Bài giảng; Giáo án - Trường TH Nguyễn Huệ #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom

(1)

TUẦN 13

Ngày soạn: 27/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2020 TOÁN

Tiết 61: Luyện tập chung I - MỤC TIÊU

a. Mục tiêu chung

1. Kiến thức: Củng cố về phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân.

2. Kĩ năng:

- Bước đầu biết và vận dụng qui tắc nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân.

- Giải toán có liên quan đến rút về đơn vị.

3. Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học.

b. Mục tiêu riêng: HS thực hiện được một số phép tính đơn giản do GV yêu cầu.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phần mền Mythware . III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh 1 - Kiểm tra bài cũ (Chức năng

khảo sát)(5’)

Chọn đáp án đúng:

Giá trị của biểu thức 7,01 x 4 x 25:

a.7,01 b. 70,1 c. 701 d. 7010 - GV nhận xét, đánh giá.

2 - Dạy bài mới (32’) 2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2,Hướng dẫn hs luyện tập ( SGK/

61 - 62)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân ( Chức năng chụp màn hình )

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu học sinh làm bài sau đó chụp màn hình.

- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo.

- Gọi hs đọc bài

- Gọi học sinh nhận xét bài.

- GV chữa bài, củng cố cho Hs cách cộng, trừ , nhân hai số TP và đánh giá cho học sinh.

Bài tập 2: ( Chức năng bài kiểm tra - Gọi hs đọc đề bài toán.

a, 78,29 x 10 = ....

- hs làm bằng máy tính bảng

- 1 HS: Đặt tính rồi tính

- Cả lớp thực hiện làm bài vào vở ô ly sau đó chụp màn hình.

.

375,86 29,05 404,91



80, 475 26,827 53,648



48,16 3, 4 19264 14448 163,744



- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp:

Điền vào chỗ trống

HS thực hiện tính nhẩm 31,2 x 0,1

HS làm phần a

(2)

78,29 x 0,1 = ....

b, 265,307 x 100 = ...

265,307 x 0,01 = ...

c, 0,68 x 10 = ...

0,68 x 0,1 = ...

- Gọi hs nhận xét bài bạn

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá.

? Muốn nhân 1 stp với 10, 100, 1000, ... ta làm như thế nào?

H.? Muốn nhân 1 stp với 0,1; 0,01;

0,001; ... ta làm như thế nào?

-GV chốt kiến thức

Bài tập 3: Làm bài cá nhân - Gọi hs đọc đề bài toán.

- Gv yêu cầu hs làm bài, sau đó hướng dẫn hs còn lúng túng làm bài.

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

?Muốn biết mua 3,5 kg đường phải trả ít hơn mua 5 kg đường cùng loại bao nhiêu tiền em phải biết gì?

- Gọi hs đọc bài làm của mình

- Gọi học sinh nhận xét bài trên bảng.

- GV chữa bài và đánh giá.

Bài tập 4: Làm bài theo cặp ( Chụp màn hình )

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm bài phần a sau đó chụp màn hình.

- hs làm bằng máy tính bảng a, 78,29 x 10 = 782,9

78,29 x 0,1 = 7,829 b, 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307 c, 0,68 x 10 = 6,8

0,68 x 0,1 = 0,068

- Muốn nhân 1 stp với 10, 100, 1000, ... ta chỉ việc chuyển dấu phẩy sang bên phải một, hai ba chữ số.

- Muốn nhân 1 stp với 0,1;

0,01; 0,001; ... ta chỉ việc dịch dấu phẩy sang bên trái một, hai , ba,... chữ số.

- 3 học sinh nhận xét, chữa bài.

- 1 học sinh đọc trước lớp.

- 1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làm bài vào vở ôli.

+ Mua 5kg đường phải trả 385000 đồng.

+ Hỏi mua 3,5kg đường cùng loại phải trả ít hơn bao nhiêu tiền.

+ Biết giá tiền của một kg đường cùng loại.

Bài giải Giá của 1kg đường là:

38500 : 5 = 7700 (đồng) Số tiền phải trả để mua 3,5 kg đường là:

7700 x 3,5 = 26950 (đồng) Mua 3,5 kg đường phải trả ít hơn mua 5 kg đường số tiền là:

38500–26950= 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng - 2 hs đọc, hs nhận xét.

- 1 hs nhận xét, chữa bài.

- 1 hs đọc: Tính giá trị của biểu thức rồi so sánh kết quả

- các cặp làm vào phiếu bài tập - 1 h c sinh nh n xét, ch aọ ậ ữ

HS làm phần a

HS thực hiện phép tính 1,2 x 5

(3)

- Gọi đại diện các cặp báo cáo - Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV hướng dẫn hs nhận xét, rút ra quy tắc nhân 1 tổng các stp với 1 số thập phân.

- Gv yêu cầu hs vận dụng quy tắc vừa học để làm bài tập phần b.

b.( dành cho HSNK)

- Gv theo dõi giúp đỡ hs còn lúng túng

- Gọi hs đọc bài. Yêu cầu hs giải thích cách làm

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng.

- GV nhận xét chốt lại. Củng cố cách tính thuận tiện cho hs

? Muốn nhân 1 tổng các STP với 1 stp ta làm như thế nào?

3, Củng cố dặn dò (3’)

- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học

b i.à

a b c (a+b)x c axb+

bx c 2,4 3,8 1,2 (2,4+3,8)x

1,2=7,44 7,44

6,5 2,7 0,8 ( ,5+2,7

)x0,8

=7,36 7,36

- Khi nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân, ta có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau .

( a + b ) x c = a x b + a x c - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.

- 2 học sinh nêu - 1 hs nhận xét

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3

= 9,3 x ( 6,7 + 3,3 )

= 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2

= 0,35 x ( 7,8 + 2,2 )

= 0,35 x 10 = 3,5

+ Muốn nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân , ta có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau .

HS thảo luận cùng bạn

_______________________________________

Tập đọc

Tiết 25 : NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I - MỤC TIÊU :

1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.

2. Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi; nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm của cậu bé có ý thức bảo về rừng.

(4)

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức BVMT.

b. Mục tiêu riêng: HS đọc được một đoạn ngắn và trả lời câu hỏi đơn giản trong bài.

* Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài

- Ứng phó với căng thẳng( linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

* Giáo dục BVMT : Giúp hs thấy được hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng, từ đó Giáo dục hs nâng cao ý thức BVMT.

*GD Quốc phòng và an ninh: Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm.

