(Thời gian thực hiện: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- chơi
- Thể dục sáng
1. Đón trẻ.
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang của trẻ
- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng
- Hướng trẻ vào góc chơi
* Trò chuyện về chủ đề
“ Ngày hội đến trường”
2. Điểm danh.
- Điểm danh kiểm tra sĩ số
- Dự báo thời tiết
3. Thể dục sáng.
- Động tác hô hấp
- Động tác phát triển cơ tay, bả vai
- Động tác phát triển cơ lưng, bụng, lườn.
- Động tác phát triển cơ chân
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ, ghi nhớ những điều phụ hunh dặn dò.
- Lấy những vật sắc nhọn trẻ mang theo không đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Rèn tính tự lập và thói quen gọn gàng, ngăn nắp.
- Tạo hứng thú cho trẻ.
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngôi trường mình đang học và biết yêu quí trường, lớp - Nắm được sĩ số trẻ
- Biết được đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Trẻ biết tập các động tác thể dục đúng nhịp theo hướng dẫn của cô, hứng thú tập các động tác thể dục.
- Phát triển thể lực cho trẻ.
Tạo thói quen thể dục cho trẻ..
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngôi trường mình dang học và biết yêu quí trường, lớp
- Phòng nhóm sạch sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ
- Tủ đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Một số đồ chơi ở các góc.
- Tranh chủ đề
- Sổ điểm danh - Lich của bé
- Sân tập sạch sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn.
- Bản nhạc bài hát.
Trường mầm non Sao Mai của em Từ ngày 16/09/2019 đến 20/09/2019) HOẠT ĐỘNG.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Đón trẻ:
- Cô đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ.
- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ, ghi những điều phụ huynh dặn dò vào sổ tay.
- Cô kiểm tra trong túi, ba lô của trẻ xem có gì không an toàn cho trẻ cô phải cất giữ. Giáo dục trẻ không mang những vật sắc nhọn, độc hại...đến lớp.
- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân ngay ngắn.
- Cô hướng trẻ vào các loại đồ chơi mà trẻ yêu thích.
* Trò chuyện:
- Cô cho trẻ xem tranh về trường mầm non Sao Mai. Cô cho trẻ gọi tên, đặc điểm ngôi trường.
- Giáo dục trẻ biết yêu quí trường lớp, yêu quí cô giáo và các bạn.
2. Điểm danh:
- Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ đúng theo quy định..
- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng. Nhận xét.
3. Thể dục sáng:
- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ.
+ Khởi động: Cho trẻ đi bộ và chạy 2 vòng quanh sân + Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng, cô đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài hát. Mỗi động tác tập 4 lần x 8 nhịp.
+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi vừa vẫy tay - Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp.
- Trẻ chào cô giáo và chào bố mẹ rồi vào lớp
- Trẻ đưa ba lô cho cô kiểm tra.
- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân
- Trẻ chơi theo ý thích của trẻ.
- Trẻ xem tranh và trả lời các câu hỏi của cô theo sự hiểu biết của trẻ.
- Trẻ ngồi ngay ngắn - Lắng nghe
- Gắn kí hiệu thời tiết.
- Trẻ đi, chạy nhẹ nhàng - Trẻ tập theo sự hướng dẫn của giáo viên.
- Trẻ đi và vẫy tay - Trẻ vào lớp.
Hoạt động góc
1. Góc xây dựng - Xây trường mầm non, khu vui chơi
2. Góc phân vai:
- Cô giáo
- Phòng khám bệnh.
- Người đầu bếp giỏi.
3. Góc học tập - sách:
- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về ngày khai giảng năm học mới; Làm sách tranh về trường mầm non.
4. Góc nghệ thuật:
- Hát múa về trường mầm non.
5. Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa lá úa, Chơi với cát, nước
- Biết xử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để xây trường mn, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp các vai chơi trong nhóm để xây lên công trình.
- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ của vai chơi mình đảm nhận và thể hiện được một số hành động phù hợp với vai chơi của mình.
-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh.
- Biết thể hiện các bài hát, múa về chủ đề một cách mạnh dạn, tự tin.
- Luyện kĩ năng nghe nhạc và hát đúng nhạc, kết hợp sử dụng các nhạc cụ.
- Trẻ được tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, được trải nghiệm một số công việc.
