

- HS viết 2 lần chữ g, 2 lần chữ gi - HS quan sát, lắng nghe

* Viết chữ ghi tiếng gà, giá

- GV đưa tiếng gà, yêu cầu HS đánh vần, phân tích.

- GV viết mẫu chữ gà , vừa viết vừa mô tả quy trình viết: Đặt bút dưới ĐK 3 viết chữ g, từ điểm dừng bút của chữ g, lia bút lên dưới ĐK 3 viết chữ a. Từ

điểm dừng bút của chữ a, lia bút lên đầu chữ a dưới ĐK 4 viết dấu huyền. Ta được chữ gà.

- GV đưa tiếng giá.

- YC HS đọc, phân tích, đánh vần.

- GV viết mẫu chữ giá , vừa viết vừa mô tả quy trình viết:

- Đặt bút dưới ĐK 3 viết chữ gi, từ điểm dừng bút của chữ gi, lia bút lên dưới ĐK 3 viết chữ a. Từ điểm dừng bút của chữ a, lia bút lên đầu chữ a dưới ĐK 4 viết dấu sắc. Ta được chữ giá.

- Yêu cầu HS viết bảng con

- HS phân tích, đánh vần (CN, lớp) +… Tiếng gà gồm có 2 âm, âm g đứng trước âm a đứng sau, dấu huyền đặt trên đầu âm a. gờ - a - ga - huyền - gà

+ … âm g trước âm a sau.

+… Tiếng giá gồm có 2 âm, âm gi đứng trước âm a đứng sau, dấu sắc đặt trên đầu âm a. gi - a - gia - sắc - giá

+ … âm gi trước âm a sau.

- HS viết bảng con 1 chữ gà, 1 chữ giá.

(12)

- GV nhận xét, sửa lỗi.

- Nhận xét chữ viết của bạn.

TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Mở đầu (3p)

c. Viết vở:(8-10 phút)

- Yêu cầu HS mở vở tập viết trang 15, nêu Yêu cầu bài viết

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS (vở và

bút viết)

- GV nêu từng lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn.

Lưu ý HS: chữ a, chữ ô phải sát điểm dừng bút của chữ g, gi, đ, dấu sắc, dấu huyền và dấu ngã trên đầu con chữ a, ô nhưng không được chạm vào con chữ a hay con chữ ô. 2 chữ trong 1 từ cách nhau một khoảng bằng 1 thân con chữ o.

- 1-2 HS nêu: Tô 1 dòng chữ g,1 dòng chữ gi, viết 1 dòng chữ g, 1 dòng chữ gi, 1 dòng gà gô và 1 dòng chữ giá đỗ.

- HS viết bài.

*Vận động giữa tiết - HS vận động.

* Đọc câu:(10 phút)

- GV đưa câu cần luyện đọc, yêu cầu HS đọc thầm.

+ Tìm tiếng có âm g tiếng có âm gi.

- Yêu cầu HS phân tích, đánh vần gà, gió

- GV đọc mẫu "Bà /che gió/ cho/ ba chú

gà."

- Yêu cầu HS đọc trơn cả câu, phân tích, đánh vần tiếng gà và tiếng gió.

- Đọc thầm câu "Bà che gió cho ba chú gà."

- HS đọc trơn, phân tích tiếng , đánh vần (CN, nhóm, lớp)

* Tìm hiểu nội dung tranh - Cho HS quan sát tranh + Tranh vẽ ai?

+ Bà đang làm gì?

+ Bà che gió để làm gì?

+ Em thấy tình cảm của bà đối với mấy

- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi.

+ .. vẽ bà.

+ … che gió cho gà.

+ .. cho các chú gà khỏi bị lạnh.

+ … yêu quý mấy chú gà.

(13)

chú già như thế nào?

+ Em đã làm gì để bảo vệ vật nuôi trong nhà?

- GDHS: biết yêu quý chăm sóc và bảo vệ vật nuôi trong gia đình.

- HS nối tiếp nhau trả lời

e. Nói theo tranh:

- GV giới thiệu chủ đề: Vật nuôi - Cho HS quan sát tranh, hỏi:

+ Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Mẹ bạn nhỏ đang làm gì?

+ Em thấy tình cảm của mọi người đối với vật nuôi trong gia đình như thế nào?

+ Em đã làm gì để thể hiện tình cảm của mình với vật nuôi trong gia đình?

- Yêu cầu HS dựa vào tranh nói về vật nuôi trong gia đình và tình cảm của mình đối với vật nuôi.

- GV nhận xét, đánh giá.

- Quan sát tranh , trả lời câu hỏi + … bạn nhỏ và mẹ.

+ ... đang chơi với cún con và mèo.

+ .. cho gà ăn.

+ … yêu quý.

- HS nối tiếp nhau nêu những việc mình làm thể hiện sự chăm sóc vật nuôi.

- HS nói trong nhóm.

- 2-3 HS lên bảng nói trước lớp - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá.

HĐ 3: VẬN DỤNG (6-8p)

+ Vì sao phải yêu quý, chăm sóc vật nuôi trong gia đình?

+ Em đã làm gì để thể hiện tình cảm của mình với vật nuôi trong gia đình?

