Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện 3 tuần;

Tên chủ đề nhánh 1:

( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ - CHOI – - THỂ DỤC SÁNG

* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ

* Hướng trẻ vào góc chơi

- Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo của trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang.

- Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi và đoàn kết trong khi chơi

- Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc…

sạch sẽ

Đồ chơi

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

* Trò chuyện về lớp học của bé.

- Trẻ dạ cô khi gọi đến tên, - Trẻ biết trò chuyện cùng cô

Bút, Sổ điểm danh Nội dung trò chuyện về trường, lớp học của bé

* Thể dục sáng

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc bài “Cô và mẹ”

Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với các động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật.

- Tập vũ điệu rửa tay

- Tạo cảm giác thoải mái trước khi vào giờ học - Phát triển thể lực và rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập các động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kế

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội nếu trời nắng

(2)

MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Từ ngày 06/09/2018 đến ngày 05/10/2018

Lớp mẫu giáo 5A4 của bé. Số tuần thực hiện: 01

Từ ngày 1/10 đến ngày 05/10/2018)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đến sớm vệ sinh, thông thoáng phòng học.

- Cô đón trẻ vào lớp

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và yêu cầu trẻ cất đồ vào đúng nơi quy định

- Trao đổi nhanh cùng phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ khi ở nhà

- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.

Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và hào hứng khi đến lớp

- Động viên bao quát trẻ kịp thời

- Hướng trẻ chú ý đến chủ lớp học của bé bằng 1 số tranh ảnh và đồ chơi trong lớp học

- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi ở các góc

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô

- Cô trò chuyện cùng trẻ về lớp học của bé + Lớp học của con tên là gì

+ Ở lớp có gì??

- Cô giáo dục trẻ yêu quý, giưc gìn vệ sinh lớp học

Trẻ dạ cô khi gọi đến tên

Trò chuyện cùng cô và các bạn

a. Khởi động:

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.

b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung - Hô hấp: Gà gáy

- Tay vai: Hai tay đưa lên cao, ra trước.

- Lưng bụng: Đứng cúi gập người về trước, ngả người ra sau.

- Chân: Nhún chân - Bật: Bật tại chỗ

* Tập: “Vũ điệu rửa tay”

c. Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

Trẻ xếp hàng theo 3 tổ

Trẻ tập theo yêu cầu của

TỔ CHỨC CÁC

(3)

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG GÓC

* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc sách,

* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thiên nhiên

Góc phân vai:. Gia đình;

Lớp mẫu giáo của Bé;

Cửa hàng sách; Phòng y tế; Bếp ăn

Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng trường mầm non với các lớp học, sân chơi ngoài trời, cây cảnh.

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

Góc học tập_sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về lớp học của bé.

- Làm sách về lớp học của bé

* Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa lá úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể hiện được vai chơi tuần tự, chi tiết.

- Trẻ biết phối hợp với nhau để xây trường mầm non, khu vui chơi giải trí dưới sự giúp đỡ của cô - Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để xây dựng.

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách tranh và giữ gìn khi xem sách.

- Trẻ biết tạo ra các sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu của cô nhờ sự giúp đỡ của cô

- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cùng cô

Đồ chơi thao tác

vai

- Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa

Bộ lắp ghép

- Dụng cụ tưới và chăm sóc

cây

HOẠT ĐỘNG

(4)

1. Ổn định_Trò chuyện

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề “Ngày hội đến trường của bé”

- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề chơi 2. Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hôm nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào?( Trẻ trả lời các câu hỏi theo gợi ý của cô)

- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con thích làm gì?

Muốn xây công viên, khu vui chơi giải trí cần có những ai và cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.

3. Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.

4. Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.

5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ

- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.

- Nhập vai chơi cùng trẻ.

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).

- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi.

- Cô giải quyết các tình huống xảy ra(nếu có) 6. Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.

- Nhận xét về sản phẩm của góc chơi chính - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.

7. Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.

- Động viên cả lớp và mở rộng chủ đề chơi cho ngày kế tiếp

Trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cùng cô Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.

