TUẦN 35:
Ngày soạn: Ngày 11 /05 /2022
Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 05 năm 2022 Toán
Tiết 169 : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I. Yêu cầu cần đạt:
- Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học về các số tự nhiên: đọc, viết, so sánh và cấu tạo số.
- Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.
- Chăm chỉ, trung thực II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ - HS: SGK,...
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. HĐ Khởi động (3-5p)
- GV mời QT điều hành.
- GV tổng kết, nhận xét.
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài.
- QT điều hành lớp chơi trò chơi chiếc hộp bí mật
Tính bằng cách thuận tiện:
a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600
b) 87 + 94 + 13 + 6 = (87 + 13) + (94 + 6) = 100 + 100
= 200 2. HĐ Luyện tập -Thực hành (28-30p)
Bài 1
- GVgọi HS đọc và nêu yêu cầu của BT.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp Bài 1: Đ t tính rồi tính:ặ
2057 13 6171 2057
26741
428
125 2140 856 428 53500
7368 24
0168 307 00
Bài 2 Tìm x
- Gắn bảng phụ, mời HS đọc và nêu yêu cầu của BT.
? Bài yêu cầu gì?
? x là thành phần nào chưa biết của phép tính.
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài. 1 cặp làm phiếu to.
- Gọi đại diện 1 cặp trình bày kết quả bài làm trên phiếu.
- GV nhận xét.
? Bài củng cố kiến thức gì?
- Gọi HS nhắc lại cách tìm 1 thừa số chưa biết, tìm số bị chia chưa biết.
- Gv chốt.
- Một HS nêu yêu cầu.
Bài 2: Tìm x
40 x = 1400 x : 13 = 205
- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện một cặp trình bày.
40 x = 1400 x : 13 = 205
x =1400 : 40 x = 205 x13 x = 35 x = 2662- Lớp nhận xét.
Bài 4. Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm.
- Gọi HS nêu yêu cầu.
? Bài yêu cầu gì?
? Giải thích cách làm - GV nhận xét, chữa bài.
- GV chốt.
- HS nêu yêu cầu và xác định yêu cầu.
- 1 HS lên bảng làm bài.
Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm.
13 500 = 135 100 26 11 > 280 1600 :10 < 1006 3. HĐ Vận dụng - Mở rộng: (3-5p)
- GV đưa ra yêu cầu bài tập:
* Tính nhẩm a) 12 x 10=
b) 1300 : 100=
c) 29 x 11=
- Thực hiện làm cá nhân - Chia sẻ trước trước lớp.
a) 12 x 10= 120 b) 1300 : 100= 13 c) 29 x 11= 319
4. Củng cố dặn dò: (1-2p)
? Tiết học đã củng cố những kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học, dặn dò HS: Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau.
- Đặt tính và thực hiện nhân, chia số có nhiều chữ số cho số không quá hai chữ số.
- Biết cách tìm thành phần chưa biết của phép tính.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….
…--- Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I. Yêu cầu cần đat:
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện.
- GD tinh thần yêu nước, dũng cảm, lạc quan trong chiến đấu.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3p)
+ Đọc bài Thắng biển + Nêu nội dung bài
- TBHT điều khiển lớp trả lời, nhận xét:
+ 1 HS đọc
+ Ca ngợi tinh thần quyết tâm chống lại cơn bão biển cùa đội thanh niên xung
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài kích.
2. Luyện đọc: (8-10p) - Gọi 1 HS đọc bài (M3)
- GV lưu ý giọng đọc: Giọng Ăng- giôn- ra bình tĩnh. Giọng Cuốc- phây- rắc lúc đầu ngạc nhiên sau lo lắng. Giọng Ga - vrốt bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch.
Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: mịt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, phốc ra, tới lui, dốc cạn.
- GV chốt vị trí các đoạn
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các HS (M1)
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- Lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành cách chia đoạn
- Bài chia làm 3 đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu … mưa đạn.
+ Đoạn 2: Tiếp theo … Ga- vrốt nói.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó: Ăng- giôn- ra,Cuốc- phây- rắc, Ga - vrốt, ....)
- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)->
Cá nhân (M1)-> Lớp
- Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
- HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p): Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp - Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
+ Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?
+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga- vrốt?
+Vì sao tác giả nói Ga- vrốt là một thiên thần?
+ Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga- vrốt.
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?
* GDKNS: Chú bé Ga-vrốt trong bài đã nhận thức được tầm quan trọng của việc có đạn trong chiến luỹ nên đã
- HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, nhận xét
+ Nghe nghĩa quân sắp hết đạn nên Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu.
HS đọc thầm đoạn 2.
+ Ga- vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới làn mưa đạn của địch. Cuốc- phây- rắc giục cậu quay vào nhưng Ga- vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn …
+ Vì chú bé ẩn, hiện trong làn khói đạn như thiên thần.
+ Vì đạn bắn theo Ga- vrốt nhưng Ga- vrốt nhanh hơn đạn …
+Vì Ga- vrốt như có phép giống thiên thần, đạn giặc không đụng tới được.
- HS có thể trả lời:
+ Ga- vrốt là một cậu bé anh hùng.
+ Em rất khâm phục lòng dũng cảm của Ga- vrốt.
+ Ga- vrốt là tấm gương sáng cho em học tập.
+ Em rất xúc động khi đọc truyện này.