- Vật nuôi trong gia đình mang lại nhiều lợi ích cho chúng ta, vì vậy phải yêu quý, chăm sóc và bảo vệ chúng.

- HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi:

VD: + … vật nuôi có nhiều lợi ích như: chó trông nhà, mèo bắt chuột, trâu cày ruộng, ..

+ … cho chúng ăn uống đầy đủ, không đánh chúng, …

- Lắng nghe. Ghi nhớ.

*Tổng kết dặn dò

+ Hôm nay chúng ta học bài gì?

- Yêu cầu HS tìm từ có âm g hoặc gi, đặt câu với từ ngữ vừa tìm được.

- Nhắc HS thực hành giao tiếp ở nhà.

+ …. âm g, gi

- Lớp phỏng vấn, nhận xét, đánh giá.

- Lắng nghe.

_____________________________________

TOÁN

Bài 12. EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10. Bước đầu biết tách số (7 gồm 2 và 5, 8 gồm 5 và 3, ...).

(14)

- Củng cố kĩ năng nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.

II. CHUẨN BỊ

- GV: Các thẻ số từ 0 đến 10;

- HS: Bộ đồ dùng học Toán.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A. Hoạt động khởi động (3’) Bài 1: (8’)

- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì?

- HS đặt câu hỏi cho bạn về số lượng người và

mỗi loại đồ vật có trong bức tranh. HS đếm và nói số lượng, chẳng hạn: có 8 bạn nhỏ, có 3 bạn đội mũ, có 1 chiếc bánh sinh nhật, có 6 cây nến, ...

- HS đặt câu hỏi cho bạn về so sánh số lượng liên quan đến tình huống bức tranh.

B. Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 2. HS thực hiện theo nhóm hoặc theo cặp: (8’) - Quan sát hình vẽ, đếm và gọi tên 9 đồ vật trong hình.

- Lấy từ bộ đồ dùng học tập 7 đồ vật.

Bài 3. (8’)

Cho HS thực hiện các hoạt động sau:

- Đếm số quả bóng, số kẹo, số vòng tay, số ngón tay rồi nêu số thích hợp.

- Quan sát hình vẽ, nhận xét: “Có 5 quả bóng, 3 quả bóng vằn đỏ, 2 quả bóng vằn xanh”. GV hướng dẫn HS nói: “5 gồm 3 và 2 hoặc 5 gồm 2 và 3”. Thực hiện tương tự với các trường hợp khác.

D.Củng cố, dặn dò (4’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

- Để có thể làm tốt các bài trên em nhắn bạn điều gì?

- Hs nói.

- Hs thực hiện.

- Hs trả lời.

_______________________________________

Luyện tập toán ÔN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Củng cố cho HS xác định được vị trí bên phải, bên trái trong tình huống cụ thể.

- Biết đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 10. Đọc, viết đúng và so sánh các số

từ 0 đến 10,

- Bước đầu rèn luyện kĩ năng quan sát, phát triển các năng lực toán học.

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở BT phát triển năng lực Toán tập 1

(15)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Tái hiện củng cố: (5p)

1. KTBC.

2. Bài mới. (30p) a. Giới thiệu bài.

b. Hướng dẫn HS làm bài tập.

* Bài 1.

- GV nêu yêu cầu.

- Hướng dẫn HS quan sát hình

a) Tô màu vào con khỉ bên tay phải của em;

b) Tô màu vào con con sóc bên tay trái của em:

- Cho HS quan sát.

+ Chốt nội dung bài 1: Ghi nhớ bên phải, bên trái

* Bài 2.

Số?

- Cho HS quan sát từng hình vẽ sau đó đếm số lượng có trong mỗi hình

+ Hình 1 có bao nhiêu quả đu đủ? Con viết số mấy vào ô trống?

+ Hình 2 có bao nhiêu con bướm?

+ Hình 3 có bao nhiêu con cua?

+ Hình 4 có bao nhiêu kẹo?

- GV chốt kết quả đúng và củng cố cho HS các số tự nhiên từ 1 đến 10

* Bài 3.

a) Khoanh vào 9 bông hoa ( theo mẫu) - GV nêu yêu cầu.

- Cho HS quan sát hình và đếm đủ số lượng 9 bông hoa rồi khoanh theo mẫu

- Cho HS đổi vở kiểm tra chéo.

b) Khoanh vào 10 quả thông (theo mẫu) - GV nhận xét

* Bài 4. Số?

a. Cho HS đọc các số trên mỗi ô vuông - GV nêu dãy số trên được xếp theo thứ tự

tăng dần, vậy những số nào còn thiếu?

- Cho HS đọc lại cả dãy số vừa điền - GV nhận xét

- HS quan sát hình.

- HS quan sát, trả lời, tô màu vào con khỉ bên tay phải của em

- HS quan sát tranh, trả lời, tô màu vào con sóc bên tay trái của em.

- HS nhận xét bạn.

- HS quan sát tranh và trả lời + 6

+ 5 + 4 +10

- HS nhắc lại yêu cầu.

- HS đếm đủ 9 bông hoa rồi khoanh theo mẫu

- HS tự đếm rồi khoanh vào vở

- HS nêu, sau đó điền vào ô trống - Vài HS đọc

(16)

b) Cho HS đọc các số trên mỗi ô vuông - GV nêu dãy số trên được xếp theo thứ tự

giảm dần, vậy những số nào còn thiếu?

