Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương (cấp TH) #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.contai

(1)

TUẦN 19 BUỔI SÁNG Soạn: 18/ 1/ 2019

Dạy: Thứ hai/ 21/ 1/ 2019

Toán

TIẾT 70 : MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Nhận biết được cấu tạo số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị, số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị.

2. Kĩ năng:

- Biết đọc và viết viết số 11, 12.

Bước đầu nhận biết số có hai chữ số: 11( 12) gồm 1 chục và 1(2) đơn vị.

3.Thái độ: - Hs yêu thích môn học.

II. Đồ dùng:

- Hình vẽ trong sgk- Bộ học toán - Bảng phụ

III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: (5’).

- Hãy điền các số vào các vạch trên tia số.

0... 10 - Đọc các số trên tia số.

- Gv Nxét, tuyên dương.

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1') Trực tiếp b. Giới thiệu số 11, 12. (15’)

* Giới thiệu số 11:

- Y/C lấy 1 bó chục que tính và 1 que tính rời.

+ Được tất cả bao nhiêu que tính?

- Gv ghi bảng: 11 + Đọc: Mười một

+ Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị? Số 11 là số có mấy chữ số? Là những chữ số nào?

+ Nêu cách viết số 11

- Gv viết mẫu 11 HD 2 chữ số 1 viết liền nhau * Giới thiệu số 12:

- Y/C lấy 1 bó chục qtính và hỏi có mấy que tính?

+ Thêm 2 que tính nữa vậy có tất cả mấy que tính?

- Gv ghi bảng: 12

- 1 Hs làm bảng - Lớp Nxét Kquả.

+ 4 Hs đọc

- Hs thực hành + Được 11 que tính

+3Hs đọc mười một,đồng thanh +3 Hs nêu: Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị. Số 11 là số có hai chữ số. Là 2 chữ số 1

+ Viết chữ số 1 hàng chục trước, chữ số 1 hàng đơn vị sau - Hs viết bảng.

- Hs thực hành

+ Có 10 qtính ( 1chục qtính) + Có tất cả 12 que tính

(2)

+ Đọc: Mười hai

+ Số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị? Số 12 là số có mấy chữ số? Là những chữ số nào?

+ Nêu cách viết số 12.

+ Hãy viết số 12.

- Gv Nxét uốn nắn

+ Em có Nxét gì về số 11 và 12?

- Gv chỉ 11, 12

+Hãy nêu số só 2 chữ số đã học?

+ Trong 3 số 10, 11, 12 số nào bé nhất? Số nào lớn nhất Ssố nào ở giữa số 10 và 12

3. Thực hành:

Bài 1: T4(3’)Điền số thích hợp vào ô trống:

- Y/C đếm số quả nho, bí, con lợn rồi điền số vào vào ô trống.

=> Kquả: 10, 11, 12.

Bài 2:T4 (4’)Vẽ thêm chấm tròn (theo mẫu):

* Trực quan bảng phụ:

1 chục đơn vị . . . . .

. . . . .

.

- HD vẽ mẫu:+ một chục = mấy đơn vị?

- Vậy vẽ 10 chấm tròn vào hàng 1 chục + Mấy đơn vị?

+ Vẽ mấy chấm tròn?

+ Y/C Hs vẽ thêm cho đủ 1 chục 1 đvị,1 chục 2 đơn vị

- Gv chấm Nxét 10 bài, sửa chữa

Bài 3: T4(4’)Tô màu 11 ngôi sao và 12 quả táo.

+ Nêu Y/C bài

- Y/C Hs đếm số hình và tô cho đúng.

- Cho hs đổi bài kiểm tra.

+ Bạn nào còn có cách tô khác? Hãy lên tô - Gv chấm Nxét 10 bài,

Bài: 4T4( 3’) Điền số thích hợp vào ô trống.

+ Nêu Y/c

+6 Hs đọc mười hai, đồng thanh

+ Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị. Số 12 là số có hai chữ số.

chữ số 1 và chữ số 2

+ Chữ số 1 hàng chục viết trước chữ số 2 hàng đơn vị viết sau + Hs viết: 12

- Hs Nxét

+ Số 11 và số 12 đều là số có 2 chữ số và có chữ số 1 hàng chục giống nhau, khác nhau ở chữ số hàng đơn vị là 1, 2.

- 4 Hs đếm , đồng thanh + Số 10, 11, 12

+ Số 10 bé nhất, số 12 lớn nhất.

Số 11 ở giữa số 10 và 12 + 2 Hs nêu Y/C.

- Hs làm bài

- 2 Hs đọc Kquả, lớp Nxét, bổ sung

- 2 Hs nêu: Vẽ thêm chấm tròn (theo mẫu)

- 1 chục = 10 đơn vị - 1 đơn vị

- Vẽ 1 chấm tròn - Hs làm bài

- 1 Hs làm bảng lớp - đổi bài Ktra Kquả, Nxét + 2 Hs nêu Y/C: Tô màu 11 ngôi sao và 12 quả táo.

- 2 Hs làm bảng

- Hs làm bài, đổi bài Ktra Kquả - Lớp Nxét

- Hs tô, Hs lớp Nxét

- 2 Hs nêu + HS làm bài.

(3)

- Nhận xét, chữa bài.

+ Em có Nxét gì về các số ở các ô?

4. Củng cố, dặn dò: ( 5') - Đếm số từ 0 đến 12

- Những số nào được viết bằng 1 chữ số?

Những số nào được viết bằng 2 chữ số?

+ Số có 2 chữ số chữ số đứng trước là chữ số hàng gì? Chữ số đứng sau là chữ số hàng gì?

- Nxét giờ học.

- Đổi vở kiểm tra.

- ... được viết theo thứ tự từ bé đến lớn. Điểm gốc là 0.

+ Hs đếm, đồng thanh

+ Số 0, 1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9.

- 10, 11, 12.

+Số có 2 chữ số chữ số đứng trước là chữ số hàng chục, Chữ số đứng sau là chữ số hàng đơn vị.

_____________________________

Học vần BÀI 77: ĂC, ÂC I. Mục tiêu:

- Đọc viết được vần ăc, âc và từ mắc áo, quả gấc.

2. Kĩ năng:

- Đọc được các từ màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân và câu ứng dụng:

Những đàn chim ngói ...

Như nung qua lửa.

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ruộng bậc thang.

3. Thái độ:

- Hs yêu thích môn học.

II. Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói.

III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: (5’)

a. Đọc: SGK bài 77 b. Viết: hạt thóc, bàn bạc - Gv Nxét, tuyên dương.

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu trực tiếp:

b. Dạy vần:

ăc ( 8')

* Nhận diện vần: ăc - Ghép vần ăc

- Em ghép vần ăc ntn?

- Gv viết: ăc

- So sánh vần ăc với ac?

- 6 Hs đọc, lớp đọc - Hs viết bảng con.

- Hs ghép ăc

- ... ghép âm ă trước, âm c sau - Giống đều có âm c cuối vần, Khác vần ăc có âm ă đầu vần,

(4)

* Đánh vần:

- Gv HD: ă - c - ăc.

mắc - Ghép tiếng mắc

- Có vần ăc ghép tiếng mắc. Ghép ntn?

- Gv viết :mắc

- Gv đánh vần : mờ - ăc - măc - sắc - mắc.

mắc áo * Trực quan tranh : mắc áo + Bức tranh vẽ gì?

- Có tiếng " mắc" ghép từ : mắc áo.

- Em ghép ntn?

- Gv viết: mắc áo - Gv chỉ: mắc áo

:ăc - mắc - mắc áo

+ Vừa học từ mới nào?...vần gì?

- Gv ghi tên bài: ăc

- Gv chỉ: ăc - mắc - mắc áo.

âc ( 7') ( dạy tương tự như vần ăc) + So sánh vần âc với vần ăc - Gv chỉ phần vần

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') màu sắc giấc ngủ

ăn mặc nhấc chân

+ Tìm tiếng mới có chứa vần ăc (âc), đọc đánh vần.

Gv giải nghĩa từ - Nxét, tuyên dương.

d) Luyện viết: ( 11') * Trực quan: ăc, âc

+ Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ăc, âc + So sánh vần ăc với âc?

+ Khi viết vần ăc, âc viết thế nào?

