Ngày soạn: 07/05/2022 Tiết: 48 THỰC HÀNH. VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
- Phân tích được mạch điện đơn giản;
- Phân tích, giải thích được các bước tiến hành vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện từ sơ đồ nguyên lý.
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết sơ đồ điện đơn giản.
- Sử dụng công nghệ: Vẽ được sơ đồ mạch điện đơn giản ở tại gia đình.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề liên quan đến vẽ sơ đồ lắp đặt, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy A4, phiếu học tập, thước kẻ, bút chì.
2. Chuẩn bị của HS
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm - Báo cáo thực hành theo mẫu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp (1’)
Lớp Sĩ số Ngày dạy
8A 12/05/2022
8B 13/05/2022
2. Tiến trình bài dạy
Hoạt động 1: Mở đầu và giới thiệu bài học (4’) a. Mục tiêu: Dẫn dắt vào bài mới.
b. Nội dung: Giới thiệu về vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra tình huống: Có sơ đồ nguyên lý mạch điện phòng khách, làm thế nào chúng ta lắp đặt được các thiết bị điện trong phòng khách uGV yêu cầu HS cặp bàn thảo luận nhóm, giải quyết tình huống.
Thời gian là 1 phút.
GV yêu cầu HS trao đổi cặp bàn, thời gian là 1 phút.
HS nhận nhóm, tiếp nhận tình huống.
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Giải quyết tình huống
Thực hiện nhiệm vụ HS trao đổi thảo luận cặp bàn, giải quyết tình huống.
Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định GV nhận xét phần trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ.
GV vào bài mới: Trước khi lắp đặt các thiết bị điện, cần thiết kế hệ thống mạng điện bằng sơ đồ điện.
HS định hình nhiệm vụ học tập.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nội dung 1: Lập danh mục vật liệu và dụng cụ cần thiết(5’) a.Mục tiêu: Lập danh mục vật liệu và dụng cụ cần thiết
b. Nội dung: Dụng cụ và vật liệu cần thiết.
c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu các nhóm tiến hành liệt kê các dụng cụ và vật liệu cần thiết cho bài thực hành.
I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết - Dụng cụ: Thước kẻ
- Vật liệu: Giấy trắng khổ A4, bút chì.
Thực hiện nhiệm vụ HS kiểm tra lại vật liệu và dụng cụ tự hành đã
được phát và chuẩn bị.
Các nhóm thống nhất kết quả làm việc, lập danh mục vật liệu và dụng cụ cần thiết.
Gv bao quát lớp, hỗ trợ các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ. Ghi nội dung vào vở.
Nội dung 2: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện(28’) a.Mục tiêu: Phân tích được mạch điện đơn giản;
b. Nội dung: Phân tích được sơ đồ mạch điện.
c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ. Hoàn thành phiếu học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ 1. Phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện
Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ảnh
GV đưa ra PHT4 và yêu cầu HS hoàn thành trong thời gian 2 phút.
HS quan sát và nhận nhiệm vụ.
II. Nội dung và trình tự thực hành 1.Phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện.
- Có bao nhiêu phần tử trong mạch điện
- Vị trí của phần tử đó trên mạch điện
- Mối quan hệ điện giữa các phần tử đó
Thực hiện nhiệm vụ HS nhận PHT1 và hoàn thành phiếu.
GV yêu cầu HS trao đổi PHT1 cho nhau.
HS đổi phiếu cho nhau.
GV chiếu đáp án và yêu cầu HS chấm điểm PHT1 của bạn. Chấm
xong đưa lại cho GV.
HS chấm điểm, đưa lại cho GV.
Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
HS nhận xét bài của bạn.
Kết luận và nhận định GV nhận xét phần trình bày HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào vở.
Nhiệm vụ 2. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
Chuyển giao nhiệm vụ GV đàm thoại nêu quy trình vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện.
- Vẽ mạch nguồn
- Xác định vị trí lắp đặt của các thiết bị đóng-cắt, bảo vệ, lấy điện và vị trí đồ dùng điện.
- Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý.
- Kiểm tra theo sơ đồ nguyên lý.
GV chia nhóm, yêu cầu HS hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ lắp đặt của mạch điện gồm 2 cầu chì, 2 công tắc điều khiển hai đèn mắc song song vào mục 1 báo cáo thực hành.