Trẻ đi tham quan

Lắng nghe

Trẻ đi cất đồ chơi

T CH C CÁCỔ Ứ

(5)

HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI ₁. Hoạt động có mục đích:

*Quan sát thời tiết:

*Quan sát vườn rau

* Trò chuyện với các bác phuc vụ trong trường

- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Trẻ biết đặc điểm của các loại rau, biết màu sắc, dinh dưỡng của các loại rau.

- Trẻ biết yêu quý, kính trọng các bác, các cô trong trường.

- Biết tránh những nơi nguy hiểm trong trường.

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể.

Sân trường sạch sẽ - Vườn rau - Địa điểm quan sát

2. Trò chơi vận động

- Chơi trò chơi vận động: Ai nhanh nhất; Tai ai tinh; Ai biến mất.

- Trò chơi dân gian: Kéo co;

Mèo đuổi chuột.

- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi - Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô

- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.

- Phát triển thể lực cho trẻ

3. Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn,.

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Chơi với cát, nước.

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

(6)

1. Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:

+ Bầu trời như thế nào? Mây màu gì?

- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời. Cô giáo dục trẻ biết đội nón mũ khi ra trời nắng hay trời mưa...

*Quan sát vườn rau:

- Quan sát đặc điểm các loại rau trong vườn: rau cải, bắp cải…

- Trẻ kể về những gì trẻ đã được quan sát

* Trò chuyện với các bác phục vụ trong trường:

- Cô cùng trẻ trò chuyện về công việc với bác bảo vệ, các cô cấp dưỡng ...

- Giáo dục thái độ: Biết yêu quý, kính trọng các bác, các cô trong trường.

Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi

Trẻ quan sát vườn rau

Trẻ trò chuyện cùng cô

2.Trò chơi vận động

- TC: Ai nhanh nhất: Cô vẽ các vòng làm nhà. Trẻ đi vòng tròn hát bài hát trong chủ đề khi có hiệu lệnh tre nhanh chân nhảy vào nhà của mình

- TC: Tai ai tinh: Cô chọn 1 trẻ lên đội mũ, trẻ còn lại đứng xung quanh.Cô chọn 1 trẻ bất kì hát hoặc đọc thơ hoặc 1 dụng cụ âm nhạc và yêu cầu trẻ đội mũ đoán.

- TC: Ai biến mất: Cô chọn một tốp bạn đứng thành nhóm. Chọn 1 trẻ đứng quay lưng về phía các bạn. Cô yêu cầu 1 bạn trong nhóm trốn đi, nhiệm vụ của trẻ là tìm ra bạn nào đã trốn

- Tổ chức cho trẻ chơi.

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi - Các con hãy nhặt lá vàng xung quanh sân trường cho sạch sẽ, và từ những chiếc lá tre khô ấy chúng mình cũng có thể chơi được nhiều trò chơi. Hay các con có thể chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.

- Cho trẻ chơi với cát nước.

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.

Lắng nghe

Trẻ chơi

T CH C CÁCỔ Ứ

(7)

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn

lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Trước khi trẻ ngủ - Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.

- Kê phản ngủ, chiếu, - Phòng ngủ thoáng mát

- Tủ để xếp gối sạch sẽ

(8)

HOẠT ĐỘNG

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,

- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm 6 bước rủa tay

Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích Cô giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ nào không làm được. Khi trẻ rửa tay xong cô cho trẻ về phòng ăn, ngồi vào bàn ăn

cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cô dọn dẹp phòng ăn.

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế đúng nơi qui định.

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ.

- Cô dọn phòng ngủ.

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay

- Cho trẻ ra phòng ăn.

- Trẻ đi vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh

(9)

T CH C CÁCỔ Ứ

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Vận động nhẹ ăn quà chiều

2. Ôn các kiến thức đã học

- Tạo hình: Vẽ Trường mầm non

- Làm vở toán bài số 1,2

* Làm quen kiến thức mới

- Cô giới thiệu chủ đề mới: Bản thân

- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe các bài hát về chủ đề mới

* Chơi trò chơi tự do

3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

4. Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện

- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập

- Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi các góc

Dụng cụ âm nhac

Bảng bé ngoan Cờ

Đồ chơi

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

(10)

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng.

