Tuần thứ: 8 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần:
Tên chủ đề nhánh 02:
Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A. TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
CHUẨN BỊ 1. Đón trẻ - chơi tự chọn
- Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi
- Kiểm tra sổ theo dõi thân nhiệt
2. Trò chuyện buổi sáng:
3. Điểm danh:
4. Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc.
- Thứ 3, 5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.
- Trẻ biết quy định của lớp.
- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Đảm bảo an toàn trong thời dịch
- Trẻ biết tên chủ đề đang học.
- Biết được các kiểu nhà và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ cho ngôi nhà của mình.
- Trẻ nhớ tên mình và tên bạn.
- Phát hiện ra bạn nghỉ học.
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh về chủ đề ngôi nhà thân yêu của bé
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng
CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU
Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 13/11/2020 Bé và ngôi nhà thân yêu
Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 30/10/2020) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1. Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ và phụ huynh.
- Hướng dẫn trẻ cất ba lô
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ - Cô kiểm tra sổ đo thân nhiệt
2. Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh về chủ đề, trò chuyện cùng trẻ về chủ đề
“ Bé và ngôi nhà thân yêu ” 3. Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:
4.1. Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
4.2. Trọng động : - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Hai tay đưa lên cao, sang ngang.
- Lưng bụng: Đứng nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm đứng lên
- Bật: Bật tại chỗ 4.3. Hồi tĩnh:
- Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
-Trẻ lễ phép chào hỏi
- Trẻ cất ba lô
-Trò chuyện cùng cô và các bạn
- Trẻ dạ cô
-Trẻ xếp hàng theo 3 tổ
- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Đi lại nhẹ nhàng
A. TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG GÓC
*Góc bé chọn vai gì :
- Gia đình, dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ. Nấu ăn.
*Góc xây dựng:
- Xây dựng và lắp ghép khu nhà bé ở. Xếp đường về nhà Bé
*Góc thư viện :.
- Xem tranh sách chuyện về gia đình
* Góc Âm nhac :
Hát biểu diễn những bài hát về chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc.
* Góc khám phá - trải nghiệm - Trải nghiệm với giấy in
- Trẻ biết tự chọn góc chơi, vai chơi.
- Đóng được vai mẹ, con;
biết cầm chổi cầm khăn lau tủ vệ sinh sạch sẽ làm bánh nấu ăn
- Trẻ xếp, ghép được hình khu nhà bé ,ở xây phòng ngủ, xây đường về nhà
- Trẻ biết cách chọn sách, biết cách lật giở sách để xem.
- Trẻ hát, vận động, chơi TCAN, nghe nhạc, chơi với dụng cụ AN theo ý thích; Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ
- Trẻ biết dùng giấy để tạo ra đồ chơi cho bé
- Đồ chơi GĐ, trang phục các vai chơi.
- Gạch hàng rào, chậu, lọ rửa tay ,...
-Tranh, ảnh, sách truyện - Loa, nhạc, dụng cụ âm nhạc, trang phục.
- Giấy in
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1. Trò chuyện với trẻ:
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, về các thành viên trong nhóm.
- Trò chuyện về “Ngôi nhà thân yêu của bé ” 2. Giới thiệu góc chơi:
- Cô gần gũi trẻ trò chuyện về các góc chơi. Giới thiệu nội dung chơi trong các góc chơi.
3. Trẻ chọn góc chơi:
- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ về góc chơi.
- Cuối tuần cô có thể hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi trong các góc, đồ dùng đồ chơi.
4. Trẻ tự phân vai chơi:
- Trẻ tự phân vai chơi
- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
- Cho trẻ về góc chơi.
5. Quá trình chơi :
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi.
6. Nhận xét sau khi chơi:
- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.
- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.
7. Củng cố tuyên dương:
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau.
- Trẻ trò chuyện cùng cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Thoả thuận chơi cùng nhau
- Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ lắng nghe.
A. TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜIHOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1. Hoạt động có mục đích:
1. Hoạt động có mục đích
* Thứ 2: HĐ 1 – Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ 3: HĐ 2 - Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ 4: HĐ 3 - Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ 5: HĐ 4 - Khám phá, trải nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ: 6:HĐ 5 - Khám phá, trải nghiệm với giây in (Stem)
- Rèn KN tập trung, chú ý, PTKN phán đoán, tư duy logic cho trẻ.
- Trẻ biết vặn, bóp nắm bóng tạo ra hình tròn (kỹ thuật).
- Biết giấy làm bằng sợi vỏ cây , dùng để hoạt động thể tao tung, ném / đường...tạo ra sản phẩm , (khoa học).
- Biết dùng giấy tạo ra quả bóng hình tròn, lăn được, biết đếm (toán học) - Biết SD giấy tạo thành các ĐDĐC hữu ích (CN).
- Biết màu của tờ giấy , biết SD giáy để tạo ra các SPNT (nghệ thuật).
- Câu hỏi đàm thoại
- Địa điểm quan sát - Sân trường sạch sẽ - Giấy in
2. Trò chơi vận động -Về đúng nhà ?
- Hãy lăn tôi - Ai khéo hơn - Chuyền bóng 3. Chơi tự do - Vẽ tự do trên sân.
- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi.
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô.
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ.
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
Trò chơi, đồ dùng
để chơi trò chơi
HOẠT ĐỘNG
+ Chọc vào thì sẽ ntn? ( thủng)
+ Giấy có màu gì? Khi cho vào nước nó sẽ ntn ? + Con sẽ làm gì với tờ giấy này ?
…
- Giáo dục trẻ theo nội dung từng ngày.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Trẻ lắng nghe.
2.Trò chơi vận động:
- Cô nêu tên trò chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.
- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau, chơi đoàn kết.
- Cô cho trẻ ra sân, giới thiệu tên các đồ chơi ngoài trời.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, - Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
- Cho trẻ xếp hàng vào lớp.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
A. TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
HOẠT DỘNG ĂN
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn.
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau
tay, bàn ghế, bát
thìa
- Đĩa đựng cơm
rơi, khăn lau tay - Rổ đựng
bát, thìa
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
-Kê phản ngủ, chiếu, phòng
ngủ thoáng
mát
Tủ để xếp gối sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa.
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ.
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A.
TỔ CHỨC CÁC Hoạtđộng Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung đã học
Ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái.
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua trò chuyện, qua các loại vở.
- Giúp trẻ nắm được một số kiến thức mới để trẻ dễ dàng hơn khi tham gia vào hoạt động học.
- Trẻ vui vẻ, thoải mái.
- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề.
- Trẻ biết các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu.
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
- Tranh truyện, thơ.
- Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ Đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về.
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ.
- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép và thích được đi học.
Trang phục trẻ gọn gàng
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.
* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/
Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ cái...).
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể.
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân.
- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.
- Cô cho trẻ cắm cờ.
- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành vở
- Trẻ làm quen kiến thức mới.
- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn.
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ lắng nghe và nhắc lại.
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe.
- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước khi về.
- Dặn dò trẻ những việc cho ngày hôm sau.
- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà...) và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về.
- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ.
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra về.
- Trẻ vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ cất ghế, chào mọi người và tự lấy đồ dùng cá nhân.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh TCVĐ: Về đúng nhà
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Bài hát : “ Gia đình nhà gấu ” I . Mục đích - Yêu cầu:
1. Kiến Thức.
- TrÎ biÕt thực hiện thao tác đi nhanh chậm theo hiệu lệnh của cô 2. Kỹ năng.
- Rèn cho trẻ kỹ năng khéo léo.
- Phát triển thể lực cho trẻ.
- Rèn kĩ năng phản xạ nhanh nhẹn.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh.
II- Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ.
- Sân tập bằng phẳng , sạch sẽ.
- Đầu đĩa, bài hát.
