Tuần 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: 3 tuần Tên chủ đề nhánh: Quảng Ninh tươi đẹp
Thời gian thực hiện từ: 26/4/2021 A- TỔ CHỨC
Hoạt động
NỌI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ Thể Dục sáng
1.Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định.
2.Trò chuyện chủ đề:
-Trò chuyện với trẻ về chủ đề
- Cho trẻ xem tranh ảnh, video, bài hát về quê hương Quảng Ninh 3. Điểm danh
4.Thể dục buổi sáng + Hô hấp: Thổi nơ
+Tay : Tay đưa ra trước lên cao +Chân : Đưa về các phía
+Bụng : Đứng cúi về phía trước tay chạm ngón chân
+ Bật : Bật tách khép chân
- Cô đón trẻ đúng giờ.
- Tạo niềm tin ở trẻ khi đến lớp với cô.
- Trẻ biết chào hỏi lễ phép với mọi người.
Biết cất đồ dùng đúng nơi quy định.
- Giúp trẻ hiểu về chủ đề đang học,biết 1 số địa điểm nổi tiếng ở thủ đô
- Trẻ chú ý lắng nghe cô, phát triển tư duy, trí tưởng tượng óc sáng tạo.
-Cô biết được số trẻ đến lớp,báo ăn đầy đủ.
-Trẻ biết quan tâm đến các bạn trong lớp.
-Biết lợi ích của việc luyện tập thể dục.
- Trẻ biết tập đúng các động tác. Rèn luyện sự khéo léo, dẻo dai, phát triển thể lực cho trẻ.
- Trẻ có ý thức tập thể dục
-Trường lớp sạch sẽ.
-Trang phục của cô gọn gàng
-Sổ điểm danh - Tranh ảnh về chủ đề
- Câu hỏi đàm thoại
-Bài PTC
QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ
Từ ngày 19/4/2021 – 07/5/2021 Số tuần thực hiện: 01 tuần đến ngày : 30 /4/2021
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ.
- Đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần.
- Cô nhắc trẻ chào cô giáo, bố mẹ, các bạn.
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân.
2, Trò chuyện:
- Trò chuyện hướng dẫn trẻ quan sát về chủ đề + Đây là quang cảnh ở đâu?
+ Các con đến Vịnh Hạ Long chưa?
+ Các con thấy quang cảnh ở đó như thế nào?
+ Các con kể tên một số khu du lịch nổi tiếng ở quê hương Quảng Ninh?
+ Các con sẽ giới thiệu như thế nào khi có khách đến quê hương Quảng Ninh?
-> Giáo dục trẻ một số hành vi văn minh, lịch sự khi có khách du lịch đến thăm quê hương Quảng Ninh...
3. Điểm danh:
-Cô lấy sổ gọi tên điểm danh các bạn đi học 4.Thể dục sáng.
* Khởi động:
- Cho trẻ hát và vận động theo bài “ Đoàn tàu nhỏ xíu”, chuyển đội hình 3 hàng ngang dãn cách nhau một sải tay.
* Trọng động:
- Cho trẻ tập các động tác + Hô hấp: Thổi nơ
+Tay : Tay đưa ra trước lên cao +Chân : Đưa về các phía
+Bụng : Đứng cúi về phía trước tay chạm ngón chân + Bật : Bật tách khép chân
- Mỗi động tác tập 2 lần x 8 nhịp.
* Hồi tĩnh:.
- Cho trẻ đi vận động nhẹ nhàng quanh sân thả lỏng tay, chân...
* Đối với trẻ khuyết tật:
- Cô bắt tay trẻ tập các động tác cùng cô.
-Chào cô, chào bố mẹ, - Cất đồ dùng vào nơi quy định.
- Trò chuyện cùng cô.
-Dạ cô
-Quan sát tranh -Trò chuyện cùng cô
-Khởi động -Dàn hàng
-Tập bài PTC
-Thả lỏng
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động NỘI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ngoài trời
1.Hoạt động có chủ đích.
- Quan sát thời tiết
- Lắng nghe các âm thanh khác nhau ở sân trường
2.Trò chơi vận động - Tung bóng
- Nhảy lò cò - Mèo đuổi chuột
3.Chơi tự do
-Chơi với cát nước, vẽ phấn trên sân
- Trẻ nhận biết sự khác nhau của thời tiết trong ngày
-Lắng nghe và phân biệt các âm thanh khác nhau.Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh,phân biệt - Giúp trẻ mở rộng sự hiểu biết,phát triển tư duy ,sự liên hệ thời tiết với sức khỏe con người.Biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết.
Trẻ biết được cách chơi, luật chơi và hứng thú khi chơi trò chơi.
-Rèn luyện sự nhanh nhẹn khéo léo ở trẻ.Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm.
- Trẻ biết đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn trong khi chơi
- Trẻ vui vẻ thoải mái sau khi hoạt động,biết giữ an toàn trong khi chơi.
- Sân trường sạch sẽ.
Mũ dép cho trẻ,trang phục gọn gàng
-Bóng - Sân chơi
-Sân sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Hoạt động có mục đích
- Cô cùng trẻ đi dạo quanh sân trường gợi ý trẻ quan quan sát.
+ Con thấy bầu trời hôm nay như thế nào? Nhiều mây hay ít mây?
+Thời tiết ngày hôm nay con thấy thế nào?Có gì khác mọi ngày không?
-Giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết.
-Cho trẻ lắng nghe xem có những âm thanh gì?
- Tiếng còi xe ô tô, xe máy kêu như thế nào?
- Cô cho trẻ tập bắt chước những âm thanh trẻ vừa nghe được.
- Cô giáo dục cho trẻ biết mỗi 1 loại PTGT hay tiếng lá rơi tự nhiên, tiếng ve kêu,… đều tạo ra 1 tiếng động ( âm thanh) khác nhau…các con thật lắng nghe nhé.
* Đối với trẻ khuyết tật:
- Cô ân cần dạy trẻ tập bắt chước một số âm thanh trẻ nghe được.