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Toán qua hình vẽ”

- Hát, đọc thơ các bài đã được học.

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề…

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ.

- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

- Trẻ biểu diện các bài hát, thơ về chủ đề.

- Hỏi trẻ thế nào là bé ngoan, bé chăm, bé sạch.

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ.

- Mời tổ khác nhận xét về tổ của mình - Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung.

Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ

- Cô nhắc trẻ chào cô và chào người thân trước khi về.

Trẻ vận động

Trẻ thực hiện với sách vở

Trẻ chơi

Trẻ nhận xét mình và các bạn

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ Trẻ chào cô chào bố mẹ Thứ 2 ngày 01 tháng 10 năm 2018.

TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC

(11)

VĐCB: BẬT LIÊN TỤC VÀO VÒNG- CHUI QUA ỐNG DÀI Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai nhanh hơn

I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết bò bật liên tục vào vòng và bò chui qua ống dài đúng kĩ thuật cô yêu cầu, chơi thành thạo trò chơi.

- Biết phối hợp các bước nhịp nhàng: tay và chân.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng bò.

- Khả năng phối hợp tay, chân và mắt 3.Thái độ:

- Trẻ cẩn thận, tự tin khéo léo.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dung cho giáo viên và trẻ:

- Vòng thể dục, 2 ống dài - Trang phục gọn gàng 2.Địa điểm:

- Ngoài sân

III. T ch c các ho t đ ng.ổ ứ ạ ộ

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ tập bài “ Sáng dậy sớm”

- Cô hỏi trẻ:?

+ Bài tập nói về điều gì?

+ Để cơ thể khoẻ mạnh ngoài việc ăn uống đủ chất ra các con phải làm gì nữa?

- Giáo dục trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục thể thao để cơ thể khoẻ mạnh.

2.Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con bài vận động:

Bật liên tục vào vòng, bò chui qua ống dài nhé.

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động:

- Đội hình vòng tròn, kết hợp đi các kiểu chân: đi thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường.

- Cho trẻ về 3 hàng dọc.

3.2. Hoạt động 2: Trọng động:

- Trẻ hát

- Về khuôn mặt của bé - Thường xuyên thể dục thể thao.

- Trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu chân

(12)

* Bài tập phát triển chung -Tập các động tác:

+ Đ tác tay: Tay đưa ra trước, lên cao (4-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa một chân ra trước lên cao (4- 8)

+ Đ tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên (2- 8)

+ Đ tác bật: bật tách chân, khép chân (2-8)

* Vận động cơ bản: Bật liên tục vào vòng, Bò chui qua ống dài

- Cô giới thiệu bài tập.

- Cô làm mẫu lần 1.

- Cô làm mẫu lần 2 và phân tích động tác: TTCB:

lòng bàn tay, cẳng chân áp sát sàn mắt nhìn thẳng đầu không cúi. Khi có hiệu lệnh cô bắt đầu bò, bò khéo léo chui qua ống dài rồi các con đứng dậy đi về cuối hàng.

- Cho trẻ tập thử và nhận xét.

* Trẻ thực hiện:

- Cô chia trẻ thành 2 đội thi tập.

- Cô bao quát và hướng dẫn cho trẻ tập đúng.

*Trò chơi: “ Ai nhanh hơn ”

- Cô giới thiệu trò chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi.

- Cô nhắc lại

- Tổ chức cho trẻ chơi 2, 4 lần.

Cô bao quát và sửa sai cho trẻ. Sau mỗi lần chơi cô nhận xét, động viên khích lêi trẻ chơi.

3.3. Hoạt động3:Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1,2 vòng.

- Cô nhận xét.

4.Củng cố

- Cô và các con vừa thực hiện vận động gì?

- Về nhà các con hãy chăm chỉ tập thể dục nhé.

5.Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ tập các động tác cùng cô.

- Trẻ quan sát cô tập mẫu

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ lắng nghe.

-Trẻ chơi hứng thú.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng.

- Trẻ hát và chơi.

