Tuần 35 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện 2 tuần;
Tên chủ đề nhánh : ( Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ - CHOI – - THỂ DỤC SÁNG
* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ
* Hướng trẻ vào góc chơi
- Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo của trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng.
- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi và đoàn kết trong khi chơi
- Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc…
sạch sẽ
Đồ chơi
* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng
* Trò chuyện về chủ đề
“Trường tiểu học”
- Trẻ dạ cô khi gọi đến tên, - Trẻ biết trò chuyện cùng cô
Bút, Sổ điểm danh Nội dung trò chuyện về chủ đề
* Thể dục sáng
Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với các động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật.
- Tạo cảm giác thoải mái trước khi vào giờ học - Phát triển thể lực và rèn luyện sức khoẻ cho trẻ
- Trẻ biết tập các động tác thể dục theo cô
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết
Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội nếu trời nắng
TRƯỜNG TIỂU HỌC
( Từ ngày 07/05/2018 đến ngày 18/05/2018) Trường tiểu học. Số tuần thực hiện: 01
(Từ ngày 14/05/2018 đến ngày 18/05/2018).
HOẠT ĐỘNG + Đtác hô hấp: Thổi nơ bay
+ Đ tác tay: Tay đưa ra trước, lên cao
+ Đ tác chân: Đứng đưa một chân ra phía trước + Đ tác bụng; Đứng cúi gập người về phía trước + Đ tác bật: bật tách chân, khép chân
c. Hồi tĩnh:
Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.
Trẻ tập theo yêu cầu của
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT NỘI DUNG HOẠT MỤC ĐÍCH - YÊU CHUẨN
ĐỘNG ĐỘNG CẦU BỊ
HOẠT ĐỘNG GÓC
* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, nghệ thuật
* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc thư viện, thiên nhiên, góc xây dựng
* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thư viện, tạo hình, khoa học.
* Góc phân vai: Cô giáo; Cửa hàng bán đồ dùng học tập
* Góc xây dựng/ xếp hình:
- Xây trường tiểu học - Lắp ghép các đồ chơi Xây công viên, nhà máy, vườn hoa
* Góc nghệ thuật:
- Góc tạo hình: Tô màu/
xé/ cắt, dán, vẽ về trường tiểu học
- Góc âm nhạc: Hát lại hoặc biểu diễn các bài hát đã biết thuộc chủ đề; chơi với các dụng cụ âm nhạc và phân biệt các âm thanh khác nhau.
* Góc Thiên nhiên:
Chăm sóc cây
* Góc sách: Làm sách tranh truyện về trường tiểu học; xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề.
- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể hiện được vai chơi tuần tự, chi tiết.
- Trẻ biết phối hợp với nhau để xây công viên, khu vui chơi giải trí dưới sự giúp đỡ của cô
- Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để xây dựng.
- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết cách giở sách tranh và giữ gìn khi xem sách.
- Trẻ biết tạo ra các sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu của cô nhờ sự giúp đỡ của cô
- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cùng cô
Đồ chơi thao tác
vai
- Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa
Bộ lắp ghép
- Dụng cụ tưới và chăm sóc
cây
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1. Ổn định_Trò chuyện
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề “Trường tiểu học”
- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề chơi 2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hôm nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào?( Trẻ trả lời các câu hỏi theo gợi ý của cô)
- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con thích làm gì?
Muốn xây bể bơi, bãi đỗ xe cần có những ai và cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.
3. Thỏa thuận chơi
- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.
4. Phân vai chơi
- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.
- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ
- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.
- Nhập vai chơi cùng trẻ.
- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).
- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi.
- Cô giải quyết các tình huống xảy ra(nếu có) 6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.
- Nhận xét về sản phẩm của góc chơi chính - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố tuyên dương
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.
- Động viên cả lớp và mở rộng chủ đề chơi cho ngày kế tiếp
Trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cùng cô Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
Trẻ đi tham quan
Lắng nghe
Trẻ đi cất đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN
BỊ
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 1. Hoạt động có mục đích:
- Quan sát tranh ảnh và trò chuyện về trường tiểu học - Tham quan trường tiểu học.
