TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện 3 tuần;
Tên chủ đề nhánh 2:
( Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ - CHOI – - THỂ DỤC SÁNG
* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ
* Hướng trẻ vào góc chơi
- Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo của trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng.
- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi và đoàn kết trong khi chơi
- Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc…
sạch sẽ
Đồ chơi
* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng
* Trò chuyện về chủ đề
“Nước và các hiện tượng tự nhiên”
- Trẻ dạ cô khi gọi đến tên, - Trẻ biết trò chuyện cùng cô
Bút, Sổ điểm danh Nội dung trò chuyện về chủ đề
* Thể dục sáng
Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với các động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật.
- Tạo cảm giác thoải mái trước khi vào giờ học - Phát triển thể lực và rèn luyện sức khoẻ cho trẻ
- Trẻ biết tập các động tác thể dục theo cô
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết
Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội nếu trời nắng
NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
(Thời gian thực hiện 03 tuần. Từ ngày 01/4/2019 đến ngày 19/4/2019) Một số hiện tượng tự nhiên. Số tuần thực hiện: 01
(Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 12/04/2019).
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ - Cô đến sớm vệ sinh, thông thoáng phòng học.
- Cô đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và yêu cầu trẻ cất đồ vào đúng nơi quy định
- Trao đổi nhanh cùng phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ khi ở nhà
- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và hào hứng khi đến lớp
- Động viên bao quát trẻ kịp thời
- Hướng trẻ đến chủ đề “Nước và các hiện tượng tự nhiên” bằng một số tranh ảnh và đồ chơi trong lớp học - Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định
Trẻ lễ phép chào hỏi
Trẻ chơi ở các góc
- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô
- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề:“Nước và các hiện tượng tự nhiên”
+ Con biết những nguồn nước nào? Nước có ích lợi gì?
+ Có những hiện tượng tự nhiên gì?
- Cô giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, nguồn nước..
Trẻ dạ cô khi gọi đến tên
Trò chuyện cùng cô và các bạn
a. Khởi động:
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
b.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
+ Đtác hô hấp: Hít vào thở ra két hợp sử dụng đồ vật + Đ tác tay: Đưa tay ra trước, gập khuỷu tay
+ Đ tác chân: Đứng một chân lên cao gập gối + Đ tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Đ tác bật: Bật lên trước ra sau sang bên
c. Hồi tĩnh:
Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.
Trẻ xếp hàng theo 3 tổ
Trẻ tập theo yêu cầu của
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG GÓC
* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình
* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc sách, âm nhạc
* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thiên nhiên, góc âm nhạc
- Góc đóng vai:
Gia đình bảo vệ môi trường
- Góc xây dựng;
Trồng cây xanh, bể bơi, bãi đỗ xe.
- Góc thiên nhiên:
Chăm sóc cây xanh và tưới nước
- Góc nghệ thuật:
Tô vẽ dán, hát về chủ đề - Góc học tập và sách:
Xem sách, tranh ảnh về chủ đề
- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể hiện được vai chơi tuần tự, chi tiết.
- Trẻ biết phối hợp với nhau để xây vườn hoa, khu vui chơi giải trí dưới sự giúp đỡ của cô
- Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để xây dựng.
- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết cách giở sách tranh và giữ gìn khi xem sách.
- Trẻ biết tạo ra các sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu của cô nhờ sự giúp đỡ của cô
- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cùng cô
Đồ chơi thao tác
vai
- Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa
Bộ lắp ghép
- Dụng cụ tưới và chăm sóc
cây
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định_Trò chuyện
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề “Nước và các hiện tượng tự nhiên”
- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề chơi 2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hôm nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào?( Trẻ trả lời các câu hỏi theo gợi ý của cô)
- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con thích làm gì?
Muốn xây bể bơi, bãi đỗ xe cần có những ai và cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.
3. Thỏa thuận chơi
- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.
4. Phân vai chơi
- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.
- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ
- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.
- Nhập vai chơi cùng trẻ.
- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).
- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi.
- Cô giải quyết các tình huống xảy ra(nếu có) 6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.
- Nhận xét về sản phẩm của góc chơi chính - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố tuyên dương
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.
- Động viên cả lớp và mở rộng chủ đề chơi cho ngày kế tiếp
Trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cùng cô Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
Trẻ đi tham quan
Lắng nghe
Trẻ đi cất đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 1. Hoạt động có mục đích:
- Quan sát và trò chuyện về thời tiết
- Thực hành đong và đo nước - Thí nghiệm vật chìm vật nổi
- Thí nghiệm hòa tan trong nước
- Tưới cây và chăm sóc góc thiên nhiên
- Trẻ biết dược thời tiết và khí hậu của ngày hôm đó và tham gia trả lời các câu hỏi rõ ràng của cô giáo
- Biết cùng bạn đong và nói được kết quả của các chai nước.
- Biết làm thí nghiệm cùng cô và giải thích được đâu là vật chìm đâu là vật nổi. .
- Trẻ biêt được những ch ất hòa tan trong nước.
Trẻ ý thức bảo vệ môi trường,
Sân trường sạch sẽ
- Địa điểm quan sát
2. Trò chơi vận động - Trời nắng, trời mưa - Mưa to, mưa nhỏ - Kéo co
- Mèo đuổi chuộ - Rồng rắn lên mây
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi - Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
- Phát triển thể lực cho trẻ
3. Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn,.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Chơi với cát, nước.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1. Hoạt động có chủ đích:
- Cô kiểm tra sức khỏe, trang phục sức khỏe của trẻ.