- Gv Hd cách viết

- Gv viết mẫu ăc, âc, HD quy trình, độ cao, rộng...

- HD Hs viết yếu

- Gv Qsát Nxét, uốn nắn.

mắc áo, quả gấc ( dạy tương tự vần ăc, âc) e) Củng cố: (3')

vần ac có âm a đầu vần.

- 12 Hs đọc, tổ đọc, đồng thanh.

- Hs ghép.

- Ghép âm m trước, vần ăc sau dấu sắc trên ă.

+ Hs Qsát + Cây mắc áo - Hs ghép

- Ghép tiếng mắc trước rồi ghép tiếng áo sau.

- 6 Hs đọc, đồng thanh - 3 Hs đọc, đồng thanh

- Hs: từ mới: mắc áo, tiếng mới là tiếng mắc, vần ăc

- 3 Hs đọc, đồng thanh

+ Giống đều có âm c cuối vần.

+ Khác âm đầu vần ă và â.

- 6 Hs đọc, lớp đọc - 2 Hs đọc từ

- 2 Hs đọc, tìm tiếng có vần ăc(âc): sắc, mặc, giấc ngủ, nhấc.

- 6 Hs đọc và giải nghĩa 4 từ - Lớp đồng thanh.

+ Vần ăc gồm âm ă trước, âm c sau. âc gồm â trước c sau. ă, â, c cao 2 li.

+ Khác âm đầu vần ă và â.

- Hs nêu: viết vần ac rồi lia tay viết dấu phụ trên a để được ăc, âc.

- Hs viết bảng con - Nxét bài bạn

(5)

+ Vừa học vần mới nào? So sánh vần

- 2 Hs nêu, so sánh TIẾT 2

3. Luyện tập

a) Luyện đọc( 15') a.1) Đọc bảng lớp:

- Gv chỉ bài tiết 1 a.2) Đọc SGK:

* Trực quan tranh 1(157) + Tranh vẽ gì?

- Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Từ nào chứa vần ăc?

- Gv chỉ từ

+ Đoạn thơ có mấy dòng? Mỗi dòng có mấy tiếng?

- Gv HD: Đọc hết 1 dòng thơ nghỉ hơi bằng dấu phẩy.

- Gv đọc mẫu HD, chỉ b) Luyện nói: ( 10') - Đọc chủ đề.

* Trực quan: tranh 2 SGK (157) - Y/C thảo luận

- Gv HD Hs thảo luận + Trong tranh vẽ gì?

+ Các bác đang càybừa, cấy ở đâu?

+ở miền nào mới có ruộng bậc thang?

+Ruộng bậc thang có gì khác ruộng ở đồng bằng?

- Gv nghe Nxét uốn nắn.

c) Luyện viết vở: (10')

* Trực quan: ăc, âc, mắc áo, quả gấc - Gv viết mẫu vần ăc HD quy trình viết, khoảng cách,...

- Gv Qsát HD Hs viết yếu.

( Vần âc, mắc áo, quả gấc dạy tương tự như vần ăc)

- Chấm 9 bài Nxét, uốn nắn.

3. Củng cố, dặn dò: ( 5') - Vừa học vần, từ mới nào?

- Gv chỉ bảng - Gv Nxét giờ học.

- Về đọc lại bài , Cbị bài 78.

- 6 Hs đọc, đồng thanh - Hs Qsát

- Tranh vẽ cảnh đồng ruộng, đồi và đàn chim...

- 1 Hs đọc: Những đàn ...

...

Như nung qua lửa.

+ mặc áo - 2 Hs đọc

+ ... có 5 dòng, mỗi dòng thơ có 4 tiếng.

- 5 Hs đọc nối tiếp/lần, đọc 2 lần

- 4 Hs đọc cả đoạn, lớp đọc.

- 2 Hs đọc tên chủ đề: Ruộng bậc thang

- Hs Qsát tranh thảo luận theo cặp bàn,

1 Hs hỏi, 1 Hs trả lời và ngược lại

+ Vẽ các bác đang càybừa, cấy.

+ ở trên các thửa ruộng bậc thang.

...

- Đại diện 6 số Hs lên trình bày - Lớp Nxét

- Hs nêu

- Mở vở tập viết bài 77 - Hs viết bài

- Hs trả lời - 2 Hs đọc

(6)

Soạn: 19/ 1/ 2018

Dạy: Thứ ba/ 22/ 1/ 2018

Toán

TIẾT 71 : MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM I. Mục tiêu:

- Nhận biết được cấu tạo số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị, số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị.

số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị 2. Kĩ năng:

- Biết đọc và viết viết số 13, 14, 15.

Bước đầu nhận biết số có hai chữ số: 11( 14,15) gồm 1 chục và 1(3, 4. 5) đơn vị.

3. Thái độ:

- Hs thích tính toán.

a. Viết số mười một,mười hai

b. Đếm các số từ 10 đến 12, 12, đến 10.

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1') Trực tiếp b. Giới thiệu số 13, 14, 15. (15’)

* Giới thiệu số 13:

* Gv, Hs thực hành

+ Vì sao em biết?

- Gv ghi bảng: 13 vào ô viết số Chục Đơn

vị

Viết số Đọc số

1 3 13 Mười ba

1 4 14 Mười bốn

1 5 15 Mười lăm

- HD cách viết: viết từ trái sang phải, chữ số 1 hàng chục viết bên trái, chữ số 3 hàng đơn vị viết bên phải. 13 đọc: Mười ba

1 Hs làm bảng, lớp viết bảng con

- Lớp Nxét Kquả.

+ 4 Hs đọc

- Hs thực hành lấy 1 thẻ 1 chục que tính, và 3 que tính rời

+ Được 13 que tính

+ Vì 1 thẻ qtính 1 chụcq tính, mà 1 chục = 10. 10qtính và 3 qtính là mười ba que tính

(7)

- Gv chỉ 13

- Gv viết mẫu 13 HD viết từ trái sang phải: chữ số 1số 1 viết trước rồi chữ số 3 viết bên phải.

b) Giới thiệu số 14, 15 ( Dạy tương tự số 13) - Gv chỉ 13, 14, 15

+ Em có Nxét gì về số 13, 14 và 15?

+ Trong 3 số13, 14, 15 số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? Số nào ở giữa số 13 và 15.

+ Hãy nêu số có 2 chữ số đã học?

- Gv ghi bảng, chỉ 10, 11, 12, 13, 14, 15.

+ Các số được viết theo thứ tự nào?

+Các số từ 10-> 15 số nào bé nhất? Số nào lớn nhất?

Bài 1 T5 ( 5’) Điền sốthích hợp vào ô trống.

=> Kquả: 13, 14, 15.

- Gv Nxét, đgiá

Bài 2:T104 ( 3’) Điền số thích hợp vào ô trống :

- Y/C điền số vào ô trống.

=> Kquả: 10,11 ,12 13, 14, 15.

15, 14,13,12, 11, 10 - Gv Nxét, chấm 10 bài, sửa chữa Bài 3: T5( 4’)Viết ( theo mẫu):

* Trực quan mẫu.

- HD: Số 11 gồm 1chục và 1 đơn vị.

- Hs chữa bài, đối chiếu Kquả, Nxét - Gv Nxét tuyên dương

- Gv chấm 11 bài, Nxét.

BàiBài 4T5.( 3’) Điền số thích hợp vào ô trống:

y/c hs đếm xem có bao nhiêu hình vuông, tam giác, đoạn thẳng rồi điền số vào ô trống.

+ 3 Hs đọc mười ba, đồng thanh

- Hs viết bảng con.

+ 6 Hs đếm, đồng thanh - Hs Nxét

+ Số 13, 14 và số 15 đều là số có 2 chữ số và có chữ số 1 hàng chục giống nhau, khác nhau ở chữ số hàng đơn vị là 3, 4, 5.

+ Số 13 bé nhất, số 15 lớn nhất. Số 14 ở giữa số 13 và 15

+ 10, 11, 12, 13, 14, 15.

- 3 Hs đềm từ 10-> 15, 15-

>10,

đồng thanh

+ Theo thứ tự từ bé đến lớn.

- .... 10-> 15 số 10 bé nhất, Số 15 lớn nhất.