- vạch xuất phát
- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.
2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III. Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài “gia đình Trò chuyện với trẻ về chủ đề nôi nhà thân yêu của nh gấu” .
- Cô trò chuyện cùng trẻ về ngôi nhà của bé có mấy tầng và là nhà gì, cách bảo vệ giữ gìn vệ sinh cho ngôi nhà..
- Chúng mình hãy cùng nhau rèn luyện cơ thể giúp cho cơ thể khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích nhé.
Hôm nay cô và các con hãy cùng nhau tập một vận động đi giúp đôi chân chúng ta khỏe mạnh hơn nhé!
-Trẻ hát và vận động.
-Trẻ trò chuyện cùng cô.
- Trẻ lắng nghe
2. Nội Dung:
* Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ trước khi vào bài tập
2.1. Hoạt động 1: Khởi động:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Mở nhạc cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, đi kiễng chân, đi gót chân, đi thường, chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh của cô, về hàng.
- Xếp thành 3 hàng ngang 2.2. Hoạt động2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
- Cô cho tẻ tập các động tác tay, chân, bụng lườn - ĐT tay : Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, mũi bàn tay chạm bả vai.
-ĐT Lưng, bụng : Nghiêng người sang trái, sang phải
- ĐT Chân: Ngồi xổm đứng lên - Bật: bật tại chỗ
- Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động viên và sửa sai cho trẻ.
*Vận động cơ bản: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
Cô giới thiệu bài tập: Hôm nay cô cùng các con đi thay đổi theo hiệu lệnh của cô.
- Cô làm mẫu lần 1.
- Cô làm mẫu lần 2 và giải thích : TTCB: đứng trước vạch xuất phát
TH:Khi có hiệu lệnh cô đi, cô đi theo hiệu lệnh của tiếng xắc xô , khi cô lắc xắc xô nhỏ thì cô ''đi chậm '', khi cô lắc xắc xô to thì 'đi nhanh'' cứ như thế cô đi về đích.
- Cô làm mẫu lần 3 toàn bộ động tác cho trẻ qua sát.
- Cô cho 1- 2 trẻ lên thực hiện thử( nếu sai cô sửa)
* Trẻ thực hiện:
- Sau đó lần lượt cho 2 trẻ thực hiện bài tập đến hết.
- Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện được.
- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình thức thi đua
- Trẻ thực hiện
- Trẻ khởi động theo nhạc và theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ xếp 3 hàng
.
- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Tập 2 làn 8 nhịp
- Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô làm mẫu
-Trẻ thực hiện bài tập
giữa 2 tổ với nhau.
- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?
- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa.
+ Trò chơi: Về đúng nhà
- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho trẻ quan sát.
- Cô tổ chức chơi cùng trẻ.
- Cô cùng chơi và quan sát trẻ động viên khích lệ trẻ.
- Nhận xét trẻ chơi.
2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể vòng quanh sân
3. Kết thúc:
- Các con hôm nay cùng cô thực hiện vận động gì ? được cùng cô chơi trò chơi gì?
- Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ.
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi hào hứng
- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội
Trò chuyện ngôi nhà của bé Hoạt động bổ trợ: Bài hát: "Nhà của tôi"
Trò chơi: Về đúng nhà , ai nhanh hơn I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết quan sát và tìm hiểu ngôi nhà mình
- Trẻ biết đặc điểm của ngôi nhà, biết số nhà địa chỉ nhà mình ở...
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả năng quan sát ghi nhớ có chủ định - Biết phân biệt được nhà cao tầng, nhà thấp, nhà tập thể 3. Giáo dục:
- Yêu quý ngôi nhà của mình
- Biết bảo vệ môi trường xanh – sạch - đẹp II. Chuẩn bị:
1.Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ
- Lô tô ngôi nhà, 3 ngôi nhà có số nhà để trẻ chơi trò chơi.
