Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

(1)

Tuần 13

Ngày soạn: 1.12. 2018

Ngày giảng: Thứ 2 ngày 3 tháng 12 năm 2018 Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi trong việc bảo vệ rừng.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong sách giáo khoa).

2. Kĩ năng Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học.

*BVMT:Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

*QTE:- Quyền được tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường và tài sản công.

- Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản của cộng đồng.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Ứng phó với căng thẳng(linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh (ảnh ), bảng phụ.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ(5')

-Gọi HS đọc thuộc lòng và trả lời các câu hỏi về bài Hành trình của bầy ong.

-GV nhận xét - đánh giá.

2.Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(8') - GV chia đoạn.

GV sửa lỗi phát âm cho HS trong lần đọc 1.

Kết hợp giải nghĩa từ trong lần đọc 2.

- GV nêu cách đọc và đọc mẫu.

c)Tìm hiểu bài(12')

+Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào?

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã thấy những gì, nghe thấy những gì?

Nội dung chính của đoạn 1?

Hoạt động của trò 2 HS đọc

Nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài(2 lần)

HS luyện đọc theo cặp- đại diện đọc.

- HS đọc thầm-trả lời câu hỏi.

-Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào

-Hơn chục cây gỗ to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau 1.Phát hiện của bạn nhỏ.

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.

(2)

+Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn nhỏ là người thông minh.?

Đoạn 2 cho em biết điều gì?

+Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham.gia bắt bọn trộm gỗ?

+Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?

ý chính của đoạn 3

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng.

*GDQP và AN: Nêu những tấm gương(các bạn trong lớp trong trường hoặc trường khác) có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm.

*BVMT:- GV liên hệ giáo dục HS ý thức BVMT...

d)Luyện đọc diễn cảm(9')

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3.

- GV nhận xét, đánh giá.

3.Củng cố- dặn dò(5')

Qua bài đọc con hiểu được điều gì ? QTE:- Quyền được tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường và tài sản công.

- Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản của cộng đồng.

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học - Dặn: đọc lại bài, chuẩn bị bài Trồng rừng ngập mặn.

-Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng. Lần theo dấu chân để giải đáp

2. Cậu bé thông minh, dũng cảm.

HS đọc thầm phần còn lại

-Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá -Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản 3. Bắt những kẻ trộm gỗ thành công - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi trong việc bảo vệ rừng

HS đọc lại.

- HS nêu, nhận xét.

HS đọc nối tiếp theo đoạn -HS nêu cách đọc đoạn.

-HS luyện đọc diễn cảm.

-Nhận xét

____________________________________

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Bước đầu nhận biết nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.

2.Kĩ năng: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- B ng phả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(3)

- Đặt tính rồi tính:

12,035 + 293,196; 456,23 - 390,235;

12,3 x 4,5

Muốn cộng, trừ, nhân 2 số thập phân ta làm như thế nào?

- GV nhận xét 2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1(7'): Đặt tính rồi tính

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài

- GV nhận xét, củng cố bài

Nêu quy tắc cộng (trừ) hai số thập phân?

Nêu cách nhân hai số thập phân?

Bài 2(7'): Tính nhẩm Yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi, hướng dẫn HS yếu làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

+ Nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000...?

+ Nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 0,1, 0,01, 0,001...?

Bài tập 3 (7')

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

+ Chọn cách giải rồi trình bày bài giải.

Tóm tắt:

7 m vải : 245000đ 4,2 m vải:.ít hơn...đ?

- GV nhận xét chốt kết quả đúng.

Bài 4(8')

a, Tính rồi so sánh giá trị (a + b) ^ c a ^ c + b ^ c - GV hướng dẫn HS làm bài.

Đây là tính chất nào của phép nhân hai số

Hoạt động của trò - 3 HS làm bài tập.

HS trả lời - Lớp nhận xét.

- HS nêu yêu cầu của bài.

- 3 HS làm vào bảng phụ.

- Lớp làm vào vở.

- Nhận xét, chữa bài.

³⁷⁵^,⁸⁶ ⁸⁰^,⁴⁷⁵

+ ²⁹^,⁰⁵ ^- ²⁶^,⁸²⁷ 404,91 54,648

- 1 HS đọc yêu cầu.

- HS tự làm bài- nhận xét, chữa bài - HS đổi chéo vở, nhận xét

a, 78,29 ^10 = 782,9 78,29 ^0,1 = 7,829

b, 265,307 ^ 100 = 26530,7 265,307 ^ 0,01 = 2,65307

- HS đọc .

- HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải.

1 HS lên bảng chữa bài.

=> HS nhận xét, bổ sung.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- 1HS làm mẫu.

- Thống nhất cách làm.

- HS tự làm -2 HS làm bảng phụ.

- Lớp chữa bài, rút ra nhận xét:

(a + b) ^ c = a ^ c + b ^ c - Nhân một tổng hai số thập phân với một số

(4)

thập phân?

- GV củng cố bài

b) Tính bằng cách thuận tiện nhận xét, chữa bài

Muốn cộng, trừ, nhân 2 số thập phân ta làm như thế nào?

Nêu tính chất nhân một tổng 2 số thập phân với một số thập phân?

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài sau.

- HS phát biểu tính chất.

HS làm

__________________________________________

Chính tả (Nhớ - viết)

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Ôn lại cách viết những từ ngữ có âm đầu x / s .

2.Kĩ năng: Nhớ- viết đúng, trình bày đúng các câu thơ lục bát hai khổ cuối của bài thơ Hành trình của bầy ong.

3.Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch.

- VBT Ti ng Vi t 5, B ng phế ệ ả ụ

- Yêu cầu HS viết các từ ngữ sau:

Xôn xao, xào xạc, sương muối, - GV nhận xét

2.Dạy bài mới:

b) Hướng dẫn HS nhớ - viết(20')

- GV đọc hai khổ thơ cuối của bài Hành trình của bầy ong.

Nêu nội dung của hai khổ thơ cuối?

Bài thơ thuộc thể thơ nào?

- GVhướng dẫn HS viết một số từ khó:

Rong ruổi, nối liền, lặng thầm, rù rì, - GV lưu ý HS cách trình bày bài thơ lục bát, tư thế ngồi viết đúng ..

