TUẦN 23,24
Ngày soạn:.19/02/2022 Ngày giảng tiết 1: /02/2022 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
Bài 14: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
– Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. Nêu được cách mô phỏng và trang trí hình đồ dùng học tập.
– Tạo được hình đồ dùng học tập bằng nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để trang trí theo ý thích. Bước đầu thấy được có thể làm đẹp cho hình đồ dùng học tập bằng chấm, nét khác nhau.
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tư chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, âm nhạc… thông qua một số biểu hiện như: Lựa chọn đồ dùng học tập theo ý thích để thực hành, sáng tạo; trao đổi, chia sẻ trong học tập; hát bài hát liên quan đến bài học…
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm, sự tôn trọng… và được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập, giữ vệ sinh cá nhân, lớp học trong và sau khi thực hành, có ý thức làm đẹp các đồ dùng trong sinh hoạt, học tập và tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học sinh: Vở THMT1, đồ dùng học vẽ… Công cụ học Trực tuyến
2. Giáo viên: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ… hình ảnh liên quan nội dung bài học, máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức (1 phút) - Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng học tập.
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (kho ng ả 3 phút) - T ch c HS hát t p th bài hát: sách bút thân yêu i (c a Bùiổ ứ ậ ể ơ ủ Đình Th o); g i m HS k nh ng đồ$ dùng h c t p có trong l iả ợ ở ể ữ ọ ậ ờ
- Hát tập thể
- Kể tên đồ dùng học tập có
bài hát và gi i thi u n i dung bài h c. ớ ệ ộ ọ trong lời bài hát
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Kho ng 9’)ả
a. Tổ chức HS tìm hiểu đặc điểm của một số hình đồ dùng học tập
trong SGK, tr.61.
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát và giới thiệu:
+ Tên đồ dùng + Cách sử dụng + Màu sắc
+ Mô tả đường nét tạo nên hình dạng của đồ dùng (nét chu vi bao quanh hình đồ dùng).
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, gợi nhắc rõ hơn đặc điểm, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng học tập
b. Tổ chức HS quan sát đồ dùng học tập của cá nhân
- Giao nhiệm vụ cho HS: Chọn một đồ dùng yêu thích và giới thiệu:
+ Tên đồ dùng?
+ Tác dụng của đồ dùng?
+ Hình dạng (giống hình vuông, tròn, chữ nhật…)?
+ Sử dụng nét thẳng hay nét cong để vẽ hình đồ dùng?
- Nhận xét chia sẻ, bổ sung của HS, gợi nhắc HS:
Có nhiều đồ dùng học tập khác nhau. Các đồ dùng học tập có hình dạng, màu sắc, công dụng khác nhau và giúp việc học tập tốt hơn.
- Kích thích hS hứng thú với thực hành.
- Quan sát, trả lời câu hỏi - Nhận xét hoặc bổ sung ý kiến của bạn
- Lắng nghe
- Giới thiệu đồ dùng học tập yêu thích
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (kho ng 21’)ả
3.1.Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo.
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa trong SGK, tr.62 và trao đổi, giới thiệu cách thực hành theo cảm nhận.
- Nhận xét chia sẻ, bổ sung của HS, giới thiệu rõ hơn cách thực hành, kết hợp gợi mở, thị phạm các bước dựa trên các bước 1, 2, 3.
Lưu ý HS: Có thể thực hiện xong bước 1, tiến hành trang trí chấm, nét, màu xong và cắt tạo hình sản phẩm như bước 3.
- GV có thể thị phạm minh họa thao tác khó với một số đồ dùng khác, như tạo hình cái kéo, tạo hình bút bi, sử dụng kéo cắt tạo nét cong ở hình cái kéo, bút xóa…
- Quan sát
- Th o lu n nhóm 6 ả ậ
- Nêu cách th c hành theo c m nh nự ả ậ - Quan sát Gv th ph m, hị ạ ướng dâ1n
- Gợi mở HS chia sẻ lựa chọn đồ dùng để tạo hình và trang trí tạo sản phẩm.
3.2. Thực hành sáng tạo.
- Giao nhiệm vụ:
+ HS ngồi theo vị trí nhóm
+ Thực hành cá nhân: Tạo hình đồ dùng học tập yêu thích và trang trí bằng chấm, nét, màu sắc.
+ Trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm. Ví dụ:
Bạn tạo hình đồ dùng
nào? bạn sẽ vẽ những màu gì cho chấm, nét để trang trí hình đồ dùng
của bạn…
- Giới thiệu thời lượng của bài học và yêu cầu nhiệm vụ ở tiết 1: Tạo hình dạng của đồ dùng và trang trí chấm, nét, màu sắc theo ý thích. Tiết 2 sẽ tiếp tục trang trí hoàn thiện và sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm.
- Gợi ý HS: Tham khảo hình sản phẩm một số đồ dùng giới thiệu trong SGK, tr.63. Yêu cầu HS giới thiệu tên những đồ dùng và cách trang trí.
=> Có thể tạo hình đồ dùng như: Thước kẻ, bút viết, bút nhớ, hộp màu, kéo, sách, hộp bút, tẩy…
và sử dụng chấm hoặc nét, kết hợp chấm, nét, màu sắc để trang trí cho hình đồ dùng để tạo sản phẩm.
