CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
Thời gian TH: Số tuần: 4 tuần. Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Chủ đề nhánh 4: Bé vui tết trung thu
Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần. Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 02/10/2020
Tuần thứ: 04 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian TH: Số tuần: 4 tuần:
Tên chủ đề nhánh 4:
Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
- Thể dục sáng
1. Đón trẻ - chơi tự chọn - Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi
2. Trò chuyện buổi sáng
3. Điểm danh
4. Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc.
- Thứ 3, 5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.
- Trẻ biết quy định của lớp.
- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.
- Trẻ biết tên chủ đề đang học.
- Trẻ biết sắp đến ngày tết của thiếu nhi là ngày tết trung thu
- Trẻ nhớ tên mình và tên bạn.
- Trẻ biết quan tâm tới các bạn trong lớp
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh về ngày tết trung thu
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng
MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Bé vui tết trung thu
Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 02/10/2020
HO T Đ NGẠ Ộ
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ và phụ huynh.
- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen với trẻ hay khóc.
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học.
- Cho trẻ chơi đồ chơi ở các góc.
2. Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh về chủ đề, trò chuyện cùng trẻ về
+ Các hoạt động của trường, lớp và bé trong ngày tết trung thu.
+ Cảm xúc của bé trong ngày tết trung thu.
3. Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục buổi sáng 4.1. Khởi động:
- Trẻ làm động tác khởi động xoay khớp cổ, khớp tay, chân …
4.2. Trọng động : + Hô hấp: Thổi nơ
+ Tay: Hai tay đưa lên cao, ra trước.
+ Lưng, bụng, lườn: Đứng cúi gập người về trước, ngả người ra sau.
+ Chân: Nhún chân
+ Bật: Bật khép tách chân.
4.3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Trẻ lễ phép chào hỏi
- Trẻ chơi ở các góc - Trò chuyện cùng cô và các bạn
- Trẻ dạ cô
-Trẻ xếp hàng theo 3 tổ
- Trẻ tập các động tác theo cô 2 lần x 8 nhịp
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Thứ 2: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng.
* Thứ 3: Góc phân vai, Góc sách, Góc thiên nhiên.
* Thứ 4: Góc phân vai, Góc xây dựng,góc tạo hình.
* Thứ 5: Góc phân vai, góc thiên nhiên, góc sách.
* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình.
* Góc phân vai:.
- Chơi bán hàng các loại lồng đèn
*Góc xây dựng:
- Xây dựng trường mầm non của bé
*Góc tạo hình:
- Vẽ ông trăng.
- Cùng cô vẽ tranh trang trí lớp đón tết Trung thu.
*Góc sách:
- Xem tranh truyện, kể chuyện về ngày tết Trung thu.
- Làm sách về ngày tết Trung thu
* Góc âm nhạc:
- Hát bài tết trung thu
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi 1 cách tự nhiên.
- Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô.
- Trẻ biết phối hợp với nhau và nhập vai chơi một cách tự nhiên.
- Trẻ biết xếp hình theo yêu cầu của cô từ các đồ chơi lắp ghép, hàng rào..
- Trẻ biết cắt dán một số loại thực phẩm chủ yếu - Biết dùng đất nặn để nặn một số loại thực phẩm
- Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc để hát, biểu diễn những bài hát về chủ đề, biết phân biệt âm thanh.
- Trẻ phân loại được tranh lô tô theo nhóm thực phẩm.
Đồ chơi góc phân
vai
-Đồ chơi xây dựng, lắp ghép.
-Kéo, giấy màu, hồ dán, đất
nặn -Dụng cụ âm nhạc.
- Rổ đựng - Lô to dinh dưỡng
HOẠT ĐỘNG
1. Trò chuyện với trẻ:
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, về các thành viên trong nhóm.
- Trò chuyện về ý thích của trẻ về các loại thực phẩm giúp cơ thể lớn lên và khỏe mạnh.
2. Giới thiệu góc chơi:
- Cô gần gũi trẻ trò chuyện về các góc chơi. Giới thiệu nội dung chơi trong các góc chơi.