- Tranh minh hoạ .

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs đọc thuộc lòng bài Hành trình của bầy ong và trả lời câu hỏi nội dung bài.

? Nêu nội dung chính của bài ? - Gv nhận xét và đánh giá B - Dạy bài mới

1. Giới thiệu : Trực tiếp 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài - GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1: Từ đầu …bìa rừng chưa?

+ Đ2: khe lá, … thu lại gỗ.

+ Đ3: Phần còn lại.

- Gọi 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài + Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs.

- Gọi hs đọc phần chú giải SGK.

+ Lần 2: HS đọc – Gv cho HS giải nghĩa từ khó.

? Thắc mắc là gì?

? Bàn bạc nghĩa là thế nào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc cặp - Gọi hs đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc toàn bài.

b, Tìm hiểu bài

- 3 HS lên bảng đọc bài và trả lời.

- 1 Hs đọc.

- 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài + Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs.

- 1 hs đọc chú giải trong SGK.

+ Lần 2: HS đọc – Giải nghĩa từ khó

+ Thắc mắc : có chỗ chưa hiểu, lo ngại.

+ Bàn bạc: bày tỏ ý kiến với người khác

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp.

- 1 hs đọc thành tiếng

- HS lắng nghe tìm cách đọc đúng

HS đọc

Luyện đọc theo cặp

(5)

-Gọi Hs đọc thầm đoạn 1

? Theo lối ba vẫn đi tuần rừng bạn nhỏ phát hiện được điều gì?

? Nêu ý chính của đoạn 1?

- Gọi HS đọc đoạn 2?

?Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy:

+ Bạn là người rất thông minh.

+ Bạn là người dũng cảm.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

?Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm cắp?

? Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?

- Gv nhận xét và giáo dục cho Hs ý thức BVMT.

? Hãy nêu nội dung chính của bài?

- HS đọc thầm đoạn 1

+ Những dấu chân người lớn hằn trên đất, bạn thắc mắc vì 2 ngày nay không có đoàn khách nào đến thăm quan. Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào bìa rừng.

* Tinh thần cảnh giác của chú bé

- 1 HS đọc đoạn 2, lớp theo dõi

+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất thông minh: thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng. lần theo dấu chân.

Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ thì lén chạy đường tắt, gọi điện thoại báo công an.

+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất dũng cảm: Chạy đi gọi điện thoại báo công an về hành động của kẻ xấu. phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ.

* Sự thông minh dũng cảm của bạn nhỏ.

- HS đọc thầm đoạn 3

+ Vì bạn rất yêu rừng, bạn sợ rừng bị tàn phá, bạn có ý thức bảo vệ tài sản chung của mọi người.

* Ý thức bảo vệ rừng của bạn nhỏ.

- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo, có ý thức bảo vệ môi trường rừng …

- Học sinh nêu, học sinh khác bổ sung: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và

HS đọc thầm theo khả năng

? ba bạn nhỏ làm nghề gì ?

?bạn nhỏ là người ntn ?

HS lắng nghe

(6)

- GV chốt lại và ghi bảng.

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn.

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 3.

+ GV treo bảng phụ có đoạn 3 từ ” Đêm ấy... dũng cảm” .

+ Gv đọc mẫu.

? Nêu cách ngắt nghỉ các từ ngữ cần nhấn giọng?

-Gọi HS đọc thể hiện.

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm.

- Gv nhận xét đánh giá.

C, Củng cố dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung bài.

? Em học tập được điều gì ở bạn nhỏ?

?Em hãy nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm mà em biết?

- GV nêu một số tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt.

- Dặn dò HS:

dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.

- Học sinh nhắc lại.

- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc.

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay.

+ Đêm ấy,/ lòng em như lửa đốt//... cháu quả là chàng gác rừng dũng cảm.//

-1 HS đọc lớp nhận xét

+ 2 hs ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc.

- 3 đến 5 hs thi đọc, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

- Lớp nhận xét, bình chọn - Học sinh lắng nghe.

- Sự dũng cảm, bình tĩnh xử lí tình huống, tình yêu thiên nhiên, biết bảo vệ rừng..,

- HS nêu

HS luyện đọc cùng bạn bên cạnh

________________________________________________

Chính tả ( Nhớ – viết) Tiết 13: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I - MỤC TIÊU

a. Mục tiêu chung

1. Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng hai khổ thơ cuối của bài thơ Hành trình của bầy ong.

2. Kĩ năng: Viết được những từ ngữ có tiếng chứa âm cuối s/ x.

3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, thẩm mĩ.

b. Mục tiêu riêng: Hs chép được 3-4 câu trong đoạn chính tả vào vở.

(7)

- Vở chính tả

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV gọi hs lên bảng tìm viết các từ có âm đầu s/x hoặc từ có âm cuối t/c.

- Gv nhận xét, đánh giá.

B - Bài mới (32’) 1. Giới thiệu: Trực tiếp 2.Hướng dẫn hs nhớ - viết a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng 2 khổ thơ.

- Qua 2 dòng thơ cuối tác giả muốn nói điều gì về công việc của loài ong?

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì của bầy ong?

- GV nhận xét chốt lại b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời, ...

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết trên bảng.

- GV nhận xét, sửa sai cho hs.

C, Viết chính tả

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho hs viết.

- GV đọc toàn bài cho học sinh soát lỗi.

d, Nhận xét, đánh giá, chữa bài - GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau - Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của bạn, cách sửa.

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong bài của hs.

3, Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

* Bài tập 2a:SGK (125)

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung của

- 3 hs lên bảng tìm từ, hs dưới lớp làm vào vở.

- 2 hs đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.

+ Công việc của loài ong rất lớn lao. Ong giữ hộ cho người những mùa hoa đã tàn phai, mang lại cho đời những giọt mật tinh tuý.

+ Bầy ong cần cù làm việc tìm hoa gây mật.

- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết ra nháp.

- HS nhận xét bài trên bảng.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh nghe và viết bài.

- Học sinh tự soát lỗi bài viết của mình.

- Những hs có tên đem bài lên nộp

- 2hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soát lỗi cho nhau.

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa.

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở.

- 1 hs đọc trước lớp: Tìm các

HS viết từ rù rì

HS chép 4 câu trong bài

chính tả

HS mang bài lên(nếu có tên)

(8)

bài tập.

- Tổ chức cho hs làm bài tập dưới dạng trò chơi.