- Mô tả về trường tiểu học.
- Trò chuyện về một số đồ dùng lớp 1.
- Trẻ hiểu được các quy định khi học trong trường tiểu học.
- Trẻ biết các khu vực trong trường tiểu học
- Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường.
Sân trường sạch sẽ
- Địa điểm quan sát
2. Trò chơi vận động - Đội nào nhanh.
- Kéo co.
- Rồng rắn lên mây.
- Trồng nụ trồng hoa
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi - Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
- Phát triển thể lực cho trẻ
3. Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn,.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Chơi với cát, nước.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1. Hoạt động có chủ đích:
* Ổn định tổ chức cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát:
+ Quan sát tranh ảnh và trò chuyện về trường tiểu học - Tranh vẽ gì? Trường tiểu học có gì?
+ Tham quan trường tiểu học
- Cho trẻ tham quan trường tiểu học, hỏi trẻ trường tiểu học có gì, gồm những khu vực nào?.
- Làm thế nào để trường xanh sạch đẹp?
+ Mô tả về trường tiểu học:
- Cô gợi ý để trẻ kể về trường tiểu học
* Trò chuyện về một số đồ dung lớp 1
- Cô trò chuyện cùng trẻ về một số đồ dùng, sách vở của học sinh lớp 1
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi
* Kết thúc nhận xét động viên trẻ, chuyển hoạt động
- Trẻ trò chuyện cùng cô và nêu những hiểu biết về trường tiểu học - Trẻ tham quan trường tiểu học
- Trẻ đàm thoại cùng cô
- Trẻ mô tả về trường tiểu học
- Trẻ lắng nghe cô 2.Trò chơi vận động
TC: Đội nào nhanh: Chia trẻ thành 2 đội lên lấy lô tô về trường tiểu học gắn lên bảng.
TC: Kéo co: Chia trẻ thành 2 đội thi kéo co. Đội nào kéo qua vạch sẽ thắng cuộc
TC: Rồng rắn lên mây: Một trẻ đóng làm thầy thuốc, các trẻ còn lại bám vào nhau đọc bài rồng rắn lên mây và làm theo hướng dẫn của người quản trò.
TC: Trồng nụ trồng hoa: Cô cho trẻ tự nói cách chơi và luật chơi của trò chơi. Sau đó cho trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi - Các con hãy nhặt lá vàng xung quanh sân trường cho sạch sẽ, và từ những chiếc lá khô ấy chúng mình cũng có thể chơi được nhiều trò chơi. Hay các con có thể chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Cho trẻ chơi với cát nước.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
Lắng nghe
Trẻ chơi
TỔ CHỨC CÁC
H NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
OẠT ĐỘNG ĂN
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn
lau tay, bàn ghế, bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Trước khi trẻ ngủ - Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Kê phản ngủ, chiếu, - Phòng ngủ thoáng mát
- Tủ để xếp gối sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,
- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm 6 bước rủa tay
Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích Cô giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ nào không làm được. Khi trẻ rửa tay xong cô cho trẻ về phòng ăn, ngồi vào bàn ăn
cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất . - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cô dọn dẹp phòng ăn.
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế đúng nơi qui định.
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ.
- Cô dọn phòng ngủ.
- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cho trẻ ra phòng ăn.
- Trẻ đi vệ sinh - Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Ôn các kiến thức đã học
- Tạo hình: Vẽ đồ dùng học tập
- Chơi các trò chơi dân gian
* Làm quen kiến thức mới
- Cô giới thiệu bài học ngày hôm sau
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe các bài hát về chủ đề mới
* Chơi trò chơi tự do
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện
- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập
- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
Quà chiều - Sách vở học của trẻ, sáp màu
Tranh truyện, thơ
- Đồ chơi các góc
Dụng cụ âm nhac
Bảng bé ngoan Cờ
4. Vệ sinh trả trẻ
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Đồ chơi
Trang phục trẻ gọn gàng
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng.
