Soạn:………... Tiết 5-8 Giảng:………..
Chủ đề: Pháp luật Việt Nam Bài 5: Pháp luật và kỷ luật
Bài 21: Pháp luật nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật; mối quan hệ giữa pháp luật - kỷ luật.
- Thấy được lợi ích của việc thực hiện pháp luật - kỷ luật.
- HS nhận biết được định nghĩa đơn giản về PL và đặc điểm của PL trong đ/s xh 2. Kỹ năng
- Biết thực hiện đúng những quy định của PL và KL.
- Biết nhắc nhở mọi người xung quanh thực hiện pháp luật, kỷ luật.
- Hs có nếp sống và thói quen “Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật”
3. Thái độ
- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật
- Đồng tình với những hành vi tuân thủ đúng PL,phê phán những hành vi vi phạm PL và KL.
- Hình thành trong hs ý thức “Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật”, bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào PL.
4. Phát triển phẩm chất, năng lực
- Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực:
+ Năng lực chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác + Năng lực đặc thù: năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
* Giáo dục kỹ năng sống
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, KN trình bày suy nghĩ, KN tư duy phê phán, KN ra quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề
* Giáo dục đạo đức: TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM, HỢP TÁC + Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật và tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật.
+ Biết tôn trọng người có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật II. Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, tranh ảnh, phiếu học tập, Văn bản pháp luật (luật GTĐB, luật HNGĐ), Bản nội quy của nhà trường, tài liệu vụ án, máy tính
- HS:Chuẩn bị bài III. Phương pháp
- Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề, dạy học nhóm.
Thuyết trình
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia nhóm....
IV. Tiến trình 1. Ổn định lớp: 1’
2. Kiểm tra bài cũ: 4’
? Em hãy kể một vài ví dụ về hành vi giữ chữ tín (hoặc kông giữ chữ tín ) mà em biết? Theo em, học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ?
3. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 5: Pháp luật và kỷ luật ( 1 tiết) Hoạt động 1: Khởi động 5’
- Mục đích: Tạo tâm thế tích cực cho hs và dẫn dắt hs vào bài học - Nội dung: Xem video
- Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi của GV - Cách thức thực hiện
1. GV cho hs xem video về vụ án Lê Văn Luyện ở Bắc Giang
? Luyện đã có hành vi gì? Theo em, hành vi của Lê Văn Luyện xuất phát từ đâu?
? Hậu quả của hành vi đó là gì?
2. Nhận xét ý kiến trả lời của hs, dẫn dắt vào bài
1. Xem video 2. Trả lời câu hỏi - Yêu cầu cần đạt
+ Hành vi của Luyện là giết người cướp của + Nguyên nhân: Vì lỡ cầm mất chiếc xe máy đi mượn, mang tiền tiêu mất nên Luyện không còn tiền để chuộc xe
+ Luyện bị kết án 18 năm tù giam vì chưa đủ tuổi vị thành niên
+ Hành vi của Luyện đã vi phạm pháp luật Việt Nam.
Hoạt động 2: Đặt vấn đề (15’)
- Mục đích: Hs hiểu được nội dung, ý nghĩa của phần đặt vấn đề
- Nội dung: Phân tích, nhận xét về những hành vi trong phần đặt vấn đề - Sản phẩm: Hs tích cực tham gia hoạt động nhóm, trả lời được câu hỏi - Cách thức tiến hành
1. Giao nhiệm vụ - Đọc tài liệu, thảo luận
+ Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn có những hành vi vi phạm pháp luật như thế nào?
+ Nhóm 2: Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra hậu quả như thế nào?
+ Nhóm 3: Để chống lại những âm mưu xảo quyệt của bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần có những phẩm chất gì?
2. Chiếu câu hỏi lên màn hình - Kết quả dự kiến
+ N1: Vũ Xuân Trường và đòng bọn buôn bán, vận chuyển hàng tạ thuốc phiện mang vào Việt Nam hàng trăm kg hê-rô-in để tiêu thụ. Mua chuộc cán bộ nhà nước
+ N2: Chúng gây ra tội ác gieo rắc cái chết trắng. Lôi kéo người phạm tội, gây hậu quả nghiêm trọng, che giấu tội phạm, vi phạm kỷ luật.
+ N3: Tổ chức điều tra bất chấp khó khăn trở ngại, triệt
1. Các nhóm phân công nhóm trưởng và thảo luận
2. Các nhóm trình bày kết quả - Đại diện các nhóm trình bay kết quả thảo luận
- Nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung
- Gv chốt, hs tự ghi vào vở
* Bài học
- Nghiêm chỉnh chấp hành PL.
- Tránh xa ma tuý.
- Giúp đỡ các chính quyền có trách nhiệm...
