TUẦN 24 Ngày soạn: 1/ 3/ 2019
Ngày giảng: Thứ 2/ 4 / 3/ 2019
TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: : Biết cách tìm thừa số x trong các bài tập dạng: x x a = b; a x x = b.
Tìm một thừa số chưa biết. Biết giải toán có một phếp tính chia trong bảng chia 3.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm x, giải toán có lới văn
3. Thái độ: HS có tính cẩn thận, kiên trì, khoa học và chính xác và biết áp dụng vào cuộc sống hàng ngày
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 3 tấm bìa ghi tên các thành phần, bảng phụ - HS: Vở bài tậpToán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5) - Gọi HS lên bảng làm bài
- Tìm y: y x 2 = 8 y x 3 = 15
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?
- GV nhận xét . B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: (1) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Thực hành
Bài 1 (7)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?
Bài 2 (7)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?
Bài 3 (8)
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS thực hiện phép tính để tìm số ở ô trống.
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?
Bài 4 (8)
- 2 HS làm bảng
- Cả lớp làm bài bảng con.
- Nhận xét
- Nghe
- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - 3HS làm bảng, lớp làm VBT.
x x 2 = 4 2 x x = 12 x = 4 : 2 x = 12 : 2 x = 2 x = 6 - Nhận xét
- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - HS làm bài cá nhân
y x 2 = 10 2 x y = 10 y = 10 : 2 y = 10 : 2 y = 5 y = 5 - Nhận xét
- HS đọc - HS làm
T.Số 2 2 2 3 3 3
T.Số 6 6 3 2 5 5
Tích 12 12 6 6 15 15
- HS nhận xét.
- Gọi HS đọc bài toán
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Muốn biết mỗi túi có bao nhiêu ki-lo- gam gạo ta làm như thế nào?
- Nhận xét
?Giải bài toán có lời văn thực hiện qua mấy bước?
C. Củng cố - dặn dò (4) - Tìm x biết : 3 x X = 30
A. x = 8 B. x = 9 C. x = 10 - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà học bài, chuẩn bị bài sau:
Bảng chia 4
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS thực hiện phép tính và tính Bài giải
Số kg gạo trong mỗi túi là:
12 : 3 = 4 (kg) Đáp số: 4 kg.
Nhận xét
- HS trả lời.
- HS nghe
__________________________
ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI (tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết một số câu yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi điện thoại.
2. Kỹ năng: Biết sử lí một số tình huống đơn giản, thường gặp hàng ngày khi nhận và gọi điện thoại, biết lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là biểu hiện của nếp sống văn minh.
3. Thái độ: Biết xử lí một số tình huống đơn giản thường gặp khi nhận và gọi điện thoại trong cuộc sống hàng ngày.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC - Kĩ năng giao tiếp lịch sự khi gọi điện thoại III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bộ đồ chơi điện thoại.
- HS: Vở bài tập đạo đức
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
? Khi nhận và gọi điện thoại cần lưu ý nói như thế nào?
? Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại thể hiện sự tôn trọng những ai?
- Nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (1)
- Nêu mục tiêu và ghi tên bài 2. Hoạt động 1: (18) Đóng vai
- GV yêu cầu HS thảo luận và đóng vai
- HS trả lời. Cả lớp theo dõi.
- Nhận xét
- HS nghe
- HS hoạt động nhóm đôi, thảo luận
theo cặp
- GV đưa một số tình huống :
+ Tình huống 1: Bạn Nam gọi điện cho bà ngoại để hỏi thăm sức khỏe.
+ Tình huống 2: Một người gọi nhầm số điện thoại nhà Tâm
+ Tình huống 3: Bạn Tâm định gọi điện thoại cho bạn nhưng lại bấm nhầm số máy nhà người khác .
? Cách trò chuyện qua điện thoại như vậy đã lịch sự chưa? Vì sao?
- GV nhận xét và chốt lại tình huống đúng.
+ GV kết luận: Dù ở trong tình huống nào, em cũng cần phải cư xử lịch sự .
3. Hoạt động 2: (12) Xử lí tình huống - GV chia lớp thành 3 nhóm. Mời đại diện các nhóm trưởng lên bảng nhận tình
huống. Mỗi nhóm thảo luận xử lí một tình huống :
? Em sẽ làm gì trong các tình huống sau?
Vì sao?
a.Có điện thoại gọi cho mẹ khi vắng nhà?
b. Có điện thoại gọi cho bố, nhưng bố đang bận.
c. Em đang ở nhà bạn chơi, bạn vừa ra ngoài thì chuông điện thoại reo.
- Các nhóm thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày cách giải quyết trong mỗi tình huống
+ GV yêu cầu HS liên hệ:
? Trong lớp chúng ta, em nào đã gặp tình huống tương tự?
? Em đã làm gì trong tình huống đó?
? Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
? Em sẽ ứng xử thế nào nếu gặp lại những tình huống như vậy?
=>GV kết luận chung: Cần phải lịch sự klhi nhận và gọi điện thoại. Điều đó thể hiện lòng tự trọng và tôn trọng người khác C. Củng cố - dặn dò (4)
- Khi gọi hoặc nhận điện thoại chúng ta cần thê hiện thái độ như thế nào?
- Nhận xét tiết học.
- Về học bài thực hiện những điều đã học.
Chuẩn bị bài sau.
các tình huống.
- Hoạt động nhóm 2.
- Các nhóm sắm vai.
- Các cặp lên sắm vai lại tình huống.
- Các nhóm khác nhận xét, nêu cách ứng xử của nhóm mình nếu khác
- Hoạt động nhóm
- Đại diện các nhóm bốc thăm và đọc to tình huống bốc thăm được.
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
- Thái độ lịch sự - HS nghe
_____________________________
Chiều:
Bồi dưỡng tiếng việt THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài
2.Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, trôi chảy toàn bài; đọc rõ được các nhân vật trong chuyện.
3. Thái độ: Mở rộng vốn sống, ghét sự gian ngoan, xảo quyệt II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của GV
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Yêu cầu HS đọc bài: Những chiếc khăn cho hươu cao cổ, trả lời câu hỏi:
+ Quê hương của hươu cao cổ ở đâu?
+ Vì sao hươu bị viêm họng?
+ Bi và các bạn đã làm gì để giúp hươu khỏi bệnh?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: ( 2)
- GV nêu nội dung và ghi tên bài.
2. Dạy bài mới:
a. Bài 1: Đọc truyện: Hổ, Cua và Sẻ (16)
+ GV đọc mẫu: Hướng dẫn giọng đọc toàn bài.
- Đọc tiếp nối câu
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV kết hợp sửa sai phát âm cho học sinh (luyện đọc từ, tiếng khó HS phát âm sai)
- Gọi vài HS đọc lại từ tiếng khó – Cho cả lớp đọc
- Sửa lỗi phát âm cho HS.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc đoạn - Đọc từng đoạn trong nhóm - GV chia nhóm: 2HS/ bàn/nhóm - GV yêu cầu thời gian
- Mời các nhóm cử đại diện thi đọc - GV nhận xét khen ngợi
- Đọc đồng thanh
b, Bài 2: Chọn câu trả lời đúng (12)
- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của GV.
- HS khác nhận xét.
- Cả lớp theo dõi SGK
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu
- Cá nhân, ĐT - HS đọc
- HS đọc tiếp nối đoạn.
- Cả lớp theo dõi SGK - Các nhóm luyện đọc - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS thi đọc ĐT, đọc cá nhân.
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS báo cáo + Hổ có thói quen gì?
+ Hổ bắt Cua thi nhảy, Cua làm cách nào thắng Hổ?
+ Hổ thách Sẻ xô đổ cây, Sẻ làm cách nào thắng Hổ?
+ Câu chuyện muốn nói điều gì có ý nghĩa?
- Nhận xét
C. Củng cố - dặn dò (5) - Gọi HS đọc lại bài - Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc lại bài và trả lời các câu hỏi.
