Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

(1)

Tuần 21

Ngày soạn: 3.2.2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2017 Tập đọc

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài: chính đáng, văn hoá Đông Sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng.

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam.

2.Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào ca ngợi.

3.Thái độ: Hs yêu thích môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN 1. Kiểm tra bài cũ(4’)

- Yêu cầu Hs đọc bài: Bốn anh tài và trả lời câu hỏi 2, 3. Sgk

- Gv nhận xét 2. Bài mới a. Gtb(1’)

b Luyện đọc (12’)

- Gv chia bài làm 2 đoạn, yêu cầu Hs đọc nối tiếp bài.

Quan sát sửa sai

- Gv đọc diễn cảm cả bài.

c. Tìm hiểu bài (10’)

Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Trống Đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào ?

- Hoa văn trên mặt trống đồng được tả như thế nào ?

- Những hoạt động nào của con người được miêu tả trên trống đồng ?

- Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng ?

- Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của người Việt nam ta ?

- 2 Hs đọc bài, trả lời câu hỏi.

- Lớp nhận xét.

- 1 Hs đọc cả bài.

- Hs nối tiếp đọc đoạn ( 2 lần).

- Hs đọc chú giải.

- Học sinh đọc theo cặp.

Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn.

- Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, ...

- Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, ...

- Vì những hình ảnh về hoạt động của con người là những hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn ..

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, ... là một bằng chứng nói lên rằng dân tộc VN là một

(2)

Bài văn muốn nói về điều gì?

Ghi ý chính.

d. Đọc diễn cảm(8’)

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn.

- Gv treo bảng phụ hướng dẫn:

“Nổi bật trên hoa văn ...nhân văn sâu sắc”

- Gv nhận xét, tuyên dương 3. Củng cố, dặn dò(4’)

- Vì sao trống đồng Đông Sơn lại là niềm tự hào của người Việt nam ta ?

*QTE: GV liên hệ thực tế giáo dục HS trẻ em có nguyện vọng chính đáng:sống trong hoà bình…

- Nhận xét tiết học.Tuyên dương hs.

- Chuẩn bị bài sau.

dân tộc có một nền văn hoá lâu đời..

Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam.

- 2 học sinh nhắc lại.

- Hs đọc nối tiếp.

- Hs nêu cách đọc - Hs đọc thi.

- 1 hs trả lời

Toán

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tiếp)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết được thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số. Bước đầu biết so sánh phân số với 1.

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện tính.

3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, tự tin trong học toán.

- Bộ toán, Bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Chữa bài tập 2, 3 trong VBT - Gv nhận xét.

2. Bài mới a. Gtb(1’)

b. Nội dung(11’) Ví dụ 1: Sgk trang 109

- ăn 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay ₄⁴ quả cam; ăn thêm ₄¹ quả nữa, tức là ăn thêm 1 phần, vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần ?

Ví dụ 2: Sgk

- 2 Hs lên bảng làm bài.

- 1 Hs nêu lại yêu cầu bài toán.

5 phần hay

4

5 quả cam.

(3)

- Chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng nhau. Lần lượt chia cho mỗi người 1 phần, tức là

4

1 của từng quả cam. Sau 5 lần chia như thế, mỗi người được mấy phần của quả cam ?

* NX: Kết quả của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết là 1 phân số, chẳng hạn:

5 : 4 = ₄⁵ ; ₄⁵ quả cam gồm mấy quả cam và mấy phần của quả cam ?

Gv: Do đó ₄⁵ quả cam nhiều hơn 1 quả cam. Phân số > 1 khi nào ? Nhỏ hơn 1 khi nào, bằng 1 khi nào ?

c. Thực hành:

Bài tập 1(6’):

- Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung

+ Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

- Giáo viên nhận xét

Bài tập 2:(7’)

- Y/c HS q/sát kĩ 2 hình và yêu cầu tìm phân số chỉ phần đã tô màu của từng hình.

- GV y/c giải thích bài làm của mình.

- Gv nhận xét,củng cố.

Bài tập 3:(6’)

+ Yêu cầu học sinh nêu đề bài .

+ Hỏi: Phân số như thế nào thì lớn hơn 1?

+ Phân số như thế nào thì bằng 1?

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1?

- Yêu cầu HS làm vào vở.

- Gv giúp đỡ học sinh.

- 5 phần hay ₄⁵ quả cam.

2 Hs nhắc lại.

- 1 quả cam và

4

1 quả cam.

- tử số> mẫu số và ngược lại, tử số bằng mẫu số

- 1Hs đọc yêu cầu bài.

- Hs làm- đọc bài làm của mình.

- Viết thương của mỗi phép chia sau dưới dạng phân số.

- 2 em lên bảng làm bài + Lớp làm vở.

9 : 7 = ₇⁹ ; 8 : 5 = ₅⁸ 19 : 11 = ¹⁹₁₁ ; 2 : 15 = ₁₅² - Hs suy nghĩ làm bài và báo cáo Đán án:a) ⁷₆ b) ₁₂⁷ - Hs nhận xét.

- 1 hs đọc yêu cầu bài

- HS lần lượt nêu nhận xét về phân số lớn hơn 1, bằng 1, bé hơn 1.

- Hs làm bài và báo cáo.

+ Thực hiện vào vở, một HS lên bảng viết các phân số.

- HS đọc kết quả so sánh.

a) Phân số bé hơn 1: ³

4; ⁶

10; ⁹

14

b) Phân số bằng 1: ²⁴

24

(4)

- Gv nhận xét, củng cố bài.

3. Củng cố, dặn dò(4’)

- Khi nào phân số lớn hơn 1, nhỏ hơn 1, bằng 1 ?

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà chuẩn bị bài sau.

c) Phân số lớn hơn 1: ⁷

5; ¹⁹

17

- Nhận xét, bổ sung.

- 1 hs trả lời

Thực hành kiến thức Toán LUYỆN TẬP: TIẾT 1 – TUẦN 21

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:Củng cố cho học sinh về rút gọn phân số 2.Kĩ năng: Nhận biết được phân số tối giản.

3.Thái độ: Hs tự giác tích cực trong học tập.

- Bảng phụ, vở thực hành

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Tìm phân số bằng với phân số 3 ; 5 7 4

Nêu cách rút gọn phân số?

- Gv nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài(1’) b. Luyện tập

Bài tập 1(9’):Rút gọn phân số

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở.