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Toán qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học, giao thông...
- Hát, đọc thơ các bài đã được học.
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề “Ttrường tiểu học”
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ.
- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Trẻ biểu diện các bài hát, thơ về chủ đề.
- Hỏi trẻ thế nào là bé ngoan, bé chăm, bé sạch.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ.
- Mời tổ khác nhận xét về tổ của mình - Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung.
Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, nhắc trẻ chào cô và chào người thân trước khi ra về
Trẻ vận động
Trẻ thực hiện với sách vở
Trẻ chơi
Trẻ nhận xét mình và các bạn
- Trẻ vệ sinh sạch sẽ Trẻ chào cô chào bố mẹ Thứ 2 ngày 14 tháng 5 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC
VĐCB: Đi chạy zich zắc theo hiệu lệnh – Trèo qua ghế thể dục
TCVĐ: Ai chạy nhanh về chỗ.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tạm biệt búp bê I. Mục đích, yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ biết cách chạy zich zắc, trèo qua ghế thể dục 2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát ghi nhớ - Rèn kĩ năng nhanh nhẹn, khéo léo 3. Giáo dục - Thái độ
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho cơ thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân ái với bạn bè
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng đồ chơi
- Sân tập sạch sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ - Đường zích zắc ,ghế thể dục,vạch ,đích 2. Địa điểm
- Ngoài sân
III.Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ôn định tổ chức gây hứng thú
- Cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” sau đó trò truyện về chủ đề
+ Chúng mình vừa hát bài hát gì?
Sắp tạm biệt trường mầm non rồi, chúng mình hãy cùng nhau chăm chỉ học tập nhé.
2. Giới thiệu bài.
- Vậy chúng mình cùng luyện tập thể dục để có sức khỏe nhé! Hôm nay cô và các con cung tập vận động “Đi chạy zich zắc theo hiệu lệnh - trèo qua ghế thể dục”
3. Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Khởi động:
- Cho trẻ tập thao tác đội hình đội ngũ, khởi động theo yêu cầu của cô: Đi vòng tròn các tư thế khác nhau theo nhạc thể dục
b. Hoạt động 2: Trọng động:
*Bài tập phát triển chung:
+ Đtác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao.
- Trẻ hát trò truyện cùng cô
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ khởi động theo yêu cầu của cô
+ Đtác chân: Đứng đưa 1 chân ra trước.
+ Đtác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ
+ Đtác bật: Bật tiến về phía trước.
* Vận động cơ bản: Đi chạy zích zắc theo hiệu lệnh – trèo qua ghế thể dục.
- Cô giới thiệu bài tập cơ bản:
- Cô làm mẫu lần 1
- Làm mẫu lần 2 vừa làm vừa phân tích động tác:
+ Cô đứng trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh là tiếng xắc xô chậm chúng mình chạy chậm theo đường zích zắc , khi nghe tiếng xắc xô nhanh chạy nhanh về cuối hàng đứng lần lượt cho đến hết. Sau đó treog qua ghế thể dục và đi vê cuối hàng
- Cô cho trẻ thực hiện.
- Cô mời 1 trẻ thực hiện cùng cô
* Cho trẻ thực hiện:
- Cô tổ chức cả lớp cùng thực hiện - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
* Trò chơi vận động: “ Ai chạy nhanh về chỗ”
- Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi..
- Cho trẻ chơi : Cô quan sát giúp trẻ chơi.
- Khuyến khích động viên trẻ - Nhận xét trò chơi
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 4. Củng cố.
- Cô và các con vừa thực hiện vận động gì?
- Giáo dục trẻ đoàn kết và thường xuyên tập thể dục
5. Kết thúc.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Tập BTPTC
- Quan sát cô làm mẫu
- Trẻ tập theo sự hiểu biết của mình
- Cả lớp thực hiện nhiều lần
- Trẻ lắng nghe cách chơi - Trẻ chơi
- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
- Đi chạy zích zắc theo hiệu lệnh -trèo qua ghế thể dục
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe.
