Bài giảng; Giáo án - Trường TH Xuân Sơn #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-r

(1)

TUẦN 10 (9/11-13/11/2020)

Ngày soạn: 2/11/2020 Ngày giảng: Thứ hai 9/11/2020

Toán

TIẾT 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I. MUC TIÊU

a) Kiến thức:

- Biết dùng bút và thước để vẽ các đoạn thẳng cho trước.

- Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo.

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng vẽ và đo độ dài đoạn thẳng c) Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.

II. CHUẨN BỊ: Thước dây.

III. CÁC HĐ DAY HOC CHỦ YẾU A. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Gọi 2 HS lên tính.

a) 83hm - 35hm b) 403cm - 57cm

21km x 5

- Gv nx, tuyên dương.

B.Thực hành(25’) Bài số1:

- Gọi hs nêu yêu cầu bài tập.

- Bài tập yêu cầu gì?

- Yc HS dùng thước và bút để vẽ đoạn thẳng.

- Gọi 1 HS lên bảng vẽ.

GV kiểm tra kết quả của HS.

? Làm thế nào để vẽ được độ dài đoạn thẳng EG. (Đổi 1dm 2cm = 12cm.)

- GV: Em hãy nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng.

Bài số 2: :

- Chữa:

- 1HS lên kiểm tra bài bạn trên bảng, nhận xét ĐS.

- Yc HS dưới lớp đổi vở KT chéo.

- GV: Em vừa viết những số đo có đơn vị đo như thế nào? (Số

- Hs thực hiện yêu cầu.

- Vẽ các đoạn thẳng có độ dài nêu ở bảng sau:

Đoạn thẳng

Độ dài

AB CD EG

5cm

A B 8cm

C D 1dm2cm = 12cm

E D

- Đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- HS làm bài, 1 HS lên bảng làm.

a. Độ dài đoạn thẳng AB là: 2cm hay là 20mm.

b. Độ dài đoạn thẳng CD là: 2cm 5mm hay là 25mm.

c. Độ dài đoạn thẳng EG là: 2cm 8mm hay là 28mm.

(2)

có 2 đơn vị đo, số có 1 đơn vị đo.)

Bài số 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

? Bài tập yêu cầu gì.

? Bài tập hỏi gì.

- Yc hs làm bài.

- Gv nx.

3. Củng cố, dặn dò(5’)

- Yc hs nhắc lại cách đo độ dài.

- Gv nx tiết học.

- Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau:

- HS làm bài rồi đọc kết quả.

Đồ vật Ước lượng độ dài

Độ dài đo được - Bút chì của em.

- Chiều cao mép bàn.

- Chiều cao chân bàn.

––––––––––––––––––––––––––––––––––

Tập đọc - Kể chuyện GIỌNG QUÊ HƯƠNG I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

+ Hiểu nghĩa các từ khó: đôn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi.

+ Nắm được cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha và gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, kĩ năng đọc hiểu

+ Chú ý đọc đúng các từ ngữ: Luôn miệng, vui lòng, dứt lời, nén nỗi xúc động, lẳng lặng cúi đầu.

+ Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại.

- Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện;

biết thay đổi giọng kể (lời dẫn chuyện, lời nhân vật) cho phù hợp nội dung.

- Rèn kĩ năng nghe.

c) Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý và tự hào về quê hương

* TH QTE: Quyền có quê hương, tự hào về giọng nói quê hương.

II. CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU Tiết 1 TẬP ĐỌC A. Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm Quê hương.

B. Bài cũ(5’) C. Bài mới

1, Giới thiệu bài(3’) (UDCNTT)Quê hương là vùng quê có những cánh đồng, những gốc đa cổ thụ, những con người cần cù lam lũ… Quê hương còn là những người thân và tất cả những gì gắn bó với người thân của ta. Các em sẽ hiểu rõ điều đó qua bài

“Giọng quê hương”.

2, Luyện đọc. 20’

*, Đọc mẫu.

(3)

- GV đọc mẫu toàn bài: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng.

* HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

a. Đọc từng câu

- Yc hs đọc nối tiếp câu.

+ GV lưu ý HS đọc các từ khó.

b. Đọc từng đoạn.

- Yc HS đọc nối tiếp đoạn.

+ GV hướng dẫn HS đọc một số câu khó..

+ Gọi HS đọc từ ngữ chú giải cuối bài.

? Hãy tìm từ đồng nghĩa với từ “qua đời”.

? Em hiểu “mắt rớm lệ” nghĩa là thế nào.

c. Đọc từng đoạn trong nhóm - Yc HS từng cặp tập đọc bài.

- Tc Thi đọc giữa các nhóm.

- Goih1 HS đọc lại toàn bài.

3. Tìm hiểu bài(15’)

- Yc HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:

? Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai.

? Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên.

? Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng.

- Yc HS trao đổi nhóm câu hỏi 4

? Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương.

? Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương.

- TH: Quyền có quê hương….

TIẾT 2

4, Luyện đọc lại(13’) - Yc 1 HS đọc đoạn 2 và 3.

- Hs lắng nghe.

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu đến hết bài, chú ý đọc đúng các từ ngữ: luôn miệng, vui lòng, lẳng lặng, rớm lệ, nén nỗi xúc động.

- Hs đọc nối tiếp đoạn.

- Hs luyện đọc câu khó.

- Hs đọc chú giải.

- HS trả lời.

- Rớm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị xúc động sâu sắc.

- HS từng cặp tập đọc bài.

- Thi đọc giữa các nhóm.

- 1 HS đọc lại toàn bài.

- Hs đọc đoạn 1.

+ cùng ăn với 3 người thanh niên - Hs đọc đoạn 2.

+ Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong 3 thanh niên đến gần xin được trả tiền ăn.

- Hs đọc đoạn 3.

+ Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến mẹ thân thương quê ở miền Trung.

+ Người trẻ tuổi: lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương. Thuyên và Đồng im lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ.

+ Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê.

- Giọng quê hương rất gần gũi, thân thiết.

- Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, người thân

- 1 HS đọc đoạn 2 và 3.

(4)

? Khi đọc phân vai cần chú ý điều gì.

- Tc cho các nhóm thi đọc.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay.

KỂ CHUYỆN(20’) 1, Xác định yêu cầu

- Dựa vào tranh minh họa, hãy kể lại câu chuyện “Giọng quê hương”:

2, HD kể lại câu chuyện theo tranh - Yc HS quan sát từng tranh minh họa SGK, 1HS nêu nhanh sự việc được kể trong từng tranh ứng với từng đoạn.

- Gọi 1 HS kể mẫu.

- GV phân nhóm, các nhóm tập kể trong nhóm mình dựa vào tranh minh họa.

- Yc 3 HS tiếp nối kể theo tranh.

- Yc 2 HS kể toàn bộ câu chuyện.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay.

? Em có cảm nghĩ gì về câu chuyện?

- Nhận xét giờ học.

- Thể hiện rõ giọng đọc của các nhân vật

- 2 nhóm thi đọc.

- Hs quan sát tranh và trả lời:

+ Tranh 1: Thuyên và Đồng bước vào quán ăn. Trong quán đó có 3 thanh niên đang ăn

+ Tranh 2: Một trong 3 thanh niên xin được trả tiền bữa ăn.