+ Gv hướng dẫn: Mỗi nhóm cử 3 hs tham gia thi. 1 hs đại diện lên bắt thăm. Nếu bắt thăm vào cặp từ nào, hs trong nhóm phải tìm từ có cặp từ đó.

- Tổ chức cho 8 nhóm hs thi. Mỗi cặp từ 2 nhóm thi.

- Tổng kết cuộc thi: tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ đúng.

- Gọi hs đọc các cặp từ trên bảng.

* Bài 3a: SGK (126)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập.

- Tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng.

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả.

- Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng.

- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

từ ngữ chứa tiếng sau: . - Hs thi tìm từ theo nhóm.

+ Sâm: củ sâm, sâm banh...

+Xâm: xâm nhập, xâm lược...

+Sương: sương gió, sương muối..

+ Xương: xương tay, xương máu..

+Sưa : say sưa ...

+ Xưa: ngày xưa, xưa kia...

+ Siêu: siêu thị, siêu nước...

+ Xiêu: xiêu vẹo , liêu xiêu...

- 4 hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng.

- 1 hs đọc thành tiếng: Điền vào chỗ trống s hay x.

- HS làm bài vào VBT - HS đọc bài

- Hs theo dõi GV chữa bài và tự chữa bài của mình (nếu sai).

Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh

Gặm cả hoàng hôn gặm buổi chiều sót lại.

HS đọc các từ ở phần a bài 2

HS đọc lại hai câu thơ vừa hoàn thiện

____________________________________________

Ngày soạn: 27/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 1 tháng 12 năm 2020 Toán

Tiết 62: LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :

a. Mục tiêu chung

. Kiến thức: Củng cố về phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân.

2. Kĩ năng:

- Áp dụng các tính chất của các phép tính đã học để tính giá trị của các biểu thức theo cách thuận tiện nhất.

- Giải toán có liên quan đến rút về đơn vị.

3. Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.

(9)

b. Mục tiêu riêng: HS thực hiện một số phép tính đơn giản có sự hỗ trợ của gv và máy tính.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs đứng tại chỗ nêu quy tắc nhân 1 tổng 2 stp với 1 stp.

B- Dạy bài mới (32’) 1. Giới thiệu: Trực tiếp 2. Hướng dẫn hs luyện tập Bài tập 1: SGK

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài.

- Gọi hs đọc bài

- GV nhận xét chữa bài. (có thể hỏi hs về cách làm để củng cố cách tính giá trị của biểu thức chỉ có phép cộng, phép trừ và có phép cộng và phép nhân).

Bài tập 2: SGK

- Gọi học sinh đọc đề bài toán.

- Em hãy nêu dạng của các biểu thức trong bài?

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp . - Gv theo dõi các cặp còn lúng túng - Gọi đại diện các cặp báo cáo.

*cách 1 :

a, (6,75 + 3,25 ) x 4,2

= 10 x 4,2 = 42 b, ( 9,6 – 4,2 ) x 3,6

= 5,4 x 3,6 = 19,44

- GV nhận xét chữa bài, chốt lại - Hãy nêu các cách tính giá trị của biểu thức dạng 1 tổng (1 hiệu) nhân với 1 số?

- 2 hs nêu - Lớp nhận xét

- 1 HS đọc: Tính.

- Cả lớp làm bài vào vở ô ly, 2 học sinh lên bảng làm bài.

- 1 hs đọc bài, lớp nhận xét - 2 học sinh nhận xét, chữa bài.

a, 375,84 – 95,69 + 36,78

= 280,15 + 36,78 = 316,93 b, 7,7 + 7,3 x 7,3

= 7,7 + 54,02 = 61,72

-1 Hs đọc : Tính bằng 2 cách.

a, Biểu thức có dạng 1 tổng nhân với 1 số.

b, Biểu thức có dạng 1 hiệu nhân với 1 số.

- 2 cặp làm bảng phụ, lớp làm vở ô ly.

- 2 cặp đọc bài, các cặp khác nhận xét bổ sung

* Cách 2 :

a, (6,75 + 3,25 ) x 4,2

= 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2

= 28,35 + 13,65 = 42 b, ( 9,6 – 4,2 ) x 3,6

= 9,6 x 3,6 – 4,2 x 3,6

= 34,56 – 15,12 = 19,44

HS thực hiện phép tính

375,84 – 23,18

(10)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài.

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình.

- Gv nhận xét, chốt lại kết quả đúng . - Gv hỏi hs lên làm phần a: Vì sao em cho rằng cách tính của em là cách tính thuận tiện nhất?

- GV yêu cầu hs đọc đề bài toán.

- Yêu cầu hs làm bài.

- GV theo dõi giúp đỡ hs còn lúng túng

- Gọi hs đọc bài giải.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng - Gv nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

C, Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức vừa luyện tập.

- GV nhận xét tiết học

- 1 hs đọc:

- 2 hs lên bảng, lớp làm vở ô ly - 2 Học sinh đổi vở kiểm tra chéo, nhận xét bài của bạn.

a, Tính bằng cách thuận tiện nhất

0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5

= 4,7 x ( 5,5 – 4,5 )

= 4,7 x 1 = 4,7

b, Tính nhẩm kết quả tìm x 5,4 x x = 5,4 ; x = 1

9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 - 1 hs đọc trước lớp

- Mua 4m vải phải trả 60.000 đồng.

+ Mua 6,8m phải trả bn tiền?

- 1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làm bài vào vở.

- 2 hs đọc, hs nhận xét.

- 1 hs nhận xét, chữa bài.

Bài giải:

Giá tiền của 1 mét vải là:

6000 : 4 = 15000 ( đồng) Số tiền phải trả để mua 6,8 mét

vải là:

15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8 mét vải phải trả số tiền nhiều hơn mua 4 mét vải

là:102000 – 60000 = 42000 (đồng)

Đáp số : 42000 đồng

4,56 x 2

__________________________________________

Luyện từ và câu

Tiết 25 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Mở rộng vốn từ về môi trường và bảo vệ môi trường.

2. Kĩ năng: Viết được một đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường.

(11)

3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức BVMT.

b. Mục tiêu riêng: HS biết một số từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường và viết được 1 câu nói về môi trường do Gv hướng dẫn.

* Giáo dục biển đảo:

- Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.

* Giáo dục BVMT : Giáo dục lòng yêu quý ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh, từ đó hs nâng cao ý thức BVMT.

- Hình ảnh rừng nguyên sinh Cát Tiên III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt độngj Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng:

? Đặt câu với 1 cặp quan hệ từ mà em biết và cho biết quan hệ từ ấy có tác dụng gì?