3. Thỏa thuận chơi:
- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ về góc chơi.
- Cuối tuần cô có thể hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi trong các góc, đồ dùng đồ chơi.
4. Phân vai chơi:
- Cô phân vai chơi cho trẻ.
- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
- Cho trẻ về góc chơi.
5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi.
6. Nhận xét góc chơi:
- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.
- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.
7. Củng cố tuyên dương:
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau.
Trẻ trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời
Thoả thuận chơi cùng cô
Trẻ trả lời
Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
Trẻ quan sát và lắng nghe
Trẻ lắng nghe.
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1. Hoạt động có mục đích:
- Quan sát đèn ông sao
- Quan sát quang cảnh, đồ chơi trong ngày tết Trung thu.
- Trò chuyện về các hoạt động ngày tết trung thu.
- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.
- Biết công việc của mọi người trong trường mầm non.
- Trau dồi óc quan sát, khả năng dự đoán của trẻ - Hiểu được sự quan trọng của các chất dinh dưỡng đối với sức khỏe và sự sống.
Câu hỏi đàm thoại
Sân trường sạch sẽ
Vườn rau của Bé
2. Trò chơi vận động - Truyền tin
- Nhanh mắt, nhanh tay - Múa kỳ lân
- Lộn cầu vồng
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi.
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô.
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ.
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
Trò chơi, đồ dùng để chơi trò
chơi
3. Chơi tự do
- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời ngoài trời.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi.
- Trẻ chơi đoàn kết, không xô đẩy nhau.
Đồ chơi ngoài trời.
HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động có chủ đích:
* Quan sát, trò chuyện về khung cảnh, mâm cỗ trong ngày tết trung thu:
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện cùng trẻ về các loại hoa quả trong mâm ngũ quả.
- Cô giáo dục giá trị dinh dưỡng cho trẻ.
* Quan sát quang cảnh, đồ chơi trong ngày tết Trung thu.
- Cô cho trẻ quan sát các đồ chơi trong ngày trung thu và gọi tên
* Trò chuyện về các hoạt động ngày tết trung thu
Cô cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện về các hoạt động trong ngày tết trung thu.
- Giáo dục trẻ khi tham gia các hoạt động phai đoàn kết, lành mạnh và an toàn.
Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi
Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô
Trẻ trò chuyện cùng cô
2.Trò chơi vận động:
- Cô nêu tên trò chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.
- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau, chơi đoàn kết.
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ ra sân, giới thiệu tên các đồ chơi ngoài trời.
- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không xô đẩy nhau.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
- Cho trẻ xếp hàng vào lớp.
Lắng nghe
Trẻ chơi
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn.
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa
tay, khăn lau tay, bàn ghế,
bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau
tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
-Kê phản ngủ, chiếu, phòng
ngủ thoáng
mát
Tủ để xếp gối sạch sẽ
HO T Đ NGẠ Ộ
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa.
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ.
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Hoạt động có mục đích:
* Củng cố kiến thức cũ:
- Ôn bài hát: Đêm trung thu - Ôn bài đồng dao: Ông giẳng ông giăng
* Làm quen kiến thức mới - Tập vẽ ông trăng
- Giáo dục trẻ kỹ năng sống:
Nhận biết ký hiệu của cá nhân
* Chơi các trò chơi - Chơi trò chơi kittsmad
- Chơi trò chơi: Ai nhanh nhất - Chơi trò chơi âm nhạc
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy.
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện
- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập - Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn...
- Máy kittsmad Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về.
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép và thích được đi học.
Trang phục trẻ gọn gàng
HOẠT ĐỘNG
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn. Cô động viên trẻ ăn hết xuất
2. Hoạt động có mục đích
* Củng cố kiến thức cũ:
- Cô cho trẻ ôn lại bài hát, bài thơ, đồng dao dưới các hình thức khác nhau
* Làm quen kiến thức mới
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức mới thông qua các sản phẩm tạo hình, bài thơ, bài hát, truyện kể.
* Chơi các trò chơi
- Cô giới thiệu tên trò chơi , hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi và tổ chức cho trẻ chơi.