- Gạch, hàng rào, các khối gỗ, cây xanh....
- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xô, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn...
- Tranh truỵện các loại về chủ đề.
- Các loại dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, sắc xô...
- Sân khấu, trang phục...
- Nước, khăn lau, bình tưới, kéo.
1. Trò chuyện với trẻ:
- Cô cho trẻ hát bài: Ngày vui của bé
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề ngày hội đến trường 2. Giới thiệu góc chơi:
- Lớp mình có bao nhiêu góc chơi? Là những góc chơi nào? Cô giới thiệu 3 góc sẽ chơi trong ngày và giới thiệu đồ chơi ở các góc, giới thiệu nội dung chơi ở các góc.
3. Trẻ tự chọn góc chơi:
- Có rất nhiều góc chơi và đồ chơi trong các góc. Các con thích chơi ở góc nào? con hãy về góc chơi mà con thích.
4. Trẻ phân vai chơi:
- Cô đến từng góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai chơi trong nhóm, gợi ý một số nhiệm vụ và yêu cầu của các vai chơi cho trẻ ở trong nhóm.
+ Góc xây dựng: Con định xây gì trong ngày hôm nay? Con cần chuẩn bị những nguyên vật liệu nào? ...
+ Góc phân vai: Ai sẽ đóng vai cô giáo? Bạn nào sẽ là học sinh?...
+ Góc học tập: Góc học tập hôm nay con sẽ làm gi?
con xem tranh như thế nào? ....
+ Góc nghệ thuật: Khi thể hiện các bài hát múa ở chủ đề này con sử dụng những nhạc cụ âm nhạc nào? ..
+ Góc thiên nhiên: Con chăm sóc cây như thế nào?
5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:
- Cô đến từng góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi. Có thể nhập vai chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ liên kết các góc chơi với nhau, tạo tình huống chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ khi cần thiết.
6. Nhận xét buổi chơi:
- Cô và trẻ đến các nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn chơi trong nhóm, cô nhận xét từng góc chơi.
7. Củng cố tuyên dương:
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau.
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô.
- Trẻ kể tên các góc chơi - Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ về góc chơi mình thích.
- Trẻ phân vai chơi.
- Trẻ nói lên dự định của mình.
- Trẻ nhận vai chơi, nói cách chơi.
- Trẻ nói dự định của mình sẽ làm trong buổi chơi.
- Trẻ trả lời theo ý tưởng của mình.
- Trẻ nêu dự định của mình - Trẻ tham gia vào quá trình chơi, nhập vai chơi, phối hợp với nhau trong nhóm chơi.
- Trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn theo gợi ý của cô.
- Trẻ đi thăm quan và lắng nghe cô nhận xét
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi
Hoạt động ngoài trời
1. Hoạt động có chủ đích
* Quan sát thời tiết
* Quan sát ngày hội đến trường của bé
* Quan sát các đồ chơi ngòai trời
* Quan sát trường mầm non
* Trò chuyện về công việc của các cô, các bác trong trường mầm non.
2. Trò chơi vận động Ai nhanh hơn, tung bóng,
- Trò chơi dân gian: nu na nu nống, lộn cầu vồng, ô ăn quan
3. Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn - Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Chơi với cát, nước.
- Trẻ nhận biết được thời tiết trong ngày.
- Trẻ nhận biết và nói tên những loại đồ dùng đồ chơi ngoài trời.
- Trẻ đặc điểm của trường mầm non.
- Trẻ biết được công việc của các cô các bác trong trường.
- Trẻ nắm được luật chơi, cách chơi của trò chơi
- Trẻ hứng thú với trò chơi và hiểu rõ được luật chơi, cách chơi của trò chơi, tham gia chơi cùng bạn.
- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ năng chơi với đồ chơi.
.
- Tạo cảm giác thoải mái hào hứng tíc cực tham gia chơi cùng nhau.
- Địa điểm quan sát.
- Vị trí quan sát.
- Bóng
- Vòng, phấn - Đồ chơi ngoài trời.
1. Hoạt động có chủ đích:
- Kiểm tra sức khỏe, trang phục của trẻ.
- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát.