- Gọi HS dưới lớp tiếp nối nhau đặt câu có QHT: mà, thì, bằng.

- GV nhận xét, đánh giá.

B- Dạy bài mới (32’) 1. Giới thiệu: trực tiếp

2. Hướng dẫn hs làm bài tập

* Bài tập 1: SGK (126)

- Gọi hs đọc yêu cầu và chú thích của bài tập.

- GV Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, làm bài theo cặp.

- Gv gợi ý hs:

+ Đọc kĩ đoạn văn.

+ Nhận xét về các loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê.

+ Tìm nghĩa của cụm từ: khu bảo tồn đa dạng sinh học.

- Gọi hs phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của hs.

- Gv giới thiệu thêm về rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên.

- Gọi hs nhắc lại khái niệm khu

- 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu.

- Hs đứng tại chỗ đặt câu.

VD:

Trời rét mà bạn Linh vẫn mặc áo ngắn tay.

Trời mưa thì phải mặc áo mưa.

Cái bàn này làm bằng gỗ.

- 1 hs đọc thành tiếng cho cả lớp nghe: Qua đoạn văn sau em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học là gì? .

- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tìm nghĩa của các cụm từ đã cho.

- 3 Hs tiếp nối nhau phát biểu, cả lớp bổ sung ý kiến và thống nhất:

Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều động vật và thực vật.

- Hs lắng nghe.

Quan sát lắng nghe

(12)

bảo tồn đa dạng sinh học.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.

- Yêu cầu hs trao đổi thảo luận trong nhóm.

- Tổ chức cho hs xếp từ theo hình thức trò chơi:

+ Viết bảng 2 cột: Hành động bảo vệ môi trường/ hành động phá hoại môi trường.

+ Chia lớp thành 2 đội.

+ Mỗi đội cử 3 đại diện tham gia xếp từ vào đúng cột trên bảng.

- Gv nhận xét cuộc thi: đội nào xếp xong trước và đúng là đội thắng cuộc.

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.

*GDMT? Em đã làm được những hành động bảo vệ môi trường nào?

? Nếu được chứng kiến những hành động phá hoại môi trường em có thể làm gì để ngăn chặn?

- GV giáo dục nâng cao ý thức BVMT cho hs.

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu hs tự làm bài. Gợi ý:

chọn một trong các cụm từ ở bài tập 2 để làm đề tài. Đoạn văn nói về đề tài đó dài khoảng 5 câu.

? Em viết về đề tài nào?

- Yêu cầu hs tự viết đoạn văn.

- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

- Gọi hs viết bài trên giấy khổ to dán bài lên bảng, yêu cầu hs khác nhận xét bổ sung.

- 2 hs nhắc lại.

- 1 học sinh đọc thành tiếng cho cả lớp nghe: Xếp các từ ngữ chỉ hành động nêu trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp.

- 2 bàn hs tạo thành 1 nhóm, cùng thảo luận để hoàn thành bài.

- Thi xếp từ vào đúng cột: Hành động bảo vệ môi trường/ hành động phá hoại môi trường.

+Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.

+Hành động phá hoại môi trường: phá rừng đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.

- 2 hs đọc lại từ trong từng cột.

- HS liên hệ bản thân

- 1 học sinh đọc thành tiếng cho cả lớp nghe: Chọn một trong các cụm từ ở BT2 làm chủ đề. Em hãy viết một đoạn văn khoảng 5 câu về đề tài đó.

- Học sinh tiếp nối nhau nêu: phủ xanh đồi trọc, trồng rừng, xả rác bừa bãi, Đánh cá bằng điện....

- 1 hs viết bài vào bảng lớp, cả lớp viết bài vào VBT.

- HS đọc bài của mình, hs nhận xét bổ sung.

- 3 đến 5 hs đọc đoạn văn của mình.

VD : Vừa qua ở quê em , công an đã tạm giữ và xử phạt năm thanh niên bắt cá bằng mìn. Năm

HS thảo luận và tìm từ cùng các bạn

(13)

- Gọi hs đọc đoạn văn của mình.

GV chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho hs.

- Gv nhận xét, đánh giá - GV đọc 1 số đoạn văn mẫu.

C, Củng cố, dặn dò (5’)

? Thế nào là khu bảo tồn đa dạng sinh học ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

thanh niên này đã ném mìn xuống hồ lớn của xã, làm cá, tôm...chết nổi lềnh bềnh. Cách đánh bắt này là hành động vi phạm pháp luật, phá hoại môi trường rất tàn bạo. Không chỉ giết hại cá to lẫn cá nhỏ mà còn huỷ diệt mọi loài sinh vật sống dưới nước và gây nguy hiểm cho con người. Việc công an xử lí năm thanh niên phạm pháp được người dân quê em rất ủng hộ.

+ Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều động vật và thực vật.

HS viết 1 câu

về môi

trường do Gv hướng dẫn

____________________________________________

Kể chuyện

Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I - MỤC TIÊU:

. Kiến thức: Hiểu và biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và nghe:

- Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những ng- ười xung quanh để bảo vệ môi trường. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần noi theo tấm gương dũng cảm.

- Chăm chú theo dõi bạn kể; nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn.

3. Thái độ: Giáo dục HS học tập tấm gương dũng cảm biết bảo vệ môi trường, góp phần làm môi trường luôn xanh - sạch - đẹp

b. Mục tiêu riêng: HS nói được một việc làm bảo vệ môi trường.

* Giáo dục BVMT : GD nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho HS.

*GD Quốc phòng và an ninh: Nêu những tấm gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp ở địa phương, nhà trường.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(14)

- Bảng lớp ghi sẵn đề bài.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động của Hà Anh A.Kiểm tra bài cũ(5’)

- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về bảo vệ môi trường.

- GV nhận xét, đánh giá.

B, Dạy bài mới. (32’) 1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Hướng dẫn kể chuyện a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài.

- GV gợi ý: Hãy kể những câu chuyện về nhân vật hoặc việc làm có thật mà em đã từng chứng kiến hoặc tham gia, hoặc xem trên truyền hình, nghe qua đài báo ....

về các tấm gương dũng cảm để bảo vệ môi trường.

- Yêu cầu hs giới thiệu về câu chuyện mình định kể trước lớp.

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng. Yêu cầu hs đọc.

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề.

+ Cách kể hay phối hợp với cử chỉ điệu bộ.

+ Nêu ý nghĩa của truyện.

