THÁNG 4/2021 TUẦN 31
Thứ 5 ngày 22/4/2021 tại lớp mẫu giáo 4 tuổi B3 Tên hoạt động: LQV Toán
Xác định các buổi trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đồng hồ báo thức, Tập thể dục buổi sáng, Giờ ăn đến rồi, Đi học về, Chúc bé ngủ ngon
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, xác định và gọi đúng tên các buổi trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối.
- Trẻ biết thứ tự các buổi trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối.
2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích cho trẻ.
- Phát triển khả năng tư duy cho trẻ.
3. Giáo dục:
Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đồng hồ
- Slide hình ảnh mặt trời (các buổi: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều); hình ảnh mặt trăng.
- Slide các hình ảnh về cảnh sinh hoạt đặc thù các buổi trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối.
- Nhạc bài hát: Đồng hồ báo thức, Tập thể dục buổi sáng, Giờ ăn đến rồi, Đi học về, Chúc bé ngủ ngon;
- 4 bức ảnh: Bé tập thể dục sáng, Bé ăn cơm trưa, Bé đi học về, Bé ngủ.
- Tranh lô tô, 2 bảng.
2. Địa điểm:
- Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức:
- Cô tập trung trẻ lại gần và cho trẻ vờ ngủ.
- Chuông báo thức reo -> cho trẻ nghe câu hát
“Đồng hồ vừa báo thức, dậy dậy mau bạn ơi”.
- Trò chuyện.
- Các con thức dậy/ ngủ dậy vào buổi nào trong ngày?
- Ngoài buổi sáng, thì trong ngày con còn biết có những buổi nào nữa?
- Để biết một ngày có bao nhiêu buổi và thứ tự các buổi trong ngày, thì bây giờ cô và các con sẽ cùng nhau tìm hiểu nhé!
2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Xác định: sáng, trưa, chiều, tối:
* Buổi sáng:
- Cô cho trẻ quan sát slide hình ảnh ông mặt trời buổi sáng, đàm thoại:
+ Cô đố các con, đây là bức tranh về buổi nào?
+ Vì sao con biết đây là buổi sáng?
+ Ông mặt trời buổi sáng tỏa những tia nắng như thế nào?
+ Buổi sáng, sau khi thức dậy các con làm gì?
+ Cho trẻ xem một vài hình ảnh về hoạt động của trẻ vào buổi sáng.
+ Buổi sáng, các con được tham gia những hoạt động gì ở trường, ở lớp?
Cho trẻ xem một vài hình ảnh về hoạt động của trẻ ở lớp vào buổi sáng.
- Cô giới thiệu: Các con ạ! Thời gian buổi sáng thường được diễn ra từ 6h đến 9h sáng. Buổi sáng các con thức dậy, đánh răng, rửa mặt, ăn sáng, rồi đến trường tham gia các hoạt động TDS, HĐH, HĐNT, HHG...
- Trẻ lại gần cô và vờ ngủ.
- Trẻ tỉnh giấc.
- Trẻ trò chuyện.
- Buổi sáng.
- Trẻ kể.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát.
- Buổi sáng
- Vì ánh nắng mặt trời vừa mọc ló dạng, trên những chiếc lá có những hạt sương.
- Trẻ trả lời.
- Những tia nắng rực rỡ.
- Trẻ trả lời.
- Đánh răng, rửa mặt, ăn sáng, đi học...
- Trẻ quan sát.
- Tập thể dục sáng, học, chơi ngoài trời, chơi góc.
- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe.
* Buổi trưa:
- Cô mở slide hình ảnh buổi trưa và hỏi trẻ:
+ Các con biết đây là bức tranh về buổi nào không?
+ Buổi trưa thì bầu trời như thế nào?
+ Nắng buổi trưa thường không tốt cho sức khỏe, vì vậy khi ra đường vào buổi trưa thì chúng ta phải làm gì?
+ Buổi trưa, các con tham gia những hoạt động gì ở trường, lớp?
- Cho trẻ xem hình ảnh hoạt động của trẻ ở lớp vào buổi trưa.
- Khái quát: Buổi trưa thời gian bắt đầu từ khoảng 10h đến 2h hay còn gọi là 14h, và đây là thời gian các con sẽ làm vệ sinh rửa tay, rửa mặt, ăn cơm, ngủ trưa.
* Buổi chiều:
+ Sau buổi trưa là buổi gì?