- Cho HS đọc lại cả dãy số vừa điền - GV nhận xét

* Bài 5: >,<,=

- GV nêu yêu cầu

- Cho HS điền lần lượt các dấu >,<,= vào ô trống

- Củng cố cho HS về so sánh số

3. Củng cố- dặn dò. (5p) - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở các em về chuẩn bị bài sau.

- HS nêu, sau đó điền vào ô trống - Vài HS đọc

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS làm miệng sau đó làm vào vở

7 = 7 6 > 1 3 < 4 10 > 5 9 = 9 5 < 8 0 < 4 10 > 1 3 < 5

__________________________________________

Ngày soạn: 28/09/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 6 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 18: Gh gh Nh nh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết và đọc đúng các âm gh, nh; đọc đúng các tiếng, từ ngữ có các ẩm gh, nh.Viết đúng các chữ gh, nh ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ gh, nh

- Phát triển vốn tiếng từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm gh, nh có trong bài học.

- Cảm nhận được tình cảm của những người thân trong gia đình.Yêu quý loài vật xung quanh mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh trong bài học, bộ chữ.

- Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách vở.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ 1:MỞ ĐẦU (6-8 phút)

- Gọi HS đọc nội dung trang 46, 47.

- Kiểm tra viết âm g, gi từ gà gô, giá đỗ

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con.

* Kết nối:

+ Em thấy ai trong tranh?

+ Bạn Hà được mẹ đưa đi đâu?

- GV vừa chỉ vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh. " Hà ghé nhà bà.

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + … bạn Hà, mẹ và bà bạn Hà.

+ .. . đến nhà bà chơi.

- HS lắng nghe.

(17)

Nhà bà ở ngõ nhỏ."

+ Tiếng nào chứa âm gh?

+ Tiếng nào chứa âm nh?

- GV Trong câu trên tiếng ghé, chứa âm gh . Tiếng nhà, nhỏ chứa âm nh. Âm gh và âm nh được in màu đỏ.2. HĐ 2:

HTKT - LTTH

- HS đọc theo từng cụm từ, cả câu. "

Hà/ ghé /nhà bà. Nhà bà /ở /ngõ nhỏ."

- 1 HS đọc tiếng có âm gh, 1 HS đọc tiếng có âm nh.

- HS quan sát SGK.

a. Đọc( 15-17’

* Đọc âm gh

- Gắn thẻ chữ Gh và gh lên bảng, giới thiệu chữ Gh in hoa và chữ gh in thường.

- GV đọc mẫu "gờ"

+ Âm gh giống và khác âm g điểm nào?

- Lắng nghe.

- HS đọc (CN - nhóm - lớp) + Giống: Đều phát âm là "gờ"

+ Khác: Âm /gh/ gồm 2 âm /g/ và /h/

* Đọc âm nh

- Gắn thẻ chữ Nh và nh lên bảng, giới thiệu chữ Nh in hoa và chữ nh in thường.

- GV đọc mẫu "nhờ"

- Lắng nghe.

* Đọc tiếng mẫu ghé, nhà

+ Âm gh gồm mấy âm, là những âm nào?

- Yêu cầu HS lấy âm gh gắn lên bảng cài, lấy âm e gắn bên phải cạnh âm gh và dấu sắc đặt trên đầu con chữ e.

- GV đưa mô hình tiếng ghé gh e

ghé

- Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn.

+ Âm nh giống và khác âm gh ở điểm nào?

- Yêu cầu HS ghép tiếng nhà, nêu cách ghép

- GV đưa mô hình tiếng nhà. Yêu cầu

+ … 2 âm, g và h.

- Thực hành.

+ … được tiếng ghé

+ Tiếng ghé có 2 âm. Âm gh đứng trước, âm e đứng sau, dấu sắc đặt trên đầu âm e. gờ-e - ghe - sắc - ghé.

- HS đọc CN - nhóm - lớp.

+ giống: đều có 2 âm, âm thứ 2 là âm h.

+ Khác: âm thứ nhất.

- 1-2 HS nêu cách ghép.

(18)

HS phân tích, đánh vần, đọc trơn.

nh a nhà

- Yêu cầu HS đọc trơn ghé, nhà

+ Tiếng nhà có 2 âm. Âm nh đứng trước, âm a đứng sau, dấu huyền đặt trên đầu âm a. nha - a - nha - huyền - nhà.

- HS đọc CN - nhóm - lớp.

* Ghép chữ cái tạo tiếng

- Yêu cầu HS ghép tiếng có chứa âm gh, nh rồi đọc cho bạn bên cạnh nghe.

- HS thực hành ghép chữ cái tạo tiếng , đọc cho bạn nghe.

VD: ghi, ghé, ghế, nha, như, nhé

- 3-5 HS trình bày trước lớp, nêu cách ghép tiếng.

- Lớp phân tích, đánh vần, đọc trơn các tiếng bạn tìm được.

* Đọc các tiếng trong SGK

- GV đưa các tiếng: ghẹ, ghế, ghi, nhà, nhẹ, nhỏ.

+ Những tiếng nào có chứa âm gh?

+ Những tiếng nào chứa cả âm nh?