2.Trò chơi vận động;
- Cô tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi
*TC: ‘Tung bóng”
- Cách chơi: Cô cho cả lớp đứng thành vòng tròn cô là người quản trò đứng giữa các bạn cùng đọc bài thơ quả bóng con con, cô tung bóng cho 1 bạn, bạn này bắt được bóng lại tung bóng cho bạn khác bắt, cứ như thế trẻ tung và bắt bóng trong phạm vi vòng tròn trẻ đứng
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi
* TC: ‘ Nhảy lò cò”
- Cách chơi: Cô cùng trẻ đọc lời ca nhảy lò cò và cùng thực hiện nhảy
* TC: Mèo đuổi chuột
- Cô nêu lại cách chơi và luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét giáo dục trẻ 3. Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi với cát, nước.
GD trẻ biết chơi an toàn và giữ gìn VSMT, bảo quản đồ chơi tốt.
- Cô bao quát, hướng dẫn trẻ vẽ phấn trên sân.
- Cô hỏi trẻ vừa vẽ được gì?
- Trẻ vẽ xong nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân rồi vào
-Trẻ quan sát
-Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
-Trẻ nghe
-Trẻ cùng chơi theo sự hướng dẫn của cô.
-Trẻ thực hiện
-Trẻ trả lời -Trẻ thực hiện
lớp.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, tiết kiệm nguồn nước
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HO T Ạ Đ NG Ộ
GÓC
*Góc đóng vai:
- Ch i c a hàng bánơ ử đ ăn u ng.ồ ố
*Góc xây d ngự : - X p : (vế ườn hoa, siêu th , v nh H ị ị ạ Long, di tích l ch s ị ử quê hương Qu ng ả Ninh)
*Góc Ngh thu tệ ậ : - Vẽ , tô màu tranh
nh v danh lam ả ề
th ng c nh quê ắ ả hương Qu ng Ninh.ả
*Góc h c t pọ ậ - S u t m, xem ư ầ tranh nh trò ả chuy n v các di ệ ề tích danh lam th ngắ c nh quê hả ương Qu ng Ninh.ả
* Góc thiên nhiên - Chăm sóc tưới cây.
- Tr th hi n đẻ ể ệ ược vai ch i góc ơ ở
- M r ng s giao ti pở ộ ự ế cho tr .ẻ
- Bi t ế được công vi cệ c a ngủ ười bán hàng ăn u ng. ố
- Tr bi t cách l a ch n,ẻ ế ự ọ s p x p các hình kh iắ ế ố t o ra vạ ườn hoa, siêu th ,...ị
- Phát tri n trí tể ưởng tượng và óc sáng t oạ cho tr .ẻ
- Tr bi t vẽ , tô màu ẻ ế tranh nh v danh lam ả ề th ng c nh quê hắ ả ương QNinh.
- Tr ẻ bi t s u t mế ư ầ tranh nh, trò chuy nả ệ v ch đề ủ ề
- Rèn kỹ năng quan sát cho tr ẻ
- Tr bi t cách chăm sócẻ ế và tướ ưới n c cho cây.
- Tr thích đẻ ược chăm sóc cây xanh
- Đ dùng đ ăn,ồ ể u ngố
- Đ ch i bánồ ơ hàng, chai nước ng t,s a,ọ ữ
các lo i quạ ả
Đ ch i xâyồ ơ d ng, th m c ự ả ỏ
- Bút sáp màu, bút chì, gi yấ màu, h dánồ - D ng c âm ụ ụ nh cạ
- Tranh nh vả ề th i ti t mùa hèờ ế và ho t đ ngạ ộ c a con ngủ ười trong mùa hè
- B đ ch i ộ ồ ơ
chăm sóc cây
HƯỚNG D N C A GIÁO VIÊNẪ Ủ HO T Đ NG C A TRẠ Ộ Ủ Ẻ
1. Tho thu n trả ậ ước khi ch i.ơ
- Gi i thi u các góc ch i, đ dùng chu n b đ trớ ệ ơ ồ ẩ ị ể ẻ ch i.ơ
- Đàm tho i v n i dung các góc ch iạ ề ộ ơ
- Cho tr t nh n góc ch i, hẻ ự ậ ơ ướng tr vào gócẻ 2. Quá trình ch i:ơ
Đ n t ng góc ch i g i m , trò chuy n cùng tr vế ừ ơ ợ ở ệ ẻ ề n i dung ch i.ộ ơ
* Góc phân vai:
- Cô g i m đ tr t nh n vai ch iợ ở ể ẻ ự ậ ơ + Con đang đóng vai gì?
+ Công vi c con đang làm là gì? ệ - Con bán nh ng th gì?ữ ứ
- N u con là ngế ười bán hàng thì con sẽ làm gì ?
* Góc xây d ngự :
Hướng d n tr X p vẫ ẻ ế ườn hoa, siêu th , v nh H ị ị ạ Long, di tích l ch s quê hị ử ương Qu ng Ninhả . + Các bác đang x p gì đây?ế
+ X p vế ườn hoa c n có nh ng gì?ầ ữ
+ Bác đ nh x p Siêu th bán nh ng m t hàng gì? ị ế ị ữ ặ Ở đó có khu vui ch i cho các b n nh không?ơ ạ ỏ
* Góc ngh thu tệ ậ : Hướng d n tr vẽ , tô màu tranh ẫ ẻ nh v danh lam th ng c nh quê h ng QNinh.
ả ề ắ ả ươ
+ Con đang vẽ gì?
- Cô cho tr quan sát tranh v nh H long và g i m ýẻ ị ạ ợ ở tưởng cho tr .ẻ
* Góc h c t p:ọ ậ
- Hướng d n tr xem tranh nh .ẫ ẻ ả
- Trò chuy n v i tr v các di tích danh lam th ngệ ớ ẻ ề ắ c nh quê hả ương QNinh.
+ B c tranh vẽ gì?ứ
+ Đây là khu du l ch nào quê hị ở ương QNinh?...
Giáo d c tr ph i b o v môi trụ ẻ ả ả ệ ường khi được đi du l ch cùng gia đình.ị
* Góc thiên nhiên
- Tr nghe.ẻ
- Đàm tho i cùng côạ - Nh n góc, vào gócậ ch iơ
- Tr nh n vai ch iẻ ậ ơ
- Bán hàng ăn, u ngố - Có nước ng t, d a…ọ ừ - Tr l iả ờ
- Vườn hoa,...