* Ổn định tổ chức cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát:
+ Dạo chơi trò chuyện về thời tiết:
- Cô hỏi trẻ thời tiết hôm nay như thế nào?- Cac con thấy khí hậu ngày hôm nay như thế nào?
+ Thực hành đong và đo nước.
- Cho trẻ quan sát các dụng cụ đong nước?
- Cho trẻ đong nước .( Đông bằng ca, phễu…) sau đó trả lời kết quả
+ Thí nghiệm hòa tan trong nước
- Cho trẻ quan sát cô làm thí nghiệm sau đó cho trẻ thực hành và hỏi trẻ những chất hòa tan trong nước và không tan trong nước
+ Chăm sóc góc thiên nhiên
- Cô cho trẻ quan sát góc thiên nhiên của lớp mình sau đó cùng trẻ nhặt cỏ , tưới nước lau lá cây
- Giáo dục trẻ
* Kết thúc nhận xét động viên trẻ, chuyển hoạt động
- Trẻ trò chuyện cùng cô về thời tiết và khí hậu trong ngày
- Trẻ thực hành trải nghiệm
- Trẻ đàm thoại cùng cô
- Trẻ lắng nghe cô
2.Trò chơi vận động
-Trò chơi: Trời nắng trời mưa: Cho trẻ đi vòng tròn hát
“Trời nắng rời mưa”.Hết bài phải chạy về ghế của mình. Số ghế ít hơn số trẻ, sau mỗi lần chơi cất bớt số ghế
TC: Mưa to mưa nhỏ: Trẻ đứng thành vóng tròn làm theo hiệu lệnh của cô
TC Mèo đuổi chuột Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau, 1 bạn làm mèo, 1 bạn làm chuột.
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi - Các con hãy nhặt lá vàng xung quanh sân trường cho sạch sẽ, và từ những chiếc lá khô ấy chúng mình cũng có thể chơi được nhiều trò chơi. Hay các con có thể chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Cho trẻ chơi với cát nước.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
Lắng nghe
Trẻ chơi
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG ĂN
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn
lau tay, bàn ghế, bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Trước khi trẻ ngủ - Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Kê phản ngủ, chiếu, - Phòng ngủ thoáng mát
- Tủ để xếp gối sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,
- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm 6 bước rủa tay
Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích Cô giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ nào không làm được. Khi trẻ rửa tay xong cô cho trẻ về phòng ăn, ngồi vào bàn ăn
cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất . - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cô dọn dẹp phòng ăn.
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế đúng nơi qui định.
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ.
- Cô dọn phòng ngủ.
- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cho trẻ ra phòng ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Ôn các kiến thức đã học
- Tạo hình: Vẽ các nguồn nước và các hiện tượng tự nhiên
- Chơi đong nước
* Chơi trò chơi tự do
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
4. Vệ sinh trả trẻ
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập
- Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu
- Ca, phễu
- Đồ chơi các góc
Dụng cụ âm nhac
Bảng bé ngoan Cờ
Đồ chơi
Trang phục trẻ gọn gàng
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng.
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Toán qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học, giao thông...
- Hát, đọc thơ các bài đã được học.
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề “Nước và các hiện tượng tự nhiên”
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ.
- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Trẻ biểu diện các bài hát, thơ về chủ đề.
- Hỏi trẻ thế nào là bé ngoan, bé chăm, bé sạch.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ.
- Mời tổ khác nhận xét về tổ của mình - Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung.
Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, nhắc trẻ chào cô và chào người thân trước khi ra về
Trẻ vận động
Trẻ thực hiện với sách vở
Trẻ chơi
Trẻ nhận xét mình và các bạn
- Trẻ vệ sinh sạch sẽ Trẻ chào cô chào bố mẹ
Thứ 2 ngày 08 tháng 4 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động: Bật xa 40 -50 cm - Bò chui qua cổng Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cho tôi đi làm mưa với
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết bật và chui qua cổng - Biết bật và chạm đất bằng 2 chân 2. Kỹ năng:
- Luyện các kỹ năng bật và nhảy xa.
- Luyện kỹ năng định hướng và phản xạ nhanh 3. Thái độ:
- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp cùng bạn bè.
- Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết chú ý đến giáo viên (thầy) và bạn II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô và của trẻ:
Sân tập sạch sẽ. - Đồ dùng, đồ chơi: 2 xô nước nhỏ.
+ 12 chiếc vòng, phấn vẽ các ô hình chữ nhật, các thảm cỏ 2. Địa điểm:
- Tổ chức ngoài sân III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn đình lớp
- Cho trẻ hát bài: Cho tôi đi làm mưa với + Trò chuyện :
- Bài hát có tên gì?
- Nước mưa có từ đâu?
- Trò chuyện về nội dung chủ đề 2. Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô và các con cùng tập bài: Bật xa 40 -50 cm - -Bò chui qua cổng
3. Nội dung
3. 1. Khởi động :
- Giáo viên cho trẻ đi lấy dụng cụ và đi vòng tròn theo nhạc, kết hợp các kiểu đi gót chân, bàn chân, mũi bàn chân,chạy…
Sau đó chạy về 6 hàng ngang để tập phát triển chung theo bài hát ( Cho tôi đi làm mưa với)
3.2. Trọng động :
*Bài tập phát triển chung:
- Cho trẻ bỏ dụng cụ xuống dưới chân và tập động tác Hô hấp.
