TiÕt 14
BÀI:10
LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN
( Hoạt động ngoại khóa)
I.Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Nêu được thế nào là lí tưởng sống .
- Giải thích được vì sao thanh niên cần sống có lí tưởng.
- Nêu được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay.
2. Kĩ năng:
a.Kĩ năng bài học:
- Xác định được lí tưởng sống cho bản thân.
- Có kĩ năng tham gia các hoạt động xã hội, lao động để tự hoàn thiện nhân cách không ngừng.
b. Kĩ năng sống:
- Giáo dục kĩ năng sống: Xác định giá trị, trình bày suy nghĩ, đặt mục tiêu, thu thập xử lí thông tin.
3. Thái độ : YÊU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, GIẢN DỊ, ĐOÀN KẾT
* Giáo dục đạo đức.
- Có ý thức sống theo lí tưởng.
- Có thái độ trân trọng với những biểu hiện sống có lí tưởng, biết phê phán, lên án những biểu hiện sống thiếu lành mạnh và sống thiếu lí tưởng.
- Biết lập kế hoạch học tập rèn luyện bản thân để từng bước thực hiện lí tưởng sống của bản thân.
- Biết tận dụng những điều kiện, cơ hội thuận lợi, biết tự kiểm tra, kiểm soát kế hoạch học tập, rèn luyện.
* Giáo dục quốc phòng và an ninh.
- Kể chuyện về những tấm gương các anh hùng liệt sĩ đã cống hiến cả cuộc đời mình cho cách mạng.
4.Phát triển năng lực:
- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lí, năng lực tự học.
- Năng lực tự nhận thức , năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự diều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội, đạo đức.
II.Tài liệu phương tiện :
- Soạn bài theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
- Tranh ảnh, câu chuyện nói về những tấm gương học tập, sáng tạo của thời kì đổi mới.
- Khăn trải bàn, lọ hoa, phông chữ, trang trí III. Các phương pháp và kĩ thật dạy học:
Ngày soạn: 3 / 12 / 2020
1.Phơng pháp dạy học :
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề 2 .Kĩ thuật dạy học :
- Động não, thảo luận , đóng vai, xử Lý tình huống,trình bày suy nghĩ.
V.Tiến trỡnh dạy học : 1. ễn định: (1phỳt)
Lớp Ngày giảng Sĩ số( Vắng)
9A / 12 / 2020
9B / 12 / 2020
9C 11 / 12 / 2020
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt)
?Thế nào là làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả?
-Làm việc cú năng suất chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm cú giỏ trị cao cả về nội dung và hỡnh thức trong một thời gian nhất định
?í nghĩa, biện phỏp của làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả?
- Làm việc cú năng suất , chất lượng, hiệu quả là yờu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước, gúp phần nõng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cỏ nhõn, gia đỡnh, xó hội.
- Để làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả, mỗi người lao động phải tớch cực nõng cao tay nghề, rốn luyện sức khoẻ, lao động một cỏch tự giỏc, cú lỉ luật, luụn năng động, sỏng tạo
GV cho 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi, HS ở dưới lớp nhận xột, bổ sung.
3.B ài mới :
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2 phỳt.)
- Mục tiờu: Giới thiệu bài, tạo tõm thế, định hướng chỳ ý cho HS.
- Phương phỏp: nờu và giải quyết vấn đề - Kĩ thuật: động nóo
Qua những năm thỏng tuổi thơ, con người bước vào một thời kỡ phỏt triển cực kỡ quan trọng của cả đời người- đú là tuổi thanh niờn( lứa tuổi từ 15- 30). ở lứa tuổi này con người phỏt triển nhanh về thể chất, sinh lớ và tõm lớ. Đú là lứa tuổi trưởng thành về đạo đức, nhõn cỏch và văn hoỏ. Đú là tuổi khẳng định tớnh sỏng tạo, nuụi dưỡng nhiều mơ ước, hoài bóo và khỏt vọng làm việc lớn, cú chớ lớn, sống sụi nổi trong cỏc quan hệ tỡnh bạn, tỡnh yờu. Để hiểu rừ hơn lớ tưởng sống của thanh niờn núi chung và học sinh chỳng ta núi riờng chỳng ta nghiờn cứu bài hụm nay.