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
... . ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 15 tháng 05 năm 2018.
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: “ Trò chuyện về trường tiểu học ”
Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ biết về trường Tiểu học: Tên trường, địa chỉ, các hoạt động ở trường tiểu học, quang cảnh quanh trường, đặc điểm lớp học, bàn ghế?
- Trẻ biết được ở trường tiểu học có thầy cô giáo, các bạn cùng học tập và vui chơi?
2. Kĩ năng
- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định, khả năng quan sát?
- Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ?
3. Giáo dục - Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý những ngôi trường tiểu học, ham thích được đi học ở trường tiểu học.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô và trẻ.
- Tranh ảnh về trường tiểu học, các hoạt động học tập và vui chơi của các bạn ở trường tiểu học, ảnh các bạn học sinh mặc đồng phục,…
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về trường tiểu học ở những hoạt động khác trong ngày?
2. Địa điểm - Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề.
- Trẻ hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”
- Các bạn tạm biệt trường mẫu giáo để đi đâu?
- Sang năm con sẽ học lớp gì?
- Học ở trường nào?
- Trường đó ở đâu?
+ Sang năm con được học lớp 1 trường Tiểu học Vĩnh Khê hoặc ở trường Mạo Khê b……?
2. Giới thiệu bài
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ cùng tham quan trường tiểu học nhé!
3. Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Tham quan trường Tiểu học:
- Các con hìn xem đây là nơi nào?
- Trường Tiểu học Vĩnh Khê ở gần đâu?
- Ta đến cổng trường để xin vào tham quan nhé!
- Trường tiểu học buổi sáng đúng 7h mới đóng
- Trẻ hát - Lớp 1 - Trẻ trả lời
- Vâng ạ
- Trường tiểu học…
- Gần trường mầm non Hoa Phượng.
cổng vì các anh chị phải vào giờ học, học đến 10h30, chiều lúc 1h lại đóng cổng vì các anh chị vào học buổi chiều, học đến 5h bác bảo vệ mới mở cổng cho các anh chị ra về?
- Chúng ta đến chào bác bảo vệ để bác mở cổng cho chúng ta vào nhé!
- Con xem phía trong trường tiểu học có những gì nào?
- Bây giờ chúng ta đến từng dãy phòng cô sẽ giới thiệu cho con xem nhé!
- Đây là dãy văn phòng, đây là phòng của cô hiệu trưởng, đây là cô hiệu trưởng, các con chào cô đi?
- Kia là phòng của cô hiệu phó, đây là cô hiệu phó, con chào cô đi.
- Còn căn phòng rộng này là căn phòng dùng chung cho giáo viên, nên khi đến giờ họp, giờ ra chơi các thầy cô sẽ về đây ngồi nghỉ ngơi.
- Còn kia là phòng thư viện và phòng sinh hoạt đội, học lớp 1 các con đã biết đọc chữ, các con sẽ được vào đây đọc sách.
- Ta sang dãy phòng kia nhé! Con xem, có nhiều phòng học không nào?
- Các dãy còn lại đều là phòng học.
- Cô sẽ giới thiệu cho các con biết phòng học lớp 1 nhé! (đây là lớp 1A, 1B,1C,… kia là lớp 2A, 2B, 2C… )
- Lắng nghe! Tùng! Tùng! tùng!
- Tiếng gì thế?
- Các con biết đánh trống để làm gì không?
+ Đúng rồi! Buổi sáng khi nghe đánh trống các anh chị xếp hàng vào học, buổi trưa nghe tiếng trống là đến giờ chơi, tiếng trống giữa trưa là giờ ra về.
- Các con xem các anh chị đang làm gì?
- Xếp hàng để làm gì các con biết không?
- Học tiểu học cũng giống như mẫu giáo là mỗi ngày đều có xếp hàng tập thể dục, nhưng không phải tập vào đầu giờ mà là tập giữa giờ theo nhịp trống đánh.