Ý nghĩa: Ca ngợi lòng dũng cảm của cậu bé Ga- vrốt
- HS ghi nội dung bài vào vở
không quản nguy hiểm xông vào làn mưa đạn để nhặt những viên đạn còn sót lại cho đồng đội. Đó là hành động dũng cảm, thể hiện tinh thần trách nhiệm cao của một cậu bé mà chúng ta cần học tập khi làm việc trong một tập thể
- Lắng nghe
4. Luyện đọc diễn cảm (8-10p):Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài.
- Yêu cầu nêu giọng đọc các nhân vật:
+ Ăng-giôn-ra: Lo lắng + Cuốc- phây-rắc: Dõng dạc + Ga-vrốt: Bình thản
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
- 1 HS nêu lại - 1 HS đọc toàn bài
- Nhóm trưởng điều khiển:
+ Đọc diễn cảm trong nhóm + Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn.
- Ghi nhớ nội dung bài văn
- Nói về một tấm gương anh hùng trong chiến đấu của VN mà em biết
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….
…--- Tiếng việt
Ôn tập: MRVT: Dũng cảm I. Yêu cầu cần đạt:
- Giúp học sinh củng cố kiến thức về chủ đề Dũng cảm.
- Thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.
- Yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động thực hành:
- Hát
- Lắng nghe.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Trong các từ dưới đây, từ nào không cùng nghĩa, gần nghĩa với từ dũng cảm: anh dũng, anh hùng, cần cù, yêu thương, thân thương, can đảm, can trường, đùm bọc, săn sóc, gan góc, cưu mang, yêu quý, quả cảm, gan dạ, kính mến, giãi bày, thổ lộ, tâm tình.
-Hs trả lời: Cần cù, đùm bọc, yêu quý, kính mến,thổ lộ, tâm tình
Bài 2. Tìm các từ ngữ:
a. Có tiếng dũng đứng trước.
M: dũng cảm
b. Có tiếng dũng đứng sau.
M: anh dũng
-Hs trả lời
+ dũng cảm, dũng khí..
+anh dũng, hùng dũng...
Bài 3. Chọn các từ thích hợp trong các từ sau để điền vào chỗ trống: quả cảm, bạo gan, can trường, can đảm.
Bài 4. Chọn từ thích hợp trong các từ sau để điền vào chỗ trống : hùng dũng, dũng sĩ, gan dạ, gan lì.
a. Hãy bạo gan lên, hỡi người chiến sĩ của đại quân vĩ đại kia.
b. Các chiến sĩ của ta rất can trường, dạn dày sương gió.
c. Giữa đêm mưa gió nó dám đi một mình qua bãi tha ma quả là can đảm thật.
d. Anh xông pha cứu người giữa cơn lũ quét hung dữ, thật là một hành động quả cảm
a. Anh Cù Chính Lan là dũng sĩ diệt xe tăng.
b. Các chiến sĩ trinh sát rất gan dạ, thông minh.
c. Tính nết gan lì .
d. Đoàn quân duyệt binh bước đi hùng dũng
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động vận dụng (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Học sinh phát biểu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….
…--- Ngày soạn: Ngày 11 /05 /2022
Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 05 năm 2022 Toán
Tiết 170: ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I. Yêu cầu cần đạt
- Biết nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột.
- Rèn cho HS kỹ năng đọc, phân tích và xử lý số liệu trên biểu đồ.
- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ học và làm bài, trình bày bài cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Bảng phụ, bút dạ.
2. Học sinh: Vở ô ly, nháp, thước kẻ, bút.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. HĐ Khởi động (3-5p)
- GV mời QT điều hành.
- GV tổng kết, nhận xét.
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài.
- QT điều hành lớp chơi trò chơi bắn tên - Nêu cách tính trung bình cộng của 2, 3 số.
- Nêu cách tính trung bình cộng của 4, 5 số.
2. HĐ Luyện tập -Thực hành (28-30p) - GV cho HS quan sát trên bảng chiếu - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu của BT.
? Bài củng cố kiến thức gì?
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS thảo luận nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Đại diện các nhóm trình bày - HS nhận xét.
Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi:
a) Diện tích Hà Nội 921km2 Đà Nẵng 1255 km2 TPHCM 2095 km2
b) Diện tích thành phố Đà Nẵng lớn hơn diện tích Hà Nội là:
1255 - 921 = 334 (km2)
=> Rèn kỹ năng đọc, phân tích và xử lý số liệu trên biểu đồ hình cột.
b. HÐ 2: (8-10p) Bài 3: Dựa vào biểu đồ, trả lời câu hỏi:
- HS quan sát lên màn chiếu
- Gọi HS đọc và nêu yêu cầu của BT.
? Bài yêu cầu gì?
? Bài củng cố kiến thức gì?
- Một HS nêu yêu cầu.
- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện hai cặp trình bày.
- HS giải thích cách làm Lớp nhận xét.
Bài 3: Dựa vào biểu đồ, trả lời câu hỏi:
a) Tháng 12 bán được 42 m vải hoa.
b) Tháng 12 bán tất cả 129 m vải.
=> Rèn kỹ năng đọc, phân tích và xử lý
số liệu trên biểu đồ hình cột.
3. HĐ Vận dụng - Mở rộng: (3-5p) - GV đưa ra yêu cầu bài tập:
*Dựa vào biểu đồ, trả lời câu hỏi:
130 cây
120cây 125cây
115cây
Lớp 4A1 Lớp 4A2 Lớp 4A3 Lớp 4A4 a)Nêu số cây trồng được của mỗi lớp?
b) Cả bốn lớp trồng được tất cả bao nhiêu cây?
4. Hoạt động vận dụng: (1-2p)
? Tiết học đã củng cố những kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học, dặn dò HS: Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát biẻu đồ - Chia sẻ trước trước lớp.
- HS trình bày.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….
…--- Tiếng việt
Luyện tập tả hoạt động của con vật I. Yêu cầu cần đạt:
- Củng cố kiến thức cho học sinh về viết đoạn văn tả hoạt động của con vật.
- Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về viết đoạn văn tả hoạt động của con vật.
II.Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Giới thiệu nội dung bài.
2. Các hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
- Hát
- Lắng nghe.
Câu 1. Quan sát con hổ trong chương trình Thế giới động vật của Đài truyền hình Việt Nam, một bạn đã ghi chép được nhiều chi tiết sinh động từ khi hổ săn mồi, ăn thịt con mồi đến khi ăn xong và nghỉ ngơi. Em hãy điền các từ ngữ thích hợp vào những chỗ trống dưới đây để làm rõ ba hoạt động chủ yếu của con hổ.
- Hổ ...(Đáp án: Hổ đi săn mồi)... : lững thững đi trên đồng cỏ, dáng oai vệ ; phát hiện con hươu non từ xa, đi rón rén, rạp mình sát đất, nấp trong bãi cỏ ; rượt đuổi con mồi, phóng như bay, bốn chân lướt nhẹ nhàng, mềm mại, lao về phía trước như viên đạn bắn ra khỏi nòng súng,...
- Hổ ...
(Đáp án: Hổ ăn thịt con mồi)...: tha mồi về gốc cây, cắn xé con mồi thành từng mảng để các chú hổ con lăn xả vào ăn một cách ngon lành; mấy chú hổ con háu ăn, mép dính đầy máu, thỉnh thoảng lại gầm gừ như muốn đánh nhau,...
- Hổ ...
(Đáp án: Hổ nghỉ ngơi)...: nằm kềnh ra bãi cỏ, mặc cho các con đùa nghịch, trèo cả lên người, gặm cả vào tai,... ; liếm bộ lông vằn vện, liếm cả đầu, mình của mấy chú hổ con ; chân thỉnh thoảng
duỗi dài, tỏ vẻ sảng khoái, dễ chịu,...
Câu 2. Đọc phần thân bài và kết bài cho bài văn miêu tả con chó và thực hiện các yêu cầu ở dưới: “Tô-ni lớn nhanh như thổi. Giờ đây, nó đã là một chú chó trưởng thành với hình dáng cân đối và đẹp đẽ. Toàn thân nó phủ một lớp lông dày màu vàng nâu, điểm những khoang đen, trắng. Đôi tai nhọn luôn dỏng lên nghe ngóng động tĩnh. Đôi mắt to, sáng. Hai lỗ mũi đen ướt, đánh hơi rất thính. Cái lưỡi màu hồng thè dài và hàm răng trắng bóng với bốn cái răng nanh hơi cong và nhọn. Tô- ni có dáng như chó săn. Cái ức nở đầy đặn, bụng thon, bốn chân cao, gân guốc và vững chãi. Cái đuôi xù cuốn tròn thành hình chữ O trên lưng. Nó đi đứng nhẹ nhàng và chạy rất nhanh. Sáng sáng, Tô-ni nô giỡn trên sân với chú mèo tam thể.
Chúng đuổi nhau, vờn nhau không biết chán. Thấm mệt, Tô-ni trèo lên thềm, nằm sấp, gác mõm lên hai chân trước, lim dim ngủ. Nhưng chớ lầm là nó ngủ say. Tuy lơ mơ thế nhưng hai cái tai úp xuống không bỏ qua một tiếng động nào. Chỉ cần có tiếng bước chân nhè nhẹ ngoài rào là nó đứng phắt dậy, linh hoạt hẳn lên. Nếu là người lạ, nó lập tức cất tiếng sủa vang. Còn người quen đi đâu về là nó chạy xồ ra, vẫy đuôi mừng tíu tít. Ngày nào em đi học về, Tô-ni cũng ra tận cổng đón. Nó chồm hai chân trước, ôm chầm lấy em và quấn quýt không rời.
Đêm đến, khi mọi người đã đi ngủ, một mình Tô-ni vẫn thức trông nhà. Có nó, cả nhà yên tâm ngủ ngon sau một ngày làm việc mệt nhọc.”
* Yêu cầu :
(1) Gạch dưới những từ ngữ tả đặc điểm nổi bật về hình dáng, thói quen sinh hoạt và hoạt động chính của con chó Tô-ni trong đoạn văn trên.
(2) Viết thêm đoạn mở bài (trực tiếp hoặc gián tiếp) để hoàn chỉnh bài văn tả con chó Tô-ni.
Câu 3. Viết đoạn văn (khoảng 5 câu) miêu tả một vài nét ngộ nghĩnh của con vật mà em yêu thích.
b. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa
3. Hoạt động vận dụng (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài
bài.
- Học sinh phát biểu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….…
--- Ngày soạn: Ngày 11/05/2022
Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 05 năm 2022 Toán
Tiết 171: Ôn Tập Về Phân số I. Yêu cầu cần đạt:
- Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học về phân số: 4 phép tính; tính giá trị biểu thức; giải toán văn; ...
- Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.
- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ạ ọ
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. HĐ Khởi động (3-5p)
- GV mời QT điều hành. - QT điều hành lớp chơi trò chơi bắn tên - Nêu cách rút gọn các phân số.
- GV tổng kết, nhận xét.
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài.
- GV giới thiệu, dẫn vào bài luyện
- Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số.
- Cách so sánh phân số với 1.
2. HĐ Luyện tập - Thực hành: (20-23p) Bài 1 (8-10’)
- HS quan sát lên màn chiếu
- Gọi HS đọc và nêu yêu cầu của BT.
? Bài yêu cầu gì ?
? Nêu lại cách rút gọn phân số ? - GV nhận xét, chữa bài
? Bài củng cố kiến thức gì?
- Một HS nêu yêu cầu.
- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện hai cặp trình bày.
- HS giải thích cách làm Lớp nhận xét.