+ Buổi chiều thường bắt đầu từ mấy giờ?
+ Buổi chiều các con thường làm gì?
+ Mấy giờ các con được ông/ bà, bố/ mẹ đón về?
+ Cô mở slide cảnh buổi chiều cho trẻ quan sát và hỏi trẻ:
+ Ánh nắng của Ông mặt trời buổi chiều như thế nào?
+ Buổi chiều về nhà các con làm gì?
+ Bố mẹ các con làm gì?
- Cô khái quát: Buổi chiều là lúc ông mặt trời xuống thấp, những tia nắng nhạt dần. Buổi chiều là lúc mọi người trong gia đình lại trở về ngôi nhà thân yêu của mình sau một ngày làm việc vất vả, một ngày học vui vẻ. Có bạn thì giúp bố mẹ nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa, có bạn thì chơi trò chơi như: thả diều, đá bóng... sau đó chúng mình sẽ tắm rửa sạch sẽ.
- Trẻ quan sát.
- Buổi trưa.
- Nắng gắt, nắng chói chang.
- Đội mũ, che dù, đeo kính râm.
- Rửa tay, rửa mặt, trưa, ngủ trưa.
- Trẻ xem.
- Trẻ lắng nghe.
- Buổi chiều - 2h chiều.
- Ăn quà chiều, chơi, biểu diễn văn nghệ, nêu
gương, cắm cờ.
- 4h chiều.
- Trẻ quan sát.
- Nắng nhạt.
- Chơi, tưới cây, tắm rửa...
- Nấu cơm, tắm rửa cho con...
- Trẻ lắng nghe
- Buổi tối
- Vì trời tối, có trăng, sao.
* Buổi tối:
- Sau buổi chiều là buổi nào?
- Vì sao con biết đó là buổi tối?
- Tối đến các con thường làm gì?
- Làm thế nào để các con nhìn được mọi thứ xung quanh vào buổi tối?
- Cô cho trẻ quan sát tranh buổi tối và khái quát:
buổi tối bầu trời có màu đen, trời sẽ có trăng, sao, muốn nhìn mọi vật xung quanh phải dùng đèn thắp sáng. Buổi tối mọi người thường xem ti vi, đọc sách báo rồi đi ngủ.
- Vậy một ngày có mấy buổi? Thứ tự các buổi trong ngày?
-> Cô KQ: Một ngày có 4 buổi, thứ tự các buổi trong ngày là: sáng, trưa, chiều, tối.
- Cho cả lớp đọc to tên các buổi trong ngày:
sáng, trưa, chiều, tối.
3.2. Hoạt động 2: Luyện tập
* Trò chơi 1: Đi tìm bí mật
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
+ Trò chơi “Đi tìm bí mật”
+ Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội. Nhiệm vụ của 2 đội là lắng nghe bản nhạc và đoán xem bản nhạc đó nhắc đến buổi nào trong ngày. 2 đội sẽ suy nghĩ và dành quyền trả lời bằng cách lắc sắc xô.
+ Luật chơi: Đội nào trả lời sai sẽ phải nhường quyền trả lời cho đội bạn. Mỗi câu trả lời đúng sẽ được thưởng 1 bức tranh.
- Cho trẻ chơi:
(Bài hát: Tập thể dục buổi sáng, Giờ ăn đến rồi, Đi học về, Chúc bé ngủ ngon).
- Sau khi chơi: Vừa rồi các con đã cùng nhau chơi trò chơi và 2 đội đã nhận được 4 bức tranh tương ứng với 4 câu trả lời đúng. Để biết bí mật của trò chơi “Đi tìm bí mật” ngày hôm nay là gì, bây giờ xin mời các đội cử đại diện lên xếp, dán
- Xem ti vi, nghe kể chuyện,..., đi ngủ.
- Bật bóng điện, đốt nến...
- Trẻ quan sát và lắng nghe.
- 4 buổi: sáng, trưa, chiều, tối.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ đọc: sáng, trưa, chiều, tối.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lên xếp, dán tranh.
- 4 bức tranh được sắp xếp theo thứ tự các buổi
các bức tranh theo thứ tự các bức tranh được thưởng vào ô số tương ứng.
- Hỏi trẻ: Các con có nhận xét gì về cách sắp xếp của 4 bức tranh?
- Cô khái quát: Bí mật hôm nay của chúng ta đã được tìm ra, đó là thứ tự các buổi trong ngày:
sáng, trưa, chiều, tối. Xin chúc mừng các con!