+ Trả lời được câu hỏi của các bạn đặt ra hoặc đặt được câu hỏi cho bạn.

b, Kể trong nhóm

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện trong nhóm.

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu hs chú ý lắng nghe bạn kể và tự đánh giá cho từng bạn trong nhóm.

- Gợi ý cho hs các câu hỏi trao đổi về nội dung truyện.

c, Kể trước lớp.

- 2 Hs kể.

- Lớp nhận xét.

- Chọn một trong hai đề bài sau đây:

1, Kể về một việc làm tốt của em hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường.

2, Kể một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường.

- 3 đến 5 Hs lần lượt giới thiệu VD:

- Tôi xin kể cho các bạn nghe câu chuyện hằng năm chúng tôi tham gia ngày làm sạch, đẹp đường làng, ngõ xóm…

- 1 hs đọc

- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhóm cùng kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau, trao đổi về ý nghĩa của việc làm trong truyện.

Nghe bạn kể và hỏi bạn:

- Bạn cảm thấy như thế nào khi tham gia việc này?

-Theo bạn, việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?

HS nghe các bạn trong nhóm kể và nói cho các bạn trong nhóm việc làm bảo vệ môi trường của mình

HS nói 1 việc làm của mình

(15)

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.

- Gv tổ chức cho hs bình chọn.

+ Bạn có câu chuyện hay nhất + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- Sau mỗi câu chuyên hs kể gv liên hệ giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho hs.

?Em hãy nêu những tấm gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp ở địa phương, nhà trường mà em biết?

- GV nhắc học sinh luôn có ý thức bảo vệ môi trường.

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- Bạn có cảm nghĩ gì khi chứng kiến việc làm đó?

- Nhận xét lời kể của bạn.

- 5 đến 7 HS thi kể: Diễn biến chính của câu chuyện. (tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện) - Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh – em có những hành động như thế nào trong việc bảo vệ môi trường.

- HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn. HS thi kể cũng có thể hỏi lại bạn về ý nghĩa câu chuyện tạo không khí sôi nổi hào hứng.

- HS nhận xét - Hs bình chọn

-HS nêu.

- Học sinh lắng nghe

về bảo vệ môi trường

__________________________________________

Đạo đức

Tiết 13 : KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (TIẾT 2) I – MỤC TIÊU :

1. Mục tiêu chung

- Biết vì sao phải kính trọng lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ.

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ.

2. Mục tiêu riêng: HS biết kính trọng lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ.

* Các kĩ năng sống cần giáo dục:

- Kĩ năng tư duy phê phán (Biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với người già và em nhỏ).

(16)

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan đến người già và trẻ em.

- Kĩ năng giáo tiếp ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở gia đình, ở trường, ngoài xã hội.

* Giáo dục ATGT: Giúp đỡ người già, trẻ em sang đường.

II – ĐỒ DÙNG DAY HỌC:

- Giấy khổ A2

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi hs lên bảng trả lời

?Tại sao lại cần phải kính già yêu trẻ?

?Thế nào là biểu hiện kính già yêu trẻ?

B - Dạy bài mới

1. Giới thiệu: Trực tiếp

2. Hướng dẫn học sinh hoạt động.

* Hoạt động 1: Sắm vai xử lí tình huống.

- Gv chia lớp thành 6 nhóm, hai nhóm xử lí một tình huống.

1, Trên đường đi học, thấy 1 em bé bị lạc, đang khóc tìm mẹ, em sẽ làm gì?

2, Em sẽ làm gì khi thấy 2 em nhỏ đang đánh nhau để tranh giành quả bóng?

3, Lan đang chơi nhảy dây cùng các bạn thì có 1 cụ già đến hỏi thăm đường. Nếu là Lan em sẽ làm gì?

- GV nhận xét, kết luận: Khi gặp người già các em cần nói năng lễ phép, khi gặp các em nhỏ chúng ta cần nhường nhịn giúp đỡ.

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập..

- Gv yêu cầu các cặp thảo theo nội

- 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu

- Hs nhận xét.

- Hs tiến hành chia nhóm và thảo luận để tìm cách ứng xử sau đó chọn vai đóng.

-1, Em dừng lại dỗ em bé và hỏi tên, địa chỉ. Sau đó em có thể dẫn bé đến đồn công an gần nhất để tìm gia đình của bé. ..

2, Em sẽ can để 2 em bé không đánh nhau nữa. Sau đó em sẽ hướng dẫn các em cùng chơi chung hoặc lần lượt thay phiên nhau chơi.

3, Em sẽ ngừng nhảy dây và hỏi lại cụ xem cụ cần hỏi thăm nhà ai. Nếu biết đường, em sẽ hướng dẫn đường cho cụ. ..

- Đại diện một số nhóm lên trình diễn, các nhóm khác nhận xét.

- Hs lắng nghe.

HS thảo luận theo nhóm

Thảo luận

(17)

dung bài tập 4 - SGK

- Gv nhận xét và chốt lời giải đúng.

+Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1/10 hằng năm.

+ Ngày dành cho trẻ em là 1/6 hằng năm.

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi là: Hội người cao tuổi.

+ Các tổ chức dành cho trẻ là: đội TNTP HCM, Sao nhi đồng.

* Hoạt động 3: Truyền thống tốt đẹp kính già yêu trẻ.

- GV tổ chức cho hs làm việc theo cặp

- Gv nhận xét và khen ngợi những Hs nói được những truyền thống tốt đẹp đặc trưng của địa phương, dân tộc mình.

C, Củng cố, dặn dò -Gv hệ thống nội dung bài Giáo dục ATGT:

? Khi các em giúp đỡ người già và em nhỏ qua đường việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?

- GV nhận xét tiết học.

- Hs làm việc theo cặp trong thời gian 3 phút.

- Đại diện một số cặp trả lời, Hs nhận xét, bổ sung.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

- 2 hs ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe những điều mình biết về truyền thống kính già - yêu trẻ của người Việt Nam.

- Đại diện một số cặp trả lời.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

-Thể hiện sự quan tâm đến người già và trẻ em đồng thời giúp người già và trẻ em qua đường an toàn giảm thiểu tai nạn giao thông.

theo cặp

HS nghe bạn kể

________________________________________

Lịch sử

Tiết 13: "THÀ HI SINH TẤT CẢ

CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC"

I - MỤC TIÊU : a. Mục tiêu chung

1. Kiến thức: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập nhưng thực dân Pháp quyết tâm cướp nước ta một lần nữa.

