Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

(1)

Tuần 19

Ngày soạn: 8/1/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 1 năm 2021 Tập đọc

BỐN ANH TÀI

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.

2.Kĩ năng: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

3.Thái độ: Hs yêu thích môn học.

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tự nhận thức, xác định giá trị của bản thân.

- Kĩ năng hợp tác: biết hợp tác với mọi người trong mọi việc.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm: có trách nhiệm trong mọi việc

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ, tranh minh hoạ bài học.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra bài cũ(4’)

- Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Bài mới

a.Gtb(1’): Giới thiệu chủ điểm ở học kì 2 và bài học.

b. Luyện đọc(10’) - Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- Gv chia bài làm 3 đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn.

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi ở câu dài.

- Gv đọc diễn cảm cả bài.

c. Tìm hiểu bài(12’)

- Yêu cầu hs đọc 6 dòng đầu của truyện:

- Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì đặc biệt ?

- Có chuyện gì xảy ra với quê hương của Cẩu Khây ?

Gv tiểu kết, chuyển ý Đọc đoạn còn lại và trả lời:

- Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh

- Hs đọc toàn bài - Hs đọc nối tiếp lần 1.

- Hs đọc nối tiếp lần 2.

- Hs đọc chú giải

- Học sinh đọc theo cặp.

- Hs đọc thầm:

+ Sức khoẻ: ăn chín chõ xôi + Tài năng: tinh thông võ nghệ

- Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật để ăn thịt.

Sức khoẻ, tài năng đặc biệt của Cẩu Khây

- Hs đọc thầm

- Cùng 3 người bạn: Nắm Tay Đóng

(2)

cùng những ai ?

- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì đặc biệt ?

Gv tiểu kết, chuyển ý - Câu chuyện muốn ca ngợi ai ?

=> Ghi ý chính

d. Đọc diễn cảm(10’)

- Yêu cầu các em đọc nối tiếp đoạn.

- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn Hs đọc đoạn: “Ngày xưa ... yêu tinh”.

- Nhận xét, tuyên dương.

3. Củng cố, dặn dò(5’)

- Em có cảm nghĩ gì về bốn anh em Cẩu Khây ?

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà đọc kĩ bài.

- Chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích về loài người.

Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng.

- Nắm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm vồ đóng cọc, Lấy Tai Tát Nước: dùng tai tát nước lên ruộng cao, Móng Tay Đục Máng: dùng móng tay đục máng đưa nứơc về ruộng.

Lòng nhiệt tình làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

-Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em - Hs nhắc lại.

- 3 Hs đọc nối tiếp bài.

- Hs nêu cách đọc, ngắt, nghỉ, nhấn giọng...

- Hs đọc trong nhóm.

- Hs thi đọc trước lớp.

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Có sức khoẻ, tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa

Toán

KI – LÔ – MÉT - VUÔNG

I.MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Biết ki – lô - mét vuông là đơn vị đo diện tích.

- Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô mét vuông;

- Biết 1km² = 1 000 000 m² và ngược lại.

2. Kĩ năng: Bước đầu biết chuyển đổi từ km² sang m² và ngược lại.

3. Thái độ: Vận dụng cách đổi để tính toán hàng ngày trong cuộc sống.

- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy khổ to

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Kiểm tra bài cũ (5’)

- Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học. - HS trả lời: Những đơn vị đo diện tích đã học: cm² ; dm²; m²

(3)

- GV nhận xét 2. Bài mới

a. Giới thiệu bài (1’)

b. Giới thiệu ki- lô- mét-vuông(8’)

- Gv treo tranh vẽ cánh đồng (khu rừng, vùng biển,…) và nêu vấn đề: Cánh đồng này có hình vuông, mỗi cạnh của nó dài 1km, các em hãy tính diện tích của cánh đồng.

- GV giới thiệu: 1km x 1km = 1km², ki - lô mét - vuông chính là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 km.

- Ki –lô- mét- vuông viết tắt là km², đọc là ki - lô –mét –vuông.

- Hỏi: 1km bằng bao nhiêu mét?

- Hãy tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1000m.

- Dựa vào diện tích của hình vuông có cạnh dài 1000m, bạn nào cho biết 1 km² bằng bao nhiêu m²?

- Ví dụ: Diện tích Thủ đô Hà Nội là 3324,92 km² .

c. Thực hành Bài tập 1:(5’)

- Yêu cầu HS đọc đề sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Các số hoặc chữ cần điền vào ô trống trong bảng là gì?

- Yêu cầu HS làm bài, gọi 2 HS lên làm.

- GV nhận xét.

Bài tập 2:(6’)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi 2 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét - Hs lắng nghe

- HS quan sát hình vẽ tính diện tích cánh đồng: 1km x 1km = 1km²

- HS nhìn bảng và đọc ki – lô - mét – vuông.

- 1km = 1000m.

- HS tính:

- 1000m x 1000m = 1 000 000 m² - 1 km² = 1000 000 m²

- 1HS đọc đề.

Đọc Viết

Chín trăm hai mươi mốt ki-lô-mét-vuông

921km² Hai nghìn ki- lô- mét-

vuông

2000km² Năm trăm linh chín ki-

lô- mét-vuông

509km² Ba trăm hai mươi nghìn

ki- lô- mét-vuông

320 000km² - HS làm bài vào vở sau đó sửa bài - 2HS lên bảng sửa bài

1km² = 1000 000m² 32m² 49dm² =3249dm²

1000 000m² = 1km² 5km² = 5000000m²

1m² = 100dm²

(4)

- GV nhận xét Bài tập 3(5’)

- Bài cho biết gì? Yêu cầu tìm gì ?

- Muốn tìm được diện tích khu công rừng em làm thế nào?

- Cho 1 Hs làm bảng phụ, lớp làm vở - Gv nhận xét

Bài tập 4 (5’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS làm bài.

- Dùng đơn vị đo nào cho phù hợp.

- Nhận xét và tuyên dương 3. Củng cố, dặn dò (5’) 1km² =….m²

1 m² =……dm²

- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh.

- Chuẩn bị bài sau.

- HS nhận xét.

- 1 hs trả lời

- Ta lấy chiều dài khu vườn nhân với chiều rộng khu vườn.

- Hs làm bài và báo cáo - Hs nhận xét

- HS đọc đề bài Chọn ra số thích hợp

a/Diện tích phòng học là 40 m² b/ Diện tích của nước Việt Nam là 330 991km²

- 1 km² = 1 000 000 m² - 1 m² = 100dm²

Chính tả

KIM TỰ THÁP AI CẬP

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi: Kim tự tháp Ai Cập.

2.Kĩ năng: Làm đúng các bài tập phân biệt những từ có âm và vần dễ lẫn s /x.

3.Thái độ: Ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch.

- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

Bảng phụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra bài cũ(5’)

- GV đọc cho Hs viết: sáng sủa, tinh xảo, nhiệt tình, sinh động, sắp xếp.