Vì các số có chữ số hàng chục giống nhau đều bằng 1, các chữ số hàng đơn vị khác nhau: 0, 1, 2, 3, 4, 5, số 0 bé nhất, số 5 lớn nhất. Vì vậy số 10 bé nhất, Số 15 lớn nhất.

- 2 Hs nêu Y/C.

+ Hs làm bài, 1Hs làm bảng, Hs

Nxét Kquả.

+ Hs Nxét, trả lời - 2 Hs nêu Y/C:

+ Hs làm bài + 1 Hs đọc Kquả + Hs Nxét,bổ sung - 2 Hs nêu Y/C

+ 3 Hs làm bảng + Hs làm bài

(8)

- Nhận xét, chữa bài.

- Yêu cầu HS đọc các số trên tia số.

4. Củng cố, dặn dò: ( 5') - Đếm số từ 10 đến 15

+ Số có 2 chữ số chữ số đứng bên trái là chữ số hàng gì? Chữ số đứng bên phải là chữ số hàng gì?

- Nxét giờ học.

+ Hs lớp Nxét Kquả + Hs đối chiếu Kquả - HS làm bài.

- 2 Hs đọc kết quả.

_____________________________

Học vần BÀI 78: UC, ƯC I. Mục tiêu:

- Đọc viết được vần uc, ưc và từ cần trục, lực sĩ.

2. Kĩ năng:

- Đọc được các từ máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực và câu ứng dụng Con gì mào đỏ

...

Gọi người thức dậy.

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất?

3.Thái độ:

Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói.

a. Đọc: SGK bài 77 b. Viết: mặc áo, giấc ngủ - Gv Nxét, tuyên dương.

2. Bài mới:

b. Dạy vần:

uc ( 8')

* Nhận diện vần: uc - Ghép vần uc

- Em ghép vần uc ntn?

- Gv viết: uc

- So sánh vần uc với oc * Đánh vần:

- Gv HD: u - c - uc - Ghép tiếng trục

- Có vần uc ghép tiếng trục. Ghép ntn?

- Hs ghép uc

- ghép âm u trước, âm c sau - Giống đều có âm c cuối vần, Khác vần uc có âm u đầu vần, vần oc có

âm o đầu vần

- Hs ghép.

(9)

- Gv viết : trục

- Gv HD: trờ - uc - truc - nặng - trục. * Trực quan tranh: cần trục

+ Bức tranh vẽ gì? Để làm gì?

- Có tiếng " trục" ghép từ : cần trục.

- Em ghép ntn?

- ghép âm tr trước, vần uc sau dấu nặng dưới u.

+ Hs Qsát

+ Cái cần trục. Dùng để cẩu hàng hoá...

- Hs ghép

- Ghép tiếng cần trước rồi ghép tiếng trục sau

- Gv viết: cần trục - Gv chỉ: cần trục

: uc - trục - cần trục + Vừa học từ mới nào?...vần gì?

- Gv ghi tên bài: uc

- Gv chỉ: uc - trục - cần trục.

ưc ( 7') ( dạy tương tự như vần uc) + So sánh vần ưc với vần uc - Gv chỉ phần vần

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') máy xúc lọ mực cúc vạn thọ nóng nực

+ Tìm tiếng mới có chứa vần uc (ưc), đọc đánh vần.

Gv giải nghĩa từ - Nxét,tuyên dương.

d)Luyện viết: ( 11') * Trực quan: uc, ưc

+ Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần uc, ưc + So sánh vần uc, ưc?

+ Khi viết vần uc, ưc viết thế nào?

- Gv Hd cách viết

- Gv viết mẫu uc, ưc, HD quy trình, độ cao, rộng....

cần trục, lực sĩ( dạy tương tự vần uc, ưc) e) Củng cố: (4')

+ Các em vừa học vần gì?

- Gv chỉ bài bảng lớp

.

- Hs: từ mới: cần trục, tiếng mới là tiếng trục, ...vần uc

Khác âm đầu vần u và ư.

- 3 Hs đọc, lớp đọc - 2 Hs đọc từ

- 2 Hs đọc, tìm tiếng có vần uc( ưc): xúc, cúc, mực, nực.

- 6 Hs đọc và giải nghĩa 4 từ - Lớp đồng thanh.

+ ... u,ư, c cao 2 li.

+ Khác âm đầu vần u và ư.

- Hs nêu: + viết vần uc rồi lia tay viết râu trên u để được ưc.

- Hs viết bảng con - Hs Nxét bài bạn

- 1 Hs nêu

- lớp đồng thanh TIẾT 2

(10)

a) Luyện đọc( 15') a.1) Đọc bảng lớp:

* Trực quan tranh 1(159) + Tranh vẽ gì?

- Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Từ nào chứa vần ưc?

- Gv chỉ từ

+ Đoạn thơ có mấy dòng? Mỗi dòng có mấy tiếng?

- Gv HD: Đọc hết 1 dòng thơ nghỉ hơi bằng dấu phẩy.

- Gv đọc mẫu HD, chỉ

+ Cuối đoạn thơ có dấu câu gì?

=> Vậy đây là câu hỏi, hỏi về con gì?

b) Luyện nói: ( 10') - Đọc chủ đề.

* Trực quan: tranh 2 SGK (159) - Y/C thảo luận

- Gv HD Hs thảo luận + Trong tranh vẽ gì?

+ Em hãy chỉ và giới thiệu người và từng vật trong tranh.

+ Con gì đã báo hiệu cho mọi người thứ dậy?

+ Tranh vẽ cảnh nông thôn hay thành?

+ Em thường dậy lúc mấy giờ? Nhà em em ai dậy sớm nhất?

* Trực quan: uc, ưc, cần trục, lực sĩ - Gv viết mẫu vần uc HD quy trình viết, khoảng cách,....

( ưc, cần trục, lực sĩ dạy tương tự như vần uc) - Chấm 9 bài Nxét, uốn nắn.

- Tranh vẽ con gà trống đứng trên cây...

- 1 Hs đọc: Con gì mào đỏ ...

Gọi người thức dậy.

+ thức dậy - 2 Hs đọc

+ ... có 4 dòng, mỗi dòng thơ có 4 tiếng.

- 4 Hs đọc nối tiếp/lần, đọc 2 lần - 4 Hs đọc cả đoạn, lớp đọc.

+ Có dấu ? + Con gà trống

- 2 Hs đọc: Ai thức dậy sớm nhất?

+ Vẽ cảnh buổi sáng

+ Vẽ cảnh ông mặt trời đỏ, một người vác bừa và tay dắt con trâu, một con gà trống đang đứng gáy.

.

Đại diện 6 Hs lên trình bày và chỉ tranh

- Lớp Nxét - Hs nêu

- Mở vở tập viết bài uc, ưc - Hs viết bài

- Hs thi tìm

(11)

__________________________________________________________________

Soạn: 20/ 1/2019

Dạy: Thứ tư/ 23/ 1/ 2019 Học vần BÀI 79: ÔC, UÔC I. Mục tiêu:

- Học sinh đọc và viết được: ôc, uôc. thợ mộc, ngọn đuốc.

2. Kĩ năng:

- Đọc được từ ứng dụng: con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc bài và câu ứng dụng:

Mái nhà của ốc Tròn vo bên mình Mái nhà của em Nghiêng giàn gấc đỏ.

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề:"Tiêm chủng, uống thuốc" từ 2 đến 4 câu.

3.Thái độ:

- Hs yêu thích môn Tiếng việt.

- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói.

- Bộ ghép tiếng Việt.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

a. Đọc. bài 78 SGK ( 124 + 125) b. Viết: cần trục, lực sĩ

2. Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu trực tiếp:

b. Dạy vần:

ôc ( 8')

* Nhận diện vần: ôc - Ghép vần ôc

- Em ghép vần ôc ntn?

- Gv viết: ôc

- So sánh vần ôc với oc

* Đánh vần:

- Gv HD: ô - c - ôc . khi đọc nhấn ở âm ô.

- Ghép tiếng mộc

+ Có vần ôc ghép tiếng mộc. Ghép ntn?

- Gv viết :mộc

- Gv HD đánh vần: mờ - ôc - môc - nặng -mộc

- Hs ghép ôc.

- ghép âm ô trước, âm c sau - Giống đều có c cuối vần. Khác vần âm ô , âm o đầu vần.

- Hs ghép.