2. Kĩ năng: Ngày 19/123/1946, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc.

3. Thái độ: Nhân dân Hà Nội và toàn dân tộc quyết đứng lên kháng chiến với tinh thần

“thà hy sinh tất cả, chứ không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ”.

b. Mục tiêu riêng: HS đọc được một số dữ kiện trong SGK.

III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh hoạ trong SGK.

- Phiếu thảo luận cho các nhóm.

(18)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A- Kiểm tra bài cũ (5’)

? Vì sao nói ngay sau CMTT, nước ta ở trong tình thế "nghìn cân treo sợi tóc".

? Nhân dân ta đã làm gì để chống lại

"giặc đói", "giặc dốt"?

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

2. Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động 1: TDP quay lại xâm lược nước ta.

- GV yêu cầu hs làm việc cá nhân, đọc sgk và trả lời câu hỏi:

? Sau ngày CMTT thành công, TDP có hành động gì?

?Những việc làm của chúng thể hiện dã tâm gì?

?Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính phủ và nhân dân ta phải làm gì?

Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

?Trung ương Đảng và Chính phủ quyết định phát động toàn quốc kháng chiến vào khi nào?

? Ngày 20 - 12 - 1946 có sự kiện gì xảy ra?

- GV yêu cầu hs đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ trước lớp.

- 2 hs lên bảng trả lời câu hỏi.

- Hs lắng nghe.

+ Ngay sau khi CMTT thành công, TDP đã quay lại nước ta:

Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ; Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng; Ngày 18 - 12 - 1946 chúng gửi tối hậu thư đe doạ, đòi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng...

+ Những việc làm của chúng cho thấy TDP quyết tâm xâm lược nước ta 1 lần nữa.

- Trước hoàn cảnh đó nhân dân ta không còn con đường nào khác là phải cầm súng đứng lên bảo vệ nền độc lập dân tộc.

- Hs cả lớp đọc thầm trong SGK và trả lời..

+ Đêm 18, rạng sáng 19 - 12- 1946 Đảng và Chính phủ đã họp và phát động toàn quốc kháng chiến chống TDP.

+ Đài Tiếng nói VN phát đi lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp.

HS đọc thầm SGK theo khả năng

(19)

?Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì?

? Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện điều đó rõ nhất?

-GV nhận xét mở rộng thêm cho HS Hoạt động 3: "Quyết tử cho tổ quốc quyết sinh"

- GV tổ chức cho hs thi thuật lại cuộc chiến đấu của quân và dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng. Cả lớp bổ sung ý kiến bình chọn bạn thuật đúng và hay nhất.

- Gọi HS thuật lại

- Tổ chức cho cả lớp trao đổi:

+ Quan sát H1 và cho biết hình chụp cảnh gì?

+ Việc quân và dân HN chiến đấu giam chân địch gần 2 tháng trời có ý nghĩa như thế nào?

+ H2 chụp cảnh gì? Cảnh này thể hiện điều gì?

- GV giảng về bom ba càng: là loại bom rất nguy hiểm không chỉ cho đối phương mà còn cho người sử dụng bom ( phải hi sinh luôn)... Vì đất nước, vì nhân dân, các chiến sĩ ta đã không tiếc thân mình...

?Ở các địa phương nhân dân đã kháng chiến với tinh thần như thế nào?

+Em biết gì về cuộc chiến đấu của

+ Cho thấy tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự do của nhân dân ta.

+ Câu: "Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ."

- Hs làm việc theo nhóm, mỗi bàn là 1 nhóm, lần lượt các em thuật lại cuộc chiến đấu của nhân dân HN trước nhóm, các bạn trong nhóm cùng nghe và nhận xét.

- 3 hs tiếp nối nhau thuật lại, mỗi hs thuật ở 1 địa phương. Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến và bình chọn.

- Cả lớp cùng trao đổi:

+ Phố Mai Hắc Đế ( HN), nhân dân dùng giường, tủ, bàn, ghế… dựng chiến lũy trên đường phố để ngăn cản quân Pháp vào cuối năm 1946.

+ Việc quân và dân HN chiến đấu giam chân địch gần 2 tháng trời có ý nghĩa: Đã bảo vệ được cho hàng vạn đồng bào và Chính phủ rời thành phố về căn cứ kháng chiến.

+Hình 2 chụp cảnh cảnh chiến sĩ ta đang ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch. Điều đó cho thấy tinh thần cảm tử của quân và dân Hà Nội.

+ Ở các địa phương trong cả nước, cuộc chiến đấu chống quân xâm lược cũng diễn ra quyết liệt. Nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin "kháng chiến nhất định thắng lợi".

(20)

ND quê hương em trong những ngày toàn quốc kháng chiến?

? Em hãy nêu cảm nghĩ của em về những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.

- Gv nhận xét tiết học.

+ 4-5 HS kể. VD:Ngay sau khi nhận được chủ trương của Tỉnh ủy, Huyện ủy kịp thời chỉ đạo đội tự vệ của huyện đã sẵn sàng chiến đấu và phát động toàn dân kháng chiến, trước mắt tập trung nhiệm vụ đắp ụ, xẻ đường, ngăn sông, làm các chướng ngại vật…, ngăn chặn có hiệu quả các bước tiến công của kẻ thù. Với cấp xã: ủy ban kháng chiến được thành lập;

huy động hàng nghìn lượt dân công, hàng vạn cây tre, một số thuyền cùng nhiều vật liệu khác để cắm kè Đặng Xá, Cửa Luộc chặn địch theo đường thủy đi từ hải Phòng đánh lên Hà Nội…;

xây dựng phong trào làng chiến đấu…

- 2 hs trả lời theo hiểu biết của bản thân: Nhân dân rất quyết tâm và sẵn sàng kháng chiến với tinh thần yêu nước, ...

__________________________________________

Luyện Tiếng Việt

THỰC HÀNH TUẦN 12 (Tiết 1) Bài: CÂY BÀNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Học sinh đọc bài thơ: Cây bàng và chọn được câu trả lời đúng dựa vào nội dung bài văn.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc - hiểu

3. Thái độ: GD HS biết yêu quý thiên nhiên.

II. CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ - HS: Vở thực hành.

III. CÁC HĐ DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. KTBC: 2’

- 4 HS đọc bài “Cuộc chạy tiếp sức của sắc đỏ” và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài.

- 4 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

(21)

- GV nhận xét.

- Lớp nhận xét.

B. Bài mới: 35’

Bài 1: Đọc bài thơ: Cây bàng.