+ Tranh 3: Mọi người trò chuyện vui vẻ.

Anh thanh niên xúc động giải thích lí do vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng.

- 1 HS kể mẫu.

- Hs tập kể trong nhóm.

- 3 HS tiếp nối kể theo tranh.

- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện.

- Giọng quê hương rất có ý nghĩa đối với mỗi người: gợi nhớ đến quê

hương,đến những người thân,đến những kỉ niệm thân thiết…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

Buổi chiều

Chính tả (nghe - viết) QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài “Quê hương ruột thịt”. Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài.

- Luyện viết tiếng có vần khó (oai / oay), tiếng có âm đầu l / n.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả c) Thái độ: Giáo dục ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp, giữ vở sach sẽ.

* GDMT: HS biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý MTXQ, có ý thức bảo vệ. Liên hệ với trường mình và khu vực mình ở.

II. CHUẨN BI: Bảng phụ

(5)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU A. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Gọi 2 HS lên bảng tự tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d, gi.

- Gv nx.

B. Bài mới

1, Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của bài.

2, HD viết chính tả. 25’

a- HD chuẩn bị

- GV đọc toàn bài một lượt.

- Yc 2HS đọc lại.

+ HD nắm nội dung bài.

? Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương của mình.

* TH BVMT ….

+ Nhận xét chính tả.

? Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài.

? Vì sao những chữ đó phải viết hoa.

- Luyện viết tiếng khó trong bài.

b. Đọc cho HS viết bài vào vở.

c. Chấm, chữa bài.

- GV chấm 5 bài nhận xét nội dung và chữ viết, cách trình bày của HS.

3, HD làm bài tập chính tả.8’

Bài 1:

- Yc HS đọc yêu cầu bài tập.

? Bài tập yêu cầu gì.

- GV tổ chức cho HS thi đua tìm, viết nhanh nhiều từ lên bảng. Trong thời gian 3 phút đội nào tìm được nhiều, nhanh, đúng là thắng cuộc.

- Nhận xét, phân định thắng thua.

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu gì.

- Từng nhóm cử đại diện lên thi đọc với các nhóm khác.

+ Thi viết: Từng cặp 2HS lên bảng nhớ và viết lại đúng đoạn văn.

- Nhận xét, tuyên dương HS thuộc và viết đúng đẹp.

- Nhận xét, tuyên dương HS có ý thức học tập và viết chữ đẹp.

- Hs lắng nghe.

- 2 hs đọc bài.

+ Vì đó là nơi chị đó sinh ra và lớn lên, là nơi có lời hát ru con của mẹ chị và của chị…

+ Quê, Chị, Sứ, Chính.

+ Vì đó là các chữ đầu tên bài, đầu câu và tên riêng.

- Tìm 3 từ có tiếng chứa vần oai, 3 từ có tiếng chứa vần oay.

- Củ khoai, khoan khoái, ngoại ngữ, từ loại; toại nguyện, quả xoài, thoai thoải, thoải mái…..

- Xoay, xoáy, ngoáy, ngọ ngoạy, hí hoáy, loay hoay, khoáy….

- Thi đọc viết đúng và nhanh - Hs thực hiện yêu cầu.

- HS thi đọc nhanh trong nhóm

a. Lúc Thuyên đứng lên, chợt có một thanh niên bước lại gần anh.

b. Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

(6)

Thực hành Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: BẾP. ÔN TẬP CÁC KIỂU CÂU ĐÃ HỌC I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy cả bài Bếp. Hiểu ND bài Tình cảm gắn bó thân thiết của tác giả với căn bếp của quê hương.

- Ôn lại các kiểu câu đã học.

2. Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng thực hành làm bài tập.

3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỒNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A. Kiểm tra bài cũ(4’)

- GV kiểm tra bài về nhà của HS.

- Nhận xét.

B. Dạy bài mới(29’) 1. Giới thiệu bài

- Giới thiệu nội dung và yêu cầu bài.

2. Bài mới

Bài 1 : Đọc bài văn Bếp

- Gv đọc cả bài, hướng dẫn học sinh cách đọc.

- Gọi Hs đọc nối tiếp câu – đoạn (5 đoạn) kết hợp giải nghĩa từ khó (vén nắm rơm, trở cho cơm chín; rơm; ba ông đầu rau, củi gộc tre, bồ hóng).

- Yc hs đọc đoạn trong nhóm 5.

- Tổ chức thi đọc trước lớp.

- Gọi 1 Hs đọc cả bài.

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng.

- Y/c H đọc thầm từng đoạn để chọn câu trả lời:

? Bếp được tả trong bài văn là loại bếp nào?

? Ba ông đầu rau bếp được đặt chụm lại để làm gì?

? Vì sao với tg, không có nơi nào ấm cúng hơn căn bếp?

? Vì sao tg cảm nhận: đàn gà con và tuổi thơ của mình giống nhau trong ảnh hình căn bếp quê hương ?

? Những sự vật nào được so sánh với răng đen?

- Liên hệ cho HS về tc của mình với căn bếp ở gia đình...

Bài 3: Nối câu với kiểu câu tương ứng.

- Các tổ trưởng kiểm tra, báo cáo.

- Hs lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Hs đọc nối tiếp câu.

- Đọc đoạn trong nhóm.

- Hs thi đọc.

- 1 H đọc cả bài.

- Bếp rơm củi.

- Đặt nồi được chắc chắn.

- Vì là nơi có lửa ấm …

- Vì bếp là nơi được ở bên mẹ, được sởi ấm, ăn ngon.

- Cột kèo, mái rạ.

(7)

- Gọi h nêu y/c, sau đó làm bài cá nhân.

- T/c cho HS thi nối nhanh theo tổ.

- Nx và tuyên dương.

C. Củng cố, dăn dò(3’)

- Gv Nx tiết học, HD bài về nhà.

- H thi nối nhanh theo tổ.

a) Mẹ vén nắm rơm, trở cho cơm chín.

1) Ai là gì ?

b) Cột kèo, mái rạ đen bóng màu bồ hóng.

2) Ai làm gì ?

c) Bếp là nơi chim sẻ bay về sưởi lửa.

3) Ai thế nào ?

__________________________________

Ngày soạn: 3/11/2020 Ngày giảng: Thứ ba 10/11/2020

Toán

TIẾT 47: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I. MUC TIÊU

a) Kiến thức

- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài, so sánh các độ dài, đo chiều dài (đo chiều cao của người).

- Biết cách đo, ghi, so sánh các đơn vị đo độ dài nhanh, đúng.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng đo, ghi, so sánh các độ dài c) Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy.

II. CHUẨN BI: Thước mét và ê ke cỡ to.

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài sau:

a: Đoạn AB dài 7cm.

b: Đoạn CD dài 12cm.

- Gv nx.

B. Bài mới 1, Giới thiệu bài 2, Thực hành. 30’

Bài số 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yc HS hoạt động nhóm lớn, đo kq chiều dài gang tay của

- HS đọc yêu cầu bài tập.

a. Đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ em rồi viết kết quả đo vào bảng

A ^B

(8)

các bạn trong tổ rồi ghi số đo vào bảng.

- GV quan sát giúp các nhóm cách đo.

- Yc HS báo cáo kq.