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân.
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.
- Cô cho trẻ cắm cờ.
- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại bài buổi sáng
Trẻ làm quen kiến thức mới
Trẻ chơi trò chơi cùng cô và các bạn
Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe
- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước khi về.
- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về.
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về
Trẻ chào cô chào bố mẹ và các bạn
B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 28 tháng 9 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: Đi bằng gót chân
Trò chơi vận động: Rồng rắn lên mây I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đi bằng gót chân, 2 tay giữ thăng bằng, đầu không cúi mắt nhìn thẳng về phía trước.
2. Kỹ năng:
- Giúp trẻ phát triển thể lực, phát triển cơ chân và giữ thăng bằng cho trẻ.
- Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi và hứng thú chơi trò chơi “rồng rắn lên mây”.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ chăm chỉ tập luyện thể dục để có sức khỏe tốt, có ý thức trong giờ học, chơi đoàn kết với các bạn.
II. Chuẩn bị:
- Sân bãi sạch sẽ, an toàn, trang phục cô và trẻ gọn gàng.
- Trứng nhựa, rổ nhựa.
2. Địa điểm tổ chức: Ngoài sân trường III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức - gây hứng thú
- Tập trung trẻ.
- Trò chuyện:
- Hỏi trẻ ý nghĩa của việc luyện tập thể dục thể thao?
2. Nôi dung
2.1. Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân: Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót bàn chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm trên nền nhạc "
tết trung thu"
- Cho trẻ về 3 hàng dọc.
2.2. Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Trên nền nhạc bài:
Chiếc đèn ông sao
- Động tác tay: Hai tay đưa lên cao, ra phía trước sang hai bên.
- Động tác phát triển cơ lưng bụng: Quay người sang phải, sang trái.
- Động tác chân: Nhún chân.
- Trẻ gần cô.
- Trẻ trò chuyện.
- Để có sức khỏe tốt.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ về 3 hàng dọc.
- Trẻ đứng hàng ngang.
- Tập 3 lần x 8 nhịp.
- Tập 2 lần x 8 nhịp
- Cho trẻ về 4 hàng dọc
* Vận động cơ bản: Đi bằng gót chân
- Cô giới thiệu tên vận động cơ bản: Đi bằng gót chân
- Cô thực hiện mẫu:
* Lần 1: Tập mẫu hoàn chỉnh.
* Lần 2: Tập kết hợp phân tích động tác:
- TTCB: Cô đứng tự nhiên, đứng thẳng người sát vạch chuẩn.
- Thực hiện: Cô đứng thẳng người mắt nhìn về phía trước khi có hiệu lệnh “đi” cô bắt đầu đi bằng gót chân, 2 tay giữ thăng bằng, đầu không cúi mắt nhìn thẳng về phía trước. sau đó cô đi về cuối hàng.
- Cô gọi một trẻ nhanh nhẹn lên tập trước cho cả lớp quan sát.
- Sau đó cho lần lượt từng trẻ lên tập 2 lần (Mỗi lần hai trẻ lên tập )
- Cho hai tổ thi đua nhau tập.
- Trong khi trẻ tập cô bao quát, hướng dẫn trẻ tập, sửa sai cho trẻ, động viên, khen trẻ kịp thời.
- Cho một trẻ lên tập lại, sau đó hỏi lại trẻ tên vận động và kết hợp giáo dục trẻ.
- Hỏi lại tên vận động?
- Mời trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp xem.
* Trò chơi vận động: "Rồng rắn lên mây".
- Cô cho trẻ nêu cách chơi, luật chơi:
Cách chơi: Một bạn đóng vai thầy thuốc, 1 bạn làm đầu hàng và các bạn còn lại đứng thành hàng cầm đuôi áo nhau làm rồng rắn.
