Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

(1)

Tuần 31

Ngày soạn:16.4.2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 4 năm 2021 Thể dục

Tiết 56: MÔN TỰ CHỌN. TRÒ CHƠI "TRAO TÍN GẬY".

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức

- Biết cách thực hiện động tác tâng cầu bằng đùi, đỡ chuyền cầu bằng mu bàn chân.

- Bước đầu biết cách thực hiện cách cầm bóng 150g, tư thế đứng chuẩn bị - ngắm đích - ném bóng.

- Trò chơi “Trao tín gậy”.YC Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi. Biét cách trao nhận tín gậy khi chơi trò chơi.

2. Kĩ năng

- Rèn sức bền, sự dẻo dai, khéo léo trong tập luyện 3. Thái độ

- Giáo dục tình thần tập luyện tích cực và tham gia trò chơi trung thực.

4. Góp phần phát triền các năng lực

- Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.

II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ.

- Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi.

III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG Định

lượng

Phương pháp và hình thức tổ chức

I. PHẦN MỞ ĐẦU

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.

- Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông.

- Chạy nhẹ nhàng trên sân trường theo một hàng dọc.

- Thi nhảy dây theo tổ.

II. PHẦN CƠ BẢN a. Đá cầu.

+ Ôn tâng cầu bằng đùi.

+ Học đỡ và chuyền cầu bằng mu bàn chân.

GV hoặc cán sự làm mẫu, kết hợp giải thích, sau đó cho HS tập, GV kiểm tra sửa chửa động tác sai.

b. Ném bóng.

+ Ôn cách cầm bóng và tư thế đứng

11-2p 1-2p 150m

2p

9-12p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

(2)

chuẩn bị.

Gv nêu tên đọng tác, làm mẫu, cho HS tập, đi kiểm tra uốn nắn động tác sai.

+ Ôn cách cầm bóng và tư thế đứng chuẩn bị - ngắm đích - ném.

GV nêu tên động tác, làm mẫu kết hợp giải thích.Sau đó cho HS luyện tập thực hành,GV vừa điều khiển vừa quan sát HS để nhận xét về động tác.

c. Trò chơi "Trao tín gậy".

GV nêu tên trò chơi,cùng HS nhắc lại cách chơi, cho cả lớp cùng chơi.

9-11p

7-8p

X X X X

X O O X X X X X III. PHẦN KẾT THÚC

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.

- Về nhà ôn đá cầu cá nhân, ném bóng.

1-2p 1-2p 1p

X X X X X X X X X X X X X X X X



__________________________________________

Tập đọc

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma – gien – lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua khó khăn, hi sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.

2.Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc lưu loát các tên riêng nước ngoài: Tây Ban Nha, Ma – gien lăng, Ma – tan, đọc rành mạch các chữ số chỉ ngày, tháng, năm. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma – gien – lăng và đoàn thám hiểm.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học thích khám phá thế giới.

* BVTNMTBĐ: HS hiểu thêm về các đại dương thế giới; biết biển là đường giao thông quan trọng.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tự nhận thức: xác định dược giá trị của lòng dũng cảm,

- Giao tiếp: biết trình bày suy nghĩ của mình về 1 vấn đề được quan tâm.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1. Khởi động: (5’) - Hs hát, vận động tại chỗ

(3)

- Đọc thuộc bài: Trăng ơi .. từ đâu đến và trả lời câu hỏi 2, 3 trong Sgk.

- Gv nhận xét.

- Giới thiệu bài 2. Khám phá

a. Luyện đọc (10’)

- Gv chia bài làm 3 đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn.

Tây Ban Nha, Ma – gien lăng, Ma – tan - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi ở câu dài.

- Gv đọc diễn cảm cả bài.

b. Tìm hiểu bài(10’)

- Ma – gien – lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì ?

- Đoàn thám hiểm gặp khó khăn gì dọc đường ?

- Hạm đội của Ma – gien – lăng đã đi theo hành trình nào ?

- Đoàn thám hiểm của Ma – gien – lăng đã đạt kết quả gì ?

- Câu chuyện giúp em hiểu được điều gì về các nhà thám hiểm ?

3. Luyện tập, thực hành (8’)

- Yêu cầu các em đọc nối tiếp 3 đoạn của bài.

- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “Vượt Đại Tây Dương ... ổn định được tinh thần”.

- Nhận xét, tuyên dương hs.

4. Vận dụng(5’)

Câu chuyện muốn ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì?

*QTE: Học sinh cần rèn luyện đức tính gì nếu muốn khám phá thế giới ?

- Nhận xét tiết học.

- dặn dò: đọc bài và chuẩn bị bài sau

- 2 học sinh lên trả bài.

- Lớp nhận xét.

- 1 hs đọc cả bài.

- Học sinh nối tiếp đọc bài.

- Học sinh đọc chú giải.

- Hs nối tiếp đọc bài.

- Hs đọc theo cặp.

- Cuộc thám hiểm của Ma – gien – lăng có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới.

- Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn ...

- Học sinh chọn ý c.

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu,

phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới.

- Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, họ dám đương đầu với bao khó khăn mất mát thậm chí là hi sinh tính mạng để đạt được mục đích.

- Học sinh nối tiếp đọc bài.

- Học sinh phát biểu.

- 2 học sinh thi đọc.

- 1 hs trả lời

(4)

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Giải được bài toán Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.

2.Kĩ năng:- Rèn kỹ năng giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó 3.Thái độ:- Giáo dục Hs tính cẩn thận tự tin trong học toán

- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- B ng ph .ả ụ

1. Khởi động: (5’)

- Chữa bài tập 3 VBT Gọi 1 số em nêu lại các bước giải bài toán khi biết tổng ( hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó?

- Nhận xét.

- Giới thiệu bài

2. Luyện tập, thực hành (8’) Bài tập 1(7’)

- Gọi hs đọc bài toán.

- Gọi 1 số em nêu lại các bước giải bài toán khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó?

- Yêu cầu hs làm vở.

- Gọi hs lần lượt trình bày bài giải.

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng Bài tập 2(7’)

+ Bài toán thuộc dạng toán nào? Vì sao em biết?

+ Hiệu của hai số là bao nhiêu?

+ Hãy nêu tỉ số của 2 số?

- Hs hát, vận động tại chỗ Bài 3

Bài giải

... Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

6 - 1 = 5 ( phần) Số cây cam là:

170 : 5 = 34 (cây) Số cây dứa là:

34 + 170 = 204 (cây)

Đáp số: Cam: 34 cây Dứa: 204cây.

- Hs nhận xét.