- Cho trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ về từng nội dung quan sát:
* Quan sát thời tiết
- Cô cho trẻ đi cùng cô ngắm quang cảnh sân trường . - Cô cho trẻ thảo luận về thời tiết và dự đoán thời tiết trong ngày đó.
* Quan sát ngày hội đến trường của bé - Các con thấy gì?
- Ngày này có gì khác với các ngày bt các con đi học?
* Quan sát đồ dùng đò chơi ngoài sân trường.
+ Ngoài sân trường có những loại đồ chơi gì?
+ Đặc điểm của nhứng loại đồ chơi đó?
+ Khi nào chúng mình mới được chơi đồ chơi ngoài trời?
+ Khi chơi chúng mình phải làm gì?
* Quan sát trường mầm non
- Cho trẻ kể về đặc điểm của trường
* Trò chuyện về công việc của các cô, các bác trong trường mầm non.
- Các bác làm những công việc gì?
- Kết thúc nhận xét động viên trẻ.
2. Trò chơi vận động:
- Cô giới thiệu tên các trò chơi: Ai nhanh hơn, tung bóng - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi.
- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần - Nhận xét trò chơi 3. Chơi tự do:
- Cô giới thiệu các đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm và về nhóm chơi mình thích.
- Cô bao quát các nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ khi cần thiết, nhắc nhở trẻ chơi an toàn`
- Kết thúc giờ chơi: Cô nhận xét qua các nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, vào lớp vệ sinh rửa tay.
- Khỏe mạnh, trang phục gọn gàng.
- Quan sát.
- Trò chuyện, trả lời các câu hỏi của cô.
- Trả lời cô.
- Trả lời cô.
- Trả lời cô
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi - Chơi theo ý thích
- Lắng nghe
- Vào lớp, vệ sinh rửa tay.
Hoạt động ăn
- Chăm sóc trẻ trước khi ăn
- Chăm sóc trẻ trong khi ăn
- Chăm sóc trẻ sau khi ăn
- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ trước khi ăn, biết rửa tay, rủa mặt đúng cách. biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vòi nước.
- Trẻ ăn hết xuất
- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch sự trong ăn uống.
- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức
- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay
- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay.
- Cơm, canh, thức ăn.
- Rổ đựng bát
Hoạt động ngủ
- Chăm sóc trẻ trước khi ngủ
- Chăm sóc trẻ trong khi ngủ
- Chăm sóc trẻ sau khi ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.
- Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau các hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc.
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ.
- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phòng nhóm thoáng mát, giá để giày dép cho trẻ.
- Giá để gối, chiếu
- Tủ đựng chăn màn chiếu
- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo đúng quy trình, cho trẻ rửa tay bằng xà phòng.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư thế ngồi cho trẻ.
- Cô vệ sinh tay sạch sẽ và chia cơm cho trẻ.
- Giới thiệu các món ăn kích thích vị giác của trẻ bằng các hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn.
- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn.
- Quan sát nhắc nhở trẻ một số hành vi văn minh không làm rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn, động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động viên những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn.
- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng nơi quy định.
- Cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng.
- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng, uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng rồi đi vệ sinh.
- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo hướng dẫn của cô.
- Trẻ vào bàn ngồi ngay ngắn
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu món ăn, giá trị dinh dưỡng trong các món ăn.
Trẻ mời cô, mời bạn và ăn cơm.
- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa và lau tay bằng khăn ẩm.
- Trẻ cất bát, thìa vào rổ - Trẻ cùng cô thu dọn bàn ghế
- Trẻ đi vệ sinh tay, miệng sạch sẽ
- Cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên giá để dép và vào phòng ngủ.
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ sắp xếp chỗ cho trẻ ngủ, cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm ngay ngắn kkhông nói chuyện.
- Cô quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế nằm ngủ cho trẻ, phát hiện kịp thời và xử lý các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ.
- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép đeo và nhắc trẻ đi vệ sinh. Cho trẻ vận động nhẹ nhàng để trẻ tỉnh táo sau khi trẻ ngủ
- Trẻ đi vệ sinh và xếp dép gọn gàng.
- Trẻ vào chỗ nằm và đọc thơ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối, chiếu, đi vệ sinh.
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
Chơi, hoạt động theo ý
thích
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Hoạt động học - Ôn luyện kiến thức cũ:
+ Ôn hát: Ngày vui của bé
- Làm quen kiến thức mới.