- Có nếp sống lành mạnh...
phá và đưa ra xét xử vụ án trước pháp luật. Trong quá trình điều tra các chiến sĩ tuân thủ tính kỷ luật của lực lượng công an và những người điều hành pháp luật.
? Những hành vi vi phạm của Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã phải chịu hình phạt gì ?
? Qua TH của bọn VXT em rút ra bài học gì?
Hs: Trả lời
3. Chốt kiến thức, ghi bảng
? Người hs cần có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật không ? Vì sao ?
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học (20’)
- Mục đích: HS hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật; mối quan hệ giữa pháp luật - kỷ luật.
Thấy được lợi ích của việc thực hiện pháp luật - kỷ luật
- Nội dung: Khái niệm và biểu hiện của hành vi vi phạm pháp luật. Ý nghĩa của việc chấp hành đúng pháp luật
- Sản phẩm: Hs tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Cách thức tiến hành
1. Giao nhiệm vụ - Đọc tài liệu, thảo luận
a. Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ?
b. Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ như thế nào ? c. Tuân theo pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào?
d. Người học sinh cần có tính kỷ luật và tuân theo pháp luật không ? Vì sao ? Ví dụ ?
e. Hs cần rèn luyện tính kỉ luật ntn?
2. Gv chiếu câu hỏi lên màn hình - Kết qủa dự kiến
a. Pháp luật là những quy tắc sử xự chung có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục thuyết phục, cưỡng chế.
- Kỷ luật là những quy định , quy ước của một cộng đồng (tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bào sự phối hợp hành động thống nhất .
b. Những quy định của tập thể phải tuân theo những quy định của pháp luật, không được trái với pháp luật
c. Những quy định của pháp luật và kỷ luật giúp cho mọi người có chuẩn mực chung dể rèn luyện và thống nhất trong hoạt động .
d. Học sinh cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng kỷ luật cuả nhà trường , tôn trọng pháp luật .
e. Biết tự kiềm chế, cầu thị, vượt khó, kiên trì, nỗ lực hàng ngày.
1. Các nhóm phân công nhóm trưởng và thảo luận
2. Các nhóm trình bày kết quả
a. Khái niệm
* Pháp luật: là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
* Kỉ luật: Là những quy định, quy ước của một cộng đồng (tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người.
* Mối quan hệ giữa PL và KL
b. Ý nghĩa: PL và KL
- Giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động.
- Biết làm việc có kế hoạch.
- Biết tự thường xuyên kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch.
- Luôn biết lắng nghe ý kiến của người khác.
- Biết tự đánh giá những hành vi pháp luật và kỉ luật của bản thân và mọi người 1 cách đúng đắn.
-Biết học tập những tấm gương người tốt việc tốt và biết tránh những tiêu cực ngoài xã hội.
? Nếu em thấy bạn bè hoặc người thân vi phạm PL thì
em sẽ là gì?
- HS: suy nghĩ trả lời (Nhắc nhở mọi người tự giác chấp hành PL)
3. Chốt kiến thức, ghi bảng
- Ngoài việc xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của mọi người - pháp luật và kỷ luật còn góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội phát triển theo một định hướng chung.
* Những quy định của kỷ luật không được trái với pháp luật, phải tuân theo pháp luật.
c. Rèn luyện
- Thường xuyên, tự giác rèn luyện, thực hiện nội quy của nhà trường, Nhà nước, cộng đồng, tự kiềm chế, vượt khó, kiên trì...
- Tôn trọng các quy định của pháp luật.
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi đúng pháp luật; phê phán những hành vi làm trái pháp luật.
- Biết chấp hành và biết nhắc nhở mọi người xung quanh cùng chấp hành pháp luật
Bài 21: Pháp luật nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt (2 tiết)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Khởi động 5’
- Mục đích: Tạo tâm thế tích cực cho hs và dẫn dắt hs vào bài học - Nội dung: Câu hỏi về Bộ luật VN
- Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi của GV - Cách thức thực hiện
1. Giao nhiệm vụ
? Ai là người ký và quyết định ban hành Bộ luật? Hãy kể tên các Bộ luật Việt Nam mà em biết?
- Gợi ý: Bộ luật – Do Quốc hội thông qua và Chủ tịch nước ký quyết định ban hành. Bộ luật dân sự, Bộ luật hình sự, Bộ luật tố tụng dân sự, Bộ luật tố tụng hình sự, Bộ luật lao động, Bộ luật hàng hải
2. Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài
1. Trả lời câu hỏi
Hoạt động 2: Đặt vấn đề (30’)
- Mục đích: Hs nhận ra được những quy định chung của hiến pháp và Pháp luật Việt Nam - Nội dung: Phân tích, nhận xét về những quy định của Hiến pháp và pháp luật
- Sản phẩm: Hs tích cực tham gia hoạt động nhóm, trả lời được câu hỏi - Cách thức tiến hành
1. Giao nhiệm vụ 1. Các nhóm phân công nhóm
- Đọc tài liệu, thảo luận
2. Gv chiếu câu hỏi lên màn hình
a. Nêu nhận xét của em về Điều 74 Hiến pháp và điều 132 Bộ luật hình sự?