- 1 hs đọc yêu cầu.

-HS l m b i, ch a b i, nh n xét.à à ữ à ậ Hiệu hai

số

Tỉ số của hai số

Số bé Số lớn

15 ²

3

30 45

36 ¹

4

12 48

- 1 hs đọc bài toán.

- Hs lần lượt trả lời.

Bài giải

(5)

- Yêu cầu hs làm vở, 1 em làm bảng phụ.

- Gọi hs trình bày bài giải.

- Nhận xét.

Bài tập 3(8’)

- Gọi Hs đọc đề toán.

- Hướng dẫn hs phân tích đề, xác định dạng toán và cách làm.

- Gọi 1 em chữa bài.

- Nhận xét..

Bài tập 4(7’) - Gọi Hs đọc đề toán

- Hướng dẫn hs phân tích đề, xác định dạng toán và cách làm.

- Nhận xét.

3.Vận dụng :(5’)

- Gọi 1 số em nêu lại các bước giải bài toán khi biết tổng ( hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó?

- Tổng kết bài.

- Nhận xét giờ học.Tuyên dương hs.

Vì số thứ nhất giảm đi 10 lần thì được số thứ hai nên số thứ nhất gấp 10 lần số thứ hai.

Ta có sơ đồ:...

... Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

10 - 1 = 9 ( phần) Số thứ hai là:

738 : 9 = 82 Số thứ nhất là:

82 + 738 = 820

Đáp số: Số thứ nhất: 820 Số thứ hai: 82 - Hs nhận xét.

Bài giải Tổng số túi gạo là:

10 + 12 = 22 ( túi) Mỗi túi gạo nặng là:

220 : 22= 10 (kg) Số gạo nếp nặng là:

10 x 10 = 100 (kg) Số gạo tẻ nặng là:

12 x 10 = 120 (kg)

Đáp số: Gạo nếp: 100 kg Gạo tẻ : 120 kg.

- Hs nhận xét.

- 1 hs đọc.

- Hs làm vào vở.

Bài giải

... Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

5 + 3 = 8 ( phần)

Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách là:

840 : 8 x 3 = 315 (m)

Đoạn đường từ hiệu sách đến trường là:

840 - 315 = 525 (m)

Đáp số: 315 m; 525 m.

- 2 Hs nêu

(6)

Khoa học

NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Kể ra vai trò của không khí đối với đời sống của thực vật

2.Kĩ năng: Hs nêu được một vài ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu không khí của thực vật

3.Thái độ: HS yêu thích môn học thích khám phá thế giới.

- Góp phần phát triển năng lực NL giải quyết vấn đề, hợp tác

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 120, 121 sgk

- Phiếu học tập dùng cho 6 nhóm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1. Khởi động: (5’)

- YC hs trả lời câu hỏi trong sgk - Nhận xét - đánh giá.

- Giới thiệu bài 2. Khám phá

- Hs hát, vận động tại chỗ - 2 hs trình bày

- Chú ý

b. Hoạt động 1:(14’) Tìm hi u v s trao ể ề ự đổi khí c a th c v t trong quá trình ủ ự ậ quang h p v hô h p.ợ à ấ

- Không khí có những thành phần nào?

- Kể tên những khí quan trọng đối với đời sống của thực vật?

- Gv yêu cầu quan sát hình 1, 2 trang 120 và 121 sgk để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau.

- Gv phát phiếu cho các cặp (6 nhóm) + Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải ra khí gì?

- Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải ra khí gì?

- Quá trình quang hợp xảy ra khi nào?

- Quá trình hô hấp diễn ra khi nào?

- Điều gì xẩy ra với thực vật nếu một trong hai quá trình trên ngừng.

Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp. Cây dù được cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng nhưng thiếu không khí cây sẽ không sống được.

- Ô xi và ni tơ còn chứa 1 số thành phần khác như khói bụi …

… Khí Ô xi, khí các-bô-níc - Hs thảo luận và trả lời câu hỏi

… hút khí các bô níc và thải ra khí ô xi

… Hút khí Ô xy và thải ra khí các bô níc

… khi có ánh sáng của mặt trời chiếu

… diễn ra vào ban đêm (khi mặt trời lặn)

… cây cũng không sống được

- 1 số hs trình bày kết quả làm việc theo cặp

c. Hoạt động 2: (15’) Tìm hi u m t s ng d ng th c t v nhu c u không khíể ộ ố ứ ụ ự ế ề ầ c a th c v tủ ự ậ

- Thực vật “ ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực hiện được điều kì diệu đó?

… thực vật không có cơ quan tiêu hoá như người và động vật nhưng

(7)

- Nhờ chất diệp lục có trong lá cây mà thực vật có thể sử dụng năng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường...

+ Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu khí các- bô- níc của thực vật.

+ Nêu ứng dụng về nhu cầu khí ô- xi của thực vật.

Gv giảng: Thực vật không có cơ quan hô hấp riêng...

*GV liên hệ thực tế GDHS: Biết được nhu cầu về không khí của thực vật sẽ giúp đưa ra những biện pháp để tăng năng suất cây trồng như

3. Vận dụng (5’)

- Thực vật lấy khí các- bô - níc và thải ra khí ô-xi khi nào ?

- Thực vật cần ô-xi để thực hiện quá trình gì ?

- Nhận xét giờ học - Tuyên dương hs.

chúng vẫn “ ăn” và “uống”. Khí các bô níc có trong không khí được lá cây hấp thụ và nước có trong đất được rễ hút lên.

__________________________________________

Chính tả ( Nhớ - viết ) ĐƯỜNG ĐI SA PA

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Học sinh viết đúng chính tả đoạn viết từ “ Hôm sau … đến hết ” Đường đi Sa Pa.

2.Kĩ năng: Trình bày đúng bài văn. Tìm những tiếng đúng có âm đầu dễ lẫn: r/d/gi.

3.Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết,giữ vở sạch.

- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

- PHTM, máy tính bảng.

1. Khởi động (5’)

- Gv đọc cho hs viết: sung sướng, sà xuống, xôn xao, sum họp.

- Gv nhận xét.

2. Luyện tập, thực hành

b. Hướng dẫn nghe - viết (22’) - Gv đọc chính tả: Đường đi Sa Pa - Tìm các từ ngữ khó và viết nháp.

- GV lưu ý HS cách trình bày bài.

- 2 hs lên bảng viết bài.

- Lớp đọc lại đoạn văn cần viết.

- 2 học sinh viết bảng.

(8)

- HS thực hành nhớ - viết bài chính tả.

- Sau khi HS viết xong, từng cặp HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.