- GV yêu cầu HS viết bài . - GV đọc HS soát bài.

- GV nhận xét 5-7 bài.

- GV nhận xét chung.

Hoạt động của trò - 2 HS viết bảng-lớp viết nháp.

- Lớp nhận xét.

- 3 HS đọc to trước lớp.

- HS theo dõi, đọc thầm lại bài.

+ Bầy ong giữ hộ con người những mùa hoa đã tàn phai.

-Thể thơ lục bát.

- HS tìm từ khó,đọc

- 2 HS lên bảng viết,lớp viết nháp.

- HS nhớ viết bài.

- HS tự sửa lỗi

- Từng cặp HS đổi chéo vở soát lỗi cho bạn.

(5)

c) Hướng dẫn HS làm bài tập(9') Bài tập 2a :Tìm các từ ngữ chứa tiếng..

- GV chia nhóm, yêu cầu HS thi tìm từ.

- GV dán phiếu lên bảng.

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài.

- GV chốt lại lời giải đúng, tuyên dương nhóm thắng cuộc.

Bài tập 3a: Điền s / x vào chỗ chấm.

- GV theo dõi, giúp HS làm bài.

3. Củng cố- dặn dò(5')

Tìm các từ chứa tiếng có phụ âm s/x?

- GV tổng kết bài,nhận xét giờ học.

- Dặn: Ghi nhớ quy tắc chính tả.

- HS đọc yêu cầu bài.

- HS thảo luận tìm từ.

- HS thi tìm từ nhanh theo nhóm - Lớp đối chiếu, nhận xét bài.

Sâm: củ sâm, xanh sẫm, sâm sẩm tối Xâm: xâm nhập, xâm lược, xâm ..

Sương: sương giá, sương mù, sương Xương: xương tay,

- HS đặt câu với từ vừa tìm được.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS suy nghĩ, phát biểu.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều xót - 2 hS đọc lại câu thơ hoàn chỉnh.

______________________________________

Đạo đức

KÍNH GIÀ YÊU TRẺ ( TIẾT 2)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ.

2.Kĩ năng: Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.

3.Thái độ:Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ.

*HTTGĐĐHCM: Dù bận trăm công nghìn việc nhưng bao giờ Bác cũng quan tâm đến những người già và em nhỏ. Qua bài học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống, ở nhà, ở trường, ngoài xã hội.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Đồ dùng đóng vai. VBT

IV. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5')

Vì sao phải kính trọng người già , yêu quý em

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời, lớp nhận xét.

(6)

nhỏ ?

-GV nhận xét đánh giá.

2. Bài mới:

a)Giới thiệu bài (1')

b)Hoạt động 1(9'):đóng vai ( bài tập 2, SGK) BT 2. Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:

-GV cho 3 tổ đóng vai 3 tình huống

+Tổ 1: Trên đường đi học, thấy một em bé bị lạc, đang khóc tìm mẹ.

+Tổ 2: Thấy 2 em nhỏ đang đánh nhau để tranh giành đồ chơi.

+Tổ 3: Đang chơi cùng bạn thì có một cụ già đi đến hỏi đường.

.-GV kết luận: SGV-Tr. 34.

c)Hoạt động 2 (10')Làm bài tập 3 SGK

-GV cho HS thảo luận nhóm theo nội dung bài tập 3 SGK.

-GV kết luận: SGV-Tr.35.

d)Hoạt động 3(10'): Tìm hiểu truyền thống kính già, yêu trẻ của địa phương, của dân tộc ta.

GV cho HS thảo luận nhóm theo nội dung : Tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ.

GV kêt luận: SGV / Tr. 35.

*HTTGĐĐHCM: Dù bận trăm công nghìn việc nhưng bao giờ Bác cũng quan tâm đến những người già và em nhỏ. Qua bài học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

Nêu những việc làm thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ?

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

- Về nhà thực hiện tốt kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.

HS nêu yêu cầu bài tập -HS thảo luận.

-HS đóng vai theo tình huống đã được phân công.

-Các tổ khác thảo luận, nhận xét

HS đọc.

-HS thảo luận nhóm -HS trình bày.

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Thảo luận nhóm bàn

-Đại diện các nhóm trình bày.

Các nhóm khác bổ sung ý kiến

__________________________________________

Thể dục

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG. TRÒ CHƠI "AI NHANH VÀ KHÉO HƠN"

I- MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung, hs tập thuộc động tác đúng biên độ, đều đẹp.

- Học động tác thăng bằng của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đúng nhịp hô

(7)

- Chơi trò chơi "Ai nhanh và khéo hơn". Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động và đảm bảo an toàn.

2. Kỹ năng: HS tập thuộc động tác đúng biên độ, đều đẹp, chủ động và đảm bảo an toàn khi chơi.

3. Thái độ: Qua bài học giúp hs tập chính xác các động tác của bài thể dục phát triển chung, giúp hs hiểu hơn về tác dụng của bài thể dục để hs áp dụng tập thể dục vào các buổi sáng.Trò chơi nhằm rèn cho học sinh có một cơ thể khéo léo, linh hoạt và tinh thần đoàn kết tập thể.

II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh an toàn nơi tập.

- Phương tiện: GV chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi.

III- HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

Hoạt động của thầy ĐL Hoạt động của trò 1. Phần mở đầu: 5p

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học.

- Đội hình nhận lớp

 

- HS chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh nơi tập.

- HS thực hiện chạy chậm 1 vòng sân

* Khởi động các khớp :

- Xoay khớp cổ tay kết hợp cổ chân - Xoay khớp khuỷu

- Xoay khớp vai - Xoay khớp hông - Xoay khớp gối

2lx8n 2lx8n 2lx8n 2lx8n 2lx8n

- Khởi động đội hình hàng ngang - LT điều khiển lớp khởi động

*Kiểm tra bài cũ: 5 động tác của bài thể dục phát triển chung.

- HS nhận xét

- GV nhận xét và tuyên dương.