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm việc tích cực

Bài số 2

? Bài tập yêu cầu gì

- GV kiểm tra lại kq đo của một số bạn

? Làm thế nào em biết được bước chân của bạn ngắn nhất, dài nhất.

- Nhắc lại nội dung giờ học hôm nay?

- Về nhà làm bài tập SGK trang 48.

Tên Chiều dài gang tay Nguyễn Nhật Anh

Lê Như Quỳnh ……….

14cm 16cm

……...

b. Bạn …. có gang tay dài nhất.

Bạn ……có gang tay ngắn nhất.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS thực hành đo bước chân của bạn.

- HS nêu kq đo

a. Đo chiều dài bước chân của các bạn trong tổ rồi viết kết quả vào bảng.

Tên Chiều dài bước chân

………

……….

50cm 40cm

b. Bạn …. có bước chân dài nhất.

Bạn …. có bước chân ngắn nhất.

- So sánh độ dài bước chân của bạn.

––––––––––––––––––––––––––––––––––

Luyện từ và câu SO SÁNH. DẤU CHẤM I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Tiếp tục làm quen với phép so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh).

- Tập dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết hình ảnh so sánh trong câu văn, câu thơ.

c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực hứng thú trong học tập

* GDMT: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường Côn Sơn.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, máy tính bảng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU

A. Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 1 HS lên làm bài tập, KT dưới lớp BT của HS.

- Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ chấm để tạo thành hình ảnh so sánh (Một cánh diều, những hạt ngọc, tiếng sáo)

a. Mảnh trăng đầu tháng lơ lửng giữa trời như………

b. Sương sớm long lanh tựa………

(9)

? Nêu lại tên các sự vật được so sánh với nhau trong mỗi câu.

? Tg đã dùng từ so sánh nào trong các câu trên.

- Gv nx.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của bài học.

2. Hướng dẫn HS làm bài tập.30’

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Bài tập yêu cầu gì.

- Bài tập có mấy yc, là những yc nào.

- Gọi 2HS (1em nêu câu hỏi, 1em trả lời) - Âm thanh của tiếng thác đổ và tiếng gió thổi mạnh nó ntn. (ào ào, mạnh mẽ, dữ dội).

- Tg đã dùng phép so sánh nào. (So sánh âm thanh với âm thanh).

- GV tg đã so sánh âm thanh của tiếng mưa với âm thah của tiếng thác và âm thanh của tiếng gió.

- Gọi HS trả lời câu hỏi tiếp theo.

- GV đưa tranh rừng cọ giảng: (UDCNTT) Đây là cảnh rừng cọ, khi mua rơi xuống đập vào lá cọ tạo nên âm thanh rất to, vang động lớn hơn bình thường.

- Vậy phép so sánh âm thanh với âm thanh có tác dụng gì.

- GV chốt.

Bài 2:(ƯDCNTT)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.

- Bài tập yc gì?

- GV hướng dẫn HS làm bài tập, sau đó gửi bài cho HS thảo luận nhóm, thư kí ghi kq vào phiếu làm bài và gửi bài cho Gv.

- GV thu kq thảo luận dán lên bảng.

- Nhận xét cụ thể từng nhóm, tuyên dương nhóm làm đúng trình bày đẹp.

- Trong các câu thơ, câu văn tg đã dùng từ nào để so sánh.

c. Tiếng gió rừng vi vu như…………..

- HS Nhận xét Đ/S.

- Hs lắng nghe.

- Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi.

- 1HS đọc lại đoạn thơ, 1HS đọc các câu hỏi của bài tập.

- HS làm bài.

a. Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với những âm thanh nào?

- Tiếng mưa được so sánh với tiếng thác và tiếng gió.

b. Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa trong rừng cọ ra sao?

- Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh mẽ, dữ dội và âm vang.

- Giúp ta cảm nhận được âm thanh của sự vật rất sinh động.

- Tìm những âm thanh được so sánh với nhau trong mỗi câu thơ, câu văn:

- Hs nhận bài làm và thực hiện yêu cầu theo nhóm.

âm thanh 1 Từ so sánh

âm thanh 2

a.Tiếng suối b.Tiếng suối c.Tiếng chim

như như như

Tiếng đàn cầm Tiếng hát xa Tiếng xóc những rổ tiền đồng.

- Từ “như”.

(10)

- Hãy nhắc lại các âm thanh được so sánh với nhau trong từng câu.

- Để so sánh được các âm thanh với nhau, các tác giả sử dụng giác quan nào để so sánh.

- GV chốt.

*GDMT: Những câu thơ câu văn nói trên tả cảnh thiên nhiên ở những vùng đất nào trên đất nước ta?

- Liên hệ bảo vệ môi trường ở Côn Sơn Bài số 3:

- Nêu yc bài tập 3.

- Bài tập yc gì?

- Bài tập có mấy yc, là những yc nào?

- Muốn ngắt đoạn văn thành các câu ta phải dùng dấu gì?

- Sau dấu chấm câu em phải viết ntn?

- Khi nào ta điền dấu chấm.

- Gọi HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ làm bài.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- Vì sao em ghi dấu chấm ở những chỗ này?

- Khi gặp dấu chấm em đọc ntn?

- Gọi HS đọc bài, HS khác nhận xét bạn đọc.

- GV chốt.

C. Củng cố, dặn dò(2’)

- Hôm nay ta học về phép so sánh nào, phép so sánh đó có tác dụng gì?

- Khi nào dùng dấu chấm, khi gặp dấu chấm câu ta đọc như thế nào?

- Tác giả dùng tai để nghe.

- Ngắt đoạn văn thành 5 câu và viết lại cho đúng chính tả.

Trên nương, mỗi người một việc.

Người lớn thì đánh trâu ra cày. Các bà mẹ thì cúi lom khom tra ngô. Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá. Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 4/11/2020 Ngày giảng: Thứ tư 11/11/2020

Toán

TIẾT 48: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Nhân chia trong bảng tính đã học.

- Quan hệ của một số đơn vị đo độ dài thông dụng.

- G.toán dạng “Gấp một số lên nhiều lần” và “Tìm 1 trong các phần bnhau của 1 số”.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân chia trong bảng tính đã học và giải toán c) Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính tích cực trong học tập

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ

- Gọi từng cặp HS lên đo chiều cao cho - Hs thực hiện yêu cầu.

(11)

nhau và nêu kết quả đo được (2 cặp).

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu bài học.

2. Thực hành.30’

Bài 1:

- GV: Quan sát cột tính thứ 3 em có nhận xét gì về các phép tính?

- GV: Mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia.

Bài số 2:

- Yc hs làm bài. Gv chữa, nhận xét ĐS.

? Trong phép chia có dư, số dư ntn với số chia.

- GV: Lưu ý cho HS cách đặt tính và thực hiện tính.

Bài số 3:

- GV tổ chức cho HS thi điền số nhanh.

Mời đội chơi, phổ biến cách chơi, thời gian chơi.

- Nhận xét, phân định thắng thua.

? Khi đổi số có 2 đơn vị đo về số có 1 đv đo em làm thế nào.

Bài số 4

- Gọi HS đọc bài toán.

? Bài toán cho biết gì.

? Bài toán hỏi gì.

- Dưới lớp làm vào vở, 1HS lên bảng.

- Chữa: Nhận xét ĐS.

? BT thuộc dạng nào.

?Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm ntn.

- Nhận xét giờ học, Về nhà làm bài tập SGK - 49.

- Tính nhẩm

- Lấy tích chia cho TS thứ nhất được TS thứ hai.)

6 x 6 = 36 35 : 7 = 5 7 x 5 = 35 7 x 7 = 49 48 : 6 = 8 35 : 7 = 5 5 x 5 = 35 49 : 7 = 7 35 : 5 = 7 - Đặt tính rồi tính

- HS tự làm bài, 2 HS lên bảng.

- Số dư phải nhỏ hơn số chia).

a. 14 x 6 20 x 5 34 x 7 b. 86 : 6 64 : 3 80 : 4 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- HS chơi.

6m 5dm = 65dm 1m 65cm = 165cm 3m 3dm = 33dm 5m 12cm = 512cm 2m 9dm = 29dm 2m 2cm = 202 cm

- HS đọc bài toán.

Tóm tắt.

Buổi sáng : 12kg đường Buổi chiều bán gấp 4 lần Buổi chiều : … kg đường?

Bài giải.

Buổi chiều cửa hàng bán được số kg đường là:

12 x 4 = 48 (kg)

Đáp số: 48kg đường.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––

(12)

Tập đọc THƯ GỬI BÀ I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Nắm được ý nghĩa của bức thư: tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu.

- Bước đầu có hiểu biết về thư, cách viết thư.

b) Kĩ năng

- Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: lâu rồi, dạo này, khoẻ, năm nay, lớp, ánh trăng, chăm ngoan, sống lâu, ...

+ Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu.

- Rèn kĩ năng đọc hiểu

+ Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi.

c) Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý ông bà.

*TH QTE: Quyền có ông bà.

- Quyền được tham gia (viết thư để thể hiện tình cảm gắn bó, quý mến với bà) II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tự nhận thức bản thân.

- Thể hiện sự cảm thông.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU

A. Kiểm tra bài cũ(5 p)

- Kể lại câu chuyện Giọng quê hương, kết hợp nêu nội dung bài

- Nhận xét

- 2 HS đọc bài, trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: (1p)( UDCNTT) - Hs quan sát, lắng nghe.

2. Luyện đọc: (16p)

a, Đọc mẫu: + GV đọc mẫu toàn bài 1 lần + HD giọng đọc: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Phân biệt giọng đọc câu kể với câu hỏi, câu cảm trong bài, ngắt nghỉ hơi hợp lí.

b, Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Đọc từng câu: GV sửa lỗi phát âm sai - Luyện đọc đoạn:

- GV phân đoạn, hướng dẫn HS đọc từng đoạn theo trình tự:

* Đoạn 1 : Mở đầu thư (3 câu đầu) - Luyện đọc: lâu rồi, ...

- Câu : Hải Phòng,/ngày 6/ tháng 11/ năm 2003.// (đọc rành rẽ, chính xác các chữ số)

* Đoạn 2: Nội dung chính từ Dạo này ...

dưới ánh trăng

- HS theo dõi SGK

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

(13)

- Câu :

+ Dạo này bà có khoẻ không ạ ? (giọng ân cần)

+ Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê/ và đêm đêm/

ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//

(giọng kể chậm rãi)

* Đoạn 3: Kết thúc (còn lại)

* Luyện đọc đoạn trong nhóm - Gọi 3 HS đọc nối tiếp toàn bài.

- Gọi 1 em đọc toàn bộ bức thư

- Lớp luyện đọc trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp toàn bài.

- 1 em đọc toàn bộ bức thư.

3. Tìm hiểu bài:(10p) - Câu hỏi:

a) Đức viết thư cho ai ?

b) Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào ? c) Đức hỏi thăm bà điều gì ?

d) Đức kể với bà những gì ?

e) Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức đối với bà thế nào?

? Nêu ND chính của bài ? 4. Luyện đọc lại: (7p)

- Luyện đọc lại toàn bộ bức thư

- Thi đọc nối tiếp từng đoạn theo nhóm - Thi đọc cả bài

+ Cho bà của Đức ở quê.

+ Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003 (ghi rõ nơi và ngày gửi thư)

+ Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà - Dạo này bà có khoẻ không ạ ?

+ Tình hình gia đình và bản thân, được lên lớp 3, được tám điểm 10, được đi chơi với bố mẹ vào những ngày nghỉ; kỉ niệm năm ngoái về quê.

+ Rất kính trọng và yêu quý bà.

* Tình cảm gắn bó với quê hương, quí mến bà của người cháu.

- 1 HS đọc

- 2 nhóm HS thi đọc - HS thi đọc cả bài + Chú ý: giọng nhẹ nhàng, tình cảm ngắt

nghỉ, nhấn giọng hợp lí.

- Về nhà luyện đọc lai bài, đọc trươc bài Đất quý đất yêu.

––––––––––––––––––––––––––––––––

Tập viết

ÔN CHỮ HOA: G (tiếp theo) I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Củng cố cách viết chữ viết hoa G thông qua bài tập ứng dụng.

+ Viết tên riêng: “Ông Gióng” bằng cỡ chữ nhỏ.

+ Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ

Gió đưa cành trúc la đà

(14)

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ.

c) Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức viết chữ đẹp, II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Mẫu chữ, bảng con.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU A. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Gọi 2 hs lên bảng viết G, Gò Công GV nhận xét.

- 2 HS lên bảng viết từ. HS dưới lớp viết vào bảng con.

B . Dạy bài mới: 30’

1.Giới thiệu bài: 5’ - Hs lắng nghe.

2. Hướng dẫn HS viết trên bảng con a) Luyện viết chữ hoa:

- Tìm các chữ hoa có trong bài - Cho quan sát chữ mẫu: G

- Chữ G cao mấy ô, gồm mấy nét ?

- GV viết mẫu lên bảng vừa viết vừa nhắc lại cách viết từng chữ.

- Yc hs viết.

- GV nhận xét sửa .

- HS tìm :G, Ô, T

- Cao 2,5 ô; gồm 2 nét.

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: G, C

b) HD viết từ Ông Gióng - Treo chữ mẫu và gọi hs đọc.

- GT: Ông Gióng là ngưới sống ở thời vua Hùng có công đánh đuổi giặc ngoại xâm.

- Ông Gióng có chữ cái nào viết hoa?

- Yc hs viết bảng con.

- HS đọc từ ứng dụng.

- Hs trả lời.

- HS viết bảng con.

c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi và yêu cầu hs đọc:

Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương.

- GV giúp HS hiểu nội dung trong câu ứng dụng - Hdẫn viết:Trong câu này chữ nào cần viết hoa?

- Những con chữ nào cao 2,5 ly, con chữ nào cao 1 ly?

- Khoảng cách giữa chữ nọ với chữ kia là bn?

- Yc Hs viết bảng con: Gió, Tiếng

- HS đọc.

- Chữ Gió, Tiếng - HS nêu

- 1 con chữ o

- Hs viết bảng con: Gió, Tiếng 3. Học sinh viết vào vở

- GV nêu yêu cầu viết . - GV quan sát nhắc nhở . 4. Chấm 1 số bài, NX C. Củng cố, dặn dò(2’) - GV nhận xét tiết học.

- Hs viết bài.