- Bô linh, rổ
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định trò chuyện chủ đề:
- Hát bài “ Nhà của tôi”
- Cô và trẻ cùng trò truyện về chủ đề
- Cô đưa ra bức tranh ngôi nhà cho trẻ quan sát.
- Bức tranh vẽ gì?
- Đó là ngôi nhà mà mọi người trong gia đình cùng sinh sống
- Cho trẻ kể về gia đình mình - Giáo dục trẻ
- Cô cùng các cháu cùng tìm hiểu về ngôi nhà
- Cùng hát
- Cùng trò chuyện
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể
của chúng mình nhé 2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1:Quan sát đàm thoại.
* Quan sát ngôi nhà1 tầng - Ngôi nhà có mấy tầng?
- Nhà có đẹp không?
- Nhà sơn màu gì?
- Đây là phần gì?
- Còn đây là phần thân nhà đấy.
- Cô chỉ vào từng phần như cửa ra vào, của sổ hỏi trẻ
* Quan sát nhà hai tầng.
- Cô cho trẻ xem hình ảnh ngôi nhà 2 tầng trò chuyện cùng trẻ.
- Các con nhận xét ngôi nhà 2 tầng này thế nào? Cô mời 1,2 trẻ nhận xét.
- Cô giới thiệu ngôi nhà 2 tầng phía trên có mái, phía dưới là thân nhà.
- Cô chỉ vào từng phần hỏi trẻ.
- Để xây được nhà cần có những nguyên vật liệu như gạch, đá, cát vôi, xi măng, sắt thép…
- Các con có yêu quý ngôi nhà của chúng mình đang ở không? Chúng mình phải luôn giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ nhé.
* So sánh: cô cho trẻ so sánh nhà 1 tầng và 2 tầng.
+ Giống nhau: Đều có mái, có cửa chính và cửa sổ.
+ Khác nhau: Nhà một tầng thấp, nhà 2 tầng cao.
* Mở rộng: Cung cấp thêm cho trẻ một số kiểu nhà khác nhau biệt thự, nhà cao tầng, trung cư…
2.2 Trò chơi luyện tập.
Trò chơi 1: Về đúng nhà.
- Cô chuẩn bị 3 ngôi nhà có số nhà trẻ cầm lô tô vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh tìm về đúng nhà trẻ cầm lô tô chạy về đúng nhà 1 tầng, 2 tầng trùng với thẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần đổi thẻ chơi
- Trẻ quan sát - 1 tầng ạ - Có ạ
- Trẻ chú ý nghe cô
- Nhà 2 tầng ạ
- Cao ạ
- Trẻ quan sát
-Trẻ tìm hiểu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ chơi
cho trẻ sau mỗi lần chơi.
Trò chơi 2: Ai nhanh hơn
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Đội xanh và đội đỏ. Nhiệm vụ mỗi đội bò qua đường zích zắc lên nhặt lô tô ngôi nhà đặt vào rổ
- Luật chơi : Mỗi bạn lần lượt 1 lần ai bò sai phải bò lại đội nào ít lô tô hơn sẽ phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi 3. Kết thúc:
- Hỏi trẻ vừa cô và các con cùng tìm hiểu về gì?
- Cô giáo dục trẻ.
- Cô nhận xét , tuyên duong trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ tô mầu ngôi nhà
- Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe cô
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 28 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học.
Kể truyện: Gà trống và vịt bầu Hoạt động bổ trợ: Bài hát : “ Gia đình gấu”
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện và tên tác giả,hiểu nội dung câu truyện, - Biết được các nhân vật trong truyện..
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả năng quan sát ghi nhớ có chủ đích
- Rèn cho trẻ kỹ năng nghe và cảm nhận được giọng điệu của từng nhân vật.