- Giáo viên mở nhạc bài “Cho tôi đi làm mưa với”
Động tác tay: Đưa tay ra phía trước, sau (2
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
lần 4 nhịp)
Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên (2 lần 8 nhịp)
Động tác chân: (2 lần 8 nhịp)
+TTCB: đứng thẳng chân khép tay chống hông
+N1: 2 chân khuỵu gối về phía trước +N2: về TTCB
+N3:Như N1 +N4: về TTCB
Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân tại chỗ (3 lần 8 nhịp)
+TTCB: Hai chân khép, hai tay chống hông +N1:Bật tách chân sang hai bên.
+N2:Về TTCB +N3:Giống N1 +N4:Về TTCB
* Vận động cơ bản : " Bật xa 40 -50 cm- , bò chui qua cổng"
- Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện nhau
+ Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu lần 1 không phân tích
- Lần 2 cô phân tích: TTCB. Khi có hiệu lệnh cô đứng trước vạch xuất phát 2 tay chống hông nhún người bật mạnh mạnh về phía trước rồi đi về phía trước bò chui qua cổng
- Cô goi 1 trẻ lên tập thử. Nếu trẻ tập được cô tiến hành cho cả lớp thực hiện
+ Lần 1.Trẻ tập 2 trẻ / lượt( Cô chú ý quan sát sửa sai và động viên trẻ)
+ lần 2. cô cho 2 trẻ thi đua
Cô luôn chú ý động viên khuyến khích trẻ
* Trò chơi: “ Trời nắng, trời mưa”.
- Cách chơi : khi cô nói trời nắng các con lấy tay che nắng, cô nói gió thổi nhẹ các con giả vờ nghiêng ngả, gió thổi mạnh các con nói ào ào nghiêng mạnh hơn, cô nói trời mưa các con nói che mưa, mưa nhỏ các con nói tí tách, mưa to các con nói lộp bộp,lộp bộp, sấm chớp đùng đùng.
4 . Củng cố - Giáo dục:
Trẻ tập
- Trẻ chơi
-Trẻ trả lời
- Trẻ nêu lên chủ đề bài học.
- Giáo dục trẻ qua bài học.
5. Kết thúc
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 09 tháng 4 năm 2019.
TÊN HOẠT ĐỘNG:KPKH: Tìm hiểu về mặt trời, mặt trăng, và các vì sao.
Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Đếm sao, thật đáng chê”
I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ biết được một số đặc điểm của mặt trời, mặt trăng, và các vì sao.( hình dáng, màu sắc…)
- Giúp trẻ biết về trình tự thời gian ( ban ngày trời sáng có mặt trời, ban đêm trời tối có mặt trăng và các vì sao)
2. Kỹ năng:
- Giúp trẻ có kĩ năng quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ đích - Trẻ có kĩ năng so sánh.
- Rèn cho trẻ khă năng sử dụng ngôn ngữ miêu tả lại các hiện tượng tự nhiên 3.Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, biết giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên - Trẻ biết sinh hoạt phù hợp với thời gian
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng - đồ chơi:
a. Đồ dùng của cô:
- Một số hình ảnh về mặt trời, mặt trăng, vì sao - Máy vi tính, ti vi
b. Đồ dùng của trẻ:
- Vòng thể dục - Đồ dùng đồ chơi
2. Địa điểm: - Trong lớp III. Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức.
- Cô mời các con hãy lại đây cùng cô( cô kể một câu chuyện để dẫn dắt vào bài)
- Thưở xưa, trên trái đất chỉ toàn một màu đen, không có một dáng cây ngọn cỏ nào, cũng chẳng có mặt trời, mặt trăng và các vì sao. Thương trẻ em quá thượng đế đã sinh ra mặt trời để chiếu sáng cho các em đi học, và sinh ra mặt trăng và các vì sao để cho các em vui múa hát ca dưới ánh trăng đấy.
Lắng nghe
2. Giới thiệu bài:
Hôm nay các con hãy cùng cô khám phá về các
điều huyền bí của mặt trời, mặt trăng và các vì sao. Vâng ạ 3. Hướng dẫn trẻ học:
3.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về mặt trời
* Slide 1: Măt trời bình minh.
- 1,2,3 cô đố chúng mình biết trên đây là hình ảnh gì?
- À đây là ông mặt trời, các con hãy nhìn xem ông mặt trời giống hình gì nào?
- Đây là hình ảnh ông mặt trời vào buổi sáng sớm, hay còn được gọi là bình minh đấy ( lúc này ông mặt trời bắt đầu thưc dậy)
- Các con có biết khi ông mặt trời thức dậy vào buổi sáng sớm thì mọi người sẽ phải làm gì không?
Trẻ quán sát Ông mặt trời Hình tròn
Dậy đi học, đi làm
- Thế bé sẽ làm gì vào buổi sáng? ( Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng và đến lớp)
=> Cô chốt lại: Khi ông mặt trời thức dậy là các bé cũng bắt đầu dậy chuẩn bị đánh răng, rửa mặt, ăn sáng và đến lớp đấy, và bố mẹ chúng mình cũng phải đi làm việc nữa đấy.
- Chúng mình hãy nhìn vào hình ảnh ông mặt trời xem ánh nắng của ông mặt trời như thế nào?