- Bật liên tục vào vòng, bò chui qua ống dài

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

(13)

...

Thứ 3 ngày 02 tháng 10 năm 2018

(14)

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH.

“ Trò chuyện về lớp mẫu giáo thân yêu của em”

Hoạt động bổ trợ: Múa hát các bài về trường mầm non

I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức

- Trẻ biết lớp của trẻ đóng tại khu vực nào.

- Biết trong lớp có những bạn nào? Tên các bạn.

- Biết lớp có bao nhiêu bạn trai bao nhiêu bạn gái. Trong lớp có những đồ dung đồ chơi gì?

- Biết khu vực xung quanh trường là những khu vực nào. Biết các hoạt động trong ngày của bé.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát.

- Phát triển vốn từ cho trẻ..

3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp của mình, yêu qúy các cô các bác trong trường

- Đoàn kết bạn bè chăm ngoan học giỏi II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Tranh ảnh về các hoạt động một ngày của bé: giờ đón trẻ, bé hoạt động trên sân trường …

- Các khu vực để trẻ quan sát III. Tổ chức hoạt động.

. Ổn định tổ chức gây hứng thú . Cùng trẻ hát bài: “ Cô và mẹ”

Trò chuyện cùng trẻ:

+ Bài hát nói về gì?

+ Chúng mình thấy đến trường có vui không?

+ Từ hôm đến trường các con biết

-Hát và vận độngcùng cô - Trường Mầm non.

- Lớp 5A4 Trường mn Sao Mai.

(15)

được điều gì về trường lớp của mình ai có thể kể cho cô và cả lớp nghe nào?

+ Chúng mình cùng nhau đi thăm quan trường mầm non nhé. Cho trẻ tham quan mô hình trường mầm non

- Cô cho một vài trẻ kể về những gì trẻ biết. Chúng mình cùng khám phá xem trong lớp có những gì nhé.

2. Giới thiệu bài:

+ Các con có muốn cùng cô tìm hiểu thêm về lớp mẫu giáo thân yêu của các con không nào?

+ Vậy thì các con hãy cùng tìm hiểu nhé?

3. Hướng dẫn của cô :

a.Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

- Cô đưa bức tranh chụp các hoạt động một ngày ở trường cho trẻ quan sát đàm thoại cùng trẻ

+ Con nhìn thấy những gì trong tranh?

+ Đây có phải lớp học của con không?

+ Trong lớp học có những gì?

+ Con có biết lớp của con thuộc khu nào không?

+ Con có biết lớp con có bao nhiêu bạn trai bao nhiêu bạn nữ không? Tên của các bạn?

+ Lớp con là lớp mấy tuổi ? ( nếu trẻ k trả lời được cô gợi ý)

- Cô dẫn trẻ đi xung quanh trường lớp của mình đàm thoại về các góc chơi, đồ dùng đồ chơi trong lớp

+ Con có biết khu vực này là khu vực nào không?

+ Con có thích chơi góc không? tại sao?

+ Muốn đồ dùng đồ chơi được bền

- Trẻ kể

- Trẻ quan sát và đàm thoại cùng cô

- Còn có rất nhiều các cô giáo trong trường. Có các bạn…..

- Trẻ kể tên các bạn trong lớp.

- Lớp 5 tuổi.

- Trẻ đi tham quan cùng cô.

- Khu để đồ chơi.

- Có ạ

- Giữ gìn………..

(16)

đẹp thì chúng mình phải làm gì?

Giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Cô dẫn trẻ quan sát đồ chơi ngoài trời

+ Con có biết đây là gì k?

+ Con có thích được chơi k?

+ Đồ chơi này có tác dụng gì?

+ Muốn đồ chơi sử dụng được lâu thì chúng mình phải làm gì?

- Giáo dục:Chúng mình cùng nhau yêu quý, bảo vệ gìn giữ trường lớp thân yêu nhé.

- Các con cần làm gì để bảo vệ trường lớp ?

- Khi chơi với các bạn các con chơi như thế nào?

- Giáo dục trẻ

b. Hoạt động 2: Nhận biết và gọi tên 1 số đồ dùng đồ chơi.