- Yêu cầu HS đọc trơn, phân tích, đánh vần, đọc trơn từng tiếng.

- HS đọc thầm + … ghẹ, ghế, ghi + … nhà, nhẹ, nhỏ.

- GV đưa lần lượt từng tranh minh họa cho từng từ ngữ ghế đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho, đặt câu hỏi cho HS nhận biết các sự vật trong tranh và nói tên sự vật trong tranh, GV đưa từ dưới tranh, HS phân tích, đánh vần tiếng có âm gh hoặc nh sau đó đọc trơn cả từ.

Đưa tranh 1, hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Cái ghế bằng gì?

- GV đưa từ ghế đá. Yêu cầu HS phân tích, đánh vần tiếng ghế- đọc trơn từ ghế

đá.

+ … cái ghế.

+ … bằng đá.

+ Tiếng ghế gồm có 2 âm, âm gh đứng trước, âm ê đứng sau dấu sắc trên đầu âm ê, gờ - ê - ghê - sắc - ghế. Ghế đá.

- HS đọc(CN- nhóm - lớp)

* Đọc lại các tiếng, từ ngữ

Vận động giữa giờ

Tô và viết:

b. Viết bảng( 10-12’)

* Viết chữ ghi âm

- GV đưa mẫu chữ gh, hỏi:

+ Chữ gh gồm mấy âm? Là những âm

- HS quan sát.

+ … gồm 2 âm: Âm g và âm h

(19)

nào?

+ Chữ gh cao mấy li? Rộng mấy ô li?

- GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình viết:

- Đặt bút dưới ĐK 3(trên) một chút, viết chữ g. Từ điểm dừng bút của chữ g đưa nét nối viết tiếp chữ h. Ta được chữ gh.

- GV đưa chữ nh cho HS quan sát.

+ Chữ nh có điểm nào giống và khác chữ gh?

- GV viết mẫu chữ nh, vừa viết vừa mô tả quy trình viết.

- Đặt bút dưới ĐK 3 viết chữ n. Từ điểm dừng bút của chữ n, viết nối tiếp chữ h ta được chữ nh.

- Yêu cầu HS viết bảng con.

- GV quan sát, nhận xét, uốn nắn, sửa lỗi

+ .. cao 5 li, 2 li trên, 3li dưới, rộng 5 li.

+Giống: đều gồm có 2 chữ, chữ h đứng sau.

+ Khác: chữ nh có chữ n đứng trước chữ h, chữ gh có chữ g đứng trước chữ h.

- HS viết 2 lần chữ gh, 2 lần chữ nh - HS quan sát, lắng nghe.

* Viết chữ ghi tiếng ghẹ, nho

- GV đưa tiếng ghẹ, yêu cầu HS phân tích, đánh vần.

+ Khi viết tiếng ghẹ ta viết âm nào trước, âm nào sau?

- GV viết mẫu chữ ghẹ, vừa viết vừa mô tả quy trình viết: Đặt bút dưới ĐK 3 viết chữ gh, từ điểm dừng bút của chữ gh viết tiếp chữ e. Từ điểm dừng bút của chữ e, lia bút xuống dưới chữ e đặt dấu nặng.Ta được chữ ghẹ.

- GV đưa tiếng nho, yêu cầu HS phân tích, đánh vần.

+ Khi viết tiếng nho ta viết âm nào trước, âm nào sau?

- GV viết mẫu chữ nho, vừa viết vừa mô tả quy trình viết: Đặt bút dưới ĐK 3 viết chữ nh, từ điểm dừng bút của chữ nh, lia bút lên dưới ĐK 3 viết chữ o. Ta được chữ nho.

- Yêu cầu HS viết bảng con.

+ Tiếng ghẹ gồm có 2 âm, âm gh đứng trước âm e đứng sau, dấu nặng đặt dưới âm e. gờ - e - ghe - nặng - ghẹ

+ … âm gh trước âm e sau.

+… Tiếng nho gồm có 2 âm, âm nh đứng trước âm o đứng sau. nho - o - nho.

+ … âm nh trước âm o sau.

- HS viết bảng con 1 chữ ghẹ, 1 chữ nho.

- HS quan sát, nhận xét, đánh giá.

(20)

- GV nhận xét, sửa lỗi.

TIẾT 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Mở đầu (3p)

c. Viết vở: (8-10 phút)

- Yêu cầu HS mở vở tập viết trang 16, nêu cầu bài viết.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS (vở

và bút viết)

- GV nêu từng lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ HS.

Lưu ý HS nét nối giữa các con chữ và

khoảng cách giữa các chữ trong từ lá

nho.

- 1-2 HS nêu: Tô 1 dòng chữ gh,1 dòng chữ nh, viết 1 dòng chữ gh, 1 dòng chữ nh, 1 dòng ghẹ và 1 dòng chữ lá nho.

- HS viết bài.

Vận động giữa tiết - HS vận động.

d.Đọc câu:(7-8 phút)

- GV đưa câu cần luyện đọc, yêu cầu HS đọc thầm.

- Tìm tiếng có âm gh, tiếng có âm nh.

- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn ghế và

nhờ.

- GV đọc mẫu "Mẹ /nhờ Hà /bê ghế

nhỏ."