Tự nhiên xã hội

BÀI 10: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU

(15)

a) Kiến thức

- Nêu đc các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ. Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gia đình mình.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết gia đình 1, 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ.

c) Thái độ: Học sinh biết yêu quý và trân trọng các thành viên trong gia đình mình.

II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng giao tiếp: tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình của mình.

- Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.

- Biết về các mối quan hệ trong gia đình. Gia đình là một phần của xã hội

Có ý thức nhắc nhở thành viên trong gia đình giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp.

* Quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc.

- Quyền được chăm sóc bởi cha mẹ, gia đình.

- Bổn phận biết tôn trọng, kính yêu và vâng lời ông bà, cha mẹ III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu

- HS mang ảnh chụp chung gia đình đến lớp.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1) Khởi động(1’)

2) Kiểm tra bài cũ(5’) (4 HS)

- Kiểm tra HS nêu lại chức năng của từng cơ quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh.

- Gv nx, tuyên dương.

3) Bài mới(27’)

a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Các thế hệ trong một gia đình.

b) Các hoạt động

Hoạt động 1: Người trong gia đình.

(UDCNTT)

Mục tiêu: HS kể được người nhiều tuổi nhất và người ít tuổi nhất trong gia đình mình.

Tiến hành

- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, hỏi đáp theo câu hỏi SGK/38.

- Gọi HS kể trước lớp.

Kết lại: Trong mỗi gia đình thường có những người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống.

Hoạt động 2: Người trong gia đình.

(UDCNTT)

Mục tiêu: Phân biệt dược gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ.

- Hs trả lời.

- Hs lắng nghe.

- Làm việc nhóm đôi - Hs thực hiện yêu cầu.

- Lắng nghe.

(16)

Tiến hành :

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Quan sát hình minh họa SGK/38,39 trả lời các câu hỏi:

+ GĐ Minh có mấy thế hệ cùng chung sống, đó là những thế hệ nào?

+ GĐ Lan có mấy thế hệ cùng chung sống, đó là những thế hệ nào?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đinh Minh là ai?

+ Bố mẹ Minh là thế hệ thứ mấy trong gđ Minh?

+ Bố mẹ Lan là thế hệ thứ mấy trong gđ Lan?

+ Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gđ Minh?

+ Lan và em Lan là thế hệ thứ mấy trong gđ Lan?

Kết lại: Trong một gia đình có nhiều thế hệ cùng chung sống: 3 thế hệ, 2 thế hệ, 1 thế hệ,...

Hoạt động 3: Giới thiệu về gđ mình Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gđ mình.

Tiến hành

- Tổ chức cho HS dùng ảnh gđ giới thiệu với các bạn.

- Gọi HS giới thiệu trước lớp.

- Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu sinh động.

- Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài.

- Tập hợp nhóm, quan sát tranh thảo luận trả lời câu hỏi

- 3 thế hệ: ông bà, cha mẹ, các con.

- 2 thế hệ: cha mẹ và 2 con.

- Ông, bà.

- Thứ hai - Thứ nhất - Thứ 3.

- Thứ 2.

- Giới thiệu trong nhóm.

- 4 HS

- Hs thực hiện.

Ngày soạn: 5/11/2020 Ngày giảng: Thứ 5 12/11/2020

Toán

TIẾT 49: KIỂM TRA GIỮA KÌ I I. MỤC TIÊU:

a)Kiến thức: Củng cố kiến thức tính nhân, chia số có 2 chữ số với số có một chữ số - Giải toán về gấp lên một số lần với các số có kèm theo đơn vị

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng giải toán với các số có kèm theo đơn vị c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú nghiêm túc trong học tập.

II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(17)

A. Giới thiệu: Nêu yêu cầu của tiết học: Kiểm tra về các kiến thức các con đã học, yêu cầu các con làm bài tự giác và nghiêm túc

B. Đề bài:

1. Tính nhẩm:

7 x 5 = 7 x 8 = 6 x 5 = 4 x 7 =

56 : 7 = 63 : 7 = 14 : 7 = 35 : 7 =

7 x 10 = 70 : 7 =

0 : 7 = 7 x 0 = 2. Tính:

25 3

58 7

68 2

97 7 95 3 3. Tính:

7 x 9 + 37 =………

= …...

78 : 6 – 8 = ………

=………

4. Tìm x:

7 X = 98 x : 6 = 38 5. Điền số thích hợp vào chỗ chấm sau

7m5dm = …… dm 8km5hm = …… hm 6dm3cm = …… cm

6m 2cm = …. cm 9hm 15m = ….. m 5dm 8mm = ….. mm

6. Một cửa hàng buổi sáng bán được 50m vải, buổi chiều bán được nhiều gấp đôi số vải bán được buổi sáng. Hỏi buổi chiều bán được bao nhiêu mét vải?

B. HS làm bài, GV quan sát, theo dõi HS làm C. Thu bài, kiểm tra kết quả nhận xét bài làm.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––

CHÍNH TẢ( nghe - viết) QUÊ HƯƠNG I-MỤC TIÊU

a) Kiến thức:

- Nghe - viết đúng 3 khổ thơ đầu trong bài Quê hương.

- HS làm đúng các BT viết chữ có vần khó: et, oet.

b) Kĩ năng: Rèn kỹ năng trình bày và thói quen giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

c) Thái độ: Giáo dục ý thức viết chữ đẹp, giữ vở sạch II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ chép bài 2.

III- CÁC HĐ DẠY- HỌC

A-KTBC(5’): GV gọi 2 HS viết bảng lớp: giặt giũ, nhàn dỗi, da dẻ.

- GV nhận xét B - Bài mới :

1 - GTB: Gv nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

2- Hướng dẫn HS nghe - viết(25’) a) Chuẩn bị: GV đọc khổ thơ 1,2 ,3.

- Gọi 1 em đọc lại e khổ thơ.

- HS khác viết bảng con : - HS theo dõi .

- Hs lắng nghe.

- HS theo dõi .

x x

x

(18)

- Hỏi: Bài thơ viết theo thể thơ gì?

- Nêu cách trình bày bài thơ?

- Trong bài có chữ nào cần viết hoa?

- Gv hd viết chữ khó, yêu cầu hs viết bảng con:

chùm khế, khua nước, nón lá, cầu tre.

b, H viết bài vào vở.

- Nhắc nhở h/s cách ngồi viết, cách cầm bút . - Gv đọc bài cho H viết. Đọc lại cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa bài , NX

3- Hướng dẫn làm bài tập:5’

+ BT2: Gv treo bảng phụ - Gọi h/s nêu y/c:

- YC hs điền vào VBT - Gọi 1 em lên chữa bài.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Gọi hs đọc lại các câu, từ đã điền + BT3a:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu.

- GV đọc câu đố.

- Yc hs làm bài và nêu lời giải đố?

4- Củng cố - dặn dò(2’) - Gv nhận xét về chính tả.

- 1HS đọc lại 3 khổ thơ + Thơ 6 chữ

+ Mỗi dòng 6 chữ, mỗi khổ 4 dòng + Chữ đầu dòng thơ.

- Viết bảng con.

- Khi nào thì ta nói, viết: tre (cầu tre, cây tre, luỹ tre,...)

- Khi nào thì ta nói, viết: (che mắt, che chắn, che chở, che đậy, che giấu…)

- Hs viết bài chính tả, soát lỗi . - HS theo dõi .