- 4-8 em lên thực hiện

2. Phần cơ bản 30p

- Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân của bài thể dục phát triển chung

3-5 lần - Đội hình tập bài thể dục x x x x x x

x x x x x x x x x x x



GV

(8)

- GV nhắc nhở HS những yêu cầu cần chú ý của từng động tác, sau đó cho tập luyện đồng loạt cả lớp.

- LT điều khiển

- Học động tác thăng bằng 3-6 lần - ĐH: Động tác thăng bằng

- GV nêu tên và làm mẫu động tác 2 lần (lần 1 làm mẫu toàn bộ động tác, lần 2 vừa phân tích vừa làm mẫu chậm). Lúc đầu cho HS tập riêng động tác của hai chân, tập một số lần theo nhịp hô chậm (hai tay chống hông hoặc cầm tay nhau), chân trụ thẳng, đưa chân ra sau lên cao theo nhịp hô xen lẫn lời phân tích của GV. Khi HS tập động tác chân tương đối đúng, GV mới cho tập kết hợp với động tác tay và đầu, ngực (căng ngực). Khi HS mới tập, GV cần hô nhịp chậm và yêu cầu các em tập đúng nhịp, sau đó mới trở về nhịp hô quy định cho động tác thăng bằng (hơi chậm).

-HS lắng nghe và thực hiện

- Ôn 6 động tác thể dục đã học.

- Chia 2-4 tổ và phân địa điểm cho HS tự quản ôn tập.

- GV quan sát, nhắc nhở kỷ luật tập luyện của các tổ, giúp tổ trưởng điều hành tập luyện và sửa sai cho HS.

3-5 lần - Đội hình tập luyện x x x GV

x

x x

 x x

 x x

x x x x x x x - HS ôn bài thể dục phát triển chung theo tổ

- Các tổ báo cáo kết quả tập luyện. 1 lần - Phương pháp tổ chức và hình

thức thưởng do GV quyết định.

- Chơi trò chơi "Ai nhanh và khéo hơn".

3-5 lần - ĐH trò chơi "Ai nhanh và khéo hơn".

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

(9)

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi và chơi trò chơi theo sự chủ trò của GV

3. Phần kết thúc 5p

- Thả lỏng

- GV quan sát sửa sai cho học sinh

- LT điều khiển - GV hệ thống bài.

- GV nhận xét giờ học

- Đội hình xuống lớp x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x



GV

_________________________________________________________________

Ngày soạn: 2.12. 2018

Ngày giảng: Thứ 3 ngày 4 tháng 12 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.

2.Kĩ năng: Vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân,một hiệu hai số thập phân với một số thập phân trong thực hành tính.

Bảng phụ

Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ (5')

Đặt tính rồi tính: 375,86+ 29,05;

80,475 - 26,827

Nêu tính chất và viết biểu thức tổng quát Nhân một tổng( hiệu) hai số thập phân với 1 số thập phân, Tính chất kết hợp của phép nhân 2 số thập phân

- Nhận xét đánh giá.

Bài 1(6'): Tính

3 HS nêu

- 3 HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

a) 375,84 - 95,69 + 36,78

(10)

- GV nhận xét, củng cố bài.

- Nêu quy tắc cộng (trừ) hai số thập phân?

- Nêu cách nhân hai số thập phân?

Bài 2(6'): Tính bằng 2 cách + Nêu cách làm của bài?

+ Nêu tính chất một tổng nhân với một số?

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

- GV nhận xét,chốt lại kết quả đúng.

Bài 3: (6') Tính bằng cách thuận tiện - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 4: (5') Tóm tắt:

4m : 60000 đồng 6,8m: trả nhiều hơn ..đồng?

- GV củng cố bài

Bài 5(6'): Tính nhẩm kết quả tìm x.

Quan sát

Em đã vận dụng tính chất nào khi làm Nêu tính chất giao hoán của phép nhân số thập phân

Nêu tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân?

- Nhận xét tiết học ,chuẩn bị bài sau.

= 280,15 + 36,78 = 316,93

b) 7,7 + 7,3 ^ 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

- HS đổi chéo vở, chữa bài.

- 2 hs trả lời

- HS suy nghĩ,làm bài a) (6,75 + 3,25) ^ 4,2

= 10 ^ 4,2

= 42

b)(9,6 - 4,2) ^ 3,6

= 5,4 ^ 3,6

= 19,44

- HS giải thích cách làm.

- HS làm bài - nêu cách làm - 1HS đọc bài toán, tóm tắt.

- 1HS làm bảng, lớp làm vở.

- Chữa bài nhận xét.

Bài giải Giá tiền một mét vải là

60000: 4 = 15000 (đồng) 6,8m vải hết số tiền là:

15000 ^ 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8 mét phải trả nhiều hơn số tiền:

102000 - 60000= 42000 (đồng) Đáp số 42000 đồng HS nêu yêu cầu

HS tự làm- 1 HS làm bảng Báo cáo kết quả, nêu cách làm

__________________________________________

Khoa học

(11)

NHÔM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm bằng nhôm và nêu cách bảo quản.

- Nhận biết một vài tính chất của nhôm.

2. Kĩ năng: Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất.

3. Thái độ: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

- Phiếu học tập. Tranh, ảnh vật làm từ nhôm.

Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ:(5')

+ Nêu đặc điểm, tính chất của đồng và hợp kim của đồng?

- GV nhận xét.

b)Hoạt động 1(14'): Một số đồ dùng bằng nhôm

Kể tên một số đồ dùng bằng nhôm mà em biết?

* Kết luận: Nhôm được sử dụng rộng rãi trong sản xuất như để chế tạo các đồ dùng làm bếp, làm vỏ nhiều loại đồ hộp, làm khung cửa, làm một số bộ phận của các phương tiện giao thông như ôtô, xe máy.

c) Hoạt động 2(15')Tính chất của nhôm Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu?

GV yêu cầu HS quan sát thìa nhôm đã chuẩn bị: mô tả màu sắc, độ sáng, tính dẻo của nhôm.

Nhôm có tính chất gì?

Nhôm có thể pha trộn với những kim loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm?

*Kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng.

Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm?

Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lưu ý điều gì?

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời bài.

Chảo, cặp lồng, mâm, thìa...