- HS đọc
- 1 HS làm bảng, lớp làm VBT - Lần lượt trả lời
- Đùa giỡn, làm loài vật bé nhỏ sợ trước khi ăn thịt chúng
- Quắp đuôi Hổ, Hổ nhảy, cái đuôi ném Cua về phía trước
- Làm tất cả những việc trên
- Người bé nhỏ thông minh có thể thắng kẻ to lớn mà ngốc
- Nhận xét
- HS đọc - Lắng nghe
_____________________________________
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NGỮ VỀ LOÀI THÚ. DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nắm được tên một số từ ngữ chỉ tên đặc điểm của các loài vật theo (BT1, 2). Biết đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ về loài thú và sử dụng dấu câu.
3.Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ trong giao tiếp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh. Bút dạ, giấy khổ to.
- HS: Vở bài tập TV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Gọi HS lên bảng hỏi đáp theo mẫu
“ … như thế nào?”
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (1) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Bài tập
Bài tập 1 (10)
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Treo bức tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát tranh.
? Tranh minh hoạ hình ảnh các con vật nào?
- HS hỏi đáp
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK
- HS quan sát nhận xét trao đổi theo cặp
- Trả lời
- Các HS khác nhận xét bổ xung
- Hãy đọc các từ chỉ đặc điểm bài đưa ra.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó chữa bài.
- Nhận xét.
Bài tập 2 (10)
- Gọi HS đọc yêu cầu.
? Bài tập này có gì khác với bài tập 1?
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để làm bài tập.
- Gọi một số HS đọc bài làm của mình.
- Nhận xét.
- Tổ chức hoạt động nối tiếp theo chủ đề:
Tìm thành ngữ có tên các con vật.
- Yêu cầu cả lớp đọc tất cả các thành ngữ vừa tìm được.
Bài tập 3 (10)
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn trong bài.
- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài tập.HS cả lớp làm bài vào VBT.
- Gọi HS nhận xet bài làm trên bảng của bạn, sau đó chữa bài.
? Vì sao ở ô trống thứ nhất lại điền dấu phẩy?
? Khi nào phải dùng dấu chấm?
- Nhận xét.
C. Củng cố - dặn dò (4) - Chọn ý trả lời đúng : Nai là con vật :
A. Hiền lành B. Dữ tợn C. Tò mò - GV nhận xét tiết học
- Về học bài chuẩn bị bài sau :
+ Cáo tinh ranh, Gấu trắng tò mò, Thỏ nhút nhát, Sóc nhanh nhẹn, Nai hiền lành, Hổ dữ tợn
- HS đọc yêu cầu của bài.
- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta tìm con vật tương ứng với đặc điểm mà người ta đưa ra.
- Làm bài.
- Mỗi HS đọc 1 câu. HS đọc xong câu thứ nhất, cả lớp nhận xét và nêu ý nghĩa của câu đó. Sau đó chuyển sang câu thứ hai.
a. Dữ như hổ(cọp) : chỉ người nóng tính, dữ tợn.
b. Nhát như thỏ: chỉ người nhút nhát.
c. Khoẻ như voi: khen người có sức khoẻ tốt.
d.Nhanh như sóc:khen người nhanh nhẹn
- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến.
VD: (Chậm như rùa. Chậm như sên.
Hót như khướu. Nhát như cáy. Khoẻ như trâu. Hiền như nai. …)
- Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống.
- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc theo.
- Làm bài theo yêu cầu:(Từ sáng sớm, Khánh và Giang đã náo nức chờ đợi mẹ đi thăm vườn thú. Hai chị em mặc quần áo đẹp, hớn hở chạy xuống cầu thang. Ngoài đường, người và xe đạp đi lại như mắc cửi. Trong vườn thú, trẻ em chạy nhảy tung tăng.
- Vì chữ đường sau ô trống không viết hoa.
- Khi hết câu.
- Trả lời - Lắng nghe Bồi dưỡng toán:
THỰC HÀNH TOÁN
I. MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Củng cố về các bảng nhân, chia đã học, nhận biết một phần tư. Biết giải bài toán có một phép nhân trong các bảng nhân đã học.
2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng bảng chia vào làm bài tập.
3, Thái độ: HS ham thích học toán, tự giác tích cực có tính cẩn thận trong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Yêu cầu HS lên bảng vẽ một phần tư hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật
?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Bài tập
Bài 1: Tính nhẩm (7) - Gọi HS đọc yêu cầu
- HS tính nhẩm rồi ghi kết quả vào vở.
- Nhận xét
- Bài vận dụng bảng chia mấy?
Bài 2: (7)
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét
? Từ một phép tính nhân ta viết được mấy phép chia?
Bài 3 (7)
- Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc kết quả
- Yêu cầu đổi chéo vở kiểm tra - Nhận xét
Bài 4: (7)
- Gọi HS đọc bài toán
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Muốn biết 16 người ngồi vào mấy bàn ăn ta làm thế nào?
- Yêu cầu hS làm bài - Nhận xét.
? Bài toán vận dụng bảng chia mấy?
- 3 HS vẽ - Lớp vẽ nháp - Nhận xét
- HS đọc
- HS thực hiện 2 phép tính chia (tương ứng) trong một cột.
- 3 HS làm bảng, lớp làm VBT
16 : 4 = 4 32 : 4 = 8 8 : 4 = 2 36 : 4 = 9 28 : 4 = 7 20 : 4 = 5
- Nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm
3 x 4 = 12 2 x 3 = 6 4 x 1 = 4 12 : 3 = 4 6 : 3 = 2 4 : 4 = 1 12 : 4 = 3 6 : 2 = 3 4 : 1 = 4 - HS nhận xét.
- HS đọc
- Lớp làm VBT
- Lần lượt đọc: Hình được tô màu một phần tư là hình vuông, hình tam giác - Đổi chéo vở kiểm tra
- Nhận xét - HS đọc - Trả lời
- HS trình bày bài giải.
Bài giải
16 người ngồi vào số bàn ăn là:
C. Củng cố - dặn dò (5) - Yêu cầu đọc bảng chia 4 - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà học bài.
16 : 4 = 4 (bàn) Đápsố: 4 bàn - Nhận xét
- HS đọc
- HS nghe, ghi nhớ.
__________________________________________
Sách bác hồ
BÁC QUÝ TRỌNG CON NGƯỜI I. Mục tiêu
- Cảm nhận được đức tính cao đẹp của Bác Hồ đó là luôn luôn trân trọng mọi người
- Vận dụng được bài học quý báu từ cách ứng xử của Bác vào cuộc sống.
- Thể hiện những việc làm tốt của bản thân trong cách đối xử với những người xung quanh.
II. Chuẩn bị:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2.
- Bài hát: Hoa thơm dâng Bác.
- Tranh
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy học của thầy Hoạt động của hs
* HĐ cá nhân
- Hàng ngày, các em thường làm việc gì để biểu thị tình yêu thương với cha mẹ?
(nói lời yêu thương cha mẹ, biết vâng lời, lễ phép, ngoan ngoãn...)
- Vì sao chúng ta phải biết yêu thương cha mẹ?
- Những người kính trọng, biết ơn cha mẹ là những người con có đức tính gì?
- Những người không biết kính trọng, không biết ơn cha mẹ là những người con như thế nào?
* HĐ nhóm:
- Nhân ngày sinh nhật của bố hoặc mẹ em, em sẽ làm điều gì để thể hiện tình yêu thương của mình?
- Hãy tưởng tượng, khi em đã lớn khôn, bố mẹ em đã già yếu, em định làm điều gì để đền đáp công ơn của bố mẹ? Mỗi em hãy chia sẻ dự định của mình?
- Chào hỏi, nói năng thưa gửi lễ phép, ngoan ngoãn, vâng lời cha mẹ,...
- Vì bố mẹ là người sinh ra chúng ta, chăm sóc, nuôi nấng, dạy dỗ chúng ta hàng ngày.
- Đức tính hiếu thảo
- Là những người con bất hiếu.
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung
- Câu chuyện mang đến cho chúng ta bài học gì về tình yêu thương và trách nhiệm với người thân trong gia đình?
- Nhận xét tiết học.