- ghép âm m trước, vần ôc sau

(12)

* Trực quan tranh: thợ mộc +Tranh vẽ ai? đang làm gì?

- Có tiếng "mộc" ghép từ : thợ mộc - Em ghép ntn?

- Gv viết: thợ mộc - Gv chỉ: thợ mộc

ôc - mộc - thợ mộc.

- Gv ghi tên bài: ôc

- Gv chỉ: ôc - mộc - thợ mộc uôc ( 7') ( dạy tương tự như vần ôc) + So sánh vần uôc với vần ôc

- Gv chỉ phần vần

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') con ốc đôi guốc gốc cây thuộc bài

+ Tìm tiếng mới có chứa vần ôc (uôc), đọc đánh vần.

d). Luyện viết: ( 11') * Trực quan: ôc, uôc

+ Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ôc, uôc?

+ So sánh vần ôc với uôc?

- Gv HD cách viết

- Gv viết mẫu ôc, uôc HD quy trình, độ cao, rộng...

thợ mộc, ngọn đuốc

( dạy tương tự vần uc, uôc) e) Củng cố:

+ Vừa học vần mới nào?

+ Tìm tiếng mới chứa vầ ôc (uốc)

và dấu nặng dưới ô.

- Hs Qsát

+... thợ mộc, đang bào gỗ - Hs ghép

- ghép tiếng thợ trước tiếng mộc sau.

- Hs: từ mới thợ mộc, tiếng mới là tiếng mộc, ... vần uôc.

+ Khác âm đầu vần ô, ươ đầu vần.

- 3 Hs đọc,đồng thanh - 2 Hs đọc

- 2 Hs nêu: ốc, gốc, guốc, thuộc và đánh vần.

- 6 Hs đọc, đồng thanh - giải nghĩa từ

+ ... ô, ơ, u, c cao 2 li.

+ Vần giống nhau đều có âm c cuối vần. Khác âm ô, uô đầu vần.

- Hs Qsát

- Hs viết bảng con - Nxét bài bạn - 1 Hs nêu - Hs thi tìm:

TIẾT 2

(13)

a) Luyện đọc( 15') a.1) Đọc bảng lớp:

* Trực quan tranh 1( 161) + Tranh vẽ gì?

+ Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Từ nào chứa vần ôc?

- Gv chỉ từ

+ Đoạn thơ có mấy dòng ?

+ Những chữ cái nào trong câu viết hoa? Vì sao?

- Gv đọc mẫu HD ngắt nghỉ hơi - Gv chỉ

* Trực quan: tranh 2 SGK ( 161) - Y/C thảo luận

- Gv HD Hs thảo luận cặp đôi + Trong tranh vẽ những gì?

+ Bạn trai trong tranh đang làm gì?

+ Em đã tiêm chủng, uống thuốc bao giờ chưa?

+ Khi nào ta phải uống thuốc?

+ Tiêm chủng uống thuốc để làm gì?

+ Trường em đã tổ chức tiêm chủng, uống thu thuốc bao giờ chưa?

+ Hãy kể cho bạn nghe em đã tiêm chủng và uốn uống thuốc giỏi như thế nào?

* TE có quyền được chăm sóc sức khoẻ, tiêm phòng, uống thuốc.

* Trực quan: ôc, uôc, thợ mộc, ngọn đuốc - Gv viết mẫu vần ôc HD quy trình viết, khoảng cách,....

( Vần uôc, thợ mộc, ngọn đuốc dạy tương tự như vần ôc)

- Gv HD Hs viết yếu

+ tranh vẽ ngôi nhà, con ốc..

+1 Hs đọc: Mái nhà của ốc ...

Nghiêng giàn gấc đỏ + ốc

- 2 Hs đọc + ... có 4 dòng

+ Chữ : M, Tr, M, Ngh vì là chữ cái đầu dòng thơ.

- 4 Hs đọc nối tiếp/ lần, đọc 2 lần, đồng thanh

- 2 Hs đọc tên chủ đề:Tiêm chủng uống thuốc

- Đại diện 1 số Hs lên trình bày + Tranh vẽ: mẹ bế em bé, bạn nữ, bạn nam, bác sĩ

...

- Hs Nxét bổ sung

- Mở vở tập viết bài 79 - Qsát

- Hs viết bài

(14)

- Về đọc lại bài , Cbị bài 80.

_________________________________________________

Toán

TIẾT 72: MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN I. Mục tiêu:

- Nhận biết được cấu tạo số 16, 17, 18, 19 gồm 1 chục và 6 ( 7, 8, 9 đơn vị).

2. Kĩ năng:

- Biết đọc và viết viết số 16, 17, 18, 19.

Bước đầu nhận biết số có hai chữ số: 16( 17, 18, 19)gồm 1 chục và 6( 7, 8, 9) đơn vị.

3. Thái độ:

a. Viết số mười ba, mười bốn, mười lăm

b. Đếm các số từ 10 đến 15, 15, đến 10.

+ Trong các số từ 10 đến 15 số nào bé nhất? số nào lớn nhất?

+ Số nào liền trước số 15? ...

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1') Trực tiếp

b. Giới thiệu số 16, 17, 18, 19. (14’) * Giới thiệu số 16:

- Gv, Hs thực hành

- Gv ghi bảng: 16 vào ô viết số

Chục Đơn vị Viết số Đọc số

1 6 16 Mười sáu

1 Hs làm bảng, lớp viết bảng con

- Lớp Nxét Kquả.

+ 4 Hs đọc, đồng thanh

- Hs trả lời

- Hs thực hành lấy 1 thẻ 1 chục qtính, và 6 qtính rời + Được 16 qtính

+ Vì 10 qtính và 6 qtính là mười sáu qtính

+ Vì 1 bó qtính bằng 1 chục qtínhvà 6 qtính rời là mười sáu qtính.

(15)

1 7 17 Mười bảy

1 8 18 Mười tám

1 9 19 Mười chín

- Gv viết mẫu 16 HD: viết từ trái sang phải, chữ số

1 hàng chục viết bên trái, chữ số 6 hàng đơn vị viết bên phải.

- 16 đọc: Mười sáu - Gv chỉ 16

* Giới thiệu số 17, 18, 19 ( Dạy tương tự số 16) - Gv chỉ 16, 17, 18, 19

+ Em có Nxét gì về số 16, 17, 18, 19?

+ Hãy nêu số có 2 chữ số đã học?

- Gv ghi bảng,chỉ 10,11,12, 13,14, 15, 16, 17,18,19.

+ Các số được viết theo thứ tự nào?

+Trong 10-> 19 số nào bé nhất? Số nào lớn nhất?

Bài 1.T6 ( 4’) Viết theo mẫu:

a) Mười, mười một, mười hai, ...mười chín.

=> Kquả: 11,14,17…

+ Hãy Nxét các số + Gv hỏi so sánh số

b)Viết số thích hợp vào ô trống:

- Gv Y/C Hs viết số

=>Kquả: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

- Gv Nxét ghi điểm.

+ Dãy số 10, 11, ...19 được viết theo thứ tự nào?

+ Nxét các số có gì giống và khác nhau? ...

Bài 2. T6 ( 3’) Điền số thích hợp vào ô trống :

+ 6 Hs đọc mười sáu, đồng thanh

- 6 Hs đếm, đồng thanh - Hs Nxét

+ Số 16, 17, 18 và số 19 đều là số có 2 chữ số và có chữ số 1 hàng chục giống nhau, khác nhau ở chữ số hàng đơn vị là 6, 7, 8, 9.

+ 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

- 3 Hs đếm từ 10-> 19, 19-

>10

đồng thanh

+ Theo thứ tự từ bé đến lớn.

Trong 10-> 19 số 10 bé nhất, Số 19 lớn nhất. Vì các số có chữ số hàng chục giống nhau đều bằng 1, các chữ số hàng đơn vị khác nhau: 0, 1, 2, 3, 4, ...9, số 0 bé nhất, số 9 lớn nhất. Vì vậy số 10 bé nhất, Số 19 lớn nhất.

- 2 Hs nêu Y/C.

+ Hs làm bài, 1Hs làm bảng, Hs Nxét Kquả.

+ Hs Nxét, trả lời - Hs đọc Y/C + Hs làm bài

+1 Hs đọc Kquả, lớp Nxét, bổ sung

+Dãy số 10, 11, ...19 được viết

theo thứ tự từ bé đến lớn.