Bài 3: Rút gọn các phân số:
6 5 3 : 18
3 : 15 18
15
7 5 5 : 35
5 : 25 35
25
20 7 2 : 40
2 : 14 40
14
2 10 6 : 12
6 : 60 12
60
=> Củng cố cách rút gọn phân số.
Bài 2 (10’- 13’) - Gọi HS nêu yêu cầu?
? Bài yêu cầu gì ?
? Nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số ?
- GV nhận xét, chữa bài
- 1 HS đọc yêu cầu
Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số:
a) 2
5 và 3
7
Ta có 2 14
535 ; 3 15
735
b) 4
15 và 6
15
=> Bài 2 củng cố kiến thức gì ?
Ta có 4 12
1545 ; giữ nguyên 6
45
c) 2 1 ;
5 1 ;
3
1 (MSC: 30) Ta có:
30 15 2x15 1x15 2
1
30 6 5x6 1x6 5
1
30 10 3x10 1x10 3
1
=> Củng cố cách quy đồng mẫu số các phân số.
Bài 3 (5’)
- Gọi HS nêu yêu cầu?
? Bài yêu cầu gì ?
? Nêu lại cách so sánh phân số với 1.
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo nhóm 4 - HS làm bài vào phiếu.
- Đại diện 1 nhóm trình bày.
Bài 3: Sắp xếp các phân số 1 1 5 3; ; ;
3 6 2 2 theo thứ tự tăng dần.
Ta có :
3 1
1 ; 1
6
1 ; 1
2
5 ; 1
2 3
2 5 >
2 3 ; 1
3 >
6 1
Vậy các phân số được sắp xếp từ bé đến lớn là:
6 1 ;
3 1 ;
2 3 ;
2 5 .
- Sắp xếp các phân số từ bé đến lớn
=> Bài củng cố kiến thức gì?
4. HĐ Vận dụng - Mở rộng: (4-5p) - Sắp xếp các phân số sau theo thứ tự tăng dần:
3
;5 3
;7 5
;4 5 1
- HS làm bài, chia sẻ trước lớp.
? Tiết học đã củng cố những kiến thức gì?
- Nhận xét tiết học. Dặn dò HS:
Ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
- HS nêu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….…
--- Tiếng việt
Tiết 32: Luyện viết Đường đi Sa Pa I. Yêu cầu cần đạt:
- Củng cố kiến thức cho học sinh về phân biệt l/n; in/inh.
- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả.
- Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động thực hành:
- Hát
- Lắng nghe.
a. Hoạt động 1: Viết chính tả (12 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại 2 đoạn chính tả cần viết trong sách giáo khoa.
- Giáo viên cho học sinh viết bảng con một số từ dễ sai trong bài viết.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết lại bài chính tả.
Bài viết
a) “Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa. Phong cảnh ở đây thật đẹp. Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những bông hoa lay ơn màu đen nhung hiếm quý.”
b) Sẻ già lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con. Giọng nó yếu ớt nhưng hung dữ và khản đặc. Trước mắt nó, con chó như một con quỷ khổng lồ. Nó sẽ hi sinh. Nhưng một sức mạnh vụ hình vẫn cuốn nó xuống đất.”
- 2 em đọc luân phiên, lớp đọc thầm.
- Học sinh viết bảng con.
- Học sinh viết bài.
b. Hoạt động 2: Luyện bài tập chính tả (12 phút):
Bài 1. Điền vào chỗ trống tiếng chứa âm đầu n hoặc l để hoàn chỉnh đoạn văn sau:
Người Hà Nội có ... không ai ... không biết tới các ... hoa. Hàng chục ... hoa cho hương, cho sắc của Ngọc Hà đã ... đắm say Hà Nội hàng mấy trăm ... ...
Bài 2. Tìm thêm một tiếng để tạo từ ngữ chứa các tiếng cùng có âm đầu là l hoặc n: (đã có đáp án):
nóng nảy núng nính long lanh lau lách no nê lênh láng non nớt lanh lợi Bài 3. Viết lại đoạn văn có những tiếng chứa
vần in hoặc vần inh:
Cánh đồng lúa trong ánh ... ... thật yên ...
Dẽ giun bước đi thận trọng. Nhưng chú nào biết mặt đất ... màng của buổi sớm mai trong lành đã ... lại từng dấu chân ... sao tuyệt đẹp của chú.
-Hs trả lời
c. Hoạt động 3: Sửa bài (8 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày.
- Giáo viên nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động vận dụng (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Các nhóm trình bày.
- Học sinh nhận xét, sửa bài.
- Học sinh phát biểu.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh về viết lại những từ còn viết sai; chuẩn bị bài buổi sáng tuần sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….…
--- Tiếng việt
Luyện Tập thêm trạng ngữ cho câu I. Yêu cầu cần đạt:
- Giúp học sinh củng cố kiến thức về trạng ngữ.
- Thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.
- Yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động thực hành:
- Hát
- Lắng nghe.
a. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Viết lại trạng ngữ trong các câu sau:
a. Lần nào trở về với bà, Thanh cũng thấy bình yên và thong thả như thế.
b. Trên bờ hè, dưới những chòm xoan tây lấp loáng hoa đỏ, mẹ tôi mặt rầu rầu, đầu hơi cúi, mắt nhìn như không thấy gì, đi rất chậm.
c. Thỉnh thoảng, từ chân trời phía xa, một vài đàn chim bay qua bầu trời ngoài cửa sổ về phía nam.