- VN ôn bài và thực hiện những điều đã học.
- Luôn nhớ và quan tâm đến những người thân trong gia đình.
- Câu chuyện mang đến cho chúng ta bài học gì về tình yêu thương và trách nhiệm với người thân trong gia đình?
- Nhận xét tiết học.
- VN ôn bài và thực hiện những điều đã học.
- Luôn nhớ và quan tâm đến những người thân trong gia đình.
__________________________________________________________________
Ngày soạn: 1 / 3/ 2019
Ngày giảng: Thứ 3/ 5 / 3/ 2019
TOÁN BẢNG CHIA 4 I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp HS lập bảng chia 4. Nhớ được bảng chia 4. Biết giải toán có một phép chia trong bảng chia 4
2, Kĩ năng: Biết vận dụng bảng chia 4 vào làm bài tập.
3, Thái độ: HS ham thích học toán,tự giác tích cực có tính cẩn thận trong tính toán, học tập, vận dụng được vào trong cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ, phiếu bài tập.
- HS: Vở bài tập toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- GV yêu cầu HS làm bài trên bảng tính:
X x 2 = 4 X x 2 = 12 Y x 2 = 8 Y x 2 = 20
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (1) - Giới thiệu, nêu mục tiêu
2. Giới thiệu phép chia cho 4 (12) - GV gắn lên bảng 3 tấm bìa, mỗi tấm 4 chấm tròn (như SGK )
? Mỗi tấm bìa có 4 chấm tròn. Hỏi 3 tấm bìa có tất cả bao nhiêu chấm tròn ?
- 4 HS làm bảng
- Cả lớp làm bài ra nháp.
- Nhận xét
- Nghe
- HS quan sát - Có 12 chấm tròn
- HS viết phép nhân : 4 x 3 = 12. Có 12 chấm tròn
- HS trả lời: có 3 tấm bìa
? Trên các tấm bìa có tất cả 12 chấm tròn, mỗi tấm bìa có 3 chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa ?
- GV nhận xét:Từ phép nhân 4 là 4 x3 = 12 ta có phép chia 4 là 12 : 4 = 3
* Lập bảng chia 4
- GV cho HS thành lập bảng chia 4
- Từ kết quả của phép nhân tìm được phép chia tương ứng
VD : Từ 4 x 1 = 4 có 4 : 4 = 1 Từ 4 x 2 = 8 có 8 : 4 = 2 - Tổ chức HS đọc và học thuộc bảng chia 4 3. Thực hành
Bài 1 (6)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - GV yêu cầu HS làm bài vào tập
- GV hường dẫn HS sửa bài bằng cách lần lượt từng HS đứng nêu lại kết quả từng phép tính.
- GV tuyên dương những em làm đúng
?Đọc bảng chia 4 Bài 2 (6)
- Gọi 1 HS đọc bài toán 2.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài tập. sau đó mời 1 HS lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS nhận xét bài bài trên bảng - GV nhận xét - chữa bài.
? Bài tập vận dụng bảng chia mấy?
Bài 3 (6)
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài tập
- Yêu cầu HS nhận xét bài bài trên bảng - GV nhận xét - chữa bài.
? Bài tập vận dụng bảng chia mấy?
C. Củng cố - dặn dò (4) - Yêu cầu HS đọc bảng chia 4 - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà học bài, chuẩn bị bài sau:
Một phần tư.
Viết : 12 : 4 = 3. Có 3 tấm bìa
- HS tự lập bảng chia 4 dựa theo bảng nhân
4 : 4 = 1 24 : 4 = 6 8 : 4 = 2 28 : 4 = 7 12 : 4 = 3 32 : 4 = 8 16 : 4 = 4 36 : 4 = 9 - HS học thuộc bảng chia 4: cá nhân, nhóm, tổ, cả lớp.
- HS nêu: Tính nhẩm - HS làm bài vào vở - Lần lượt từng em đọc:
8 : 4 = 2 12 : 4 = 3 24 : 4 = 6 16 : 4 = 4 40 : 4 = 10 20 : 4 = 5 4 : 4 = 1 28 : 4 = 7 36 : 4 = 9 32 : 4 = 8 - Nhận xét
- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - HS làm bài.
Tóm tắt Có : 32 HS Xếp : 4 hàng Mỗi hàng: ... HS?
Bài giải
Mỗi hàng có số HS là:
32 : 4 = 8 (học sinh) Đáp số: 8 học sinh - Nhận xét
- HS đọc
- 1 HS làm bảng, lớp làm VBT Bài giải
Xếp được số hàng là:
32 : 4 = 8 (hàng) Đáp số: 8 hàng - Nhận xét
- HS đọc - Lắng nghe
_______________________________________
TẬP VIẾT CHỮ HOA U, Ư I. MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Viết đúng chữ hoa U, Ư (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Ươm (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) Ươm cây gây rừng (3 lần)
2, Kỹ năng: Biết viết đúng cỡ chữ, trình bày sạch đẹp.
3, Thái độ: HS có tính cẩn thận trong khi viết, ngồi đúng tư thế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu chữ U, Ư, bảng phụ.
- HS: Vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- GV gọi HS nhắc lại cụm từ ứng dụng:
Tẳng như ruột ngựa.
- Yêu cầu HS lên bảng viết: T, Thẳng - GV nhận xét
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. HDHS viết chữ hoa (5)
- Gv đưa lần lượt chữ mẫu U,Ư treo lên bảng
? Chữ hoa U cỡ vừa cao mấy li?
? Chữ hoa U gồm mấy nét?
- Gv chỉ dẫn cách viết trên bìa chữ mẫu:
+ Nét 1: ĐB trên ĐK5, viết nét móc 2 đầu, đầu móc bên trái cuộn vào trong, đầu móc bên phải hướng ra ngoài, DB trên ĐK2.
+ Nét 2: Từ điểm DB của nét 1, rê bút thẳng lên ĐK6, rồi đổi chiều bút, viết nét móc ngược phải từ trên xuống dưới, DB ở ĐK2.
- GV viết chữ U trên bảng (vừa viết vừa nhắc lại cách viết)
+ Hướng dẫn HS viết trên bảng con:
- GV yêu cầu HS viết bảng con chữ cái U - GV nhận xét, uốn nắn, giúp đỡ HS
* Chữ Ư:
- Cấu tạo như chữ U, thêm 1dấu trên đầu nét 2.
Cách viết: Như chữ U. Sau đó, từ điểm DB của nét 2, lia bút lên ĐK6 chỗ gần
- 2 HS viết bảng
- Cả lớp viết bảng con: Thẳng - Nhận xét
- HS nghe.
- HS nghe
- HS quan sát và nhận xét.
- Cao 5 li
- Gồm 2 nét: nét móc 2 đầu (trái-phải) và nét móc ngược phải.
- Hs quan sát, lắng nghe.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS viết bảng con - Nhận xét
đầu nét 2, viết một dấu râu nhỏ có đuôi dính vào phần đầu nét 2.
3. HD viết câu ứng dụng (5)
- GV đưa cụm từ: Ươm cây gây rừng - GV yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - Gợi ý HS nêu ý nghĩa cụm từ:
? Em hãy cho biết độ cao của các chữ trong cụm từ ứng dụng trên?
? Viết khoảng cách giữa các chữ (tiếng) viết như thế nào?
? Các đặt dấu thanh ở các chữ như thế nào?
+ Nối nét:Liền mạch.
- Hướng dẫn viết chữ Ươm vào bảng con:
- GV yêu cầu HS viết chữ Ươm bảng con.
- GV nhận xét, uốn nắn, có thể nhắc lại cách viết.
4. HD HS viết vào vở TV (19) - GV nêu yêu cầu viết
- Cho HS viết bài vào vở - GV theo dõi uốn nắn
- GV thu 5 đến 7 bài nhận xét C. Củng cố - dặn dò (4)
- Nhắc lại quy trình viết chữ hoa U, Ư?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về viết tiếp phần ở nhà chuẩn bị bài sau: Chữ hoa V
- HS đọc cụm từ ứng dụng
- HS nghe hiểu, có thể giải nghĩa (nếu biết)
(Những việc cần làm thường xuyên để phát triển rừng, chống lũ lụt, hạn hán, bảo vệ cảnh quan, môi trường.)