* Chơi tự do ở các góc.
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy.
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện.
- Trẻ được làm quen trước với bài mới.
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập.
- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan.
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ nhận biết ống cờ của mình và lên cắm cờ.
- Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu.
- Trẻ làm quen - Các góc chơi.
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Bảng bé ngoan - Cờ
Trả trẻ
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân.
- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh về tình hình trong ngày của trẻ.
- Trẻ được gọn gàng, sạch sẽ trước khi ra về.
- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước khi về.
- Khăn mặt, lược, dây buộc tóc...
- Đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.
* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể...
- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô - Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.
- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ. Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau.
- Trẻ vận động - Trẻ ăn
- Trẻ trả lời những câu hỏi của cô.
- Trẻ làm quen.
- Trẻ chơi
- Trẻ biểu diễn văn nghệ.
- Trẻ nêu - Trẻ nhận xét.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lên cắm cờ.
- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.
- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.
- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ trong ngày.
- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ dùng cá nhân trước khi về.
- Trẻ rửa mặt sạch sẽ
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân.
- Chào bố mẹ, cô giáo và các bạn trước khi về.
- Tự lấy đồ dùng cá nhân.
Tên hoạt động : Thể dục
Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh
Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Trò chơi: Chạy tiếp sức I. Mục đích - Yêu cầu :
1. Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên vận động.
- Trẻ biết đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh, biết cách chơi trò chơi “ Nhảy tiếp sức”
2. Kỹ năng
- Phát triển cơ chân và khả năng định hướng của trẻ.
- Rèn cho trẻ có sức bền và sự nhanh nhẹn, mạnh dạn khi tham gia vận động.
3. Giáo dục thái độ.
- Giáo dục cho trẻ biết nghe hiệu lênh của cô, giữ trật tự trong giờ học, hứng thú khi tham gia vào các hoạt động cùng cô và các bạn.
- Trẻ biết nhường nhịn phối hợp khi chơi, biết rèn luyện thể dục giúp cho cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị : 1. Đồ dùng thiết bị :
+ Nhạc có bài hát về chủ đề.
+ Xắc cô 2. Địa điểm:
- Ngoài sân.
1. ổn định tổ chức : - Cho trẻ xúm xít bên cô
- Hôm nay, ai đưa con đến trường?
- Con học trường gì?
- Ở trường con được học gì?
2. Giới thiệu bài:
- Để cho cơ thể khỏe mạnh hôm nay cô giới thiệu với các con bài vận động “ Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh”
3. Hướng dẫn:
a. Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô mở nhạc cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi: đi thường - đi bằng mũi bàn chân - đi bằng gót - đi tăng tốc - đi thường, sau đó về thành 4 hàng ngang dãn cách đều theo tổ.
b. Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài Tập phát triển chung: Tập theo bài :
“Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Động tác tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang.
- Động tác chân 1: Khụy gối
- Động tác bụng 1: Đứng cúi về phía trước - Động tác bật 1: bật về phía trước.
* Vận động cơ bản : “ Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh”
- Trẻ đứng xung quanh cô - Bố, mẹ...
- Trường MN Sao Mai - con được học hát, vẽ, đọc thơ và thể dục nữa...
- Trẻ thực hiện theo cô
- Trẻ tập thể dục
- Cô làm mẫu :
+ Lần 1 : cô làm mẫu không phân tích + Lần 2 : kết hợp phân tích:
TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, hai tay thả xuôi. Khi có hiệu lệnh xắc xô của cô thì bắt đầu đi và thay đổi hướng “ sang phải, sang trái, đi thẳng”. Khi cô lắc 1 tiếng thì đi thẳng, 2 tiếng sang phải, 3 tiếng sang trái, khi đi giữ thẳng người.
- Cô gọi 2 trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực hiện :
+ Cô mời hai trẻ xung phong lên thực hiện mẫu + Gợi ý cho cả lớp nhận xét bạn thực hiện mẫu.
cô nhận xét chung sau đó nhấn mạnh kĩ năng đi đúng hướng theo hiệu lệnh.
+ Cho trẻ thực hiện lần lượt, trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát và sửa sai cho trẻ.