- GV nhận xét bài viết - Nhận xét chung.

c. Hướng dẫn làm bài tập(8’) Bài tập 2a

- Gv lưu ý hs có thể thêm dấu thanh để tạo thêm nhiều những tiếng có nghĩa.

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 3: PHTM: Điền từ vào chỗ chấm

- GV giao bài tập trên máy tính bảng - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm bài.

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

3. Vận dụng (4’) - Nhận xét tiết học.

- Tuyên dương hs.

- Về nhà chuẩn bị bài sau.

- Học sinh gấp Sgk, viết bài.

- Học sinh soát bài.

- Học sinh đổi chéo bài, soát lỗi cho bạn.

- 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Học sinh làm việc cá nhân.

- 1 hs làm bảng phụ.

- Lớp nhận xét chữa bài.

- 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Hs làm bài trên máy tính bảng - Học sinh suy nghĩ làm bài.

- Nhận xét, chữa bài.

- 1 hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh.

________________________________________________

Địa lí

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiên thức:

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng:

+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung.

+ Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông.

+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch.

2.Kĩ năng:- Dựa vào bản đồ Việt Nam xác định và nêu được vị trí Đà Nẵng 3.Thái độ:- Yêu thích môn học.

- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

- Bản đồ hành chính Việt Nam - Một số ảnh về thành phố Đà Nẵng - Lược đồ hình 1 bài 24

III. CÁC HOẠT ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1. Khởi động: (5’)

- Em hãy cho biết nếu đi thuyền trên

- Hs hát, vận động tại chỗ - 1 HS nêu

(9)

sông Hương, chúng ta có thể đến thăm những địa điểmdu lịch nào của thành phố Huế?

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1 của bài 24 và nêu tên thành phố ở phía nam của đèo Hải Vân

2. Khám phá

* Hoạt động 1: Đà Nẵng – thành phố cảng (7’) Làm việc theo cặp

Bước 1:

- Yêu cầu từng cặp quan sát lược đò và cho biết vị trí của thàng phố Đà Nẵng

Bước 2:

- Yêu cầu HS nhận xét tàu đỗ ở cảng Tiên Sa?

Bước 3:

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 của bài và nêu các phương tiện giao thông đến Đà Nẵng?

- HS quan sát

…thành phố Đà Nẵng

- HS quan sát theo cặp

- Đà Nẵng nằm ở phía nam đèo Hải Vân bên sông Hàn và vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà.

- Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hà gần nhau.

* Vài cặp HS báo cáo kết quả - ..tàu lớn hiện đại

+ Tàu biển, tàu sông ( đến cảng sông Hàn, cảng biển Tiên Sa)

GV: Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn ở duyên hải Miền Trung.

* Hoạt động 2: Đà Nẵng - trung tâm công nghiệp (9’) HS làm việc theo nhóm 4.

- Giao việc cho các nhóm

Bước 2: GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức bài 25 nêu lí do Đà Nẵng sản xuất đựoc một số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp được cho các tỉnh khác hoặc trong nước.

- GV nhận xét thêm

* Hoạt động 3: Đà Nẵng - địa điểm du lịch (8’) HS làm việc cá nhân

Bước 1:

- Yêu cầu HS tìm trên hình 1 và cho biết

+ Ô tô( theo quốc lộ 1A đi qua thành phố)

+ Tàu hoả + Máy bay

- HS thảo luận nhóm 4

- HS trình bày

- HS thực hiện

(10)

những địa điểm của Đà Nẵng - có thể thu hút khách du lịch, những địa điểm đó thường nằm ở đâu?

Bước 2:

- Các em có thể kể thêm những địa điểm khác mà HS có thể biết

Bước 3:

- Yêu cầu HS tìm lí do Đà Nẵng thu hút khách du lịch?

- GV bổ sung: Đà Nẵng là đầu mối giao thông

3. Vận dụng : (5’)

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học

- Dặn dò hs chuẩn bị bài sau

- …bãi tắm: Bãi Nam, Mĩ Khê, Non Nước..

- HS nêu

- HS phát biểu ( Do Đà Nẵng nằm trên bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bài tắm đẹp thuận lợi cho du lịch nghỉ ngơi )

- HS nêu

__________________________________________

Thể dục

Tiết 57: MÔN TỰ CHỌN. NHẢY DÂY.

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức

- Thực hiện được động tác chuyền cầu bằng mu bàn chân.Bước đầu biết cách thực hiện chuyền cầu bằng má trong bàn chân.

- Biết cách cầm bóng 150g, tư thế đứng chuẩn bị - ngắm đích – ném bóng (không có bóng và có bóng).

- Biết cách thực hiện động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.

2. Kĩ năng

- Rèn KN vận động và sự dẻo dai trong tập luyện 3. Thái độ

- Giáo dục tình thần tập luyện tích cực 4. Góp phần phát triền các năng lực

- Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.

II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ.

- Phương tiện: Sân tập sạch sẽ, an toàn. GV chuẩn bị còi.

III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG Định

lượng

Phương pháp và hình thức tổ chức

I.PHẦN MỞ ĐẦU

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.

- Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ

1-2p 1-2p

X X X X X X X X X X X X X X X X

(11)

chân, đầu gối, hông.

- Tập một số động tác bài thể dục phát triển chung.

* Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu".

2lx8nh 1p



II.PHẦN CƠ BẢN a. Đá cầu.

+ Ôn chuyền cầu bằng mu bàn chân.

+ Học chuyền cầu bằng má trong bàn chân

b. Ném bóng.

+ Ôn một số động tác bổ trợ.

+ Ôn cách cầm bóng và tư thế đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném.

+ Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng chuẩn bị, lấy đà, ném.

c. Nhảy dây.

+ Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.

+ Thi vô địch tổ tâp luyện.

9-11p 2-3p 6-8p 9-11p 2p 7-8p 2 lần 9-11p

X X

X X X X X X  III.PHẦN KẾT THÚC

- Đi đều và hát.

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét đánh giá kết quả gời học, về nhà ôn đá cầu.học.

- Về nhà ôn đá cầu cá nhân, ném bóng.

1-2p 1-2p 1p 1p

________________________________________________________________

Ngày soạn:17.4.2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 4 năm 2021 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Thực hiện được các phép tính về phân số.

- Biết tìm phân số và tính được diện tích hình bình hành.

- Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hiệu) của hai số đó.

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện tính và giải toán.

3.Thái độ: Giáo dục Hs tính cẩn thận tự tin trong học toán.