- Yêu cầu HS đọc trơn cả câu, phân tích, đánh vần tiếng ghế và tiếng nhỏ.

- Đọc thầm câu "Mẹ nhờ Hà bê ghế

nhỏ."

+ .. tiếng có âm gh là ghế. Tiếng có âm nh là nhờ.

- HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe.

- HS đọc (CN - nhóm - lớp).

* Tìm hiểu nội dung tranh Cho HS quan sát tranh, hỏi:

+ Tranh vẽ ai?

+ Mẹ và Hà đang làm gì?

+ Hà bê ghế như thế nào so với ghế của mẹ?

- GV:Mẹ đang dọn dẹp nhà cửa, Hà

giúp mẹ bê ghế để gọn vào chỗ quy định + Em có thường xuyên giúp đỡ ông bà, bố mẹ dọn dẹp nhà cửa không?

+ Em thường làm những việc gì?

- GDHS: Thường xuyên giúp đỡ bố mẹ làm những việc nhà phù hợp với sức của

- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi:

+ .. mẹ và Hà.

+ … bê ghế.

+ .. ghế nhỏ.

- Lắng nghe.

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Lắng nghe

(21)

mình.

e. Nói theo tranh ( 8-10’)

- GV giới thiệu chủ đề: Giới thiệu - GV đưa tranh , hỏi:

+ Bạn nhỏ đang làm gì?

HĐ 3 : VẬN DỤNG (6-8P)

- Yêu cầu HS dựa vào tranh, đóng vai để

giới thiệu thông tin về mình (tên, tuổi, lớp, trường...).

- 2-3 nhóm thể hiện trước lớp

- Quan sát tranh , trả lời câu hỏi:

+ … bạn nhỏ, bố mẹ bạn nhỏ và bạn của bố mẹ bạn nhỏ.

+ ... đang giới thiệu mình với bạn của bố mẹ.

- HS nói trong nhóm.

- 2-3 nhóm thể hiện trước lớp - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá.

VD: Bạn của bố mẹ hỏi:

+ Cháu tên là gì?

+ Năm nay bao nhiêu tuổi?

+ Cháu học lớp mấy?

+ Cháu học trường nào?

Tương ứng mỗi câu hỏi, bạn nhỏ trả lời giới thiệu bản thân mình.

*Tổng kết dặn dò

+ Chúng ta vừa học bài gì?

- Yêu cầu HS tìm từ có âm gh, nh và nói 1 câu với từ ngữ vừa tìm được.

- Nhắc HS về nhà học bài, thực hành giao tiếp ở nhà.

+ …. âm gh, nh.

- Lớp nhận xét, đánh giá.

- Lắng nghe.

______________________________________

Toán

Bài 12. EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10. Bước đầu biết tách số (7 gồm 2 và 5, 8 gồm 5 và 3, ...).

- Củng cố kĩ năng nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.

II. CHUẨN BỊ

- GV: Các thẻ số từ 0 đến 10;

- HS: Bộ đồ dùng học Toán.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

(22)

A. Hoạt động khởi động (5’)

B. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 4. (10’)

- HS lấy các thẻ số từ 0 đến 10:

a) Tìm các thẻ ghi số bé hơn 5;

b) Tìm các thẻ ghi số lớn hơn 7;

c) Lấy ra các thẻ số 6, 3, 7, 2 rồi sắp xếp các thẻ

số đó theo thứ tự từ bé đến lớn.

Bài 5 (9’)

- Cá nhân HS quan sát tranh, đếm từng loại hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật trong tranh rồi ghi kết quả vào vở.

- HS chia sẻ kết quả với bạn, cùng nhau kiểm tra kết quả: Có tất cả 4 hình vuông, 10 hình chữ nhật, 6 hình tam giác và 4 hình tròn.

C. Hoạt động vận dụng Bài 6 (8’)

- GV giới thiệu cho HS các loại hoa có 3, 4, 5, 6, 8, 10 cánh trong hình vẽ lần lượt là: hoa duyên linh, hoa mẫu đơn, hoa mai trắng, hoa dừa cạn, hoa ly, hoa bướm.

- Liên hệ thực tế với những loại hoa mà em biết.

- Khuyến khích HS về nhà quan sát các bông hoa trong tự nhiên, đếm số cánh hoa, tìm hiểu thêm về

những bông hoa có 1 cánh, 2 cánh, 3 cánh, ...

D. Củng cố, dặn dò (4’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

- Để có thể làm tốt các bài trên em nhắn bạn điều gì?

- Thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm bàn.

- HS có thể tự đặt các yêu cầu tương tự để thực hành trong nhóm.

- HS quan sát.

- HS quan sát tranh, đếm số

cánh hoa của mỗi bông hoa.

HS chia sẻ kết quả với bạn, cùng nhau kiểm tra kết quả.

______________________________

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Củng cố và phát triển kĩ năng đọc, viết các âm trong bài 16, bài 17 qua các tiếng, từ, câu có chứa âm m, n, g, gi.

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết âm đã học trong bài 16, 17 và hoàn thành bài tập.

- Yêu thích môn học, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. GV: Bảng phụ, thiết bị ứng ụng CNTT.