- Tr tr l iẻ ả ờ - Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- Cô hướng d n tr cách chăm sóc, tẫ ẻ ưới nước cho cây,.
3. K t thúc ch i.ế ơ
- Cho tr tham quan góc ch i .ẻ ơ
- M i trờ ưởng nhóm các góc nêu k t qu góc ch i ế ả ơ - Cô nh n xét và tuyên dậ ương tr tích c c, sáng t o.ẻ ự ạ - Cô hướng d n tr cùng nhau thu d n đ dùng, đẫ ẻ ọ ồ ồ ch i x p ngăn n p g n gàng vào đúng n i quy đ nh.ơ ế ắ ọ ơ ị
* Đối với trẻ khuyết tật: Cô dạy trẻ tập nhận vai chơi và cho trẻ bắt chước các hành động đơn giản theo cô.
- Thăm quan các góc.
Nêu k t qu góc ch i ế ả ơ
-Tr th c hi nẻ ự ệ
A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước khi ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Trẻ biết các thao tác rửa tay.
- Trẻ hiểu vì sao phải rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn.
- Trẻ biết tên các món ăn và tác dụng của chúng đối với sức khỏe con người.
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Trẻ biết lấy nước uống, đi vệ sinh sau khi ăn
- Nước sạch bàn ăn, khăn - Bàn ăn, các món ăn
Hoạt động ngủ
- Trước khi ngủ
- Trong khi ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, đủ giấc.
- Trẻ ngủ ngon đúng tư thế
- Phản, chiếu, gối, phòng ngủ
-Trẻ yên tĩnh, phòng ngủ đủ
- Sau khi ngủ
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau khi ngủ dậy.
ánh sáng
Bài tập
HOẠT ĐỘNG
Hướng d n c a giáo viênẫ ủ Ho t đ ng c a trạ ộ ủ ẻ
* Trước khi ăn: V sinh cá nhânệ
- Cô gi i thi u các thao tác r a tay g m 5 bớ ệ ử ồ ước sau:
+ Bước 1: Làm ướt hai bàn tay b ng nằ ướ ạc s ch.
Thoa xà phòng vào lòng bàn tay. Chà xát hai lòng bàn tay vào nhau.
+ Bước 2: Dùng ngón tay và lòng bàn tay
này cu n và xoay l n lố ầ ượ ừt t ng ngón c a bànủ tay kia và ngượ ạc l i.
+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay này chà xát chéo lên mu bàn tay kia và ngượ ạc l i.
+ Bước 4: Dùng đ u ngón tay c a bàn tay nàyầ ủ mi t vào kẽ gi a các ngón c a bàn tay kia vàế ữ ủ ngượ ạc l i.
+ Bước 5: Ch m 5 đ u ngón tay c a tay này cụ ầ ủ ọ vào lòng bàn tay kia b ng cách xoay đi, xoay l i. ằ ạ + Bước 6: X cho tay s ch h t xà phòng dả ạ ế ưới ngu n nồ ướ ạc s ch. Lau khô tay b ng khănằ
- T ch c cho tr r a tay. ( Tr nào ch a th cổ ứ ẻ ử ẻ ư ự hi n đệ ược cô giúp tr th c hi n)ẻ ự ệ
* Cô hướng d n tr r a m tẫ ẻ ử ặ
* Trong khi ăn:
- Cô gi i thi u các món ăn và các ch t dinhớ ệ ấ dưỡng, nh c tr ăn g n gàng, s ch sẽ và khôngắ ẻ ọ ạ nói chuy n riêng trong khi ăn, ăn h t xu t sẽệ ế ấ giúp cho c th l n nhanh và kh e m nh.ơ ể ớ ỏ ạ
- Cô m i tr , tr m i cô và các b n ờ ẻ ẻ ờ ạ
* Đ i v i tr khuy t t t:ố ớ ẻ ế ậ
- Cô b t tay tr t p r a tay, r a m tắ ẻ ậ ử ử ặ - Cô d y tr t p c m thìa xúc c m.ạ ẻ ậ ầ ơ
* Sau khi ăn:
- Tr nghe và th c hành ẻ ự các bướ ửc r a tay cùng cô.
- Tr r a tay.ẻ ử
-Tr nghe côẻ
- Tr m i cô và các b n ẻ ờ ạ cùng ăn
-Tr u ng nẻ ố ước , v sinhệ
- Tr ăn xong nh c tr u ng nẻ ắ ẻ ố ước, đi v sinhệ
* Trước khi ng : Cô kê ph n d i chi u, cô choủ ả ả ế tr l y g i. ẻ ấ ố
- Cho tr ng n m đúng t th . ẻ ủ ằ ư ế
* Trong khi ng :Cô bao quát tr ng chú ýủ ẻ ủ nh ng tình hu ng có th x y ra.ữ ố ể ả
* Đ i v i tr khuy t t t: ố ớ ẻ ế ậ Cô ng i c nh quan sátồ ạ và v nh cho tr ngỗ ẹ ẻ ủ
* Sau khi tr ng d y: nh c tr c t g i đi vẻ ủ ậ ắ ẻ ấ ố ệ sinh.
- T ch c cho tr v n đ ng nh nhàng bài: “Đuổ ứ ẻ ậ ộ ẹ quay”. T ch c cho tr ăn quà chi u.ổ ứ ẻ ề
-Tr đ cẻ ọ -Tr ngẻ ủ
A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, Hoạt động Theo
ý thích
+ Trẻ ôn kiến thức đã buổi sáng.
+ Cho trẻ học sách bé LQCC qua trò chơi, LQ PTGT, tập tạo hình, bé học toán, bé LQ về MTXQ…
+ Trẻ vào chơi các góc theo ý thích, sắp xếp đồ chơi gọn gàng.
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn BVMT,KNS và biết sử dụng tiết kiệm điện, nước.
-Biểu diễn văn nghệ về chủ đề.
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ ôn lại bài sáng học - Trẻ biết vào góc chơi theo ý thích
- giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, khả năng quan sát.
- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau khi chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Trẻ mạnh dạn tự tin, yêu thích văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Biết 3 tiêu chuẩn bé ngoan
-Bài hát, thơ, truyện
- Đồ chơi ở các góc
- Dụng cụ âm nhạc
- Cờ, bảng bé ngoan
Trả trẻ
-Vệ sinh cá nhân cho trẻ
-Trẻ ra về
-Trẻ sạch sẽ thoải mái vui sẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn trước khi về
- Trả trẻ tận tay phụ huynh
- Đồ dùng cá nhân của trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ -Ôn lại các hoạt động buổi sáng
+ Hỏi trẻ sáng nay con được học những gì?
+ Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại.
+ Tổ chức cho trẻ ôn bài.đọc thơ, hát, kể truyện....
+ Động viên khuyến khích trẻ
+ Cô tổ chức cho trẻ học 1 số loại vở bé LQCC qua trò chơi, LQ PTGT, tập tạo hình, bé học toán, bé LQ về MTXQ… vào buổi chiều.
+ Trẻ vào chơi các góc theo ý thích, sắp xếp đồ chơi gọn gàng.
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn BVMT,KNS và biết sử dụng tiết kiệm điện, nước.
- Chơi theo ý thích
+ Cô cho trẻ về góc chơi theo ý thích
+ Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi
+Cô bao quát trẻ, đến chơi cùng trẻ -Con đang chơi trò chơi gì?
- Con nấu món gì vậy? Cô chơi cùng trẻ
+cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi.
- Biểu diễn văn nghệ:
+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn các bài hát về chủ đề + Cô động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần
-Trẻ đọc bài thơ, hát,..về chủ đề
- Trẻ trả lời câu hỏi của cô
-Trẻ chơi theo ý thích các góc
-Trẻ vui vẻ thoải mái
-Trẻ cắm cờ.
+ Cô mời từng tổ đứng lên cá nhân từng bạn nhận xét về mình và cho các bạn nhận xét
+ Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Vệ sinh cho trẻ sạch sẽ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh. Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày
- Nhắc trẻ chào cô và các bạn trước khi về
* Đối với trẻ khuyết tật:
- Cô hỗ trợ trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ trước khi về. Cô hỗ trợ trẻ lấy đồ dùng cá nhân để về.
-Trẻ chào cô chào bạn ra
Thứ 2 ngày 26 tháng 4 năm 2021 Tên hoạt động : Thể dục:
- VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - TCVĐ: Tung và bắt bóng
Hoạt động bổ trợ :- Bài hát: Quê hương tươi đẹp
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Kiến thức.
-Trẻ biết cách chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh -Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô
-Trẻ biết chơi trò chơi
- Đối với trẻ khuyết tật cô hỗ trợ trẻ bắt chước các động tác chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
2.Kỹ năng.
-Rèn kỹ năng chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh cho trẻ -Kỹ năng chú ý, phản xạ nhanh cho trẻ
3.Giáo dục thái độ.
-Yêu thích vận động và thường xuyên tập thể dục
II.CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng cho cô và trẻ
- Nhạc bài hát về chủ đề,bài tập, xắc xô - Sân tập sạch sẽ,bằng phẳng,
- Trang phục cô và trẻ gọn gàng 2. Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT Đ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
-Cho trẻ xếp 3 hàng
-Trước khi vào bài tập có con nào bị ốm,bị đau tay ,đau chân không?
-Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời 2.Giới thiệu bài:
- Muốn có sức khỏe tốt để đến trường học tập cùng cô chúng mình phải làm gì?
-Chúng mình phải ăn uống đầy dủ các chất dinh dưỡng và thường xuyên tập thể dục cho cơ thể phát triển khỏe mạnh đấy
-Hôm nay cô sẽ cùng các con tập bài tập “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”
-Trẻ kể
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời:Có hoặc không
3.Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Khởi động
-Cô cho trẻ khởi động theo bài hát “Quê hương tươi đẹp” kết hợp đi các kiểu chân: đi thường, đi bằng gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh chạy chậm
b.Hoạt động 2: Trọng động
*Bài tập phát triển chung:
+Tay : Tay đưa ra trước lên cao (NM) +Chân : Đưa về các phía
+Bụng : Đứng cúi về phía trước tay chạm ngón chân + Bật : Bật tách khép chân
- Mỗi động tác tập 2 lần x 8 nhịp. ĐTNM tập 3 lần 8 nhịp.
* Vận động cơ bản: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
-Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích
-Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác
+Tư thế chuẩn bị: cô đ ng trứ ước v ch xu t phát, ạ ấ khi nghe hi u l nh x c xô nh thì các con ch y ch m, ệ ệ ắ ỏ ạ ậ khi cô l c x c xô to thì các con ch y nhanh, các con ắ ắ ạ chú ý khi ch y m t nhìn v phía trạ ắ ề ước, đ n v ch ế ạ đích các con d ng l i ừ ạ sau đó đi nhẹ nhàng đứng về cuối hàng.
-Cô vừa thực hiện xong vận động gì?
-Lần 3:Mời 1 – 2 trẻ lên thực hiện vận động mẫu -Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) các con có nhận xét gì về vận động ?
-Cho từng trẻ thực hiện 2 - 3 lần -Hỏi trẻ vừa thực hiện vận động gì?
- Đối với trẻ khuyết tật cô hỗ trợ trẻ bắt chước các động tác chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.
* TCVĐ: Tung và bắt bóng
Cách chơi : Trẻ cầm bóng bằng 2 tay sau đó tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay khi bóng rơi.
-Động viên tuyên dương khích lệ trẻ kịp thời -Cho trẻ chơi
c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh.
-Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
-Đi cùng cô
-Trẻ thực hiện
-Trẻ quan sát
-Quan sát lắng nghe
-Trẻ thực hiện -Trẻ nhận xét -Trẻ thực hiện
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi
-Trẻ đi nhẹ nhàng
4.củng cố:
-Các con vừa học bài học gì?chơi trò chơi gì?
- Cô giáo dục trẻ về nhà thường xuyên tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh....
-Trẻ trả lời
5.kết thúc:
- Chuyển hoạt khác
- Trẻ thực hiện
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)
………
………
………..………..
Thứ 3 ngày 27 tháng 4 năm 2021 Tên hoạt động : KPKH: Tìm hiểu về Quảng Ninh quê em
Hoạt động bổ trợ : Hát: Quê hương em
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1. Kiến thức:
- Trẻ biết ở Quảng Ninh có một số danh lam thắng cảnh nổi tiếng như vịnh Hạ Long…
- Biết kể về một số hoạt động ở vịnh Hạ Long.