- Nhận xét, đánh giá 2. Bài mới

a. Giới thiệu bài (1’)

b. Hướng dẫn nghe - viết (25’) - Gv đọc bài chính tả

- Kim tự tháp có gì đặc biệt ?

- Kể tên những danh từ riêng trong bài ? - Gv lưu ý những từ Hs dễ viết sai, yêu cầu Hs viết: công trình, Ai Cập, hành lang.

- 2 Hs viết bảng, lớp viết nháp.

- Nhận xét bài

- Hs đọc thầm bài viết.

- Là công trình kiến trúc nổi tiếng của người Ai Cập cổ đại.

- Ai Cập.

- Tìm từ, báo cáo

- 2 Hs lên viết bảng, lớp viết nháp.

(5)

- Gv nhận xét, chữa lỗi, lưu ý cách trình bày - GV đọc lại bài viết 1 lần

- Đọc cho Hs viết bài

- Gv đọc cho học sinh soát bài.

- Gv thu 5 bài để nhận xét

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh.

c. Hướng dẫn làm bài tập(9’)

Bài tập 2: Chọn chữ viết đúng chính tả điền vào chỗ trống

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

* BVMT: GV liên hệ thực tế, gd HS ý thức bảo vệ môi trường

Bài tập 3a: Điền các từ ngữ thích hợp - Yêu cầu Hs suy nghĩ để sắp xếp các từ đã cho vào cột thích hợp.

- Gv theo dõi, giúp đỡ Hs khi cần.

- Gv nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

* Liên hệ giáo dục Hs niềm tự hào về những di sản văn hoá thế giới nhất là Vịnh Hạ Long

- Nhận xét chung giờ học.

- Về nhà luyện viết, chuẩn bị bài sau.

- Lớp nhận xét.

- Hs viết bài.

- Hs soát lỗi.

- Hs đổi chéo vở, soát lỗi cho bạn.

- Hs chú ý lắng nghe.

- 1 Hs đọc yêu cầu bài.

- Hs làm bài

- Hs đọc bài làm, chữa bài.

Từ cần điền: sinh vật, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng đáng.

- Hs suy nghĩ làm bài.

- 1 Hs chữa vào bảng phụ.

Đáp án:

Từ đúng Từ sai

sáng sủa sản sinh sinh động

sắp sếp tinh sảo bổ xung

_________________________________________

Đạo đức

KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( TIẾT 1 )

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết được vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.

2.Kĩ năng: Bước đầu biết cư xử lễ phép, bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với người lao động.

3.Thái độ: HS có thói quen kính trọng, biết ơn người lao động.

- Góp phần phát triển các năng lực: - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động.

- Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động.

(6)

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sgk, tranh

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Kiểm tra bài cũ(5’)

Ích lợi của lao động? Bản thân con đã tham gia vào những hoạt động lao động nào?

- Nhận xét, đánh giá 2. Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’) b. Các hoạt động:

Hoạt động 1(9’) Truyện kể: Buổi học đầu tiên

- Gv kể chuyện: Buổi học đầu tiên.

- Yêu cầu hs đọc thầm lại rồi thảo luận các câu hỏi:

+ Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ mình ?

+ Nêu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì trong tình huống đó ?

- Gv kết luận: Cần phải kính trọng mọi người lao động dù là những lao động bình thường nhất.

Hoạt động 2(5’): Hỏi - đáp - Yêu cầu hs thảo luận trả lời.

- Của cải, sách vở, đồ ăn thức uống, vật dụng phục vụ cuộc sống hàng ngày của chúng ta do ai làm ra ?

- Em cần có thái độ như thế nào đối với người lao động ?

- Gv nhận xét, rút ra ghi nhớ.

* Ghi nhớ: Sgk

Hoạt động 3(5’): Bài tập 1 - Bài yêu cầu ta làm gì ?

- Yêu cầu hs thảo luận làm bài.

* Kết luận: Giáo viên, bác sĩ, nông dân, lái xe ôm, ... đều là những người lao động trí óc hoặc chân tay. Kẻ buôn bán ma tuý, người ăn xin, buôn bán phụ nữ ... không phải là người lao động vì việc làm của họ không đem lại lợi ích cho xã hội thậm chí là nguy hại cho xã hội.

Hoạt động 4(5’): Bài tập 2

- 2 Hs trả lời - Nhận xét.

- Hs lắng nghe.

- Hs theo dõi câu chuyện.

- Hs đọc thầm truyện trong Sgk.

- Hs thảo luận các câu hỏi trong Sgk.

- Các bạn coi thường nghề quét rác

- Em sẽ không cười...

- Đều do người lao động tạo ra.

- Phải biết kính trọng, giúp đỡ người lao động nếu có khả năng.

- 3 Hs đọc lại.

- Hs thảo luận. Hs báo cáo kết quả.

(7)

- Gv chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận tìm người lao động và lợi ích.

- Gv nhận xét, kết luận: Mọi người lao động đều mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội.

3.Củng cố, dặn dò(5’)

- Em cần có thái độ như thế nào đối với người lao động ?

- Gv nhận xét tiết học. Tuyên dương hs - Về nhà: vận dụng, thực hành

- Chuẩn bị bài giờ sau.

- Hs thảo luận nhóm bàn - Hs báo cáo.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Học sinh chú ý lắng nghe.

_________________________________________

Luyện từ và câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể: Ai làm gì?

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì ? Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu, biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ.

2.Kĩ năng: HS nói và viết câu văn cho đúng ý nghĩa hai bộ phận của câu.

3.Thái độ: Rèn HS ý thức học tập tốt.

- Góp phần phát triển các năng lực:- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 . Kiểm tra bài cũ(5’)

- Câu kể Ai làm gì ? Có mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận nào ?

- Gv nhận xét.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’) b. Phần nhận xét(10’)

- Yêu cầu hs đọc toàn phần nhận xét - Đoạn văn trên có mấy câu? Tìm các câu kể Ai làm gì? Xác định chủ ngữ - Gv chốt lại lời giải đúng.

- Yêu cầu thảo luận bàn để trả lời câu hỏi: Ý nghĩa của chủ ngữ ? Chủ ngữ do loại từ nào tạo thành

c. Ghi nhớ:(1’)Sgk d. Luyện tập

- 2 Hs trả lời.

- 1 Hs đọc yêu cầu.

- 6 câu, câu 1, 2, 3, 5, 6

- Chỉ người, vật có hoạt động, do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành.

- 3 Hs đọc ghi nhớ, lấy ví dụ.

(8)

Bài tập 1(7’): Tìm câu kể và xác định chủ ngữ

- Yêu cầu Hs tự làm vào vở bài tập.

- Gv theo dõi, hướng dẫn Hs yếu làm bài.

- Gv chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 2(5’) Đặt câu dựa vào gợi ý:

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài

- Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh.