Nhận xét, chữa bài

Củng cố cách rút gọn phân số

Bài tập 2(7’):Khoanh vào phân số tối giản

- Yêu cầu Hs tự làm bài vào vở - Gv theo dõi uốn nắn .

- Gv củng cố bài.

Bài tập 3(8’):Nối Yêu cầu Hs làm Nhận xét, chữa bài

Củng cố về cách tìm phân số bằng nhau Bài tập 4:(5’) Tính

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài.

2 Hs lên bảng làm

Hs nêu

- 1 Hs đọc yêu cầu bài.

- tự làm- 2 Hs làm bảng - Nhận xét

- tự làm bài.

- Hs nêu kết quả và giải thích lí do.

- Lớp nhận xét chữa bài.

- Tự làm bài - 1 hs làm bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa bài.

- Hs tự làm bài.

(5)

- Yêu cầu hs tự làm Gv Nhận xét, chữa bài

Củng cố bài cách rút gọn phân số 3. Củng cố, dặn dò(5’)

Cách rút gọn phân số?

- Về nhà nắm chắc cách rút gọn phân số - Chuẩn bị bài sau.

- Hs báo cáo - Hs nhận xét

- 1 hs nêu.

Ngày soạn: 4.1.2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2017 Toán

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết đọc, viết phân số.

- Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số.

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết phân số, kĩ năng thực hiện tính.

3.Thái độ: GD HS tính cẩn thận. tự giác trong học toán.

- Bảng phụ.

1. Kiểm tra bài cũ(5’) - Chữa bài tập 3.VBT - Gv nhận xét

2. Bài mới a. Gtb(1’)

b. Gv hướng dẫn hs làm bài tập.

Bài tập 1(5’)

- Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung

- Giáo viên nhận xét.

Bài tập 2(6’)

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm vào vở.

- 1 Hs lên bảng làm bài tập.

- 1 Hs đọc yêu cầu bài. Đọc các số đo đại lượng dưới dạng phân số.

- Một em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- 2 HS lên bảng viết các phân số.

- HS đọc miệng các phân số.

+ Một phần hai ki-lô-gam + Năm phần tám mét.

+ Mười chín phần mười hai giờ.

+ Sáu phần một trăm mét.

- Vài HS đọc lại các số đo đại lượng đó

- HS nêu y/cầu

- HS viết bảng HS còn lại làm bài

(6)

- Gọi HS lên bảng viết các phân số.

+ Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét và chữa bài .

- GV nhận xét Bài tập 3(6’)

+ Yêu cầu học sinh nêu đề bài.

+ Yêu cầu HS làm vào vở.

+ Gọi HS lên bảng viết các phân số.

- Nhận xét Bài tập 4(6’)

- Yêu cầu hs làm bài và báo cáo - Gv nhận xét.

Bài tập 5 (6’)

- Yêu cầu hs làm bài và báo cáo - Gv nhận xét.

- Nêu quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số?

- Đọc, viết các phân số sau: ₉⁷ ; ¹²₈ ; ⁴⁵₆ ; - Nhận xét giờ học.Tuyên dương hs

vào vở.

4

1 , ₁₀⁶ , ¹⁸₈₅, ₁₀₀⁷² .

- 1 Hs nêu

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi.

- Thực hiện vào vở, một HS lên bảng viết các phân số.

8 = ₁⁸ ; 14 = ¹⁴₁ ; 32 = ³²₁ ; 0 =

1

0 ; 1 = ₁¹. - Nhận xét, bổ sung.

- 1 Hs làm bảng - Nhận xét, bổ sung.

- 1 hs trả lời

Chính tả( Nhớ - viết)

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn (r /d /gi) dấu hỏi, ngã.

2.Kĩ năng: Nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài: “Chuyện cổ tích về loài người”. Trình bày đúng các khổ thơ dòng thơ 5 chữ

3.Thái độ: Ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ.

III.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN 1. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Gv đọc cho Hs viết: chuyền bóng,

- 2 Hs lên bảng viết bài, lớp viết nháp.

(7)

xung phong, tuốt lúa, cuộc chơi.

b. Hướng dẫn nghe - viết(20’) - Gv đọc đoạn thơ cần viết

- Yêu cầu hs đọc 4 khổ thơ đầu của bài.

- 4 Khổ thơ cho con biết điều gì?

*QTE: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người…..

- Yêu cầu Hs tìm từ khó viết, hay sai - HD viết từ khó:

- GV nhận xét

- Gv lưu ý hs: Đây là thể thơ 5 chữ ta cần viết lùi vào so với lề 2 ô li.

- Gọi Hs đọc lại bài chuẩn bị viết - Yêu cầu Hs nhớ, viết lại 4 khổ thơ.

- Gv theo dõi, nhắc nhở Hs viết bài.

- Đọc cho HS soát lỗi - Gv thu 5 bài nhận xét

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh.

c. Hướng dẫn làm bài tập(9’)

Bài tập 2a: Tìm các âm đầu r /d /gi điền vào chỗ trống cho phù hợp.

- Gv cho Hs tự suy nghĩ, tìm từ để điền từ cho phù hợp.

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 3a

- Yêu cầu hs đọc đề bài.

- Gv tổ chức cho Hs thi tiếp sức để làm bài

- Gv theo dõi, nhắc nhở hs chơi.

- Củng cố cho Hs khi viết r/gi/d - Nhận xét chung tiết học.

- Lớp lắng nghe

- 1 Hs đọc 4 khổ thơ. Lớp đọc thầm lại bài.

- Mọi vật trên trái đất sinh ra đèu vì trẻ em

- Học sinh chú ý lắng nghe - Hs tìm, báo cáo

- 2 Học sinh viết bảng, lớp viết nháp.

- Chữa, nhận xét.

- Hs đọc lại bài - Hs viết bài

- Hs đổi chéo vở soát lỗi cho bạn.

- Hs tự làm bài, 1 Hs làm bảng phụ - Lớp chữa bài.

Đáp án: Mưa giăng, theo gió, Rải tím - 1 Hs đọc lại bài hoàn chỉnh.

- Hs thi tiếp sức, 2 đội mỗi đội 4 em.

- Thi điền nhanh và đúng.

Đáp án:

- dáng thanh, thu dần, một điểm, rắn chắc, vàng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn.

(8)

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết và hiểu thêm một số từ ngữ nói về sức khỏe của con người và tên một số môn thể thao (BT1, BT2); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT3, BT4).

2.Kĩ năng: nắm được một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe.

3.Thái độ: GD HS biết quí trọng và giữ gìn sức khoẻ.