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết tập nói tên các danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở Quảng Ninh theo cô.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn kỹ năng diễn đạt lời nói lưu loát cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ
3. Thái độ
- Trẻ tự hào về quê hương Quảng Ninh có vịnh Hạ Long là khu du lịch nổi tiếng trên thế giới, biết giữ gìn vệ sinh môi trường sạch sẽ...
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi
- Một số hình ảnh về quê hương Quảng Ninh như: vịnh Hạ Long, Bãi Cháy,Tuần Châu, Yên Tử…
- Video về một số hoạt động của con người ở vịnh Hạ Long,…
- Nhạc bài hát về chủ đề 2.Địa điểm: - Lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề + Cho trẻ hát bài “ Quê hương em”
- Đàm thoại : + Bài hát nói về gì?
+ Ở Quảng Ninh có những danh lam thắng cảnh nào ? - Giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương , đất nước của mình …
2. Giới thiệu
- Hôm nay cô cháu mình cùng nhau tìm hiểu về Quảng Ninh quê em, các con chú ý nhé!
3. Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Hướng dẫn trẻ quan sát - Cho trẻ quan sát quang cảnh Vịnh Hạ Long + Đây là quang cảnh ở đâu?
+ Các con có nhận xét gì về phong cảnh ở vịnh Hạ Long? Trên biển có gì?
+ Các con có biết mọi người đến Vịnh Hạ Long để làm gì không?
+ Các ngư dân đang làm gì trên biển?
+ Các con đã được đi thăm Vịnh Hạ Long chưa ? + Các con có được nghe hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về Vịnh Hạ Long không? Các con có muốn được làm hướng dẫn viên du lịch không?
+ Các con kể cho cô và các bạn nghe về phong cảnh và hoạt động của con người ở Vịnh Hạ Long?
- Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về một số phong cảnh ở Vịnh Hạ Long.
- Ngoài Vịnh Hạ Long ở Quảng Ninh còn có những danh lam thắng cảnh nào?
- Cô giới thiệu cho trẻ biết chùa Yên Tử, chùa Ngọa Vân, chùa Cái Bầu….
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết tập nói tên các danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở Quảng Ninh theo cô.
- Giáo dục trẻ biết Vịnh Hạ Long là một danh lam thắng cảnh nổi tiếng , là một trong những 7 kỳ quan thiên nhiên của thế giới, có rất nhiều khách tham quan du lịch …Khi được bố mẹ cho đi du lịch ở Vịnh Hạ Long thì chúng mình phải biết giữ gìn và bảo vệ môi trường sach sẽ , không vứt giấy , rác bừa bãi xuống biển làm ô nhiễm môi trường nước, các con vứt rác và đi vệ sinh vào đúng nơi quy định…
3.2. Hoạt động 2: Luyện tập
* Cô cho trẻ chơi trò chơi “Thi ai nói hay nhất”.
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, cô có 3 bức tranh vẽ về quê hương Quảng Ninh. Trong thời gian
- Trẻ hát - Trả lời
- Vịnh Hạ Long...
- Quan sát - Vịnh Hạ Long - Trẻ nhận xét
- Nhiều tàu thuyền...
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ tự kể - Trẻ trả lời - Trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe -Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Lắng nghe
một bản nhạc các đội phải giới thiệu được về nội dung bức tranh của đội mình sao cho thật hay. Đội nào giới thiệu hay nhất đội đó chiến thắng.
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi 4. Củng cố và giáo dục
- Hôm nay chúng mình được tìm hiểu về gì ?
- Giáo dục trẻ phải chăm ngoan , học giỏi , biết yêu quý quê hương đất nước…
5. Kết thúc:
- Chuyển hoạt động khác
-Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Ra chơi
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)
………
………
………..………
Thứ 4 ngày 28 tháng 4 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học – Truyện: Cây tre trăm đốt
Hoạt động bổ trợ : Hát : Quê hương tươi đẹp
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên truyện “Cây tre trăm đốt”, biết các nhân vật trong truyện
- Trẻ hiểu nội dung của câu chuyện: Anh nông dân chăm chỉ, siêng năng, tốt bụng cuối cùng đã được sống hạnh phúc bên vợ con. Còn lão nhà giàu tham lam, độc ác, không giữ lời hứa nên đã nhận hậu quả thích đáng.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi “Trổ tài ghép đốt tre”
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết tập nói tên truyện và một số nhân vật trong truyện theo cô.
2. Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói rõ ràng, mạch lạc, đủ câu - Rèn luyện khả năng ghi nhớ có chủ định của trẻ.
- Có kỹ năng phối hợp với các bạn trong nhóm để chơi trò chơi “Trổ tài ghép đốt tre”
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học.
- Giáo dục trẻ biết yêu lao động, chăm chỉ, thật thà, kiên nhẫn thì làm việc gì cũng thành công.
II – Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Giáo án Powerpoint câu truyện: “ Cây tre trăm đốt”.
- Nhạc bài hát “Quê hương tươi đẹp”
- 4 ngôi nhà có gắn các chữ cái
- 3 Rổ đựng các khúc tre có gắn chữ cái để trẻ chơi trò chơi “Trổ tài ghép đốt tre”
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III - Tổ chức hoạt động:
Hướng d n c a côẫ ủ Ho t đ ng c a trạ ộ ủ ẻ 1. Gây h ng thú.ứ
- Cho c l p hát múa bài hát: ả ớ Quê hương tươi đẹp - Các con v a hát bài hát gì?ừ
- Cô cho tr k v quê hẻ ể ề ương mình cho các b n ngheạ 2.Gi i thi uớ ệ
- quê hỞ ương cô có m t lo i cây r t đ c bi t cũngộ ạ ấ ặ ệ có lá xanh, thân cây có nhi u đ t, cây dùng đ làmề ố ể đũa, làm tăm và làm nhà n a đ y. Đ bi t đữ ấ ể ế ược đó là cây gì các con l ng nghe cô k câu chuy n c tích “ắ ể ệ ổ Cây tr trăm đ t” nhé!ẻ ố
3.Hướng d nẫ
*Ho t đ ng 1: K chuy n di n c m cho tr nghe:ạ ộ ể ệ ễ ả ẻ - L n 1: K di n c m k t h p c ch , đi u b , ánhầ ể ễ ả ế ợ ử ỉ ệ ộ m tắ
+ Cô v a k cho các con nghe câu chuy n gì? ừ ể ệ - L n 2: K t h p hình nh trên máy.ầ ế ợ ả
* Ho t đ ng 2: Giúp tr hi u n i dung:ạ ộ ẻ ể ộ - Cô v a k cho các con nghe câu chuy n gì?ừ ể ệ - Trong câu chuy n có nh ng nhân v t nào?ệ ữ ậ - Con có nh n xét gì v lão nhà giàu?ậ ề
- Còn anh nông dân thì sao?