- Phát triển vốn từ cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Giáo dục sự đoàn kết gắn bó giữa các thành viên trong gia đình, biết nghe lời bố mẹ vâng lời
II.Chuẩn bị:
- Bài hát “ gia đình gấu ”
- Mô hình câu truyện “ Gà trống và vịt bầu ”
- Câu chuyên “ gà trống và vịt bầu ” trên máy vi tính.
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức.
- Cả lớp chúng mình cùng trốn cô trốn cô nào
- Trên tay cô có gì đây
- À trên tay cô có 1 bạn Gấu rất dễ thương đấy hôm nay cô sẽ dành tặng chúng mình 1 bài hát nói về gia đình bạn Gấu nhé - Chúng mình cùng hát với cô nhé - Bài hát nới về điều gì nhỉ các con ? - Bài hát nói về tình cảm gia đình của bạn Gấu đấy các con ạ chúng mình phải biết yêu thương gia đình bố mẹ vì bố mẹ là người luôn luôn yêu thương chúng ta nhất - Cô có thêm món quà dành tặng chúng mình đó là câu chuyện Gà Trống và Vit
- Trẻ cùng trò chuyện.
- Bạn Gấu ạ
- Trẻ hát cùng cô - Nói về gia đình ạ - Trẻ lắng nghe
Bầu các con cùng lắng nghe nhé 2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1:Kể truyện diễn cảm.
+ Lần1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử chỉ điệu bộ minh họa theo nội dung câu truyện:
- Cô giới thiệu tên truyện, tác giả
* Giảng nội dung: Câu truyện nói về bạn Gà Trống đi chơi nhưng không nghe lời bố dặn nên đã ngã xuống sông .Sau khi được cứu từ đó Gà trống không bao giờ quên lời bố mẹ dặn dò và không còn kiêu căng nữa
+ Lần 2: Kết hợp với mô hình:
2.2.Hoạt động 2 : Đàm thoại.
+ Cô vừa kể câu chuyện gì ?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
+Gà Trống và Vịt Bầu là đôi bạn như thế nào?
+ Tính cách của hai bạn thế nào nhỉ?
+ Khi 2 bạn dủ nhau đi chơi bố mẹ đã dặn gì?
+ Hai bạn đi đến 1 khúc sông muốn nhảy qua nhưng Vịt Bầu nhớ lời mẹ dặn nhưng Gà trống có nhớ lời mẹ dặn không? Kết quả ra sao
+ Ai đã cứu Gà Trống
+ Sau khi được cứu Gà Trống thế nào ?
* Lần 3: Cho trẻ xem phim câu truyện trên máy tính:
.
3. kết thúc.
- Cô hỏi trẻ vừa được nghe cô kể câu chuyện gì?
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Kết thúc giờ học. Chuyển trẻ sang hoạt động khác.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và quan sát
- Gà Trống và Vịt Bầu ạ - Gà Trống, Vịt Bầu,Bác Ngỗng
- Đôi bạn rất thân ạ - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Không nghe lời mẹ dặn và bay qua không được mỏi cá ạnh rơi xuống sông ạ
- Bác Ngỗng ạ
- Ân hận, không kiêu căng và luôn vâng lời bố mẹ
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Gà Trống và Vịt Bầu ạ - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 29 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Phát triển ý thức về bản thân Những đôi tất xinh (dạy trẻ đeo tất).
Hoạt động bổ trợ: Các bài hát về chủ đề.
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đeo tất đúng cách.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát ghi nhớ
- Rèn cho trẻ kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay 3. Giáo dục:
- Biết tự bảo vệ bản thân: Lạnh phải đeo tất.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Mỗi trẻ 1 giỏ và 1 đôi tất.
- Giáo án PP.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Cô đưa trẻ đi siêu thị và yêu cầu mỗi trẻ mua 1 đôi tất theo ý thích.
Trong khi trẻ đi siêu thị, cô nhắc trẻ xếp hàng lần lượt mua, không chen lấn, xô đẩy.
- Cho trẻ về lớp.