II. ĐỒ DÙNG

- Bút dạ; phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Luyện tập về câu kể Ai làm gì?

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn kể về công việc làm trực nhật lớp, chỉ rõ các câu Ai làm gì ? trong đoạn viết.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài (1’) - Ghi bảng b. Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1(10’)

- GV cho HS đọc nội dung bài tập.

- GV phát phiếu cho các nhóm. Cho HS thảo luận nhóm.

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

Bài tập 2 (9’)

- GV nêu yêu cầu của BT2.

- GV dán lên bảng 3-4 tờ phiếu, phát bút dạ mời các nhóm lên bảng thi tiếp sức..

- GV nhận xét tuyên dương.

- 2 HS đọc đoạn văn - Lớp theo dõi, nhận xét

- 1 HS đọc nội dung BT (đọc cả mẫu).

- HS đọc thầm lại yêu cầu của bài, trao đổi theo nhóm nhỏ để làm bài.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

a/ Từ ngữ chỉ những hoạt động có lợi cho sức khỏe : tập luyện, tập thể dục, đi bộ, chạy, chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí…

b/ Từ ngữ chỉ những đặc điểm của một cơ thể khoẻ mạnh: vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, chắc nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn

- HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ chỉ tên các môn thể thao.

- HS viết vào vở hoặc VBT

VD: bóng đá, bóng chuyền, bóng chày, bóng bầu dục, cầu lông, quần vợt, …

- HS các nhóm đọc kết quả. Tổ trọng tài và GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc.

(9)

Bài tập 3:(6’)

- Cách tổ chức hoạt động tương tự như BT2, HS đọc thuộc lòng các thành ngữ sau khi đã điền hoàn chỉnh các từ ngữ; viết vào vở lời giải đúng . Bài tập 4(5’)

- GV gợi ý :

+ Người “Không ăn không ngủ”được là người như thế nào ?

+ “Không ăn không ngủ” được khổ như thế nào?

+ Người “ăn được ngủ được” là người như thế nào?

+ “ Ăn được ngủ được là tiên” nghĩa là gì ?

- GV chốt lại.

*QTE: GV liên hệ thực tế GDHS trẻ em có quyền: ăn, ngủ, vui chơi, học hành..

3. Củng cố dặn dò(4’)

- Đọc thuộc 1 số thành ngữ về sức khỏe

- GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu Hs về nhà chuẩn bị bài sau.

a) Khoẻ như : trâu - voi - hùm

b) Nhanh như : cắt (chim cắt) - gió - chớp - điện - sóc

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS phát biểu ý kiến.

Tiên: những nhân vật trong cổ tích, sống nhàn nhã, thư thái trên trời, tượng trưng cho sự sung sướng (Sướng như tiên).

+ Ăn được ngủ được nghĩa là có sức khoẻ tốt.

+ Có sức khoẻ tốt sung sướng chẳng kém gì tiên.

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện( được chứng kiến hoặc được tham gia) nói vè một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt.

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.

2.Kĩ năng:Rèn kĩ năng nghe: lắng nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn.

3.Thái độ: Hs mạnh dạn tự tin trước đông người.

II. CÁC KĨ NĂNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giao tiếp:bày tỏ suy nghĩ của mình, lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Thể hiện sự tự tin: mạnh dạn trước đông người

- Ra quyết định: biết lựa chọn câu chuyện đúng chủ điểm

- Tư duy sáng tạo: Nhớ chuyện, chọn lọc được các sự việc để kể gây ấn tượng

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách truyện đọc lớp 4.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

- Em hãy kể một câu chuyện em đã nghe, - 2 Hs kể chuyện.

(10)

đã đọc về một người có tài ? - Gv nhận xét.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’)

b. Hướng dẫn Hs kể chuyện(9’)

* Hướng dẫn Hs hiểu yêu cầu của đề bài.

Đề bài: Kể lại một câu chuyện về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia.

- Yêu cầu đọc gợi ý trong Sgk.

* Hướng dẫn kể chuyện:

- Có mấy phương án để kể câu chuyện ? - Gv nhấn mạnh: Đây là câu chuyện có thật + Kể một câu chuyện cụ thể có đầu có cuối.

+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt (không theo cốt chuyện).

- Yêu cầu lập dàn ý cho bài kể chuyện.

c. Thực hành kể chuyện(20’)

- Gv yêu cầu kể chuyện trong nhóm . - Gv theo dõi, nhắc nhở.

- Thi kể chuyện trước lớp.

- Gv đưa ra tiêu chí cho Hs nhận xét.

+ Nội dung truyện có phù hợp không ? + Giọng kể có lôi cuốn, hấp dẫn ? + Có trả lời tốt các câu hỏi chất vấn ? - Gv nhận xét, đánh giá.

- Những nhân vật trong các câu chuyện vừa kể có đặc điểm?

- Về nhà kể chuyện cho người thân nghe.

- 2 Hs đọc đề bài.

- 3 Hs nối tiếp đọc gợi ý Sgk..

- Có 2 hướng kể.

- Học sinh lắng nghe.

- Hs suy nghĩ chọn hướng kể chuyện.

- Hs lập dàn ý ra nháp.

- Thực hành kể trong nhóm trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Đại diện Hs kể trước lớp, trả lời câu hỏi của các bạn.

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể câu chuyện hay nhất.

- Có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

Khoa học

BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch, những nguyên nhân gây ô nhiễm bầu không khí: khói khí độc, các loại bụi, vi khuẩn.

2.Kĩ năng: Biết thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây.

3.Thái độ : Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn bầu không khí luôn trong lành

(11)

* GDBVMT: Thấy được tác hại của việc không khí bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe của con người cũng như với sự sống của sinh vật, có thái độ giữ gỡn, bảo vệ bầu không khí trong sạch.=>Ý thức BVMT.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm không khí.

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí.

- Kĩ năng trình bày, tuyên truyền về việc bảo vệ bầu không khí trong sạch.

- Kĩ năng lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí

- Sưu tầm các tranh ảnh hình vẽ về các hạot động bảo vệ bầu không khí.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra bài cũ(5’)

- Nêu những nguyên nhân làm cho bầu không khí bị ô nhiễm ?

b. Các hoạt động

Hoạt động 1(15’): Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch.

- Yêu cầu Hs quan sát hình 80, 81. Sgk trả lời câu hỏi:

+ Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch ?

- Gv giúp đỡ hs trong quá trình tìm hiểu.

*BVMT: Gv nhận xét, tổng kết ý kiến.