- Các con thấy trường tiểu học có nhiều thầy cô và đông học sinh không?
- Đố các con khi tập thể dục xong các anh chị làm
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu.
- Có nhiều phòng, nhiều lớp học…
- Trẻ quan sát , lắng nghe
- Trẻ đếm
- Tiếng trống ạ!
- Báo hiệu giờ học, giờ ra chơi, giờ ra về.
- Xếp hàng.
- Tập thể dục.
- Trẻ nghe - Có ạ
gì?
- Lên học tiểu học là các con đã lớn nên được chơi tự do, không có thấy cô bên cạnh nhắc nhở đâu.
- Các con thấy ở sân trường tiểu học có gì?
- Còn ở sân trường mẫu giáo thì sao?
- Cột cờ dùng để ngày thứ 2 cho các bạn chào cờ và hát Quốc Ca.
- Phía ngoài cổng trường có gì?
- Vì học tiểu học phải học nhiều, cho nên phía ngoài có bán thức ăn cho các bạn ăn vào giờ ra chơi, vừa ăn ngon, ăn no và hợp vệ sinh nữa.
- Các con xem các anh chị mặc đồ gì?
- Bậy giờ mình vào lớp xem các anh chị học nhé!
- Trong phòng học lớp tiểu học có gì? Còn trong phòng học mẫu giáo có gì?
- Trên bàn học của các anh chị có đồ dùng gì?
- Khi đi học các anh chị mang theo nhiều sách vở học nhiều môn.
- Nào, chúng ta đến văn phòng chào các thầy cô ra về nhé!
- Các con hát một bài tặng thầy cô và anh chị đang học lớp tiểu học nhé!
4. Củng cố.
- Chúng ta vừa đi đâu về?
- Trường tiểu học có tên là gì? Ở đâu?
- Trong trường tiểu học có những gì?
- Học ở trường Tiểu học rất vui, các con được làm quen với nhiều bạn mới. Thế các con có thích học ở trường Tiểu học không?
à Sang năm con được học lớp 1 ở trường Tiểu học, cũng có thầy cô giáo, bạn bè, ở đó các con sẽ được học chữ, học toán, tập viết, tập đọc? các con nhớ phải cố gắng học tập tốt, vâng lời thầy cô nhé!
5. Kết thúc:
Cô cho trẻ chuyển hoạt động góc tô,vẽ nặn đồ dùng học tập
- Ra chơi.
- Có cột cờ?
- Không có cột cờ
- Có bán thức ăn…
- Đồng phục.
- Có nhiều bàn ghế - Có nhiều đồ chơi.
- Có tập vở, viết, thước…
- Trẻ chào thầy cô.
- Trẻ hát
- Tham quan trường tiểu học?
- Trường Vĩnh Khê - Trẻ trả lời
- Có ạ.
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 16 tháng 5 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC:
Thơ: Bé vào lớp 1
Hoạt động bổ trợ: hát " Tạm biệt búp bê"
I. Mục đích -Yêu cầu:
1. Kiến thức
:- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả.
- Trẻ thuộc bài thơ, và hiểu nội dung bài thơ
- Trẻ hiểu mình sắp đi học lớp 1 tại trường tiểu học và chuẩn bị những đồ dựng cần thiết để đi học.
2. Kỹ năng
:- Rèn luyện sự chú ý ghi nhớ trong quá trình học - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ ngoan có ý thức học tập.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Tranh minh hoạ bài thơ
- Tranh rời cho trẻ đọc nội dung bài thơ - Máy tính, máy chiếu, tia laze, đàn 2. Địa điểm:
- Tại lớp học
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1/ Ổn định, tổ chức:
- Cho trẻ hát " Tạm biệt búp bê"
- Trò chuyện về nội dung bài hat, về chủ đề.
Trẻ hát Trò chuyện 2. Giới thiệu bài:
Vào lớp 1 các con được học rất nhiều điều, vậy chúng mình sẽ đi tìm hiểu vào lớp 1 có những điều thú
vị gì qua bài thơ: Bé vào lớp 1 nhé. Vâng ạ
3. Hướng dẫn trẻ học:
* Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm.