- Cho trẻ giới thiệu về đôi tất trẻ mua được (màu sắc, hình ảnh, họa tiết trên đôi tất...).
- Cô giới thiệu về đôi tất cô mua được.
- Hỏi trẻ tất dùng để làm gì?
2. Nội Dung:
2.1. Hoạt động 1: Dạy trẻ đeo tất:
- Cho trẻ quan sát video bạn nhỏ đeo tất.
- Trò chuyện - Lần 1: Cô đeo tất
- Lần 2: Cô vừa đeo tất vừa phân tích cách đeo tất: Trước tiên cô chọn 1 chiếc tất cần đeo. Cô dùng 2 tay cầm vào cổ của chiếc tất. Lưu ý: 2 ngón cái
- Trẻ đi siêu thị cùng cô
- Trẻ giới thiệu
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe và quan sát
cô cho vào trong, 4 ngón còn lại để phía ngoài để giữ tất. Sau đó, từ từ đeo tất chùm vào đầu các ngón chân, rồi kéo dần hết bàn chân, kéo qua gót chân lên đến cổ chân. Cuối cùng là chỉnh cho tất ngay ngắn.
Thực hiện đeo chiếc tất thứ 2 tương tự.
2.2. Hoạt động 2: Trẻ đeo tất:
- Mời 2 trẻ lên đeo thử - Cho cả lớp tập đeo.
- Lần lượt cho 2 trẻ một lên đeo.
- Cho trẻ nhận xét
2.3. Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: “Ai khéo nhất”:
Cho trẻ đeo tất cho búp bê.
* Trò chơi 2: “Đoàn kết”:
- Cách chơi: Chia lớp thành 3 đội. Lần lượt trẻ 2 đội bật liên tiếp về phía trước qua 4 vạch kẻ lên lấy tất đeo vào chân. Trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào có số trẻ đeo tất nhiều và đẹp nhất đội đó sẽ chiến thắng.
- Cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau chơi.
3. Kết thúc:
- Hỏi lại trẻ tên bài học
- Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi cùng cô.
- Trẻ thực hiện
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời cô
- Trẻ cất đồ dùng đồ chơi
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 30 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình
Tô màu ngôi nhà của Bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà của tôi”
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tô màu ngôi nhà .
- Biết phối hợp các màu để tô bức tranh ngôi nhà thêm đẹp và sinh động 2. Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, tư duy, tưởng tượng - Phát triển ngôn ngữ và khả năng sáng tạo
-Rèn cho trẻ cách ngồi, cách cầm bút đúng tư thế.
- Rèn cho trẻ kĩ năng tô màu 3.Giáo dục:
- Trẻ thêm yêu quý gia đình mình và giữ gìn cho ngôi nhà thêm sạch đẹp - Trẻ biết giúp bố mẹ quét nhà, dọn dẹp nhà của.
- Biết giữ gìn sản phẩm của mình làm ra II. Chuẩn bị;
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
-1 số bài hát về chủ đề.
- Bút sáp mầu
- Tranh ngôi nhà tô mẫu
- Mỗi trẻ một bức tranh ngôi nhà chưa tô.
- Bàn ghế đúng quy cách đủ với số trẻ.
- Giá treo tranh. Màu sáp
2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức:
- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài “ nhà của tôi”.
- Đàm thoại về nội dung bài hát.
- Bài hát có tên gì?
- Nội dung bài hát này như thế nào?
- Bài hát này nói về ngôi nhà của bạn nhỏ,
- Trẻ hát - Trẻ trả lời.
- Nhà của tôi ạ - Trẻ trả lời - Lắng nghe.
mà ngôi nhà rất gần gũi với bạn và cả gia đình của bạn đó là nơi mà cả gia đình bạn đang chung sống ở đó. Ngôi nhà là nơi mà các thành viên trong gia đình bạn đang chung sống đấy các con ạ.
- Vậy mỗi gia đình đều được chung sống ở đâu?