Luật chơi: Thầy thuốc chỉ đuổi bắt khi kết thúc bài đồng dao. Chỉ người đầu hàng mới được dùng 2 tay để cản đường thầy thuốc, những bạn khác không làm dứt đuôi rồng rắn. Trò chơi kết thúc khi thầy thuốc chạm vào, bắt được bạn đứng cuối hàng hoặc rồng rắn bị đứt. Cũng có khi thầy thuốc đã mệt không bắt được đuôi rồng rắn thì thầy thuốc chịu thua, xin dừng cuộc chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần. Lần 1 cô cùng chơi với trẻ. Lần 2 cô quan sát động viên trẻ chơi.
2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Tập 2 lần x 8 nhịp - Trẻ đứng 4 hàng dọc
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát.
- Trẻ quan sát và lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu về ngày tết trung thu Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc đèn ông sao
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết được ý nghĩa của ngày tết trung thu, biết được ngày tết trung thu dành cho ai?
2. Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ năng nghe, nói, nêu những nhận xét của mình về ngày tết trung thu.
3. Thái độ:
- Qua bài học trẻ hiểu được ý nghĩa ngày tết dân tộc.
- Háo hức chờ đón ngày tết trung thu II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Mâm ngũ quả, bánh trung thu ( bánh nương, bánh dẻo ).
-Tranh về ngày tết trung thu cho trẻ quan sát.
- Một số bài hát, thơ về ngày tết trung thu.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức - gây hứng thú
- Cho trẻ hát bài “ chiếc đèn ông sao”
- Các con vừa hát bài bài gì?
- Bài hát nói về điều gì?
=> Cô đưa bức tranh về ngày tết trung thu cho trẻ xem.Trẻ nhận xét bức tranh vẽ về đêm trung thu, các bạn nhỏ cùng vui phá cỗ, rước đèn, vui múa hát.
Hôm nay cô và các con cùng nhau trò chuyện về đêm trung thu
2. Nội dung:
2.1. Trò chuyện về ngày Tết trung thu:
- Cô hỏi trẻ ngày rằm tháng tám là ngày gì? (là ngày tết trung thu )
- Giới thiệu về ngày Tết trung thu: Tết trung thu theo âm lịch là ngày 15/8 hàng năm. Đây là ngày Tết của trẻ em còn được gọi là “ Tết trông trăng”. Phong tục trông trăng liên quan đến sự tích chú cuội trên cung trăng. Do 1 hôm chú cuội đi vắng, cây đa quý bị bật gốc bay lên trời. chú Cuội bèn bám vào rễ cây níu kéo lại nhưng không được nên đã bị bay lên cung trăng với cả cây đa của mình. Vì vậy, khi các con
Trẻ hát theo cô - Trả lời.
- Trẻ nhận xét bức tranh
- Trẻ trò chuyện cùng với cô
nhìn lên mặt trăng thấy một vệt đen rõ hình 1 cây cổ thụ có người ngồi dưới gốc. Đó chính là hình chú Cuội ngồi gốc cây đa đấy các con ạ!
- Ngày tết trung thu mọi người thường làm gì?
- Tại gia đình của các con mẹ con chuẩn bị những gì để đón trung thu ?
- Các con làm gì để giúp đỡ bố mẹ?
- Bố, mẹ, ông bà thường mua gì vào ngày Tết trung thu?
- Nhà các con có mua bánh nướng bánh dẻo không?
= > Cho trẻ quan sát bánh nướng bánh dẻo. Các con ạ đây là hai loại bánh đặc trưng của tết trung thu đấy và chỉ khi đến tết trung thu mới có hai loại bánh này thôi .
- Vào ngày Tết này, người ta thường tổ chức hoạt động gì?
- Chúng mình thích được phá cỗ không?
- Vào ngày trung thu chúng mình được làm gì nữa?
+ Các con có được đi rước đèn không ? + Các con được mẹ mua cho đèn gì ? + Đèn như thế nào con có thích không ?
- Trẻ trả lời đến đâu có tranh cô cho trẻ xem tranh đến đó.
- Vào đêm trung thu chúng mình được đi rước đèn ngắm trăng, phá cỗ, ở 1 số nơi người ta còn tổ chức múa sư tử nữa đấy.
- Các con đã thấy đầu sư tử dùng để múa vào đêm trung thu chưa?