( ánh nắng của ông mặt trời vào buổi sáng rất là dịu nhẹ đấy, chúng mình có thể nhìn được)
- Cô giáo dục trẻ: các con nên tiếp xúc với ánh nắng mặt trời vào buổi sáng để phòng chống bệnh còi xương nữa đấy. vậy các con hãy dậy sớm để đón ánh nắng mặt trời nhé,
* Slide 2: Mặt trời buổi trưa.
- Các con ạ cũng là hình ảnh mặt trời, nhưng các con hãy đoán xem hình ảnh mặt trời này có gì khác biệt nhé.
- Chúng mình hãy cùng xem xem hình ảnh mặt trời này như thế nào?
- Cô chốt lại: Đây là hình ảnh mặt trời vào lúc buổi trưa, buổi trưa ông mặt trời thường tỏa ánh nắng chói chang, bình thường các con sẽ không thể nhìn lên mặt trời được vì nó rất là chói mắt đấy.
- Dưới ánh nắng chói chang này các con cảm thấy như thế nào?
- Vậy chúng mình phải làm gì khi đi ra ngoài nắng
- Cô giáo dục trẻ: Khi đi ra nắng chúng mình phải đội mũ, đeo khẩu trang, mặc áo nắng để tránh bị ốm.
- Vậy mà cô Mai lại biết có 1 bạn đi học giữa trưa nắng hè không chịu đội mũ đâu, bạn thật đáng chê phải không nào. Chúng mình hãy đứng lên vận động và hát cùng cô bài “ Thật đáng chê” nào
* Slide 3: Mặt trời lúc hoàng hôn
- Các con hãy quan sát lên màn hình xem cô đã chuẩn bị điều kì diệu gì cho chúng mình nhé nào 1,2,3 trên màn hình cô có bức tranh gì đây
- Đây là hình ảnh ông mặt trời buổi chiều
đấy( Hay còn gọi là Hoàng hôn nữa) ánh nắng của ông mặt trời lúc này cũng đã dịu hơn không chói chang như
Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng và đến lớp
Dịu nhẹ
Vâng ạ
Chói chang hơn
Nóng bức
Đội mũ, che ô…
Trẻ vận động cùng cô
Trẻ quan sát
ánh nắng buổi trưa nữa.
- Các con có biết buổi chiều khi ông mặt trời lặn thì chúng mình được ai đón về nhà không?
- Cô chốt lại: chúng mình được bố mẹ, ông bà , anh chị đến đón chúng mình về nhà sau một ngày các con đi học, còn bố mẹ cũng được về nhà chuẩn bị bữa cơm tối cho gia đình chúng mình đấy.
* Cô chốt lại: Bắt đầu một ngày mới, ông mặt trời thức dậy, lúc đó được gọi là ban ngày. Mặt trời buổi sáng tỏa ánh nắng dịu nhẹ mang đến cho con người có cảm giác thoải mái, nhất là đối với những bạn nhỏ khi tiếp xúc với ánh mặt trời buổi sáng chống được bệnh còi xương. Mặt trời còn mang ánh sáng đến cho con người, giúp mẹ phơi khô quần áo giúp cho cây tươi tốt… Tuy nhiên mặt trời chói chang buổi trưa hè không có lợi cho sức khỏe, kết thúc một ngày ông mặt trời lặn xuống, lúc đó gọi là hoàng hôn, và ông mặt trời sẽ đi ngủ.
3.2. Hoạt động 2.Tìm hiểu về mặt trăng
* Slide 4: hình ảnh mặt trăng - Cô đọc câu đố
“ Tròn như cái đĩa Lơ lửng giữa trời Dịu mát tươi vui Đêm rằm tỏa sáng”
( Đố bé là gì) - À đúng rồi đó là mặt trăng đấy!
- Mặt trăng thường xuất hiện vào ban ngày hay ban đêm?
- Khi mặt trời đi ngủ cũng là màn đêm bao chùm, trên bầu trời xuất hiện mặt trăng. Các con có nhận xét gì về mặt trăng. Ánh sáng của mặt trăng như thế nào?
- Các con thấy mặt trăng tròn khi nào? ( Ngày rằm hàng tháng thì trăng tròn. Còn đầu tháng và cuối tháng trên bầu trời cũng có trăng nhưng trăng chưa được tròn, có hình hơi cong trông giống như hình lưỡi liềm thì gọi là trăng khuyết.lúc đó chuẩn bị hoặc bắt đầu là buổi tối. Ánh sáng mặt trăng dịu nhẹ soi sáng và cho con người có cảm giác thoải mái sau một ngày làm việc.
3.3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về các ông sao
Bố mẹ đón về
Chú ý lắng nghe
Ông trăng
Ban đêm
Mặt trăng sáng
Chú ý nghe cô nói
Trẻ vận động cùng cô Ngôi sao
- Cho trẻ hát vận động bài “ Đếm sao”
- Các con vừa hát bài hát nói về gì?
- Giờ các con hãy cùng cô tìm hiểu về các vì sao nhé!
* Slide 5: Hình ảnh các ông sao
- Các con thường nhìn thấy các vì sao thường xuất hiện ở đâu? Vào lúc nào?
+ Khi chúng mình nhìn lên bẩu trời thì chúng mình thấy có 1 ông sao, hay nhiều ông sao?
+ Các con có đếm được các ông sao không?
Các ông sao thì có rất nhiều chúng ta không thể đếm được các vì sao đâu.
* Cô khái quát lại: Các ông sao là những hành tinh, có những vì sao lớn hơn trái đất nhung lại ở rất xa, nên chúng ta chỉ nhìn thấy rất nhỏ bé trên bầu trời nhất là vào những đêm hè. Ánh sáng của các vì sao cùng với ánh trăng tỏa sáng khắp bầu trời ban đêm.