* Trò chơi 2: Bé thi tài
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi: Lần lượt trẻ của 2 đội chui qua 2 cổng thể dục lên lấy tranh về các hoạt động trong ngày dán vào các buổi trong ngày cho phù hợp.
+ Luật chơi: Mỗi lần chỉ được chọn dán 1 tranh.
Sau một bản nhạc đội nào dán được nhiều tranh đúng hơn đội đó sẽ dành chiến thắng.
- Cô cho trẻ chơi , Nhận xét sau chơi:
3. Kết thúc:
- Hỏi lại trẻ nội dung bài học: Một ngày có mấy buổi, thứ tự các buổi đó?
- Nhận xét – tuyên dương
trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi
- Một ngày có 4 buổi, thứ tự các buổi: sáng, trưa, chiều, tối.
TÊN HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát có mục đích: Làm thí nghiệm vật chìm, vật nổi Trò chơi vận động: Trò chơi “Lộn cầu vồng”
Chơi tự do: “Vẽ tự do trên sân”
I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Trẻ được ra sân và hít thở không khí trong lành từ thiên nhiên. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Trẻ gọi tên được các vật chìm – nổi
- Trẻ hiểu được vì sao vật này chìm, vật kia lại nổi. Giúp trẻ phát triển khả năng quan sát, dự đoán và đưa ra kết luận.
- Trẻ biết cách chơi,luật chơi của trò chơi vận động “Lộn cầu vồng” và chơi tốt trò chơi.
- Trẻ được vẽ phấn trên sân theo ý thích 2. Kỹ năng
- Rèn luyện và phát triển khả năng quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Trẻ phân biệt được nhóm vật chìm – nổi.
- Phát triển vận động qua các trò chơi.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ ý thức kỷ luật khi tham gia hoạt động, trẻ vui vẻ khi chơi và hoạt động, không tranh giành đồ chơi của bạn, không xô đẩy nhau.
II. Chuẩn bị
- 1 chậu đựng nước sạch
- Một số vật làm thí nghiệm: Bóng nhựa, xốp, mẩu gỗ (vật nổi). Nam châm, sỏi, thìa inox, đĩa sứ (vật chìm)
- Trang phục gọn gàng
- Sân trường sạch sẽ, bằng phẳng, an toàn cho trẻ - Phấn, khăn lau tay
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức
- Các con ơi bây giờ đến giờ gì rồi nào?
- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ trước khi ra sân.
- Cô nhắc nhở trẻ ra sân hoạt động theo yêu cầu của cô, khi chơi không xô đẩy, tranh giành đồ chơi với bạn, không chạy nhảy lung tung.
2. Nội dung
2.1. HĐCCĐ: Làm thí nghiệm vật chìm – vật nổi - Hôm nay các con thấy thời tiết như thế nào?
- Cô và chúng mình cùng hát bài “Thế giới diệu kỳ”
- Các con ạ! Thế giới xung quanh chúng ta có rất nhiều điều kỳ lạ có những điều mà chúng ta đã biết nhưng cũng có những điều mà chúng ta chưa khám phá ra. Hôm nay, trong buổi học này cô sẽ cùng các con tìm hiểu, nhau khám phá một số điều kỳ diệu xung quanh chúng ta nhé! Chúng mình có thích không nhỉ?
- Hoạt động ngoài trời
-Trẻ thực hiên
- Trẻ trả lời - Trẻ hát cùng cô
- Có ạ!
- Cô mời các con hãy ra đây để cùng cô khám phá những điều kỳ diệu đó nào! Các con xem hôm nay cô mang gì đến cho các con này!
- Đây là gì nhỉ?
- Trong hộp quà bí ẩn này của cô Trang có những gì nào? Cô giơ từng đồ vật ra cho trẻ quan sát và hỏi về chất liệu, tác dụng của mỗi loại đồ vật)
- Những đồ chơi này khi thả vào nước thì điều gì sẽ xảy ra nhỉ? Cô cháu mình cùng nhau khám phá điều đó nhé!
- Cô và trẻ lần lượt thả những vật đó vào nước
- Cho trẻ quan sát xem khi thả những vật đó vào nước thì điều gì sẽ xảy ra.
- Cho trẻ phán đoán trước ?