(12)

- Bảng phụ

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1. Khởi động (5’)

- Gọi 2 hs chữa bài 2

- Gọi 1 số em nêu lại cách giải bài toán khi biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của 2 số đó.

- Gv nhận xét.

- Giới thiệu bài:(1’) 2. Luyện tập, thực hành Bài tập1:(6’) Tính

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu.

- Gọi hs nêu lại cách thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia các phân số; thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có chứa phân số.

Bài tập 2(6’)

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào?

- Yêu cầu hs làm bài.

Bài tập 3:(6’)

- Gv hướng dẫn làm -Yêu cầu lầm bài vào vở

- Hs hát, vận động tại chỗ - 2 em lên bảng chữa bài.

- 1 số hs nêu.

- 1 hs đọc - 2 hs nhắc lại.

- Hs làm vào vở.

- 3Hs lên bảng chữa bài.

72 13 72 32 72 45 9 4 8

;5 20 23 20 11 20 12 20 11 5

3       

14; 11 8 11 7 4 11 : 8 7

;4 4 3 3 4 16

9 x   x 

5 13 5 10 5 2 3 5 3 2 5 5 4 5 3 5 :2 5 4 5

3   x      .

- Hs nhận xét.

- 2 hs đọc bài toán - 1Hs nêu

- Hs làm vở, 1 hs lên bảng - Nhận xét, chốt bài làm đúng

Bài giải

Chiều cao hình bình hành là:

18 x ⁵

9 = 10 ( cm ) Diện tích hình bình hành là:

18 x 10 = 180 ( cm² ) Đáp số: 180 cm² - 1 hs đọc

- Lớp theo dõi

- hs làm vở, 1 hs lên bảng làm bài

(13)

- Nhận xét, chốt bài làm đúng

Bài tập 4(6’)

- Gọi 1 hs đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu lớp làm vào vở, gọi 1hs lên bảng làm bài.

- Nhận xét củng cố bài.

Bài tập 5(5’)

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu hs suy nghĩ và làm bài.

- Gv nhận xét,chốt kiến thức.

3. Vận dụng :(5’)

- Cô cùng các em vừa luyện tập những dạng toán nào?

- Tổng kết bài.

- Nhận xét giờ học. Tuyên dương hs.

- 2 hs đọc bài làm của mình.

- Nhận xét.

Bài giải

Tổng số phần bằng nhau là:

2 + 5 = 7 ( phần) Số ô tô có trong gian hàng là:

63 : 7 X 5 = 45 (chiếc)

Đáp số: 45 chiếc ô tô - 1 Hs đọc

- 1 HS trả lời

- Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

- Lớp làm vở, 1hs lên bảng chữa bài.

- Nhận xét

- 1 Hs đọc, lớp quan sát đọc thầm.

- Lần lượt từng hs xác định.

- Hs trao đổi làm bài - 1 số hs nêu kết quả - Lớp nhận xét Đáp án: B - 2 HS nêu

__________________________________________

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Tiếp tục mở rộng vốn từ về du lịch, thám hiểm

2.Kĩ năng: Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìm được.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

- 4 tờ phiếu viết nội dung BT 1, 2.

1.Khởi động (5’)

- Gv kiểm tra nội dung cần ghi nhớ tiết LT&C: Giữ phép lịch sự …

- Hs hát, vận động tại chỗ - 1 hs trình bày

- Hs nhận xét.

(14)

- Gv nhận xét.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài (1’)

b. Hướng dẫn hs làm bài tập Bài tập 1(9’)

- Gọi hs đọc yc và nội dung bài tập.

- Gv phát phiếu cho các nhóm( 4 nhóm) trao đổi, thi tìm từ.

- Gv khen ngợi những nhóm tìm được đúng nhiều từ.

Bài tập 2(9’)

- GV cho hs đọc nội dung và yc bài - Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ - HS thảo luận trong tổ

- cho hs thi tiếp sức tìm từ.

- GV nhận xét, tổng kết.

Bài tập 3 (9’)

- Gv yêu cầu hs làm bài cá nhân vào vở. Mỗi em tự chọn nội dung viết về du lịch hay thám hiểm.

- Gv nhận xét một số đoạn viết tốt.

3. Củng cố, dặn dò(5’)

- Gv mời 1-2 hs nhắc lại nội dung bài - Gv nhận xét tiết học.

- 1 hs đọc yêu cầu của bài tập - Hs các nhóm thực hiện.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

a, va li, cần câu, lều trại, mũ, quần áo bơi...

b, tàu thuỷ, bến tàu, tàu hoả, máy bay...

c, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ...

d, bãi biển, công viên, hồ, núi...

- 1 hs đọc yêu cầu của bài tập.

- Hs làm bài vào vở - Hs thực hiện yêu cầu

- 1 hs đọc yêu cầu của bài tập.

- Hs làm bài vào vở

- Hs đọc đoạn văn trước lớp.

- Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm

- Hs phát biểu

__________________________________________

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (hoặc đoạn truyện).

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (Hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc về du lịch hoặc thám hiểm có nhan vật có ý nghĩa.

- Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học.

GDBVMT: HS kể lại câu chuyện đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm.Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới.

(15)

- Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con người.

1. Khởi động (5’):

- Gv mời học sinh kể đoạn 1 + 2 truyện:

Đôi cánh của Ngựa Trắng và trả lời:

- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ? - Gv nhận xét.

- Giới thiệu bài(1’):

2. Khám phá

- Gv yêu cầu hs đọc đề bài:

Đề bài: Kể lại một câu chuyện về du lịch hoặc thám hiểm mà em đã được nghe, được đọc.

- Đọc các gợi ý để tìm câu chuyện phù hợp.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn câu chuyện kể.

3. Luyện tập, thực hành

Thực hành kể chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp.

- Gv theo dõi, uốn nắn.

* Thi kể chuyện.

- Yêu cầu lớp cử đại diện 4, 5 học sinh lên kể chuyện.

- Gv nhận xét, đánh giá.

* Gv đưa ra tiêu chí cho học sinh nhận xét:

+ Kể câu chuyện phù hợp với đề bài.

+ Giọng kể phù hợp, sáng tạo.

+ Hiểu nội dung câu chuyện.

*BVMT: GV liên hệ thực tế mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên,môi trường sống của các nước trên thế giới...

3. Vận dụng (4’):

*QTE: Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật trong câu chuyện em vừa kể ?

- Nhận xét tiết học.

- Vn kể chuyện cho người thân nghe.

- Hs hát, vận động tại chỗ - 2 học sinh kể chuyện.

- 2 học sinh đọc to đề bài.

- Lớp nhận xét, đọc thầm lại.