- Gợi ý: CD có quyền và phải tuân thủ theo Hiến Pháp và Pháp luật
- Ai vi phạm sẽ bị nhà nước xử lí theo pháp luật.
b. Khoản 2 điều 132 của bộ luật hình sự thể hiện rõ đặc điểm gì của PL?
- Gợi ý: Khoản 2 điều 132 của bộ luật hình sự thể hiện rõ đặc điểm nghiêm minh của pháp luật
c. Hành vi đốt rừng, phá rừng trái phép hoặc hủy hoại rừng bị xử lí ntn? Giải thích tại sao?
- Gợi ý: Hành vi đốt, phá rừng trái phép hoặc hủy hoại rừng tùy theo mức độ bị phạt tiền, phạt tù. Bởi vì, rừng là tài sản quốc gia, nếu có hành vi đốt, phá rừng trái phép hoặc hủy hoại rừng là hủy hoại tài sản quốc gia phải bồi thường tiền và phạt tù cải tạo hoặc giam giữ tùy theo tội trạng.
d. Giả sử nếu 1 trường học không có nội quy, ai muốn đến lớp hay ra về lúc nào cũng được, trong giờ học ai thích làm gì cứ làm thì điều gì sẽ xảy ra?
e. Em thử hình dung nếu 1 ngày xã hội không có pháp luật thì sẽ ntn?
3. Chốt kiến thức, ghi bảng
trưởng và thảo luận 2. Các nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm trình bay kết quả thảo luận
- Nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung
- Gv chốt, hs tự ghi vào
+ CD có quyền và phải tuân thủ theo Hiến Pháp và Pháp luật + Ai vi phạm sẽ bị nhà nước xử
lí theo Pháp luật
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học (55’)
- Mục đích: HS nhận ra những đặc điểm cơ bản của Pháp luật, bản chất, vai trò của Pháp luật.
- Nội dung: Khái niệm đặc điểm, bản chất và vai trò của Pháp luật
- Sản phẩm: Hs tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Cách thức tiến hành
1. Giao nhiệm vụ - Đọc tài liệu, thảo luận
2. Gv chiếu câu hỏi lên màn hình
? Hãy nhắc lại khái niệm về Pháp luật?
? Vì sao phải có Pháp luật?
? Vì sao mọi người phải nghiêm chỉnh chấp hành Pháp luật?
- Gợi ý:
+ Có Pháp luật để răn đe, trừng phạt các hành vi vi phạm xã hội, giữ ổn định cho đất nước, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng cho công dân.
- Gv chia lớp thành 4 nhóm. Y/c các nhóm thảo luận vào phiếu học tập
1. Các nhóm phân công nhóm trưởng và thảo luận
2. Các nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm trình bay kết quả thảo luận
- Nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung
- Gv chốt, hs tự ghi vào
Nhóm 1: Phiếu HT số 1
Nhiệm vụ: Pháp luật có những đặc điểm gì?
Trả lời:
- Kết quả dự kiến
Nhóm 1: Phiếu HT số 1
Nhiệm vụ: Pháp luật có những đặc điểm gì?
Trả lời:
+ Mang tính quy phạm phổ biến: Các quy định của PL là thước đo hành vi của mọi người trong xã hội ,quy định khuôn mẫu, những quy tắc xử sự chung mang tính phổ biến
+ Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật được quy định rõ ràng, chính xác, chặt chẽ, thể hiện trong các vb PL + Tính bắt buộc (tính cưỡng chế): PL do nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc mọi người đều phải tuân theo, ai vi phạm sẽ bị nhà nước xử lí theo qui định.
Nhóm 2: Phiếu HT số 2
Nhiệm vụ: Bản chất của Pháp luật Việt Nam là gì?
Trả lời:
- Kết quả dự kiến
Nhóm 2: Phiếu HT số 2Nhiệm vụ: Bản chất của Pháp luật Việt Nam là gì?
Trả lời:
- Thể hiện ý chí của giai cấp công nhân và nhân dân lao động đưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.
- Thể hiện quyền làm chủ của nhân dân Việt Nam trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội.
Nhóm 3: Phiếu HT số 3
Nhiệm vụ: Pháp luật Việt Nam có những vai trò gì?
Trả lời:
- Kết quả dự kiến
Nhóm 3: Phiếu HT số 3Nhiệm vụ: Pháp luật Việt Nam có những vai trò gì?