=> GD Trẻ: Các con ạ bố mẹ phải làm rất vất vả để có tiền xây những ngôi nhà thật đẹp cho chúng ta ở lên chúng mình cần phải biết giúp bố, mẹ dọn dẹp ngôi nhà cho ngôi nhà chúng ta thêm sạch đẹp nhé.
- Hôm nay cô sẽ dạy các con tô mầu ngôi nhà thật đẹp nhé.
2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
* Cho trẻ xem tranh tô mầu về ngôi nhà , các con có biết tranh vẽ ngôi nhà gì không?
- Mái nhà có dạng hình gì? được tô bằng mầu gi?
- Thân nhà có dạng hình gì? Được tô bằng mầu gì?
- Phần thân nhà còn có những cửa gì? được tô những mầu gì?
- Bên ngoài ngôi nhà có những gì?
=> Tóm lại: Đây là ngôi nhà của chúng mình , mái có hình tam giác và được tô mầu đỏ, thân nhà hình vuông tô mầu xanh có cửa chính và cửa sổ, cửa chính có dạng hình chữ nhật đứng, cửa sổ hình vuông tô mầu nâu, phía trước nhà có rất nhiều cây xanh tô mầu xanh lá cây, hoa tô mầu đỏ.
2.2. Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ tô và tô màu.
- Cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô mầu tranh ngôi nhà cho đẹp.
- Chúng mình cầm bút bằng tay phải và bằng 3 đầu ngón tay là ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa. Khi tô thì tô từ trên xuống dưới từ trái
- Ngôi nhà ạ
- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ
- Trẻ quan sát
- Hình tam giác ạ, tô màu đỏ - Hình vuông ạ , tô mầu xanh
- Cửa sổ , cửa chính ạ , tô mầu nâu
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ quan sát tranh
- Trẻ lắng nghe và quan sát cô tô mẫu
sang phải sao cho màu trùng khít không bị chờm ra ngoài.
2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- (Phát cho mỗi trẻ một rổ : sáp mầu) - Cho trẻ thực hiện (Cô mở nhạc cho trẻ) - Cô bật nhạc bài “ Niềm vui gia đình” trong khi trẻ ngồi tô mầu.
- Cô đi đến từng trẻ hướng dẫn trẻ cách tô mầu và tư thế ngồi.
- Trong lúc trẻ tô, cô bao quát nhắc trẻ tập trung. Giúp đỡ những trẻ chưa thực hiện được.
2.4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Hết thời gian, cô có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút và mang sản phẩm lên trưng bầy theo tổ.
- Cho trẻ tự nhận xét (hỏi 3-4 trẻ) - Nhận xét lần lượt từng tổ
+ Con thích bài tô mầu nào nhất? vì sao con thích?
+ Mời một số trẻ tự giới thiệu bài tô mầu ngôi nhà của mình.
- Cô nhận xét sản phẩm của từng tổ khen ngợi động viên khích lệ những bài chưa đẹp, những bài chưa hoàn thành.
=> Giáo dục:
- Mỗi chúng ta ai cũng có một mái ấm gia đình. Ngôi nhà hạnh phúc đó là nơi các con chung sống cùng bố mẹ, ông bà, anh chị với tình yêu gia đình đầm ấm.
- Các con ạ ngôi nhà là nơi che mưa nắng cho cả gia đình chúng mình đấy, vậy các con thấy nhà có quan trọng với mỗi gia đình chúng ta không?
- Để thể hiện tình yêu gia đình của mình đối với ngôi nhà thì các con phải làm gì?
3.Kết thúc.
- Cho trẻ nhắc lại tên bài học.
- Cho trẻ hát bài “ nhà của tôi ” chuyển hoạt động
- Trẻ thực hiện tô
- Quan sát -Trẻ trả lời
- Trẻ giới thiệu bài tô của mình
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ lắng nghe cô
- Tô mầu ngôi nhà ạ!
-Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