+ Hs trả lời - 2 Hs nêu Y/C:

(16)

- Y/C đếm số hình tròn rồi điền số vào ô trống.

=> Kquả: 16, 17, 18.

- Gv Nxét, sửa chữa

Bài 3:T6 ( 4’)Tô màu 18 quả táo và 19 quả lê.

* Trực quan hình vẽ + Bài Y/C gì?

+ Muốn tô đủ con vật ta làm thế nào?

=> Kquả: 18 quả táo và 19 quả lê.

- Gv Nxét tuyên dương - Gv chấm 11 bài, Nxét.

Bài 4: T6.( 3’) Viết theo mẫu:

Mẫu: Số 16 gồm 1 chục và 6 đơn vị - Gv Nxét.

+ Số có 2 chữ số chữ số đứng bên trái là chữ số hàng gì? Chữ số đứng bên phải là chữ số hàng gì?

....

4. Củng cố, dặn dò: ( 5') - Nxét giờ học.

+ Hs làm bài +1 Hs đọc Kquả + Hs Nxét,bổ sung

+ 1 Hs nêu: Đếm số quả táo và quả lê.

+ Hs làm bài +1 Hs đọc Kquả

+ Hs chữa bài, đối chiếu Kquả,

Nxét

+ 1 Hs nêu: + Hs làm bài 1 Hs làm bảng lớp

- Lớp Nxét

+Số có 2 chữ số chữ số đứng bên trái là chữ số hàng chục, Chữ số đứng bên phải là chữ số hàng đơn vị.

__________________________________________________________________

Soạn: 21/ 1/2018

Dạy: thứ năm/ 24/ 1/ 2018 BUỔI SÁNG Học vần BÀI 80: IÊC, ƯƠC I. Mục tiêu:

- Học sinh đọc và viết được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn.

2. Kĩ năng:

- Đọc được từ ứng dụng: cá diếc, công việc, cái lược, thước kẻ và câu ứng dụng:

Quê hương là con ...

...nước ven sông.

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề:"Xiếc, múa rối, ca nhạc" từ 2 đến 4 câu.

3.Thái độ:

- Hs yêu thich môn tiếng việt.

- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói.

- Bộ ghép tiếng Việt.

a. Đọc. bài 79 SGK ( 160 + 161) b. Viết: gốc cây, ngọn đuốc - Gv Nxét, tuyên dương.

2. Bài mới:

(17)

b. Dạy vần:

iêc ( 7') * Nhận diện vần: iêc - Ghép vần iêc

- Em ghép vần iêc ntn?

- Gv viết: iêc

- So sánh vần iêc với oc

* Đánh vần:

- Gv HD: iê - c - iêc . khi đọc nhấn ở âm ê.

- Ghép tiếng xiếc

+ Có vần iêc ghép tiếng xiếc. Ghép ntn?

- Gv viết: xiếc

- Gv HD đánh vần: xờ- iêc - xiêc- sắc -xiếc.

* Trực quan tranh: xem xiếc +Tranh vẽ ai? đang làm gì?

- Có tiếng "xem" ghép từ : xem xiếc - Em ghép ntn?

- Gv viết: xem xiếc - Gv chỉ: xem xiếc

iêc - xiếc - xem xiếc.

- Gv ghi tên bài: iêc

- Gv chỉ: iêc - xiếc - xem xiếc ươc( 6') ( dạy tương tự như vần iêc + So sánh vần ươc vần iêc - Gv chỉ phần vần

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') cá diếc cái lược công việc thước kẻ

+ Tìm tiếng mới có chứa vần iêc (ươc)đọc đánh vần.

d) Luyện viết: ( 10') * Trực quan: iêc, ươc

+ Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần iêc,

- Hs ghép iêc

- ghép âm iê trước, âm c sau

- Giống đều có c cuối vần. Khác vần iêc có âm iê đầu vần, vần oc có âm o đầu vần.

- Hs ghép.

- ghép âm x trước, vần iêc sau và dấu sắc trên ê.

- Hs Qsát

+ một người đang điều khiển một con voi đang làm xiếc, mọi người đang xem xiếc

- Hs ghép

- ghép tiếng xem trước tiếng xiếc sau.

- Hs: từ mới xem xiếc, tiếng mới là tiếng xiếc, ...vần iêc.

+ Khác âm đầu vần uô, ươ đầu vần - 3 Hs đọc,đồng thanh

- 2 Hs đọc

- 2 Hs nêu: diếc, việc, lược, thước và đọc đánh vần

- 6 Hs đọc, đồng thanh - giải nghĩa từ

(18)

ươc?

+ So sánh vần iêc với ươc?

- Gv HD cách viết

- Gv viết mẫu iêc, ươc HD quy trình, độ cao, độ rộng, khoảng cách, ...

xem xiếc, rước đèn

( Dạy tương tự vần uc, ưc) e) Củng cố: ( 5')

+ Vừa học vần gì?

+ So sánh vần?

- Gv chỉ bảng

+ Vần iêc gồm âm iê trước âm c cuối vần, vần ươc gồm ươ trước âm c cuối vần, i,ê, ơ,ư, c cao 2 li + Vần giống nhau đều có âm c cuối vần. Khác âm iê, ươ đầu vần.

- Hs Qsát

- Hs viết bảng con - Nxét bài bạn

- vần uc, ưc - 1Hs nêu - đồng thanh

Tiết 2

a) Luyện đọc( 15') a.1) Đọc bảng lớp:

* Trực quan tranh 1( 163) + Tranh vẽ gì?

+ Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Từ nào chứa vần iêc?

- Gv chỉ từ

+ Đoạn thơ có mấy dòng ?

+ Những chữ cái nào trong câu viết hoa? Vì sao?

- Gv đọc mẫu HD ngắt nghỉ hơi - Gv chỉ

* Trực quan: tranh 2 SGK ( 163) - Y/C thảo luận

- Gv HD Hs thảo luận cặp đôi - Gv giới thiệu tranh vẽ.

- Gọi hs đọc tên bài luyện nói: Xiếc, múa

+ Tranh vẽ cảnh làng quê, ...

+1 Hs đọc: Quê hương là con ...

...

Êm đềm khua nước ven sông.

+ con diều biếc - 2 Hs đọc + ... có 4 dòng

+ Chữ : Q C, C, Ê vì là chữ cái đầu dòng thơ.

- 8 Hs đọc nối tiếp 4 Hs/ lần, đồng thanh

- 2 Hs đọc tên chủ đề: xiếc, múa rối, ca nhạc

- Hs Qsát tranh tluận theo cặp bàn, 1 Hs hỏi, 1 Hs trả lời và ngược lại - Đại diện 1 số Hs lên trình bày

(19)

rối, ca nhạc.

- Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ những gì?

+ Em thích nhất loại hình nghệ thuật nào trontrong các hình trên? Vì sao?

+ Em đã xem xiếc và múa rối, ca nhạc chưa ở ở đâu?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay.

* TE. có quyền được hưởng các loại hình văn hoá nghệ thuật.

* Trực quan: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn - Gv viết mẫu vần iêc HD quy trình viết, khoảng cách...

(Vần ươc, xem xiếc, rước đèndạy tương tự như vần iêc)

- Gv HD Hs viết yếu

4. Củng cố, dặn dò: ( 5')

- Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần mới - Vừa học vần, từ mới nào?

- Về đọc lại bài , Cbị bài 81

+ Tranh vẽ một người đang đánh đàn, một người đang hát. Chú khỉ đang đi xe đạp. một người đang bừa ....

- Hs Nxét bổ sung

- Mở vở tập viết bài 80 - Qsát

- Hs viết bài

____________________________________________

Toán

TIẾT 73: HAI MƯƠI – HAI CHỤC I. Mục tiêu.

1.

Kiến thức:

- Củng cố và đọc, viết các số.

Nhận biết số lượng 20. 20 còn gọi là 2 chục, biết đọc viết số đó.

2.

Kỹ năng:

- Nhận biết, đọc, viết số 20 nhanh, chính xác.

3.

Thái độ:

- Hứng thú học tập.

II.

^{Đồ dùng.}

-

Bộ đồ dùng toán.

III. Hoạt động dạy - học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ(5')

(20)

- Đọc, viết và phân tích số 16, 17, 18, 19.