Yêu cầu Hs liên hệ bản thân, gia đình kể những việc đã và sẽ làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch…Ý thức BVMT.

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 2(10’): Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch.

- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ:

+ Xây dựng bản cam kết bảo vệ bầu không

khí trong sạch.

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ bầu không khí.

- Gv đi tới các nhóm kiểm tra giúp đỡ các

- 2 Hs trả lời.

- Hs quan sát tranh Sgk theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi.

- Những việc nên làm:

+ H1: Các bạn làm vệ sinh lớp học để tránh bụi. H2: Vứt rác vào thùng có nắp đậy, để tránh bốc ra mùi hôi thối và khí độc. H3, 5, 6, 7.

- Những việc không nên làm:

H4: Nhóm bếp than tổ ong gây ra nhiều khói và khí thải độc hại.

- Hs đọc lại.

- Hs hoạt động nhóm.

- Hs vẽ tranh cổ động, dành cho Hs có năng khiếu vẽ

(12)

em cùng tham gia.

- Trình bày và đánh giá.

- Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của mình. Trình bày kết quả thảo luận.

* Bạn cần biết: sgk 3. Củng cố, dặn dò(4’)

- Em sẽ làm những gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch ?

- Nhận xét giờ học. Tuyên dương hs - Chuẩn bị bài sau.

- Các nhóm cử đại diện trình bày và phát biểu cam kết của nhóm về việc thực hiện bảo vệ bầu không khí trong sạch.

Hs đọc - 1 hs trả lời

Địa lí

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc, nhà ở, làng xóm trang phục lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ.

- Sự thích ứng của con người với tự nhiên ở đồng bằng Nam Bộ.

2.Kĩ năng: Dựa vào tranh ảnh tìm ra kiến thức.

3.Thái độ: Yêu thích môn học.

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các bản đồ tranh ảnh về nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ.

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ 1. Kiểm tra bài cũ (5’)

- Nêu đặc điểm của đồng Bằng Nam Bộ?

- Nhận xét 2 Bài mới

a.Giới thiệu (1’)

b. Nhà ở của người dân

*Hoạt động 1(12’): Làm việc cả lớp - Người dân sống ở ĐBNB thuộc những dân tộc nào?

- Người dân làm nhà ở đâu

- Phương tiện đi lại phổ biến của người dân ở đây là gì?

- Ngày nay, diện mạo làng quê ở NB có gì thay đổi?

- 2 hs nêu

- Hs dựa vào sgk và vốn hiểu biết của bản thân trả lời các câu hỏi sau:

+ Chủ yếu là người lính, khơ me, chăm, hoa.

- Hs quan sát H2 và trả lời:

+ Ở Tây NB người dân thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ. Vì ở đây sông ngòi kênh rạch chằng chịt thuận lợi cho việc đi lại.

+ Xuồng, ghe là phương tiện đi lại phổ biến của người dân ở nơi đây.

+ Ngày nay diện mạo làng quê NB đã có sự thay đổi. Nhiều ngôi nhà kiên cố

(13)

*Hoạt động 2(13’): Làm theo nhĩm - Chia lớp thành 6 nhĩm

- Trang phục thường ngày của người dân ở ĐBNB trước đây cĩ gì đặc biệt?

Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?

- Trong lễ hội thường cĩ những hoạt động nào? Kể tên những lễ hội nổi tiếng?

- GV kết luận, rút ra bài học.

3. Củng cố dặn dị (4’)

- Người dân sống ở ĐBNB thuộc những dân tộc nào?

khang trang được xây dựng. Đời sống mọi mặt của mọi người dân được nâng cao.

- Các nhĩm thảo luận theo các ND y/c.

Dựa vào sgk, tranh ảnh - Đại diện các nhĩm trả lời.

- Các nhĩm khác nhận xét.

- Là quần áo bà ba và chiếc khăn rằn + Người dân ở ĐBNB thường tổ chức các lễ hội để cầu được mùa và những điều may trong c/s.

+ Các lễ hội nổi tiếng là lễ hội bà chúa ở châu đốc (An Giang); hội Xuân Núi Bà (Tây Ninh) lễ cúng Trăng của đồng bào khơ me, Lễ tế thần cá ơng (Cá voi) của các làng chài ven biển. Trong các lễ hội trường cĩ các hoạt động; múa hát, dâng hương.

- Hs đọc bài học.

Hoạt động ngồi giờ lên lớp GẶP MẶT ĐẦU XUÂN

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết tổ chức họp mặt đầu xuân vào buổi học đầu tiên sau những ngày nghỉ Tết. Phát động nuơi lợn tiết kiệm.

2.Kĩ năng: Rèn cho tính đồn kết, thân thiện, chia sẻ, biết cách tổ chức.. trong cuộc sống.

3.Thái độ: HS có ý thức gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

II. ĐỒ DÙNG

Những mĩn quà gĩp vui liên hoan, con lợn đất.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động (4’)

- Cả lớp hát 1 số bài hát về Tết 2. Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’)

- Cả lớp hát

(14)

- Gv nêu yêu cầu thực hiện của tiết học.

b. Nội dung

*Chuẩn bị

- Gv hướng dẫn Hs sắp xếp bánh kẹo như đã nhắc trước vào buổi cuối cùng của năm học trước.

- HS chuẩn bị kể những việc mình đã làm gì trong những ngày nghỉ Tết.

* Tổ chức thực hiện

- Tuyên bố lý do, thông qua chương trình.

- GV chủ nhiệm chúc Tết và tặng quà cho lớp.

- Đại diện cán bộ lớp chúc Tết và tặng quà cho thầy cô giáo và các bạn.

- Cho Hs liên hoan

- Phát động Hs nuơi lợn đất

- HS kể chuyện về những việc mình làm trong các ngày Tết.

3. Củng cố, dặn dị(3’) - GV nhận xét tiết học.

- Dặn dị chuẩn bị tiết sau

- HS lắng nghe

- Các tổ trưởng hướng dẫn các bạn trong tổ thực hiện.

- HS chuẩn bị.

- Lắng nghe

- Lớp liên hoan

- Hs hưởng ứng nuơi lợn đất

Ngày soạn: 5.2.2017

Ngày giảng: Thứ tư ngày 8 tháng 2 năm 2017 Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 1) I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. Nêu dược ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.

2.Kĩ năng: Cư xử lịch sự với mọi người xung quanh.

3.Thái độ: Cĩ thái độ đồng tình với người biết cư xử lịch sự và khơng đồng tình với người cư xử bất lịch sự.