(23)

2. HS: Bảng, bút, vở Bài tập Tiếng Việt.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5-7’)

* Khởi động:

- GV yêu cầu cả lớp hát.

* Kết nối

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ô số bí

mật( 3’)

- GV phổ biến luật chơi, HD cách chơi: Trên màn hình có 4 ô số được đánh số thứ tự từ

1-4. Trong mỗi ô số là 1 câu hỏi. Nếu HS trả

lời được thì sẽ nhận được một phần thưởng…

Ô số 1: Em hãy đọc to những âm sau:

m,n,g,gi

Ô số 2: Em hãy đọc to những tiếng sau: me, nơ, gà, giỏ

Ô số 3: Hãy so sánh m và n; g và gi?

Ô số 4: Bài 16, 17 đã học những âm nào?

- GV đánh giá, nhận xét.

=> GV giới thiệu bài: Giờ trước cô đã học bài 16, 17, hôm nay….

- GV ghi đầu bài: Ôn tập (tiết 2)

2. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành (20 – 22’)

* Luyện đọc âm, tiếng, từ, câu: (6- 8’) - GV ghi bảng:

m,n,g,gi,me,nơ,gà,giỏ,cá mè, ca nô,giá đỗ, gà gô.

Bà che gió cho ba chú gà.

- GV nhận xét, sửa phát âm.

* Luyện viết và làm bài tập (14 – 15’) + Viết bảng con

- GV hướng dẫn viết chữ: mũ, giò

- GV hướng dẫn quy trình viết

- GV gọi HS đọc các chữ: mũ, giò

? Con chữ nào cao 5 dòng li?

? Những con chữ nào cao 2 dòng li?

? Độ rộng các con chữ như thế nào?

+ Quan sát, uốn nắn.

- Cả lớp hát.

- HS lắng nghe - HS lắng nghe.

- HS tiến hành chơi.

- Cả lớp lắng nghe.

- 1, 2 HS nhắc lại.

- HS đọc thầm.

- HS đọc: cá nhân, cả ớp.

+ 5-7 HS đọc âm, tiếng, từ.

+ 3 – 5 HS đọc câu + Lớp đọc đồng thanh.

- HS nghe.

- HS quan sát.

- HS tập viết trên không.

- HS đọc và nêu độ cao con chữ.

- HS nhận xét.

- Cả lớp viết bảng.

- HS nhận xét bảng viết của bạn.

(24)

+ GV đánh giá, nhận xét.

- GV hướng dẫn viết chữ: giỏ cá, cá mè

(Tiến hành tương tự)

+ Làm bài tập vở BTTV Bài 1 (17): Nối.

- GV giúp HS nêu yêu cầu.

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- GV nhận xét, đánh giá

=> Đáp án đúng: m nối với hình ảnh con mèo, cái mũ; n nối với hình ảnh cây nấm,quả na.

Bài 2 (17): Điền m hoặc n . - GV hướng dẫn

- GV nhận xét, đánh giá:

Đáp án : Cá mè, nơ, me Bài 1 (18): Nối

- GV hướng dẫn.

- GV nhận xét, đánh giá:

Đáp án đúng:

G nối với hình ảnh con gà, gương,gừng Gi nối với hình ảnh giày

Bài 3 (17): Điền g hoặc gi.

- GV nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài.

Gà gô,gỗ , giỏ cá

- GV chấm nhanh 2, 3 bài, nhận xét.

3. Hoạt động 3: Vận dụng (3-5’)

- GV yêu cầu học sinh tìm tiếng, từ ngoài bài có âm m, n, g, gi

- GV gọi HS trả lời

GV nhận xét, ghi bảng nhanh tiếng, từ Hs vừa tìm: mõ, nạ, gõ, giữ….

*Tổng kêt – nhận xét:

- GV hệ thống kiến thức ôn tập.

- Dặn HS hoàn thành bài 3/17, bài 2/18 trong vở BTTV1 – tập 1.

- Nhận xét giờ học.

- 2 HS nhắc lại yêu cầu - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS làm bài – Chữa bài

- 1 2 HS nhắc lại yêu cầu - Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Cả lớp làm bài - Hs đọc bài làm - 1HS nêu yêu cầu

- HS nghe, ghi nhớ - Cả lớp làm bài

- 2HS đọc bài làm - Hs khác nhận xét

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- 2HS nhắc lại

- Hs thực hiện theo yêu cầu.

- 5 – 6 HS đọc.

- Lớp đọc đồng thanh.

- Cả lớp lắng nghe.

_____________________________________

LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT

(25)

ÔN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hs biết đọc, viết một cách chắc chắn âm và chữ vừa học trong tuần: u, ư.

- Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng.

- Biết vận dụng vào bài học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng ôn như sgk.

- HS: Bảng con, phấn, vở ôli.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Gv A. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Cho hs viết: k, kh, kẻ, khế.

- Gọi hs đọc: bé lê.

- Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: (1’)

- Cho hs nêu các âm đã học trong tuần.

2. Ôn tập:

Bài 1: Tiếng nào có âm u? Tiếng nào có âm ư? (7’)

- Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc tiếng phía dưới tranh và tìm:

+ Tiếng nào có âm u?

+ Tiếng nào có âm ư?

- GV nhận xét và kết luận, tuyên dương những học sinh tìm đúng.