Đọc ,đếm từ 10-19; từ 19-10.

2. Bài mới.

a. Giới thiệu bài: (1')

b. Giới thiệu số 20 - Hai chục (12') * Trực quan:

- Gv và Hs cùng làm: Lấy 1 thẻ 10 que tính, lấy thêm 1 thẻ 10 que tính nữa.

+ Có tất cả bao nhiêu que tính?

- Viết: 20

+Số 20 gồm mấy chữ số? Chữ số 2 là chữ số hàng gì? Chữ số 0 là hàng gì?

- Gv viết số theo Hs nêu

Chục Đơn vị Viết số Đọc số

2 0 20 Hai mươi

- 20 còn gọi là 2 chục

- HD số 20 còn gọi là số tròn chục. Vì số 20 là số có 2 chữ số và có chữ số hàng đơn vị là chữ số 0.

3. Thực hành

Bài 1:T7 ( 5’)Viết (theo mẫu):

+ Yêu cầu gì?

- Quan sát, uốn nắn HS làm.

Bài 2: T7( 4’) Điền số thích hợp vào ô trống theo mẫu:

- Số 14 gồm 10 và mấy?

- Tương tự với các số còn lại.

- Gv HD Hs học yếu - Gv chấm 6 bài nxét

Bài 3: T7 (4’)Viết theo mẫu:

+ Mẫu: Số liền sau của số 10 là 11

+ Số liền sau lớn hơn hay bé hơn số liền trước? Mấy đơn vị?

+ Muốn tìm số liền sau em làm thế nào?

+ Tương tự như vậy với HD số liền trước.

Bài 4: T7( 5’) Điền số vào mỗi vạch của tia số rồi đọc các số đó.

+ Trên tia số có số nào?

+ Vậy các số theo thứ tự thế nào?

- Yc Hs làm bài - HD Hs học yếu

- Gọi 1 số HS đọc lại các số vừa điền.

+ Số liền sau số 10 là số nào?

-Lấy 1 bó 10 q tính - lấy thêm 1 bó 10 qtính nữa.

- Có 10 que tính thêm 10 que tính là 20 que tính.

-Nêu cách viết: chữ số 2 viết trước, chữ số 0 viết bên phải chữ số 2.

- Số 20 gồm 2 chữ số. Chữ số 2 là chữ số hàng chục. Chữ số 0 là hàng đơn vị.

-Phân tích: 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị

- Hs nhắc lại

- 5 Hs nêu 20 = 2 chục

- HS nêu.

+ HS làm bài.

- HS nêu yêu cầu.

- Số 14 gồm 10 và 4 - Hs làm bài

- Đổi bài, N xét - HS nêu yêu cầu.

- Số liền sau lớn hơn số liền trước một đơn vị.

- Muốn tìm số liền sau ta lấy số đã biết cộng thêm 1

- Hs làm bài, 1 Hs làm bảng phụ - Nxét bài làm bảng phụ

(21)

+ Số liền trước số 20 là số nào?

+ Những số nào cú chữ số hàng chục là 1?

+ Cú mấy số cú chữ số hàng chục là chữ số 1?

4. Củng cố:(4')

-Đọc cỏc số từ 0 -> 20 từ 20 -> 0

?20 là số cú mấy chữ số, chữ số nào là chữ số hàng chục, chữ số nào là chữ số hàng đơn vị?

+ Vỡ sao số 10 và số 20 cũn gọi là số trũn chục?

- Nxột tiết học

- ... số 11.

- ... số 19.

- ... 10, 11, 12, 13, 14, ... 19.

- ... cú 10 số.

- Hs đếm, trả lời

- Vỡ là số cú 2 chữ số và đều cú chữ số hàng đơn vị là 0.

________________________________________________

Đạo đức

LỄ PHẫP VÂNG LỜI THẦY GIÁO, Cễ GIÁO ( TIẾT 1)

I.

Mục tiêu:

1. Kiến thức: Hs nêu đợc một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.

2. Kĩ năng: HS hiểu thầy giáo, cô giáo là những ngời đẫ không quản khó nhọc, chăm sóc dạy dỗ em. Vì vậy, các em phải cần lễ phép , vâng lời thầy giáo, cô giáo.

3. Thỏi độ: HS biết lễ phép vâng lời thầy cô giáo.

*Thầy giáo, cô giáo là ngời hết lòng dạy bảo các em nhuẽng điều hay, lẽ phải, giúp các em thực hiện đợc hởng quyền đợc giáo dục, qutền đợc phát triển,...Vì vậy các em cần phải lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.

II. Kĩ năng sống đợc giáo dục trong bài:

- Kĩ năng giao yiếp/ ứng xửlễ phép với thầy giáo, cô giáo.

III. Các phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Thảo luận nhóm - Đóng vai

- Động não

IV.Phơng tiệndạy học:

- Vở bài tập Đ Đ.

- Tranh ảnh minh hoạ.

- Bút màu

- Điều 12 công ớc quốc tế.

V. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ:( 5)

- Vì sao phải giữ trật tự trong trờng, lớp học?

- Mất trật tự trong lớp có tác hại gì?

- Gv nhận xét.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài:( 1') Trực tiếp b. Kết nối:

Hoạt động 1: ( 10')Đóng vai Bài tập 1.

- Chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm hs đóng vai theo một tình huống của bài tập 1.

- Gọi hs các nhóm lên đóng vai trớc lớp.

+ Nhóm nào thể hiện đợc lễ phép và vâng lời thầy giáo, cô giáo? Nhóm nào cha thể hiện đợc ....?

+ Em cần phải làm gì khi gặp thầy giáo, cô giáo?

- 2 Hs nêu - 2 Hs nêu

- Thảo luận theo nhóm 4.

- Đại diện các nhóm lên thể

hiện.

- Hs Nxét

(22)

+ Cần làm gì khi đa hoặc nhận sách vở từ tay thầy giáo, cô giáo?

=>Kl:- Khi gặp thầy giáo, cô giáo cần chào hỏi lễ phép.

- Khi đa hoặc nhận vật gì từ thầy, cô giáo cần đa hoặc nhận bằng hai tay và nói lễ phép...

Hoạt động 2:( 8') Hs làm bài tập 2.

- Cho hs thảo luận theo cặp xem bạn nào trong tranh đã lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo?

- Gọi hs trình bày, giải thích lí do tại sao?

- Cho hs trao đổi, nhận xét.

- Kết luận: Thầy, cô giáo đã ko quản ngại khó nhọc chăm sóc, dạy dỗ các em. Để tỏ lòng biết ơn thầy, cô giáo, các em cần lễ phép, lắng nghe và làm theo lời thầy giáo, cô giáo dạy bảo.

Hoạt động 3: HĐ lớp (6')

- HS kể em đã biết lễ phép vâng lời thầy giáo, cô

giáo ntn?

3. Củng cố- Dặn dò:( 5')

- Đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Các thầy cô giáo là ngời hết lòng dạy bảo các em những diều hay, lẽ phải, giúp các em thực hiện

đợc hởng quyền đợc giáo dục, quyền đợc phát triển,.. Vì vậy các em cần phải lễ phép, vâng lời thầy cô giáo.

- Nhận xét tiết học.

- Gv nhận xét giờ học.

- Dặn hs chuẩn bị kể về một bạn biết lễ phép và vâng lời thầy giáo, cô giáo.

+3 Hs: đứng nghiêm chào ( Đứng khoanh tay,...) + Vài hs nêu.

- Hs Nxét, bổ sung.

- Hs lắng nghe.

- Thảo luận theo cặp.

- Vài hs đại diện nêu.

- Hs nêu.

- Hs lắng nghe.

- 6-> 9 Hs kể - Hs Nxét, bổ sung - 3 Hs đọc, đồngthanh

_____________________________________________

BUỔI CHIỀU

Bài 5

VĂN MINH, LỊCH SỰ KHI NGễ̀I SAU XE ĐẠP, XE MÁY I. MỤC TIấU

1. Kiến thức

Biết được cỏch ứng xử văn minh, lịch sự khi ngồi sau xe đạp, xe mỏy.

2. Kĩ năng

Biết thực hiện cỏc quy định khi ngồi sau xe đạp, xe mỏy.