- 4 học sinh nối tiếp đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4 trong Sgk.

- Học sinh đọc thầm các gợi ý.

- 4, 5 học sinh phát biểu trước lớp về câu chuyện em sẽ kể.

- Hai học sinh ngồi cạnh nhau kể chuyện cho bạn nghe và ngược lại.

- Đại diện 4, 5 học sinh kể chuyện trước lớp.

- Lớp đặt câu hỏi trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.

__________________________________________

(16)

Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì?

2.Kĩ năng:

- Làm được các bài tập về dạng tỉ lệ.

3.Thái độ:

- Biết áp dụng vào thực tế. Rèn tính cẩn thận khi làm bài.

- Bản đồ thế giới, bản đồ VN, Bản đồ một số tỉnh, thành phố…(có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới).

Gv mời 1 hs trình bày miệng lại bài 5(153)

- Giới thiệu bài:(1’) 2. Khám phá

b. Giới thiệu tỉ lệ bản đồ(12’)

- Gv cho hs xem một số bản đồ: Bản đồ Việt Nam (SGK) có ghi tỉ lệ 1: 10000000 và bản đồ một tỉnh, thành phố: Bản đồ thành phố Lào Cai. và nói “ Các tỉ lệ 1:

10000000; 1: 240000000 ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ”.

- Tỉ lệ bản đồ 1: 10000000 cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần.

Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10000000cm hay 100km .

- HS hát, vận động tại chỗ - 1 hs trrình bày miệng

- Hs quan sát Bản đồ Việt Nam trong sgk

- Tỉ lệ bản đồ 1: 10000000 có thể viết dới dạng phân số:

10000000

1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ 1 đơn vị đo độ dài ( cm, dm, m …) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10000000 đơn vị đo độ dài đó (10000000cm, 10000000dm, 10000000m …)

3. Luyện tập, thực hành Bài 1: (7’)

- Hs lấy ví dụ

(17)

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu.

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu?

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu?

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1dm ứng với độ dài thật là bao nhiêu?

Bài 2(7’)

- Gọi Hs nêu yêu cầu.

- Hướng dẫn mẫu.

- Cho HS làm vở, 3 em lần lượt làm trên bảng lớp.

- Nhận xét, kết luận kết quả.

+Yêu cầu hs giải thích cách làm.

Bài 3(5’)

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa bài.

- Nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức

3. Vận dụng(4’)

- Gv mời 1 – 2 hsnhắc lại nội dung bài.

- Nhận xét giờ học. Tuyên dương hs.

- 1 hs đọc yêu cầu

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000 mm

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000 cm + Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1dm ứng với độ dài thật là 1000dm

Tỉ lệ bản đồ

1:

1000 1:

300

1:10000 1:

500 Độ

dài thu nhỏ

1cm 1dm 1mm 1

Độ dài thật

1000 cm

300d m

10000 mm

500m

- HS đọc yêu cầu, -Làm bài, chữa Đáp án:

a. sai vì khác tên đơn vị dm.

b. đúng.

c. sai vì khác tên đơn vị dm .

d. đúng (10 000 = 1km).

___________________________________________

Tập đọc

DÒNG SÔNG MẶC ÁO

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương.

2.Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy lưu loát bài thơ. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, dịu dàng và di dỏm thể hiện niềm vui bất ngờ của tác giả khi phát hiện sự đổi sắc muôn màu của dòng sông quê hương.

(18)

3.Thái độ:

- HS yêu thích môn học.

- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

- Bảng phụ.

- Yêu cầu hs đọc bài: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất và trả lời câu hỏi 2, 3 của bài.

- Gv nhận xét.

- Giới thiệu bài 2. Khám phá Luyện đọc(8’)

- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp các khổ thơ của bài.

- Yêu cầu hs đọc chú giải.

- Gv đọc diễn cảm cả bài.

c. Tìm hiểu bài(12’)

- Vì sao tác giả nói là sông điệu ?

- Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào trong một ngày ?

- Cách nói “dòng sông mặc áo”có gì hay?

- Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ?

- Nội dung chính của bài thơ là gì ?

=> Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương, qua đó cho ta thấy tình yêu và niềm tự hào của tác giả với dòng sông quê hương.

3. Luyện tập, thực hành(9’) - Yêu cầu học sinh nối tiếp học bài.

- Gv treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn

- Hs cả lớp hát

- 2 hs đọc bài, trả lời câu hỏi.

- 1 hs đọc cả bài.

- Hs nối tiếp đọc bài.

- Hs đọc chú giải.

- Hs đọc nối tiếp lần 2.

- Học sinh đọc theo cặp.

- Vì dòng sông luôn luôn thay đổi màu sắc như con người thay đổi màu áo ?

- Lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với từng thời gian trong ngày..

- Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho dòng sông trở nên gần gũi với con người.

- Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha.

Chiều trôi thơ thẩn áng mây.

Cài lên màu áo hây hây ráng vàng.

Rèm thêu trước ngực vầng trăng.

Trên nền nhung tím trăm ngàn sao ..

- Học sinh nhắc lại.

Học sinh nêu cách đọc - 2 học sinh thi đọc.

(19)

cảm khổ thơ 1 của bài.

- Yêu cầu hs đọc thầm, nhẩm thuộc bài - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh.

3. Vận dụng (5’)

- Em yêu thích dòng sông nào ở quê hương mình ?

- Nhận xét tiết học.Tuyên dương hs.

- Học sinh đọc nhẩm thuộc bài thơ.

- Lớp thi đọc từng khổ, cả bài.

- 1 hs trả lời

_______________________________________________

Tập làm văn

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong tờ in sẵn- Phiếu khai tạm trú, tạm vắng.

2.Kĩ năng: - Biết tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng.

3.Thái độ: - GDHS ý thức chấp hành kỉ luật.

- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ,...

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về nội dung liên quan.

- Đảm nhạn trchs nhiệm công dân : sống và làm theo pháp luật

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản phô tô mẫu phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng ( mỗi HS 1 tờ).

- 1 bản phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to để GV treo lên bảng hướng dẫn HS điền vào phiếu.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

- Yêu cầu đọc đoạn văn tả hoạt động của con mèo (hoặc con chó) đã viết ở bài tập 4.

- Nhận xét - đánh giá.

- Giới thiệu bài:(1’) 2. Luyện tập, thực hành Bài tập 1:(15’)

- GV treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân)

- Hướng dẫn điền đúng nội dung vào ô trống ở mỗi mục)

* Chú ý: Bài tập này nêu tình huống giả định ( em và mẹ đến chơi nhà một bà con ở tỉnh khác), vì vậy:

+ ở mục địa chỉ, em phải ghi địa chỉ của

- Cả lớp hát, vận động tại chỗ - 1 HS trình bày

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập và nội dung phiếu

- Cả lớp theo dõi trong SGK

(20)

người họ hàng.

+ ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ con em đến chơi.

ở mục 1Họ và tên, em phải ghi họ, tên của mẹ em.

+ ở mục 6:ở đâu đến hoặc đi đâu, em khai nơi mẹ con em ở đâu đến

* Mục Cán bộ đăng kí là mục dành cho cán bộ (công an) quản lí khu vực tự kí và viết họ, tên. Cạnh đó là mục dành cho chủ hộ kí và viết tên.

- GV phát phiếu cho từng HS

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc tờ khai - GV nhận xét - đánh giá.

Bài tập 2:(15’)

- GV nhận xét – kết luận

Kết luận: Phải khai báo tạm trú tạm vắng để chính quyền địa phương quán lí người đang có mặt hoặc vắng mặt tại nơi ở những người nơi khác mới đến.

- Khi có việc xảy ra, các cơ quan nhà nước có căn cứ để điều tra, xem xét.

- HS làm việc cá nhân, điền nội dung vào phiếu.

- HS tiếp nối nhau đọc - HS nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS suy nghĩ trả lời

3. Vận dụng(4’)

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học.

______________________________________________

Ngày soạn: 19.4.2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 4 năm 2021 Phòng học trải nghiệm

MÁY BÚA ( tiết 2) I.MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Học sinh lắp ghép được : Máy búa sử dụng năng lượng nước.

- Lập trình robot . 2. Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng, chọn chi tiết, lắp ráp chi tiết nhanh chính xác - Thảo luận nhóm hiệu quả.

3. Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc ,tôn trọng các quy định của lớp học.

- Góp phần phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

(21)

- Bộ thiêt bị tìm hiểu khoa học năng lượng - Máy tính bảng

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động( 3')

- Tiết trước học bài gì?

- GV nhận xét

a. Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 2. Luyện tập, thực hành

Hoạt động nhóm 6: Thực hành về: Máy búa sử dụng năng lượng nước.

- GV Hướng dẫn các nhóm lắp ráp tiếp từ bước các bước 1-18.

-Gv yêu cầu nhóm trưởng phân các bạn trong nhóm mỗi bạn 1 nhiệm vụ.

+ 03 HS thu nhặt các chi tiết cần lắp ở từng bước rồi bỏ vào khay phân loại.

+ 01 HS lấy các chi tiết đã nhặt ghép.

+ HS còn lại trong nhóm tư vấn tìm các chi tiết và cách lắp ghét.

- Hướng dẫn các nhóm lập trình robot.

-Gv quan sát hướng dẫn nhóm còn lúng túng

3. Vận dụng ( 2')

?Vừa chúng ta đã được học robot gì.

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực hiện đúng nội quy ở phòng học.

- Hs nêu . : Máy phát điện từ năng lượng gió

- Các nhóm thực hành lắp các bước 1- 18

+Các nhóm thực hiện tự bầu nhóm trưởng,thư ký, các thành viên trong nhóm làm gì

+ HS lắng nghe và thực hiện.

- Máy búa sử dụng năng lượng nước.

-HS lắng nghe

______________________________________________

Toán

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.

2.Kĩ năng: Biết áp dụng vào thực tế.

3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi làm bài.

- Bản đồ.

1.Khởi động :(4’

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài

- Hs cả lớp hát, vận động tại chỗ - Nối tiếp trả lời.

(22)

1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu.

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 100 000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu.

- Nhận xét.

- Giới thiệu bài(1’) - Nêu yêu cầu bài học 2. Khám phá

* Bài toán 1

- G yêu cầu hs đọc bài toán 1, quan sát bản đồ trường Mầm non xã Thắng Lợi.

- Trên bản đồ, độ rộng của cổng trường thu nhỏ là mấy cm?

- Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi được vẽ theo tỉ lệ nào?

- 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu cm?

- 2 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu?

- yêu cầu hs trình bày bài giải, 1 em viết trên bảng lớp.

* Bài toán 2

- Tiến hành tương tự như với bài toán 1.

c. Luyện tập, Thực hành Bài 1:(5’)

- Gọi hs đọc cột số thứ nhất.

+ Tỉ lệ bản đồ cho biết là bao nhiêu?

- Độ dài thu nhỏ là bao nhiêu?

- Độ dài thật là bao nhiêu?

- Cho HS làm vở, 1 em làm trên bảng lớp.

Nhận xét, kết luận kết quả.

Bài 2(5’)

- GV không yêu cầu trình bày bài giải .

- Hs nhận xét.

- 2 em nêu lại bài toán.

+ Trên bản đồ, độ rộng của cổng trường thu nhỏ là 2 cm.

+ Tỉ lệ 1 : 300.

+ 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 300cm

- 2 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là:

2 x 300 = 600 cm.

Bài giải

Chiều rộng thật của cổng trường là:

2 x 300 = 600 (cm)

Đáp số: 600 (cm) Bài giải

Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng là:

102 x 1000000 = 102000000 (mm) = 102 km

Đáp số: 102 km - 1 em đọc, lớp đọc thầm.

+ Tỉ lệ bản đồ là 1 : 500 000.

+ ...là 2cm

+ Độ dài thật là: 2x500000=1000000cm áp án

Đ

1:500000 1:15000 1:2000 Độ dài

thu nhỏ

2cm 3dm 50mm

Độ dài thật

1000000 cm

45000dm 100000m - 1 em đọc, lớp đọc thầm

(23)

- Yêu cầu hs tự làm bài.

- Gọi 1 em nêu kq

Bài 3:(5’)

- Hướng dẫn hs phân tích và tìm ra cách làm bài.

- Nhận xét chốt kq

3.Vận dụng :(5’)

- Muốn tính độ dài thực tế dựa trên tỉ lệ bản đồ cho trước, em làm ntn?

- Nhận xét giờ học.

- Hs tự làm bài

- 1em nêu kq, lớp nhận xét

- 1HS đọc và tóm tắt bài toán.

- Hs suy nghĩ tìm ra kết quả.

- 1 số hs nêu kết quả.

Bài giải

Quãng đường TP Hồ Chí Minh- Quy Nhơn dài là:

27 x 2500000 = 67500000 (cm) = 675 km

Đáp số: 675 km .- 2Hs trả lời.

______________________________________________

Luyện từ và câu CÂU CẢM

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm.

2.Kĩ năng:- Biết nhận diện, đặt câu và sử dụng câu cảm.