+ Cho trẻ thực hiện theo tổ * Trò chơi: Chạy tiếp sức - Giới thiệu tên trò chơi
+ Cách chơi: Chia trẻ thành các nhóm nhỏ, xếp thành hàng dọc đứng 2 bên vạch xuất phát (2, 3 hoặc 4 hàng). Mỗi trẻ đầu hàng bên trái cầm một cây gậy nhỏ. Khi có hiệu lệnh của cô, những trẻ cầm gậy ở hàng bên trái chạy nhanh sang trao gậy cho những trẻ đầu hàng bên phải, sau đó chạy đến xếp cuối hàng bên phải. Những trẻ nhận được gậy nhanh chóng chạy sang đưa cho bạn số 2 của hàng bên trái rồi chạy xếp cuối hàng đó. Trò chơi cứ tiếp tục như vậy
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- L ng ngheắ
trước đội đội đó chiến thắng.
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau khi chơi c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 4. Củng cố :
- Hỏi trẻ đã được học bài vận động gì ? 5. Kết thúc:
–Nhận xét - tuyên dương
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ đi
- Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ;
trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 17 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động : KPXH:
I. Mục đích – yêu cầu.
1. Kiến thức:
- Trẻ biết ngày 5-9 là ngày khai giảng năm học mới, và biết ý nghĩa của ngày hội đến trường của bé.
- Trẻ thể hiện được cảm xúc về ngày đầu đến trường.
2. Kỹ năng :
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Rèn kĩ năng quan sát , ghi nhớ có chủ định.
- Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch lạc , không nói ngọng.
3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ có thái độ kính trọng cô giáo và yêu thương bạn bè.
II. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng – đồ chơi :
- video toàn cảnh về lễ khai giảng.
- Nhạc bài hát về trường mầm non.
2. Địa điểm:
- Lớp học.
III. Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức.
- Cô cùng trẻ hát và vận động theo nhạc bài
“Ngày vui của bé”
+ Các con vừa hát bài hát nói về gì?
- Đến trường các con có thấy vui không?
- Đến trường các con được gặp ai?
- Khi đến trường thì các con được gặp lại bạn, gặp lại cô…thật là vui.
- Trẻ hát và vận động
- Ngày hội đến trường - Có ạ
- Gặp các bạn , cô giáo
về ngày hội đến trường nhé.
3. Hướng dẫn:
a. Hoạt động 1: Trò chuyện về ngày hội đến trường.
* Cho trẻ xem video về buổi lễ khai giảng - Trò chuyện cùng trẻ về lễ khai giảng.
+ Khai giảng ai đưa con đến trường?
+ Các con đang tham dự lễ gì?
+ Thế ngày khai giảng là ngày, tháng nào?
+ Trong ngày khai giảng con nhìn thầy gì?
+ Ngày khai giảng có gì khác với những ngày trước con đi học?
+ Cảm xúc của con như thế nào khi tham gia lễ khai giảng?
+ Con thấy các bạn trong ngày hôm đó như thế nào?
+ Ngày đầu của năm học mới các con có thấy vui không? Vì sao con cảm thấy vui ?
* Ngày 5/9 là ngày khai gi ng năm h c m i!ả ọ ớ Chúng ta l i b t đ u m t năm h c m i, cô mongạ ắ ầ ộ ọ ớ mu n r ng các con ph i bi t chăm ngoan, h cố ằ ả ế ọ gi i, bi t vâng l i cô giáo, bi t đoàn k t giúp đỏ ế ờ ế ế ỡ các b n trong h c t p cũng nh trong vui ch i.ạ ọ ậ ư ơ Được nh th các con m i tr thành con ngoan,ư ế ớ ở trò gi i c a Bác H . Các con nh ch aỏ ủ ồ ớ ư
b. Hoạt động 2 :Trò chơi “Hát múa về trường mầm non”
- Vâng ạ
-
- Trẻ kể: Mẹ, bố...
- Khai giảng - Ngày 5/9
- Các bạn hát múa - Trẻ nói theo ý hiểu - Rất vui và hồi hộp
- Vui vẻ, phấn khởi
- Có ạ
- Cô động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vận động nhịp nhàng theo nhạc.