* Hoạt động 2:
Lắng nghe, đàm thoại tỡm hiểu phần đặt vấn đề (11’)
+ Mục tiờu: giỳp học sinh hiểu được lớ tưởng sống của thanh niờn, việc làm thể hiện lớ tưởng sống và khụng cú lớ tưởng sống
+ Phương phỏp: nờu vấn đề, nghiờn cứu trường hợp điển hỡnh, thảo luận, tự liờn hệ
+ Kĩ thuật: động nóo, giao nhiệm vụ, chia nhúm + Cỏch tiến hành
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
* GV yờu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề và chuẩn bị bài trước ở nhà
GV cho hs chơi trũ chơi thi xem đội nào trả lời nhanh
GV để lớp trưởng điều khiển trũ trơi - Lớp trưởng giới thiệu hoạt động buổi sinh hoạt ngoại khúa.
B1: Giới thiệu tấm gương tiờu biểu về sống cú lớ tưởng.
Giỏo dục quốc phũng và an ninh
HS: Giới thiệu những tấm gương tiờu biểu.
Trong cuộc CM giải phúng dõn tộc, dưới sự lónh đạo của Đảng, đó cú hàng triệu người con ưu tỳ hầu hết ở tuổi thanh niờn sẵn sàng hi sinh vỡ đất nước như: Lớ Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai, Vừ Thị Sỏu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuõn.
- Lớ tưởng của họ là: giải phúng dõn tộc B2: Giao lưu giữa cỏc đội qua trũ chơi thi xem đội nào trả lời nhanh
GV: Chia lớp làm hai đội tổ chức cho học sinh thi hái hoa dân chủ (Nam-Nữ)
? Em hiểu thế nào là lý tởng sống?
- Lí tởng sống là mục đích cuộc sống mà con ngời mong muốn đạt tới, có tác dụng
định hớng cho các suy nghĩ, hành động, lối sống và cách ứng xử của con ngời.
? Lớ tưởng của em là gỡ? Tại sao em xỏc định lớ tưởng như vậy?
- Em sẽ học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mỡnh, gia đỡnh và xó hội
I. Đặt vấn đề:
1.Tổ chức cho học sinh thi đội nào nhanh.
- Hình thức:
(chia ( 2 đội Nam Nam - Nữ) - Bầu 1 hs làm ban giám khảo
- 1 học sinh làm thư kớ tổng hợp điểm
- Em muốn được làm bỏc sĩ để chữa bệnh cho mọi người ( gia đỡnh, họ hàng, bạn bố)
? Nhận xét lý tởng sống của thanh niên VN qua các thời đại?
- Qua hai nội dung trờn em thấy được tinh thần yờu nước xả thõn vỡ độc lập dõn tộc.
Chỳng em cú được cuộc sống tự do như ngày hụm nay là nhờ sự hi sinh cao cả của cỏc thế hệ ụng cha ta đi trước
- Em thấy rằng việc làm đỳng đắn, cú ý nghĩa đú là nhờ thế hệ thanh niờn trước xỏc định đỳng lớ tưởng sống của mỡnh
? Trong thời kỡ đổi mới đất nước hiện nay, thanh niờn chỳng ta đó đúng gúp gỡ? Lớ tưởng sống của thanh niờn thời đại ngày nay là gỡ?
- Trong thời đại ngày nay, thanh niờn chỳng ta đó tham gia tớch cực, năng động, sỏng tạo trờn cỏc lĩnh vực xõy dựng và bảo vệ Tổ Quốc.
Tiờu biểu: Nguyễn Việt Hựng đạt thành tớch học tập.
- Lõm Xuõn Nhật đạt thành tớch trong lĩnh vực cụng nghệ thụng tin
- Bựi Quang Trung đạt thành tớch về khoa học kĩ thuật.
- Nguyễn Văn Dần ở Nghệ An hi sinh khi làm nhiệm vụ ở biờn giới
- Lớ tưởng của họ là: Dõn giàu nước mạnh, tiến lờn CNXH.
YấU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN Kấ́T
* Kết thức buổi chơi giỏm khảo nhận xột
* Thư kớ tổng hợp điểm
* GV nhận xột
Tổng kết điểm của mỗi đội Trao quà
* Hoạt động 3: Tỡm hiểu nội dung bài học. (15’)
+ Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tìm hiểu lí tưởng sống của thanh niên và học sinh cần phải có lí tưởng
+ Hình thức: dạy học phân hóa
+ Phương pháp: phát hiện và giải quyết vấn đề, xử lý tình huống + Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi
+ Cách tiến hành
- GV cho học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi Nhóm 1
Câu 1: Suy nghĩ của bản thân em về lí tưỏng sống của thanh niên qua hai giai đoạn trên? Em học tập được gì ở họ?
- HS 2 đội thảo luận thảo sau đó cử đại diện trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
* Giáo dục quốc phòng và an ninh.