-Hs làm bài
Bài 2. Thêm trạng ngữ vào chỗ trống trong các câu sau:
a. ..., ánh nắng dịu dàng từ bầu trời ngoài cửa sổ rọi vào nhà, in hình hoa lá trên mặt bàn, nền gạch hoa.
b. ..., trăng khi thì như chiếc thuyền vàng trôi trong mây trên bầu trời ngoài cửa sổ, lúc thì như chiếc đèn lồng ánh sáng xuống đầy sân.
c. ..., một đàn cỏ xoải cánh bay miết về những cánh rừng xa tít.
d. ..., những con tàu như những tòa nhà trắng lấp lóa đang neo đậu sát nhau.
Bài 3. Điền trạng ngữ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau:
a. ... , lũy tre tỏa bóng che nắng cho trâu nằm, rủ cho trâu ngủ.
b. ..., mẹ thường mong bố mẹ đến đón em về ngôi nhà nhỏ bé thân thương của mình.
c. ..., trên thảm cỏ xanh rờn, Tháp Rùa hiện lên lung linh.
d. ..., trường em hiện ra với những mái ngói đỏ tươi, những phòng học quét vôi vàng san sát bên nhau.
Bài 4. Viết một đoạn văn ngắn tả cây cối hoặc loài vật mà em yêu thích. Trong đoạn văn có sử dụng trạng ngữ. Viết xong, gạch dưới các trạng ngữ ấy.
Hs làm bài
b. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Học sinh phát biểu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
…….……….
……….…
--- Ngày soạn: Ngày 11 / 05 /2022
Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng 05 năm 2022 Toán
Tiết 172: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I. Yêu cầu cần đạt
- Thực hiện được nhân, chia phân số.
- Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
- Vận dụng các phép tính với phân số giải được bài toán có lời văn.
- Phát triển cho HS NL tư duy và lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học, NL mô hình hóa toán học.
- HS cả lớp làm được bài 1, bài 2, bài 4a,c. HSNK làm được các bài tập.
II. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ. Máy chiếu - HS: sgk, vở ô ly
III.Các hoạt động dạy học ch yếuủ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (3-5p)
? Nêu cách thực hiện nhân hai phân số?
? Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?
- GV tổng kết, nhận xét.
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài.
- GV điều hành lớp chơi trò chơi Bắn tên.
- Muốn nhân hai phân số ta lấy tử nhân với tử, mẫu nhân với mẫu.
- Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
2. Hoạt động luyện tập -Thực hành (15p)
a. Hoạt động 1: (5-7p)Bài 1. Tính bằng hai cách.
* Hoạt động cá nhân (5p)
? Bài yêu cầu gì?
? Nhận xét dấu phép tính trong mỗi biểu thức ?
- GV yêu cầu cả lớp làm vào vở (3p) - GV yêu cầu 2HS làm trên bảng.
? Giải thích cách làm?
- GV nhận xét, chữa bài.
? Bài củng cố kiến thức gì?
- HS nêu yêu cầu.
Bài 1: Tính bằng hai cách.
a)
6 5 3 11 11 7
Cách 1: 7
3 7 3 11 11 7 3 11
5 11
6
Cách 2:
6 5 3 6 3 5 3 11 11 7 11 7 11 7
=
18 15 33 3 77 77 77 7
c)
6 4 7 7
:
2 5
Cách 1:
6 4 7 7
:
2 5 =
2 2 2 5 5 7 5: 7 2 7
Cách 2:
6 4 7 7
:
2 5 =
6 2 4 2
: :
7 5 7 5
=
30 20 10 5 14 14 147
=> Củng cố cách tính giá trị biểu thức với với phân số.
b. Hoạt dộng 2: (5-7p) Bài 2.
* Hoạt động cá nhân (5p)
? Bài yêu cầu gì?
? Nhận xét biểu thức đã cho?
? Có những cách làm nào để tìm được
Bài 2/b: Tính
giá trị của biểu thức trên?
- GV nhận xét, chữa bài, củng cố
2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 5
: : : 2
3 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 1
- HS làm bài vào vở. 1 HS làm bảng lớp, nhận xét.
=> Bài củng cố cách tính giá trị biểu thức với các phân số.
c. Hoạt dộng 3: (5-7p) Bài 3.
- GV gọi HS lên tóm tắt bài
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Bài toán thuộc dạng toán gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 làm bài.
- Lớp và GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm nhanh, đúng.
? Bài củng cố kĩ năng gì?
- GV nhận xét và chốt HĐ 3.
Bài 3: Tóm tắt Tấm vải: 20m May quần áo:
4
5 tấm vải Còn lại may túi, 1 túi:
2 3m May được: … ? túi
Bài giải
Số vải đã may quần áo là:
20
4
5
= 16 (m)
Số vải may túi là:
20 - 16 = 4 (m)
May được tất cả số túi là:
4 :
2
3 = 6 (cái túi)
Đáp số: 6 cái túi
=> Giải toán lời văn với các phân số.
3. HĐ Vận dụng - Mở rộng: (2-3p)
*Bài tập: Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
Cho :
Số thích hợp để viết vào ô trống là:
A. 1 B. 4 C. 5 D. 20
- Đáp án đúng: D Vì:
:
- GV nhận xét, tuyên dương.
? Tiết học hôm nay củng cố những kiến thức gì?
- Nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau: Ôn tập về các phép tính với phân số (tiếp theo).
Hoặc viết lần lượt 1, 4, 5, 20 vào ô trống và thấy chỉ có 20 là đúng
:
- Củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức với các phân số; Giải bài toán lời văn với các phân số.
- Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
…….……….
……….…
--- Tiếng việt
Luyện tập sử dụng các biện pháp tu từ trong viết văn I. Yêu cầu cần đạt:
- Củng cố kiến thức cho học sinh về các biện pháp tu từ trong viết văn.
- Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về các biện pháp tu từ trong viết văn.
- Yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức. - Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
- Lắng nghe.
Câu 1. Dùng điệp ngữ viết lại những câu văn sau để nhấn mạnh và gợi cảm xúc cho người đọc:
a) Tôi yêu căn nhà đơn sơ, khu vườn đầy hoa trái và cả luỹ tre thân mật làng tôi.
b) Bức tranh buổi sớm quê hương tôi đẹp quá!
c) Tôi lớn lên bằng tình thương của mẹ, của bố, của bà con xóm giềng nơi tôi ở.
d) Làng quê tôi tràn ngập màu xanh của đồng lúa, bãi ngô, thảm cỏ.
e) Hoa hồng, hoa huệ, hoa nhài đều thơm, hương thơm lan toả khắp vườn.
f) Cánh đồng que tôi tràn ngập màu vàng của ánh nắng và những thảm lúa chín.
Câu 2. Dùng đảo ngữ để diễn đạt lại những câu văn dưới đây cho sinh động, gợi cảm:
a) Một biển lúa vàng vây quanh em, hương lúa chín thoang thoảng đâu đây.
b) Xa xa, những ngọn núi nhấp nhô, mấy ngôi nhà thấp thoáng, vài cánh chim chiều bay lững thững về tổ.
h) Một thế giới ban mai trắng trời trắng núi.
i) Trên sườn núi, mấy ngôi nhà lá đứng chơ vơ.
j) Những dòng người đủ mọi sắc phục từ khắp các ngả tuôn về quảng trường Ba Đình.
k) Vịnh Hạ Long đã làm cho nhiều du khách phải ngạc nhiên vì vẻ đẹp tự nhiên và hùng tráng của nó.
l) Ngoài vườn, tiếng chim kêu rộn rã trong nắng sớm.
m) Mùi hương hoa sực nức lan toả trong đêm vắng.
Câu 3. Dựa vào từng ý, hãy viết thành những câu văn gợi tả, gợi cảm hơn:
a) Trời mưa rất to.
b) Nắng rải trên những con sóng to đang xô vào bãi cát.
c) Mặt sông yên lặng đầy ánh nắng.
c) Dòng sông quê tôi đáng yêu biết bao.
d) Những cánh cò trắng muốt tung tăng trên đồng lúa chín.
e) Giữa trời khuya tĩnh mịch, một vầng trăng vằng vặc trên sông, một giọng hò mái đẩy thiết tha dịu dàng.
f) Những chuyến xe qua tấp nập trên đường.
g) Nước sông Hương xanh biêng biếc, màu hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờ.
d) Mùa xuân về, cây cối toàn màu xanh.
e) Trời xanh lắm.
Câu 4. Dựa vào những ý sau, hãy viết thành một đoạn văn gợi tả và gợi cảm hơn: “Mùa đông đến. Những cơn gió lạnh tràn về. Nhìn lên trời, em không thấy chim én nữa. Mẹ giục em lấy áo ấm ra mặc.Em rất vui sướng khi mặc chiếc áo len mẹ mới đan cho em”.
b. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Học sinh phát biểu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….…
--- Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC CON SẺ I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu con và tình mẫu tử thiêng liêng của sẻ mẹ (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc trôi trảy bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- GD HS tình cảm gia đình, tình mẹ con II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3p)
+ Bạn hãy đọc bài tập đọc: Dù sao trái đất vẫn qua?
+ Nêu nội dung bài
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
- TBHT điều khiển lớp trả lời, nhận xét:
+ 1 HS đọc
+ Bài văn ca ngợi tinh thần dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê
2. Luyện đọc: (8-10p) - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - GV chốt vị trí các đoạn - GV lưu ý giọng đọc:
+ Đoạn 1: Đầu đoạn đọc với giọng kể khoan thai dần chuyển sang giọng hồi hộp, tò mò ở cuối đoạn.
+ Đoạn 2+ 3: Đọc với giọng hồi hộp, căng thẳng, nhấn giọng ở những từ ngữ:
lao xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết.
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầ
- Nhóm trưởng điều hành cách chia đoạn
- Bài chia làm 5 đoạn.
(Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó: tuồng như, chậm rãi, bộ ức khản đặc, bối rối, kính cẩn, ....)
- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu + Cá
+ Đoạn 4+ 5: Đọc với giọng chậm rãi, thán phục. Nhấn giọng với các từ ngữ:
dừng lại, bối rối, đầy thán phục, kính cẩn nghiêng mình.
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các HS
nhân-> Lớp
- Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
- HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài 3.Tìm hiểu bài: (8-10p)Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp - Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài.
+ Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó định làm gì?
+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi lại?
+ Hình ảnh sẻ mẹ cứu con được miêu tả như thế nào?
+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu “Nhưng một sức mạnh vô....đất” là sức mạnh gì?
+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé?
- 1 HS đọc
- HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, nhận xét
+ Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống.
Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non.
+ Một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ mẹ rất hung dữ khiến con chó phải dừng và lùi lại vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại.
+ Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó. Lông sẻ già dựng ngược … phủ kín sẻ con.
+ Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con.
+ Vì con sẻ nhỏ bé đã dũng cảm đối đầu với con chó để cứu con. Đó là một hành động đáng trân trọng khiến con người phải cảm phục.
Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi hành động dũng cảm cứu con và tình mẫu tử
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? thiêng liêng của sẻ mẹ.
- HS ghi nội dung bài vào vở 4. Luyện đọc diễn cảm (8-10p):Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận tự chọn đoạn luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm trước lớp
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
- Giáo dục tình cảm gia đình, tình mẹ con
- 1 HS nêu lại - 1 HS đọc toàn bài
- Nhóm trưởng điều khiển:
+ Đọc diễn cảm trong nhóm + Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn.