4. Củng cố :
- Các con vừa được tìm hiểu về gì ? 5. Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương
- Ngày hội đến trường
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ;
trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 18 tháng 09 năm 2019
Hoạt động bổ trợ:
I. Mục đích – yêu cầu.
1. Kiến thức:
- Tr bi t tên câu chuy n “B n m i” và bi t tên các nhân v t trong truy nẻ ế ệ ạ ớ ế ậ ệ - Tr hi u n i dung câu chuy n: L p m u giáo c a Hà có m t b n m i v iẻ ể ộ ệ ớ ẫ ủ ộ ạ ớ ớ bàn tay trái bé xíu b co qu p. Lúc đ u các b n trong l p xa lánh b n y, nh ng ị ắ ầ ạ ớ ạ ấ ư r i cô giáo đã giúp các b n khác và Hà nh n ra b n y đáng thồ ạ ậ ạ ấ ương và đáng được b n bè yêu quý, chia s và giúp đ . T đó, C l p Hà đ u g n gũi, ch i đùaạ ẻ ỡ ừ ả ớ ề ầ ơ v i Hoa r t thân thi t.ớ ấ ế
2. Kỹ năng:
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện.
- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô một cách rõ ràng, mạch lạc.
- Trẻ thể hiện cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện.
3. Thái độ:
- Tích cực tham gia các hoạt động của cô.
- Trẻ biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè.
II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng:
a, Đồ dùng cho cô và trẻ.
- Nhạc không lời bài: Nắm tay thân thiết (Nhạc nước ngoài) - Tranh minh họa nội dung truyện.
- Video minh họa truyện - Nhạc nền kể chuyện.
2. Địa điểm:
- Lớp học.
III. Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ôn định tổ chức.
2.Giới thiệu bài
Và hôm nay cô có một câu chuyện kể cho các con nghe cũng nói về bạn mới, đó là câu chuyện “ Bạn mới” của tác giả Thu Hằng.
3. Hướng dẫn
3.1. Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe.
+ Cô kể lần 1: Kể diễn cảm.
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? Câu chuyện của tác giả nào?
+ Cô kể lần 2: Trên máy chiếu - Hỏi trẻ tên câu chuyện?
- Câu chuyện nói về lớp mẫu giáo của Hà có một bạn mới bạn ấy tên là Hoa, các ngón tay của Hoa bị tật.
Khi cô giáo cho cả lớp múa, Hoa không múa được ôm mặt khóc các bạn thấy thương Hoa, và cô giáo đã nói với cả lớp các con phải biết yêu thương, đoàn kết thì cô mới vui
* Đàm thoại:
+ Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì?
+ Trong chuyện có những ai?
+ Lớp mẫu giáo của Hà có thêm người bạn mới là ai?
+ Bạn Hoa có bàn tay trái như thế nào? -> giảng nghĩa từ “quắp”.
+ Các bạn trong lớp cư xử ra sao khi mới nhìn vào bàn tay trái của bạn Hoa?
+ Đến giờ ngủ trưa, các bạn trong lớp đã hành động như thế nào khi không muốn nằm cạnh Hoa?
+ Khi các bạn đã ngủ, Hà nhìn thấy bạn Hoa đang ra
- Vâng ạ!
- Chuyện Bạn mới của tác
g
iả Thu Hằng- Bạn mới.
- Bạn mới
- Hà, cô giáo, các bạn…
- Bạn Hoa - quắp lại - Thì thầm - Oẳn tù tì
hiện như vậy?
+ Khi cô giáo dạy múa thì Hoa như thế nào? -> Cô giảng nghĩa từ “lúng túng”
+ Cô giáo đã làm gì và nói gì khi bạn Hoa giấu tay đi và òa khóc?
+ Khi nghe cô nói về bàn tay của Hoa xong, các bạn đã thay đổi như thế nào đối với Hoa?
+ Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?( Bạn bè phải biết quan tâm, yêu thương, giúp đỡ, chia sẻ với nhau).
Các con ạ! Khi thấy bạn bè hoặc người khác bị khuyết tật, có hình dáng xấu xí nào đó hoặc gặp khó khăn thì những người đó càng đáng thương và đáng được chúng ta quan tâm, giúp đỡ nhiều hơn. Vì thế, bạn bè trong một lớp cũng vậy. Các con phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau nhé! Các con sẽ cư xử với các bạn như thế nào để thể hiện điều đó?