- Cho trẻ kể và phân loại đồ dùng, đồ chơi trong lớp, ngoài sân ( tên, công dụng, đặc điểm của đồ dùng, đồ chơi)

=> Qua đó giáo dục trẻ yêu quý cô giáo, bạn bè; giữ gìn vệ sinh trường lớp.

c. Hoạt động 3: Luyện tập Vẽ lớp mẫu giáo của bé

- Giới thiệu tranh vẽ trường mầm non và hỏi trẻ:

+ Tranh vẽ gì đây?

+ Lớp học có đặc điểm gì: có những phần nào?

- Tường nhà, mái nhà, cửa sổ…có dạng hình gì? mầu gì?

+ Con có muốn vẽ lớp học của mình không? con sẽ vẽ thế nào?

- Cho trẻ vẽ

- Cô quan sát và gợi ý óc sáng tạo cho trẻ khi vẽ.

- Nhận xét một số tiêu biểu.

- Khu vui chơi ngoài trời - Có ạ

- Để chơi.

- Giữ gìn………..

- Trẻ nghe

- Trẻ kể tên các đồ dùng đồ chơi trong lớp

- Trường MN

- Thân nhà, mái nhà.

- Hình tam giac, hình vuông, hình chữ nhật

- Có ạ.

- Trẻ thực hiện

- Trường MN

- Trẻ nói lên cảm xúc của

(17)

- Yêu cầu trẻ mang bài lên trưng bày ở góc nghệ thuật

4. Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa được quan sát những gì?

- Hỏi trẻ về cảm xúc của trẻ khi được học ở lớp mẫu giáo

- Giáo dục trẻ tiết kiệm nước, tiết kiệm điện

- Cô cho trẻ múa hát về chủ đề.

5. Kết thúc :

- Động viên , khuyến khích trẻ .

mình.

- Trẻ hát

...

Thứ 4 ngày 03 tháng 10 năm 2018

(18)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với văn học Thơ “ Bạn mới đến trường ”

Hoạt động bổ trợ: + Hát: trường chúng cháu là trường mầm non I. Mục đích yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ, cảm nhận được sự bỡ ngỡ của bạn mới đến trường và tình cảm của các bạn trong lớp.

- Trẻ thuộc bài thơ.

2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng phát âm của trẻ.

- Rèn kĩ năng diễn đạt mạch lạc.

3. Giáo dục - thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ các bạn trong lớp.

1.Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh chữ to thể hiện nội dung bài thơ 2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức

- Cùng trẻ chơi trò chơi’ “ Tìm bạn thân”

- Trò chuyện về nội dung chơi.

- Giáo dục trẻ chăm chỉ đi học, yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ các bạn trong lớp.

2. Giới thiệu bài

- Có bài thơ nói về một bạn mới đến lớp vẫn còn nhút nhát và đã được các bạn trong lớp giúp đỡ đấy. Các con có muốn biết các bạn trong lớp đã giúp đỡ bạn mới thế nào không?

- Các con cùng lắng nghe cô đọc bài thơ. Bạn mới đến trường nhé!

3. Hướng dẫn * Cô đọc diễn cảm - Cô đọc thơ lần 1:

+ Đọc diễn cảm

+ Giới thiệu tên bài thơ và tác giả - Đọc lần 2: Sử dụng tranh minh hoạ

* Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung

- Trẻ hát

- Về trường MN - Cô, mẹ và các con

- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe

(19)

bài thơ.

+ Bài thơ nói về ai?

+ Bạn mới đến lớp thế nào?

+ Các bạn trong lớp rủ bạn làm gì?

+ Cô giáo thấy thế khen các bạn thế nào?

+ Các con thấy các bạn trong bài thơ có ngoan không? Các con có học tập các bạn không?

- Giáo dục trẻ yêu thương, đoàn kết với các bạn trong lớp.

* Dạy trẻ đọc thơ

+ Cho cả lớp đọc cùng cô + Cô giải thích một số từ khó.

+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc cùng cô.