II. CÁC KĨ NĂNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tơn trọng người khác.

- Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người.

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nĩi phù hợp trong một số tình huống.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ màu.

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN 1.Kiểm tra bài cũ(5’)

(15)

- Chúng ta cần có thái độ như thế nào với người lao động ? Vì sao ?

- Gv nhận xét 2. Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’) b. Các hoạt động

Hoạt động 1(10’): Truyện kể: Chuyện ở tiệm may

- Gv kể chuyện.

- Yêu cầu Hs đọc thầm lại câu chuyện, trao đổi để trả lời câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện nói trên ?

+ Nếu em là Trang, em sẽ khuyên bạn điều gì ? Vì sao ?

- Gv nhận xét, kết luận: Trang là người lễ phép vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với người khác. Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử lịch sự.

- Lịch sự đem lại điều gì cho chúng ta ?

* Ghi nhớ: Sgk

Hoạt động 2(8’): Làm bài tập 1. Sgk - Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu Hs suy nghĩ thể hiện thái độ bằng cách giơ thẻ màu.

- Yêu cầu các em giải thích vì sao lại chọn như vậy.

* Kết luận: Các việc làm b, d là đúng.

Các hành vi a, c, đ là sai.

Hoạt động 3(7’): Làm bài tập 3. Sgk - Gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm, thảo luận tìm biểu hiện lịch sự với mọi người.

- Gv nhận xét, kết luận: Phép lịch sự thể hiện: nói năng nhẹ nhàng, biết lắng nghe, cảm ơn, xin lỗi, ..

- Tại sao em phải lịch sự với mọi người?

- Gv nhận xét tiết học. Tuyên dương hs.

- Về nhà vận dụng, thực hành tốt.

- 2 Hs trả lời.

- Hs lắng nghe.

- Hs đọc lại truyện

+ Bạn Trang: lễ phép, lịch sự.

+ Hà: chưa lễ phép.

- Cần lễ phép với người xung quanh.

- Hs lắng nghe.

- Mọi người quý mến.

- Làm việc cả lớp.

- Hs giơ thẻ màu.

- HS giải thích.

- Hs thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo.

- 1 hs trả lời

(16)

Lịch sử

CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng):

+ Lê Lợi chiêu binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn). Trận chi Lăng là một trong những trận quyết định thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn.

+ HS nắm được diễn biến của trận Chi Lăng

+ Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan của quân Minh, quân Minh phả xin hàng và rút về nước.

- Nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập

2.Kĩ năng:Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần…)

3.Thái độ: Cả phục sự thông minh, sáng tạo trong cách đành giặc của ông cha ta qua trận Chi Lăng

- Hình trong SGK phóng to . - Phiếu học tập của HS .

1.Kiểm tra bài cũ (5’):

Nước ta cuối thời Trần

- Đến giữa thế kỉ thứ XIV, vua quan nhà Trần sống như thế nào?

- Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ có hợp lòng dân không? Vì sao?

- GV nhận xét.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu:

Hoạt động1(6’): Hoạt động cả lớp

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng : Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta. Nhà Hồ không đoàn kết được toàn dân nên cuộc kháng chiến thất bại (1407). Dưới ách đô hộ của nhà Minh, nhiều cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi xướng . Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hoá), cuộc khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng ra cả nước. Năm 1426,

- HS trả lời - HS nhận xét

- Hs nghe

(17)

quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây ở Đông Quan (Thăng Long). Vương Thông, tướng chỉ huy quân Minh hoảng sợ, một mặt xin hoà, mặt khác bí mật sai người về nước xin cứu viện. Liễu Thăng chỉ huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn.

Hoạt động2(6’): Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK và đọc các thông tin trong bài để thấy được khung cảnh của Ải Chi Lăng.

Hoạt động 3(7’): Hoạt động nhóm - Đưa ra câu hỏi cho HS thảo luận nhóm + Khi quân Minh đến trước ai Chi Lăng, kị binh ta đã hành động như thế nào?

+ Kị binh nhà Minh đã phản ứng thế nào trước hành động của kị quân ta?

+ Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận ra sao?

+ Bộ binh nhà Minh thua trận như thế nào?

Hoạt động 4 (7’): Hoạt động cả lớp + Nêu câu hỏi cho HS thảo luận .

- Trong trận Chi Lăng , nghĩa quân Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh như thế nào ?

- Sau trận Chi Lăng, thái độ của quân Minh và nghĩa quân ra sao ?

3.Củng cố - Dặn dò (5’):

- Trận Chi Lăng chứng tỏ sự thông minh của nghĩa quân Lam Sơn ở những điểm nào?

- Nhận xét tiết học.Tuyên dương hs.

- Chuẩn bị bài: Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước.

- HS quan sát hình 15 và đọc các thông tin trong bài để thấy được khung cảnh Ải Chi Lăng

- HS thảo luận nhóm .

- Kị binh ta ra nghênh chiến rồi quay đầu nhử Liễu Thăng cùng đám quân kị vào ải

- Ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân đang lũ lượt chạy bộ

- Kị binh nhà Minh lọt vào giữa trận địa “mưa tên”, Liễu Thăng & đám quân bị tối tăm mặt mũi, Liễu Thăng bị một mũi tên phóng trúng ngực - Bị phục binh của ta tấn công, bị giết hoặc quỳ xuống xin hàng.

- Dựa vào dàn ý trên thuật lại diễn biến chính của trận Chi Lăng .

- Nghĩa quân Lam Sơn dựa vào địa hình và sự chỉ huy tài giỏi của Lê Lợi .

- Quân Minh đầu hàng, rút về nước.

- Hs trả lời

Toán

PHÂN SỐ BẰNG NHAU

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Bước đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số. Bước đầu nhận ra phân số bằng nhau.

(18)

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết phân số.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các băng giấy hoặc hình vẽ trong sgk.

- Yêu cầu Hs làm bài tập 3 VBT - Gv nhận xét

2. Bài mới a. Gtb(1’)

b. Hướng dẫn Hs nhận biết ₄³ = ₈⁶ và nêu được tính chất cơ bản của phân số(12’)

- Gv hướng dẫn Hs quan sát hai băng giấy và nêu câu hỏi:

- So sánh hai băng giấy ?

- Băng giấy thứ nhất được tô màu như thế nào ? Băng giấy thứ hai được tô màu như thế nào ?

- Em có nhận xét gì về số lượng mảng giấy được tô màu ở cả hai băng giấy ? - So sánh ₄³ và ₈⁶ ?

