Ngày soạn: 20/10/2020
Ngày giảng: Thứ 2 ngày 25/ 10 /2020 4A- T1 (C); 4C-T3 (C) Thứ 4 ngày 28/10/2020 4B-T4 (S)
BÀI 08: TẬP NẶN TẠO DÁNG
NẶN HOẶC XÉ DÁN CON VẬT QUEN THUỘC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh nhận biết hình dáng đặc điểm con vật.
- Học sinh biết cách nặn con vật. Nặn được con vật theo ý thích
- Học sinh yêu mến các con vật, có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.
* Hs khuyết tật: Tập nặn con vật với sự giúp đỡ của gv. Chăm ngoan khi ngồi học.
* BVMT: HS có ý thức giữ gìn môi trường xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: SGK. Tranh, ảnh một số con vật. Đất nặn hoặc giấy màu, hồ dán.
2. HS : Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, bút chì,tẩy, màu sáp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức (khoảng 1' - Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng học tập
Hoạt động của GV Hoạt động của HSBT Hoạt động của HSKT Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Khoảng 2’)
- Giáo viên dùng kĩ thuật động não tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh- Ai đúng để đoán tên một số con vật.
- Đánh giá kết quả (đúng/sai); kết hợp gợi mở, liên hệ giới thiệu nội dung bài học.
- Suy nghĩ và trả lời nhanh
- Lắng nghe
- Lắng nghe.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khoảng 4’) - Giáo viên dùng tranh, ảnh các con
vật đã chuẩn bị:
+ Đây là những con vật gì?
+ Con vật có những bộ phận chính nào?
+ Hình dáng, đặc điểm của những con vật này có giống nhau không?
chúng khác nhau ở điểm gì?
+ Con thích con vật nào? con vật con thích có đặc điểm, hình dáng như thế nào?
+ Con vật có những ích lợi gì đối với chúng ta?
+ Vậy theo con những hành động như thế nào được gọi là chăm sóc
- Hs quan sát trả lời:
+ Trâu, mèo, ...
+ Đầu, mình, chân, đuôi,..
+ Khác nhau
+ Trả lời
- HS quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe
và bảo vệ con vật?
- Gv củng cố: Xung quanh chúng ta có rất nhiều con vật khác, mỗi con vật đều có một đặc điểm riêng, con to, nhỏ khác nhau và màu sắc khác. Liên hệ giáo dục học sinh biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ con vật.
- Lắng nghe
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 25’) 3.1 Cách nặn con vật
- Gv nhắc lại cách nặn 2 cách nặn.
- Giáo viên dùng đất nặn mẫu và yêu cầu học sinh chú ý quan sát cách nặn.
- Nặn con vật với các bộ phận lớn gồm: Thân, đầu, chân ... từ một thỏi đất sau đó thêm các chi tiết cho sinh động...
- GV hướng dẫn nhanh phần xé dán - Gv yêu cầu hs nhắc lại cách nặn.
- Giáo viên cho các em xem các sản phẩm để học sinh học tập cách nặn, cách tạo dáng và xé dán con vật.
3. 2 Thực hành
Yêu cầu: Chuẩn bị đất nặn, giấy lót, giấy xé dán để làm bài tập
- Chọn con vật quen thuộc và yêu thích để nặn, xé dán
* Chú ý giữ vệ sinh cho lớp học, chỗ ngồi. Tiết kiệm giấy khi thực hành. (có thể dùng dùng giấy báo cũ)
3.3 Cảm nhận, chia sẻ
Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
– GV gợi mở HS giới thiệu, nhận xét sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm: Hình dáng, đặc điểm con vật, màu sắc.
– Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét sản phẩm.
- Quan sát, lắng nghe
- Quan sát.
- Hs nhắc lại - Quan sát
- Hs nặn hoặc vẽ, xé dán theo hướng dẫn.
- Trưng bày sản phẩm tại nhóm.
- Quan sát sản phẩm và trao đổi, giới thiệu sản phẩm thực hành.
Lắng nghe
- Quan sát
Tập nặn với sự hướng dẫn, giúp đỡ của gv.
- Quan sát, lắng nghe
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng 4’) - Hướng dẫn học sinh về nhà tập
nặn thêm các con vật.
- Gv nhận xét chung tiết học. Khen
- Quan sát, lắng nghe. Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác.
- Quan sát, lắng nghe
ngợi các nhóm cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài. Dặn học sinh chuẩn bị cho giờ học sau.
- Lắng nghe và ghi nhớ. Học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...
...
...
...