Bài 2: Đọc: bé có thư bố (10’)

- Yêu cầu HS quan sát từng bức tranh và

đọc câu ứng dụng phía dưới tranh để tạo thành câu truyện “bé có thư bố”

- Gv viên chốt và kể hoàn thiện truyện “ bé

có thư bố”.

3. Luyện viết: (10’)

- GV viết mẫu lần lượt các chữ (vừa viết vừa hướng dẫn miệng)

+ bé có ti vi + bố là thợ mỏ

- GV hướng dẫn học sinh viết lần lượt:

+ HS viết lần lượt vào bảng con.

+ Cho hs luyện viết bài trong vở thực hành.

- Gv quan sát, hướng dẫn.

+ Yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng.

- GV nhận xét. Tuyên dương những bài viết

Hoạt động của Hs

- 2 hs viết bảng.

- 2 hs đọc.

- Nhiều hs nêu.

- HS tìm và đọc lên trước lớp.

- HS quan sát và từng em đọc.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS viết bảng con.

- HS viết vào vở.

- HS viết: Cá thu, bé có thư bố.

(26)

đúng, đẹp.

C. Củng cố, dặn dò: (2’)

- Cho hs tìm tiếng chưa âm vừa học ở ngoài bài.

- GV nhận xét tiết học.

_________________________________________

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 3: CẢM XÚC CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- HS nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người

- HS nhận biết được cảm xúc cuả bản thân trong một số tình huống

- HS biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường II.CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Tranh, ảnh các gương mặt thể hiện cảm xúc của bản thân trong một sô tình huống - Các tình huống giao tiếp thông thường HS có thể thể hiện cảm xúc của bản thân - Nam châm để gắn các hình ảnh biểu hiện cảm xúc

2. Học sinh: - Nhớ lại các tình huống đã tạo ra những cảm xúc khác nhau của bản thân

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KHỞI ĐỘNG (3p)

-GV cùng HS cả lớp hát

-GV đặt câu hỏi: Các em đã bao giờ giận hờn ai chưa? Nếu có, em hãy giơ tay và kể cho lớp nghe em đã giận hờn ai và trong tình huống như thế nào?

-GV gọi một vài HS chia sẻ trước lớp

-Kết luận: Giận hờn là một trong những biểu hiện cảm xúc của con người mà ai cũng sẽ trải qua. Sau buổi trải nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về những cảm xúc của mình

-HS tham gia hát -HS chia sẻ

-HS lắng nghe

2.KHÁM PHÁ – KẾT NỐI (10p) Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong SGK để trả

lời câu hỏi:

1/Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì?

2/Em đã từng có những cảm xúc nào?

-GV phân tích đặc điểm từng khuôn mặt qua biểu hiện của miệng và mắt

-Khi HS trong lớp kể đã trải qua cảm xúc nào, GV hỏi thêm xem em đó trải qua cảm xúc đó trong tình huống nào

-GV có thể minh họa thêm các gương mặt thể

-HS lắng nghe, thảo luận nhóm theo yêu cầu

-HS trả lời -HS theo dõi -HS chia sẻ

-HS theo dõi, ghi nhớ

(27)

hiện các tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên,… bằng cách gắn lên bảng các bức tranh sưu tầm được

Kết luận: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,… là

những cảm xúc cơ bản của mỗi người khi trải qua các tình huống khác nhau trong cuộc sống

-GV tiếp tục đặt câu hỏi khai thác cảm xúc của các em:

+Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những tình huống sau?

 Bước 1: Làm việc theo cặp

-Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và chia sẻ

cảm xúc của mình với bạn bên cạnh, nếu bản thân ở trong những tình huống được khen (tranh 1), bị chó đuổi (tranh 2), khi mẹ nằm viện (tranh 3) và bị đe dọa không chơi cùng (tranh 4)

 Bước 2: Làm việc chung cả lớp

-GV khuyến khích một vài cặp đôi chia sẻ

cảm xúc của mình trước lớp (những cặp có ý kiến khác nhau)

-GV chốt lại những cảm xúc có thể nảy sinh ở

từng tình huống và hỏi xem có bao nhiêu cặp đôi có kết quả phù hợp

-HS lắng nghe -HS suy nghĩ, trả lời

-HS làm việc theo cặp

-HS chia sẻ trước lớp, nhận xét

-HS theo dõi, lắng nghe

3.THỰC HÀNH (10p)

Hoạt động 2: Tập thể hiện cảm xúc

 Bước 1: Làm việc theo cặp

-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau tập thể

hiện cảm xúc và nhận xét cho nhau trong các tình huống:

1) Được bạn tặng quà sinh nhật;

2) Được cô giáo khen

-GV quan sát các cặp thực hành, tìm ra những cặp thể hiện xúc cảm phù hợp nhất, sau đó

yêu cầu những em đó lên thể hiện cho cả lớp quan sát

 Bước 2: Làm việc chung cả lớp

-GV khích lệ 1 vài cặp thực hành tốt xung phong sắm vai thể hiện trạng thái cảm xúc của mình qua nét mặt

-GV yêu cầu các bạn trong lớp quan sát để

đưa ra nhận xét. Đồng thời khen ngợi các bạn thể hiện những biểu hiện khuôn mặt đúng với tình huống

