Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương. #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{wid

Ngày soạn: 5/9/2020 LUYỆN TẬP Ngày giảng:

Tiết: 02

I/ MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

HS nắm được định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.

2. Kỹ năng:

- Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình, vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước.

- Bước đầu tập suy luận và biết cách trình bày một bài tập.

3. Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, kỉ luật.

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác;

- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và yêu thích môn Toán.

4.Tư duy: Rèn luyện khả năng phán đoán, nhận xét. Rèn tính cẩn thận chính xác trong vẽ hình.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

- GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc, máy tính, máy chiếu - HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc, phiếu học tập

III. PHƯƠNG PHÁP –KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, trực quan, hoạt động nhóm nhỏ

- Kĩ thuật dạy học: hỏi chuyên gia, đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ.

I V . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1. Ổn định lớp: 1’ ( Kiểm tra sĩ số) 2. Kiểm tra bài cũ :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức đã được học về định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh, vẽ hình. Lấy điểm kiểm tra thường xuyên.

- Thời gian: 7 phút - Phương pháp: Vấn đáp

- Phương tiện, tư liệu: SGK, thước thẳng - GV gọi 3 HS lên bảng

+ HS1. Thế nào là hai góc đối đỉnh? Vẽ hình, đặt tên và chỉ ra các cặp góc đối đỉnh.

+ HS2. Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh?

Vẽ hình, bằng suy luận hay giải thích vì sao hai góc đối đỉnh lại bằng nhau.

+ HS3. Làm bài 5 (SGK/82) - Gọi HS nhận xét.

- 3 HS lần lượt lên bảng trình bày

- HS dưới lớp nhận xét, đánh

giá

3. Giảng bài mới:

Hoạt động của thầy, trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Luyện tập

- Mục đích: Củng cố kiến thức đã học về hai góc đối đỉnh, rèn kĩ năng vẽ hình, trình bày bài tập.

- Thời gian: 30 phút

- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thực hành, hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK, thước thẳng, thước đo góc, máy chiếu Bài 6 sgk/83

- GV: Yêu cầu Hs đọc to đề bài - HS: Đọc đề bài sgk/83

- GV?: Để vẽ hai đường thẳng cắt nhau tạo thành 1 góc 47° ta làm thế nào?

- HS: vẽ góc xOy = 47°

Vẽ tia đối của tia Ox và tia đối của tia Oy

Ta được hình ảnh của đường thẳng xx’

cắt yy’ tại O có 1 góc bằng 47°

- GV: Yêu cầu 1 Hs lên bảng vẽ hình và tóm tắt bài toán dưới dạng cho và tì

- GV: Biết O ta có thể tính được  ₁ O vì ₃ sao?

- GV: Biết O có thể tính được  ₁ O ₂ không vì sao?

- GV: Nêu cách tính O ? ₄

Bài 6 sgk/83

Vì O =  ₁ O = 47° (t/c hai góc đối đỉnh) ₃

 ₁

O + O = 180° (2 góc kề bù) ₂

 ₂  ₁  ₂

O 180 O O 133

      

Vì O và  ₂ O đối đỉnh  ₄ ^ O =  ₂ O = 133° ₄ Bài 7 sgk/83

- GV: Yêu cầu hoạt động nhóm làm BT7/83 SGK.

Nêu mỗi cặp góc bằng nhau phải nêu lý do.

- HS: Sau 5 phút công bố kết quả của các nhóm .

Các cặp góc bằng nhau:

4 2

3 1

- GV: Cho các nhĩm nhận xét, đánh giá và cho điểm động viên nhĩm làm nhanh, tốt.

- GV: nếu ta tăng số đường thẳng lên 4,5,6……. N, thì số cặp góc đối đỉnh là bao nhiêu? Hãy xác lập công thức tính số cặp góc đối đỉnh?

HS: n(n-1) Bài 8 sgk/83

- GV: yêu cầu Hs đọc đề bài

- GV: Bài tập cho biết gì và yêu cầu gì? Gọi HS lên bảng vẽ hình

- HS đọc to đề bài và lên bảng vẽ hình.

- GV: Hai gĩc này cĩ đặc điểm gì ? - HS: Hai gĩc chung đỉnh và cĩ số đo bằng nhau thì chưa chắc đã đối đỉnh.

- GV: Cho dưới lớp vẽ một số trường hợp khác.

- GV: Qua bài em rút ra nhận xét gì?

Bài 9 sgk/83

- GV: Muốn vẽ gĩc vuơng xAy ta làm thế nào?

- GV: Muốn vẽ gĩc x’Ay’ ta làm thế nào?

- GV: Kể tên các cặp gĩc vuơng đối đỉnh?

- HS: Gĩc xAy đối đỉnh với gĩc x’Ay’

Gĩc x’Ay đối đỉnh với gĩc xAy’

- GV: Kể tên các cặp gĩc vuơng khơng đối đỉnh

- HS: Gĩc x’Ay’ khơng đối đỉnh với gĩc yAx’ và gĩc xAy’.

- GV: Em cĩ nhận xét gì khi hai đường thẳng cắt nhau tạo thành một gĩc vuơng?

- HS: … các gĩc còn lại đều là gĩc vuơng.

= (đối đỉnh) = (đối đỉnh) = (đối đỉnh)

 

xOz x 'Oz ' (đối đỉnh)

 

yOx ' y'Ox (đối đỉnh)

 

zOy ' z 'Oy (đối đỉnh)

   ⁰

xOx ' y'Oy ' zOz ' 180   Nếu ta tăng số đường thẳng lên

4,5,6……. N, thì số cặp góc đối đỉnh là n(n-1)

- GV: Dựa vào cơ sở nào để có thể kết luận được điều đó

- HS trình bày miệng

xAy = 90· ⁰

· ·

xAy + yAx’= 180⁰ ( vì 2 góc kề bù )

=> yAx’ = 90· ⁰

· ·

x’Ay’ = xAy= 90⁰ ( vì đối đỉnh)

· ·

y’Ax = yAx’ = 90⁰ ( vì đối đỉnh) 4. Củng cố

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào bài tập - Thời gian: 5 phút

- Phương pháp: vấn đáp, luyện tập - Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT - GV : Yêu cầu HS nhắc lại:

+ Thế nào là hai góc đối đỉnh?

+ Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh.

- Yêu cầu làm BT 7/74 SBT.

Bài 7 tr.74 SBT:

Câu a đúng Câu b sai

(Dùng hình bác bỏ câu sai).

5. Hướng dẫn về nhà (2’)

- Cần ôn lại định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh. Học cách suy luận.

- Biết vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước, vẽ hai góc đối đỉnh với nhau.

- BTVN: 4, 5, 6/ 74 SBT.

- Đọc trước bài hai đường thẳng vuông góc, chuẩn bị êke, giấy.

V. Rút kinh nghiệm

………

………

………

………