+ Trích d n: T đ u đ n đo n…. Nhà lão đã giàu l iẫ ừ ầ ế ạ ạ càng giàu h n n a.ơ ữ
- Anh nông dân làm vi c v t v nh v y thì có đệ ấ ả ư ậ ược lão nhà giàu g con gái cho không?ả
+ Trích d n: T “Th m tho t ba năm ….Lão nhà giàuẫ ừ ấ ắ g i anh đ n và b o”.ọ ế ả
- Lão nhà giàu không g con gái cho anh nông dân màả l i còn nói gì?ạ
+ Trích d n: Con i….Anh bu n quá ng i trên đ ngẫ ơ ồ ồ ố tre đ n d và khóc.ố ở
- V y anh nông dân có tìm đậ ược cây tr trăm đ tẻ ố không?
- Th t là khó đ tìm đậ ể ược cây tre có m t trăm đ t.ộ ố Nh ng ai có th giúp anh đi u này?ư ể ề
- Ông b t đã nói gì v i anh?( Cho tr làm đ ng tácụ ớ ẻ ộ ch t tre)ặ
- Khi đã ch t đ m t trăm đ t tre r i thì làm cách nàoặ ủ ộ ố ồ đ có m t cây tre dài m t trăm đ t?ể ộ ộ ố
+ Trích d n: “Cháu hãy đi ch t cho đ m t trăm đ tẫ ặ ủ ộ ố tre….Anh đành vác bó tre v làng”.ề
- Tr hát múaẻ - Tr tr l iẻ ả ờ - Tr kẻ ể
- Tr chú ý ngheẻ
- Tr chú ý ngheẻ
- Tr chú ý ngheẻ
-Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr chú ý ngheẻ - Tr tr l i.ẻ ả ờ - Tr tr l i…ẻ ả ờ
- Tr tr l i…ẻ ả ờ
- Tr tr l i…ẻ ả ờ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- Khi anh nông dân đem các đ t tre v làng thì đi u gìố ề ề đã x y ra?Và lão nhà giàu đã nói gì v i anh nông dân?ả ớ + Trích d n: T “ V t i nhà…..có b o mày đem vẫ ừ ề ớ ả ề m t trăm đ t tre đâu”ộ ố
- Cu i cùng đi u gì đã đ n v i anh nông dân?ố ề ế ớ + Trích d n: t “ Ch ng c n tr l i lão… đ n h t?ẫ ừ ẳ ầ ả ờ ế ế - Qua câu chuy n này các con h c t p đi u gì?ệ ọ ậ ề
- Đối với trẻ khuyết tật: Cô hỗ trợ trẻ tập nói tên truyện và một số nhân vật trong truyện theo cô.
- Giáo d c tr h c t p tính th t thà chăm ch c a anhụ ẻ ọ ậ ậ ỉ ủ nông dân, bi t vâng l i ông bà, b m , cô giáo. Vàế ờ ố ẹ bi t gi l i h a.ế ữ ờ ứ
*Ho t đ ng 3:D y tr k chuy nạ ộ ạ ẻ ể ệ - Cô d y tr k chuy n cùng cô 1-2 l nạ ẻ ể ệ ầ
- Cô và tr cùng k chuy n: Cô là ngẻ ể ệ ườ ẫi d n chuy nệ còn tr đóng vai các nhân v t.ẻ ậ
- Cô cho tr t p k chuy n theo tranhẻ ậ ể ệ
* Ho t đ ng 4: Trò ch i: Ghép treạ ộ ơ
+ Cách ch i: Cô phát cho m i b n m t đ t tre, trênơ ỗ ạ ộ ố đ t tre có g n các ch cái. Và cô có 4 ngôi nhà: Ngôiố ắ ữ nhà s 1: Có ch a ch cái A; Ngôi nhà th 2 có ch aố ứ ữ ứ ứ ch cái O; Ngôi nhà th 3 có ch a ch cái E; Ngôi nhàữ ứ ứ ữ th 4 có ch a ch cái Y. Nhi m v c a các con là khiứ ứ ữ ệ ụ ủ cô hô “Tìm nhà, tìm nhà” thì b n nào có đ t tre ch aạ ố ứ ch cái nào thì ph i v đúng ngôi nhà có ch a ch cáiữ ả ề ứ ữ đó. Khi cô hô “ Kh c nh p, kh c nhâp” thì các conắ ậ ắ giúp anh nông dân ghép các đ t tre l i. Khi cô hô “ố ạ Kh c xu t, kh c xu t” thì các con làm các đ t tre r iắ ấ ắ ấ ố ờ ra.
- Cô t ch c cho tr ch i 2-3 l n. Sau m i lổ ứ ẻ ơ ầ ỗ ượt ch iơ cô cho tr đ i đ t tre.ẻ ổ ố
4.C ng c và giáo d củ ố ụ
- Các con v a đừ ược k v câu chuy n gì?ể ề ệ
-Cô giáo d c tr v nhà k chuy n cho ông bà b mụ ẻ ề ể ệ ố ẹ nghe…
5.K t thúc:ế
- Cho tr hát bài “Quê hẻ ương tươ ẹi đ p” và ra ch i.ơ
- Tr tr l iẻ ả ờ - Tr tr l iẻ ả ờ - Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr chú ý ngheẻ
- Tr k chuy nẻ ể ệ cùng cô.
- Tr chú ý l ngẻ ắ nghe
- Tr ch i .ẻ ơ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr hátẻ
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)
………
………
………..