* Gv giới thiệu

4 3 và

8

6 là hai phân số bằng nhau.

- Gv hướng dẫn để Hs viết được:

₄³ = ₄³^_²₂ = ₈⁶; ₈⁶ = ₈⁶_^₂² = ₄³ Muốn tìm 1 phân số bằng với phân số đã cho ta làm như thế nào?

Quy tắc: Sgk c. Thực hành Bài tập 1(8’)

- Gọi 1 em nêu nội dung đề bài Chẳng hạn:

3 5

3 2 5 2



  =₁₅⁶ Ta có: hai phần năm bằng sáu phần mười lăm.

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở -Gọi HS lên bảng sửa bài.

-Yêu cầu HS tìm các phân số còn lại

- Lớp kiểm tra chéo bài, nhận xét.

- Hs quan sát hai băng giấy.

- Hai băng giấy bằng nhau.

- Băng giấy thứ nhất được tô màu ₄³ , băng giấy thứ hai được tô màu ₈⁶ - Số lượng mảng giấy được tô màu là bằng nhau.

₄³ = ₈⁶

- Học sinh tự viết để phát hiện qui tắc Sgk.

Nhân( chia) cả tử số và mẫu số với(cho) cùng 1 số tự nhiên khác 0 Hs đọc

- 4 em lên bảng

- Lớp làm vào vở nháp

a) ₅² ^ ₅²_^₃³^₁₅⁶ ; ₇⁴ ^ ₇⁴_^₂² ^₁₄⁸ ; ₈³^ ₈³_x^x₄⁴ ^ ¹²₃₂ ; ₁₅⁶ ^₁₅⁶^:_:³₃ ^ ₅²

(19)

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

- Gv nhận xét.

- Gv củng cố bài: Cách tìm phân số bằng với phân số đã cho.

Bài tập 2(5’)

Gọi hs đọc yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị của các biểu thức.

- Hãy so sánh giá trị của 18 : 3 và (18 x 4 ) : (3 x 4) ?

Vậy khi ta thực hiện nhân cả số bị chia và số chia của một phép chia với cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương có thay đổi không ?

Hãy so sánh giá trị của:

81 : 9 và (81 : 3) : (9 : 3)?

Vậy khi ta chia hết cả số bị chia và số chia của một phép chia cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương có thay đổi không ?

- GV gọi HS đọc lại nhận xét của SGK.

Bài tập 3(5’)

- GVgọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu học sinh làm bài và nêu cách làm.

- gv nhận xét

- Thế nào là hai phân số bắng nhau ? - Nhận xét giờ học. Tuyên dương hs - Chuẩn bị bài sau.

¹⁵₃₅ ^¹⁵₃₅^:_:⁵₅^ ₇³; ₁₆⁴⁸^₁₆⁴⁸_:^:₈⁸^ ₂⁶ b/₃² ^ ₆⁴;₆₀¹⁸ ^₁₀³ ; ₃₂⁵⁶ ^ ⁷₄ ;

16 12 4

3 

- Học sinh khác nhận xét bài bạn.

- 1 hs đọc

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

a) 18 : 3 = 6

(18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 = 6 b) 81 : 9 = 9

( 81 : 3) : (9: 3) = 27 : 3 = 9 18 : 3 = (18 x 4) : (3 x 4)

+ Khi ta thực hiện nhân cả hai số bị chia và số chia của một phép chia vơí cùng một số tự nhiên khác 0 thì

thương không thay đổi.

81 : 9 = (81 : 3) : (9 : 3)

+ Khi ta thực hiện chia hết cả số bị chia và số chia của một phép chia vơí cùng một số tự nhiên khác 0 thì

thương không thay đổi.

- HS lần lượt đọc trước lớp.

- Hs làm bài và báo cáo - Hs nhận xét

- 1 hs trả lời.

Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

(20)

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng Lao động, tiện nghi. Hiểu nội dung bài:

Ca ngợi Anh hùng Lao đông Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc trong sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.

2.Kĩ năng: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.

3.Thái độ: Tự hào về đất nước, các danh nhân.

II. CÁC KĨ NĂNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - nhận biết được tầm quan trọng của lòng yêu nước.

- Tư duy sáng tạo: nhận xét, bình luận về nhân vật Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa rút ra được bài học về lòng yêu nước

- Bảng phụ, tranh minh hoạ bài học.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN 1.Kiểm tra bài cũ(5’)

- Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn + trả lời câu hỏi 2, 3 Sgk

b. Luyện đọc(10’)

- Gv chia bài làm 4 đoạn, yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn.

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi ở câu dài.

- Gv đọc diễn cảm cả bài.

c. Tìm hiểu bài(12’)

- Yêu cầu Hs đọc đoạn 1 để trả lời:

- Em hãy nêu lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa?

- Đọc đoạn 2, 3 để trả lời câu hỏi:

- Em hiểu: “Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc” nghĩa là gì ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp lớn gì trong kháng chiến ?

- Nêu những đóng góp của ông trong sự nghiệp bảo vệ tổ quốc ?

Gv tiểu kết, chuyển ý.

- Đọc đoạn còn lại để trả lời: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của Trần

- 2 Hs lên trả bài.

- Hs chú ý lắng nghe.

- 1 Hs đọc cả bài

- Hs nối tiếp đọc đoạn lần 1 - Hs nối tiếp đọc đoạn lần 2.

- Hs đọc chú giải - Hs đọc theo cặp.

- Tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long. Năm 1935, ông sang Pháp học đại học.

- Học sinh đọc thầm.

- Nghe theo tình cảm yêu nước ...

- Chế ra nhiều loại vũ khí có sức công phá lớn: súng Ba - dô - ca, ...

- Xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà...

Những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp bảo vệ và xây dựng tổ quốc - Năm 1948 ông được phong thiếu tướng, 1952 được tuyên dương anh

(21)

Đại Nghĩa như thế nào ?

- Nhờ đâu ông có những cống hiến lớn như vậy ?

Gv tiểu kết, chuyển ý.

- Bài văn muốn ca ngợi ai ?

- Ghi ý chính

d. Đọc diễn cảm(8’)

- Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn.

- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “ Năm 1946 ... lô cốt của giặc”.

- Nhận xét, tuyên dương hs.

3. Củng cố, dặn dò(4’) - Bài văn muốn ca ngợi ai?

- Hãy kể thêm những anh hùng lao động khác mà em biết ?

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương hs.