+ Cô chú ý nhắc từ nhấn mạnh vào những hình ảnh miêu tả về tính cách của bạn mới và hành động của các bạn trong lớp.

4. Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả 5. Kết thúc

- Cô nhận xét chung giờ học, tuyên dương những trẻ học tốt, động viên những trẻ chưa chú ý cần cố gắng hơn.

- Nói về bạn mới đi học.

- Rủ bạn cùng chơi, dậy bạn hát.

- Có ạ.

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ bạn mới đến trường.

...

Thứ 5 ngày 04 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDKNS

(20)

Bé và các bạn

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát “Tìm bạn thân”, “Lớp chúng mình đoàn kết”,

“Vỗ cái tay lên đi” - Bài thơ “Chơi bán hàng”

I. Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ biết cách cư xử với bạn bè khi cùng học, cùng chơi.

- Trẻ biết được vì sao cần phải đoàn kết, hòa đồng vui vẻ với các bạn khi học, khi chơi.

2. Kỹ năng:

- Biết phân biệt, nhận xét, đánh giá những hành vi tốt, chưa tốt với bạn bè.

- Rèn kỹ năng sử dụng ngôn ngữ khi giao tiếp với các bạn.

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ đoàn kết, thân ái với bạn bè xung quanh.

- Tranh giáo dục hành vi của trẻ khi học, khi chơi cùng bạn.

- 2 bảng dán tranh có hình mặt cười, mặt mếu.

- Nhạc bài hát “Tìm bạn thân”, “Lớp chúng mình đoàn kết”, “Vỗ cái tay lên đi”.

- Rối rẹt minh họa bài thơ “Chơi bán hàng”.

- 6 vòng thể dục.

III. Tổ chức hoạt động:

1/ Ổn định tổ chức:

- Cô cùng trẻ hát bài “Tìm bạn thân”, nhạc và lời:

Việt Anh.

- Cô hỏi trẻ:

+ Hằng ngày, các con được học, được chơi với những ai?

+ Các con thích học, thích chơi một mình hay cùng học, cùng chơi với các bạn?

- Chơi cùng các bạn rất vui đúng không nào?

2/ Giới thiệu bài:

- Các con ạ, ai cũng có bạn bè, có bạn cùng học, cùng chơi sẽ vui hơn học và chơi một mình. Muốn có nhiều bạn, chúng mình phải cư xử với bạn như thế nào? Cô có một câu chuyện rất hay, chúng mình cùng tìm hiểu điều đó qua câu chuyện này nhé!.

3/ Nội dung:

3.1. Hoạt động 1: Lớp chúng mình đoàn kết

- Trẻ hát cùng cô.

- Trẻ trả lời.

- Chơi với các bạn.

- Vâng ạ.

(21)

- Cô kể chuyện sáng tạo với rối rẹt dựa trên bài thơ

“Chơi bán hàng” (tác giả: Nguyễn Văn Thắng) và hỏi trẻ:

+ Các bạn nhỏ chơi trò chơi gì?

+ Các bạn chơi có vui không? Thể hiện qua câu thơ nào?

+ Vì sao các bạn chơi vui vậy?

+ Ở lớp con thường chơi chung với bạn nào? (Cô mời trẻ kể về những người bạn trẻ yêu quý).

+ Muốn chơi trò chơi vui thì khi chơi với các bạn, các con phải chơi như thế nào?

- Mở rộng: Cô đưa tranh một số tình huống trẻ chơi với các bạn trong lớp chưa đoàn kết, chưa nhường nhịn bạn bè khi chơi và gợi ý cho trẻ nêu nhận xét về các hành vi đó.

- Cô khái quát và giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau khi chơi cùng nhau.

3.2. Hoạt động 2: Trò chơi củng cố

* Trò chơi 1: “Mặt cười – Mặt mếu”

- Cô giới thiệu tên trò chơi.