Bài tập 3(6’): Đặt câu dựa vào tranh vẽ - Yêu cầu Hs quan sát tranh minh hoạ.

Con nhìn thấy gì trong tranh? Đặt câu - Gv nhận xét, sửa lỗi dùng từ đặt câu của các em.

- Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ? có ý nghĩa gì ?

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương hs.

- Về nhà chuẩn bị bài giờ sau.

- Hs tự làm bài vào vở bài tập.

- 1 Hs làm trên bảng phụ.

- Hs chữa bài.

Câu 3: Trong rừng, chim hót véo von.

Câu 4: Thanh niên lên rẫy.

Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Câu 6: Em nhỏ chơi đùa trước sân.

Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những ché rượu cần.

- Nối tiếp đặt câu.

- Hs quan sát.

- 1 Hs làm mẫu.

- Hs viết bài.

- 3, 4 Hs đọc bài.

_________________________________________

Khoa học

Chủ đề: GIÓ. BÃO. NHỮNG ĐIỀU EM NÊN BIẾT ( Thực hiện trong 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- HS biết được tại sao có gió

- Nêu được một số tác hại của bão: thiệt hại về người và của.

- Biết cách phòng chống bão:

+ Theo dõi bản tin thời tiết

+ Cắt điện. Tàu, thuyền không ra khơi.

+ Đến nơi ẩn trú an toàn.

2.Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió.

- HS có kĩ năng ứng phó với thiên tai 3.Thái độ: Hs yêu thích môn học.

- Góp phần phát triển các năng lực:- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...

(9)

*BVMT: HS có ý thức phòng chống bão. Ý thức bảo vệ môi trường.

- ƯDCNTT.chong chóng, phiếu học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động 1:Mở đầu(5’)

* Khởi động chơi trò chơi Chong chóng quay

Hướng đẫn Hs chơi và cho các em tìm hiểu:

+ Khi nào chong chóng k⁰ quay ? + Khi nào chong chóng quay ?

+ Khi nào chong chóng quay chậm quay nhanh ?

- Gv bao quát chung.

GV kết luận: Gió thổi làm cây lay động, cánh diều bay cao, chong chóng quay.

Vậy tại sao có gió? Và gió có mối quan hệ như thế nào với không khí....

2. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức a. Nguyên nhân gây ra gió.(12’)

- Gv chia nhóm, yêu cầu Hs làm thí nghiệm như Sgk.

- Gv theo dõi, nhắc nhở Hs làm - Trình bày

- Gv nhận xét, đánh giá.

* Kết luận: K² chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự chệnh lệch nhiệt độ là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của k². b. Một số cấp gió(12’)

- Gv giới thiệu về người đầu tiên nghĩ ra cách phân chia cấp gió.

- Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ và thông tin trong sgk hoàn thành bài 1.

- Gv nhận xét, kết luận: Sgk

c. Thiệt hại do bão gây ra và cách phòng chống bão(11’)

-Yêu cầu Hs tìm những hình ảnh tác hại do bão gây ra?

- Liên hệ tình hình phòng chống bão ở gia đình, địa phương ?

- GV liên hệ thực tế ý thức BVMT....

* Kết luận: Sgk

GV cho HS xem một số hình ảnh về thiệt

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi chong chóng.

- Học sinh tự do chơi.

- Đại diện các nhóm báo cáo.

- Nhận xét, bổ sung.

- Hoạt động cả lớp.

- Hs về nhóm báo cáo sự chuẩn bị của mình.

- Hs làm thí nghiệntheo nhóm.

- Đại diện các nhóm báo cáo.

- Làm việc cả lớp.

- Học sinh theo dõi.

- Hs chia thành 4 nhóm thảo luận cùng hoàn thành bài 1.

- Đại diện học sinh báo cáo.

- Nhận xét

- Hs trao đổi nhóm bàn - HS giới thiệu trước lớp - Đại diện báo cáo.

- 2 Hs đọc Bạn cần biết Sgk.

(10)

hại gio bão gây ra hằng năm và cách phòng chống bão.

3. Hoạt động 3: Luyện tập( 25’) - Gv phôtô 4 cấp gió trong sách thành phiếu. Yêu cầu Hs thi nhau điền chữ ghi cấp gió tương ứng.

- Gv nhận xét, tổng kết.

* Kết luận: Sgk

4. Hoạt động 4: Vận dụng(5')

- Tại sao có gió?Có những cấp gió nào?

Ta cần làm gì để phòng chống bão ? - Nhận xét giờ học. Tuyên dương hs.

- HS quan sát trên màn hình.

- HS thảo luận nhóm 4 - Hs thi tiếp sức.

_________________________________________

Thực hành kiến thức Toán LUYÊN TẬP

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Củng cố cho Hs về km². Ôn tập về biểu đồ.

2.Kĩ năng: Đổi được đơn vị đo diện tích đã học.

3.Thái độ: Hs tự giác tích cực trong học tập.

Bảng phụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Kiểm tra bài cũ (4’)

- Các đơn vị đo diện tích đã học ? - Gv nhận xét

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’) b. Luyện tập

Bài tập1(15’): Viết số thích hợp vào chỗ.

1 000 000m² = …….. km² 5 000 000m²= ……...km² 3km²= ………...m² 200 dm²= ………… m² 600 cm²= ………...m² 25dm²45cm²= ………....cm²

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở ôli - Nhận xét, chữa bài

- Củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích, mối quan hệ.

Bài tập 2(16’): Viết tiếp vào chỗ chấm

- 2 Hs phát biểu.

- 2 học sinh làm bảng - Nhận xét

(11)

Cho biết diện tích của ba thành phố theo số liệu năm 2009 là:

Hà Nội: 3325km²

TP.Hồ Chí Minh: 2095km² Cần Thơ: 1390km²

a) So sánh diện tích của Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh; Hà Nội và Cần Thơ

b)Thành phố có diện tích lớn nhất là: … c) Thành phố có diện tích bé nhất là: … - Yêu cầu Hs tự làm bài vào vở

- Gv theo dõi uốn nắn.

- Gv củng cố bài.

3. Củng cố, dặn dò(4’) - 1km²=... m²

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh.

- tự làm bài.

- 1 Hs lên chữa bài trên bảng phụ.

- Lớp nhận xét chữa bài.

__________________________________________________________________

Ngày soạn: 9.1.2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 1 năm 2021 Toán

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Chuyển đổi các số đo đo diện tích.

2. Kĩ năng: Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.

3. Thái độ: Vận dụng cách đổi để tính toán hàng ngày trong cuộc sống.

- Góp phần phát huy các năng lực:- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.

- Bảng nhóm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ:(5’) - Đổi các số đo sau:

23000 000m²= …… km² 15km²= ….. m²

12dm²35 cm²= ……cm2 1427cm²

= ….. dm² …. cm² - GV nhận xét 2. Bài mới

a. Giới thiệu bài mới:(1’) b.Thực hành

Bài tập 1(6’) Viết số thích hợp vào chỗ

- 2 HS lên bảng làm bài.

