• Không có kết quả nào được tìm thấy

Hs biết tính cộng trừ đa thức một biến ; biết tính giá trị của đa thức II)BÀI TẬP

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Hs biết tính cộng trừ đa thức một biến ; biết tính giá trị của đa thức II)BÀI TẬP"

Copied!
4
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

LUYỆN TẬP 1

I/ Mục tiêu:

 Ôn lại kiến thức và kỹ năng cơ bản của chương.

 Luyện tập một số dạng cơ bản của chương.

II/ Luyện tập:

Bài 1: Điểm thi học kỳ 1 môn toán của các học sinh lớp 7D được giáo viên ghi lại như sau:

6 5 4 7 7 6 8 5 8

3 8 2 4 6 8 2 6 3

8 7 7 7 4 10 8 7 3

5 5 5 9 8 9 7 9 9

5 5 8 8 5 9 7 5 5

a) Dấu hiệu ở đây là gì?

b) Lập bảng tần số v nu nhận xt?

c) Tính số trung bình cộng v tìm mốt của dấu hiệu?

Bi 2: Theo di thời gian lm bi tập (thời gian tính theo pht) của 30 học sinh (ai cũng lm được) được ghi lại như sau:

10 5 8 8 9 7 8 9 14 8

5 7 8 10 9 8 10 7 14 8

9 8 9 9 9 9 10 5 5 14

a) Dấu hiệu ở đây là gì?

b) Lập bảng tần số v nu nhận xt?

c) Tính số trung bình cộng v tìm mốt của dấu hiệu?

bi 3: Số cn nặng của 20 bạn (tính trịn đến kg) trong 1 lớp được ghi lại như sau:

32 36 30 32 36 28 30 31 28 32 32 30 32 31 45 28 31 31 32 31 a) Dấu hiệu ở đây là gì?

b) Lập bảng tần số v nu nhận xt?

c) Tính số trung bình cộng v tìm mốt của dấu hiệu?

(2)

Bi 4:Điểm số của 30 bạn ở lớp 7B trong bài kiểm tra Tốn gần đây được ghi lại như sau:

6 9 8 7 4 8 6 3 9 6 8 5 6 10 6 5 4 9 8 7 10 6 7 9 5 3 7 9 10 10 a) Dấu hiệu ở đây là gì?

b) Lập bảng tần số v nu nhận xt?

c) Tính số trung bình cộng v tìm mốt của dấu hiệu?

Bài 5: Điểm kiểm tra mơn văn học kỳ 1 của 30 học sinh được ghi lại như sau:

9 6 8 4 8 10 6 7 6 3 6 8 9 6 10 9 6 8 5 8 8 7 9 7 8 10 9 7 5 5 a) Dấu hiệu ở đây là gì?

b) Lập bảng tần số v nu nhận xt?

c) Tính số trung bình cộng v tìm mốt của dấu hiệu?

LUYỆN TẬP 1 I)MỤC TIÊU

Hs biết tính cộng trừ đa thức một biến ; biết tính giá trị của đa thức II)BÀI TẬP

Bài 1:

Cho hai đa thức : P(x) = 2x2 + 5x – 3 Q(x) = x2 – 5x + 4

a) Tính giá trị của P(x) tại x = -1 b) Tính P(x) + Q (x) ; P(x)-Q(x) Bài 2:

Cho hai đa thức : P(x) = 3x2 - 5x +2 Q(x) = 2x2 +5x - 4

a)Tính giá trị của P(x) tại x = 1 b)Tính P(x) + Q (x) ; P(x)-Q(x) Bài 3:

(3)

Cho hai đa thức : M(x) = 2x2 + 5x – 3 N(x) = x2 – 5x + 4

a)Tính giá trị của M(x) tại x = -1 b)Tính M(x) + N (x) ; N(x) - M(x) Bài 4:

Cho hai đa thức : M(x) = 3x2 + 5x – 3 N(x) = -4x2 – 5x + 4

a)Tính giá trị của M(x) tại x = 2 b)Tính M(x) + N (x) ; N(x) - M(x)

LUYỆN TẬP 2

II)BÀI TẬP

Bài 1:

Cho hai đ da thức : P(x) = 3x2 +5 x – 4 Q (x)= 3x2 +2x + 5 a) Tính giá trị của P(x) tại x = 1

b) Tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x) Bài 2:

Cho hai đ da thức : P(x) = 5x2 - 3 x – 1 Q (x)= 4x2 + 3x + 5 a) Tính giá trị của P(x) tại x = -1

b) Tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x) Bài 3:

Cho hai đ da thức : P(x) = x2 + 5 x – 10 Q (x)= -x2 + 2x + 8 a) Tính giá trị của P(x) tại x = 2

b) Tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x) Bài 4:

Cho hai đ da thức : P(x) = 8x2 + x – 3 Q (x)= -8x2 +2x + 1 a) Tính giá trị của P(x) tại x = -3

b) Tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x)

(4)

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

- Học sinh nhận biết được đa thức, đơn thức, bậc của đa thức; tính được giá trị của biểu thức, cộng trừ đa thức một biến, xác định được nghiệm của đa thức.. Tư duy:

- Rèn cho học sinh kĩ năng thu gọn đơn thức , cộng trừ các đơn thức đồng dạng , cộng trừ các đa thức, đa thức một biến.Tìm nghiệm của đa thức

- Mục tiêu: Biết cách tìm đa thức chưa biết thông qua cộng, trừ hai đa thức - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại... Kiến thức: HS được củng cố kiến thức về đa

Kiến thức: Nhớ được qui tắc thực hiện phép tính cộng, trừ đa thức một biến theo 2 cách (cộng, trừ theo hàng ngang và theo cột dọc); Hiểu được khái niệm nghiệm của

- Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu về các dạng toán cộng, trừ hai đa thức - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại.. Tính giá trị của đa

TỔNG QUÁT: Để tìm hiệu hai đa thức, ta viết các số hạng của đa thức thứ nhất cùng với dấu của chúng, đa thức thứ hai với dấu ngược lại dấu của chúng rồi thu gọn

Kĩ năng: Nêu được công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo.. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn

c) Cho hai số chính phương liên tiếp. Chứng minh rằng tổng của hai số đó cộng với tích của chúng là một số chính phương lẻ. Tìm m để phương trình có nghiệm dương. Trên