3.4. Hoạt động 4. So sánh.
- Slide 8: Hình ảnh mặt trời buổi sáng và buổi trưa.
+ Các con thấy mặt trời buổi sáng và buổi trưa có gì giống và khác nhau?
+ Giống nhau là: cùng chỉ có một, và cùng là hì + Khác nhau: Mặt trời chỉ xuất hiện vào ban ngày, mặt trăng chỉ xuất hiện vào ban đêm,
Mặt trời thì tỏa ánh nắng, chói. Còn mặt trăng thì có ánh sáng dịu mát
3.5. Hoạt động 5: Củng cố.
a. Trò chơi 1: Ngôi sao thông minh
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi: chia lớp thành 2 đội mặt trăng, và mặt trời. trên màn hình cô cũng đã chuẩn bị những bức tranh có hình ảnh của bé trong ngày. Nhiệm vụ của 2 đội là sẽ cử ra 1 bạn làm đội trưởng cầm xắc xô và sau khi cô đưa ra hình ảnh cho 2 đội quan sát, và yêu cầu 2 đội thảo luận nhóm, nếu đội nào thảo luận xong trước thì bạn đội trưởng phải lắc xắc xô thật nhanh để giành quyền trả lời về cho đội mình. Nhiệm vụ của bạn đội trưởng là hãy cử 1 bạn lên làm động tác minh họa hoạt động trong tranh và sau đó phải trả lời 1 câu hỏi phụ,
Trên trời, vào buổi tối Nhiều ngôi sao
Không ạ
Chú ý lắng nghe cô nói
Trẻ so sánh
+ Giống nhau là: cùng chỉ có một, và cùng là hình tròn
+ Khác nhau: Mặt trời chỉ xuất hiện vào ban ngày, mặt trăng chỉ xuất hiện vào ban đêm, Mặt trời thì tỏa ánh nắng, chói. Còn mặt trăng thì có ánh sáng dịu mát
Chú ý nghe cô giới thiệu trò chơi và cách chơi
nếu bạn nào vận động minh họa giống tranh và trả lời chính xác các câu hỏi phụ thì đội đó sẽ nhận được 1 ngôi sao thông minh về cho đội mình
+ Luật chơi: Đội nào mà vận động đúng mà trả lời sai, thì phải nhường quyền trả lời câu hỏi đó cho đội bạn và không được thưởng ngôi sao may mắn
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Bao quát và hướng dẫn trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi
b. Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh.
- Cách chơi: Cho trẻ 2 đội đứng thành 2 hàng dọc, và cô đã chuẩn bị cho mỗi đội đều có 2 bức tranh “ mặt trăng, mặt trời” tượng trưng cho ban ngày và ban đêm. Và có các lô tô hình ảnh hoạt động của con người phù hợp với từng thời điểm. Nhiệm vụ của các con là phải bật liên tục qua 3 vòng thể dục lên chon những lô tô phù hợp với bức tranh trên đây cô đã chuẩn bị ( ví dụ:
tranh mặt trời các con sẽ lấy lô tô bé tạp thể dục gắn vao…)
- Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được chọn 1 lô tô và bạn nào chọn sai sẽ không được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ - Nhận xét kết quả chơi
Trẻ chơi hứng thú
Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi và cách chơi
Chơi đoàn kết 4. Củng cố:
- Hôm nay cô vừa cho các con cùng tìm hiểu về các hiện tượng tự nhiên nào
Mặt trời, mặt trăng và các vì sao
5. Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương
- Giáo dục biết bảo vệ nguồn nước
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 10 tháng 4 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh.
Hoạt động bổ trợ: + Xem băng hình cảnh mưa, bão + Hát: Cho tôi đi làm mưa với
I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh.
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ các nhân vật chính và các tình tiết chính trong truyện.
2. Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu truyện.
- Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu truyện.
- Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật.
3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ thêm hiểu về truyền thuyết của đất nước II. Chuẩn bi
1. Đồ dùng - đồ chơi:
- Tranh minh hoạ truyện.
- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện.
- Đài, băng, đàn.
- Máy chiếu
2. Địa điểm: - Lớp học
III. Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức lớp:
- Tổ chức cho trẻ cùng xem băng hình cảnh mưa bão, lũ lụt.
- Cô hỏi trẻ:
+ Đó là cảnh thời tiết gì ?
+ Thường xảy ra vào mùa nào ?
+ Khi có bão thì bầu trời và cảnh vật như thế nào?
- Xem băng hình
- Mưa gió, lũ lụt - Mùa mưa, tháng 7 - Bầu trời tối đen, cây cối nghiêng ngả.
- Trẻ chú ý lắng nghe 2. Giới thiệu bài:
- Cô giới thiệu: Hàng năm cứ vào tháng 7 âm lịch trời thường có bão gây lũ lụt, ông cha ta có sự giải thích là do hai vị thần đánh nhau, câu chuyện đó như
thế nào? chúng mình cùng tìm hiểu nhé. Vâng ạ
3. Hướng dẫn trẻ học:
* Kể chuyên cho trẻ nghe
- Cô kể diễn cảm lần 1 kết hợp điệu bộ cử chỉ.
- Kể xong hỏi trẻ:
+ Trong câu chuyện cô vừa kể có hai vị thần bạn nào còn nhớ tên của hai vị thần đó.