- Hs đọc yêu cầu.

- HS làm vào vở bài tập toét miệng, mùi khét, xem xét.

- Viết lời giải câu đố sau

- Ghi lời giải đố: nặng - nắng; lá - là; cổ - cỗ; co- cò - cỏ.

––––––––––––––––––––––––––––

Phòng học trải nghiệm

BÀI 5: PULINH - RO BOT KÉO CO (t1) I.MỤC TIÊU

a. Kiến thức

- Giúp hs biết về ý nghĩa của milo và các cảm biến b. Kĩ năng

- Tác dụng của những cảm biến c. Thái độ

- Thêm yêu môn học

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vật mẫu, bộ đồ lắp ghép

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra bài cũ(5’)

- Giờ trước học bài gì?

- Nêu các bộ phận của milo và các cảm biến

(19)

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài(1’) 2. Các hoạt động

a. Giới thiệu về pulinh- robot kéo co(5’) - Gv đưa vật mẫu hs quan sát

- Nhận xét gồm mấy phần?

b. Kết nối: (5’)

Gọi hs trả lời các câu hỏi để tìm hiểu - Lực kéo là gì?

- Liên hệ thực tế của lực kéo trong cuộc sống

- Gv cho hs quan sát các hình ảnh về các trò chơi có lực kéo

- Trò chơi kéo co là một dạng của lực kéo, các em dùng lực của mình để kéo qua lại.

- Trò chơi lướt ván trên mặt biển, chiếc cano được dùng để kéo người chơi đứng trên tấm ván cùng với một sợi dây.

- Chiếc xe chở hàng dùng những mắc xích để nối các thùng hàng lại với nhau để kéo hàng về kho lương thực.

- Hai bạn nhỏ đang chơi một trò chơi trên tuyết, một bạn nằm trên tấm ván trượt tuyết và bạn còn lại dùng một sợi dây để kéo bạn mình trượt trên tuyết.

c. Lắp ráp (30’)

1. Lắp ráp mô hình Chú robot Pulling để hiểu rõ hơn về cơ chế hoạt động của chúng - Cho hs quan sát 33 trang hình ảnh các chi tiết để hoàn thành chú robot

2. Trưng bày sản phẩm

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày và giới thiệu

- Nhận xét tuyên dương các nhóm làm tốt - Nhận xét giờ học

- Khi một lực tác động lên một vật làm cho vật đó di chuyển ta gọi đó là LỰC KÉO.

- Hs quan sát tranh ảnh về các trò chơi có lực kéo

- HS quan sát và thực hành lắp ráp theo hướng dẫn của gv

- Các nhóm lên trình bày sản phẩm - Nhóm khác nhận xét

Tập làm văn

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I. MỤC TIÊU:

a) Kiến thức:

(20)

- Dựa theo mẫu bài tập đọc “Thư gửi bà” và gợi ý về hình thức- nội dung thư, biết viết một bức thư ngắn (khoảng 8- 9 dòng) để hỏi thăm báo tin cho người thân.

- Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư, ghi rõ nội dung trên phong bì thư để gửi theo đường bưu điện.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết thư và phong bì thư

c) Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý và gắn bó với người thân

*THQTE: Quyền được tham gia.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ, một bức thư và phong bì thư viết sẵn mẫu.

III. CÁC HĐ DAY HOC.

A. Bài cũ(5’)

- Gọi 1HS đọc bài “Thư gửi bà”

? Nhận xét về cách trình bày một lá thư.

? Dòng đầu bức thư ghi những gì.

? Dòng tiếp theo ghi lời xưng hô với ai.

? Nội dung thư ghi như thế nào.

? Cuối thư ghi những gì.

- Gv nx.

B. Bài mới.

1. Giới thiệu bài: Mục đích yc bài học.

2. HD làm bài tập.30’

- Gọi HS đọc yêu cầu.

? Bài tập yc gì.

- Gọi 1HS đọc phần gợi ý.

- Yc HS cho biết em viết thư cho ai:

+ Em sẽ viết thư gửi ai?

+ Dòng đầu thư em sẽ viết như thế nào?

+ Em viết thư xưng hô với ông như thế nào để thể hiện sự kính trọng?

+ Trong phần nội dung em sẽ hỏi thăm ông điều gì, báo tin gì cho ông?

+ Ở phần cuối bức thư em chúc ông điều gì, hứa hẹn điều gì?

+ Kết thúc lá thư em viết những gì?

- Địa điểm thời gian gửi thư.

- Với người nhận thư, với bà.

- Thăm hỏi sức khỏe của bà…..

- Lời chào, chữ kí và tên.

+ Em viết thư gửi ông nội.

+ Đông Triều, ngày 28 tháng 10 năm 2011.

+ Ông nội kính yêu! Hoặc: Nội yêu quý của con!

+ Em sẽ hỏi thăm sức khỏe của ông, báo tin cho ông biết kq bài KT giữa học kì I của em, kể cho ông nghe những tin mới về gia đình….

+ Em chúc ông bà mạnh khỏe, vui vẻ.

Em hứa với ông sẽ chăm hơn và hè về thăm ông.

+ Lời chào ông, chữ kí và tên của em.

* Hướng dẫn HS viêt thư:

- Trình bày thư đúng thể thức.

- Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư (kính trọng người trên, thân ái với bạn bè).

- Yc HS thực hành viết thư trên giấy.

- Mời một số HS đọc thư trước lớp.

- HS, GV nhận xét chấm điểm lá thư hay.

Bài số 2:

(21)

- Quan sát phong bì viết mẫu: NX cách trình bày mặt trước phong bì:

+ Góc bên trái (phía trên): Viết tên, địa chỉ người gửi.

+ Góc bên phải (phía dưới): Viết rõ tên, địa chỉ người nhận thư.

+ Góc bên phải (phía trên) dán tem thư của bưu điện.

- Yc HS thực hành ghi nội dung cụ thể trên phong bì thư.

- Vài HS đọc kq, GV nhận xét.

4. Củng cố, dặn dò(2’) Nêu QTE…

- Yc HS nhắc lại cách viết một bức thư? Cách viết trên phong bì thư.

- Nhắc HS hoàn thiện nd thư, phong bì thư.

–––––––––––––––––––––––––––––––––

Thực hành Toán

LUYỆN TẬP VỀ THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI NHÂN, CHIA SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ, SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Củng cố về đo độ dài, so sánh chiều cao của một số bạn.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng về đo chiều dài, thực hiện phép tính nhân, chia.

c) Thái độ: Giáo dục tính tích cực trong học tập.

II. ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ.

III. CÁC HĐ DẠY HỌC

1. Bài cũ(5’): Nối tiếp nhau nêu các đơn vị đo đã học và mối quan hệ giữa chúng 2. Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: a) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 3cm.

A 3cm B

b) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài gấp 3 lần độ dài đoạn thẳng AB.

9cm

C D - H nêu y/c sau đó làm bài cá nhân.

- Gv kt.

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm.

a) Chiều cao của các bạn:

Khánh cao: 1m 35cm Hồng cao: 1m 33cm Lê cao : 1m 27cm Sửu cao : 1m 30cm Khoa cao : 1m 33cm

b) Trong năm bạn trên, bạn cao nhất là: bạn Khánh.