Nhôm được sản xuất từ quặng sắt Làm việc theo nhóm.

- HS thảo luận theo yêu cầu, - Đại diện HS báo cáo.

Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ hơn sắt và đồng, có thể kéo thành sợi, dát mỏng..

Đồng, kẽm

Dùng xong phải rửa sạch... bưng bê các đồ vật bằng nhôm phải nhẹ nhàng..

Không đựng thức ăn có vị chua..

(12)

Ghi nhớ Bài tập 1

- GV nhận xét. Chốt lời giải đúng.

1.C ; 2.A

+ Nêu đặc điểm, tính chất của nhôm ? - GV tổng kết, nhận xét giờ học.

- Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- HS đọc .

- HS trả lời các câu hỏi:

1/Quan sát một số đồ dùng bằng nhôm, theo bạn, nhôm có màu gì ? ( Màu trắng bạc)

2/ Từ nào dưới đây được dùng để chỉ độ sáng của các đồ dùng bằng nhôm ?( Ánh kim)

_________________________________________

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu được: Khu bảo tồn đa dạng sinh học qua đoạn văn gợi ý ở BT1.

2.Kĩ năng: Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2.

- Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3.

*BVMT:giáo dục cho HS lòng yêu quý, ý thức BVMT. Có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.

-VBT, Bảng phụ.

- Yêu cầu HS chữa bài tập 4 tiết trước.

- GV nhận xét 2. Bài mới:

b) Hướng dẫn làm bài tập.

Bài tập 1(9')

+ Khu bảo tồn đa dạng sinh học là gì ? - GV tổ chức cho HS trao đổi theo cặp.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS.

- GV chốt lại lời giải đúng.

Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều loài động vật và thực vật.

Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì rừng có nhiều

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài.

- HS đọc đoạn văn.

- HS trao đổi thảo luận theo cặp để làm bài.

- HS trình bày ý kiến.

(13)

động vật, có thảm thực vật rất phong phú.

Bài tập 2(10'):Xếp từ vào 2 nhóm - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng.

*BVMT: Em đã làm gì để bảo vệ môi trường xung quanh?

Bài tập 3(10')

- GV nhấn mạnh thêm yêu cầu của bài:

mỗi em chọn 1 cụm từ ở bài 2 làm đề tài, viết một đoạn văn khoảng 5 câu về đề tài đó. VD: viết về đề tài HS tham gia phong trào trồng cây gây rừng; viết về hành động săn bắn thú rừng của một người nào đó.

- GV nhận xét, khen ngợi những bài hay.

Em đã làm gì để bảo vệ môi trường xung quanh?

*QTE: Học xong bài em thấy mình có quyền và bổn phận gì?

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS làm việc cá nhân, 1 HS làm bảng phụ

- HS báo cáo.

Hoạt động bảo vệ môi trường:

Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi - Hoạt động phá hoại môi trường:

Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã.

-HS đặt câu với từ vừa tìm được.

- HS phát biểu về đề tài em chọn để viết.

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn..

- HS nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp.

+ Quyền được sống trong môi trường trong lành. Bổn phận giữ gìn và BVMT.

_______________________________________

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh .Qua câu chuyện, thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học.

*BVMT:Giáo dục ý thức BVMT thông qua câu chuyện kể.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:BẢNG PHỤ VIẾT SẴN ĐỀ BÀI.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

(14)

+ Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về bảo vệ môi trường.

- GV nhận xét, đánh giá.

b)Hướng dẫn học sinh kể chuyện(9') - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài:

Đề bài: Kể một câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia về một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi tường của em hoặc những người xung quanh.

- GV giúp học sinh nắm chắc đề bài.

+ Câu chuyện cần kể có nội dung gì?

-Yêu cầu HS đọc các gợi ý trong SGK.

- GV nhấn mạnh:

+ Lập dàn ý cho câu chuyện định kể + Dựa vào dàn ý kể thành lời

+ Trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể.

c)Thực hành kể chuyện(20')

* Kể chuyện theo cặp.

- GV yêu cầu HS kể chuyện theo cặp trao đổi với các bạn về nội dung câu chuyện.

- GV đi đến từng nhóm, theo dõi, góp ý để giúp các em kể chuyện tốt.

* Thi kể chuyện trước lớp.

- GV yêu cầu HS nối tiếp kể chuyện.

- GV đưa tiêu chí đánh giá:

+ Kể chuyện phù hợp với nội dung của đề . + Kể chuyện hay, hấp dẫn.

+ Hiểu câu chuyện.

- GV yêu cầu mỗi em kể xong, tự nói suy nghĩ của mình về việc làm tốt đó.

- GV nhận xét, tuyên dương

*GDQP và AN: Nêu những tấm gương(các bạn trong lớp trong trường hoặc trường khác) tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp ở địa phương, nhà trường ?

*BVMT:GV liên hệ thực tế GDHS ý thức bảo vệ môi trường...

- 2 HS kể chuyện.

- 2 HS đọc đề bài - Lớp đọc thầm lại.

- Kể về một việc làm tốt để bảo vệ môi trường.

- 2 HS đọc to các gợi ý.

- Lớp đọc thầm.

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình.

- HS kể chuyện trước lớp.

- Đại diện các nhóm kể chuyện+

trao đổi với các bạn về ý nghĩa.

- HS nghe bạn kể, đặt câu hỏi chất vấn bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu truyện nhất.

- HS kể, nhận xét.

(15)

Câu chuyện các em vừa kể có nội dung gì

*QTE:Qua câu chuyện vừa kể em thấy mình có quyền và bổn phận gì?

- GV tổng kết, nhận xét giờ học.

- Yêu cầu HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.Chuẩn bị bài sau.

Quyền được tham gia chia sẻ với mọi người trong cộng đồng. Bổn phận phải quan tâm đến môi trường giữ gìn và BVMT.

__________________________________________

Lịch sử

“THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC ”

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Thực dân Pháp trở lại xâm lược.Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp.

- Cách mạng tháng tám thành công nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta.

- Rạng sáng ngày19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến.

- Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô HN...