3. Thỏi độ

HS cú ý thức thực hiện và nhắc nhở bạn bố, người thõn thực hiện đỳng cỏc quy định khi ngồi sau xe đạp, xe mỏy.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giỏo viờn

- Tranh ảnh minh họa đỳng/sai về người ngồi sau xe đạp, xe mỏy.

- Tranh ảnh trong sỏch văn húa giao thụng.

2. Học sinh

- Sỏch Văn húa giao thụng dành cho học sinh lớp 1.

- Thẻ đỳng (Đ), sai (S).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh 1. Trải nghiệm:5’

(23)

- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng và chia sẻ những trải nghiệm của bản thân về khi đi bộ:

+ Ở lớp, có em nào đã từng ngồi sau xe đạp, xe máy?

+ Khi ngồi sau xe đạp, xe máy mà em uống hết hộp sữa thì em phải làm sao?

- Cá nhân HS giơ tay phát biểu.

- GV chuyển ý sang phần hoạt động cơ bản.

2. Hoạt động cơ bản:12’

- GV đọc truyện 2 lần.

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu chuyện, kết hợp quan sát tranh minh họa và thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi trong SGK.

- Đại diện nhóm trả lời từng câu hỏi:

+ Ăn hết hộp xôi, An đã làm gì?

+ Nếu em là An, em sẽ nói gì với anh thanh niên?

+ Theo em, bạn An nên bỏ cái hộp như thế nào cho đúng?

- GV cho HS xem một số tranh ảnh minh họa.

- GV chốt ý, yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang 21.

3. Hoạt động thực hành:10’

- GV nêu yêu cầu - Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo tranh và cho biết em có nên làm theo các bạn trong hình không? Tại sao ?.

- Gọi HS nêu nội dung từng tranh, lớp nhận xét, bổ sung.

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến của mình về điều nên làm hoặc không nên làm theo từng tranh bằng thẻ. (GV đưa hình ảnh)

-Yêu cầu HS nêu ý kiến vì sao nên/không nên theo từng tranh cụ thể.

- GV liên hệ giáo dục

* Đối với tranh 1,2, 3, 4 GV đặt câu hỏi:

- Em sẽ nói gì với các bạn trong các hình ảnh thể hiện điều không nên làm ở các tranh trên?

3. Hoạt động thực hành: 10’

GV nêu trò chơi ”chuyển đồ an toàn lịch sự”

- Lắng nghe

- Vài HS trả lời - Lắng nghe.

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi trong 2 phút.

- HS: Ăn hết hộp xôi, An đã ném vào thùng rác nhưng gió thổi rơi vào mặt anh đi xe máy.

- Nếu em là An, em sẽ nói xin lỗi với anh thanh niên.

- Theo em, bạn An nên nói mẹ dừng xe để bỏ cái hộp vào thùng rác.

- HS xem tranh minh họa - Lắng nghe, HS đọc ghi nhớ

- 1 HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4 trong 2 phút - HS nêu nội dung từng bức tranh - HS bày tỏ ý kiến của mình bằng thẻ.

* Tranh1, 2, 3, 4: không nên làm.

- HS trả lời - Lắng nghe.

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

+ HS tham gia chơi.

- Lắng nghe

(24)

- GV kết luận, rút ra bài học:

- Gọi 1 HS đọc lại ghi nhớ 4. Củng cố, dặn dò:3’

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những em học tập tích cực

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- 1 HS đọc ghi nhớ.

- Lắng nghe

__________________________________________________________________

Soạn: 16/ 1/2018

Dạy: Thứ sáu/ 19/ 1/ 2018

Tập viết

TUẦN 17: TUỐT LÚA, HẠT THÓC, MÀU SẮC, GIẤC NGỦ, MÁY XÚC, LỌ MỰC, NÓNG NỰC

I. Mục tiêu:

- Hs viết được các chữ ghi từ "Tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc, lọ mực, nóng nực" đúng chữ cỡ nhỡ.

2. Kĩ năng:

- Hs biết viết đúng quy trình, độ cao, độ rộng, khoảng cách các chữ trong bài.

3.Thái độ:

- Trình bày sạch đẹp. Ngồi viết đúng tư thế.

- Mẫu chữ, bảng phụ.

- Bảng con, phấn.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5')

+ Bài tuần 16 các em đã học viết từ nào?

- Gv đọc: kết bạn, chim cút - Gv chấm 6 bài tuần 16.

- Nxét bài viết 2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1')

- Viết bài tuần 16.

- Gv viết bảng: Tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc, lọ mực, nóng nực.

- Hãy đọc tên bài. Giải nghĩa từ b. HD viết bảng con. ( 14')

tuốt lúa

* Trực quan:

- Nêu cấu tạo, độ cao chữ ghi từ tuốt lúa?

- 2 Hs nêu: xay bột, nét chữ, kết bạn,...

- Hs viết bảng con

- Hs quan sát.

- 2 hs đọc, giải nghĩa từ.

- 1 Hs nêu: từ gồm 2 tiếng + chữ "tuốt " gồm chữ ghi âm t viết trước, chữ ghi vần" uôt" viết sau, dấu sắc trên ô.

+ chữ "lúa" gồm chữ ghi âm l

(25)

- Gv chỉ chữ HD quy trình viết.

- Gv viết mẫu HD Qtrình viết, độ rộng, độ cao, khoảng cách chữ "tuốt" cách chữ " lúa "

bằng 1 chữ o.

- Viết từ " tuốt lúa "

- Gv Qsát, Nxét, uốn nắn.

- Khi viết chữ " tuốt lúa " em viết ntn?

- Gv Nxét, uốn nắn

*hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc, lọ mực, nóng nực

- Hd Hs viết yếu

3. HD Hs viết vở tập viết:( 11') - Đọc từ

- Nhắc hs tư thế ngồi viết và cách cầm bút, đặt vở.

- Gv viết mẫu HD Hs viết từng dòng . - Qsát HD Hs viết yếu

4. Chấm chữa bài: ( 5')

- Gv chấm 8 bài, Nxét, chữa lỗi sai trên bảng.

- Gv Y/C Hs chữa lỗi đã sai bằng bút chì 5. Củng cố, dặn dò: ( 4')

- Gv Nxét giờ học, khen ngợi Hs viết đẹp.

- Dặn hs về nhà viết bài đầy đủ.

-Xem bài viết tuần 18.

viết trước, chữ ghi vần ua viết sau dấu sắc trên u.

+ u, ô, a cao 2 li,t cao 3 li,l cao 5 li.

- Hs Qsát - Hs Qsát

- Hs viết bảng con - Lớp Nxét bổ sung

- 1 Hs nêu: Chữ " Tuốt lúa" viết liền mạch từ chữ ghi âm đầu sang chữ ghi vần.

- Lớp Nxét.

- Hs mở vở tập viết - 1 Hs đọc

- Hs Qsát viết bài.

- Hs chữa lỗi

______________________________________

Tập viết

TUẦN 18: CON ỐC, ĐÔI GUỐC, RƯỚC ĐÈN, KÊNH RẠCH, VUI THÍCH

I. Mục tiêu:

- Hs viết được các chữ ghi từ : Con ốc, đôi guốc, rước đèn, kênh rạch, vui thích đúng chữ cỡ nhỡ.

2. Kĩ năng:

- Hs biết viết đúng quy trình, độ cao, độ rộng, khoảng cách các chữ trong bài.

3. Thái độ:

- Trình bày sạch đẹp. Ngồi viết đúng tư thế.

- Mẫu chữ, bảng phụ.

- Bảng con, phấn.

(26)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5')

+ Bài tuần 17 các em đã học viết từ nào?

- Gv đọc: tuốt lúa, giấc ngủ.

- Gv chấm 6 bài tuần 17.

- Nxét bài viết 2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1')

- Gv viết bảng:Tuần 18:Con ốc, đôi guốc, rước đèn, kênh rạch, vui thích.

- Hãy đọc tên bài. Giải nghĩa từ b. HD viết bảng con. ( 14')

* Trực quan: con ốc

+ Nêu cấu tạo, độ cao chữ ghi từ con ốc?

- Gv chỉ chữ HD quy trình viết.

Chú ý: khi viết chữ "con ốc" viết chữ ghi âm đầu lia phấn viết chữ ghi vần ( âm )sát điểm dừng của chữ đầu.