-HS làm việc theo cặp

-HS thực hiện, theo dõi, nhận xét

-HS làm việc cả lớp

-HS nhận xét

(28)

4.VẬN DỤNG (5p)

Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày

-GV yêu cầu từng HS quan sát tranh/SGK để

nhận diện tình huống và cách thể hiện cảm xúc phù hợp của hai an hem khi thấy bố mẹ đi làm về

- Yêu cầu HS tiếp tục thể hiện cảm xúc phù

hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày

Tổng kết:

-Gv yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động

-GV đưa thông điệp: Mỗi người có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau. Em cần nhận biết được cảm xúc của mình và thể hiện cảm xúc phù hợp trong từng tình huống của cuộc sống

-HS tham gia

-HS theo dõi, nhận xét

-HS chia sẻ

-HS lắng nghe

5.CỦNG CỐ - DẶN DÒ(5p) -Nhận xét tiết học

-Dặn dò chuẩn bị tiết sau

-HS lắng nghe

_________________________________________

Ngày soạn: 28/09/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 07 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 19: Ng ng Ngh ngh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết và đọc đúng các âm ng,ngh; đọc đúng các tiếng, từ ngữ có các ẩm ng,ngh.Viết đúng các chữ ng,ngh ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ng, ngh.

- Phát triển vốn tiếng từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm ng, ngh có trong bài học.

- Cảm nhận được tình cảm của những người thân trong gia đình.Yêu quý loài vật xung quanh mình.

HĐ nói: Tích hợp bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh trong bài học, bộ chữ.

- Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, sách vở.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ 1:MỞ ĐẦU (6-7 phút)

- Gọi HS đọc nội dung 2 và 4 trang 48, 49 - 4-5 HS đọc trước lớp.

(29)

- Viết chữ gh, nh từ ghẹ, lá nho.

- GV nhận xét, đánh giá.

- Giới thiệu bài, ghi bảng.

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con.

*Kết nối:

+ Tranh vẽ gì?

- GV vừa chỉ vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh. "Nghé theo mẹ ra ngõ."

+ Tiếng nào chứa âm ng, tiếng nào chưa âm ngh?

- GV KL: Trong câu trên tiếng nghé, chứa âm ngh. Tiếng ngõ chứa âm ng.

Âm ngh và âm ng được in màu đỏ.

- HS quan sát tranh trả lời

+ … 1 con trâu, 1 con nghé và bác nông dân.

- HS lắng nghe.

"Nghé /theo mẹ/ ra ngõ."

- 1 HS lên bảng chỉ âm ngh và âm ng.

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Xuân Sơn #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-r

TUẦN 5 Ngày soạn: 27/09/2021

CHỦ ĐỀ 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG SAO NHI ĐỒNG CHĂM NGOAN I. MỤC TIÊU:

Học sinh có khả năng:

II. CHUẨN BỊ

2, Đối với GVCN

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. CHÀO CỜ ( 15p)

c. HĐ 3: Thể hiện năng khiếu và trang phục tự chọn

3.TIẾP NỐI

BÀI 16: M m N n (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh trong bài học, bộ chữ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ1: Mở đầu(6-7 phút)

2. HĐ 2: HTKT – LT

*Đọc âm m và âm n

Ghép chữ cái tạo tiếng

b. Viết bảng( 10-12’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Mở đầu (3p)

d. Đọc câu:(7-8 phút)

Ngày soạn: 27/09/2021

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh trong bài học, bộ chữ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ 1: MỞ ĐẦU (6-7 phút)

2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới; Luyện tập

* Ghép chữ cái tạo tiếng

* Tô và viết:

* Viết chữ ghi tiếng gà, giá

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Mở đầu (3p)

* Đọc câu:(10 phút)

e. Nói theo tranh:

Bài 12. EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

II. CHUẨN BỊ

B. Hoạt động thực hành, luyện tập

Luyện tập toán ÔN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Tái hiện củng cố: (5p)

Ngày soạn: 28/09/2021

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh trong bài học, bộ chữ.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ 1:MỞ ĐẦU (6-8 phút)

HTKT - LTTH

* Đọc âm gh

* Đọc tiếng mẫu ghé, nhà

nh a nhà

* Đọc các tiếng trong SGK

Tô và viết:

* Viết chữ ghi tiếng ghẹ, nho

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Mở đầu (3p)

d.Đọc câu:(7-8 phút)

- GV:Mẹ đang dọn dẹp nhà cửa, Hà

e. Nói theo tranh ( 8-10’)

Bài 12. EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

II. CHUẨN BỊ

B. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 4. (10’)

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5-7’)

2. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành (20 – 22’)

+ Làm bài tập vở BTTV Bài 1 (17): Nối.

*Tổng kêt – nhận xét:

LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT

Hoạt động của Gv A. Kiểm tra bài cũ: (5’)

3. Luyện viết: (10’)

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 3: CẢM XÚC CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1. Giáo viên:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2.KHÁM PHÁ – KẾT NỐI (10p) Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc

Kết luận: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,… là

Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày

Ngày soạn: 28/09/2021

- Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, sách vở.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ 1:MỞ ĐẦU (6-7 phút)

2.HĐ 2: HTKT - LT a.Đọc: (15-17 phút)