Liên hệ thực tế:
Nêu những VD về những tấm gương tiêu biểu của lịch sử về lí tưởng sống mà họ đã chọn và phấn đấu:
- Lí Tự Trọng là người thanh niên Việt Nam yêu nước trước CMT8, hi sinh khi mới 18 tuổi, lí tưởng mà anh đã chọn: " Con đường của thanh niên chỉ có thể là con đường cách mạng và không thể là con đường nào khác"
- Nguyễn Văn Trỗi, người con của quê hương miền Nam yêu dấu trong thời kì chống Mĩ cứu nước,anh đã ngã xuống trước họng súng kẻ thù, anh đã nêu cao tầm gương quên mình vì đất nước
- Liệt sĩ công an Nguyễn Văn Thinh( Quảng Ninh), liệt sĩ Lê Thanh Á ( Hải Phòng) đã hi sinh vì sự bình yên của nhân dân.
- Bác Hồ- vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc ta đã nói về lí tưởng của mình: " Cả cuộc đời tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là nước nhà được độc lập, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành
Sưu tầm những câu nói, lời dạy của Bác Hồ đối với thanh niên Việt Nam:
- Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền
II.Nội dung bài học 1.Gi¶i quyÕt t×nh huèng các tình huống liên quan.
(2 Nhãm mçi nhãm tù
®a ra mét t×nh hu«ng yªu cÇu nhãm b¹n xö lÝ)
2. Giao lưu văn nghệ
Đào nỳi và lấp biển Quyết chớ ắt làm nờn
Cõu 2: Từ đó, hãy nêu những biểu hiện của ngời thanh niên sống có lý tởng?
- Luôn sống có ích, phấn đấu vì những điều tốt đẹp, có lợi cho dân cho nớc
- Biết làm chủ, tự kìm chế hành động, suy nghĩ của bản thân
Nhúm 2
Cõu 3: Nếu xác định đúng và phấn đấu suốt đời cho lý tởng sống thì họ sẽ có lợi cho bản thân, gia đình, X.H nh thế nào?
-Nếu xỏc định đỳng và biết phấn đấu để đạt được mục đớch sẽ giỳp ta cú cụng việc ổn địnhcú thể phụgiỳp gia đỡnh và làm giàu cho xó hội
Cõu 4: Ngợc lại, nếu sống thiếu lý tởng hoặc xác
định mục đích sống không đúng thì sẽ dẫn tới những hậu quả gì cho bản thân, gia đình và X.H?
-Nếu khụng xỏc định rừ lớ tưởng con người sẽ khụng cú mục tiờu phấn đấu, tương lai sẽ khụng cú cụng việc ổn định cú thể xa ngó vào những tệ nạn và sẽ là gỏnh năng cho xó hội.
- H.S thảo luận đa ra ý kiến.
- Sống thiếu lý tởng hoặc xác định ko đúng mục đích sống là nguyên nhân của lối sống buông thả, vi phạm pháp luật, là con đờng dẫn tới các tệ nạn X.H, bị X.H lên án.
Nhúm 3
Cõu 5: Bài học rút ra cho bản thân?Là một thanh niên em cần phải làm là để góp phần xây xựng đất n- ớc.
- Là ngời luôn suy nghĩ và hành động không mệt mỏi
để thực hiện lí tởng của dân tộc, của nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân & xã hội
Cõu 6: Ngời sống có lý tởng cao đẹp là ngời n.t.n?
(Hãy nêu những biểu hiện của ngời sống có lí tuởng?)
- Luôn biết sống vì ngời khác
- Biết phấn đấu vơn lên trong học tập.
- Học tập & rèn luyện vì ngày mai lập nghiệp
- Có ý chí vơn lên quyết tâm thực hiện mục đích đề ra.
- Thắng không kiêu, bại không nản.
Nhúm 4
Cõu 7: Vì sao thanh niên lại cần sống lại phải có lý tởng??Nhắc lại 1 vài câu nói lời dạy của Bác Hồ với thanh niên VN?
(Đoàn là...Đảng, Ko có việc gì khó...Làm nên) Cõu 8: Em hiểu thế nào về câu nói của Paven
"Sống sao cho đến khi nhắm mắt xuôi tay ta không phải ân hận về những năm tháng đã sống hoài, sống phí" ?
* Cỏc nhúm cử đại diện lờn trỡnh bày, những nhúm cũn lại nghe rồi bổ sung
* Gv nhận xột rồi cho hs trả lời theo cỏc nhõn cõu hỏi ? Thanh niên & học sinh hiện nay có quan niệm “
Đợc đến đâu hay đến đó & nớc đến chân mới nhảy”
Em có đồng ý với quan điểm đó không? Tại sao?