- Cao 1li: ơ, c, â, m, ư, n. Cao 2,5 li : Ư , y, g
- Khoảng cách giữa các chữ (tiếng) viết bằng một con chữ o.
- Dấu huyền đặt trên chữ ư của tiếng rừng.
- HS tập viết chữ Ươm 2, 3 lượt.
- HS theo dõi - HS viết bài
- Nhắc lại - HS nghe.
_____________________________________________
Chiều: CHÍNH TẢ QUẢ TIM KHỈ I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nghe viết xác bài chính tả, trình bày đúng bài Qủa tim khỉ (từ Nó mừng rơn … hái cho ăn). Làm đúng bài tập chính tả.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe viết, ngồi viết, chữ viết cho HS.
3.Thái độ: Có ý thức viết cẩn thận ngồi đúng tư thế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ
- HS: vở CT, vở BTTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- 2 HS lên bảng viết các tiếng sau: Tây Nguyên, Mơ-nông, Ê-đê, riêng lẻ, tháng giêng, con dơi
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. HD HS tập viết chính tả (8) - Gv đọc mẫu đoạn viết
? Vì sao Cá Sấu khóc?
? Khỉ đối xử với cá sấu như thế nào?
? Những chữ nào trong bài phải viết hoa?
Vì sao?
? Tìm lời của Khỉ và Cá Sấu?
? Những lời đó được đặt sau dấu gì?
- Gv chọn đọc từ HS khó viết hay mắc lỗi:
kết bạn, nghe, hoa quả, Khỉ, Cá Sấu.
- GV nhận xét, sửa sai cho HS 3. HD HS viết bài (12)
- GV nhắc nhở HS cách cầm bút, để vở, tư thế ngồi, cách nghe để viết.
- GV lưu ý cho HS cách nghe câu dài, cụm từ ngắn để viết bài.
- Soát lỗi
- Thu 5 – 7 vở nhận xét
4. HDHS làm bài tập chính tả (8) Bài 2a:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gv yêu cầu HS làm bảng phụ.
- Gv chữa bài Bài 3:
- Tổ chức trò chơi: “Thi tiếp sức”
- Gv chọn phần a và hướng dẫn đề bài.
- Gv hướng ta dẫn cách chơi.
- Gv chữa bài, sửa chữa về câu, chính tả.
C. Củng cố - dặn dò (5)
- Từ nào sau đây viết đúng chính tả
A. Rướt đèn B. Dước đèn C. Rước đèn
- Nhận xét giờ học .
- Dặn HS về học bài, xem trước bài sau:
Viết lại những chữ sai lỗi chính tả.
- 2 HS viết bảng - Cả lớp viết ra nháp - Nhận xét
- HS nghe
- 2,3 HS đọc lại đoạn viết.
- Vì không có ai chơi với Cá Sấu - Khỉ kết bạn...hái cho.
- Cá Sấu, Khỉ. Vì đó là tên riêng của nhân vật trong truyện. Bạn, Vì, Tôi, Từ viết hoa vì đó là chữ đứng đầu câu.
- Lời của Khỉ: Bạn là ai? Vì sao bạn khóc. Được đặt sau dấu hai chấm, gạch đầu dòng.
- Lời của Cá Sấu: Tôi là...với tôi.
Được đặt sau dấu gạch đầu dòng.
- 2, 3 HS viết bảng lớp, dưới lớp viết nháp.
- HS nhận xét.
- HS nghe và viết bài vào vở.
- Điền vào chỗ trống s hay x.
- 3HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm VBT
- say sưa, xay lúa, xông lên, dòng sông.
- Nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài
- Mỗi dãy cử 5 HS đại diện thi tìm tiếng, từ bắt đầu bằng s/x
- Nhận xét
- HS chọn ý đúng và giải thích lí do.
- HS nghe
________________________________________
Bồi dưỡng tiếng việt:
LUYỆN CHỮ HOA U, Ư I. MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Viết đúng chữ hoa U, Ư (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Ươm (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) Ươm cây gây rừng (3 lần)
2, Kỹ năng: Biết viết đúng cỡ chữ, trình bày sạch đẹp.
3, Thái độ: HS có tính cẩn thận trong khi viết, ngồi đúng tư thế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu chữ U, Ư, bảng phụ.
- HS: Vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- GV gọi HS nhắc lại cụm từ ứng dụng:
Trống trường giục giã.
- Yêu cầu HS lên bảng viết: T, Trống - GV nhận xét
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. HDHS viết chữ hoa (5)
- Gv đưa lần lượt chữ mẫu U,Ư treo lên bảng
? Chữ hoa U cỡ vừa cao mấy li?
? Chữ hoa U gồm mấy nét?
- Gv chỉ dẫn cách viết trên bìa chữ mẫu:
+ Nét 1: ĐB trên ĐK5, viết nét móc 2 đầu, đầu móc bên trái cuộn vào trong, đầu móc bên phải hướng ra ngoài, DB trên ĐK2.
+ Nét 2: Từ điểm DB của nét 1, rê bút thẳng lên ĐK6, rồi đổi chiều bút, viết nét móc ngược phải từ trên xuống dưới, DB ở ĐK2.
- GV viết chữ U trên bảng (vừa viết vừa nhắc lại cách viết)
+ Hướng dẫn HS viết trên bảng con:
- GV yêu cầu HS viết bảng con chữ cái U - GV nhận xét, uốn nắn, giúp đỡ HS
* Chữ Ư:
- Cấu tạo như chữ U, thêm 1dấu trên đầu nét 2.
Cách viết: Như chữ U. Sau đó, từ điểm DB của nét 2, lia bút lên ĐK6 chỗ gần đầu nét 2, viết một dấu râu nhỏ có đuôi dính vào phần
- 2 HS viết bảng
- Cả lớp viết bảng con: Trống - Nhận xét
- HS nghe.
- HS nghe
- HS quan sát và nhận xét.
- Cao 5 li
- Gồm 2 nét: nét móc 2 đầu (trái- phải) và nét móc ngược phải.
- Hs quan sát, lắng nghe.
- HS quan sát, lắng nghe.
đầu nét 2.
3. HD viết câu ứng dụng (5)
- GV đưa cụm từ: Uống nước nhớ nguồn - Gv yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - Gợi ý HS nêu ý nghĩa cụm từ:
? Em hãy cho biết độ cao của các chữ trong cụm từ ứng dụng trên?
? Viết khoảng cách giữa các chữ (tiếng) viết như thế nào?
? Các đặt dấu thanh ở các chữ như thế nào?
+ Nối nét:Liền mạch.
- Hướng dẫn viết chữ Uống vào bảng con:
- Gv yêu cầu HS viết chữ Ươm bảng con.
- Gv nhận xét, uốn nắn, có thể nhắc lại cách viết.
4. HD HS viết vào vở TV (19) - GV nêu yêu cầu viết
- Cho HS viết bài vào vở - GV theo dõi uốn nắn
- GV thu 5 đến 7 bài nhận xét C. Củng cố - dặn dò (4)
- Nhắc lại quy trình viết chữ hoa U, Ư?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về viết tiếp phần ở nhà chuẩn bị bài sau: Chữ hoa V
- HS đọc cụm từ ứng dụng
- HS nghe hiểu, có thể giải nghĩa (nếu biết)
- Cao 1li: ô, n, ư, ơ. Cao 2,5 li : U , g, h
- Khoảng cách giữa các chữ (tiếng) viết bằng một con chữ o.
- Dấu huyền đặt trên chữ ư của tiếng rừng.
- HS tập viết chữ Uống 2, 3 lượt.
- HS theo dõi - HS viết bài
- Nhắc lại - HS nghe.