+ Sơn tinh, Thủy tinh là tên của hai vị thần, và cũng là tên câu truyện cô vừa kể.
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ.
- Kể xong cô hỏi trẻ:
+ Tên câu truyện là gì?
+ Trong câu truyện có những nhân vật nào?
- Cô giới thiệu tên chuyện bằng chữ to, cho trẻ đọc tên truyện, tìm chữ cái mới học.
- Cô kể chuyện lần 3 bằng tranh chỉ chữ.
* Đàm thoại:
+ Câu chuyện tên là gì?
+ Trong câu truyện có những nhân vật nào?
+ Khi nhà vua mở hội kén rể thì ai đã đến tham dự ?
+ Sơn Tinh là ai? có tài như thế nào?
+ Thuỷ Tinh là ai, có tài gì?
+ Nhà vua đòi những lễ vật gì để cưới được công chúa?
- Sơn tinh, Thủy tinh
- Trẻ lắng nghe
- Sơn tinh, Thủy tinh - Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy tinh
- Trẻ lắng nghe
- Sơn tinh, Thủy tinh - Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy tinh
- Sơn tinh, Thủy tinh - Chúa miền non cao, vẫy tay về nào thì phía đó mọc lên từng dãy núi đồi.
- Chúa miền biển cả, hô mưa gọi gió
- Voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng
+ Ai đã mang lễ vật đến trước?
+ Không đón được công chúa thì Thuỷ Tinh đã cư xử như thế nào?
+ Sơn Tinh đã làm gì để chống lại Thuỷ Tinh ? + Hằng năm cứ đến dịp nào thì Thuỷ Tinh lại dâng nước để đánh Sơn Tinh? và vào dịp ấy mọi người thường làm gì để chống lại mưa bão?
* Dạy trẻ kể chuyện
- Cô đóng là người dẫn chuyện gợi ý để cả lớp cùng kể 1 - 2 lần theo tranh minh họa.
- Cho trẻ đóng các vai để kể chuyện, cô dẫn truyện.
- Mời cá nhân trẻ kể từng đoạn truyện theo tranh.
- Cô hướng dẫn giúp trẻ kể theo đúng trình tự câu chuyện
mao.
- Sơn Tinh
- Giận giữ, hô mưa gọi gió dâng nước sông đánh Sơn Tinh.
- Làm thành từng dãy núi đồi ngăn dòng nước.
- Tháng 7, đắp đê ngăn lũ.
- Trẻ tập kể chuyện
4. Củng cố:
- Cô củng cố lại bài học
- Chúng mình vừa được cô kể cho các con câu chuyện có tên là gì?
- Vậy chúng mình phải làm thế nào để có được những giọt nước sạch, nguồn nước sạch
- Cô giáo dục trẻ chăm chỉ, chịu khó… và biết nghe lời anh chị cha mẹ và ở lớp các con phải biết nghe lời cô giáo, yêu thương các bạn và giúp đỡ lẫn nhau, vệ sinh môi trường, trồng cây xanh
- Sơn tinh thủy tinh - Bảo vệ nguồn nước
5. Kết thúc:
- Nhận xét-tuyên dương trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe.
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 11 tháng 4 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN: “Tìm hiểu các ngày trong tuần”.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả tuần đều ngoan.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1.Kiến thức
- Trẻ nhận biết, nắm được tên gọi, số lượng, trình tự các ngày trong tuần, biết được dấu hiệu của các ngày trong tuần. (trẻ biết một tuần có 7 ngày, đi học từ thứ 2 đến thứ 6, thứ bẩy , chủ nhật được nghỉ).
- Xác định được hôm qua, hôm nay, ngày mai 2. Kĩ năng
- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, định hướng thời gian
- Phát triển ngôn ngữ, khả năng diễn đạt các mối quan hệ về thời gian bằng lời nói - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, làm việc tập thể
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô
Lịch các ngày trong tuần, mô hình tuần lễ, nhạc bài hát “Cả tuần đều ngoan”
2. Đồ dùng của trẻ
Tên biển đội “Nắng sớm”, “Giọt nước tí xíu”, tờ lịch T2-CN.
2. Địa điểm.
- Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động:
Hoạt dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú.
- Các con ơi lại đây với cô nào!
- Hôm nay các con sẽ được tham gia chương trình“Khám phá thời gian” các con có thích không?
- Cô sẽ chia lớp mình ra làm 2 đội là: “Nắng sớm” và
“Giọt nước tí xíu”
- Các đội đã sẵn sàng cùng cô đi khám phá thời gian chưa?
- Mở đầu chương trình là bài hát “ Cả tuần đều ngoan”
- Lớp mình hát rất là hay cô khen cả lớp nào!
- Chúng mình về chỗ ngồi đẹp nào!
2. Giới thiệu bài
- Hôm nay cô cùng các con tìm hiểu về các ngày trong tuần nhé.
3. Hướng dẫn
3.1. Tìm hiểu các ngày trong tuần.
- Các con vừa hát bài gì?
- Bạn nào giỏi cho cô biết:Trong bài hát có nhắc đến những ngày nào trong tuần?
- Bạn trả lời đúng chưa? Cả lớp khen bạn nào!
- Đố các con biết :Thứ 2 là ngày gì trong tuần
- Trẻ lại gần cô
- Có ạ
- Trẻ hát
- Cả tuần đều ngoan - Thứ 2,3,4.. CN
- Ngày đầu tuần
- Thứ 2 là ngày bắt đầu một tuần làm việc mới đấy các con ạ!
- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 2 - Cô có gì đây cả lớp
- Các con thấy tờ lịch này như thế nào?
- Tờ lịch gồm phần chữ và phần số, số bên trên to chỉ ngày dương, bên dưới nhỏ chỉ ngày âm, ở giữa có ghi chữ “thứ hai” .
- Các con đọc với cô nào “ thứ hai”
- Chúng mình đọc to hơn nữa nào!
- Bạn nào giỏi có thể cho cô biết thứ 2 chúng mình học môn gì?
- Cô đố các con biết: Sau thứ 2 sẽ là thứ mấy?
- Đúng rồi sau thứ 2 là thứ 3 đấy các con ạ - Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 3
- Bạn nào giỏi có thể cho cô biết: Tờ lịch của cô có đặc điểm gì?
- Tờ lịch cũng gồm 2 phần: phần chữ và phần số, số bên trên to chỉ ngày dương, bên dưới nhỏ chỉ ngày âm, ở giữa có ghi chữ “thứ ba”
- Chúng mình đọc cùng cô “ Thứ ba”
- Một bạn cho cô biết: Thứ 3 chúng mình học gì?
- Bạn nào giỏi có thể cho cô và các bạn biết sau thứ 3 là thứ mấy?
- Đúng rồi sau thứ 3 là thứ 4 - Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 4
- Các con thấy tờ lịch của cô có đặc điểm gì?
- Chúng mình đọc cùng cô “ Thứ tư”
- Bạn nào giỏi cho cô biết thứ 4 chúng mình học gì nhỉ?
- Tờ lịch
- Thứ 2
- Thứ 3
- Trẻ đọc
- Thứ 4
- Trẻ đọc
- Sau thứ 4 chúng mình thử đoán xem sẽ là thứ mấy?
- Đúng rồi sau thứ 4 là thứ 5 đấy các con ạ!
- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 5 - Con thấy tờ lịch của cô như thế nào?
- Chúng mình đọc cùng cô nào “thứ năm”
- Thứ năm chúng mình học gì?
- Ngày tiếp theo của thứ 5 sẽ là thứ mấy cả lớp?
- Sau thứ 5 sẽ là thứ 6
- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 6
- Các con có nhận xét gì về tờ lịch thứ 6 - Chúng mình đọc cùng cô “thứ 6”
- Thứ 6 chúng mình học gì?
- Thứ sáu có điều gì đặc biệt nhỉ?
- Thứ 6 chúng mình sẽ được phát phiếu bé ngoan và cũng là ngày học cuối cùng trong tuần đấy các con ạ!
- Các con có biết sau thứ sáu là thứ mấy không?
- Sau thứ 6 sẽ là thứ 7 đấy các con ạ
- Thứ 7 chúng mình có phải đi học không?
- Đúng rồi thứ 7 chúng mình được nghỉ - Thứ 7 chúng mình ở nhà làm gì?
- Thứ 7 chúng mình được nghỉ ở nhà, các con có thể giúp bố mẹ quét nhà , trồng hoa…
- Còn đây là tờ lịch chủ nhật
- Các con thấy tờ lịch chủ nhật có gì khác với những tờ lịch mình đã tìm hiểu?
- Tờ lịch chủ nhật không có số, và có màu đỏ
- Các con có biết vì sao tờ lịch chủ nhật lại có màu đỏ không?
Vì chủ nhật tất cả công nhân, viên chức làm việc trong
- Thứ 5
- Trẻ đọc
- Thứ 6
- Trẻ đọc
- Được phiếu bé ngoan
- Thứ 7 - Không ạ
- Không có số, có màu đỏ
- Trẻ trả lời.
nhà nước đều được nghỉ đấy, đây là một ngày đặc biệt trong tuần nên nó được in màu đỏ cho nổi bật
Vừa rồi chúng mình vừa tìm hiểu xong về các ngày trong tuần, vậy bạn nào giỏi có thể cho cô biết:
- Một tuần có mấy ngày? Kể tên các ngày trong tuần - Chúng mình đi học mấy ngày? Là những ngày nào?
- Một tuần có 7 ngày từ thứ 2 đến chủ nhật, chúng mình đi học từ thứ 2 đến thứ 6. Nghỉ thứ 7 và chủ nhật các con nhớ chưa.
- Đố chúng mình biết cô có gì đây?
- Đây là lịch tuần lễ đấy các con ạ!
- Lịch gồm có các hình tròn tượng trưng cho các ngày trong tuần, kim chỉ đến hình tròn nào là tương ứng với ngày có ghi trên hình tròn đó.
- Nhìn vào lịch có thể biết hôm nay là thứ mấy, kết thúc một tuần lại bắt đầu một tuần mới
3.2. Xác định hôm qua. hôm nay, ngày mai.
- Đố chúng mình biết hôm nay là thứ mấy?
- Trước thứ năm là thứ mấy?
- Thứ 4 được gọi là ngày hôm qua - Sau thứ năm là thứ mấy?
- Thứ sáu được gọi là ngày mai - Hôm qua các con học gì?
- Hôm qua đã kết thúc chưa?
- Hôm qua đã kết thúc rồi , bây giờ chúng mình chỉ kể lại những việc làm của ngay hôm qua thôi.
- Hôm nay chúng mình học gì?
- Hôm nay đã kết thúc chưa?