- H nêu y/c và đọc số đo chiều cao của 5 bạn.

- H làm bài cá nhân, 1 HS lên bảng làm.

- Nx và y/c H giải thích cách so sánh các số đo chiều cao của 5 bạn.

Bài 3: Tính nhẩm.

- Y/c H dựa vào bảng nhân, chia đã học để làm bài.

- 4 H nối tiếp nêu miệng kết quả.

- G nx và y/c H đổi chéo vở KT.

(22)

Bài 4: Tính

30 25 60 6 77 7

6 7 6 10 7 11

180 175 00 07

0 7

0 0

- H làm bài cá nhân, 4 HS lên bảng làm dưới lớp nx.

- G nx và yc H nêu lại cách tính.

- Giao bài nâng cao: Một số khi chia cho 5, được bao nhiêu cộng với 24 thì được kết quả bằng 33. Tìm số đó.

- HDHS: Gọi số cần tìm là x. Ta có: (x : 5) + 24 = 33 Đây là đi tìm số hạng trong phép cộng, tiếp đó tìm SBC.

- Nx tiết học.

_________________________________________

Thủ công

Tiết 10: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Ôn tập củng cố được kiến thức, kỹ năng phối hợp gấp,cắt, dán để làm đồ chơi.

2. Kĩ năng: Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học.

- Với HS khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học. Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo.

3.Thái độ: Yêu thích gấp hình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Các mẫu của bài 1;2;3;4;5. Giấy thủ công các màu, giấy trắng làm nên, kéo, hồ dán.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A. Kiểm tra bài cũ(5’)

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh.

- Nhận xét chung.

B. Dạy bài mới(29’) 1. Giới thiệu bài(2’)

- GV nêu mục tiêu của bài.

2. Các hoạt động chính

Hoạt động 3. Thực hành (20’)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hành gấp, cắt, dán những bài đã học.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu đề kiểm tra: “Em hãy gấp hoặc phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã học ở chương I”

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của bài kiểm tra : biết cách làm và thực hiện các thao tác để làm được một trong

- Lắng nghe.

- Nêu lại bài.

- Học sinh lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

x x

(23)

những sản phẩm đã học. Sản phẩm phải được làm theo quy trình. Các nếp gấp phải thẳng, phẳng. Các hình phối hợp gấp cắt dán như ngôi sao năm cánh, lá cờ đỏ sao vàng, bông hoa phải cân đối

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại tên các bài đã học trong chương I.

- Giáo viên cho học sinh quan sát lại các mẫu: Quyển vở được bọc cẩn thận, hình gấp tàu thuỷ hai ống khói, hình gấp con ếch, hình lá cờ đỏ sao vàng, hình bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra qua thực hành gấp, cắt, dán một trong những bài đã học.

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho những học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ những em còn lúng túng.

Hoạt động 4.Trưng bày sản phẩm (9’)

* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày sản phẩm của mình.

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương.

- Giáo viên đánh giá kết quả thực hành của học sinh.

* Nhận xét-Đánh giá:

- Chọn ra bài mẫu nhận xét về cách gấp,cắt,dán.

- Đánh giá về tinh thần học tập của hs.

C. Hoạt động nối tiếp(3’)

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn.

- Xem lại các bài còn lại; chuẩn bị bài cắt, dán chữ I, T.

- Lắng nghe.

____________________________________________

VĂN HÓA GIAO THÔNG

AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: HS biết được một số quy định khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy.

(24)

2. Kĩ năng: HS thực hiện các quy định khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy để đảm bảo an toàn.

3. Thái độ: HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện đúng các quy định khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy.

II. CHUẨN Bị

- Tranh ảnh minh họa đúng/sai về người đi trên các phương tiện giao thông đường thủy.

- Áo phao (mỗi tổ một cái).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Trải nghiệm(3’)

?Ở lớp, có bạn nào đã từng đi trên các phương tiện giao thông đường thủy?

? Khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy, em thấy có những quy định gì?

- Gv nx.

2. Hoạt động cơ bản: Tìm hiểu truyện

“An toàn là trên hết” (12’)

- GV yêu cầu 1 HS đọc truyện ” An toàn là trên hết”.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau:

Câu 1: Vì sao cô nhân viên không đưa áo phao cho Hiếu? (Tổ 1)

Câu 2: Khi Hiếu không được phát áo phao, ba của Hiếu đã làm gì?(Tổ 2)

Câu 3: Em có suy nghĩ gì về việc ba của Hiếu yêu cầu cô nhân viên phải chấp hành đúng quy định? (Tổ 3)

Câu 4: Tại sao hành khách đi trên phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao? (Tổ 4)

- GV mời đại diện các nhóm trình bày,

- Hs trả lời

- Hs đọc truyện

- Thảo luận nhóm đôi và đại diện các nhóm trình bày

TL: Cô nhân viên không đưa áo phao cho Hiếu vì đã hết áo phao, chỉ còn hai chiếc áo phao cô đã phát cho ba mẹ Hiếu

TL: Ba của Hiếu rất lo lắng về sự an toàn của Hiếu, ba Hiếu đã hết lần này đến lần khác nhắc cô nhân viên phải thực hiện đúng quy định giao thông đường thủy:

mặc áo phao để đảm bảo an toàn.

TL: Hành khách đi trên phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao để đảm bảo an toàn, tránh đuối nước...

- Đại diện các nhóm trình bày.

(25)

các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, chốt ý:

“Đi trên sông nước miền nào

Cũng đừng quên mặc áo phao vào người”

- GV cho HS xem một số tranh, ảnh minh họa.

3. Hoạt động thực hành(10’)

- GV cho HS quan sát hình trong sách và yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Em hãy đánh dấu x vào ô trống ở hình ảnh thể hiện điều không nên làm.

- GV gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, chất vấn.

- GV nhận xét.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

H: Em sẽ nói gì với các bạn trong các hình ảnh thể hiện điều không nên làm ở các tranh 3,4,5?

GV nhận xét, tuyên dương những câu nói hay.

- GV chốt ý:

Nghe vẻ, nghe ve Nghe vè đường thủy Hãy luôn nhớ kĩ Khi đi thuyền, đò Đừng có hét to Giỡn đùa cợt nhả Cũng đừng buông bỏ Áo phao khỏi người Nguy hiểm vô vàn Đang chờ chực sẵn Dòng nước im ắng Đầy mối hiểm nguy Bạn ơi nhớ ghi

- Hs quan sát.

- Hs thực hiện

- Đại diện các nhóm trình bày

- Thảo thuận nhóm đôi và trả lời

(26)

Bài vè đường thủy.

4. Hoạt động ứng dụng(8’)

- GV nêu tình huống theo nội dung bài tập 2.

Nếu em là hành khách đi trên chuyến đò dưới đây, em sẽ nói gì với cô lái đò?

Một chiếc đò chuẩn bị rời bến. Cô lái đò nói với hành khách: “Ai cần mặc áo phao thì bảo với tôi nhé! Mà từ đây qua bên đó có mấy phút thôi, mặc làm gì cho mất công.”

+ GV cho HS thảo luận nhóm 5.

+ GV cho HS đóng vai xử lí tình huống.

+ GV mời 2 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét.

+ GV nhận xét, tuyên dương.