………
………
Thứ 5 ngày 29 tháng 4 năm 2021 Tên hoạt động : TOÁN: Tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc Hoạt động bổ trợ: Hát: Quê hương em
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ biết tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc - Trẻ biết tên các trò chơi, cách chơi và luật chơi.
- Đối với trẻ khuyết tật: trẻ tập nói tên hình, màu sắc và tập tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc cùng cô.
2. Kỹ năng
- Trẻ có kỹ năng tạo nhóm theo hình và màu
- Trẻ rèn luyện kỹ năng vận động tinh thông qua các hoạt động.
- Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ, chú ý và phản xạ nhanh qua các trò chơi.
3. Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động.
- Trẻ có ý thức tham gia hoạt động nhóm.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Nhạc các bài hát trò chơi
- Hình vuông, hình tròn… các màu to hơn của trẻ, bảng cài, 1 khay
- Mỗi trẻ 1 khay và rổ đựng các hình vuông, tròn các màu xanh, đỏ, vàng.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ hát bài: Quê hương em - Bài hát nói về gì?
- Các con kể gì về quê hương của mình?
2. Giới thiệu
Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con học tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc, các con chú ý học ngoan nhé!
3.Hướng dẫn
*Hoạt động 1: Ôn tập nhận biết các hình, các màu - Cô cho trẻ chọn hình và giơ lên theo hiệu lệnh của cô - Cô cho trẻ phát âm tên các hình vuông, tròn, hình chữ nhật, tam giác…
- Cô cho trẻ chọn các màu giơ lên và phát âm theo yêu cầu của cô
*Hoạt động 2: Tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc
- Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện theo yêu cầu
- Trẻ đi lấy đồ dùng
- Cô cho trẻ đi lấy khay và rổ đựng ở các góc lớp về ngồi đội hình vòng tròn.
+ Trong rổ các con có gì?
- Cô cho trẻ gọi tên hình dạng và màu sắc .
* Lần 1 : Tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng - Trẻ lắng nghe và làm theo yêu cầu của cô
+ Hãy chọn tất cả hình tròn trong rổ và xếp hết vào khay ? + Các con xem còn hình tròn nào trong rổ không ? Vì sao?
(Tất các các hình tròn ở bên ngoài, trong rổ không còn hình tròn nào nữa)
+ Các con vừa xếp nhóm có cùng hình gì ? + Các con hãy cất tất cả hình tròn vào rổ - Trong rổ các con còn hình gì ?
+ Cô cho trẻ xếp hình vuông ra khay.
+ Các con vừa xếp nhóm có cùng hình gì ? + Cô và trẻ cùng kiểm tra kêt quả.
+ Các con hãy chọn tất cả hình chữ nhật xếp thành 1 nhóm, hình tam giác xếp ra ngoài thành 1 nhóm…
- Cô và trẻ kiểm tra kết quả
* Lần 2: Tạo nhóm theo dấu hiệu màu sắc
- Các con hãy tìm và lấy tất cả các hình màu đỏ xếp vào khay.
+ Trong những hình màu đỏ các con vừa xếp, có những hình nào?
+ Trong rổ còn hình màu đỏ nào không? Các hình màu đỏ đâu rồi? Vì sao?
+ Các con vừa chọn hình có cùng màu gì?
+ Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả.
+ Các con hãy cất tất cả hình màu đỏ vào rổ.
- Tiếp theo hãy xếp tất cả các hình màu vàng vào khay.
+ Nhóm hình màu gì vừa được chúng mình lấy ra khay?
+ Trong những hình màu vàng các con vừa xếp, có những hình nào?
+ Còn hình màu vàng nào chưa được chọn không? Vì sao?
(Vì tất cả các hình màu vàng ở bên ngoài , không còn hình màu vàng nào nữa)
+ Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả.
+ Các con hãy cất tất cả các hình màu vàng vào rổ.
- Cô cho trẻ lấy tất cả hình màu xanh xếp vào khay.
về chỗ
- Trẻ quan sát và trả lời.
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ kiểm tra - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ kiểm tra - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời.
- Trẻ kiểm tra - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
+ Các con vừa xếp nhóm hình có cùng màu gì?
+ Trong những hình màu xanh các con vừa xếp có những hình nào?
+ Còn hình màu xanh nào chưa được chọn không? Vì sao?
+ Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả.
- Đối với trẻ khuyết tật:cô hỗ trợ trẻ tập nói tên hình, màu sắc và tập tạo nhóm theo dấu hiệu hình dạng màu sắc cùng cô.
+ Các con hãy cất tất cả hình màu xanh vào rổ.
*Hoạt động 3 : Luyện tập củng cố
* TC 1 : tìm bạn
- Cách chơi: Các con sẽ đi theo đội hình vòng tròn. Khi nghe hiệu lệnh ‘‘tạo nhóm ’’, các con hãy tạo nhóm theo yêu cầu của cô
+ Lần 1-2 : Cô cho trẻ tạo nhóm bạn trai cầm hình vuông- nhóm bạn gái cầm hình tròn.
+ Lần 3- 4 : Cô cho trẻ tạo nhóm theo màu áo trẻ đang mặc
+ Cô cho trẻ chơi
- Cô nhận xét sau khi chơi.
4.Củng cố và giáo dục
- Các con vừa được học về gì ?
- Cô giáo dục trẻ về nhà kể cho ông bà bố mẹ cùng nghe nhé !
5.Kết thúc
- Cô cho trẻ cất đồ dùng. Chuyển hoạt động khác
- Trẻ trả lời - Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện - Trẻ lắng nghe.
- Trẻ tham gia chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực hiện
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)
………
………
………
………..……….
………..……….
Thứ 6 ngày 30 tháng 4 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình - Vẽ về biển
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát : Quê hương tuổi thơ tôi I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ cảnh biển , vẽ thuyền, ...Biết cách thể hiện luật xa gần - Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết tập vẽ một số nét về cảnh biển…
2. Kỹ năng : Rèn kỹ vẽ, cách cầm bút và tư thế ngồi học cho trẻ
3. Thái độ: Trẻ yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên, biết vệ sinh môi trường sạch sẽ II. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng đồ chơi
- Giấy , bút chì , màu vẽ
- Tranh vẽ mẫu của cô : 3 tranh + Tranh 1 : Cảnh biển bãi cháy
+ Tranh 2 : Vẽ cảnh biển lúc bình minh lên + Tranh 3 : Vẽ cảnh biển lúc hoàng hôn xuống 2. Địa điểm: Lớp học.