- Cô đọc lần 1: Kết hợp điệu bộ, - Nêu nội dung bài thơ.
- Cô đọc lần 2 kết hợp tranh minh hoạ kết hợp Giải thích nội dung
+ Sáng nay bé dậy sớm Đến trường cùng má ba.
Bộ được vào lớp 1 Chao ôi thích thích là.
Lắng nghe cô đọc thơ Lắng nghe cô giảng nội dung
Đây là tâm trạng thích thú của em bé khi được học lớp 1, em dậy sớm và đến trường cùng bố mẹ
+ Trời mùa thu xanh thẳm Lồng lộng lá cờ bay Sao cái gì cũng đẹp Cũng đáng yêu thế này
Đến ngôi trường mới với những điều lạ lẫm và mới mẻ, em bé rất thích thú và thấy mọi thứ đều đáng yêu.
+ Trường trang hoàng lỗng lẫy Bạn đông ơi là đông
Cô dắt bé vào lớp
Trong niềm vui phập phồng
Bé thấy mọi thứ đều rất đẹp và mới lạ, bé bỡ ngỡ với cô và các bạn mới.
+ ôi hôm nay vui quá Bộ lên lớp 1 rồi Ngoài kia ba và má Nhìn bé cười thật tươi.
Bé đã lên lớp 1, bé thật vui vì xung quanh mình có bố mẹ, cô giáo và các bạn.
- Trích dẫn giảng từ khó.
* Hoạt động 2: Đàm thoại
- Bài thơ này có tên gì? ? Do ai sáng tác?
- Bài thơ nói về ai?
- Bài thơ tả cảnh gì?
- Thế trường tiểu học có những gì?
- Trong trường có những ai?
- Tâm trạng của bé trong ngày đầu tiên đi học như thế nào?
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Dạy trẻ đọc truyền khẩu từng câu theo cô.
- Cô cho cả lớp đọc thơ 2 lần - Cho cả 3 tổ đọc thơ.
- 2 nhóm lên đọc - Cá nhân lên đọc
- Cô chú ý sửa sai và động viên trẻ, thay đổi hình thức khi đọc.
- Trẻ đọc thơ theo tranh: Cô có 4 bức tranh vẽ theo nội dung bài thơ và những bức tranh này không xếp
Bài thơ Bé vào lớp 1 Nói về bạn nhỏ vui mừng khi được vào lớp 1 Có bàn ghế, cặp sách..
Hồi hộp.
Trẻ đọc 3 tổ đọc Nhóm đọc Cá nhân đọc
Trẻ đọc thơ theo tranh
theo thứ tự. Các con sẽ lên đọc thơ theo tranh - Cô gọi trẻ lên đọc thơ
4/ Củng cố hoạt động:
- Hỏi trẻ về bài học Bài thơ Bé vào lớp 1
5. Kết thúc:
- Củng cố – nhận xét – tuyên dương trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe.
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 17 tháng 5 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN
Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai Hoạt động bổ trợ: - Hát, vận động: Chú gà trống chọi
I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết được các ngày từ thứ 2 đến chủ nhật. Hiểu được hôm qua, hôm nay, ngày mai.
- Sử dụng đúng từ “Hôm qua, hôm nay, ngày mai”
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, định hướng thời gian cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Nhanh nhẹn tham gia các học động 3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, có thói quen sinh hoạt đúng giờ II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ a. Đồ dùng của cô:
- 2 cánh cửa
- Mô hình cánh cửa thời gian - Nhạc bài hát “Chú gà trống gọi”
b. Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 tờ lịch có thứ không có ngày 2. Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động trong lớp III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức:
- Tập trung trẻ “Tích tắc, tích tắc, đồng hồ quả lắc, luôn nhắc chúng ta, đi học đúng giờ”
2. Giới thiệu bài:
- Bây giờ cô và các con sẽ cùng nhau tham gia hoạt động “Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai”
3. Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Ôn các buổi trong ngày - Cho trẻ hát, vận động bài “Chú gà trống gọi”
+ Khi chú gà trống gọi là báo hiệu buổi nào bắt đầu?