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn hoặc hỗ trợ HS.
3.3. Cảm nhận, chia sẻ.
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng, giấy vụn...
- Hướng dẫn HS đặt sản phẩm tại nhóm và chọn sản phẩm tích nhất lên giới thiệu:
+ Tên đồ dùng đã tạo được?
+ Sản phẩm đã hoàn thành/chưa hoàn thành?
+ Trong nhóm đã tạo được những hình đồ dùng gì?
- Tóm tắt giới thiệu của các nhóm HS, gợi mở HS chia sẻ mong muốn hoàn thành sản phẩm như thế nào? (VD: thêm chấm, thêm nét, vẽ màu...).
- Nhận xét kết quả thực hành, nhắc HS bảo quản sản phẩm để hoàn thành tiếp ở tiết 2 và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm.
- HS ngồ$i theo nhóm 6
- Th c hành t o s n ph m cá nhânự ạ ả ẩ - Quan sát các b n th a hànhạ ự
- Trao đ i, chia s cùng b n trongổ ẻ ạ nhóm
- Tr ng bày theo nhómư - Quan sát s n ph mả ẩ
- M t sồ3 HS gi i thi u s n ph m c aộ ớ ệ ả ẩ ủ mình
- Lắ3ng nghe b n gi i thi u, chia s c mạ ớ ệ ẻ ả nh n vê$ các s n ph m trong l p.ậ ả ẩ ớ
* Tổng kết tiết học (kho ng 2’)ả
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học.
- Nhận xét giờ học
- Nhắc HS bảo quản sản phẩm để tiếp tục hoàn thiện ở tiết 2.
Ngày giảng tiết 2:...
TIẾT 2
*Ổn định tổ chức ( Khoảng 1p) - KT sĩ số:
- KT đồ dùng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Kho ng 2’)ả
- Nhắc lại nội dung tiết 1 để kết nối vào tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1 đã học
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Kho ng 4’)ả
- Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và giao nhiệm vụ:
+ Quan sát, suy nghĩ: tiếp tiếp trang trí và hoàn thành sản phẩm cá nhân; có thể tạo thêm hình đồ dùng khác và trang trí.
+ Quan sát sản phẩm của bạn trong nhóm, phát hiện điều gì có thể học tập từ bạn? Có thể gợi ý cho bạn trang trí chấm, nét, màu cho sản phẩm của bạn.
- Gợi mở HS chia sẻ: ý tưởng hoàn thiện sản phẩm cá nhân hoặc mong muốn tạo thêm sản phẩm.
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, khích lệ Hs hoàn thiện sản phẩm cá nhân và tạo thêm sản phẩm khác.
- Quan sát
- Thảo luận: cặp đôi - Trả lời câu hỏi
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (kho ng 25’)ả
3.1.Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo.
- Giao nhiệm vụ:
+ Hoàn thành sản phẩm cá nhân theo ý thích + Có thể tạo thêm sản phẩm khác
3.2. Thực hành sáng tạo.
+ Các thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm nhóm
trên giấy/bìa giấy/bảng cá nhân/bảng nhóm.
+ Đặt tên cho sản phẩm nhóm (hang trưng bày, hang lưu niệm, cửa hang đồ dùng học tập…).
- Quan sát HS thực hành, thảo luận; nêu vấn đề, trao đổi, gợi mở và có thể hỗ trợ cá nhân,
- Hoàn thành s n ph m cá nhânả ẩ - Kê3t h p s n ph m cá nhân t o thànhợ ả ẩ ạ s n ph m nhóm. ả ẩ
- Đ t tên cho s n ph m nhóm.ặ ả ẩ
nhóm HS.
3.3. Cảm nhận, chia sẻ.
- Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ…
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, gợi mở giới thiệu:
+ Tên sản phẩm
+ Sản phẩm của nhóm gồm có những đồ dùng nào?
+ Các sản phẩm sử dụng những nét gì để tạo hình và trang trí.
+ Sản phẩm nào trang trí bằng chấm, nét hoặc kết hợp chấm, nét, màu sắc?
+ Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao?...
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS.
- Gợi mở HS chia sẻ cách bảo quản đồ dùng học tập.
- Thu d n đồ$ dùng, cồng c …ọ ụ
- Quan sát, gi i thi u, chia s c mớ ệ ẻ ả nh nậ
- Chia s cách b o qu n đồ$ dùng h cẻ ả ả ọ t p.ậ
- Quan sát m c V n d ng, có th chia ụ ậ ụ ể s thêm ý tẻ ưởng t o s n ph mạ ả ẩ
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (kho ng ả 2’)
- Hướng dẫn HS tìm hiểu mục Vận dụng: Có thể tạo thêm sản phẩm về chủ đề đồ dùng học tập bằng cách vẽ, nặn.
- Quan sát mục Vận dụng, có thể chia sẻ thêm ý tưởng tạo sản phẩm
* Tổng kết bài học (kho ng ả 2’)
- Nhắc lại nội dung chính của bài học
- Nhận xét ý thức, kết quả học tập; kết hợp nhắc HS bảo quản, giữ gìn, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ dùng trong lớp, trường…
- Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài 15 theo hướng dẫn trong SGK.
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
Tiết 1:...
...
Tiết 2:...
...