2. Kĩ năng: Nhận biết đúng về các sự kiện, nhân vật lịch sử.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học, thích tìm hiểu lịch sử VN.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phi u h c t p c a HS, nh t li u.ế ọ ậ ủ ả ư ệ

1. Kiểm tra bài cũ: (5')

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ thể hiện điều gì?

-GV nhận xét.

a)Giới thiệu bài: (1') b) Các hoạt động chính

* Hoạt động 1: (8')

- GV nêu yêu cầu của giờ học:

+ Tại sao phải tiến hành kháng chiến?

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ thể hiện điều gì?

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của nhân dân Hà Nội?

* Hoạt động 2: Nguyên nhân nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc.(10') - GV yêu cầu HS theo dõi SGK, thảo luận theo cặp các câu hỏi sau:

+ Vì sao nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?

- HS trả lời,nhận xét.

-Nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi lắng nghe.

- Làm việc theo nhóm, 6 em một nhóm.

- 2- 11- 1946, Pháp chiếm Hải Phòng; ngày 17- 12- 1946, quân Pháp bắn phá một số khu phố ở Hà

(16)

+ Trước tình hình đó nhân dân ta phải làm gì?

+ Câu nào trong lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ thể hiện tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập của dân tộc?

- GV nhận xét, bổ sung cho học sinh.

* Hoạt động 3: Nhân dân những ngày đầu kháng chiến.(11')

- Yêu cầu HS theo dõi SGK,quan sát ảnh tư:

+ Tinh thần quyết tử cho tổ quốc quyết sinh của quân và dân Hà Nội thể hiện như thế nào?

+ Cuộc chiến đấu của nhân dân Huế, Đà Nẵng thể hiện ra sao?

+ Vì sao nhân dân ta lại có quyết tân như vậy?

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng.

3. Củng cố- dặn dò:(5')

+ Nhận xét về tinh thần chiến đấu quyết tử của quân và dân Hà Nội qua ảnh tư liệu?

- GV tổng kết bài liên hệ giáo dục,nhận xét giờ học.

- VN học bài, chuẩn bị bài sau.

Nội; ngày 18- 12- 1946 Pháp gởi tối hậu thư cho chính phủ ta.

- Không còn cách nào khác nhân dân ta phải cầm súng đứng lên.

- Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước

- Đại diện các nhóm trình bày.

- HS đọc sách giáo khoa phần còn lại.

- HS dựa vào sách để thuật lại cuộc chiến đấu của nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng.

- HS trình bày trước lớp.

- HS phát biểu.

__________________________________________________________________

Ngày soạn: 2.12. 2018

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN.

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

2.Kĩ năng: Biết vận dụng trong thực hành tính.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

(17)

- Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét

2. Bài mới:

b)Hướng dẫn thực hiện phép chia(12') GV đưa ví dụ 1:

Tóm tắt: Sợi dây : 8,4m Chia : 4 đoạn 1 đoạn : …. m?

+ Muốn biết một đoạn dây dài bao nhiêu mét ta phải làm gì?

+ Tìm cách để tìm kết quả?

- GV hướng dẫn HS chia trực tiếp:

8,4 4

04 2,1 (m) 0

Nêu cách chia 8,4: 4

GV nêu ví dụ 2: 72,58 : 19 = ?

- GV nhận xét chốt lại cách chia đúng.

72,58 19 15 5 3,82 0 38

0

Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

Qui tắc SGK / 64.

c)Thực hành

Bài 1(4'):Đặt tính rồi tính.

- GV quan sát giúp đỡ HS .

- GV nhận xét, củng cố cách đặt tính thực hiện tính..

Bài 2 (4'): Tìm x, biết.

12,4 x 34,4 187,4 x 3,4 - Lớp nhận xét.

- HS nêu phép tính cần thực hiện.

+ 8,4 : 4 = ? ( m)

+ HS thực hiện đổi đơn vị đo và thực hiện tính.

Ta có: 8,4m = 84dm 84 4

04 21 (dm) 0

21dm = 2,1m. Vậy 8,4 : 4=2,1 (m) - 1HS thực hiện bảng-lớp nháp.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

- 1HS nêu.

- HS suy nghĩ, làm bài.

- 1HS thực hiện trên bảng.

- Chữa bài nhận xét.

- HS trả lời.

- HS đọc SGK.

- HS tự làm bài-3 HS làm bảng.

- chữa bài.

-HS nói cách thực hiện - HS đọc yêu cầu của bài.

(18)

Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?

Bài tập 3(5')

-Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán, làm vào vở.

-Giáo viên nhận xét chốt kết quả đúng.

Bài 4: (4')

Nhắc nhở HS cách tìm thương và số dư GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- GV tổng kết bài , nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau.

- 2HS làm bảng.

- HS tự làm

a. x ^ 5 = 9,5 b. 42 ^ x = 15,12 x = 9,5 : 5 x = 15,12 : 42 x = 1,9 x = 0,36 Tích chia cho thừa số đã biết

Tóm tắt và nêu cách làm

Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được:

342,3 : 6 = 57,05 (m) Đáp số: 57,05m HS nêu và giải thích

Nhận xét, bổ sung

____________________________________________

Tập đọc

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung một văn bản khoa học.

- Hiểu nội dung của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ;hậu quả quả việc phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào khôi phục rừng ngập mặn trong những năm qua đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được khôi phục.(Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

2. Kĩ năng: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học, tự giác tích cực trong học tập.

* BVMT: Qua nội dung bài đọc giúp HS nâng cao ý thức BVMT..

GDBĐ: HS thấy được nguyên nhân, hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa của việc trồng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ môi trường biển.

ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK,bảng phụ.

- Gọi HS đọc theo đoạn bài Người gác rừng tí hon

- GV nhận xét , đánh giá.

2. Dạy bài mới

Hoạt động của trò

2HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Người gác rừng tí hon.

- HS nhận xét.

(19)

a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(9') - Chia đoạn.

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

c)Tìm hiểu bài(12')

- Cho HS đọc thầm đoạn 1:

+Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?

Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

+Em hãy nêu tên các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn.

Nội dung chính của đoạn 2?

+Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi?

*BVMT:Qua bài đọc chúng ta cần phải làm gì để khôi phục rừng ngập mặn...