- Về nhà chuẩn bị bài Bè xuôi sông La

hùng lao động, được giải thưởng Hồ Chí Minh.

- Yêu nước, hết lòng vì dân vì nước.

Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa - Ca ngợi Anh hùng Lao đông Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc trong sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ ...

- 2 học sinh nhắc lại.

- Học sinh nối tiếp đọc bài.

- Hs nêu cách đọc.

- Hs thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa - 1 hs kể

Ngày soạn: 2. 2.2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 9 tháng 2 năm 2017 Toán

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản).

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng rút gọn phân số.

3.Thái độ: GD HS tính chính xác, cẩn thận

- Bảng phụ

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN 1. Kiểm tra bài cũ(5’)

Tìm phân số bằng với phân số ₁₅¹⁰ - Nêu tính chất cơ bản của phân số ? - Gv nhận xét, đánh giá.

2. Bài mới a. Gtb(1’)

- Hs nêu

(22)

b. Rút gọn phân số(10’)

Gv nêu: Cho phân số ₁₅¹⁰ . Tìm phân số bằng phân số trên nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.

- Làm thế nào để tìm được phân số đó ?

* Gv kết luận: Phân số

15

10 được rút gọn thành phân số ₃² hay ₃² là phân số được rút gọn từ phân số ₁₅¹⁰ .

- Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?

* Qui tắc: Sgk

Ví dụ 1: Rút gọn phân số ₈⁶

8 6=

2 8

2 6



 =

4 3

- Phân số ₄³ có rút gọn được nữa không ? Vì sao ?

Ví dụ 2: Rút gọn phân số

54 18

- Nêu các bước để rút gọn phân số ?

* Kết luận: Sgk c. Thực hành

Bài tập 1(8’): Rút gọn phân số

- GV yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi được phân số tối giản thì mới dừng lại. Khi rút gọn có thể có một số bước trung gian, không nhất thiết phải giống nhau.

- GV theo dõi, nhận xét

Bài tập 2:(6’) Trong các phân số sau...

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi.

- Hs suy nghĩ phát biểu.

- HS: Dựa vào tính chất cơ bản của phân số.

15

10 = ₁₅¹⁰_^₅⁵= ₃² - Hs nhắc lại

- Chia cả tử số và mẫu số cho cùng...

- 2 Hs đọc sgk.

- 2 Hs lên bảng làm.

- Lớp làm vào nháp.

- Chữa, nhận xét.

- Không rút gọn được - vì là phân số tối giản.

- 1 Hs lên bảng làm - 2 Hs đọc trong Sgk.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- 3 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở.

3

2 2 : 6

2 : 4 6

4  

2 3 4 : 8

4 : 12 8

12   ₂₅¹⁵ ^¹⁵₂₅^:_:₅⁵ ^ ₅³ ₂₂¹¹ ^ ₂₂¹¹^:_:¹¹₁₁^ ₂¹ ₁₀⁵ ^₁₀⁵^:_:⁵₅ ^¹₂

₃₀₀⁷⁵ ^ ₃₀₀⁷⁵^:_:²⁵₂₅ ^₁₂³ ^₁₂³^:_:³₃^ ₄¹ - Hs nhận xét

+ HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS thảo luận nhóm đôi và báo cáo kết quả.

a) Phân số

3

1 là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.

(23)

- GV nhận xét, kết luận.

Bài tập 3:(6’)

- Yêu cầu Hs tự làm bài vào vở - Gv nhận xét, chốt lại.

- Nêu các bước rút gọn phân số ? - Thế nào là phân số tối giản ? - Nhận xét giờ học. Tuyên dương hs - Chuẩn bị bài sau.

Tương tự với phân số ₇⁴ , ⁷²₇₃ cũng vậy

b) Phân số

12 8 ;

36

30 là phân số rút gọn được. Phân số rút gọn được là:

12 8 =

3 2 ;

6 5 36 30 

- Hs nhận xét

- Hs làm vào vở và báo cáo.

72  54

4 3 12

9 36

27  

- Hs nhận xét.

- Chia cả tử số và mẫu số cho cùng 1 số tự nhiên khác 0

Tập làm văn

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật 2.Kĩ năng: Bài viết đúng với yêu cầu của đề, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn sinh động tự nhiên.

3.Thái độ:Hs có thói quen dùng từ đặt câu hay.

- Tranh minh hoạ một số đồ vật trong Sgk: một số ảnh đồ vật, đồ chơi khác (nếu có). Giấy bút để làm bài kiểm tra.

- Bảng lớp viết dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

1 . Kiểm tra bài cũ(4’)

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của Hs.

- Gv nhận xét 2. Bài mới a. Gtb(1’) b. Viết bài(30’)

- Gv đưa đề bài, yêu cầu Hs đọc kĩ.

- Yêu cầu xác định những từ quan trong trong đề cần gạch chân.

- Gv hướng dẫn Hs chỉ chọn một trong

- Hs trình bày sự chuẩn bị của mình.

- 2, 3 Hs nối tiếp đọc các đề bài.

- Lớp đọc thầm.

- 1 Hs lên bảng gạch chân những từ

(24)

ba đề để làm.

- Đề em chọn yêu cầu gì ?

- Gv yêu cầu Hs viết bài vào vở.

- Gv theo dõi, nhắc nhở các em làm bài.

3. Củng cố, dặn dò(5’) - Thu bài

- Nhận xét giờ học: Tuyên dương học sinh làm bài nghiêm túc trong giờ học.

quan trọng trong đề.

- Hs đọc kĩ đề, suy nghĩ chọn đề để làm. Lớp đọc thầm.

- Hs tự giác viết bài.

- Hs thu bài.

Luyện từ và câu CÂU KỂ: AI THẾ NÀO ?

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết được câu kể: Ai thế nào?

2.Kĩ năng: Xác định được bộ phận chủ ngữ và vị ngữ trong câu kể tìm được, bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể: Ai thế nào ?

3.Thái độ: HS có thói quen dùng từ đặt câu hay.

- Vở bài tập

- Câu kể Ai làm gì? có mấy bộ phận ? Lấy ví dụ ?

- Gv nhận xét.

2. Bài mới a. Gtb(1’) b. Nhận xét(10’)

Bài tập 1: Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm,..

Đặt câu hỏi.

- Đoạn văn có mấy câu?

- Yêu cầu Hs đọc kĩ đoạn văn, gạch chân dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái của sự vật.

- Gv nhận xét, chốt lại kết quả.