- HS nhận xét

- HS nghe.

(12)

chấm.

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài.

- Cho Hs làm bài

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần ? - Gv theo dõi, hướng dẫn.

Bài tập 2:(6’)

- Tính diện tích khu đất hình chữ nhật biết:

chiều dài .., chiều rộng ...

- Gv yêu cầu hs tự làm vào vở của mình, lưu ý hs đổi về cùng một đơn vị đo.

Bài tập 3:(6’) - Gọi HS đọc đề.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gv nhận xét Bài tập 4:(6’)

Yêu cầu hs tóm tắt và nêu cách giải.

- Gv theo dõi, giúp đỡ hs khi cần.

Bài tập 5:(5’)

- GV y/c HS đọc kĩ từng câu của bài toán và quan sát kĩ biểu đồ về mật độ dân số để tự tìm câu trả lời. Sau đó HS trình bày lời giải, các HS khác nhận xét và GV kết luận.

- GV nhận xét.

- Hs đọc yêu cầu bài - HS làm vở, chữa bài 530 dm² = 53000 cm² 13 dm²29 cm²= 1329cm² 10 km²= 1 0000 000 m² 84600 cm² = 846 dm² 9000 000 m² = 9 km² - HS nhận xét.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài.

- 1 hs nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật.

- Làm vào vở bài tập.

- Đọc bài của mình trước lớp.

- Nhận xét, chữa bài.

Kết quả:

a, 20 km² b, 16 km² - 1HS đọc đề.

- HS nối tiếp trả lời.

- Thành phố Hồ Chí Minh có diện tích lớn nhất:

- Thành phố Hà Nội có diện tích nhỏ nhất.

- HS nhận xét.

- 1 hs đọc yêu cầu bài - 1 hs tóm tắt bài - 1 hs nêu cách giải.

- 1 hs lên làm bảng phụ.

- Lớp làm vở.

Bài giải:

Chiều rộng của khu đất là:

3 : 3 = 1 (km) Diện tích khu đất là:

3 1 = 3 (km²) Đáp số: 3 km² - Nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát.

- HS làm vở bài 5 sau đó sửa bài HS nối tiếp nhau trả lời.

a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất.

b/ Mật độ dân số ở Thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng 2 lần mật độ dân số

(13)

3. Củng cố, dặn dò:(5’)

- Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật ?

1 km² =….m²

- Nhận xét tiết học.Tuyên dương hs - Xem lại các bài tập.

- Chuẩn bị: Hình bình hành.

ở Hải Phòng.

- S= a x b

- 1 km² =1 000 000 m²

_________________________________________

Kể chuyện

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Dựa vào lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa (BT1), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng đủ ý (BT2). Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

2.Kĩ năng:

- Chăm chú nghe, nhớ truyện, nhận xét đúng về lời kể của bạn.

3. Thái độ:

- Giáo dục Hs biết ơn đối với những người đã giúp mình.

- Góp phần bồi dưỡng các năng lực:- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

- ƯDCNTT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Kể lại 1 đoạn hay cả câu chuyện em đã được học (được đọc).

- Gv nhận xét 2. Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’)

b. Kể chuyện(7’) ƯDCNTT - Gv kể chuyện lần 1.

- Gv kể chuyện lần 2 kết hợp chỉ tranh minh hoạ.

c. Hướng dẫn Hs kể chuyện(23’)

* Tìm lời thuyết minh của mỗi tranh bằng 1, 2 câu

- Yêu cầu quan sát các tranh minh họa.

- Nêu nội dung từng tranh rồi tìm lời thuyết minh ?

- 2 Hs kể chuyện.

- Hs lắng nghe.

- Hs nghe, quan sát tranh minh hoạ.

- Hs quan sát tranh.

- Hs trao đổi theo bàn để tìm lời thuyết minh.

- Học sinh báo cáo (nói cả nội dung tranh và lời thuyết minh).

(14)

- Gv nhận xét, chốt lại.

Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới cả ngày nhặt được một chiếc bình.

Tranh 2: Bác mừng rỡ đem ra chợ.

Tranh 3: Khi mở nắp, một con quỷ xuất hiện

Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác.

Tranh 5: Bác lừa con quỷ vào bình rồi vứt xuống biển.

* Kể từng đoạn, cả câu chuyện

- Yêu cầu Hs kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Gv theo dõi, uốn nắn cho học sinh.

* Thi kể chuyện trước lớp

- Câu chuyện muốn nói về điều gì?

3. Củng cố, dặn dò(4’) - Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Nhận xét tiết học.

- Về nhà: kể chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị bài giờ sau.

- Học sinh lắng nghe và nhớ.

- Học sinh nhắc lại.

- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập 2, 3.

- Hs kể chuyện trong nhóm, kể từng đoạn.

- Đại diện Hs kể từng đoạn của câu chuyện (Dựa theo tranh)

- HS kể cả câu chuyện.

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay.

-HS nối tiếp trả lời, nhận xét, bổ sung.

__________________________________________________________________

Ngày soạn: 10.1.2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 1 năm 2021 Toán

HÌNH BÌNH HÀNH

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Nhận biết được hình bình hành, một số đặc điểm của hình bình hành.

- Hình thành biểu tượng về hình bình hành.

2.Kĩ năng: Phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học.

- Góp phần phát triển năng lực: - Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.

- Hình bình hành.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Nêu đặc điểm của hình tứ giác, hình - 2 Hs nêu.

(15)

chữ nhật?

b. Biểu tượng về hình bình hành(5’) A B

C D

- Gv giới thiệu hình bình hành ABCD c. Đặc điểm hình bình hành(5’) - Yêu cầu hs quan sát trong Sgk:

- Tìm các cạnh song song với nhau trong hình bình hành ABCD ?

- Yêu cầu hs dùng thước đo độ dài các cạnh của hình bình hành.

* Gv: AB và DC được gọi là 2 cạnh đối diện, AD và BC cũng được gọi là hai cạnh đối diện.

- Vậy các cặp cạnh đối diện của hình bình hành có đặc điểm gì ?

- Em hãy kể tên các đồ vật có mặt là hình bình hành ?

- Gv vẽ hình vuông, hình chữ nhật, yêu cầu các em so sánh đặc điểm các hình.

d. Thực hành Bài tập 1:(8’)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài.

- Vì sao hình 1, 2, 5 là hình bình hành?

- Vì sao hình 3, 4 không phải là hình bình hành?

- GV nhận xét.

Bài tập 2:(9’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và hình bình hành MNP

- Hình nào có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

- GV nhận xét, kết luận.

- Học sinh quan sát hình.

- Học sinh chú ý lắng nghe.

- Học sinh quan sát hình.

- Các cạnh song song với nhau: AB và DC, AD và BC.