3.Thái độ:- HS có thói quen dùng câu cảm đúng lúc,đúng chỗ.

- 4, 5 tờ giấy khổ to để học sinh làm bài tập 2 ( phần luyện tập ).

1.Khởi động(5’)

- Du lịch là gì? Đặt câu với từ du lịch.

- Thám hiểm là gì? Đặt câu với từ thám hiểm.

GV đánh giá.

- Giới thiệu bài(1’) 2. Khám phá:(12’)

*Tìm tác dụng của câu:

- Chà, con mèo có bộ lông mới đẹp làm sao!

( Dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của bộ lông con mèo)

- A! Con mèo này thật khôn!

- 2 hs đặt câu theo yêu cầu bài 2.

- HS nhận xét.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của phần nhận xét.

- Học sinh làm việc cá nhân để thực hiện từng yêu cầu của bài tập.

- Học sinh phát biểu ý kiến.

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

(24)

(Dùng để thể hiện cảm xúc thán phục sự khôn ngoan của con mèo)

*Cuối các câu trên có dấu chấm than.

* Rút ra kết luận về câu cảm.

* Phần ghi nhớ(1’)SGK Trang 135 3. Luyện tập, thực hành

Bài 1:(4’) Chuyển câu kể thành câu cảm:

- Con mèo này bắt chuột giỏi.

+ Chà (a, ô...), con mèo này bắt chuột giỏi quá!

- Trời rét. + Ôi ( ôi chao...), trời rét quá!

Bạn Ngân chăm chỉ.

+ Bạn Ngân thật là chăm chỉ!

Bài 2:(5’)Đặt câu cảm cho các tình huống:

+ Tình huống 1:

- Trời, cậu giỏi quá!

- Bạn thật là tuyệt!

- Bạn siêu quá!

Tình huống 2:

- Ôi! Cậu cũng nhứ ngày sinh nhật của mình à, thật tuyệt!

- Trời, ai thế này!

Bài 3:(4’) Cho biết cảm xúc được bộc lộ trong câu cảm:

- Ôi, bạn Nam đến kìa! ( bộc lộ cảm xúc mừng rỡ)

3. Vận dụng(4’)

- 3 học sinh nhắc lại nội dung bài học.

- HS đọc lại ghi nhớ.

- Nhận xét giờ học.Tuyên dương hs.

- Học sinh rút ra ghi nhớ.

- 1học sinh đọc yêu cầu bài 1- đọc cả mẫu.

Học sinh suy nghĩ, làm bài rồi phát biểu ý kiến.

- HS và GV nhận xét.

- GV chốt những cách nói đúng.

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Giáo viên chia nhóm . Các nhóm thảo luận đặt câu cảm cho các tình huống , thư kí ghi nhanh.

- Sau 3 phút, gọi các nhóm lên trình bày, có nhận xét về nội dung. Nhóm nào đặt được nhiều câu, nhóm đó thắng.

- 1học sinh đọc yêu cầu bài 3.

làm bài của mình.

Chữa miệng.

______________________________________________

Ngày soạn:16.4.2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 4 năm 2019 Toán

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾP THEO)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.

2.Kĩ năng:- HS có kĩ năng sử dụng bản đồ.

3.Thái độ:- Phát triển tư duy, suy luận, óc quan sát.

- Bản đồ

(25)

1. Khởi động:(5’)

- Gọi 3 HS làm BT3 trong vbt - Nhận xét.

. Giới thiệu bài(1’) - Nêu yêu cầu bài học 2. Khám phá:(15’)

* Bài toán 1

- GV yêu cầu hs đọc bài toán 1.

- Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên sân trường là bao nhiêu mét?

- Bản đồ được vẽ theo tỉ lệ nào?

- Bài yêu cầu tính gì?

- Tính bằng cách nào?

- Yêu cầu hs trình bày bài giải, 1 em viết trên bảng lớp.

- Nhận xét bài làm của hs, chốt cách giải.

* Bài toán 2

- Tiến hành tương tự như với bài toán 1.

( lưu ý đổi đơn vị đo) 3. Luyện tập, thực hành Bài 1(5’)

- Gọi hs đọc cột số thứ nhất.

- Tỉ lệ bản đồ cho biết là bao nhiêu.

- Độ dài thật là bao nhiêu.

- Độ dài thu nhỏ là bao nhiêu.

- Cho HS làm vở, 3 em làm trên bảng lớp.

- Cả lớp hát - 3 em chữa bài.

- 2 em đọc bài toán.

+ Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên sân trường là 20 m.

+ Tỉ lệ 1 : 500.

+ Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ.

+ Lấy dộ dài trên thực tế chia cho 500.

( cùng đơn vị đo )

Bài giải 20 m= 2000m

Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ là:

2000 : 500 = 4 (cm) Đáp số: 4 (cm) Bài giải

41km = 41000000mm

Quãng đường Hà Nội- Sơn Tây trên bản đồ dài là:

41000000 : 1000000 = 41 (km) Đáp số: 41 km - 1 em đọc, lớp đọc thầm.

+ Tỉ lệ bản đồ là 1 : 10 000.

+ ...là 5km = 500000cm

+Độ thu nh l : 500000 : 10 000 = 50 ỏ à (cm)

1:10000 1:5000 1:20000 Độ

dài thật

5km 25m 2km

Độ dài

50cm 5mm 1dm

(26)

Bài 2(5’)

- Gọi hs đọc , nêu yêu cầu.

- Yêu cầu hs tự làm bài.

Bài 3(5’)

- Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì?

- Hướng dẫn hoc sinh làm bài - Nhận xét chốt kq

3. Vận dụng :(4’)

- Muốn tính độ dài thu nhỏ dựa trên tỉ lệ bản đồ và độ dài thực tế cho trước, em làm ntn?

- Nhận xét giờ học.

trên bản đồ

- Hs đọc, nêu yêu cầu.

- hs tự làm bài, đổi chéo vở kiểm tra.

- 1em nêu miệng kq - Lớp nhận xét.

Bài giải

Chiều dài thật của phòng học là:

4 x 200 = 800 (cm) = 8 m

Đáp số: 8 m - 1hs đọc bài toán

- 1 Hs trả lời

- Hs suy nghĩ làm bài.

- 1 số em nêu kết quả.

- Lớp nhận xét

Bài giải 15m = 1500cm 10m = 1000cm

Chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ là:

1500 : 500 = 3 (cm)

Chiều rộng hình chữ nhật trên bản đồ là:

1000 : 500 = 2 (cm)

Đáp số: Chiều dài: 3cm Chiều rộng: 2cm - 2Hs trả lời

_____________________________________________________

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Ôn lại kiến thức về đoạn văn.