+ Làm sao để biết một ngày kết thúc?
+ Các con đi học vào buổi nào?
+ Mẹ nấu ăn vào lúc nào?
+ Làm sao chúng ta đi học đúng giờ?
+ Để biết được thời gian chúng ta cần có gì?
- Đứng xung quanh cô và làm theo cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát, vận động - Buổi sang
- Khi ông mặt trời đi ngủ…
- Buổi sáng
- Buổi sáng, trưa, chiều…
- Xem đồng hồ
+ Nếu nhìn đồng hồ, kim giờ chỉ số 6, làm sao biết được buổi sáng hay buổi chiều?
- Củng cố cho trẻ biết 1 ngày có 4 buổi: Sáng, trưa, chiều, tối
b. Hoạt động 2: Nhận biết hôm nay, hôm qua, ngày mai
- Hỏi trẻ hôm nay là thứ mấy?
- Cung cấp cho trẻ: Ngày đang diễn ra các hoạt động là ngày hôm nay.
- Hôm trước của thứ 5 là ngày nào?
+ Thứ 4 được gọi là ngày gì?
+ Ngày thứ 4 đã diễn ra chưa?
- Cô mời 2-3 bạn nói lại các hoạt động của các bạn trong ngày hôm qua.
- Cô củng cố: Ngày hôm qua là ngày đã xảy ra.
Ngày hôm qua là ngày trước ngày hôm nay + Ngày hôm sau được gọi là ngày gì?
+ Ngày mai là thứ mấy?
+ Ngày mai đã đến chưa?
+ Thế nào được gọi là ngày mai?
- Cô củng cố: Ngày mai là ngày tiếp theo của ngày hôm nay, chưa xảy ra
c. Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi: Nhà tiên tri
- Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 7 tờ lịch chỉ có thứ, không có ngày và chọn theo yêu cầu:
+ Lần 1: Chọn 1 tờ lịch mà con thích Con chọn thứ mấy? Vì sao con thích?
+ Lần 2: Hãy chọn tờ lịch ngày hôm nay?
- Vì sao con biết đây là tờ lịch ngày hôm nay?
+ Lần 3: Chọn tờ lịch ngày hôm qua
- Vì sao con biết đây là tờ lịch ngày hôm qua?
+ Lần 4: Chọn tờ lịch ngày mai
- Vì sao con biết đây là tờ lịch ngày mai?
4. Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại nội dung bài học
- Giáo dục trẻ: Thời gian trôi đi không quay trở
- Đồng hồ
- Nói theo kinh nghiệm của trẻ
- Thứ 5
- Thứ 4
- Ngày hôm qua - Đã diễn ra - Trẻ phát biểu
- Ngày mai - Thứ 6 - Chưa đến
- Ngày nối tiếp của ngày hôm nay, chưa xảy ra.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn theo ý thích
- Hôm nay là thứ 3 - Hôm qua là thứ 2 - Ngày mai là thứ 4
- Nhận biết hôm qua, hôm
lại. Vì vậy, chúng ta phải biết quý trọng thời gian, thời gian nào làm việc ấy, không nên bỏ phí thời gian.
5. Nhận xét, tuyên dương - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Nhắc trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
nay, ngày mai
- Trẻ thực hiện
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 18 tháng 05 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC
Vận động: Cháu vẫn nhớ trường mầm non Nghe h¸t: “ Đi học”
TCAN : “Hát đúng từ trong câu hát ”.
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề.
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết vận động theo tiết tấu nhanh theo lời của bài hát.
- Biết chú ý nghe cô hát, chơi trò chơi.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng vận động theo nhạc - Rèn kĩ năng ghi nhớ có chủ định 3. Giáo dục:
- Yêu thích môn học, yêu trường lớp, bạn bè.