- Lần lượt cô cho trẻ cùng nhau thí nghiệm với từng đồ vật: Sỏi, xốp, nam châm, đĩa sứ, mẩu gỗ, thìa.
- Con vừa thả vật gì vào nước? Nó chìm hay nổi? Vì sao con biết ? (vì nó nổi trên mặt nước – chìm xuống đáy chậu). vì sao vật này nó nổi còn vật kia nó lại chìm được nhỉ?
* Khái quát - Mở rộng:
- Hôm nay chúng mình đã làm thí nghiệm gì nhỉ?
- Vật nổi là gì? Ngoài ra còn có vật gì có thể nổi khi thả vào nước nữa nhỉ? ( Lá cây, giấy, một số đồ vật làm từ nhựa ,...)
- Còn ngoài những vật chìm mà hôm nay chúng mình khám phá ra thì còn có những đồ vật gì nữa có thể chìm trong nước nhỉ? ( Ổ khóa, gạch, đá,..) - Các con ơi! như vậy các con đã biết được xung quanh chúng ta có những vật khi thả vào nước thì nó sẽ nổi và cónhững vật sẽ chìm dưới nước. Nhưng có một điều bí ẩn nữa đó là có những vật nó chìm mà có thể nổi được được có sự tác động của bàn tay con người đấy như chiếc thuyền sắt có thể nổi được ở trên sông là do các nhà khoa học đã nghiên cứu và sáng chế ra để cho chiếc thuyền có thể nổi được đấy các con ạ. Và ngược lại có những vật nổi nhưng cũng có thể chìm khi có sự tác động khác như chiếc chai nhựa khi cho sỏi, cát vào trong rùi thả xuống
- Trẻ lắng nghe - Chậu nước ạ!
- Trẻ quan sát và trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ cùng cô kiểm tra
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện thí nghiệm cùng cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
thì chiếc chai đó sẽ chìm đúng không.
- Các con ạ! Còn rất nhiều điều mà chúng mình muốn khám phá nữa nhưng để buổi sau cô và chúng mình sẽ thực hiện sau nhé!
2.2. TCVĐ: Lộn cầu vồng
Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi;
Từng đôi trẻ đứng đối diện nhau tay đu đưa sang hai bên theo nhịp, mỗi lần đưa tay sang là ứng dụng với một tiếng:
Lộn cầu vồng
Nước trong nước chảy Có cô mười bảy
Có chị mười ba Hai chị em ta Ra lộn cầu vồng.
Đọc đến câu cuối cùng, cả hai cùng giơ tay lên đầu, chui qua tay nhau về một phía, quay lưng vào nhau, hạ tay xuống dưới rồi tiếp tục đọc hai lần, cách vung tay cũng giống như lần một, đọc đến tiếng cuối cùng lại chui qua tay nhau, lộn trở lại tư thế ban đầu.
- Tổ chức cho cả lớp chơi 3- 4 lần - Nhận xét kết quả chơi
2.3. Chơi tự do: “Vẽ phấn tự do trên sân”
- Cô giới thiệu khu vực chơi tự do
- Cho trẻ lấy phấn và vẽ trên sân theo ý thích.
- Cô cho trẻ chơi, trong quá trình chơi cô chú ý bao quát trẻ, xử lý tình huống xảy ra, chơi cùng trẻ.
3. Nhận xét – kết thúc chơi:
- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi - Cho trẻ thu dọn đồ chơi
- Giáo dục trẻ ý thức ngăn nắp, gọn gàng, bảo vệ, giữ gìn đồ chơi.
- Cho trẻ rửa chân tay, mặt mũi sạch sẽ.
- Vâng ạ!
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
Trẻ vẽ theo ý thích
- Trẻ thực hiện
Thứ 6 ngày 23/4/2021 tại lớp mẫu giáo 4 tuổi B3
TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC BUỔI SÁNG I. Mục đích yêu cầu:
- Giúp trẻ phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Trẻ tập các động tác đúng nhịp, đúng kỹ thuật II. Chuẩn bị:
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng.