____________________________________
Ngày soạn: 28/ 2/ 2016
Ngày giảng: Thứ 4/ 2/ 3/ 2016
TẬP ĐỌC QUẢ TIM KHỈ I MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị Cá Sấu lừa nhưng Khỉ đã khôn khéo thoát nạn. Những kẻ bội bạc như Cá Sấu không bao giờ có bạn. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3, 5 SGK) HS năng khiếu trả lời được câu hỏi 4
2, Kỹ năng: Đọc trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Khỉ, Cá Sấu).
3, Thái độ: Mở rộng vốn sống, ghét sự gian ngoan, xảo quyệt.
II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra quyết định ứng phó với căng thẳng .
- Tư duy sáng tạo.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Yêu cầu HS đọc bài Nội quy đảo Khỉ, trả lời câu hỏi:
? Nội quy đảo Khỉ có mấy điều?
? Vì sao Khỉ Nâu lại cười khoái chí?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: ( 2)
- GV nêu nội dung và ghi tên bài.
2. Dạy bài mới:
a. Đọc mẫu (5)
+ GV đọc mẫu: Hướng dẫn giọng đọc toàn bài.
b. Luyện đọc câu kết hợp giải nghĩa từ (7)
- Đọc tiếp nối câu
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu
- GV kết hợp sửa sai phát âm cho học sinh (luyện đọc từ, tiếng khó HS phát âm sai)
- Gọi vài HS đọc lại từ tiếng khó – Cho cả lớp đọc
- Sửa lỗi phát âm cho HS.
c. Đọc từng đoạn trước lớp (10)
? Bài có mấy đoạn?
- GV treo bảng phụ lên bảng và HD HS đọc câu văn dài trên bảng phụ – GV đọc mẫu
+ Bạn là ai?// Vì sao bạn khóc?// (giọng lo lắng, quan tâm)
+ Tôi là Cá sấu.// Tôi khóc vì chẳng ai chơi với tôi.// (giọng buồn bã, tủi thân) + Vua của chúng tôi ốm nặng,/ phải ăn 1 quả tim khỉ mới khỏi.//Tôi cần quả tim của bạn.//
+ Chuyện quan trọng vậy// mà bạn chẳng báo trước.// Quả tim tôi để ở nhà.// Mau đưa tôi về,// tôi sẽ lấy tim dâng lên vua của bạn.// (giọng bình tĩnh, tự tin).
- Gọi HS đọc câu văn dài
- GV gọi HS đọc đoạn 1 + giúp HS giải nghĩa từ khó trong các đoạn
- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi của GV.
- HS khác nhận xét.
- Cả lớp theo dõi SGK
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu - leo trèo, quẫy mạnh, sần sùi, nhọn hoắt, lưỡi cưa, nước mắt, trấn tĩnh, lủi mất.
- Cá nhân, ĐT
- HS nêu: 3 đoạn - HS nghe
- HS đọc
- HS đọc tiếp nối đoạn.
+ Đoạn 2, 3, 4 tương tự
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn - Đọc từng đoạn trong nhóm
- GV chia nhóm: 2HS/ bàn/nhóm - GV yêu cầu thời gian
d. Thi đọc (10)
- Mời các nhóm cử đại diện thi đọc - GV nhận xét khen ngợi
- Đọc đồng thanh
Tiết 2 3. Tìm hiểu bài (12)
? Tìm những từ ngữ miêu tả hình dáng của Cá Sấu?
? Khỉ gặp Cá Sấu trong hoàn cảnh nào?
? Cá Sấu định lừa Khỉ như thế nào?
? Tìm những từ ngữ miêu tả thái độ của Khỉ khi biết cá Sấu lừa mình?
? Khỉ đã nghĩ ra mẹo gì để thoát nạn?
? Vì sao Khỉ lại gọi Cá Sấu là con vật bội bạc?
? Tại sao Cá Sấu lại tẽn tò, lủi mất?
? Theo em, Khỉ là con vật như thế nào?
? Còn Cá Sấu thì sao?
? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- GV rút ra nội dung bài.
- Gọi vài HS đọc lại 4. Luyện đọc lại (18)
- GV tổ chức cho 2 đội thi đua đọc - GV gọi 3 HS đọc lại truyện theo vai (người dẫn chuyện, Cá Sấu, Khỉ)
? Theo em, khóc và chảy nước mắt có giống nhau không?
- GV giảng thêm: Cá Sấu thường chảy nước mắt, do khỉ nhai thức ăn, tuyến nước mắt của cá sấu bị ép lại chứ không phải do nó thương xót hay buồn khổ điều gì. Chính vì thế nhân dân ta thường có câu: “Nước mắt cá sấu” là để chỉ những kẻ giả dối, giả nhân, giả nghĩa.
- GV nhận xét – tuyên dương.
C. Củng cố - dặn dò (5)
- Cả lớp theo dõi SGK - Các nhóm luyện đọc - Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS thi đọc ĐT, đọc cá nhân.
- Da sần sùi, dài thượt, răng nhọn hoắt, mắt ti hí.
- Cá Sấu nước mắt chảy dài vì không có ai chơi.
- Cá Sấu giả vờ mời Khỉ đến nhà chơi và định nấu quả tim của Khỉ.
- Đầu tiên Khỉ hoảng sợ, sau đó lấy lại bình tĩnh.
- Khỉ lừa lại Cá Sấu bằng cách hứa vẫn giúp và nói rằng quả tim của Khỉđang để ở nhà nên phải quay về nhà mới lấy được.
- Vì Cá Sấu xử tệ với Khỉ trong khi Khỉ coi Cá Sấu là người bạn thân.
- Vì nó lộ rõ bộ mặt là kẻ xấu.
- Khỉ là người bạn tốt, rất thông minh.
- Cá Sấu là kẻ bội bạc.
- Không ai muốn chơi với kẻ ác./ Phải chân thật trong tình bạn./ Những kẻ bội bạc, giả dối thì không bao giờ có bạn.
- 2 đội thi đua đọc trước lớp.
- Không giống nhau vì khóc là do buồn khổ, thương xót hay đau đớn, còn chảy nước mắt có thể do nguyên nhân khác như bị hạt bụi bay vào mắt, cười nhiều,
…
- HS nhận xét.
? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- GV nhận xét giờ học
- Dặn về nhà đọc bài, chuẩn bị bài: Voi nhà.
- Trả lời - HS nghe.
_____________________________________
TOÁN BẢNG CHIA 4 I. MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS lập bảng chia 4. Nhớ được bảng chia 4. Biết giải toán có một phép chia trong bảng chia 4
2, Kĩ năng: Biết vận dụng bảng chia 4 vào làm bài tập.
3, Thái độ: HS ham thích học toán,tự giác tích cực có tính cẩn thận trong tính toán, học tập, vận dụng được vào trong cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ, phiếu bài tập.
- HS: Vở bài tập toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- GV yêu cầu HS làm bài trên bảng tính:
X x 2 = 4 X x 2 = 12 Y x 2 = 8 Y x 2 = 20
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (1) - Giới thiệu, nêu mục tiêu
2. Giới thiệu phép chia cho 4 (12) - GV gắn lên bảng 3 tấm bìa, mỗi tấm 4 chấm tròn (như SGK )
? Mỗi tấm bìa có 4 chấm tròn. Hỏi 3 tấm bìa có tất cả bao nhiêu chấm tròn ?
? Trên các tấm bìa có tất cả 12 chấm tròn, mỗi tấm bìa có 3 chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa ?
- GV nhận xét:Từ phép nhân 4 là 4 x3 = 12 ta có phép chia 4 là 12 : 4 = 3
* Lập bảng chia 4
- GV cho HS thành lập bảng chia 4
- Từ kết quả của phép nhân tìm được phép chia tương ứng
VD : Từ 4 x 1 = 4 có 4 : 4 = 1
- 4 HS làm bảng
- Cả lớp làm bài ra nháp.