HS nhận nhóm và nhận nhiệm vụ.
GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thực hiện trước toàn lớp.
2. Quy trình vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
- Vẽ mạch nguồn
- Xác định vị trí lắp đặt của các thiết bị đóng-cắt, bảo vệ, lấy điện và vị trí đồ dùng điện.
- Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý.
- Kiểm tra theo sơ đồ nguyên lý.
Thực hiện nhiệm vụ HS thực hành nhóm và làm theo yêu cầu của GV.
Gv bao quát lớp, hỗ trợ các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ. Ghi nội dung vào vở.
Hoạt động 3: Đánh giá, tổng kết (5’)
a.Mục tiêu: Đánh giá, điểu chỉnh quá trình thực hiện chủ đề học tập; giao nhiệm vụ học tập cho bài mới.
b. Nội dung: Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ, đưa ra các vấn đề cần rút kinh nghiệm; giao nhiệm vụ học tập mới.
c. Sản phẩm: Bản tự đánh giá của nhóm và cá nhân.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá và nhận xét theo phụ lục 2, 3 HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bản tự đánh giá của nhóm.
Thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận, hoàn thành phiếu tự đánh giá số 2.
Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình.
Kết luận và nhận định GV nhận xét.
GV đánh giá các nhóm theo bảng.
HS nghe và ghi nhớ.
Hoạt động 4: Vận dụng (3’)
a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn.
b. Nội dung: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS về nhà vẽ kí hiệu của các phần tử trong mạng điện gia đình em. Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp cho GV
Bản ghi trên giấy A4 vẽ kí hiệu của các phần tử trong mạng điện gia đình em.
Thực hiện nhiệm vụ HS nh n nhi m v ,ậ ệ ụ HS vẽ kí hi u c a các phần tệ ủ ử trong m ng đi n gia đình ẽm. Ghi trên giầy A4, ạ ệ gi sau n p cho GV.ờ ộ
Báo cáo, thảo luận Cá nhân HS trình bày, HS khác nhận xét và bổ sung cho nội dung vừa nêu.
Xin ý kiến của GV.
Kết luận và nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
PHỤ LỤC 1. BÁO CÁO THỰC HÀNH. VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN Nhóm:
Họ và tên:
1...
2...
3...
4...
1. Sơ đồ lắp đặt mạch điện
PHỤ LỤC 2
Phiếu đánh giá tổng hợp
Tên nhóm...lớp...
N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 N9 N10 GV
Sản
phẩm(90%) Ý thức (10%) Điểm trung bình
(ĐTB)
Cách tính điểm
+ Điểm trung bình của nhóm ĐTB= (sản phẩmx9 +ý thứcx6):10 + Điểm cá nhân
Điểm cá nhân =(YTCN+ĐTB)/2
TT Họ và tên Điểm Ghi chú
1 2 3 4
PHỤ LỤC 3
Phiếu đánh giá điểm ý thức cá nhân trong quá trình hoạt động nhóm(YTCN)
TT Họ và tên Tiêu chí đánh giá
Hợp tác nhóm, chủ động, sáng tạo
Hoàn thành nhiệm vụ được giao
Ý thức tổ chức, kỷ
luật
Tổng điểm
Điểm tối đa: 1 Điểm tối đa:
1
Điểm tối đa: 1
10 1
2 3 4
- Mức điểm cho tiêu chí hợp tác, trách nhiệm
Mức độ Chưa tốt Tốt Rất tốt
Có sự hợp tác với các thành viên trong nhóm nhưng vẫn còn hạn chế;
chưa chủ động trong việc phối hợp nhóm làm việc.
Chủ động, có trách nhiệm với công việc được giao.
Chủ động có trách nhiệm cao với công việc được giao, có sự sáng tạo trong việc thực hiện nhiệm vụ kết quả tích cực Điểm
đánh giá
1 3 5
- Mức điểm cho tiêu chí hoàn thành nhiệm vụ Mức độ Không thực
hiện nhiệm vụ được giao
Hoàn thành một phần
Hoàn thành tốt
Hoàn thành rất tốt
Điểm đánh giá 0 1 3 4
- Mức độ cho tiêu chí về ý thức tổ chức kỷ luật
Mức độ Đi muộn, không nghiêm túc trong giờ Chấp hành nội quy tốt Điểm đánh
giá
0 1
Ngày soạn: 07/05/2022 Tiết: 49
BÀI 58. THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
- Giải thích được khái niệm thiết kế mạch điện và thiết kế được mạch điện chiếu sáng đơn giản.