YấU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, GIẢN DỊ, ĐOÀN Kấ́T
- Hs trả lời theo sự hiểu biết của cỏc nhõn
=> G.V tổng kết : Trong mỗi thời đại, lý tởng sống của các thế hệ thanh niên VN có sự thay đổi, đáp ứng yêu cầu của hoàn cảnh lịch sử thể hiện rõ vai trò, trách nhiệm và những đóng góp của thế hệ trẻ. Đối với thế hệ cha anh, lý tởng sống của họ là phấn đấu hy sinh giành độc lập dân tộc và thống nhất Tổ Quốc "Không có gì quý hơn độc lập tự do" trớc CM tháng Tám, trong kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ. Ngày nay, lý tởng sống của thanh niên (mục đích của Đảng) là XD nớc VN độc lập, dân giàu,nớc mạnh, XH công bằng dân chủ văn minh.=> Đó cũng chính là thực hiện mục tiêu CNH-HĐH đất nớc.
GV cho học sinh nghe hỏt bài "Thanh niờn Việt Nam"
* GV cho bầu người dẫn chương trỡnh toạ đàm.
- Chủ toạ thuyết trỡnh.
-Trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, kinh tế thế giới hội nhập, khoa học kĩ thuật hiện đại, con người đặt ra vấn đề về lẽ sống của cuộc đời & sống như thế nào cho xứng đáng? Chúng ta nên hiểu sống có mục đích & lí tưởng cao đẹp là như thế nào? Tại sao chúng ta phải sống có lí tưởng cao đẹp? Phải làm gì để trở thành người sống có lí tưởng, có mục đích cao cả &
có ích cho xã hội? Chỳng ta cựng lắng nghe tham luận.
? “Vai trũ của thanh niờn trong cuộc sống hiện nay”
3.Hỡnh thức:
Toạ đàm.
- Bầu chủ toạ
- Thư kớ ghi chộp nội dung
- Người dẫn chương trỡnh trỡnh,1nam -1nữ
4. Tham luận
- Nhận xột gúp ý cho
HS :Mỗi thanh niờn là những chủ nhõn tương lai của đất nước, là lực lượng chủ chốt trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Để thực hiện được sứ mệnh đú chỳng ta cựng tỡm hiểu tham luận.
? “Thanh niờn sẽ làm gỡ để thực hiện ước mơ của mỡnh”
+ Để thưc hiện được ước mơ của mỡnh ngoài những cố gắng trong học tập chỳng ta cũng cần định hướng cho mỡnh một lớ tưỏng.Vậy học tập cú phải là 1 nụi của lớ tưởng khụng chỳng ta cựng nghe tham luận.
? “Nhận thức của thanh niờn đối với tri thức”
Tri thức gúp phần ko nhỏ vào sự thanh cụng của mỗi người trong việc thực hiện lý tưởng sống vậy ngay bõy giờ chỳng ta hóy cố gắng học tập để gúp phần xõy dựng lý tưởng sống cho mỡnh nhộ.
* Nhà văn Pháp Đi-đơ-rô từng nói: “Nếu không có mục đích, anh không làm được gì cả. Anh cũng không làm được gì vĩ đại nếu mục đích tầm thường.”
Và bạn có cảm thấy thanh niên hiện nay sống thiếu lí tưởng & hoài bão không?
- Vì một số thanh niên hiện nay sống quá thực dụng , quá ích kỉ nhỏ nhen, sống thiếu sự cống hiến. Và làm thế nào để khắc phục được chỳng ta cựng nghe tham luận
? “Làm thế nào để khắc phục tệ nạn xó hội đối với thanh niờn hiện nay”
-HS : Để khụng khớ thờm sụi nổi, mời cỏc bạn cựng tham gia giao lưu văn nghệ.
HS: kể về một số tấm gương tiêu biểu của thanh niên V.Nam năm 2008:
+ Thủ môn Dương Hồng Sơn thi đấu xuất sắc, góp công lớn vào chức vô địch Đông Nam á của đội tuyển bóng đá V.Nam...
+ Đinh Văn Ngọc (1973) phó trưởng ban quản lí dự án Nhà máy lọc dầu Dung Quất, nghiên cứu & đưa vào áp dụng nhiều kinh nghiệm đáng kể đẩy nhanh tiến độ để nhà máy đa ra những sản phẩm thương mại đầu tiên vào thị trường.
tham luận
- Giải lao, văn nghệ.