- Đưa tranh múa sư tử vào đêm trung thu cho trẻ quan sát.
2.2. Đàm thoại về ngày Tết trung thu ở trường - Các con nghĩ ntn về ngày Tết trung thu ở trường?
- Các con thấy sân trường hôm đó ntn? có những gì?
- Ai là người trang trí?
- Trang trí ntn?
- Trong ngày đó, các con được xem những tiết mục văn nghệ nào? Do ai biểu diễn?
- Các con có thể biểu diễn hay như các bạn không?
2.3. Cô cho trẻ hát, múa, chơi trò chơi về ngày tết trung thu
- Cho trẻ chơi trò chơi tạo dáng :
- Cách chơi: trẻ vừa hát,vừa chuyển động bắt chước động tác của chú tễu, sư tử, ông địa …Khi cô nói tạo
- Trẻ kể - Trả lời.
- Có ạ!
- Lắng nghe.
- Trả lời.
- Trả lời.
- Có ạ.
- Trẻ kể.
- Có ạ.
- Trả lời.
- Rồi ạ!
- Trẻ quan sát.
- Nói lên suy nghĩ của mình.
3. Kết thúc tiết học - Củng cố giáo dục - Chuyển hoạt động
- Trẻ hứng thú chơi trò chơi - Chuyển hoạt động.
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 30 tháng 9 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học
Đồng dao: “ Ông giẳng ông giăng”
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát: Chiếc đèn ông, ông giẳng ông giăng”
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ cảm nhận được vần điệu nhịp điệu của bài đồng dao.
- Trẻ hiểu một số hình ảnh đẹp trong bài đồng dao.
2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ.
- Rèn khả năng diễn đạt, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn sự mạnh dạn, tự tin trước đám đông cho trẻ.
3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh minh họa bài đồng dao 2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III. T ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức - gây hứng thú
- Cô và trẻ nghe nhạc bài “Chiếc đèn ông sao”.
- Các con vừa nghe bài hát gì?
- Bài hát nói về ngày nào ?
- Cô giới thiệu về ngày tết trung thu là ngày rằm tháng 8 hàng năm. Trong ngày tết trung thu có ông trăng tròn soi sáng đêm trung thu để các bạn cùng đi rước đèn và phá cỗ đấy.
- Có 1 bài đồng dao nói về ông trăng tròn rất hay đấy. Hôm nay cô sẽ dạy cho chúng bài đồng dao
“ Ông giẳng ông giăng” nhé!
2. Nội dung
2.1. Hoạt động 1: Đọc đồng dao diễn cảm - Cô đọc lần 1: diễn cảm kết hợp điệu bộ cử chỉ - Cô đọc lần 2: Kết hợp theo tranh
2.2. Hoạt động 2: Đàm thoại
- Chúng mình vừa nghe cô đọc bài đồng dao gì?
- Cô cho trẻ nói tên bài đồng dao 2-3 lần.
- Bài đồng dao nói về ai?
- Ông trăng xuống chơi với ai?
- Có những loại bánh gì?
- Có con gì?
- Ai là người ẵm em?
- Trẻ trò chuyện cùng cô về chủ đề
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ
- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Ông giẳng ông giăng ạ!
- Nói về ông trăng ạ!
- Chơi với bé - Bánh nếp ạ!
- Con trâu
- Có con gì cày ruộng?
- Có rau gì thả ao?
- Ông sao ở đâu?
=> Cô tóm tắt lại và giáo dục trẻ.
2.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc đồng dao - Cô dạy trẻ đọc đồng dao, cả lớp đọc cùng cô 3, 4 lần.
- Từng tổ đọc, cả nhóm đọc.
- Cô đi động viên khuyến khích trẻ đọc, cô sửa sai cho trẻ.
- Nhận xét trẻ đọc.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục
- Cho trẻ nghe bài hát “ Ông giẳng ông giăng”.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Lắng nghe.
- Trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân
Trẻ hát.