Bài tập 2: Gạch dưới từ chỉ sự vật. Đặt câu hỏi

Yêu cầu Hs làm miệng

Câu 1: Cây cối. Câu 3: Chúng Câu 2: Nhà cửa Câu 4: Anh - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

- Câu kể Ai thế nào? gồm mấy bộ phận?

Mỗi bộ phận trả lời cho những câu hỏi

- 2 Hs trả lời.

- 1 Hs đọc phần nhận xét.

- Hs suy nghĩ làm bài.

- 7 câu

- Hs báo cáo. Lớp nhận xét.

Câu 1: Bên đường cây cối xanh um.

Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần.

Câu 4: Chúng thật hiền lành.

Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh.

Tự làm bài

- Hs nối tiếp đặt câu hỏi.

+ Bên đường cái gì xanh um ? + Cái gì thưa thớt dần ?

- 2 bộ phận

(25)

nào?

* Ghi nhớ: Sgk c. Luyện tập

Bài tập1(10’): Đọc rồi trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn gồm mấy câu? Tìm câu kể Ai thế nào?

- Yêu cầu Hs tự làm vào vở bài tập.

- Gv theo dõi, hướng dẫn - nhận xét, chữa bài.

- Củng cố: chủ ngữ, vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào?

Bài 2( 9’): Viết đoạn văn kể về các bạn trong tổ em

- Tổ em có mấy bạn? Mỗi bạn trong tổ có tính cách như thế nào?.

- Gv lưu ý hs: Cần viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai thế nào ?

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh.

- Nhận xét, sửa sai cho học sinh.

3. Củng cố, dặn dò(5’):

- Câu kể: Ai thế nào ? có những bộ phận nào, lấy ví dụ ?

- 2 Hs đọc

- Hs đọc yêu cầu - 1 Hs đoạn văn

- Đoạn văn gồm 6 câu, có 4 câu kể Ai thế nào ?

- Hs tự làm - 1 Hs làm Dán kết quả, nhận xét

- Rồi những đứa con /cũng lớn lên và lần lượt lên đường.

- Căn nhà /trống vắng.

- Anh Khoa /hồn nhiên, xởi lởi.

Còn anh Tịnh /thì đĩnh đạc, chu đáo - 1 Hs đọc yêu cầu bài.

- Hs trả lời - Hs tự viết bài.

- HS: viết đoạn văn từ 5 câu trở nên - Nối tiếp đọc bài.

- Nhận xét

- 1 hs trả lời

Khoa học ÂM THANH

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra.

2.Kĩ năng: Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm vật phát ra âm thanh.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học.

- Ống bơ, sỏi, trống, giấy vụn.

1. Kiểm tra bài cũ(5')

- Một số biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch?

- Kiểm tra sự dụng cụ thí nghiệm của Hs.

- Gv nhận xét 2. Bài mới

- 2 Hs nêu - Lớp nhận xét

(26)

a. Giới thiệu bài(1’) b. Các hoạt động

Hoạt động1(7’): Các âm thanh xung quanh - Nêu các âm thanh mà em biết ?

- Những âm thanh nào do con người tạo ra

?

- Những âm thanh nào thường nghe vào buổi sáng ? Những âm thanh nào thường nghe vào buổi tối ?

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 2(6’):vThực hành tạo ra âm thanh

- Gv chia nhóm, yêu cầu Hs thảo luận tìm các cách làm vật phát ra âm thanh.

- Gv nhận xét, kết luận.

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 3 (7’): Khi nào vật phát ra âm thanh

- Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi phát ra âm thanh hay không ?

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 4(5’): Trò chơi: Tiếng gì ? - Gv phổ biến cách chơi và luật chơi.

- Cho HS chơi thử, chơi thật.

- Gv theo dõi, nhắc nhở.

* Kết luận: Sgk

3. Củng cố, dặn dò:(4') - Âm thanh do đâu mà có?

Làm việc cả lớp.

- Tiếng gà gáy, đài, tivi, xe cộ, nước chảy, ...

- Còi, đài, ti vi, tiếng va đập, ..

- Hs phát biểu.

- 2 Hs đọc

Làm việc theo nhóm.

- Hs trao đổi thảo luận trong nhóm.

- Hs báo cáo.

- 2 Hs đọc SGK

- Hs làm thí nghiệm “gõ trống” như hướng dẫn Sgk.

- 1 Hs đọc

- Học sinh chơi thử.

- Hs tham gia chơi - 1 Hs đọc

- Do vật rung động phát ra

Thực hành kiến thức Tiếng Việt LUYỆN TẬP: TIẾT 1- TUẦN 21

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Miêu tả cây bàng và bà cụ đều lành và tốt 2.Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài.

3.Thái độ:Giáo dục học sinh ý thức học tốt, vận dụng trong viết văn.

Vở thực hành Tiếng Việt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1. Kiểm tra bài cũ(5’):

(27)

Đọc thuộc lòng 1 bài tập đọc mà em đã được học

- Nêu nội dung chính của bài Nx đánh giá

2.Bài mới

a. Giới thiệu bài(1’) b. Luyện đọc(15’) - Giáo viên đọc mẫu

- yêu cầu đọc nối tiếp theo đoạn

Quan sát , sửa phát âm, cách ngắt nghỉ Nhận xét- đánh giá

c. Tìm hiểu bài(14’)

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng Gọi học sinh đọc yêu cầu

Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm Nhận xét - kết luận

a,b. không thể biết.

c. Tóc bà trắng phơ.

d.cây bàng và bà cụ đều lành và tốt e. Miêu tả cây bàng... đặc điểm chung g. Đầu bà cụ hàng nước bạc trắng h. Đều lành và tốt

Bài văn miêu tả ai?

Bài 3:

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu học sinh làm bài và báo cáo - Gv nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò(5’).

1 học sinh đọc toàn bài và nêu nội dung - Nhận xét giờ học.Tuyên dương hs.

- Về nhà luyện đọc bài

- Chuẩn bị bài sau: tiết 1 tuần 22

- 3 Hs đọc Nx bài

Nghe

Luyện đọc theo đoạn Luyện đọc theo cặp Đại diện cặp đọc

Luyện đọc diễn cảm đoạn 1 1 Hs đọc cả bài

Đọc yêu cầu

Thảo luận nhóm bàn- làm và báo cáo kết quả - nhận xét

cây bàng và bà cụ đều lành và tốt

1 hs đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài và báo cáo.

- Hs nhận xét

Ngày soạn: 3.2.2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng 2 năm 2017 Toán

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Rút gọn được phân số.