Ngày soạn: 1.4.2022
Ngày dạy: Tiết 31, 32
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Phương pháp lập luận chứng minh.
- Yêu cầu đối với đoạn văn chứng minh.
2. Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng viết đoạn văn chứng minh.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng tình cảm yêu thích tiếng Việt,ý thức tự giác học tập.
- Có ý thức tuân thủ các bước khi làm bài văn.
4.Phẩmchất: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.
5.Phát triển năng lực HS: Năng lực tự học, trình bày, giải quyết vấn đề, giao tiếp Tiếng Việt
B. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch dạy học - Máy tính, máy chiếu
- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài và trả lời các câu hỏi . C. PHƯƠNG PHÁP: đàm thoại, thuyết trình, luyện tập...
D. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC-GIÁO DỤC:
1. Ổn định lớp (1p): 7B: 38 vắng…….
2. Kiểm tra bài cũ (4p): kiểm tra vở của HS 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU(5p)
1. Mục tiêu: tạo tình huống có vấn đề để hướng hs vào tìm hiểu nội dung bài học 2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*GV chuyển giao nhiệm vụ:
Trình bày yêu cầu về hình thức và nội dung của một đoạn văn?
*Thực hiện nhiệm vụ : trả lời câu hỏi
* Báo cáo kết quả:
- Dự kiến sản phẩm:
+ Yêu cầu về hình thức: Viết hoa lùi vào đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng.
+ Yêu cầu về nội dung: Các câu trong đoạn văn phải có sự liên kết với nhau và cùng hướng về một chủ đề nhất định.
* Đánh giá kết quả:
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào bài
Gv: Tiết học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập viết đoạn văn chứng minh HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (10p) Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức 1. Mục tiêu:hsnhớ đượccác yêu cầu đối với
đoạn văn chứng minh.
2. Phương thức thực hiện:- Hoạt động chung cả lớp, hoạt động nhóm
3. Sản phẩm hoạt động - HS trả lời miệng.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
I. Yêu cầu đối với đoạn văn chứng minh:
1. Nội dung: Trình bày một luận điểm
2. Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm của đoạn văn. Các ý, các câu khác trong đoạn phải tập trung làm sáng tỏ cho luận điểm. Các câu trong đoạn phải có tình liên kết
*Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu:
(2) Mô hình chung của đoạn văn chứng minh?
- Học sinh tiếp nhận: nghe và trả lời, trao đổi để trả lời
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:trả lời miệng, đại diện báo cáo sản phẩm
- Giáo viên:nghe và nhận xét
- Dự kiến sản phẩm:câu trả lời của hs
*Báo cáo kết quả:hs trả lời miệng, đại diện báo cáo.
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
3. Các lý lẽ, dẫn chứng phải được sắp xếp hợp lý để quá trình lập luận chứng minh được thực sự rõ ràng, mạch lạc.
II. Mô hình của đoạn văn chứng minh:
Luận điểm
Lí lẽ 1-DC Lí lẽ 2-DC ...
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5p)
Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức 1. Mục tiêu: hs vận dụng kiến thức đã học vào
làm bài tập
2. Phương thức thực hiện:
- hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu:Lập dàn ý cho đề văn
III- Luyện tập:
a.Mở bài“ Bầu ơi... giàn” hay
“ Thương người...” là truyền thống đạo lý tốt đẹp của dân tộc. Đặc biệt tình yêu thương cộng đồng ấy được phát huy cao độ trong lúc khó khăn hoạn nạn...
b.Thân bài:
-Thương người như thể thương thân:làthương yêu người khác như thương chính bản thân mình, luôn quan tâm, cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ và lo lắng cho người khác
Trong khi đại dịch COVID-19 đe dọa nhân loại khiến nhiều nước phải lao đao thì Việt Nam được đánh giá là nước khống chế đại dịch toàn cầu tốt nhất. Một trong những đóng góp vào thành công ấy là tinh thần “ Thương người như thể thương thân” của dân tộc. Hãy nêu chứng minh ý nghĩa (giá trị) của tình yêu thương trong công cuộc chống đại dịch .
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:thảo luận theo nhóm đã chia, ghi kết quả ra phiếu học tập của nhóm
- Giáo viên:kiểm tra sự chuẩn bị của hs - Dự kiến sản phẩm:Phiếu học tập của hs
*Báo cáo kết quả:đại diện 1 nhóm lên trình bày
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
một cách chân thành và thiết thực nhất.
-Tình yêu thương giữa con người có ý nghĩa quan trọng như động lực thúc đẩy xã hội và tạo sự bứt phá để có thể vượt qua những giới hạn hiện tại.
+Trong đại dịch CVID-19, yêu thương cộng đồng là cội nguồn sức mạnh và sự hy sinh cao đẹp.(Yêu thương mọi người, lo lắng cho tính mạng của người khác là sức mạnh để những chiến sĩ gối đất nằm sương ngoài rừng phát hiện, ngăn chặn mầm bệnh, là động lực để các y, bác sỹ tuyến đầu đối mặt với nguy hiểm hết lòng vì người bệnh... )
+ Trong đại dịch CVID-19, yêu thương gợi mở sáng tạo để giúp đỡ những người khác trong khó khăn.(Những cây ATM gạo, Siêu thị 0 đồng, Máy khử khuẩn toàn thân, bộ KIT kiểm tra nhanh vi rút...
của người Việt được thế giới khâm phục )
+Trong đại dịch CVID- 19,yêu thương tạo trách nhiệm tập thể, gắn kết cộng đồng.Chung tay, góp sức cùng nhau vượt khó khăn là
trách nhiệm không của riêng ai. ( Những tấm gương đóng góp nhiều tỷ đồng mua thiết bị y tế chống dịch, tất cả những người thuộc đối tượng cách ly đều một lòng một dạ lo cho mình và người khác tuân thủ nghiêm ngặt qui định... Những ai đi ngược lại qui định chung đều bị lên án mạnh mẽ như những người lợi dụng dịch để tăng giá hàng, làm hàng giả, trốn cách ly...)
+ Giá trị của yêu thương là tạo dựng niềm tin và làm nên chiến thắng.Yêu thương mình và yêu thương mọi người để cùng đồng lòng “ chống dịch như chống giặc” và thực hiện cách ly xã hội “ Ở nhà là yêu nước”. Niềm tin tạo sự đồng tâm hiệp lực là nên thành quả đáng tự hào: Chúng ta đã chống dịch thành công.
c.Kết bài: Yêu thương con người có ý nghĩa vô cùng quan trọng như một động lực của sự phát triển. Chính vậy, chúng ta hãy mở rộng trái tim mình để đón nhận và trao gửi yêu thương cùng tạo nên những điều kỳ diệu trong cuộc sống .
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (15p)
1. Mục tiêu: vận dụng kiến thức đã học vào viết hoàn chỉnh 1 đoạn văn chứng minh
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động - bài viết của cá nhân.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu:viết hoàn chỉnh 1 đoạn văn trong phần thân bài của đề bài phần luyện tập
*Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh viết đoạn
- Giáo viên: quan sát, theo dõi kết quả của hs
*Báo cáo kết quả:HS trình bày
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức.
4. Củng cố (4p): Các yêu cầu của đoạn văn chứng minh, mô hình của đoạn văn chứng minh
5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau (1p):
- Hoàn thiện bài tập.
- Học thuộc bài.