- Hôm nay là ngày đang diễn ra, chúng mình đang làm việc của ngày hôm nay. Tối về đi ngủ ngày hôm nay
- 7 ngày, T2-CN - 5 ngày T2-T6
- Thứ 5 - Thứ 4
- Thứ 6
- Rồi ạ
- Chưa ạ
mới kết thúc, sáng dậy là đến ngày mai rồi - Ngày mai đã đến chưa?
- Ngày mai chúng mình học gì?
- Ngày mai chưa đến, chúng mình chỉ suy nghĩ xem mai chúng mình sẽ làm gì thôi.
- Chúng mình thấy thời gian có đáng quý không?
- Thời gian dáng quý như vậy thì chúng mình phải làm gì để tiết kiệm thời gian nhỉ?
- Thời gian không chờ đợi ai cả nên chúng mình phải quý trọng thời gian, ăn ngủ đúng giờ, làm việc nhanh chóng , khẩn chương, các con nhớ chưa.
3.3. Trò chơi
- Vậy là cô và các con đã tìm hiểu xong các ngày trong tuần rồi. các con có thích không?
- Bây giờ chúng mình cùng bước vào phần 2 của chương trình mang tên “ Ai nhanh hơn”
- Các đội đã sẵn sàng chưa?
- Cách chơi: Cô đã chuẩn bị cho 2 đội những bức ảnh các hoạt động các ngày trong tuần nhiệm vụ của 2 đội là hãy làm những chú thỏ bật lên trên và lên gắn ảnh lên bảng mỗi lần chỉ được gắn 1 tờ, gắn từ trái qua phải theo thứ tự các ngày trong tuần
- Luật chơi: Trong thời gian một bản nhạc đội nào gắn xong trước sẽ chiến thắng.
- Cô tiến hành cho trẻ chơi - Nhận xét và tuyên dương trẻ 4. Củng cố
- Hôm nay các con được tìm hiểu về gì?
5. Kết thúc.
- Vậy là chương trình “khám phá thời gian” đã kết
- Chưa ạ
- Có ạ
- Có ạ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ về góc chơi
thúc rồi cô chào tất cả các con ,
hẹn gặp lại ở các chương trình lần sau.
Cho trẻ về các góc chơi
TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 12 tháng 4 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: " Nặn cầu vồng."
Hoạt động bổ trợ: Chơi : Trời nắng, trời mưa, mưa to, mưa nhỏ.
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết làm mềm đất, lăn dài tạo thành khối cầu vồng 7 sắc 2. Kỹ năng:
- Phát triển khả năng sáng tạo trong tạo hình.
- Rèn kĩ năng lăn dài 2. Thái độ:
- trẻ biết yêu quý thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:
1. Đụ̀ dùng của cụ và trẻ.
- Bảng con, đất nặn 2. Địa điểm.
- Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giỏo viờn Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức:
- Cụ và trẻ hỏt bài bảy sắc cầu vồng
Trũ chuyện cựng trẻ. Cầu vồng thường xuất khi nào? Vỡ sao gọi là cầu vồng?
- Sau cơn mưa vào mựa hộ, cú những cơn mưa vừa rứt lại cú ỏnh nắng ngay nờn thường hay xuất hiện cầu vồng? Đó bạn nào nhỡn thấy cầu vồng chưa?
- Vỡ sao lại gọi là 7 săc cầu vồng?
2. Giới thiệu bài.
- Giờ học tạo hỡnh hụm nay cụ cựng cỏc con cựng nhau nặn cầu vồng nhộ
3. Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Quan sỏt tranh và đàm thoại:
- Cụ cho trẻ quan sỏt cầu vồng cụ đă nặn mầu.
Cỏc con nhỡn xem cụ nặn cầu vồng cú những màu gỡ?
Chỳng mỡnh cú biết cụ làm thế nào để cầu vồng cong cong như thế này khụng,? Cụ đó sếp xen kẽ cỏc màu như thế nào để tạo thành cầu vồng 7 sắc màu?
* Hướng dẫn mẫu
- Trước tiờn cụ búp đất cho mềm ra , sau đú cụ đặt đất nặn xuống bảng và cụ lăn dài, cụ lăn đi lăn lại và dựng tay uốn cong 2 đầu rồi đặt lờn bảng nhỏ. Tương tự cụ làm như vậy với miếng đật màu khỏc rồi xếp xen kẽ cạnh nhau tạo thành cầu vồng 7 săc rồi đấy
- Chỳng mỡnh cú muốn nặn cầu vồng giống như cụ khụng nào?
- Con sẽ làm gỡ trước khi nặn cầu vồng?
Con sẽ chọn những màu gỡ?
3.2 Trẻ thực hiện
Cụ bao quỏt và giỳp những trẻ cũn yếu, chưa cú thao tỏc để lăn dài tạo thành cầu vồng?
- Trẻ hỏt cựng cụ -
- Vỡ cú 7 màu ạ
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sỏt và lắng nghe cụ hướng dẫn
- Cô luôn động viên và khuyến khích trẻ trong lúc trẻ thực hiện.
3.3. Hoạt động 3. Nhận xét sản phẩm
- Hết giờ cô cho trẻ mang bảng lên trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ quan sát xem bạn nặn như thế nào? Con có thích bài của bạn không?
Bài của con đâu?
- Cô nhận xét chung và động viên trẻ 4. Củng cố
- Các con vừa được làm gì?
- Giáo dục trẻ 5. Kết thúc - Nhận xét - Tuyên dương
- Trẻ thực hiện
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