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 01 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: TCKNXH: Hành vi và quy tắc ứng xử
Kỹ năng nhận quà và tặng quà Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Quà của bố”
Bài hát “Chiếc đèn ông sao”, “Tiếng trống đêm trăng”
Trò chơi: “Đi siêu thị chọn quà”
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết trao, nhận quà bằng 2 tay.
- Biết nói lời cảm ơn khi được ai đó trao tặng quà cho mình.
2. Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ.
- Rèn kỹ năng phân biệt cho trẻ: phân biệt được thế nào là tặng quà, thế nào là nhận quà.
3. Thái độ:
Giáo dục trẻ có thái độ vui vẻ, hòa nhã, trân trọng và lịch sự khi trao tặng hay nhận quà.
. II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Quầy bán đồ chơi trung thu trong siêu thị.
- 3 hộp quà.
- Nguyên vật liệu để cho trẻ làm các món quà, như: hộp hình vuông, hộp hình chữ nhật, giấy màu các loại. kéo, hồ, chì màu, hộp sữa, kim sa, len, bông lúa, phong bì thư.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ chơi trò chơi “Đi siêu thi chọn quà” (cô mở nhạc cho trẻ đi chọn quà).
- Cô gợi ý tình huống một bạn nhỏ được tặng quà nhân dịp tết Trung thu:
+ Con được tặng những hộp quà như thế nào? (hộp quà có dạng hình gì?...).
+ Con có muốn tặng món quà này cho ai không?
+ Ví sao con muốn tặng quà cho bố, mẹ, bạn...?
- Vậy khi tặng quà cho ai đó hoặc nhận quà của ai thì con phải có hành vi và cách ứng xử như thế nào?
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Dạy trẻ cách nhận và tặng quà:
Cô tạo tình huống bạn nhỏ có bố đi công tác xa, được bố gửi quà trung thu về cho mình thông qua
- Trẻ chơi.
- Hình vuông, hình chữ nhật...
- Trẻ trả lời theo ý.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Cho cả lớp đọc bài thơ “Quà của bố”.
- Cô cho cả lớp xem một đoạn phim bố gửi quà về cho các con, cách các con nhận quà. Sau đó cho các nhóm trò chuyện về các cách nhận quà đó.
+ Bạn thứ nhất?
+ Bạn thứ hai?
+ Bạn thứ ba?
- Cô hỏi:
+ Con thấy cách nhận quà của các bạn nhỏ như thế nào?
+ Bạn nào nhận quà lễ phép? Vì sao?
+ Vậy khi nhận quà, chúng mình phải làm gì?
+ Nhận quà và tặng quà có gì giống, khác nhau?
+ Khi tặng quà cho người khác, chúng mình phải làm gì?
- Cho cả lớp hát và vận động theo bài hát “Chiếc đèn ông sao” (Chi trẻ chia thành 3 nhóm để hát và vận động).
2.2. Hoạt động 2: Trải nghiệm:
- Cô cho trẻ tự làm một món quà. Trẻ dùng nguyên vật liệu có sẵn để làm quà tặng các bạn nhỏ nơi hải đảo xa xôi nhân dịp tết Trung thu. Sau khi trẻ làm xong, cô trò chuyện với trẻ:
+ Các con đã làm được quà gì?
+ Khi tặng quà cho các bạn nhỏ, con sẽ tặng như thế nào? Con sẽ nói gì với các bạn?
- Kết luận: Mỗi khi tặng quà hoặc nhận quà của ai
- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ xem phim.
- Đứng nghiêm trang, đưa 2 tay ra nhận quà rồi đi về, chưa nói lời cảm ơn.
- Nhận quà bằng 1 tay, cảm ơn rồi chạy về.
- Đứng nghiêm trang, đưa 2 tay ra nhận quà rồi nói
“Cháu cảm ơn chú!”.
- Trẻ trả lời theo ý.
- Bạn thứ 3 nhận quà lễ phép vì khi nhận quà đứng nghiêm trang, đ a ư 2 tay ra nhận quà rồi nói
“Cháu cảm ơn chú!”.