+ Hoàng Đức ý( 1990) lớp chuyên toán trường THPT Lam Sơn (Thanh hoá) HCV Olympic toán quốc tế, giải thưởng Hoa trạng Nguyên...
+ Nguyễn Phúc Hưng (1987) Sinh viên năm thứ nhất ngành CNTT- ĐH Công nghiệp TP. HCM, HCV Hội thi tay nghề ASEAN lần thứ 7 tại Malaysia nghành thiết kế web...
+ Nguyễn Thanh Tùng (1976) đội dặc nhiệm ĐB02- cục phòng chống tội phạm ma tuý( bộ đội biên phòng) phá nhiều chuyên án về ma tuý, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trinh sát nội tuyến trong nhiều chuyên án lớn.
+ Hoàng Quế ( 1984) Phòng PC 14 Công an tỉnh Thái Nguyên, lập nhiều thành tích xuất sắc trong đấu tranh phòng chống tội phạm, ...
? Học sinh phải rèn luyện như thế nào để trở thành người sống có lí tưởng?
+ Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện đạo đức, lối sống, tham gia các hoạt động xã hội.
* G.viên: Trung thành với lí tưởng XHCN là đòi hỏi
đặt ra nghiêm túc đối với thanh niên. Đó không chỉ là
đạo đức, tình cảm mà thực sự là một qua trình rèn luyện để trưởng thành. Chúng ta phải kính trọng, biết
ơn & học tập thế hệ cha anh, chủ động xây dựng cho mình lí tưởng sống, cống hiến cao nhất cho sự phát triển của xã hội.
YấU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN Kấ́T
? Nêu những hành vi cần phờ phỏn đối với một số thanh niờn hiện nay.
* Giáo viên cho 3 đội thi: hình thức tiếp sức.
* Giáo viên chấm và tuyên bố đội tìm được nhiều
đáp án đúng nhất sẽ thắng cuộc.
Sống có lí t ư ởng : + Vượt khó trong học tập.
+Vận dụng kiến thức.
+ Phấn đấu làm giàu chính đáng cho mình, gia đình.
Sống thiếu lí t ư ởng:
+ Sống ỷ lại, thực dụng +Không có hoài bão, ước mơ, mờ nhạt lí tưởng.
+Sống vì tiền tài, danh vọng
+ Đấu tranh trước mọi tiêu cực + Tham gia hoạt
động chính trị xã hội,
+Ăn chơi nghiện ngập, cờ bạc, đua xe v.v...
+ Sống thờ ơ với mọi người.
+ Lãng quên quá khứ, chỉ
5.Tổ chức trũ chơi – giải quyết tỡnh huống
- Trao đổi ý kiến – gúp ý xõy dựng cỏch giải quyờt tỡnh huống
bảo vệ, xây dựng Tổ Quốc.
biết hiện tại.
? ý kiến của em về các tình huống sau: Nhận xét và giải thích vì sao đúng – sai?
+ Bạn Nam tích cực tham gia điễn đàn chủ đề "Lý tưởng thanh niên học sinh ngày nay"
+ Bạn Thắng cho rằng: học sinh lớp 9 còn quá nhỏ để bàn về lý tưởng nên bạn đã bỏ để đi chơi.
* H.S trả lời cá nhân
* H.S: Cả lớp trao đổi - ý kiến đúng: Bạn Nam - ý kiến sai: Bạn Thắng
- GV : Lý tưởng dân giàu nước mạnh theo con đường XHCN không phải là cái gì trừu tượng với thế hệ trẻ
đang lớn lên. Nó được biểu hiện cụ thể và sinh động trong đời sống hàng ngày. Với học sinh, nó được biểu hiện trong học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống.
- GV: hướng dẫn học sinh tìm được những biểu hiện lý tưởng sống cao đẹp, đúng đắn của thanh niên.
4. Củng cố:
- Em đồng ý với biện phỏp thực hiện lớ tưởng sống nào sau đõy ? + Biết sống vỡ người khỏc.
+ Quan tõm đến quyền lợi chung.
+Cú ý chớ nghị lực.
+ Lối sống ớch kỉ vụ lợi.
+ Cú quyết tõm cao.
+ Cú kế hoạch phương phỏp.
+ Thực hiện đỳng mục đớch.
5.Hướng dẫn về nhà:
- ễn lại những nội dung đó học - Chuẩn bị ụn tập học kỡ một.
V. Rỳt kinh nghiệm:
...
...
...
Tổ trởng duyệt Ngày 7 tháng 12 năm 2020
Vũ Thị Nhung