- Hs đo và rút ra nhận xét hình bình hành có AB = DC, AD = BC

- Học sinh lắng nghe.

- Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

- Học sinh phát biểu.

- Hs so sánh đặc điểm các hình.

- 1HS đọc đề bài.

- Hình 1, 2, 5 là hình bình hành.Vì các hình này có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

- Vì các hình này chỉ có hai cạnh song song với nhau nên chưa đủ điều kiện để thành hình bình hành.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS quan sát.

B A M N

D C Q P

(16)

Bài tập 3:(6’)

- Yêu cầu hs nhắc lại đặc điểm của hình chữ nhật và hình bình hành ?

- Gv theo dõi giúp đỡ hs nếu các em còn lúng túng.

- Nêu đặc điểm của hình bình hành ? - Nhận xét tiết học.

- Về nhà: Xem lại các bài tập, chuẩn bị bài giờ sau.

- Hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

- 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Học sinh trả lời.

- Học sinh tự vẽ vào vở bài tập

- Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

Tập đọc

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Mọi vật trên trái đất được sinh ra là vì con người, vì trẻ em, do đó cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất.

2.Kĩ năng: Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ khó. Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ.

- Góp phần phát triển các năng lực:- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

*QTE: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất.

- Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Yêu cầu đọc đoạn bài: Bốn anh tài và trả lời câu hỏi 2, 3. Sgk

- Gv nhận xét 2. Bài mới a. Gtb(1’)

b. Luyện đọc(10’)

- Gv yêu cầu Hs đọc nối tiếp các khổ thơ.

- Yêu cầu Hs đọc chú giải.

- Gv đọc diễn cảm cả bài.

- Hs đọc bài, trả lời câu hỏi.

- 1 Hs đọc cả bài.

- Hs nối tiếp đọc bài.

- Hs đọc nối tiếp lần 2.

- Hs đọc chú giải - Hs đọc theo cặp.

(17)

c. Tìm hiểu bài(12’)

Yêu cầu Hs đọc khổ thơ đầu của bài:

- Trong câu chuyện cổ tích ai là người được sinh ra đầu tiên ?

- Gv tiểu kết chuyển ý.

- Đọc các khổ thơ còn lại:

- Sau khi trẻ em sinh ra, vì sao cần có ngay mặt trời ?

- Sau khi trẻ em sinh ra cần có ngay người mẹ ?

- Bố giúp trẻ em những gì ?

- Thầy giáo giúp trẻ em những gì ? Gv tiểu kết chuyển ý.

- Bài thơ muốn nói về điều gì?

Ghi ý chính

*QTE: Trẻ em thật đáng quý, đáng yêu.

Mọi vật sinh ra trên trái đất đều là để giúp đỡ trẻ em…….

d. Đọc diễn cảm(8’)

- Yêu cầu nối tiếp đọc đoạn bài.

- Gv treo bảng phụ hướng dẫn:

“ Nhưng còn cần cho trẻ ...

Bố dạy cho biết nghĩ”

Yêu cầu Hs nhẩm thuộc lòng khổ thơ.

- Gv nhận xét, tuyên dương.

- Qua bài thơ cho thấy tác giả có tình cảm với trẻ em như thế nào ?

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương hs.

- Chuẩn bị bài: Bốn anh tài.

- Trẻ em được sinh ra trước nhất.

Trẻ em được sinh ra đầu tiên - Mặt trời sinh ra để trẻ em nhìn rõ.

- Cần tình yêu và lời ru.

- Bố giúp trẻ em biết nghĩ, biết ngoan, hiểu biết.

- Thầy giáo giúp trẻ học hành.

Mọi vật có là nhờ trẻ em.

- Mọi vật trên trái đất được sinh ra là vì con người, vì trẻ em, .. cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất.

- Hs nhắc lại.

- Hs đọc nối tiếp.

- Nêu cách đọc - Hs luyện đọc.

- Lớp nhẩm thuộc bài.

- Hs thi đọc thuộc lòng.

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Hs trả lời

________________________________________

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật.

- Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách đã học (BT2).

2.Kĩ năng:

- HS vận dụng viết văn cho phong phú.

(18)

- Góp phần phát triển NL:- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.

Giấy khổ to

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Có mấy cách mở bài ? Đó là những cách mở bài nào ?

- Gv nhận xét 2. Bài mới a. Gtb(1’)

b. Hướng dẫn làm bài

Bài tập 1(9’): Đọc và so sánh

- Yêu cầu đọc thầm các cách mở bài rồi trao đổi với bạn để tìm điểm giống và khác của các cách mở bài.

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh

- Gv nhận xét.

- Củng cố về các cách mở bài

Bài tập 2(20’): Viết mở bài theo 2 cách

- Gv lưu ý học sinh:

+ Chỉ viết mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học của em, đó có thể là bàn học ở trường hay ở nhà.

+ Viết hai đoạn mở bài khác nhau (trực tiếp và gián tiếp).

- Gv nhận xét, sửa sai về lỗi dùng từ, đặt câu cho học sinh.

- Thế nào là mở bài trực tiếp? Thế nào là mở bài gián tiếp ?

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh.

- 2 Hs trả lời.

- 1Hs đọc yêu cầu bài.

- Đọc đoạn văn.

- Hs trao đổi bàn để trả lời câu hỏi..

- Điểm giống: Đều cùng mục đích giới thiệu về đồ vật định tả.

- Điểm khác: Đoạn a, b là mở bài trực tiếp (giới thiệu ngay đồ vật định tả).

Đoạn c là mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn đến giới thiệu đồ vật định tả.

- 1Hs đọc yêu cầu bài.

- Hs chú ý lắng nghe.

- Hs luyện viết mở bài theo hai cách vào vở bài tập.

- nối tiếp đọc bài làm.

- Lớp nhận xét bình chọn bạn viết hay.

- 1 hs trả lời

Địa lí

(19)

THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Xác định vị trí của thành phố Hải Phòng trên bản đồ Việt Nam.

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hải Phòng.

2.Kĩ năng: Hình thành các biểu tượng về thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu.

3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức tìm hiểu về thành phố cảng

- Góp phần phát triển các năng lực: - NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- PHTM, máy tính bảng, ƯDCNTT.

- Bản đồ hành chính Việt Nam.

1. Kiểm tra bài cũ( 4’)

- Nêu đặc điểm về vị trí địa lí của Hà Nội.

- Kể tên một số địa điểm du lịch của Hà Nội.

- Gv nhận xét.

2.Bài mới

a. Giới thiệu bài ( 1’) b. Các hoạt động

Hoạt động 1: Hải Phòng thành phố cảng (10’)

- Cho Hs thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi:

+ Thành phố Hải Phòng nắm ở đâu.

+ Vì sao nói Hải Phòng là thành phó cảng.

+ Mô tả hoạt động của cảng Hải Phòng.

Chốt: Hải phòng là thành phố cảng ….