(Không đánh quát bạn, cùng chơi vui vẻ, không tranh giành đồ chơi, …)
+ Cô kể lần 3: Sa bàn.
b. Hoạt động 2: Trò chơi “ Đội nào nhanh nhất”
- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội. Nhiệm vụ của mỗi đội là phải cùng nhau thảo luận và tìm bức tranh tương ứng với nội dung câu truyện và gắn lên bảng theo trình tự của câu truyện. Thời gian chơi là một bản nhạc.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi.
- Thương bạn - Lúng túng
- Cô giáo nói cho các bạn hiểu.
- Đến làm quen với Hoa
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Giáo dục trẻ.
5. Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương.
- Truyện « Bạn mới »
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 19 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động : Làm quen với toán
Đếm đên 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết chữ số 6.
- Trò chơi: “ Thi xem tổ nào nhanh”, “Về đúng nhà”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đên 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết chữ số 6.
2. Kỹ năng:
- Củng cố kĩ năng sếp tương ứng 1- 1
- Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, taooj nhóm có số lượng 6.
- Rèn kĩ năng trả lời mạch lạc các câu hỏi 3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các yêu cầu của cô, tích cực tham gia vào hoạt động.
II. CHUẨN BỊ.
1. Đồ dùng của cô:
- Cô và trẻ có 6 quyển vở và 6 cây bút, các số từ 1 đến 5 hai số 6 để vào từng rổ.
- Các nhóm đồ vật có số lượng là 6 xếp thành dãy và các nhóm đồ vật có số lượng trong phạm vi 5 đặt xung quanh lớp.
2. Địa điểm:
- Lớp học.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. ổn định tổ chức
- Cho cả lớp hát và vận động theo nhạc bài “ vui đến trường”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, sau đó gợi mở vào nội dung hoạt động.
2. Giới thiệu bài.
- Trẻ hát
3, Hướng dẫn.
a. Hoạt động 1: Ôn tập, nhận biết số lượng trong phạm vi 5
- Trong lớp mình có nhiều đồ chơi ở xung quanh lớp chúng mình cùng đếm xem mỗi loại có bao nhiêu nhé
- Cô cho trẻ đếm các nhóm đồ vật ở xung quanh lớp và lấy số tương ứng đặt vào. ( 3,4,5)
- Trò chơi: Ai nhanh nhất
+ Cô cho trẻ lắng nghe xem cô vỗ mấy tiếng xắc xô và có mấy tiếng dậm chân.
+ Củng cô nhận xét.
b. Hoạt động 2: Đếm đến 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết số 6.
- Các con lấy rổ đồ chơi về chỗ
- Trong rổ đồ chơi có rất nhiều vở, các cháu xếp các quyển vở thành hàng
- Lấy 5 bút xếp xuống dưới những quyển vở ( xếp tương ứng 1- 1)
cho trẻ nhận xét về nhóm quyển vở và bút + Số vở và số bút như thế nào?
+ Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
+ Để số vở và số bút bằng nhau ta phải làm như thế nào?
+ Số vở và số bút đều cùng bằng mấy?
+ Đếm lại số cây bút
+ Số quyển vở và số cây bút cùng bằng mấy?
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô
- Trẻ đếm lần lượt 5 cây bút
- Không bằng nhau
- Số vở nhiều hơn và bằng 1
- Thêm 1 cây bút - Bằng 5
- 6 cây bút - Cùng bằng 6
- Cô đưa số 6 ra giới thiệu cách gọi, cấu tạo số 6. và hỏi trẻ?
- Cô khái quát lại: Như vậy số 6 để biểu thị cho nhóm vở có số lượng nhiều hơn nhóm có số lượng là 1,2,3,4.5 và kết luận số 6 là số lớn hơn các số 5,4,3,2,1,và là số liền sau số 5 trong dãy số tự nhiên.
- Cô mở rộng: cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có những vật, đồ dùng, đồ chơi nào có số lượng là 6.
- Cô cùng trẻ đếm và kiểm tra lại c. Hoạt động 3: Củng cố.
* Trò chơi 1: Thi xem đội nào nhanh
- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều lô tô về các đồ dùng học tập có số lượng 3,4,5.6 Cô chia trẻ thành 2 đội nhiệm vụ của các đội là phải chọn đúng lô tô có số lượng là 6 và gắn vào bảng gài của đội mình, hết nhạc đội nào chọn được nhiều và nhanh đội đó sẽ giành chiến thắng.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết quả chơi.