Qua bài học em hiểu được điều gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng.

GDBĐ: HS thấy được nguyên nhân, hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa của việc trồng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ môi trường biển

d)Đọc diễn cảm(8') - Mời HS nối tiếp đọc bài.

- Cho cả lớp tìm giọng đọc đoạn 3.

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3.

- GV nhận xét , đánh giá.

3.Củng cố, dặn dò(5')

Qua bài học em hiểu được điều gì?

*QTE: - GV liên hệ thực tế GDHS ý thức bảo vệ môi trường.Bổn phận cải tạo, gìn giữ môi trường sống.

- 1 HS đọc.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn( 2 lần) - Đọc theo cặp- Đại diện đọc.

Đọc thầm

- Nguyên nhân: do chiến tranh, các quá trình quai đê lấn biển, làm đầm ...

- Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển không còn nữa, đê điều dẽ bị xói lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn.

1.Nguyên nhân, hậu quả của việc … Đọc thầm

- Vì các tỉnh này làm tôt công tác tuyện truyền để mọi người dân hiểu rõ tác dụng của ngập mặn.

- Minh Hải, Trà Vinh, Bến Tre, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An,

2. Thành tích khôi phục rừng ngập mặn.

Đọc thầm

- Đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển ; tăng thu nhập cho ...

3.Tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.…

- HS nêu.

- HS nêu nội dung bài.

- 1-2 HS đọc lại.

- 3 HS đọc

- HS tìm giọng đọc đoạn 3.

- HS luyện đọc diễn cảm.

- Nhận xét bình chọn bạn đọc hay.

(20)

Dặn: chuẩn bị bài sau.

. ________________________________________

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( TẢ NGOẠI HÌNH)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn (BT1)

2.Kĩ năng: Biết lập dàn ý cho bài văn tả một người thường gặp(BT2).

VBT, B ng ph .ả ụ

Gọi HS trình bày dàn ý bài văn tả một người thân trong gia đình

Cấu tạo của bài văn tả người?

- GV nhận xét.

b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1(15'): Đọc và trả lời câu hỏi ( chọn 1 trong 2 đề)

a)Đoạn 1 tả đặc điểm gì của người bà?

+ Đoạn 2 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà, chúng có quan hệ như thế nào, chúng cho biết điều gì về tính tình của bà?

b)Đoạn văn tả những đặc điểm nào về ngoại hình của bạn Thắng?

+ Những đặc điểm đó cho ta biết điều gì về tính tình của bạn Thắng?

Hoạt động của trò - 2 HS đọc bài.

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu của bài tập.

- HS trao đổi nhóm bàn trả lời câu hỏi.

- HS phát biểu- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Tả mái tóc của người bà qua con mắt nhìn của đứa cháu.

mái tóc: đen, dày, dài kì lạ

động tác: nâng mớ tóc, ướm trên tay...

- Các chi tiết trên quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước.

-Tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của bà. Các đặc điểm đó có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau không chỉ làm hiện rõ vẻ bề ngoài của bà mà cả tính tình của bà: dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan.

- Giới thiệu chung, tả chiều cao, nước da, thân hình, cặp mắt, cái miệng, cái trán của bạn Thắng.

- Các đặc điểm được miêu tả quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, làm hiện rõ không chỉ vẻ ngoài của Thắng- một đứa trẻ lớn lên ở vùng

(21)

- GV kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả những chi tiết tiêu biểu.

Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật..

Bài tập 2(14')

- GV yêu cầu HS đọc kết quả quan sát một người mà em thường gặp.

- GV yêu cầu HS lập dàn ý vào VBT.

- GV nhận xét, sửa bài cho HS.

Nêu cấu tạo bài văn tả người?

- GV tổng kết bài,nhận xét tiết học.

- Dặn: chuẩn bị bài sau.

biển, bơi giỏi, có sức khoẻ dẻo dai- thông minh, bướng bỉnh và gan dạ.

- HS lắng nghe.

HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc kết quả.

- HS làm bài, 1 HS làm vào bảng phụ.

- Nhiều HS đọc bài làm.

____________________________________________________________________________

Ngày soạn: 3.12. 2018

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng thực hiện phép chia số thập phân cho một số tự nhiên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: B ng phả ụ

- Tính: 46,827: 9; 586,32: 29

Khi chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- Nhận xét, đánh giá . 2.Bài mới:

Bài 1(7'): Đặt tính rồi tính.

- GV nhận xét, củng cố cho HS cách đặt tính, thực hiện tính.

+ Nêu quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên?

Hoạt động của trò 2 HS làm bảng

HS nêu

- HS tự làm bài.

- HS chữa bài.

(22)

Bài 2(8') 22,44 18 4 4 1,24 84

12

Hướng dẫn HS cách thử lại phép tính chia 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44

Bài 3(7') Đặt tính rồi tính - GV yêu cầu HS tự làm bài.

Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư ta làm như thế nào ?

Bài 4: (7')giải toán Nhận xét, chữa bài 3. Củng cố- dặn dò(5')

+ Khi chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học - Dặn: Chuẩn bị bài sau.

HS tự làm- báo cáo kết quả Đọc kết quả, thương, số chia

- 2 HS lên bảng làm.

- HS tự làm vở,chữa bài,nhận xét.

26,5 25 1 5 0 1,06 0

- Ta có thể chia tiếp bằng cách: viết thêm chữ số 0 vào bên phải số dư rồi tiếp tục chia.

Đọc yêu cầu

Nêu cách làm và làm Nhận xét, bổ sung.

__________________________________________

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1.

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp BT2.

2. Kĩ năng: Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn BT3.

3. Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

*BVMT: Nâng cao nhận thức BVMT cho HS.

-VBT Ti ng vi t.B ng ph .ế ệ ả ụ

- Thế nào là quan hệ từ? Đặt câu có quan hệ từ?

- GV nhận xét

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài.

(23)

2.Bài mới:

b)Hướng dẫn làm bài tập.

Bài tập 1:(9') Tìm các cặp quan hệ từ trong câu sau.

- GV yêu cầu gạch dưới cặp quan hệ từ.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS.