- Từ tốn, lịch sự, nhận quà bằng 2 tay và nói lời cảm ơn, tuyệt đối không được chê bai, tỏ thái độ không thích
- Giống nhau: Đứng nghiêm trang, nhận /tặng bằng 2 tay. Khác nhau:
Nhận quà phải nói lời cảm ơn
- Phải từ tốn trao quà bằng 2 tay.
- Trẻ hát và vận động.
- Trẻ tự làm quà.
- Trẻ trả lời.
- Từ tốn tặng bằng 2 tay.
- Trẻ lắng nghe.
đó, các con phải từ tốn, trao – nhận quà bằng 2 tay, cảm ơn người tặng quà cho mình. Đó là phép lịch sự mà mỗi người ai cũng có thể thực hiện được.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục - Nhận xét tuyên dương
- Cho cả lớp hát và vận động theo bài hát “Tiếng trống đêm trăng” rồi đi ra ngoài.
- Trẻ hát, vận động và đi ra ngoài.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 02 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình
Làm lồng đèn trang trí tết trung thu ( Theo mẫu) Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “Chiếc đèn ông sao”
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên và đặc điểm một số loại lồng đèn.
- Biết cách gấp giấy, cắt và dán thành chiếc lồng đèn.
2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ.
- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay.
3. Giáo dục thái độ:
- Thích được tạo ra cái đẹp, thích làm lồng đèn trang trí lớp ngày tết trung thu.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Lồng đèn mẫu của cô
- Hồ, kéo, giấy đủ cho cả lớp - Cô xếp thành 4 nhóm
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III. T ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ
Hướn dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức - gây hứng thú
- Cô cho cả lớp hát bài “Chiếc đèn ông sao”
- Ngày tết trung thu nhà con có treo đèn trung thu không ?
- Loại đèn gì ? - Ai mua cho con?
- Các con thấy những chiếc đèn đó như thế nào?
- Các con có thích làm những chiếc đèn lồng thật đẹp không
- Vậy hôm nay cô sẽ dạy chúng mình làm những chiếc đèn lồng thật đẹp nhé!
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Các con xem trên tay cô có gì đây?
- Chiếc đèn này to hay nhỏ?
- Chiếc đèn này có màu gì?
- Theo các con để làm được chiếc đèn lồng thế này ta phải làm như thế nào?
2.2. Hoạt động 2: Cô làm mẫu
- Trẻ hát và trò chuyện cùng cô - Có ạ!
- Đèn ông sao ạ!
- Bố mẹ ạ!
- Rất đẹp ạ!
- Có ạ
- Vâng ạ
- Trẻ quan sát - Chiếc đèn lồng ạ!
- Nhỏ ạ!
- Màu đỏ ạ
- Cô làm mẫu lần 1: Các con xem trên tay cô có gì đây?
- Cô gấp đôi tờ giấy thành hình chữ nhật , sau đó cắt theo đường thẳng thành các nan giấy ( khoảng cách là 1cm) không cắt rời nan giấy chừa lại khoảng 1cm. Sau đó mở ra và dán hai đầu nan giấy lại, dùng 1 nan giấy làm tay cầm.
- Cô làm mẫu lần 2 : Phân tích kĩ cách làm cho trẻ quan sát.
2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Con thích làm lồng đèn màu gì?
- Con sẽ cắt như thế nào?
- Trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ, hướng dẫn những trẻ còn lúng túng.
2.4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ đem sản phẩm lên trưng bày
- Con thích chiếc lồng đèn nào ? vì sao con thích?
- Cô mời 2-3 trẻ có sản phẩm đẹp giới thiệu về sản phẩm của mình.
- Cô nhận xét chung khen ngợi những trẻ làm đẹp và động viên cháu làm chưa đẹp
3. Kết thúc:
- Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên bài học - Củng cố giáo dục
- Cô cho trẻ mang lồng đèn trưng bày trang trí lớp.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Quan sát - Lắng nghe
- Quan sát
- Trẻ nói ý tưởng - Trẻ thực hiện
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét
- Lắng nghe cô nhận xét
- Trẻ nhắc lại theo yêu cầu
- Trẻ trang trí lớp
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.... ...
.
