Bài giảng; Giáo án - Trường THCS Yên Thọ #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:1050px

(1)

Ngày soạn:7/11/2020 Tiết: 10

ễN TẬP PHÂN TICH RA THỪA SỐ NGUYấN TỐ

A. MỤC TIấU:

1. Về kiến thức: Củng cố cỏc khỏi niệm về số nguyờn tố, hợp số.

2. Về kĩ năng : Nhận biết được số nguyờn tố, hợp số.

3. Tư duy: Phỏt triển tư duy tổng hợp, khả năng vận dụng linh hoạt.

4. Thỏi độ: Cẩn thận, chớnh xỏc, nhanh nhẹn trong học tập.

5. Định hướng phỏt triển năng lực:

-Năng lực tự học,tự giải quyết vấn đề,năng lực hợp tỏc sử dung ngụn ngữ,năng lực tớnh toỏn

6.Giáo dục đạo đức: - Giỏo dục học sinh hứng thỳ học tập bộ mụn.Trỏch nhiệm ,khoan dung,hợp tỏc ,đoàn kết

B. CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ. Nội dung luyện tập. MTBT. SGK, SBT - HS: ễn tập bài cũ. MTBT. SGK, SBT

C. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đỏp, nờu và giải quyết vấn đề, luyện tập nhúm nhỏ.

D.TIẾN TRèNH DẠY HỌC- GIÁO DỤC:

1. Tổ chức lớp: (1')

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (6’) - Mục tiờu: ễn lại kiến thức cú liờn quan - Phương phỏp: hoạt động cỏ nhõn, vấn đỏp.

-Hỡnh thức tổ chức:Học sinh tỡm kiến thức trả lời cõu hỏi Thế nào là số nguyờn tố? Hợp số?

Thay chữ số vào dấu * để được số nguyờn tố, hợp số: ¹^* ³^* 3.Giảng bài mới

Hoạt động 2:

-Mục tiờu: Làm thế nào để biết một tổng (hiệu) là số nguyờn tố hay hợp số?

Rốn luyện cỏch viết tập hợp và cỏch sử dụng cỏc kớ hiệu , ^ .-Thời gian: 32 phỳt

- Phương phỏp: hoạt động cỏ nhõn, vấn đỏp.

Hoạt động của GV - HS Nội dung

Chữa bài tập 118 sbt. (7')

Làm thế nào để biết một tổng (hiệu) là số nguyờn tố hay hợp số?

-HS suy nghĩ trả lời.

-Nếu HS khụng biết GV gợi ý:

Dựa vào dấu hiệu chia hết và tớnh chất chia hết của một tổng xột xem tổng cú chia hết cho một số (khỏc 1 và chớnh nú) khụng , từ đú biết tổng là số nguyờn tố hay hợp số.

Phần c và d kết hợp MTBT để tớnh tổng, từ đú nhận biết được chữ số tận cựng

Chữa bài tập 118 sbt.- 47: Tổng (hiệu) sau là số nguyờn tố hay hợp số

a) 3. 4. 5 + 6. 7

3. 4. 5  3 và 6. 7  3, vậy tổng  3 nờn tổng cú nhiều hơn 2 ứơc, do đú tổng 3.4.5 + 6.7 là hợp số.

b) 7.9.11. 13 - 2.3.4.7

Hiệu chia hết cho 7 và lớn hơn 1 nờn là hợp số.

c) 3.5.7 + 11.13.17

Mỗi số hạng của tổng đều là số lẻ nờn tổng

(2)

của tổng và kết hợp dấu hiệu chia hết để xét.

là số chẵn ^tổng  2 nên tổng có nhiều hơn 2 ước và > 1, vậy tổng là hợp số.

d) 16 354 + 67 541

Tổng có chữ số tận cùng bằng 5 nên chia hết cho 5 ^ tổng có nhiều hơn 2 ước và tổng >

1, vậy tổng là hợp số.

Bài tập 120 sbt.Thay vào dấu * để dược số nguyên tố.

-HS làm cá nhân và trả lời. Lớp nhận xét KQ.

Bài tập 120 sbt.

a) Muốn tìm số tự nhiên k để 3.k là số nguyên tố em làm như thế nào?

-HS: Lần lượt thay k = 0; 1; 2; 3; …để kiểm tra 3.k

b) Hướng dẫn HS làm tương tự câu a Bài tập 123 sbt.: (Dùng bảng phụ) -GV hướng dẫn HS dùng MTBT để tính bình phương của các số nguyên tố từ 2:

2 x² = 3 x² = ; 5 x² = 7 x² = ...từ đó so sánh với số a.

-HS thực hiện và điền kết quả vào bảng.

Lớp nhận xét hoặc bổ xung Bài tập 157 sbt.

? Muốn xét xem các số đã cho là số nguyên tố hay hợp số ta làm thế nào?

-HS: chỉ ra các số đó chia hết cho một số khác 1 và chính nó nên có nhiều hơn hai ước số ^là hợp số.

-HS trả lời bài. Dùng MTBT kiểm tra câu a. (KQ: 2009 : 41 = 49)

a) Để số 5* là số nguyên tố thì *  { 3; 9} (số 53; 59)

b) Để số 9* là số nguyên tố thì *  {7}

(số 97)

a. Để 3.k là số nguyên tố thì k = 1.

b. Để 7.k là số nguyên tố thì k = 1.

Bài tập 123 sbt.: Điền vào bảng mọi số nguyên tố p mà p² a

a 29 67 49 127

p 2;3;5 2;3;5;7 2;3;5;7 2;3;5;7;11

a 173 253

p 2;3;5;7;11;13 2;3;5;7;11;13

a/ ^{2009 41} 2009 là bội của 41 nên 2009 là hợp số

b/ Các số 2001, 2007, 2013, 2019 đều là hợp số, vì chúng chia hết cho 3

Các số 2005, 2015 là hợp số vì chúng chia hết cho 5

Hoạt động 2.5: Vận dụng, củng cố.

- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm của bài học. Vận dụng KT rèn kỹ năng giải BT.

- Thời gian: 4 phút.

- Phương pháp: Thực hành, luyện tập.

-Hình thức tổ chức:Học sinh tìm kiến thức trả lời câu hỏi

- Cách nhận biết một số là số nguyên tố hay hợp số?

- Kiến thức sử dụng trong các bài tập trên? ( T/c chia hết của tổng, bội và ước,dấu hiệu chia hết)

-Đọc mục có thể em chưa biết.

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học ở nhà

- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho bài học sau.

- Thời gian:4 phút

16354 + 67541 = 83895

(3)

-Kĩ thuật dạy học : Hỏi và trả lời câu hỏi ,hoàn tất nhiệm vụ

-Hình thức tổ chức:Học sinh vân dụng kiến thức của bài làm bài tập ở nhà

--Ôn lại khái niệm số nguyên tố và hợp số, cách nhận biết -Làm bài tập 122 sgk, 150, 153, 154/21 SBT

V. RÚT KINH NGHIỆM:

...