- GV chia đoạn: 3 đoạn - 3 HS nối tiếp nhau đọc - Gọi HS đọc bài (3 lần).

+ Lần 1: Đọc + sửa phát âm.

+ Lần 2: Đọc + giải nghĩa từ khó + Lần 3: Đọc và luyện đọc câu cảm.

- GV cho HS luyện đọc theo cặp.

- Gọi HS đọc lại toàn bài.

- GV đọc mẫu:

+ Chú ý giọng đọc diễn cảm.

- HS đọc nối tiếp từng đoạn.

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc sửa sai cho nhau.

- HS theo dõi.

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài. - 1 HS đọc to- lớp đọc thầm.

- Bài yêu cầu gì?

- GV nhắc lại yêu cầu bài. - Nghe để xác định nhiệm vụ

- Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp- - 2 HS trao đổi làm bài - 1 cặp làm ở bảng phụ.

- GV nhận xét - kết luận đáp án đúng. - 1 HS đọc lại đáp án đúng.

a) Em hiểu thế nào hình ảnh “ Cây bàng mùa đông đứng trần giữa gió” ?

- Cây bàng rụng hết lá, như người cởi trần trước gió.

b) Sang xuân hình ảnh cây bàng có gì đổi khác?

- Cây bàng đâm chồi nảy lộc, ngày càng xanh tốt.

c) Hè đến, hình ảnh cây bàng có gì đẹp? - Cây bàng chịu nắng để tỏa bóng mát che cho mọi người.

d) Những sự vật nào trong khổ thơ đầu được nhân hóa?

- Chỉ có cây bàng và gió.

e) Những từ ngữ nào trong khổ thơ đầu đã giúp nhân hóa cây bàng?

- đứng, trần, manh áo, rét run g) Ở khổ thơ cuối có mấy hình ảnh

nhân hóa?

Hai

h) Ở khổ thơ đầu có mấy quan hệ từ? Ba quan hệ từ: giữa, còn, cũng i) Có thể dùng từ nào để thay thế từ vì

trong câu “ Vì biết dành bóng mát cho mọi người nên bàng được mọi người yêu quý” ?

C. Củng cố - dặn dò: 3’

- GV củng cố nội dung bài - Nhắc hS xem trước bài sau.

- nhờ.

_____________________________________________

Ngày soạn: 27/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 2 tháng 12 năm 2020 Toán

(22)

Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

2. Kĩ năng: Giải các bài toán có liên quan đến chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

3. Thái độ: Có ý thức học tập bộ môn.

b. Mục tiêu riêng: HS thực hiện được một số phép tính đơn giản.

- Bảng phụ.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ

Tính bằng cách thuận tiện nhất.

a, 8,32 x 4 x 25 b, 9,2 x 6,8 – 9,2 x5,8

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

2. Hướng dẫn thực hiện chia 1 số thập phân cho 1 số thập phân.

a, Ví dụ 1:

* Hình thành phép tính.

- Gv nêu bài toán ví dụ: Một sợi dây dài 8,4m được chia làm 4 đoạn bằng nhau. Hỏi mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét?

? Để biết được mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét ta phải làm như thế nào?

- GV giới thiệu: 8,4 : 4 là phép chia 1 số thập phân cho 1 số thập phân.

* Hướng dẫn HS tìm kết quả:

- GV yêu cầu cả lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết quả 8,4 : 4 (Gợi ý : chuyển đơn vị để có số đo viết dưới dạng số thập phân rồi thực hiện phép chia).

- Gv yêu cầu hs nêu cách tính của mình.

- 2 Hs lên bảng, Hs làm ra nháp.

a, 8,32 x 4 x 25 = 8,32 x 100 = 832

b, 9,2 x 6,8 – 9,2 x 5,8

= (6,8 – 5,8)x 9,2

= 1 x9,2

= 9,2

-

Hs nghe và nêu lại bài toán ví dụ.

- Hs: thực hiện phép tính chia 8,4 : 4

-HS đọc phép tính

- Hs thảo luận theo cặp để tìm cách chia:

8,4m = 84dm 84 4

04 21 (dm)

HS đọc phép tính

(23)

? Vậy 8,4m chia cho 4 được bao nhiêu mét?

* Giới thiệu kĩ thuật tính.

- Gv trình bày cách đặt tính và thực hiện tính như SGK.

- Gv yêu cầu hs đặt tính và thực hiện lại phép tính 8,4 : 4.

- Yêu cầu hs so sánh 2 phép chia 84 : 4 và 8,4 : 4

? Trong phép chia 8,4 : 4 = 2,1 chúng ta đã viết dấu phẩy ở thương 2,1 như thế nào?

b, Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính và tính 72,58 : 19

- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện tính.

- GV nhận xét chốt lại

3, Quy tắc thực hiện phép chia.

? Qua 2 ví dụ hãy nêu cách thực hiện phép chia 1 số thập phân cho một số tự nhiên?

- GV cho hs đọc phần ghi nhớ trong SGK và yêu cầu học thuộc luôn tại lớp.

-GV nhận xét chốt lại

4, Hướng dẫn hs luyện tập

0 21dm = 2,1m Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m) - HS lắng nghe.

- HS đặt tính và tính.

+ Giống nhau về cách đặt tính, thực hiện chia.

+ Khác nhau ở chỗ 1 phép tính có dấu phẩy, 1 phép tính không có dấu phẩy.

- Sau khi thực hiện chia phần nguyên(8), trước khi lấy phần thập phân (4) để chia thì viết dấu phẩy vào bên phải thương (2).

- Hs thực hành như SGK /64.

72,58 19 15 5 3,82 38

0

- Hs nối tiếp trả lời.

*Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như sau:

+ Chia phần nguyên của số bị chia cho số chia.

+ Viết dấu phẩy vào bên phải thương đã tìm được trước khi lấy chữ số đầu tiên ở phần thập phân của số bị chia để tiếp tục thực hiện phép chia.

+ Tiếp tục chia với từng chữ số ở phần thập phân của số bị chia.

- 2 hs đọc, hs cả lớp nhẩm thuộc ngay tại lớp.

-

- 1 học sinh: Đặt tính và tính.

- 3 hs lên bảng làm bài, cả lớp thực hiện làm bài vào vở.

- 2 Học sinh đổi vở kiểm tra chéo,

HS lắng nghe

HS quan sát bạn làm

(24)

( SGK )

Bài tập 1: Làm bài cá nhân

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài.

- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo.