- Phổ biến cách chơi:

Cô chia lớp thành hai đội đứng xếp thành hai hàng dọc trước vạch xuất phát và yêu cầu trẻ chọn những bức tranh có hành vi đúng, sai khi chơi cùng bạn bè. Hành vi đúng dán vào mặt cười, hành vi sai dán vào mặt mếu. Khi có hiệu lệnh của cô, từng trẻ ở mỗi đội bật nhảy liên tiếp qua 3 vòng thể dục rồi chạy nhanh lên bàn chọn những bức tranh theo yêu cầu của cô để gắn lên bảng, sau đó chạy nhanh về cuối hàng để bạn khác tiếp tục chạy lên. Thời gian chơi là một bản nhạc. Kết thúc, đội nào chọn được nhiều bức tranh đúng theo yêu cầu của cô thì đội đó chiến thắng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Kiểm tra kết quả chơi.

* Trò chơi 2: “Kết bạn”

- Cô giới thiệu tên trò chơi.

- Phổ biến cách chơi:

- Chơi bán hàng.

- Thảo cười như lắc lẻ.

- Vì các bạn chơi chung với nhau.

- Trẻ kể.

- Chơi đoàn kết.

- Trẻ nhận xét.

- Trẻ chơi hứng thú.

(22)

Cho cả lớp đi thành vòng tròn (hoặc đi tự do ), vừa đi vừa vỗ tay hát bài hát “Lớp chúng mình đoàn kết”.

Khi cô hô kết nhóm, kết nhóm.

Trẻ kết nhóm theo nhiều hình thức khác nhau:

+ Kết thành nhóm có hai bạn.

+ Kết nhóm bạn trai - bạn gái.

+ Kết nhóm bạn mặc váy - bạn mặc quần.

- Cô bao quát và nhận xét kết quả chơi của trẻ.

* Trò chơi 3: “Bạn bè cùng vui”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi:

Cô cho trẻ đứng lên hát và làm các động tác mô phỏng theo lời bài hát “Vỗ cái tay lên đi”:

“Cầm tay nhau đi! / Xem ai có giận hờn gì.

Cầm tay nhau đi! / Xem ai có giận hờn chi.

Mình là anh em! / Có chi đâu mà giận hờn.

Cầm tay nhau đi! / Hãy cầm tay nhau đi.”

Tương tự như vậy với các động tác khác:

“Nhìn vào mắt nhau đi!

Thì thầm vào tai nhau đi!

Dựa lưng nhau đi!

Sờ má nhau đi!

Chạm mũi nhau đi!...”.

- Cô động viên, khích lệ trẻ.

4/ Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm nay các con được học và chơi những trò chơi gì?

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân ái với bạn bè xung quanh.

5/ Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Nhóm gì, nhóm gì?

- Trẻ kết nhóm.

- Trẻ chơi hứng thú.

- Trẻ trả lời.

...

(23)

...

... ...

...

... ...

...

Thứ 6 ngày 05tháng10 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tạo hình Vẽ chân dung cô giáo.

(24)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Cô và mẹ”

Thể dục: Cùng bóp vai I. Mục đích – yêu cầu.

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật của cô giáo.

- Trẻ biết vẽ chân dung cô giáo bằng những nét vẽ đơn giản.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng cầm bút và chọn màu bút ở trẻ để vẽ.

- Phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo của trẻ.

- Rèn kĩ năng tô màu trùng khít, không trờm ra ngoài 3. Giáo dục thái độ:

- Biết giúp đỡ cô giáo, bạn bè và những người xung quanh.

- Biết tôn trọng, giữ gìn sản phẩm mình tạo ra.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ a. Đồ dùng của cô:

- Tranh mẫu vẽ chân dung cô giáo. Giấy A4, bút để cô vẽ b. Đồ dùng của trẻ:

- Vở tạo hình, bút màu c. Tư thế hoạt động:

- Trẻ ngồi vào bàn để vẽ 2. Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức trong lớp

III. Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

(25)

1. Ổn định tổ chức

- Cô cùng trẻ hát bài “ Cô và mẹ”

+ Bài hát nhắc đến ai?

+ Trong lớp mình có ai? Công việc của cô giáo?

+ Thái độ của cô giáo và học sinh như thế nào?

2. Giới thiệu bài:

- Có một bạn nhỏ rất yêu quí cô giáo của mình, bằng tình cảm đó bạn đã tạo nên một bức chân dung rất đẹp. Chúng mình có muốn xem không?