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt từ bản thiết kế.
- Lựa chọn được những thiết bị và đồ dùng phù hợp với thiết kế.
- Lựa chọn được phương án thiết kế phù hợp;
- Vẽ được sơ đồ mạch điện; lựa chọn được đúng dụng cụ, thiết bị, vật liệu đảm bảo yêu cầu kĩ thuật.
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết thiết kế mạch điện.
- Giao tiếp công nghệ: Đọc được các kí hiệu trên mạch điện.
- Thiết kế công nghệ: Thực hiện thiết kế được mạch điện chiếu sáng đơn giản trong gia đình. Vẽ được sơ đồ mạch điện đơn giản ở tại gia đình.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề liên quan đến thiết kế mạch điện, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy A4, A5, đề kiểm tra.
2. Chuẩn bị của HS
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp (1’)
Lớp Sĩ số Ngày dạy
8A 13/05/2022
8B 14/05/2022
2. Tiến trình bài dạy
Hoạt động 1: Mở đầu và giới thiệu bài học (4’) a. Mục tiêu: Dẫn dắt vào bài mới.
b. Nội dung: Giới thiệu thiết kế mạch điện c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra tình huống: Cho phòng khách như sau
GV yêu
Để lắp đặt được các thiết bị điện của phòng khách trên thì chúng ta cần phải tiến hành như thế nào?
GV yêu cầu HS cặp bàn thảo luận nhóm, giải quyết tình huống. Thời gian là 1 phút.
GV yêu cầu HS trao đổi cặp bàn, thời gian là 1 phút.
HS nhận nhóm, tiếp nhận tình huống.
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Giải quyết tình huống
Thực hiện nhiệm vụ HS trao đổi thảo luận cặp bàn, giải quyết tình huống.
Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định GV nhận xét phần trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ.
GV vào bài mới: Trước khi lắp đặt các thiết bị điện, cần thiết kế hệ thống mạng điện bằng sơ đồ điện.
HS định hình nhiệm vụ học tập.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nội dung 1: Tìm hiểu thiết kế mạch điện là gì?(7’)
a.Mục tiêu: Giải thích được khái niệm thiết kế mạch điện và thiết kế được mạch điện chiếu sáng đơn giản.
b. Nội dung: Thiết kế mạch điện là gì?
c.Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ. Ghi trên giấy A5.
d.Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 3. Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động, đặc điểm của đèn conpac
huỳnh quang
Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên phát cho mỗi HS 01 t giầy A5.ờ
GV yêu cầu HS ghi tên c a mình lên gócủ trên cùng bên trái c a t giầy. Nhi m vủ ờ ệ ụ c a mỗi HS là trong th i gian 2 phút gi iủ ờ ả thích khái ni m thiêt kê m ch đi n vàệ ạ ệ thiêt kê được m ch đi n chiêu sáng đ nạ ệ ơ gi nả ?
HS tiêp nh n nhi m vậ ệ ụ
1. Thiết kế mạch điện là gì?
Thiết kế là những công việc cần làm trước khi lắp đặt mạch điện gồm:
Thực hiện nhiệm vụ HS nhận phiếu trả lời, ghi tên lên phiếu. Ghi ý kiến lên phiếu trong thời gian 2 phút.
Kết thúc 2 phút GV yêu cầu HS đưa phiếu trả lời của HS cho bạn.
HS đưa phiếu cho bạn bên cạnh.
Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
HS nhận xét bài của bạn.
Kết luận và nhận định GV nhận xét phần trình bày HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào vở.
Nội dung 2: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện?(20’) a.Mục tiêu: Trình bày được quy trình thiết kế mạch điện b. Nội dung: Trình tự thiết kế mạch điện.
c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ. Giải quyết tình huống d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa ra tình huống: Nhà bạn Hoa xây nhà, để chiếu sáng phòng ngủ và chỗ học tập của bạn Hoa, cần tiến hành thiết kế mạch điện trong phòng ngủ và chỗ học tập của bạn Hoa theo trình tự như thế nào?