GV chốt ý: Khi đi trên phương tiện giao thông đường thủy, nếu chủ phương tiện không có áo phao thì nhất định chúng ta không đi.

- H: Khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy, em sẽ làm gì để đảm bảo an toàn?

- GV nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài sau: “ Văn minh lịch sự khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng.

- Thảo luận nhóm 5

- Hs đóng vai xử lí tình huống

- Hs trả lời.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ngày soạn: 5/11/2020 Ngày giảng: Thứ 6 13/11/2020

Toán

TIẾT 50: GIẢI BÀI TOÁN BẰNG HAI PHÉP TÍNH I. MUC TIÊU

a) Kiến thức: Giúp HS: Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính. Bước đầu biết giải và trình bày bài giải.

- Bước đầu nắm được nhanh dạng toán giải bằng hai phép tính.

(27)

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải bài toán giải bằng hai phép tính c) Thái độ: GD tính nhanh nhạy, yêu thích môn học.

II. CHUẨN BI: Các tranh vẽ như SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A. KTBC(5’) Tính

28 x 7 93 : 3 42 x 5 69 : 3

- Gv nx.

B. Bài mới. 30’

1. Giới thiệu bài toán 1: 8’ Cho HS quan sát tranh trên bảng.

? Hàng trên có mấy cái kèn.

? Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên mấy cái kèn.

- GV nói: Hàng dưới có mấy cái kèn? Cả hai hàng có mấy cái kèn?

- Yc HS nhìn tranh minh họa đọc lại bài toán.

- Tìm hiểu - Tóm tắt lại bài toán

? Bài toán cho biết gì.

+ Nhắc lại câu hỏi a?

? Bài toán thuộc dạng nào. (toán về nhiều hơn)

+ Nhắc lại câu hỏi b?

? Bài toán thuộc dạng nào. (tìm tổng hai số)

- GV hướng dẫn cách giải.

- GV chốt:

? Bài này giải bằng mấy bước, làm thế nào.

(Giải bằng 2 bước: B1: Tìm số lớn; B2:

Tìm tổng của 2 số)

- Gọi HS nhắc lại cách làm.

- GV: nếu bt trên chỉ có một câu hỏi “Cả 2 hàng có mấy cái kèn” thì ta vẫn tiến hành bằng hai bước.

2. Giới thiệu bài toán 2(8’)

- GV đưa bảng phụ chép bt 2. Cho 2 HS đọc bt.

? Bài toán cho biết gì?

- Yc HS lên tóm tắt bt và giải bt.

- Dưới lớp làm ra nháp.

- Chữa: NX đúng sai.

- Gọi HS nêu lại cách tính tìm số có ở 2 bể.

- 2 hs lên bảng làm bài.

Hàng trên: 3 kèn

? kèn Hàng dưới: nhiều hơn 2 kèn

Bài giải

a. Hàng dưới có số cái kèn là:

3 + 2 = 5 (cái kèn) b. Cả hai hàng có số cái kèn là:

3 + 5 = 8 (cái kèn)

Đáp số: a. 5 cái kèn b. 8 cái kèn

- Hs đọc bài.

Tóm tắt:

Bể 1: ? con Bể 2:

Bài giải

Bể thứ hai có số con cá là:

(28)

- GV: Bài toán trên giải bằng mấy bước, được tiến hành ntn. (B1: Tìm số lớn. B2:

Tìm tổng của hai số) 3. Thực hành. 17’

Bài 1

- Gọi HS đọc bài toán.

? BT cho biết gì, BT hỏi gì

? BT thuộc dạng nào.

- Yc HS tóm tắt và giải BT, 1HS lên bảng.

- Chữa: Nhận xét ĐS.

- GV: Nêu lại các bước của BT trên.

Bài 2

- Yc HS đọc yêu cầu của bài.

? BT cho biết gì, BT hỏi gì?

- Chữa: HS đọc bài, NX

- GV: nhắc lại các bước giải BT trên ( B1: Tìm số lớn; B2: Tìm tổng hai số).

- Nhắc lại nội dung giờ học hôm nay.

4 + 3 = 7 (con) Cả hai bể có số con cá là:

4 + 7 = 11 (con)

Đáp số: 11 con cá - HS đọc bài toán

- Hs thực hiện yêu cầu và HS giải thích cách làm.

Tóm tắt. 32 quyển sách Ngăn trên: 4qs ? Ngăn dưới:

Bài giải

Ngăn dưới có số quyển sách là:

32 - 4 = 28(quyển)

Cả hai ngăn có số quyển sách là:

32 + 28 = 60(quyển)

Đáp số: 60 quyển sách - HS đọc yêu cầu của bài.

- HS tự làm bài, 1HS lên bảng - HS nêu.

Bài giải Số con gà mái là:

27 + 25 = 42(con) Cả đàn có số con gà là:

27 + 42 = 69(con)

Đáp số: 69 con - Hs lắng nghe, ghi nhớ.

––––––––––––––––––––––––––––––––

Tự nhiên- Xã hội

BÀI 11: HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng.

- HS biết và giải thích được thế nào là họ nội, họ ngoại.

- Giới thiệu đúng những người thuộc họ nội và họ ngoại của bản thân.

b) Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại

c) Thái độ: Có tình cảm yêu quý, quan tâm, giúp đỡ để những người họ hàng thân thích, không phân biệt bên nội cũng như bên ngoại.

II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Khả năng diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.

(29)

Giao tiếp, ứng xử than thiện với họ hang, không phân biệt.

* Quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc.

- Quyền được chăm sóc bởi cha mẹ, gia đình.

- Bổn phận biết tôn trọng, kính yêu và vâng lời ông bà, cha mẹ III. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: máy tính, máy chiếu

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1) Khởi động(1’): Cả lớp hát.

2) Kiểm tra bài cũ(4’) (4 HS)

- Cho HS giới thiệu các thành viên trong gia đình trước lớp.

3) Bài mới(27’)

a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Họ nội, họ ngoại

b) Các hoạt động:

Hoạt động 1: Họ nội, họ ngoại

Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc họ nội là những ai, những người thuộc họ ngoại là những ai

Tiến hành:(UDCNTT)

- Yêu cầu HS quan sát H1/40, hoạt động nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?

+ Ông bà ngoại Hương sinh ra những ai trong ảnh?

+ Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai?

+ Ông bà nội Quang sinh ra những ai trong ảnh?

+ Những người thuộc họ nội gồm những ai?

+ Những người thuộc họ ngọai gồm những ai?

Kết lại: Ông bà sinh ra bố và các anh chị em của bố cùng với các con của họ là người thuộc họ nội. Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị em của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại.

Hoạt động 2: Kể về họ nội, họ ngoại

Mục tiêu: Biết giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình.

Tiến hành

- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và giới thiệu với bạn về những người họ hàng trong bức ảnh mình mang đến lớp.

Kết lại: Mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh chị em ruột của mình còn có những người họ hàng

- Hs giới thiệu.

- Hs lắng nghe.

- Làm việc nhóm đôi, cử đại diện trả lời.

- Ông bà ngoại, mẹ, Cậu ruột - Mẹ và cậu Hương.

- Ông bà nội, cha và cô ruột.

- Cha và cô Quang

- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Làm việc nhóm đôi.

- 4 HS giới thiệu trước lớp.