- Ghi nhớ nội dung bài văn
- Nói về tình mẫu tử thiêng liêng ở một số loài vật mà em biết
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….…
---
Khoa học TIẾT 69 : ÔN TẬP I. Yêu cầu cần đạt:
- Ôn tập về thành phần chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của không khí, nước trong đời sống, vai trò của thực vật với sự sống trên trái đất.
- Phán đoán, giải thích qua một số bài tập về nước, không khí, ánh sáng, nhiệt.
- HS có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính, một số tờ giấy A4.
- HS: Sgk
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh 1. Hoạt động mở đầu:
- Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”. Hãy nêu tên các bài Khoa học đã học ông tập?
- Giáo viên nhận xét, dẫn vào bài mới.
- HS nêu tên các bài Khoa học đã học ôn tập
2. Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” :
- GV yêu cầu HS trong cùng một thời gian thi đua thể hiện nội dung của 3 câu hỏi trang 138
- GV cho HS chia sẻ
- GV nhận xét, khen nhóm nhanh, đúng, đẹp nhất.
*GV kết luận: Qua hoạt động các em đã củng cố mối quan hệ giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh .Vai trò của cây xanh đối với sự sống trên Trái Đất Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi :
- GV chuẩn bị viết các câu hỏi ra các ô chữ, chơi trò chơi “Ô chữ bí mật” để HS trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, khen/ động viên.
*GV kết luận: Các em vừa được củng cố kĩ năng phán đoán qua một số bài tập về nước, không khí, ánh sáng
Cá nhân – Lớp
- Các cá nhân chuẩn bị giấy A4, bút vẽ - Trong cùng thời gian, cá nhân thi đua thể hiện nội dung nhanh, đúng, đẹp - Cho HS trình bày, chia sẻ.
- HS lật từng ô chữ và trả lời các câu hỏi.
VD; ? Nêu vai trò của ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt?
+ Em cần đọc sách, xem truyện, viết bài, xem TV như thế nào để bảo vệ đôi mắt?
+ Thế nào là chất dẫn nhiệt, cách nhiệt?
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS “Thi nói về vai trò của không khí và nước trong đời sống”
- GV cho HS làm bài ra giấy nháp, sau đó gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
*GV kết luận: Các em dã nắm rất rõ vai trò của không khí và nước trong đời sống, các em cần vận dụng khéo léo vào cuộc sống nhé!
- GV hệ thống nội dung bài học - GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS ghi nhớ và vận dụng tốt các kiến thức đã học vào cuộc sống.
Lấy VD?
+ Nêu nhu cầu chất khoáng của cây?
+ Nêu nhu cầu chất khí của cây?
- HS thực hiện yêu cầu
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
...
...
Ngày soạn: Ngày 11/05/2022
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 5 năm 2022 Toán
Tiết 173 : ÔN TẬP I. Yêu cầu cần đạt
- Giúp HS củng cố cách giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó
- HS vận dụng giải tốt các bài toán Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.
- Tự giác, cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động:(3p)
- Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó
- GV dẫn vào bài mới
- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét:
+ B1: Vẽ sơ đồ
+ B2: Tìm tổng số phần bằng nhau + B3: Tìm số lớn, số bé.
2. HĐ thực hành (35p) Bài 2
- Yêu cầu HS đọc đề bài toán, xác định dạng toán.
+ Yêu cầu HS nêu tỉ số của hai số.
- GV nhận xét, chốt đáp số
- Nêu lại các bước giải bài toán Hiệu – Tỉ
Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
- 1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK.
+ Vì giảm số thứ nhất đi 10 lần thì được số thứ hai nên số thứ nhất gấp 10 lần số thứ hai hay số thứ hai bằng 101 số thứ nhất.
Bài giải Ta có sơ đồ: ?
ST1: |----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|
ST2: |- --| 738
?
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:
10 – 1 = 9 (phần) Số thứ hai là:
738: 9 = 82 Số thứ nhất là:
82 + 738 = 820
Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán YC tìm gì?
+ Để tìm được hai số, ta áp dụng cách giải dạng toán nào?
+ Các bước giải bài toán là gì?
- GV chữa bài, chốt đáp số - Chốt các bước giải bài toán Tổng – Tỉ
Bài 1 + bài 3 (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)
Đáp số: Số thứ nhất: 820 Số thứ hai: 82
Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
Bài giải Ta có sơ đồ:
? m
S1: |---|---|---|
S2: |---|---|---|---|---| 840m
?m
Bài giải
Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:
5 + 3 = 8 (phần)
Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài là:
840: 8 3 = 315 (m)
Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài là:
840 – 315 = 525 (m) Đáp số: Đoạn đường 1: 315m Đoạn đường 2: 525m - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
*Bài 1:
Hiệu 2 số TS của 2 số Số bé Số lớn 15
3
2 30 45
3. HĐ ứng dụng (1p)
36
4
1 12 48
* Bài 3:
Có tất cả số túi gạo nếp và tẻ là:
10 + 12 = 22 (túi)
Mỗi túi có số ki – lô – gam gạo là:
220 : 22 = 10 (kg) Có số ki – lô – gam gạo nếp là:
10 x 10 = 100 (kg) Có số ki – lô – gam gạo tẻ là:
220 – 100 = 120 (kg) Đ/s: Gạo nếp: 100 kg Gạo tẻ: 120kg - Chữa lại các phần bài tập làm sai
- Tìm các bài tập cùng dạng trong sách buổi 2 và giải
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….…
--- Tiếng việt
LUYỆN VIẾT NGHE LỜI CHIM NÓI I. Yêu cầu cần đạt:
- Nghe - viết đúng bài chính tả, biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ năm chữ.
- Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu dễ lẫn l/ n hoặc có thanh hỏi / thanh ngã
- Giáo dục HS giữ vở sạch viết chữ đẹp.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động ( 5’)
- GV gọi HS lên bảng viết các tiếng có nghĩa bắt đầu bằng âm r / d và gi.
- GV nhận xét cho HS.
2. Hoạt động thực hành( 13’)
a- Gọi HS đọc đoạn thơ viết trong bài: "Nghe lời chim nói".
- Đoạn thơ này nói lên điều gì?
- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết.
+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa lắng nghe GV đọc để viết vào vở đoạn thơ trong bài
"Nghe lời chim nói ".
+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi.
b. Hướng dẫn làm bài tập chính tả(7’)
* Bài tập 2
- GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2 - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài vào vở.
- Yêu cầu HS nào làm xong thì lên bảng.
- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS
* Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS lên bảng thi làm bài.
+ Gọi HS đọc lại đoạn văn sau khi hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm từng HS.
3. Hoạt động vận dụng ( 5’) - Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà xem lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau: Vương quốc vắng nụ cười.
- 2 HS lên bảng viết.
- HS ở lớp viết vào giấy nháp.
rên rỉ, rong rêu, dào dạt, da dẻ, dê con, giáo viên, giáo dục,
- Nhận xét các từ bạn viết trên bảng.
+ Lắng nghe.
- HS đọc đoạn trong bài viết, lớp đọc thầm - Bầy chim nói về những cảnh đẹp, những đổi thay của đất nước.
+ HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần trong bài như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết, thiết tha, ..
+ Nghe và viết bài vào vở.
+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập.
- Quan sát, lắng nghe GV giải thích.
- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền - Bổ sung.
- HS đọc các từ vừa tìm được
- HS đọc đề thành tiếng, lớp đọc thầm.
- HS lên bảng làm, HS ở lớp làm vào vở + Lời giải:
a) (băng trôi) Núi băng trôi - lớn nhất - Nam cực - năm 1956 - núi băng này.
b) (Sa mạc đen) Ở nước Nga - cũng - cảm giác - cả thế giới
- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
……….
………
……….
……….…
--- HĐNG
Tiết 35: Đọc sách thư viện
--- Buổi chiều
KHOA HỌC TIẾT 70: ÔN TẬP I. Yêu cầu cần đạt:
- Ôn tập về thành phần chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của không khí, nước trong đời sống, vai trò của thực vật với sự sống trên trái đất.
- Phán đoán, giải thích qua một số bài tập về nước, không khí, ánh sáng, nhiệt.
- HS có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính, một số tờ giấy A4.
- HS: Sgk
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh 1. Hoạt động mở đầu:
- Cho HS chơi trò chơi “Xì điện”.
Hãy nêu tên các bài Khoa học đã học ông tập?
- Giáo viên nhận xét, dẫn vào bài mới.
- HS nêu tên các bài Khoa học đã học ông tập
2. Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” :
- GV yêu cầu HS trong cùng một thời gian thi đua thể hiện nội dung của 3 câu hỏi trang 138
- GV cho HS chia sẻ
- GV nhận xét, khen nhóm nhanh,
Cá nhân – Lớp
- Các cá nhân chuẩn bị giấy A4, bút vẽ - Trong cùng thời gian, cá nhân thi đua thể hiện nội dung nhanh, đúng, đẹp - Cho HS trình bày, chia sẻ.
đúng, đẹp nhất.
*GV kết luận: Qua hoạt động các em đã củng cố mối quan hệ giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh .Vai trò của cây xanh đối với sự sống trên Trái Đất Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi :
- GV chuẩn bị viết các câu hỏi ra các ô chữ, chơi trò chơi “Ô chữ bí mật” để HS trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, khen/ động viên.
*GV kết luận: Các em vừa được củng cố kĩ năng phán đoán qua một số bài tập về nước, không khí, ánh sáng
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS “Thi nói về vai trò của không khí và nước trong đời sống”
- GV cho HS làm bài ra giấy nháp, sau đó gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
*GV kết luận: Các em dã nắm rất rõ vai trò của không khí và nước trong đời sống, các em cần vận dụng khéo léo vào cuộc sống nhé!
- GV hệ thống nội dung bài học - GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS ghi nhớ và vận dụng tốt các kiến thức đã học vào cuộc sống.
- HS lật từng ô chữ và trả lời các câu hỏi.
VD; ? Nêu vai trò của ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt?
+ Em cần đọc sách, xem truyện, viết bài, xem TV như thế nào để bảo vệ đôi mắt?
+ Thế nào là chất dẫn nhiệt, cách nhiệt?
Lấy VD?
+ Nêu nhu cầu chất khoáng của cây?
+ Nêu nhu cầu chất khí của cây?
- HS thực hiện yêu cầu
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
...
...
---
SINH HOẠT I. Yêu cầu cần đạt
- Ổn định tổ chức lớp.
- Nhận xét các hoạt động trong tuần 35 - Hs có ý thức thực hiện tốt nội quy lớp học II. Các hoạt động chính
1. Nhận xét tuần qua
1. Các tổ trưởng báo cáo nhận xét về học tập và thực hiện các nền nếp, hoạt động của tổ mình
2. Lớp trưởng báo cáo, nhận xét chung về tình hình của lớp tuần qua.
3. Giáo viên nhận xét về kết quả học tập và các hoạt động của lớp trong tuần.
2. Triển khai kế hoạch tuần sau 3. Tuyên truyền:
- Thực hiện tốt ATGT
- Tuyên truyền phòng tránh dịch bệnh Covid-19
---&&&---
