• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương. #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{wid

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương. #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{wid"

Copied!
13
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)
(2)

Khi một em bé mới sinh, dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái?

a) Cơ quan tuần hoàn.

b) Cơ quan tiêu hóa.

c) Cơ quan sinh dục.

d) Cơ quan hô hấp.

(3)

Khoa học

(4)

Vai trò của phụ nữ?

- Trong gia đình:

(5)

Vai trò của phụ nữ trong nhà trường:

(6)

Ngoài xã hội:

Chủ tịch Quốc hội

Nguyễn Thị Kim Ngân:

Người phát ngôn Bộ ngoại giao VN Lê Thị Thu Hằng

(7)

Kết luận: Phụ nữ có vai trò rất quan trọng

trong xã hội. Phụ nữ làm được mọi việc mà

nam giới làm, đáp ứng được nhu cầu lao

động của xã hội.

(8)
(9)

Một số quan niệm xã hội về nam và nữ

1. Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Hãy giải thích tai sao bạn đồng ý hoặc tại sao bạn không đồng ý.

a) Công việc nội trợ là của phụ nữ.

b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình.

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật.

(10)

Một số quan niệm xã hội về nam và nữ

2. Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như thế nào? Như vậy có hợp lí không?

(11)

Một số quan niệm xã hội về nam và nữ

3. Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa học sinh nam và học sinh nữ không? Như vậy có hợp lí không?

4. Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ?

(12)

Kết luận:

Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi.

Mỗi học sinh đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện

bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp

học của mình.

(13)

SGK – tr 9

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Vận dụng kiến thức: Biết vai trò của các ngành động vật đã học. Tìm các biện pháp khai thác mặt có lợi và các biện pháp hạn chế mặt có hại... HS: Ôn lại

- Hiểu được cách dinh dưỡng, cách sinh sản của trai sông thích nghi với lối sống thụ động, ít di chuyển2. Năng lực

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài và di chuyển của tôm sông (18p) - Mục tiêu: HS giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của tôm thích nghi với đời

Nhận biết thêm 1 số đại diện khác của lớp hình nhện như: cái ghẻ, ve bò, bọ cạp thích nghi với các môi trường và lối sống khác nhau  Đặc điểm chung của lớp

+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật (thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống trên

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát hình để tìm hiểu sự đa dạng về thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi

- Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn.. - Phân biệt được kiểu bay vỗ cánh và kiểu

Mỏ cim ăn thịt Mỏ chim ăn côn trùng Mỏ chim hút mật Mỏ chim ăn hạt.. Mỏ chim