- GV chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 2: (10') Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì - nên hoặc chẳng những- mà còn.

- GV nhấn mạnh thêm: mỗi đoạn a và b đều gồm hai câu. Các em có nhiệm vụ chuyển 2 câu đó thành 1 câu bằng cách lựa chọn cặp quan hệ từ thích hợp để nối chúng.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

*BVMT:-GV liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức BVMT...

Bài tập 3: (10')

Hai đoạn văn đã cho có gì khác nhau?

Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

- GV hướng dẫn: đề bài yêu cầu em thực hiện ba nhiệm vụ:

+ Phát hiện ra điểm khác nhau giữa 2 đoạn văn.

+ Chỉ ra đoạn nào hay hơn?

+ Giải thích lí do đánh giá của mình.

*Nêu tác dụng của quan hệ từ?

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

*BVMT:-ý thức bảo vệ các loài chim...BVMT.

3. Củng cố- dặn dò :(5')

+ Quan hệ từ có vai trò như thế nào trong câu?

*QTE: Học xong bài em thấy mình có quyền và bổn phận gì?

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS trao đổi theo cặp để làm bài..

- HS trình bày ý kiến.

Câu a: Nhờ - mà

Câu b: Không những - mà còn - HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm việc cá nhân.

* Lời giải:

a, Vì mấy năm qua chúng ta đã làm tốt công tác thônh tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ nên ở ven biển các tỉnh đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.

b, Chẳng những phong trào trồng rừng ngập mặn có ở hầu hết cá tỉnh ven biển mà còn có ở các đảo mới ở ngoài biển

- HS suy nghĩ, làm bài.

- 1 HS làm vào bảng phụ.

So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ, cặp quan hệ từ.

Câu 6: Vì vậy, Mai

Câu 7: Cũng vì vậy, cô bé Câu 8: Vì chẳng kịp, nên cô bé

- Đoạn văn a hay hơn vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 ở đoạn b làm câu trở nên dài dòng, nặng nề.

+ Quyền được sống trong môi trường trong lành. Bổn phận giữ gìn và BVMT

(24)

__________________________________________________________________

Văn hóa giao thông

Bài 4: LỊCH SỰ KHI ĐI XE ĐẠP TRÊN ĐƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

2. Kĩ năng: Biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông.

3. Thái độ: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự khi tham gia giao thông, thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

II. CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh trong SGK.

- Tài liệu văn hoá giao thông III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (5')

- Khi đi xe buýt một mình, em cần lưu ý điều gì để đảm bảo an toàn?

- Khi dùng xe buýt lưu thông, em cần nhớ điều gì để tránh nhầm đường?

- GV nhận xét.

2. Bài mới:

a) GV giới thiệu bài (1')

b) Đọc truyện: Ai đúng, ai sai (7') - Đọc truyện: Ai đúng, ai sai/16.

- Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/17. Đại diện nhóm báo cáo.

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận : Khi tham gia giao thông, nếu va chạm với người khác, cho dù có đúng hay sai, em cần ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình.

Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

- HS đọc ghi nhớ sgk/17 c.Hoạt động thực hành (10')

Bài 1: Viết lại câu đối thoại chưa lịch sự trong câu chuyện bằng lời lẽ hoà nhã, có văn hoá

- HS thảo luận nhóm đôi trao đổi về câu đối thoại chưa lịch sự trong câu truyện trên, và viết lại câu đối thoại bằng lời lẽ hoà nhã, có văn hoá.

- 2 HS trả lời cá nhân.

- 1HS đọc truyện – cả lớp theo dõi trong SGK.

- HS thảo luận nhóm, đại diện các nhóm trả lời.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- Hs đọc ghi nhớ

- Hs thảo luận cặp đôi

(25)

- Đại diện HS phát biểu. Cả lớp và GV nhận xét.

- GV: Khi tham gia giao thông, nếu có va chạm với người khác, cho dù đúng hay sai, các em không nên nói những câu thiếu tế nhị, thiếu lịch sự với người khác, các em cần nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời xin lỗi, cảm ơn trong mọi tình huống.

Bài 2: Nêu ý kiến của em trong mỗi bức hình, em sẽ nói gì với các bạn trong hình ấy - Các nhóm quan sát tranh ở bài 2, nêu ý kiến nhận xét, sau đó nói lời của em với các bạn trong hình đó.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV: Khi đi xe đạp trên đường, chúng ta phải luôn chấp hành tốt luật giao thông và ứng xử lịch sự. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

- HS đọc ghi nhớ sgk/18

c.Hoạt động ứng dụng: Viết tiếp câu chuyện (8')

- GV phát phiếu tình huống sgk/19 cho các nhóm. 1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu.

Các nhóm thảo luận và viết tiếp nội dung câu chuyện vào phiếu.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.

- GV: Em cần ứng xử tế nhị với người va chạm khi tham gia giao thông, có lời nói nhẹ nhàng, lịch sự khi va chạm với người khác.

- HS đọc ghi nhớ sgk/19

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt.

Tuyên dương.

d. Hoạt động nối tiếp (5')

- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học. Giáo dục HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông. Biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông.

- Chuẩn bị bài Tôn trọng người điều khiển giao thông

3. Củng cố, dặn dò:(4')

- HS nêu ý kiến về từng hình ảnh.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- HS lắng nghe, theo dõi trong SGK.

- 2 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Hs đọc

- HS trả lời.

(26)

- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực hiện tốt nội dung bài học.

-Dặn dò HS chuẩn bị bài Tôn trọng người điều khiển giao thông.

__________________________________________________________________

Ngày soạn: 4.12. 2018

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000…

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,…và vận dụng để giải bài toán có lời văn.

2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

3. Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

PHTM

- Muốn nhân một số thập phân với 0,1;

0,01; 0,001 ta làm như thế nào?

- GV nhận xét.

2.Bài mới:

b)Hình thành quy tắc chia nhẩm(11') - GV nêu ví dụ: 213,8 : 10 = ?

- GV yêu cầu HS tính rồi báo cáo kết quả.