Hoạt động 2: Đóng tàu là ngành quan trọng của Hải Phòng(10’)

- Cho HS đọc thầm phần 2 và trả lời các câu hỏi:

+ So với các ngành công nghiệp khác, công nghiệp đóng tàu ở Hải Phòng có vai trò quan trọng như thế nào?

+ Kể tên một số nhà máy đóng tàu ở Hải Phòng ?

+ Kể tên những sản phẩm của ngành đóng tàu ?

Gv chốt kết hợp cho HS xem một số hình ảnh: Các nhà máy đóng tàu ở Hải Phòng

- Hs trả lời.

- Lớp theo dõi, nhận xét.

- Học sinh quan sát bản đồ hành chính Việt Nam. Chỉ vị trí của Hải Phòng trên bản đồ.

- Học sinh thảo luận trình bày kết quả - các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- Quan sát xem một số hình ảnh cảng Hải Phòng .

- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi.

- HS nêu

- Nhà máy đóng tàu Nam Triệu, Bạch Đằng ...

- Xà lan, tàu đánh cá, tàu du lịch, tàu chở khách, tàu chở hàng...

(20)

đóng được những chiếc tàu lớn không chỉ phục vụ cho nhu cầu trong nớc mà còn xuất khẩu.

Hoạt động 3: Hải Phòng là trung tâm du lịch (10’)

- Hải Phòng có điều kiện nào để phát triển ngành du lịch ?

PHTM: GV yêu cầu HS mở máy tính bảng vào mạng tìm Bãi biển Đồ Sơn, Đảo Cát Bà.

* Gv chốt kết hợp cho HS xem một số hình ảnh về Hải phòng: Đến với Hải Phòng các bạn có thể tham gia được nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan các danh lam thắng cảnh, lễ hội

- Học sinh đọc ghi nhớ.

3. Củng cố- dặn dò:(5’)

- Liên hệ: Vườn quốc gia Cát Bà được UNESCO công nhận là Khu dự trữ sinh quyển thế giới....GV cho HS xem một số hình ảnh về Vườn quốc gia Cát Bà

- Giáo viên nhận xét giờ học - Về nhà chuẩn bị bài sau.

- Có nhiều bãi tắm đẹp (Đồ Sơn, Cát Bà), có nhiều lễ hội lớn: hội đua thuyền rồng, hội chọi trâu…

- HS mở máy tính bảng làm bài theo yêu cầu của GV.

- HS giới thiệu về 2 khu du lịch này.

- HS nhận xét, bổ sung.

- 2 hs đọc.

_________________________________________

Lịch sử

NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần.

+ Vua quan ăn chơi sa đọa; trong triều một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước.

+ Nông dân và nô tì nổi dạy đấu tranh.

- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ:

+ Trước sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly – một đại thần của nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu.

2. Kĩ năng: Nêu được tình hình nước ta cuối thời Trần.

3. Thái độ: GD HS có ý thức tìm hiểu về lịch sử của dân tộc.

- Góp phần phát triển các năng lực:- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

(21)

Phiếu thảo luận

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ(4’)

- Gv kiểm tra sách vở học kì II của học sinh

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài (1’) b. Các hoạt động

Hoạt động 1: Tình hình nước ta cuối thời trần (10’)

- Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm chia lớp thành 4 nhóm phát phiếu học tập.

yêu cầu thảo luận

- Gv chốt lại nội dung bài

Hoạt động 2. Nhà Hồ thay thế nhà Trần (15’)

- Em biết gì về Hồ Quý Ly?

- Hồ Quý Ly đã tiến hành những cải cách gì để đưa nước ta thoát khỏi tình hình khó khăn?

- Theo em việc Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần và tự xưng làm vua là đúng hay là sai? vì sao?

- Vì sao nhà Hồ lại không chống được quân xâm lược nhà Minh?

- Gv chốt rút ra bài học

- Hs đọc từ đầu đến đủ điều

- Các nhóm tiến hành thảo luận nhóm trưởng điều khiển

- Đại diện nhóm trình bày.

- Giữa thế kỉ XIV nhà Trần bước vào thời kì suy yếu, các vua quan ăn chơi sa đoạ, bóc lột nhân dân tàn khốc, nhân dân cực khổ, căm giận nổi dậy đấu tranh.

Giặc ngoại xâm lăm le ngoài bờ cõi nước ta.

- Hs đọc: trước tình hình đến hết

- Hồ Quý Ly là quan đại thần có tài của nhà Trần.

- Hồ Quý Ly thay thế các quan cao cấp của nhà Trần bằng những người thực sự có tài đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân. Quy định lại số ruộng đất nô tì của quan lại quý tộc nếu thừa phải nộp cho nhà nước. Những năm nạn đói nhà giàu phải bán thóc và phải tổ chức nơi chữa bệnh cho dân.

- Việc Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần và tự xưng làm vua là đúng vì lúc đó nhà Trần lao vào ăn chơi hưởng thụ, không quan tâm đến phát triển đất nước, nhân dân đói khổ giặc ngọai xâm lăm le xâm lược. Cần có triều đại khác thay thế nhà Trần gánh vác giang sơn.

- Vì nhà Hồ chỉ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sức mạnh đoàn kết của các tầng lớp xã hội

- Hs đọc bài học

(22)

3 .Củng cố - dặn dò(5’)

-Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần.?

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau

- Hs nêu

- Hs lắng nghe.

______________________________________________________________

Ngày soạn: 11.1.2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 1 năm 2021 Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ hán việt ) nói về tài năng của con người; biết xếp các từ hán việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí con người (BT3, BT4).

2. Kĩ năng: Biết thêm vốn từ dùng khi nói, viết.

3. Thái độ: Hs yêu thích môn học.

- Góp phần phát triển các năng lực: - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.

- Giấy khổ to

1.Kiểm tra bài cũ(5’)

- Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? Có tác dụng gì? Ví dụ

b. Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1(8’): Phân loại các từ - Yêu cầu Hs làm việc nhóm bàn - Gv theo dõi, giúp đỡ.

- Gv nhận xét, củng cố bài.

Bài tập 2(6’): Đặt câu

- Yêu cầu đặt câu với 1 từ ở bài tập 1.

- Gv theo dõi, sửa lỗi cho học sinh.

Bài tập 3(8’): Chọn câu tục ngữ ca ngợi tài trí của con người

- 2 Hs trả lời.

- Hs làm bài theo nhóm.

- Báo cáo kết quả- nhận xét Tài có nghĩa “khả năng hơn bình thường”: Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài năng, tài đức, tài ba.

Tài có nghĩa “tiền của”: Tài nguyên, tài trợ, tài sản.

- Hs nối tiếp đặt câu.

(23)

- Yêu cầu Hs làm theo cặp

- Gv nhận xét, chốt lời giải đúng.

- Con hiểu ý nghĩa câu tục ngữ đó như thế nào?