2.Kĩ năng: Biết thể hiện kết quả quan sát các bộ phận con vật và dùng các từ ngữ miêu tả để viết thành đoạn văn.

3.Thái độ:- HS có thói quen dùng từ hay-biết bảo vệ vật nuôi có ích.

(27)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ

1.Khởi động(5’)

- Kiểm tra bài tập làm ở nhà ( điền vào phiếu khai báo tạm trú, tam vắng) của một số HS.

- Giới thiệu bài.(1’) 2. Luyện tập, thực hành Bài tập 1:(8’)

- Gọi Hs đọc bài văn: Con chuồn chuồn nước

- Bài Con chuồn chuồn nước có mấy đoạn? Tìm ý chính của mỗi đoạn.

Bài tập 2:(8’) - Giao bài

Sắp xếp các câu thành một đoạn văn:

Con chim gáy hiền lành, béo nục. Đôi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, cái bụng mịn mượt, cổ yếm quàng chiếc tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc. Chàng chim gáy nào giọng càng trong, càng dài thì quanh cổ càng được đeo nhiều vòng cườm đẹp

Bài tập 3(14’): Hãy viết một đoạn văn có chứa câu mở đoạn như sau:

- Chú gà trống nhà em đã ra dáng một chú gà trống đẹp.

Gợi ý:

Viết tiếp các câu tả các bộ phận của gà trống để làm rõ vẻ đẹp của gà trống:

- Thân hình;

- Cái đầu: mào, mắt;

- Cánh, đôi chân; đuôi;...

3. Vận dụng(4’)

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Dặn về nhà chuẩn bị bài sau.

3 Hs đọc bài làm.

- Học sinh đọc kỹ bài văn Con chuồn chuồn nước, trả lời câu hỏi.

đọc yêu cầu của bài tập 2.

Lớp đọc thầm lại.

- HS nhận bài

- Học sinh làm việc theo cặp để thực hiện yêu cầu của bài tập Đánh dấu số thứ tự để sắp xếp.

- HS nộp bài

- Cả lớp và giáo viên nhận xét 2 HS đọc lại bài văn được sắp xếp

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập 3 ( cả phần gợi ý).

- Lớp đọc thầm lại.

- Học sinh làm việc cá nhân làm bài vào nháp hoặc vở.

- 3 Học sinh đọc bài làm của mình..

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, cho điểm bài tốt. Hs cả lớp tự sửa bài viết. GV nhận xét một số bài.

Lịch sử

NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

(28)

- Kể một số chính sách về kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung

- Tác dụng của chính sách đó đối với việc ổn định và phát triển đất nước.

2. Kĩ năng: Trình bày thành thạo các chính sách về kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung.

3. Thái độ: Tự hào về lịch sử dân tộc.

II. CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu bài tập, sưu tầm các tư liệu về các chính sách kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung.

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Khởi động: (5’) - Hát, vận động tại chỗ + Vì sao quân Thanh sang xâm lược

nước ta ?

- Phong kiến phương bắc từ lâu đã muốn thôn tính nước ta, nay mượn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân thanh kéo sang xâm lược nước ta + Thuật lại diễn biến sự kiện Quang

Trung đại phá quân Thanh ?

- Đêm mồng 3 Tết năm Kỷ Dậu ta kéo vào Hà Hồi, đêm quân ta vây kín đồn Hà Hồi, Quang Trung bắc loa gọi, quân Thanh hoảng sợ xin hàng.

- Mờ sáng mồng 5 Tết, ta tấn công Ngọc Hồi, quân Thanh chống trả, quân ta ghép ván, râm dấp nước làm lá chắn, Quang Trung cưỡi voi chỉ huy, quân ta xông lên như vũ bão - quân Thanh bị tiêu diệt...

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài: (1’)

GV: Bài học Quang Trung quân đại phá quân Thanh đã cho chúng ta thấy ông là 1 nhà quân sự đại tài, không vậy ông còn biết đưa ra và tổ chức thực hiện những chính sách về kinh tế, văn hoá, giáo dục...

2. Khám phá

Hoạt động 1: (15’) Vua Quang Trung xây dựng đất nước

- GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước trong thời Trịnh - Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển.

- Lắng nghe.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận:

+ Vua Quang Trung đã có những chính

- Các nhóm hoàn thành phiếu bài tập

(29)

sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác dụng của các chính sách đó ?

- Gọi đại diện nhóm phát biểu. - Lắng nghe.

PHIẾU THẢO LUẬN

Chính sách Nội dung chính sách Tác dụng xã hội Nông

nghiệp

-Ban hành “Chiếu khuyến nông”

lệnh cho dân đã từng bỏ làng quê phải trở về quê cũ cày cấy, khai phá ruộng hoang.

- Vài năm sau mùa màng trở lại tươi tốt, làng xóm lại thanh bình.

Thương nghiệp

- Đúc đồng tiền mới.

- Yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới để nhân dân 2 nước tự trao đổi hàng hoá.

- Mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán.

- Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công nghiệp.

- Hàng hoá không bị ứ đọng.

- Làm lợi cho sức tiêu dùng của nhân dân .

Giáo dục

Ban hành “Chiếu học tập”

- Cho dịch sách chữ Hán ra chữ Nôm, coi chữ Nôm là chữ chính thức của quốc gia.

- Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí.

- Bảo tồn văn hoá dân tộc.

- Kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông, lệnh cho dân đã từng bỏ làng quê phải trở về quê cũ để cày cấy, khai phá ruộng hoang, đúc tiền mới. Yêu cầu nhà Thanh phải mở cửa biên giới cho dân 2 nước được tự do trao đổi hàng hoá, mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán.

- Lắng nghe.

Hoạt động 2: (14’) Quang Trung - ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hoá dân tộc

+ Về văn hoá, giáo dục vua Quang Trung có những chính sách gì?

- Cho dịch các sách chữ Hán ra chữ Nôm và coi chữ Nôm là chữ chính thức của quốc gia. Chữ Nôm được dùng cho thi cử và nhiều sắc lệnh của nhà nước.

+ Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

- Vì chữ Nôm là chữ viết do dân ta sáng tạo từ lâu, đã được các đời Lý và đời Trần sử dụng. Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quý của dân tộc, thể hiện ý thức tự cường của dân tộc.

+ Vua Quang Trung rất coi trọng tiếng nói của dân tộc, muốn đưa chữ Nôm thành chữ viết chính thức của nước ta

- Lắng nghe