* Trò chơi: Về đúng nhà
- Mỗi trẻ 1 lô tô thẻ chữ số trong phạm vi 6, cô cho trẻ hát và vận động theo bài “ trường chúng cháu là trường mầm non” và đi thành vòng tròn, khi có hiệu lệnh của cô về đúng nhà thì trẻ phải chạy thật nhanh về ngôi nhà có đúng chữ số với thẻ chữ số trẻ cầm trên tay.
- Cô bao quát trẻ chơi và cho trẻ đổi thẻ chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ tìm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ chơi
5. Kết thúc giờ học:
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ;
trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 20 tháng 09 năm 2019 Hoạt động chính: Làm quen với tạo hình
Vé trường mầm non
Hoạt động bổ trợ: - bài hát: “ trường chúng cháu là trường mầm non”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức:
- Biết dùng màu sắc, bố trí bức tranh hợp lí.
-Trẻ biết cách vẽ trường mầm non bằng những kĩ năng đơn giản - Biết tô màu cho bức tranh
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng cầm bút, tư thế ngồi.
-Biết tô màu đúng kĩ năng.
- Rèn kĩ năng quan sát, tô đúng màu 3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ có tình cảm yêu mến và chơi đoàn kết với bạn bè.
II. CHUẨN BỊ.
1.Đồ dùng – đồ chơi.
a. Đồ dùng của cô:
- Tranh ảnh về trường mầm non, b. Đồ dùng của trẻ:
- Vở tạo hình, bút chì , bút màu 2. Địa điểm:
- Lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức.
- Hát"Trường chúng cháu là trường mầm non"
- Các con vừa hát bài gì?
- Trẻ hát
- Trường chúng cháu đây
2. Giới thiệu bài:
- Trường mẫu giáo của chúng ta có cây cối xanh tươi và rất nhiều đồ chơi đẹp, đến trường các con được chơi đùa với các bạn rất vui nữa phải không nào?
- Hôm nay chúng ta cùng vẽ về trường Mầm Non nhé!
3. Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại.
*Tranh 1: Ngôi trường 1 tầng.
- Cho trẻ quan sát và nhận xét về bức tranh?
+ Bố cục bức tranh như thế nào?
+ Về màu sắc thì sao?
- Muốn vẽ được ngôi trường và những đồ chơi này thì chúng ta phải dùng những kĩ năng gì?
- Bức tranh này vẽ gì?
- Bức tranh gồm những gì
- Bức tranh được tô bằng những màu nào?
* Tranh 2: Ngôi trường 2 tầng - Còn ngôi trường này thì sao?
- Có gì khác so với ngôi trường ở tranh trước?
- Bức tranh vẽ ngôi trường mấy tầng?
- Có mấy lớp học?...
trường…
- Vâng ạ
- Quan sát - Đẹp - hài hòa
- Trường 1 tầng
- Hình vuông, tam giác.
- Xanh, vàng...
- có 2 tầng - Nhiều
- Con định vẽ ngôi trường có mấy tầng?
- Khuôn viên trong trường con định vẽ những gì?
- Muốn có nhiều bóng mát thì con sẽ vẽ gì?
- Con sẽ vẽ như thế nào?
b. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:
- Cô nhắc trẻ tư thế ngồi đúng, cách cầm bút để vẽ và tô...
- Cô đến bên trẻ để hướng dẫn thêm cho những trẻ nào còn lúng túng, khuyến khích trẻ vẽ hoàn thiện bức tranh và sáng tạo...
- Bố trí bức tranh cân đối.
- Trong khi trẻ thực hiện cô bật nhạc cho trẻ nghe.
c. Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang tranh của mình lên giá trưng bày - Cho trẻ nhận xét
- Cô nhận xét chung 4. Củng cố:
- Hôm nay các con vẽ về gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình làm ra.
5. Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm ở góc nghệ thuật.
- Con vẽ 2 tầng...
- Vẽ vườn hoa..
- Vẽ cây
- Trẻ vẽ
- Trẻ nhận xét
- Vẽ trường mầm non
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