- Nhận xét
- Nghe
- HS quan sát - Có 12 chấm tròn
- HS viết phép nhân : 4 x 3 = 12. Có 12 chấm tròn
- HS trả lời: có 3 tấm bìa Viết : 12 : 4 = 3. Có 3 tấm bìa
- HS tự lập bảng chia 4 dựa theo bảng nhân
4 : 4 = 1 24 : 4 = 6 8 : 4 = 2 28 : 4 = 7 12 : 4 = 3 32 : 4 = 8
Từ 4 x 2 = 8 có 8 : 4 = 2 - Tổ chức HS đọc và học thuộc bảng chia 4 3. Thực hành
Bài 1 (6)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - GV yêu cầu HS làm bài vào tập
- GV hường dẫn HS sửa bài bằng cách lần lượt từng HS đứng nêu lại kết quả từng phép tính.
- GV tuyên dương những em làm đúng
?Đọc bảng chia 4 Bài 2 (6)
- Gọi 1 HS đọc bài toán 2.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài tập. sau đó mời 1 HS lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS nhận xét bài bài trên bảng - GV nhận xét - chữa bài.
? Bài tập vận dụng bảng chia mấy?
Bài 3 (6)
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài tập
- Yêu cầu HS nhận xét bài bài trên bảng - GV nhận xét - chữa bài.
? Bài tập vận dụng bảng chia mấy?
C. Củng cố - dặn dò (4) - Yêu cầu HS đọc bảng chia 4 - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà học bài, chuẩn bị bài sau:
Một phần tư.
16 : 4 = 4 36 : 4 = 9 - HS học thuộc bảng chia 4: cá nhân, nhóm, tổ, cả lớp.
- HS nêu: Tính nhẩm - HS làm bài vào vở - Lần lượt từng em đọc:
8 : 4 = 2 12 : 4 = 3 24 : 4 = 6 16 : 4 = 4 40 : 4 = 10 20 : 4 = 5 4 : 4 = 1 28 : 4 = 7 36 : 4 = 9 32 : 4 = 8 - Nhận xét
- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - HS làm bài.
Tóm tắt Có : 32 HS Xếp : 4 hàng Mỗi hàng: ... HS?
Bài giải
Mỗi hàng có số HS là:
32 : 4 = 8 (học sinh) Đáp số: 8 học sinh - Nhận xét
- HS đọc
- 1 HS làm bảng, lớp làm VBT Bài giải
Xếp được số hàng là:
32 : 4 = 8 (hàng) Đáp số: 8 hàng - Nhận xét
HS đọc - Lắng nghe _____________________________________
Ngày soạn: 1/ 3/ 2019
Ngày giảng: Thứ 5/ 7/ 3/ 2/19
TOÁN MỘT PHẦN TƯ I. MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Nhận biết bằng hình ảnh trực quan "Một phần tư", biết đọc, viết 1/4.
2, Kĩ năng: Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành bốn phần bằng nhau.
3, Thái độ: Tự giác tích cực có tính cẩn thận trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các tấm bìa mỗi tấm bìa có hình tròn, hình vuông, hình tam giác đều phiếu bài tập.
- HS: Vở bài tập toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau:
Điền dấu thích hợp vào chỗ trống:
12 : 3 …… 6 : 2 28 : 4 …… 2 x 3 4 x 2 …… 32 : 4
- Gọi HS dưới lớp đọc thuộc bảng chia 4 - GV nhận xét
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. Giới thiệu "Một phần tư"
4 1 (15) - Vẽ hình trên bảng
+ Em nào cho biết trên bảng có hình gì?
- Yêu cầu HS quan sát hình vuông và cho biết
+ Hình vuông được chia làm mấy phần?
+ Có mấy phần được tô màu?
- Như vậy là đã tô được một phần tư hình vuông.
- HD HS viết: 1
4; đọc: Một phần tư
- KL: Chia hình vuông thành 4 phần bằng nhau, lấy đi một phần (tô màu) được 1
4
hình vuông 3. Luyện tập Bài 1(6)
- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 1.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài, sau đó gọi HS phát biểu ý kiến.
- Nhận xét
- Vì sao em biết hình A dược tô màu
4 1 hình A?
Bài 2(8)
- Bài yêu cầu gì?
- 3 HS làm bảng
- Cả lớp làm bài ra nháp.
- Nhận xét
- Theo dõi thao tác của GV, phân tích bài toán và trả lời:
- Hình vuông
- Được chia làm 4 phần bằng nhau - Có 1 phần được tô màu
- Theo dõi bài giảng của GV và đọc, viết số
4 1
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK - HS quan sát và phát biểu
- Đã tô màu 41 hình A - Đã tô màu
4
1 hình B - Đã tô màu 41 hình C - Nhận xét
- Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét
? Vì sao em biết hình A dược tô màu
4 1 ? C. Củng cố - dặn dò (4)
- Để thể hiện 14 người ta dùng số nào?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà học bài, chuẩn bị bài sau:
Luyện tập.
- HS đọc
- Lớp làm VBT + Đã tô màu
4
1 hình A + Đã tô màu 14 hình B + Đã tô màu
4
1 hình D - Nhận xét
- Trả lời - Lắng nghe _______________________________
TẬP ĐỌC VOI NHÀ I. MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Voi rừng được nuôi dạy thành voi nhà, làm việc có ích cho con người. (Trả lời được câu hỏi trong SGK).
2, Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ đọc rõ lời nhân vật trong bài 3, Thái độ: HS có ý thức yêu quý và bảo vệ các loài vật nuôi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- GV HS đọc bài Quả tim Khỉ và trả lời các câu hỏi:
? Khỉ gặp Cá Sấu trong hoàn cảnh nào?
? Cá Sấu định lừa Khỉ như thế nào?
?Câu chuyện gửi đến chúng ta bài học gì?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (2) - GV giới thiệu bài học - GV: cho HS quan sát tranh 2. Hướng dẫn HS luyện đọc a. Đọc mẫu (4)
- GV đọc diễn cảm toàn bài + Chú ý: giọng người dẫn chuyện:
Giọng Tứ: lo lắng.
Giọng Cần khi nói Không được bắn: to, dứt khoát.
b. Đọc từng câu (6)
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu
- 3 HS đọc và trả lời - Nhận xét
- HS nghe
- HS quan sát nhận xét
- Cả lớp theo dõi SGK - HS nghe
- HS đọc nối tiếp câu đến hết bài.
- HS đọc từng từ Gv đưa lên (HS đọc
- GV hướng dẫn đọc từ khó: khựng lại, vũng lầy, lừng lững, lúc lắc, quặp chặt vòi, nép, huơ vòi.
+ GV kết hợp sửa sai phát âm cho HS.
c. Đọc đoạn (6)
- GV chia đoạn trong bài: gồm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: gần tối … chịu rét qua đêm.
+ Đoạn 2: Gần sáng … Phải bắn thôi.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV hướng dẫn đọc câu khó:
Nhưng kìa./ con voi quặp chặt vòi vào đầu xe/ và co mình/ lôi mạnh chiếc xe qua vũng lầy.// lôi xong,/ nó huơ vòi về phía lùm cây/
rồi lững thững đi theo hướng bản Tun.//
- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1
- GV giúp HS giải nghĩa từ khó trong các đoạn (nếu có)
- GV yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn - GV chia nhóm
- Cho HS luyện đọc trong nhóm - Mời các nhóm cử đại diện thi đọc - GV nhận xét khen ngợi
- Cho cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2 3. Tìm hiểu bài (6)
? Vì sao những người trên xe phải ngủ đêm trong rừng?
? Mọi người lo lắng như thế nào khi thấy con voi đến gần xe?
? Theo em nếu đó là voi rừng mà nó định húc chiếc xe thì có nên bắn nó không ? Vì sao?
? Con voi đã giúp họ thế nào?
? Vì sao tác giả lại viết: Thật may cho chúng tôi đã gặp được voi nhà?
? Qua bài giúp em hiểu thêm về điều gì?
4. Luyện đọc lại (8)
- Tổ chức cho các nhóm thi đọc.
- GV nhận xét khen ngợi những HS đọc hay diễn cảm.
C. Củng cố (5)
- Cho cả lớp hát bài Chú voi con ở Bản Đôn. ( nhạc và lời của Phạm Tuyên).