213,8 : 10 = 21,38 - GV nêu ví dụ 2:

89,13 : 100 = 0,8913

- Em có nhận xét gì về số bị chia 89,13 và thương 0,8913?

Muốn chia một số thập phân cho 10;100;

1000;...ta làm như thế nào?

- GV nhận xét, chốt lại quy tắc SGK Chốt: chia một số thập phân cho 10;100;

1000;... giống với nhân một STP với số nào?

c)Thực hành: PHTM( Giao toàn bộ bài tập qua máy tính bảng cho HS làm bài) Bài tập 1(6'):Tính nhẩm

Hoạt động của trò - 2 HS nêu

- HS tự tìm kết quả rồi báo cáo.

- Lớp nhận xét

- HS nhận xét.

- Muốn chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,… ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên trái một, hai, ba,.. chữ số.

- 2HS nhắc lại

Nhân 1STP với 0,1; 0,01; 0,001....

(27)

-GV quan sát giúp HS.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng.

Muốn chia một số thập phân cho 10;1000;1000...ta làm như thế nào?

Bài tập 2(6'):Tính rồi so sánh

+ Nêu qui tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,…?nhân nhẩm một số thập phân với 0,1;0,01...

Bài tập 3 (6') Tóm tắt:

Kho gạo : 246,7 tấn Chuyển đến:

10

1 số gạo hiện có Kho gạo : … kg?

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV theo dõi

- GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích cách làm, chốt lại lời giải đúng.

Nêu quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000....?

- GV nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau.

- HS suy nghĩ, làm bài, nộp bài - Lớp thống nhất kết quả.

246,8 : 100 và 246,8 ^0,01 2,468 = 2,468

67,5 : 100 và 67,5 ^ 0,01 0,675 = 0,675 - HS đọc bài toán.

- Tóm tắt miệng.

- HS tự làm bài, nộp bài Số gạo chuyển đến là:

246,7^

10

1 = 24,67 (tấn) Trong kho có số gạo là:

246,7 + 24,67 = 271,37 (tấn) 271,37 tấn = 271370kg Đáp số : 271370kg - HS giải thích cách làm.

- Nhận xét, bổ sung.

______________________________________

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( TẢ NGOẠI HÌNH)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Học sinh viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có.

2.Kĩ năng: Biết lập dàn ý cho bài văn tả một người thường gặp.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học, tự giác tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT, B ng ph .ả ụ

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

(28)

+ HS trình bày dàn ý bài văn tả một người mà em thường gặp?

- GV nhận xét.

2.Bài mới:

b)Hướng dẫn học sinh làm bài(29') - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài.

Đề bài: Dựa vào dàn ý mà em đã lập trong bài trước, hãy viết một đoạn văn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp.

+ Đề bài yêu cầu tả đặc điểm gì của người em thường gặp?

- GV treo bảng phụ có ghi các gợi ý trong SGK.

+ Để viết được đoạn văn hay cần chú ý điều gì?

- GV lưu ý HS : Đoạn văn có thể tả những nét tiêu biểu về ngoại hình của nhân vật.

Cũng có thể viết một đoạn văn tả riêng một nét ngoại hình tiêu biểu.

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào VBT.

- GV theo dõi, nhắc nhở HS viết đoạn văn đúng cấu trúc, câu văn chân thật tự nhiên.

- GV yêu cầu HS lắng nghe bài của bạn:

+ Đoạn văn của bạn hay chưa?

+ Em thấy thích câu văn nào nhất trong bài của bạn?

- GV nhận xét

GV đọc cho HS nghe những đoạn văn mẫu để HS tham khảo.

+ Nêu cấu tạo bài văn tả người?

+ Khi viết đoạn văn ta cần chú ý điều gì?

- Nhận xét tiết học.

- 2 HS đọc bài.

- Nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu của đề bài.

Tả ngoại hình - 2 HS đọc to các gợi ý.

- HS phát biểu .

- HS dựa vào dàn ý đó, viết đoạn văn tả về ngoại hình của người đó.

- 1 HS viết vào bảng phụ.

- Nhiều HS đọc đoạn văn trước lớp.

- Lớp nhận xét, học tập những từ ngữ, hình ảnh hay trong bài của bạn.

______________________________________

Sinh hoạt

NHẬN XÉT TUẦN 13

I. MỤC TIÊU

- Giúp HS: Nắm được ưu khuyết điểm của bản thân tuần qua.

- Đề ra phương hướng phấn đấu cho tuần tới.

(29)

- HS biết tự sửa chữa khuyết điểm, có ý thức vươn lên, mạnh dạn trong các hoạt động tập thể, chấp hành kỉ luật tốt.

Những ghi chép trong tuần, họp cán bộ lớp.

III. NỘI DUNG SINH HOẠT

1.Ô.Đ.T.C.

2.Nhận xét chung trong tuần.

a.Lớp trưởng nhận xét-ý kiến của các thành viên trong lớp.

b.Giáo viên chủ nhiệm

*Nề nếp.

- Chuyên cần: ...

- Ôn bài: ...

- Thể dục vệ sinh: ...

...

- Mặc đồng phục:...

- Đội viên thực hiện việc đeo khăn quàng:...

...

*Học tập:

...

*Các hoạt động khác:

- Lao động: ...

- Thực hiện ATGT: ...

...

* Phát động phong trào thi đua học tốt chào mừng 22/12

* Triển khai cuộc thi viết thư UPU lần thứ 48 4. Phương hướng tuần tới.

- Tiếp tục ổn định và duy trì mọi nề nếp lớp, HS trong lớp thực hiện nhiệm vụ theo đúng sự phân công.

- Tích cực tham gia thi Toán, Toán Tiếng Anh qua mạng.

- Luyện tập thi Rung chuông vàng 22/12( Olympic các môn học cấp trường) - Thực hiện tốt an toàn trong trường học, thực hiện VSATTP. Không ăn quà vặt.

- Phòng dịch bệnh sốt xuất huyết. Thực hiện tốt ATGT. Không sử dụng pháo, đốt thả đèn trời, không chơi trò chơi bạo lực...

- Nhắc nhở Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân.

- Tích cực chăm sóc công trình măng non.

- Lao động theo sự phân công.

(30)