Bài tập 4(7’)

- Giúp Hs hiểu ý nghĩa của những câu tục ngữ

- Nhận xét

- Đọc 1 số từ ngữ nói về tài năng của con người?

- Gv nhận xét giờ học.

- Về nhà chuẩn bị bài sau.

- Hs suy nghĩ phát biểu.

a, Người ta là hoa đất.

b, Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan.

- Con người là tinh hoa, thứ quý giá nhất trên trái đất

- Hs nối tiếp đọc các câu tục ngữ mà em thích, giải thích lí do.

- 1 hs trả lời

_________________________________________

Toán

DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết cách tính diện tích hình bình hành.

2. Kĩ năng:Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài toán có liên quan.

3. Thái độ: HS ham học hỏi có tư duy về hình học.

- Góp phần phát triển các NL:- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bộ toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra bài cũ(5’)

- Nêu đặc điểm của hình bình hành ? So sánh hình bình hành và hình chữ nhật ? - Gv nhận xét

2. Bài mới

b. Hình thành công thức(10’) A B

h

D C H a

- Gv hướng dẫn Hs cắt tam giác ADH

- 2 Hs trả lời.

A B h H I - Hs thực hành cắt ghép.

(24)

ghép lại được hình chữ nhật ABIH.

- Nhận xét về diện tích hình bình hành ABCD và hình chữ nhật ABIH ?

- Yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật ?

- So sánh chiều rộng của hình chữ nhật và chiều cao của hình bình hành ?

Chiều dài của hình chữ nhật là ? - Diện tích hình bình hành ABCD là ? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào?

- Gv nhận xét, ghi quy tắc

Gọi S là diện tích, a là đáy, h là chiều cao Yêu cầu Hs lập công thức tính

S = a  h (a, h cùng đơn vị đo) c. Thực hành

Bài tập 1:(5’)

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài.

- Gv nhận xét Bài tập 2(5’)

- Yêu cầu hs tự làm vào vở bài tập.

- Gv theo dõi, lưu ý hs

- Gv nhận xét, củng cố bài.

Bài tập 3(10’)

- Gọi Hs đọc bài toán

- Bai toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì - Yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán.

- Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện.Các HS khác làm vào vở.

- Diện tích bằng nhau.

- Diện tích hình chữ nhật ABIH là:

a  h - Hs quan sát, nhận xét.

- Bằng nhau.

- là a.

- bằng diện tích hình chữ nhật.

- Độ dài đáy nhân với chiều cao - Hs nêu lại.

- Lập công thức tính

- Thực hiện các bài tập vào vở.

- 3 Hs thực hiện

a.Diện tích hình bình hành có đáy 9cm, chiều cao 5 cm là:

9 x 5 = 45 cm²

b. Diện tích hình bình hành có đáy 13cm, chiều cao 4cm là:

13 x 4 = 52 cm²

c. Diện tích hình bình hành có đáy 7cm, chiều cao 9 cm là:

7 x 9 = 63 cm² - Hs nhận xét

- 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Hs tự làm bài, 1 hs làm vào bảng phụ.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

Đáp án:

a, 50 cm² b, 50 cm ²

- Hs đọc bài toán

- Thực hiện tóm tắt và giải bài toán vào vở.

- 1 hs làm bài, lớp làm vở Bài giải

a) Đổi 4dm = 40 cm

Diện tích hình bình hành:

(25)

- Gv nhận xét

- Yêu cầu hs tự làm phần b) - Gv nhận xét.

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào?

- Viết công thức tính ? - Nhận xét giờ học.

- Về nhà: Xem lại bài, chuẩn bị bài sau.

40 x 34 = 1360 ( cm²) Đáp số: 1360 cm² - Nhận xét bài trên bảng.

- Hs làm bài phần b) và báo cáo - Hs nhận xét

- Muốn tính…

- Hs nêu.

_________________________________________

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

Chủ điểm tháng 1: NGÀY TẾT QUÊ EM

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Học sinh có một số hiểu biết về ngày tết quê em của dân tộc.

- Biết viết và nói lời chúc tết đến những những người xung quanh.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng mạnh dạn, tự tin, hợp tác với bạn bè khi tham gia chơi các trò chơi dân gian.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học

Trống, khăn quàng đỏ, dùi, bông hoa bằng giấy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động(5’)

Để mở đầu tiết học hôm nay cô mời các em đứng dậy nghe và vận động theo giai điệu bài hát.

GV mở bài hát Sắp đến tết rồi.

HS nghe và vận động theo bài hát

GV Các em vừa được nghe bài hát gì? (HS: Sắp đến tết rồi) Khi giai điệu bài hát cất lên em cảm thấy thế nào?

Các em ạ! Chỉ còn chưa đầy 1 tháng nữa là đến tết. Ngày tết tất cả mọi người đều thấy háo hức, phấn khởi. Để các em có hiểu biết đầy đủ hơn về ngày tết, tiết HĐGD hôm nay cô sẽ tổ chức cho các hoạt động theo chủ đề Ngày tết quê em.

Để biết được không khí, sự chuẩn bị và các hoạt động trong ngày tết ra sao cô mời mời các em đễn với hoạt động 1- Chia sẽ

2. Hoạt động 1( 10’): Chia sẽ

Hãy nói cho nhau nghe những điề em biết về ngày tết quê em.

Các em đã rõ chưa ?

Thời gian dành cho các em chia sẽ trong nhóm là 5 phút. Bắt đầu Thời gian đã hết

Các em có muốn nghe chia sẽ từ nhóm bạn không?

Chúng ta thấy phần chia sẽ của bạn như thế nào

(26)

Nhóm 1: Ngày tết quê em còn có những tên gọi khác nữa : Tết nguyên Đán, Tết cả, tết ta, tết âm lịch. Tết là ngày của đoàn tụ, ngày tạ ơn và là ngày của hi vọng.

Hằng năm khi tết đến dù làm bất cứ nghề gì, nơi đâu người Việt Nam đều mong trở về sum họp dưới mái ấm gia đình.

Bây giờ cô mời các em hướng mắt lên màn hình xem một số hình ảnh về ngày tết.

Chuyển: Ngày tết em thường đi chúc tết những ai? ( Ông bà, chú bác, hàng xóm, thầy cô... )

Đi chúc tết là một nét đẹp trong ngày tết. Vậy em muốn nói lời chúc gì đến những người thân yêu của mình?

3.Hoạt động 2( 10’): Viết lời chúc tết

Trên tay cô là những bông hoa bằng giấy. Cô sẽ phát cho mỗi em một bông hoa.

Các em hãy viết lên đó những lời chúc của mình trong năm mới.

3-4 HS đọc lời chúc

Cô rất muốn nghe lời chúc của các em

Nếu có một điều ước em sẽ ước điều gì trong năm mới này?

Chuyển: Vào dịp tết ngoài việc cúng vái tổ tiên, chúc tết người thân thì chúng ta thường tổ chức các trò chơi để vui tết đón xuân.