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh.
nối tiếp theo bàn, hoặc hàng dọc) - 1,2 Hs đọc lại các từ khó
- HS đọc đồng thanh các từ khó - HS đánh dấu vào SGK
- HS đọc thể hiện câu khó đã ngắt, nghỉ, nhấn giọng.
- HS nhận xét
- HS đọc thể hiện đoạn 1
- HS giải nghĩa từ khó có trong đoạn - 3 HS đọc nối tiếp đoạn trong bài.
- HS nhận xét đọc của bạn.
- Các nhóm luyện đọc - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS đọc đồng thanh.
- Vì mưa rừng ập xuống, chiếc xe bị lún xuống vũng lầy.
- Nép vào lùm cây, định bắn voi vì nghĩ nó sẽ đập nát xe.
- Không nên bắn vì đó là loài thú quí hiếm cần bảo vệ. Nổ súng có thể nguy hiểm vì voi có thể tức giận, hăng máu xông đến chỗ có những người bắn súng.
-Nó quặp chặt vòi vào đầu xe, co mình lôi mạnh chiếc xe qua vũng lầy.
-Vì con voi này rất gần gũi với người, biết giúp người qua cơn hoạn nạn.
- Con voi đã làm nhiều việc giúp con người.
- 3, 4 HS đọc lại, đọc phân vai - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nghe.
- HS hát
- Lắng nghe
_______________________________________________
KỂ CHUYỆN QUẢ TIM KHỈ I. MỤC TIÊU
1, Kiến thức: HS dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện. HS năng khiếu biết phân vai dựng lại câu chuyện.
2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói, kĩ năng nghe: Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp được lời của bạn.
3, Thái độ: HS yêu thích kể chuyện.
II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra quyết định
- Ứng phó với căng thẳng III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện: Bác sĩ Sói
- GV nhận xét.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (3) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. GV HD kể chuyện (27)
a. Kể lại từng đoạn câu chuyện
- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV để kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe.
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp.
- Yêu cầu các nhóm có cùng nhận xét .
* Chú ý khi HS kể GV có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu HS còn lúng túng.
+Đoạn 1:
? Câu chuyện xảy ra ở đâu?
? Cá Sấu có hình dáng như thế nào?
? Khỉ gặp Cá Sấu trong trường hợp nào?
? Khỉ đã hỏi Cá Sấu câu gì?
? Cá Sấu trả lời Khỉ ra sao?
? Tình bạn giữa Khỉ và Cá Sấu như thế
- 2 HS kể
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Nghe
- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS. Mỗi HS kể về 1 bức tranh. Khi HS kể thì các HS khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung cho bạn.
- 1 HS trình bày 1 bức tranh.
- HS nhận xét .
- Câu chuyện xảy ra ở ven sông.
- Cá Sấu da sần sùi, dài thượt, nhe hàm răng nhọn hoắt như 1 lưỡi cưa sắt.
- Cá Sấu hai hàng nước mắt chảy dài vì buồn bã.
- Bạn là ai? Vì sao bạn khóc?
- Tôi là Cá Sấu. Tôi khóc vì chả ai
nào?
? Đoạn 1 có thể đặt tên là gì?
+ Đoạn 2
? Muốn ăn thịt Khỉ, Cá Sấu đã làm gì?
? Cá Sấu định lừa Khỉ như thế nào?
? Lúc đó thái độ của Khỉ ra sao?
? Khỉ đã nói gì với Cá Sấu?
+ Đoạn 3
? Chuyện gì đã xảy ra khi Khỉ nói với Cá Sấu là Khỉ đã để quả tim của mình ở nhà?
? Khỉ đã nói với Cá Sấu điều gì?
+ Đoạn 4:
? Nghe Khỉ mắng Cá Sấu làm gì?
b. kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Yêu cầu HS kể theo vai - Yêu cầu HS nhận xét bạn kể
- Chú ý càng nhiều HS được kể càng tốt.
- GV và cả lớp nhận xét.
C. Củng cố - dặn dò (5)
? Qua câu chuyện em rút ra được bài học gì?
- Giáo dục HS - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
chơi với tôi.
- Ngày nào Cá Sấu cũng đến ăn hoa quả mà Khỉ hái.
=> Khỉ gặp Cá Sấu.
- Mời Khỉ đến nhà chơi.
- Cá Sấu mời Khỉ đến chơi rồi định lấy tim của Khỉ
- Khỉ lúc đầu hoảng sợ rồi sau chấn chỉnh lại.
- Chuyện quan trọng vậy mà bạn chẳng báo trước. Quả tim tôi để ở nhà.
Mau đưa tôi về, tôi sẽ lấy tim dâng lên vua của bạn.
- Cá Sấu tưởng thật đưa Khỉ về. Khỉ trèo lên cây thoát chết
- Con vật bội bạc kia! Đi đi! Chẳng ai thèm kết bạn với những kẻ giả dối như mi đâu.
- Cá Sấu tẽn tò, lặn xuống nước, lủi mất.
- HS 1: vai người dẫn chuyện.
- HS 2: vai Khỉ.
- HS 3: vai Cá Sấu - Nhận xét
- Phải thật thà. Trong tình bạn không được dối trá./ Không ai muốn kết bạn với những kẻ bội bạc, giả dối.
- HS nghe
_______________________________________
TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Thuộc bảng chia 4. Biết giải toán có một phép tính chia trong bảng chia 4. Biết thực chia một nhóm đồ vật thành 4 phần bằng nhau.
2, Kĩ năng: Rèn kỹ năng vận dụng bảng chia 4 vào tính toán
3, Thái độ: HS ham thích học toán, tự giác tích cực có tính cẩn thận trong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Yêu cầu HS lên bảng vẽ 41 hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật được tô màu?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Bài tập
Bài 1: Tính nhẩm (8) - Gọi HS đọc yêu cầu
- HS tính nhẩm rồi ghi kết quả vào vở.
- GV cho HS nhận xét bài trên bảng.
Bài 2: Tính nhẩm (8) - Gọi HS đọc yêu cầu
- Mỗi lần thực hiện 2 phép tính nhân và chia (tương ứng) trong một cột.
Chẳng hạn: 3 x 6 = 18 18 : 3 = 6 - Nhận xét
? Khi có kết quả của phép nhân ta có viết ngay được kết quả của phép chia không?
Bài 3: (7)
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
? Có tất cả bao nhiêu học sinh?
? Chia đều thành 4 tổ nghĩa là chia như thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét Bài 4: (7)
- Gọi HS đọc bài toán
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Muốn biết số thuyền chở hết số khách đó ta làm như thế nào?
- Nhận xét.
? Bài toán vận dụng bảng chia mấy?
C. Củng cố - dặn dò (5)
- 3 HS vẽ - Lớp vẽ nháp - Nhận xét
- HS đọc
- HS thực hiện 2 phép tính chia trong một cột.
- 3 HS làm bảng, lớp làm VBT 8 : 4 = 2 20 : 4 = 5
36 : 4 = 9 40 : 4 = 10 12 : 4 = 3 28 : 4 = 7 24 : 4 = 6 32 : 4 = 8 - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm và chữa bài.
4 x 3 = 12 4 x 2 = 8 4 x 1 = 4
12 : 4 = 3 8 : 4 = 2 4 : 4 = 1 12 : 3 = 4 8 : 2 = 4 4 : 1 = 4 - HS nhận xét.
- HS đọc đề bài.
- Có tất cả 40 học sinh.
- Nghĩa là chia thành 4 phần bằng nhau, mỗi tổ là một phần.
- 1 HS lên bảng làm. Cả lớp làm bài vở Bài giải
Mỗi tổ có số học sinh là:
40 : 4 = 10 ( học sinh)
Đáp số: 10 học sinh - Nhận xét
- HS đọc - Trả lời
- HS trình bày bài giải. Bạn nhận xét . Bài giải
Cần số thuyền dể chở hết số khách là:
12 : 4 = 3 (thuyền)
- Yêu cầu đọc bảng chia 4 - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà học bài.
Đápsố: 3 thuyền - Nhận xét
- HS đọc
- HS nghe, ghi nhớ.