2.Trình tự thiết kế mạch điện gồm các bước sau:
-Xác định nhu cầu sử dụng điện
- Đưa ra các phương án mạch điện(vẽ sơ đồ nguyên lý) và lựa chọn phương án thích hợp.
GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận và giải quyết tình huống trên. Thời gian là 10 phút.
HS nhận nhóm.
- Xác định những phần tử cần thiết để lắp mạch điện
- Lắp thử và kiểm tra mạch điện có làm việc đúng yêu cầu thiết kế không?
Thực hiện nhiệm vụ
HS phân công nhiệm vụ, tiến hành thảo luận, giải quyết tình huống.
GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.
Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận và nhận định GV nhận xét phần trình bày của HS.
GV nhận xét và chốt kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung trong vở.
Hoạt động 3: Luyện tập (8’)
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thiết kế mạch điện b. Nội dung: Thiết kế mạch điện
c. Sản phẩm: Hoàn thành bài kiểm tra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV phát phiếu kiểm tra cho từng học sinh. Thời gian làm bài là 4 phút.
Hoàn thành bài kiểm tra Thực hiện nhiệm vụ
HS làm bài kiểm tra.
Kết thúc kiểm tra giáo viên chiếu kết quả. Yêu cầu HS trao đổi bài cho nhau, chấm.
HS chiếu đáp án, chấm, nộp lại bài cho GV.
GV nhận xét và khen bạn có nhiều câu đúng nhất.
HS nghe.
Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
Kết luận và nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV khen bạn có kết quả tốt nhất.
HS nghe và ghi nhớ.
Hoạt động 4: Vận dụng (3’)
a. Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn.
b. Nội dung: Thiết kế mạch điện c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS về nhà thiết kế mạch điện ở gia đình em. Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp cho GV
Bản ghi trên giấy A4 về nhà thiết kế mạch điện ở gia đình em
Thực hiện nhiệm vụ HS nh n nhi m v ,ậ ệ ụ HS vê nhà thiêt kê m ch đi nạ ệ
gia đình ẽm . Ghi trên giầy A4, gi sau n p cho
ở ờ ộ
GV.
Báo cáo, thảo luận Cá nhân HS trình bày, HS khác nhận xét và bổ sung cho nội dung vừa nêu.
Xin ý kiến của GV.
Kết luận và nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
PHỤ LỤC 1. ĐỀ KIỂM TRA Câu 1. Thiết kế là công việc:
A. Cần làm trước khi lắp đặt mạch điện.
B. Cần làm sau khi lắp đặt mạch điện, cần làm trước khi lắp đặt mạch điện.
C. Cần làm cùng khi lắp đặt mạch điện.
D. Cần làm trước khi lắp đặt mạch điện.
Câu 2. Phải thiết kế trước khi lắp đặt mạch điện vì?
A. Xác định được nhu cầu của mạch điện, đưa ra phương án mạch điện và lựa chọn phương án thích hợp, xác định những phần tử cần thiết để lắp mạch điện, lắp thử và kiểm tra mạch điện có làm đúng yêu cầu thiết kế không.
B. Xác định được nhu cầu của mạch điện, đưa ra phương án mạch điện và lựa chọn phương án thích hợp, xác định những phần tử cần thiết để lắp mạch điện.
C. Xác định được nhu cầu của mạch điện, đưa ra phương án mạch điện và lựa chọn phương án thích hợp, lắp thử và kiểm tra mạch điện có làm đúng yêu cầu thiết kế không.
D. Đưa ra phương án mạch điện và lựa chọn phương án thích hợp, xác định những phần tử cần thiết để lắp mạch điện, lắp thử và kiểm tra mạch điện có làm đúng yêu cầu thiết kế không.
Câu 3. Đưa ra phương án thiết kế mạch điện tức là:
A. Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện.
B. Vẽ sơ đồ lắp ráp mạch điện.
C. Vẽ sơ đồ nguyên lí hoặc lắp ráp mạch điện.
D. Vẽ sơ đồ nguyên lí và lắp ráp mạch điện.