- Gv viết con ốc

- Gv Qsát, Nxét, uốn nắn.

* đôi guốc, rước đèn, kênh rạch, vui thích, xe đạp( dạy tương tự: con ốc)

3. HD Hs viết vở tập viết:( 11')

- Nhắc hs tư thế ngồi viết và cách cầm bút, đ vở - Gv viết mẫu HD Hs viết từng dòng .

- Qsát HD Hs viết yếu 4. Chấm chữa bài: ( 5')

- Gv chấm 8 bài, Nxét, chữa lỗi sai trên bảng.

- Gv Y/C Hs chữa lỗi đã sai bằng bút chì 5. Củng cố, dặn dò: ( 4')

- Gv Nxét giờ học, khen ngợi Hs viết đẹp.

- Dặn hs về nhà viết bài đầy đủ.

-Xem bài viết tuần 19.

- 2 Hs nêu:tuốt lúa,hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc, lọ mực, nóng nực

- Hs viết bảng con

- Hs quan sát.

- 2 hs đọc, giải nghĩa từ.

-1 Hs nêu: từ gồm 2 tiếng + chữ "con" gồm chữ ghi âm c viết trước, chữ ghi vần on viết sau.

+ chữ "ốc" gồm chữ ghi vần ôc và dấu sắc trên ô.

+ c, o, n, ô cao 2 li, - Hs Qsát

- Hs viết bảng con - Lớp Nxét bổ sung - Hs Qsát

- Hs mở vở tập viết (4 ).

- Hs Qsát viết bài.

- Hs chữa lỗi __________________________________

Tự nhiên –xã hội

BÀI 19: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I. Mục tiêu:

- HS quan sát và nói 1 số nét chính hđ sinh sống của nhân dân địa phương.

2. Kĩ năng:

- Biết được một số hoạt động ở địa phương.

3. Thái độ:

- Có ý thức gắn bó, yêu quý quê hương.

(27)

* GDKNS: Biết tìm kiếm và sử lý thông tin.

II. Đồ dùng dạy học :

-SGK, Tranh minh hoạ.

III. Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG THẦY Hoạt Động của HS

1.Ổn định : 2.Bài cũ :5’

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :1’ Cuộc sống xung quanh (TT)

* Phát triển các hoạt động :

Hoạt động 1 : 15’ Hoạt động nhóm :

MT : HS nói được những nét nổi bật về các công việc sản xuất, buôn bán.

 Cách tiến hành : Bước 1: Hoạt động nhóm

- HS nêu được: Dân ở đây hay bố mẹ các con làm nghề gì?

- Bố mẹ nhà bạn hàng xóm làm nghề gì ? - Có giống nghề của bố mẹ em không?

Bước 2: Thảo luận chung

- GV nêu yêu cầu câu hỏi như bước 1 và yêu cầu HS trả lời

- GV nhận xét tuyên dương rút ra kết luận.

Kết luận: Đặc trưng nghề nghiệp của bố mẹ các con là làm vườn, làm ruộng, trồng rẫy, buôn bán…

- Hoạt động nhóm 4

- HS nói cho nhau nghe nghề của bố mẹ

Hoạt động 2 : 15’ Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm ở SGK.

MT : HS biết phân tích 2 bức tranh SGK để nhận ra bức tranh nào vẽ cuộc sống nông thôn, bức tranh nào vẽ cuộc sống thành phố.

Cách tiến hành : Bước 1:

- Các con quan sát xem bức tranh vẽ gì ?

- GV hỏi: Bức tranh trang 38/39 vẽ về cuộc sống ở đâu?

- Bức tranh trang 40/41 vẽ cuộc sống ở đâu?

- GV đưa 1 số tranh HS và GV đã sưu tầm cho HS quan sát.

GV rút ra kết luận (SHDGV)

Làm việc theo nhóm - HS đọc yêu cầu.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi SGK

- Nhà cửa mọc san sát.

- Đường, xe, người, cây ở nông thôn

- Thành phố.

- HS nhận biết tranh nông thôn hay thành phố.

4.Củng cố – Dặn dò :3’

Vừa rồi các con học bài gì ?

(28)

- Yêu cuộc sống, yêu quê hương các con phải làm gì ?

-GV kết luận : Để quê hương ngày càng tươi đẹp các con cần phải giữ gìn đường phố, nhà cửa, nơi công cộng …luôn xanh sạch đẹp .

- Nhận xét tiết học.

______________________________

SINH HOẠT LỚP- KỸ NĂNG SỐNG A. SINH HOẠT LỚP

I. Mục tiêu:

-HS nhận ra ưu khuyết điểm trong tuần 19. Có hướng khắc phục những nhược điểm và phát huy ưu điểm ở tuần 20.

- Nhận biết được phương hướng để thực hiện ở tuần 20.

II. Sinh hoạt 1. Các tổ nhận xét 2. Lớp trưởng nhận xét

3. Giáo viên nhận xét tuần 19:

a. Nề nếp:...

...

b. Học tập:...

...

...

2. Phương hướng tuần 20:

a. Nề nếp:

- Phát huy tốt mọi nề nếp ưu điểm của tuần 19.

- Mặc đồng phục đều trong các ngày phù hợp với thời tiết.

- Thực hiện tốt các qui định của nhà trường, ATGT,....

- Vệ sinh sạch sẽ. Không ăn quà trong trường và ngoài quán cổng trường.

b. Học tập:

- Có đầy đủ mọi đồ dùng học tập, bọc, dán bìa, nhãn vở đầy đủ, giữ sạch sẽ, gọn.

- Phát huy mọi ưu điểm của 19

- Viết chữ sạch đẹp, đúng mẫu, cỡ chữ và đúng quy trình - Ôn lại các bảng cộng, trừ đã học.

- Duy trì đôi bạn cùng tiến giúp các bạn học kém học tiến bộ:

(29)

...

- ...đọc, viết còn yếu cần tập đọc, viết nhiều hơn nữa.

- ...cần luyện viết đúng và sạch sẽ.

- Trong lớp chú ý nghe giảng nắm chắc kiến thức ngay trên lớp, ôn tập bài tốt để nắm chắc học tốt tất cả các môm.

- Đôi bạn tích cực giúp nhau học tập 3 Các HĐ khác:

- Thực hiện tốt luật ATGT, và các nội quy, quy định,....

- TTD, Múa tập thể đếu, đúng động tác.

- Vệ sinh cá nhân, lớp sạch sẽ., Rửa tay sạch bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh để phòng chống bệnh dịch bệnh.

- Mặc đủ ấm trong những ngày giá rét.

- Tích cực luyện tập TDTT.

B. KỸ NĂNG SỐNG

Bài 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC I. Mục tiêu:

Biết được một số cách xử lí khi bị lạc.

Hiểu được một số yêu cầu ứng xử khi bị lạc.

Bình tĩnh, tự tin và hành động tích cực nếu không may bị lạc.

II. Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ.

Tranh BTTH kỹ năng sống III. Hoạt động dạy học.

Hoạt động của gióa viên Hoạt động của học sinh I. Bài cũ: 3’

II. Bài mới

1. HĐ1: Hoạt động cơ bản: 5’

* Trải nghiệm

Hãy vẽ vào hình dưới đây biểu tượng cảm xúc của em, của bố mẹ và thầy cô giáo nếu em bị lạc.

Gv nhận xét và đưa ra lời nói hay ý nghĩa..

Điều gì có thể xảy ra nếu em, thầy cô giáo và bố mẹ mất bình tĩnh khi em bị lạc?

* Chia sẻ - phản hồi

Hãy ghi lại những thông tin mà em nhớ được.

* Xử lí tình huống

* Rút kinh nghiêm

2 HS thực hiện

HS hoạt động nhóm 4.

Đại diện nhóm trả lời.

HS nói cho nhau nghe.

Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung.

HS làm vào vở thực hành.

HS trả lời HS viết vào vở

(30)

2. HĐ 2: Hoạt động thực hành:5’

Rèn luyện

Định hướng ứng dụng

3. HĐ 3: Hoạt động ứng dụng:5’

Trường hợp 1:

Trường hợp 2:

Gv nhận xét.

3.Củng cố, dặn dò: 2’

Ôn lại bài, chuẩn bị bài mới

Một số HS trình bày bài của mình.

HS nhận xét.

(31)