- Giúp cháu thể hiện tình cảm với trường mầm non, và thích vào học lớp 1.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Nhạc cụ - Máy casset.
- Hình ảnh trường tiểu học, các bạn thiếu nhi, Bác Hồ, ...
2. Địa điểm:
- Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề:
+ Cho trẻ quan sát hình ảnh “trường tiểu học”
- Đây là trường học gì?
- Các con sáp tạm biệt trường mầm non và lên học lớp mấy nhỉ?
- Vào học lớp 1 các con phải học trường nào?
- Thế khi vào học lớp 1 các con phải xa trường mẫu giáo các con sẽ như thế nào?
2. Giới thiệu bài.
- Hết hè này là các con vào học lớp 1 rồi nên có 1 bài hát rất hay nói lên tình cảm của các con với trường mẫu giáo. Các con có thuộc không hát cô nghe nào!
3. Hướng dẫn:
3.1. Hoạt động 1: Vận động “cháu vẫn nhớ trường mầm non”
- Cô mở nhạc cho trẻ ca hát cùng cô 2-3 lần
* Vận động:
- Trường tiểu học ạ - Lớp 1
- Trẻ trả lời
- Rất nhớ trường mẫu giáo và cô, các bạn ạ
- Trẻ chú ý lắng nghe cô giảng
-Trẻ hát cùng cô
- Để bài hát thêm hay thì phải làm thế nào?
- Thế con có nghĩ ra cách nào vận động cho bài hát này hay không?
- Cô mời trẻ lên vận động tự do.
- Cô thấy bạn nào cũng hát và vận động rất hay. Ngoài những cách vận động của các con cô thấy cách vận động “tiết tấu nhanh” với lời bài hát này. Vậy hôm nay mình cùng vận động bài hát này nhé!
+ Cô làm mẫu hướng dẫn:
- Cô làm mẫu 1 lần cho trẻ xem vỗ tay theo tiết tấu nhanh của bài hát.
- Vỗ tay theo tiết tấu nhanh là vỗ như thế nào?
(cô có thể nhắc lại cho cháu nghe) + Trẻ thực hiện:
- Cả lớp vận động cùng cô.
- Trẻ hát kết hợp vận động .
- Cô mời xen kẽ tổ, nhóm, cá nhân. (cô mở băng)
- Cô chú ý sữa sai.
- Hỏi cháu tên bài, Tên tác giả? Tên vận động ?
3.2. Hoạt động 2: Nghe hát :“ Đi học”
- Khi được cắp sách đến trường học, được vui chơi cùng bạn bè cô giáo các con thấy thế nào?
- Các con ạ có một bài hát nói đến một bạn nhỏ rất yêu trường yêu lớp của mình các con có muốn nghe xem bài hát này như thế nào không?
- Hôm nay cô thấy các con rất ngoan, cô sẽ hát tặng cho các con nghe bài hát: “ Đi học”.
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1.
- Giảng nội dung bài hát
- Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa.
- Lần 3: Mời trẻ lên ca hát cùng cô
3.3. Hoạt động 3:Trò chơi âm nhạc: “ Hát đúng từ trong câu hát”:
- Phải vận động ạ
- Trẻ xung phong lên vận động
- Chú ý lắng nghe cô
- Trẻ xem cô làm mẫu.
- Trẻ trả lời
- Trẻ vận động.
- Tổ, nhóm, cá nhân vận động xen kẽ nhau
- Trẻ trả lời
- Rất vui ạ
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ chú ý lắng nghe cô hát - Trẻ ca hát cùng cô
- Trẻ biết tên trò chơi
+ Cô giới thiệu trò chơi
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
- Động viên và khuyến khích trẻ chơi 4. Củng cố.
- Các con vừa hát và vận động bài gì?
- Nghe hát bài gì?
5. Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ chuyển trẻ sang hoạt động khác.
- Trẻ chơi theo yêu cầu của cô.
- Cháu vẫn nhớ trường Mầm non
- Đi học
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe.
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