III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. n đ nh Ổ ị
+ Cô cho tr nghe hát “Quê hẻ ương tu i th tôi”ổ ơ + Bài hát nói v gì?ề
+ Các con có bi t Qu ng Ninh có nh ng danh lam ế ả ữ th ng c nh nào không ?ắ ả
-Qu ng Ninh quê hả ương chúng mình có r t nhi u ấ ề danh lam th ng c nh nh : Bãi Cháy , H Long , ắ ả ư ạ Tu n Châu r t đ p .ầ ấ ẹ
+ Đã b n nào đi thăm v nh H Long ch a ?ạ ị ạ ư + Các con nhìn th y nh ng gì v nh H Long?ấ ữ ở ị ạ 2. Gi i thi uớ ệ
- Hôm nay cô cho các con vẽ v bi n quê em, các ề ể con chú ý h c ngoan nhé!ọ
.3. Hướng d nẫ
2.1 Ho t đ ng 1: Quan sát tranh và đàm tho iạ ộ ạ - Cô treo l n l t t ng tranh và đàm tho i cùng trầ ượ ừ ạ ẻ - Cô cho tr quan sát tranh 1ẻ
+ Cô có b c tranh vẽ gì ? Các b n đang làm gì ?ứ ạ + B c tranh còn vẽ gì n a ?ứ ữ
- B c tranh vẽ c nh bi n r t đ p , có nhi u tàu ứ ả ể ấ ẹ ề thuy n đi l i ngoài xa , có các b n và gia đình đang ề ạ ở ạ t m g n b ắ ở ầ ờ
* Quan sát tranh 2.
+ B c tranh vẽ gì ? C nh bi n vào lúc nào ?ứ ả ể
+ Vì sao con bi t ?Núi có màu gì ? N c bi n có màu gìế ướ ể
?
+ Tàu thuy n nh th nào ?ề ư ế * Quan sát tranh 3
+ Cô có b c tranh vẽ gì ?C nh bi n vào lúc nào ?ứ ả ể + Vì sao con bi t ? Núi có màu gì ? N c bi n có màu ế ướ ể gì ?
+ Tàu thuy n nh th nào ?ề ư ế
- Vào nh ng bu i chi u mùa hè , m i ng i th ng rữ ổ ề ọ ườ ườ ủ nhau ra bãi bi n đ t m cho mát m , đ sua đi cái ể ể ắ ẻ ể
- Tr th c hi nẻ ự ệ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr tr l iẻ ả ờ
- L ng ngheắ
- Tr quan sátẻ
- Vẽ ông m t tr i b t ặ ờ ắ đ u nhô lên , tàu ầ
thuy n ho t đ ng trênề ạ ộ bi n …ể
-Tr quan sát và trẻ ả l iờ
-Tr tr l iẻ ả ờ
-Tr tr l iẻ ả ờ -Tr tr l iẻ ả ờ
n ng nóng c a mùa hè .ắ ủ
2.2 Ho t đ ng 2: Hạ ộ ướng d n tr vẽ ẫ ẻ + Các con có thích vẽ v bi n không ?ề ể
+ Mu n vẽ c nh bi n lúc bình minh lên chúng ố ả ể mình ph i vẽ nh th nào ?ả ư ế
+ Còn vẽ c nh lúc hoàng hôn xu ng chúng mình ả ố ph i vẽ nh th nào ?ả ư ế
+ Cô hướng d n tr cách b c c tranh, c nh xa ẫ ẻ ố ụ ả ở vẽ nh , c nh g n vẽ to h n...ỏ ả ở ầ ơ
2.3 Ho t đ ng 3 :ạ ộ Cho tr th c hi n ẻ ự ệ
- Cô ghi kí hi u đ tr th c hi n. S 1, S 2,S 3 ệ ể ẻ ự ệ ố ố ố - Quá trình tr vẽ cô đi quan sát , g i m cho tr vẽẻ ợ ở ẻ nhi u c nh và tô màu phù h p ề ả ợ
- Khi tr vẽ cô quan sát đ ng viên tr tích c c có ẻ ộ ẻ ự nhi u ý tề ưởng sáng t o.ạ
- Đối với trẻ khuyết tật: Cô hỗ trợ trẻ biết tập vẽ một số nét đơn giản về cảnh biển…
2.4. Ho t đ ng 4ạ ộ : Tr ng bày s n ph mư ả ẩ - Cho tr tr ng bày s n ph m theo tẻ ư ả ẩ ổ - Cho tr nh n xét bài c a b n.ẻ ậ ủ ạ
+ Con thích bài c a b n nào ?Vì sao con l i thích ?ủ ạ ạ - Cô nh n xét , tuyên dậ ương nh ng bài vẽ đ p , có ữ ẹ sáng t o ạ
4.C ng c và giáo d củ ố ụ
- Hôm nay chúng mình được vẽ gì ? - Cô nh n xét gi h c .ậ ờ ọ
- Giáo d c tr vào nh ng ngày hè khi đụ ẻ ữ ược đi t m ắ bi n hay đi du l ch cùng gia đình ph i đ i nón , ể ị ả ộ mũ ,khi t m ph i có phao , t m v i ngắ ả ắ ớ ườ ới l n … 5.K t thúc ho t đ ng:ế ạ ộ
- Cho tr hát bài “ Quê hẻ ương tươ ẹi đ p ’’và ra ch iơ
-Tr tr l iẻ ả ờ
-Tr tr l iẻ ả ờ
-Tr th c hi n theo kí ẻ ự ệ hi u ệ
-Tr tr l iẻ ả ờ
- Tr ng bày s n ph mư ả ẩ - Nh n xét ậ
- Tr l iả ờ
- Vì b n vẽ đ p …ạ ẹ
- Vẽ v bi n ề ể -Tr ngheẻ - Tr th c hi nẻ ự ệ
- Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ , kiến thức kỹ năng của trẻ)
………
………
………..………..
………
………
