Soạn:………...…..
Giảng:………..
Tiết 14
BÀI 10: TỰ LẬP
I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- HS hiểu thế nào là tính tự lập.
- Biểu hiện của tính tự lập.
- Ý nghĩa của tự lập với bản thân, gia đình, xã hội.
2. Kỹ năng
- Biết tự giải quyết ,tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập,lao động,trong sinh hoạt.
3. Thái độ
- Thích sống tự lập,cảm phục và tự giác học hỏi những bạn,những người xung quanh biết sống tự lập
- Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác.
4. Phát triển phẩm chất, năng lực
- Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực:
+ Năng lực chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực đặc thù: năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ, năng lực tin học
* Giáo dục kỹ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư duy phê phán, KN ra quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề
* Giáo dục đạo đức
+ Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, không ỷ lại, phụ thuộc vào người khác.
+ Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập.
* Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Giáo dục học sinh học tập theo tấm gương của Bác.
II. Chuẩn bị
- GV: Câu chuyện, tấm gương về người tốt ( học sinh nghèo vượt khó), bảng phụ.
- HS: Chuẩn bị bài, sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tính tự lập.
III. Phương pháp
- PP: Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề,dạyhọc nhóm.
- KT: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút...
IV. Tiến trình 1. Ổn định lớp: 1’
2. KTBC: 4’
? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư ?
? Vì sao cần phải xây dựng nếp sống vh ở khu dân cư? : Em hãy kể về gương tốt ở khu dân cư ở quê em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ?
3. Bài mới
* Hoạt động khởi động
- Thời gian: 2 phút
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý của HS - Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Động não, hỏi và trình bày
Gv: cho hs đọc bài chuyện về anh Lê Quý Tuấn trong sách Thiết kế bài giảng để liên hệ vào bài mới.
Anh Lê Quý Tuấn sống ở huyện Phú Lương, Thái Nguyên. Chán cảnh nghèo khổ với cuộc sống tự cung tự cấp của nhà nông từ ngàn đời nay, anh quyết “chí mở con đường máu”
để đưa bà con thoát khỏi đói nghèo. Giữa chốn rừng núi gần một nửa năm trời, anh đã dầm mình trong mưa nắng để mở đường. Hỏi anh lấy đâu ra ý chí hầu như với chỉ đôi bàn tay gầy xẻ 10 quả đồi xây đường vượt hàng chục khe suối. Anh trả lời “Tại tôi chán cảnh nghào khổ lắm rồi, phải làm một con đường, đưa bà con thoát khỏi đói nghèo”. Để có con đường hơn 3 km ô tô chạy được, anh đã bán mọi thứ của nhà, làm đến kiệt sức, ngã gãy tay chân, tràn dịch màng phổi .Anh được Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn, Trung ương Hội Nông dân Việt Nam, Bộ Quốc phòng và UBND tỉnh Thái Nguyên tặng bằng khen. Anh còn được UBND tỉnh đề nghị Thủ Tướng tặng bằng khen.
? Em có suy nhĩ gì về việc làm của anh Tuấn?
- Anh Tuấn là người tự biết vượt qua mọi khó khăn, có ý chí vươn lên vì hạnh phúc của mọi người -> GV liên hệ vào bài.
* Hoạt động hình thành kiến thức (32 phút)
- Mục tiêu: trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở hoạt động khởi động.
- Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật: Kĩ thuật hỏi và trả lời, trình bày một phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ - Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ
Hoạt động của thầy – trò Nội dung
*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của phần đặt vấn đề
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình...
- KT: Đọc tích cực, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút...
- Thời gian: 12 phút - Tổ chức hoạt động
+ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Y/c hs theo dõi phần đặt vấn đề + Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Gv phát phiếu HT cho hs
- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm bàn.
Phiếu HT số 1
Câu hỏi Trả lời
? Em có nhận xét gì về suy
I. Đặt vấn đề
1. Tình huống 2. Nhận xét
nghĩ, hành động của anh Lê?
? Em có suy nghĩ gì sau khi theo dõi câu chuyện trên ?
? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với chỉ hai bàn tay trắng ?
? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính gì ?
? Qua tấm gương Bác em học được điều gì?