_________________________________________
Ngày soạn: 1/ 3/ 2019
Ngày giảng: Thứ 6/ 8/ 3/ 2019
TẬP LÀM VĂN
ĐÁP LỜI PHỦ ĐỊNH, NGHE, TRẢ LỜI CÂU HỎI I.MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Nghe kể, trả lời đúng câu hỏivề mẩu chuyện vui (bài tập 3).
2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi, kĩ năng trong giao tiếp hàng ngày.
3, Thái độ: Yêu thích môn học.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC - Giao tiếp ứng xử có văn hóa.
- Lắng nghe tích cực.
III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ
- HS: Vở BTTV
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- Gọi HS lên bảng, yêu cầu thực hành đáp lời khẳng định trong các tình huống đã học.
? Em thích nhất loài chim nào? Vì sao?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (3) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Hướng dẫn HS làm bài tập
* Giảm tải bài 1,2 Bài 3 (27)
- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài.
- GV kể chuyện 1 đến 2 lần.
? Truyện có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào?
? Lần đầu về quê chơi, cô bé thấy thế nào?
? Cô bé hỏi cậu anh họ điều gì?
? Cậu bé giải thích ra sao?
? Thực ra con vật mà cô bé nhìn thấy là con gì?
- Gọi HS kể lại câu chuyện.
- Nhận xét
- HS làm bài - Nhận xét
- Nghe
- 2 HS lần lượt đọc bài - HS cả lớp nghe kể chuyện.
- Hai nhân vật là cô bé và cậu anh họ.
+ Cô bé thấy mọi thứ đều lạ./
+ Cô bé hỏi người anh họ: Sao con bò này không có sừng, hả anh?
+ Cậu bé giải thích: Bò không có sừng vì có con bị gãy sừng, có con còn non, riêng con đang ăn cỏ kia
C. Củng cố - dặn dò (5)
- Cần đáp lời phủ định trong tình huống nào?
- Nhận xét tiết học
- Về học bài chuẩn bị bài sau.
không có sừng vì nó là … con ngựa./
- Là con ngựa.
- 2 đến 4 HS thực hành kể trước lớp.
- Trả lời - Lắng nghe
____________________________________________
TOÁN BẢNG CHIA 5 I.MỤC TIÊU
1, Kiến thức: Biết cách thực hiện phép chia 5. Nhớ được bảng chia 5. Biết giải toán có một phép chia trong bảng chia 5
2, Kĩ năng: Biết vận dụng bảng chia 5 vào làm bài tập.
3, Thái độ: HS ham thích học toán, ự giác tích cực có tính cẩn thận trong tính toán, học tập, vận dụng được vào trong cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bảng phụ.
- HS: Vở bài tập toán
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C H CẠ Ọ Ọ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ (5)
- 1HS lên bảng làm bài tập sau: Có 24l dầu rót vào các can, mỗi can 4l. Hỏi rót được mấy can dầu?
- GV nhận xét B. Bài mới
1. Giới thiệu bài (1) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Lập bảng chia 5
- Gắn lên bảng 4 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn. Hỏi 4 tấm bìa có tất cả mấy chấm tròn?
- Hãy nêu phép tính.
? Trên các tấm bìa có tất cả 20 chấm tròn.
Biết mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn. Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa?
- Hãy đọc phép tính.
- Viết lên bảng 20 : 5 = 4 và yêu cầu HS đọc phép tính này.
- Tiến hành tương tự với một vài phép tính khác.
* Luu ý: Có thể xây dựng bảng chia 5 bằng cách cho phép nhân và yêu cầu HS viết phép chia dựa vào phép nhân đã cho
- HS làm bảng
- Cả lớp làm bài ra nháp.
- Nhận xét
- Nghe
- 4 tấm bìa có 20 chấm tròn.
- Phép tính 5 x 4 = 20.
- có tất cả 4 tấm bìa.
- Phép tính đó là: 20 : 5 = 4.
- Cả lớp đọc đồng thanh: 20 chia 5 bằng 4.
nhưng có số chia là 5.
- Yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh bảng chia 5.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 5.
- Yêu cầu cả lớp đồng thanh đọc thuộc lòng bảng chia 5.
như SGK) 3. Luyện tập Bài 1(4)
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS đọc tên các dòng trong bảng số.
?Muốn tính thương ta làm như thế nào?
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng của bạn.
- Nhận xét Bài 2 (4)
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
? Có tất cả bao nhiêu bông hoa?
? Cắm đều 15 bông hoa vào 5 bình hoa nghĩa là như thế nào?
? Muốn biết mỗi bình hoa có mấy bông hoa chúng ta làm như thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài và gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp.
-GV nhận xét bài làm của HS trên bảng Bài 3 (5)
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
? Có tất cả bao nhiêu bông hoa?
? Cắm đều 15 bông hoa vào mỗi bình được 5 bình hoa nghĩa là như thế nào?
? Muốn biết mỗi bình hoa có mấy bông hoa chúng ta làm như thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài và gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp.
-GV nhận xét bài làm của HS trên bảng C. Củng cố - dặn dò (4)
- Yêu cầu HS đọc bảng chia 5 - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà học bài, chuẩn bị bài sau:
Một phần năm
- Cả lớp đọc đồng thanh.
- Các HS thi đọc cá nhân. Các tổ thi đọc theo tổ, các bàn thi đọc theo bàn.
- Điền số thích hợp vào các ô trống trong bảng.
- Đọc: số bị chia, số chia, thương.
- Ta lấy số bị chia chia cho số chia.
- 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Cả lớp đọc đồng thanh các phép chia trong bài.
- HS đọc
- Có tất cả 15 bông hoa.
- Nghĩa là chia 15 bông hoa thành 5 phần bằng nhau.
- Chúng ta thực hiện phép tính chia 15:5
Bài giải
Mỗi bình có số bông hoa là:
15 : 5 = 3 ( bông hoa) Đáp số: 3 bông hoa -1 HS nhận xét.
- HS đọc
- Có tất cả 15 bông hoa.
- Nghĩa là chia 15 bông hoa thành 5 phần bằng nhau.
- Chúng ta thực hiện phép tính chia 15:5
Bài giải
Cắm được số bình hoa là:
15 : 5 = 3 ( bình hoa) Đáp số: 3 bình hoa -1 HS nhận xét.
- HS đọc - HS nghe
_____________________________________
SINH HOẠT
NHẬN XÉT TUẦN 24. PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 25 I.MỤC ĐÍCH
- HS nhận ra những ưu điểm và tồn tại trong mọi hoạt động trong tuần 24 - Biết phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại còn mắc II. NỘI DUNG
1. Tổng kết hoạt động tuần 24:
GV nhận xét chung:
* Ưu điểm:
+ Có thức tự giác truy bài 15 phút đầu giờ.
+ Trong lớp hăng hái dơ tay phát biểu kiến xây xây dựng bài.
+ Học bài và làm bài trước khi đến lớp . + Mặc đồng phục đúng ngày quy định.
+ Vệ sinh lớp học sạch sẽ.
* Nhược điểm:
+ Xếp hàng ra vào lớp chưa nhanh nhẹn.
+ Viết bài còn bẩn, tốc độ viết còn chậm.
+ Vệ sinh cá nhân cần sạch sẽ hơn.
2. Phương hướng tuần 25:
- Thực hiện nghiêm túc giờ truy bài, hoạt động giữa giờ.
- Học bài, làm bài trước khi đến lớp.
- Giữ vệ sinh cá nhân, lớp sạch đẹp.
- GV nhận xét giờ sinh hoạt.
- Dặn HS nghiêm túc thực hiện kế hoạch của tuần 25 và nội dung bài học ATGT.
KĨ NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG I MỤC TIÊU
- Học sinh hiểu được những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ , ý tưởng.
- Hiểu được lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- Biết trình bày suy nghĩ , ý tưởng của mình trong một số tình huống cụ thể.
Rèn kĩ năng giao tiếp II. ĐỒ DÙNG:
- Phiếu học tập