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Quan sát- đàm thoại - Trên bảng cô có gì?

- Bạn nhỏ đã làm gì để tạo ra một bức chân dung đẹp như thế này?

- Ai có nhận xét gì về cô giáo?

- Cô nói cho trẻ hiểu chân dung cô giáo tức là chỉ vẽ khuôn mặt, cổ và vai vào một bức tranh.

- Khuôn mặt cô giáo có đặc điểm gì? Cô giáo có mấy mắt?

+ Cô tóm lại: Khuôn mặt cô tròn bầu bĩnh, mái tóc ngắn ngang vai, môi nở nụ cười và ánh mắt rất trìu mến vui vẻ với các con

- Ai có nhận xét gì về cổ và vai cô giáo?

+ Cô nhấn mạnh: Cổ cô giáo đầy đặn, đôi vai thon nhỏ và một chiếc áo hoa rất đẹp

- Chúng mình có yêu quí cô giáo như bạn sóc con không?

- Các con sẽ làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với cô giáo?

- Chúng mình sẽ vẽ về cô giáo như thế nào?

- Cho trẻ nói về kĩ năng vẽ chân dung cô giáo bằng trí tưởng tượng của trẻ

b. Hoạt động 2: Cô làm mẫu

- Cô đặt dọc tờ giấy trên bảng. Cô vẽ khuôn mặt cô giáo trước. Cô vẽ một hình tròn hơi nhỏ dần về phía cằm. Cô vẽ mái tóc là những nét thẳng đứng, sau đó cô vẽ mắt, lông mày là những nét cong nhỏ, cô vẽ tiếp mũi là hai nét cong và miệng là một hình trái tim nhỏ.

- Vẽ xong khuôn mặt cô vẽ gì nữa?

- Lắng nghe - Cô giáo - Trẻ kể

- Có ạ

- Tranh vẽ cô giáo

- Bạn đã vẽ ạ - Trẻ nhận xét - Trả lời

- Lắng nghe

- Trả lời - Lắng nghe - Có ạ

- Trả lời

- Chú ý quan sát

cô vẽ

(26)

- Từ phần dưới khuôn mặt cô vẽ hai nét thẳng đứng để làm cằm và cổ.

- Để bức tranh trở lên đẹp hơn cô sẽ làm gì?

- Cô sẽ chọn màu để tô. Cô dùng màu đen để tô mái tóc cô giáo, cô chọn màu đỏ để tô môi cô giáo.

c. Hoạt động 3: Trẻ vẽ

- Cô đi đến từng trẻ quan sát trẻ vẽ.

- Cô hướng dẫn tỉ mỉ cho từng cá nhân trẻ cách vẽ theo trình tự từ khuôn mặt đến cằm, cổ và vai.

- Cô động viên, khuyến khích để trẻ vẽ chân dung cô giáo với nhiều trạng thái khác nhau: Khi vui, khi buồn, khi cô giáo cười.

d. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô mời trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.

- Cô mời trẻ nhận xét sản phẩm của bạn.

- Cô mời trẻ có bài vẽ đẹp lên nói cho cô và các bạn cùng biết mình đã vẽ được gì và vẽ như thế nào?

- Cô nhận xét lại sau đó mời trẻ đó nhận xét tiếp sản phẩm khác mà trẻ thích. Cô mời tiếp trẻ có bài vẽ đẹp lên nói về sản phẩm của mình.

- Tương tự cô cho trẻ nhận xét 4- 5 bài vẽ đẹp.

- Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ, cô tuyên dương những trẻ vẽ đẹp, cô động viên những trẻ vẽ chưa đẹp để lần sau trẻ cô gắng hơn.

4. Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên bài học:

+ Các con vừa được vẽ gì?

5. Kết thúc

Cô và trẻ cùng nhau cất dọn đồ dùng

- Vẽ cổ

- Tô màu bức tranh

- Trẻ vẽ

- Trẻ lên trưng bày

- Nhận xét

- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)

………...

(27)

………...

...

………...

...