Ai có thể nhắc lại các trò chơi dân gian mà em biết không?

Các em có muốn tham gia trò chơi không.

4.Hoạt động 3( 10’): TC Bịt mắt đánh trống Gv: phổ biến luật chơi:

Ở lượt chơi đầu tiên mỗi đội của ra 5 bạn lên tham gia.

Mời các đội tiến về vị trí của mình.

Để TC diễn ra công bằng khách quan cô mời 3 em lên làm trọng tài cho cuộc chơi.

Cô có ba chiếc trống để cách xa vị trí xuất phát của mỗi đội khoảng 8 bước chân, các em sẽ phải bịt mắt và cầm dùi trống đi từ vạch xuất phát tới vị trí để trống, đánh trúng trống thì quay về vị trí trao khăn cho bạn tiếp theo bịt mắt lên tham gia, mỗi bạn được đánh một lần sau cùng một thời gian nhất định đội nào có nhiều bạn đánh trúng trống và nhanh nhất là đội giành chiến thắng.

Trọng tài: Bạn nào đánh trúng trống thì cắm cho đội đó một lá cờ Mời 3 bạn lên làm trọng tài giám sát

Thời gian chơi là trên nền nhạc của một bài hát. Khi bài hát kết thúc thì trò chơi dừng lại.

Các em đã hiểu luật chơi chưa nào?

HS chơi

Trọng tài nhận xét

Kết luận: Qua chơi các trò chơi dân gian em cảm thấy như thế nào ?

Chính cô cũng cảm thấy rất vui hào hứng khi được xem và tham gia vào cùng chơi với các em.

Hiện nay có nhiều trò chơi mới như : trò chơi geme, súng, siêu nhân… những trò chơi đó có phần ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe cũng như tâm lí của chúng ta . Cô mong rằng chúng ta sẽ biết giữ gìn và phát huy những trò chơi dân gian vừa vui vừa khỏe để ngày tết thêm ý nghĩa.

5. Hoạt động 4( 5’): Tổng kết

(27)

- Nhận xét chung

- HS nghe bài hát Ngày tết quê em - Dặn dò

______________________________________________________________

Ngày soạn: 12.1.2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 1 năm 2021 Phòng học trải nghiệm

BÀI 5 : LÀM QUEN VỚI ROBOT CƠ KHÍ

I.MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Học sinh sẽ nắm được các thành phần thiết bị của Robot cơ khí.

- Các kiến thức lắp ghép.

2. Kỹ năng

- Lắp ráp mô hình theo đúng hướng dẫn.

- Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện.

3.Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng các quy định của lớp học.

- Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm đối với nhiệm vụ chung của nhóm.

- Nhiệt tình, năng động trong quá trình lắp ráp mô hình.

II.CHUẨN BỊ

-Phòng học trải nghiệm III. CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cuả gv Hoạt động của hs 1.Kiểm tra bài cũ : 3’

- Giờ trước học bài gì?

- Trong phòng học có những vật dụng gì?

2 . Giới thiệu về các thiết bị rô bốt cơ khí: (34’)

- Giới thiệu tên và tính năng một số thành phần cơ bản của bộ thiết bị.

- Gv Yêu cầu học sinh mở hộp thiết bị và giới thiệu từng thành phần của bộ thiết bị, mỗi khi giới thiệu đến thành phần nào thì yêu cầu học sinh lấy các thành phần đó ra.

- Tổ chức hoạt động tương tác: phân loại các thành phần của bộ thiết bị.

3. Củng cố - dặn dò: (3’) -GV yêu cầu HS cất đồ dùng - Nhận xét giờ học

- Dặn dò giờ sau

- HS trả lời, nhận xét

- Hs quan sát trên bảng - Lắng nghe, ghi nhớ và làm theo hướng dẫn của giáo viên.

- Hs tham gia hoạt động .

-HS cất đồ dùng

(28)

Kĩ thuật

LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I. Mục tiêu

1. HS biết được một số lợi ích của việc trồng rau, hoa. Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích của việc trồng rau, hoa.

2. Yêu thích công việc trồng rau, hoa.

3. Có ý thức sử dụng tiết kiệm năng lượng, lấy cây xanh làm chất đốt và đốt vừa phải để góp phần bảo vệ môi trường

II. Chuẩn bị

GV: Sưu tầm tranh, ảnh một số cây rau, hoa.

Tranh minh hoạ ích lợi của việc trồng rau, hoa.

HS: SGK KT 4

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs 1. Bài cũ(5’)

- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ.

- GV nhận xét 2. Bài mới - Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu về lợi ích của việc trồng rau, hoa. (15’)

- GV treo tranh H.1 SGK và cho HS quan sát hình.thảo luận theo các CH:

+ Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi của việc trồng rau?

+ Gia đình em thường sử dụng rau nào làm thức ăn?

+ Rau được sử dụng như thế nào trong bữa ăn ở gia đình?

+ Rau còn được sử dụng để làm gì?

-GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác nhau. Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp cơ thể con người dễ tiêu hoá. Vì vậy rau không thể thiếu trong bữa ăn hằng ngày của chúng ta.

- GV cho HS quan sát H.2 SGK và yêu cầu HS hãy nêu tác dụng của việc trồng rau và hoa ?

-GV nhận xét và kết luận.: Cây xanh cân bằng không khí, giúp giảm thiểu việc dùng

Hs khởi động

Hs ghi đầu bài

Hs quan sát và thảo luận Hs trả lời

Rau cải, muống, cúc…

Luộc, sào, nấu…

Thức ăn chính

- Hs trả lời

(29)

năng lượng làm sạch không khí trong môi trường sống, đồng thời cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thụ điện dùng để đun nấu,..Tuy nhiên cũng đốt vừa phải để góp phần bảo vệ môi trường,…

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện, khả năng phát triển cây rau, hoa ở nước ta.

(10’)

? Làm thế nào để trồng rau, hoa đạt kết quả?

?Vì sao có thể trồng rau, hoa quanh năm - GV chốt: Các điều kiện khí hậu, đất đai ở nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì vậy nghề trồng rau, hoa ở nước ta ngày càng phát triển.

- GV tóm tắt những nội dung chính của bài học theo phần ghi nhớ trong khung và cho HS đọc.

3. Nhận xét- dặn dò:(5’)

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS.

-Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa”.

- Hs trả lời - Hs trả lời

_________________________________________

Toán LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nhận biết đặc điểm của hình bình hành.

- Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành.

2.Kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính chu vi và tính diện tích của hình bình hành để giải các bài tập có liên quan.

3. Thái độ: HS ham học hỏi tư duy về hình học.

- Góp phần phát triển các NL:- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán

- Bảng nhóm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra bài cũ(5’)

- Tính diện tích hình bình hành có độ dài đáy là 5cm, chiều cao 4 cm

- 1 Hs lên bảng làm bài.