+ Bước 3: Báo cáo kết quả
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận
- Gv và hs nhận xét, sửa chữa, bổ sung, chốt trên màn hình - Kết quả dự kiến
Phiếu HT số 1
Câu hỏi Trả lời
? Em có nhận xét gì về suy nghĩ, hành động của anh Lê?
- Anh Lê là người yêu nước nhưng không đủ cam đảm để di cùng Bác
? Em có suy nghĩ gì sau khi theo dõi câu chuyện trên ?
- Cảm phục Bác...
? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với chỉ hai bàn tay trắng ?
+ Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước .
+ Bác Hồ có lòng quyết tâm hăng hái của tuổi trẻ, tin vào chính mình, sức mình, không sợ khó khăn gian khổ, có ý chí tự lập cao.
? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính gì ?
- Tự lập.
? Qua tấm gương Bác em học được điều gì?
- Phải quyết tâm không ngại khó, ngại khổ. Có ý chí tự lập trong học tập, rèn luyện
? Tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong học tập ? - Tự mình đến lớp .
- Tự mình làm bài tập .
- Học thuộc bài khi lên bảng .
? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập trong lao động ? - Một mình chăm sóc em cho mẹ đi làm .
- Trực nhật lớp một mình .
? Tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong công việc, trong sinh hoạt hằng ngày ?
- Tự giặt quần áo .
- Tự chuẩn bị bữa sáng ...
+ Bước 4: Đánh giá kết quả
- Việc Bác ra đi tìm đường cứu nước, dù chỉ với hai bàn tay không, thể hiện phẩm chất không sợ khó khăn, gian khổ, tự lập cao của Bác
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS hiểu được thế nào là tự lập, ý nghĩa của tự lập, cách rèn luyện tính tự lập
- PP: vấn đáp
- KT: đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút...
- Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động
? Tự lập là gì ? Tự lập thể hiện điều gì ? - Hs trả lời dựa vào sgk
? Người có tính tự lập sẽ đạt được điều gì?
- Người có tính tự lập thường thành công trong cuộc sống và họ xứng đáng nhận được sự kính trọng của mọi người
? Học sinh chúng ta cần phải rèn luyện tính tự lập như thế nào ?
- Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường trong học tập công việc và sinh hoạt hằng ngày
Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs luyện tập - Mục đích: Hs biết làm BT phần luyện tập - PP: Vấn đáp,
- KT: đặt câu hỏi, động não - Thời gian: 10 phút
II. Nội dung bài học
1. Khái niệm
- Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tự tạo dựng cho cuộc sống của mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.
* Biểu hiện:
- Tự tin
- Có bản lĩnh.
- Dám đương đầu với những khó khăn, thử thách.
- Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ 2. Ý nghĩa
- Người tự lập thường thành công trong cuộc sống.
- Được mọi người kính trọng.
3. Rèn luyện
- Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường trong học tập công việc và sinh hoạt hằng ngày
III. Bài tập
Bài 2 :
Gv : chiếu bài tập 2
Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập . Hs : đọc .
Hs : đánh dấu ý kiến tán thành (Những ý kiến đúng : c,d,đ,e.) Hs : Nhận xét.
Bài 3: hs tự bộc lộ
* Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học.
- Phương pháp: trò chơi - Kĩ thuật: động não - Thời gian: 3’
- GV tổ chức HS chơi trò tiếp sức tìm các câu thơ, tục ngữ, ca dao về tinh thần tự lập.
+ Dự kiến:
- Muốn ăn thì lăn vào bếp.
- Đói thì đầu gối phải bò.
- Há miệng chờ sung.
- Có công mài sắt có ngày nên kim.
- Có làm thì mới có ăn/ Không dưng ai dễ đem phần đến cho
* Hoạt động mở rộng, sáng tạo
- Mục tiêu: tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
- Phương pháp: thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: hỏi và trả lời, trình bày một phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ - Phương tiện: Phiếu học tập
- Thời gian: 3’
- Hãy sưu tầm và chia sẻ với bạn bè về những tấm gương học sinh, sinh viên nghèo vượt khó?
- Hs chia sẻ
4. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới
*Đối với bài cũ
- Học và nắm chắc nội dung bài học.
*Đối với bài mới
- Chuẩn bị bài 11: Lao động tự giác và sáng tạo + Đọc và trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề
+ Tìm hiểu trước phần nội dung bài học V. Rút kinh nghiệm
...………
...………
...………
...………