III. Tiến trình hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập các động tác xoay các khớp - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
2. Trọng động : + Hô hấp: Gà gáy
+ Tay vai: Đưa 2 tay ra trước, vỗ vào nhau + Lưng, bụng, lườn: Ngồi cúi về trước + Chân: Đứng 1 chân lên cao, gập gối + Bật: Bật sang bên
- Tập bài vũ điệu rửa tay 3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Trẻ thực hiện
- Trẻ tập các động tác theo cô 2 lần x 8 nhịp
- Trẻ thực hiện
TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH
“Tô màu tranh phong cảnh mùa hè” (Mẫu)
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “ Mùa hè đến”
I/ Mục đích - Yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết tô mầu tranh phong cảnh mùa hè
- Biết phối hợp các màu để tô bức tranh thêm đẹp và sinh động 2. Kĩ năng :
- Rèn cho trẻ kỹ năng cầm bút vẽ, tô mầu, tư thế ngồi tô mầu - Kỹ năng quan sát, tư duy, tưởng tượng
- Phát triển ngôn ngữ và khả năng sáng tạo 3.Giáo dục:
- Trẻ yêu mùa hè có ý thức học tập - Trẻ có ý thức giữ gìn sản phẩm tạo ra
I.Chuẩn bị
1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ
- Tranh phong cảnh mùa hè đã tô, chưa tô - Sáp mầu
- Gía trưng bày sản phẩm
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài: “ Mùa hè đến”
- Cô và các con vừa cùng nhau hát bài hát nói về mùa gì?
- Mùa hè đến thời tiết như thế nào nhỉ?
- Khi mùa hè đến các con được đi đâu được tham gia các hoạt động gì?
- Cô giáo dục trẻ yêu mùa hè tham gia hăng hái vào các hoạt động của mùa hè biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết.
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Mùa hè đến thật vui phải không các con?
- Các con có thích mùa hè không?
- Vậy hôm nay các con hãy cùng nhau làm những họa sĩ tí hon để tô nên bức tranh mùa hè vui tươi nhé!
2. Nội Dung:
2.1. Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát bức tranh phong cảnh mùa hè đã tô
- Chúng mình cùng cô quan sát xem bức tranh của cô có gì nhé!
- Bên trên có gì đây?
- Ông mặt trời có màu gì nhỉ? Khi mùa hè đến ông mặt trời tỏa những ánh nắng có màu gì đây?
- Bên cạnh ông mặt trời là gì đây?
- Đám mây có màu gì nhỉ?
- Bên dưới có gì đây?
- Cây xanh lá có mầu gì? Thân cây có mầu gì? Trên cây quả mầu gì?
- Bên cạnh hàng rào có mầu gì gì đây phía trên có những chậu hoa có mầu gì nhỉ?
- Ai đang tập thể dục buổi sáng đây các con?
- Bức tranh mùa hè của cô có đẹp không các con?
- Vậy bây giờ chúng mình hãy cùng cô tô bức tranh mùa hè thật đẹp giống cô như bức tranh này nhé!
2.2. Hoạt động 2: Cô tô mẫu và hướng dẫn trẻ cách tô.
- Để tô bức tranh đẹp hơn thì trước tiên chúng mình cầm bút bằng tay phải và bằng 3 đầu ngón tay là ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa. Khi tô thì các con nhớ là tô từ trên xuống dưới từ trái sang phải sao cho mầu trùng khít không bị chờm ra ngoài.
- Cô vừa tô vưà hướng dẫn trẻ cách tô màu tranh cho
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát tranh
- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe và quan sát
đẹp
- Cô hướng dẫn trẻ cách tô ông mặt trời đám mây, cây xanh, hàng rào, bạn nhỏ tập thể dục sáng
- Cô vừa tô vừa chọn mầu phù hợp để tô và hỏi trẻ về mầu sắc
2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô hướng dẫn cho trẻ tự lên lấy một rổ bút chì, sáp mầu, giấy vẽ.
- Cô hướng dẫn trẻ ngồi đúng tư thế, cách cầm bút đúng
- Cô cho trẻ thực hiện
- Cô động viên khích lệ trẻ thực hiện những trẻ nà thực hiện chưa được cô giúp trẻ.
2.4. Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá
- Cho cả lớp quan sát tất cả các sản phẩm của các bạn.
- Cho trẻ nhận xét bài của bạn và của mình - Cô nhận xét chung
- Động viên khen ngợi trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.
3. Kết thúc
- Hôm nay các con được tô mầu tranh gì?
- Giáo dục trẻ yêu mùa hè hăng hái tham gia các hoạt động mùa hè mặc quần áo phù hợp với thời tiết.
- Nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ lên lấy đồ dùng về chỗ ngồi vẽ
- Trẻ vẽ theo mẫu
- Trẻ treo bài lên giá trưng bày
- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