- GV chữa bài và đánh giá cho học sinh

? Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

Bài tập 2: Làm bài cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu của bài.

- Gv yêu cầu học sinh làm bài.

- GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng

- Gọi hs đọc kết quả tính của mình.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá HS

? Hãy nêu cách tìm thừa số chưa biết?

Bài tập 3: Làm bài cá nhân - Gọi hs đọc bài toán

- Yêu cầu học sinh làm bài.

- Gọi hs đọc bài làm của mình

nhận xét bài của bạn.

a, 5,28 4 b, 95,2 68 1 2 1,32 27 2 1,4 08 0 0 c, 0,36 9 d, 75,52 32 36 0,04 115 2,36 0 192 0 - 1 hs đọc: tìm x

- 2 học sinh lên bảng làm bài vào bảng phụ, học sinh cả lớp làm bài vào vở.

a, x  3 = 8,4 x = 8,4 : 3 x = 2,8 b, 5  x = 0,25 x = 0,25 : 5 x = 0,05

- Lấy tích chia cho thừa số đã biết.

- 1 học sinh đọc trước lớp.

- Một người đi xe đạp trong 3 giờ đi được 126,54km.

- Hỏi trung bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki – lô – mét?

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh lên bảng làm bài.

Bài giải

Trung bình mỗi giờ người đó đi được số ki – lô – mét là:

126,54 : 3 = 42,18 (km) Đáp số: 42,18 km - 2 học sinh nêu

*Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như sau:

+ Chia phần nguyên của số bị chia cho số chia.

+ Viết dấu phẩy vào bên phải

12,4:4

63,3 : 3

HS thực hiện phép tính 42,8 : 2

(25)

- GV nhận xét chốt lại kết quả đúng.

? Muốn tìm trung bình cộng của một số ta làm thế nào?

3, Củng cố dặn dò

? Muốn nhân 1 số thập phân cới một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

thương đã tìm được trước khi lấy chữ số đầu tiên ở phần thập phân của số bị chia để tiếp tục thực hiện phép chia.

+ Tiếp tục chia với từng chữ số ở phần thập phân của số bị chia.

_________________________________________

Tập đọc

Tiết 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I - MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu các ý chính của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá;

thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi đ- ược phục hồi.

2. Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung một văn bản khoa học.

3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức BVMT.

b. Mục tiêu riêng: HS đọc được một đoạn ngắn và trả lời câu hỏi đơn giản trong bài.

* Giáo dục biển đảo:

- Giúp HS biết được nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa của việc trồng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ môi trường biển.

*Giáo dục BVMT: Giáo dục cho Hs ý thức bảo vệ môi trường rừng ngập mặn.

- Tranh minh hoạ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Hà Anh A - Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài Người gác rừng tí hon và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

? Nêu nội dung chính của bài?

- 3 hs lên bảng thực hiện yêu cầu.

- Hs nhận xét

HS đọc 1- 2 câu trong bài

“Người gác rừng tí hon”

(26)

- GV nhận xét đánh giá.

1. Giới thiệu: Trực tiếp 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài - GV chia đoạn: 3 đoạn + Đ 1: Từ đầu … sóng lớn?

+ Đ2: Mấy năm qua, … Nam Định.

+ Đ 3: Phần còn lại.

- Gọi 3 Hs nối tiếp nhau đọc.

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs.

- Gọi hs đọc phần chú giải SGK.

+ Lần 2: HS đọc – Gv cho HS giải nghĩa từ khó.

? Tuyên truyền là gì?

? Xói lở nghĩa là thế nào?

- Tổ chức cho hs luyện đọc cặp - GV nhận xét các cặp làm việc - Gọi hs đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu nêu giọng đọc toàn bài .

b, Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc 1

? Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?

? Nội dung chính của đoạn 1 ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 ?Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- 1 Hs đọc.

- 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài + Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs.

- 1 hs đọc chú giải trong SGK.

+ Lần 2: HS đọc – Giải nghĩa từ khó

+ Tuyên truyền: phổ biến một chủ trương làm thay đổi thái độ của quần chúng nhân dân nhằm mục đích nhất định.

+ Xói lở là hiện tượng đất lở với cường độ mạnh.

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp.

- 1 hs đọc thành tiếng

- HS lắng nghe tìm cách đọc đúng

-1 HS đọc, lớp theo dõi

+ Nguyên nhân: do chiến tranh, do quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm .... làm 1 phần rừng ngập mặn bị mất đi.

+ Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê điều không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn.

- Nguyên nhân và hậu quả của việc rừng ngập mặn bị tàn phá . - HS đọc thầm.

+ Vì các tỉnh này làm tốt công tác tuyên truyền để mọi người dân hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều.

HS 1-2 câu

Hs đọc 1 từ

Luyện đọc cặp

(27)

? Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt?

- GV giới thiệu các tỉnh này trên bản đồ Việt Nam.

? Nội dung chính của đoạn 2?

- Gọi HS đọc đoạn 3.

? Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi?

? Nêu nội dung chính đoạn 3?

? Nội dung chính của bài?

- GV chốt lại và ghi nội dung chính lên bảng: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua, tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn và nêu giọng đọc của đoạn đó.

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn.

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn 3.

+ GV treo bảng phụ có đoạn 3 từ ” Nhờ phục hồi... bảo vệ vững chắc đê điều” .

+ Gv đọc mẫu.

? Nêu cách ngắt nghỉ các từ ngữ cần nhấn giọng?

+ Gọi HS đọc thể hiện

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm.

- Gv nhận xét đánh giá.

? Bài văn cung cấp cho em những

+ Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, hà tĩnh, Nghệ An, Thái Bình ....

- Phong trào trồng rừng ngập mặn ở các tỉnh ven biển.

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

+ Rừng ngập mặn được phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loài chim nước trở nên phong phú.

- Tác dụng của việc rừng ngập mặn được phục hồi.

- Học sinh phát biểu, học sinh khác bổ sung cho đến khi có câu trả lời đúng.

- Vài hs nhắc lại.

- 3 hs đọc nối tiếp theo đoạn.

- Luyện đọc diễn cảm theo hướng dẫn của GV.

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay.

+ Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương,/ môi trường đã có thay đổi rất nhanh chóng.//... bảo vệ vững chắc đê điều.

-1 HS đọc, lớp nhận xét

+ 2 hs ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc.

- 3 đến 5 hs thi đọc, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

Kể tên 1 số

tỉnh có

phong trào trồng rừng ngập mặn tốt?

Luyện đọc cặp