Trả lời:
- Công cụ quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hóa xã hội.
- Giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội.
- Là phương tiện phát huy quyền làm chủ của nhân dân.
a. Đặc điểm của Pháp luật
b. Bản chất của Pháp luật
c. Vai trò của Pháp luật
- Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân, đảm bảo công bằng xã hội.
- Các nhóm báo cáo kết quả - Gv và hs nhận xét
3. Gv chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt động 4: Luyện tập (1 tiết)
- Mục đích: Hs phân biệt được những hành vi tuân thủ và không tuân thủ Pháp luật. Đưa ra được những cách xử lý tình huống phù hợp
- Nội dung: Làm theo Pháp luật
- Sản phẩm: Biết nói và làm theo Pháp luật - Cách thức tiến hành
1. Giao nhiệm vụ 1 – Nhóm 1 - Đọc và trả lời câu hỏi BT 1 (15)
? Có người cho rằng, pháp luật chỉ cần với những người không có tính tự giác, kỷ luật. Còn đối với những người có ý thức kỷ luật thì pháp luật là không cần thiết.
Quan niệm đó đúng hay sai? Tại sao?
1. Thực hiện nhiệm vụ 1
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Quan niệm đó không đúng. Bởi vì pháp luật cần cho tất cả mọi người, kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỉ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhất trong hoạt động - tạo ra hiệu quả, chất lượng của hoạt động xã hội.
2. Giao nhiệm vụ 2 – Nhóm 2
? Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan có thể coi là pháp luật được không? Tại sao?
2. Thực hiện nhiệm vụ 2
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải do nhà nước ban hành, và việc giám sát thực hiện không phải do cơ quan giám sát của nhà nước. Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan chỉ ở phạm vi hẹp có thể trường học này, cơ quan này có những quy định đó nhưng ở trường học khác, cơ quan khác lại không có những quy định đó. Trong khi đó pháp luật là quy tắc xử sự ở phạm vi rộng và bắt buộc mọi người phải thực hiện.
3. Giao nhiệm vụ 3 – Nhóm 3
? Bình là học sinh chậm tiến, Bình thường xuyên vi
3. Thực hiện nhiệm vụ 3
- Đại diện nhóm trình bày kết
phạm nội quy của nhà trường như đi học muộn, không làm đủ bài tập, mất trật tự trong giờ học, đôi lần còn đánh nhau với các bạn trong trường. Theo em, ai có quyền xử lí những vi phạm của Bình ? Căn cứ để xử lí các vi phạm đó ? Trong các hành vi trên của Bình, hành vi nào là vi phạm pháp luật ?
quả thảo luận
- Hành vi vi phạm kỉ luật của Bình như đi học muộn, không làm đủ bài tập, mất trật tự trong lớp. Những hành vi đó do ban giám hiệu nhà trường xử lý.
- Hành vi đánh nhau với các bạn trong trường là hành vi vi phạm pháp luật, căn cứ vào mức độ vi phạm và độ tuổi của Bình, cơ quan nhà nước có thẩm quyền sẽ áp dụng các biện pháp xử phạt thích đáng.
4. Giao nhiệm vụ 4 – Nhóm 4
Em hãy cho biết tại sao nhà trường phải có nội quy.
Biện pháp để đảm bảo cho nội quy được thực hiện ? Nếu không có nội quy thì trường học sẽ ra sao ? Hãy hình dung nhà trường như một xã hội thu nhỏ và thử tưởng tượng một xã hội không có pháp luật thì sẽ như thế nào. Giải thích vì sao mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật.
4. Thực hiện nhiệm vụ 4
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Nhà trường phải có nội quy để đảm bảo nền nếp, kỉ cương, kỉ luật trong nhà trường.
- Biện pháp để đảm bảo cho nội quy được thực hiện:
+ Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, răn đe học sinh.
+ Phối kết hợp giữa các tổ chức trong trường (Đoàn Đội...) phụ huynh học sinh.
- Nhà trường như một xã hội thu nhỏ, nếu nhà trường không có nội quy, thì kỉ luật trật tự không được đảm bảo, môi trường học tập không thể tốt được. Một xả hội không có pháp luật xã hội sẽ bất ổn, xã hội sẽ không phát triển được.
- Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật vì đó là trách nhiệm, là quyền lợi và nghĩa vụ của công dân. Mọi người phải “sống, lao động và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật”
Hoạt động 5: Thực hành
- Mục đích: Hs tìm được những câu ca dao tục ngữ nói về quan hệ giữa anh chị em trong
gia đình theo quy định của pháp luật - Nội dung: Làm theo Pháp luật
- Sản phẩm: Biết nói và làm theo Pháp luật - Cách thức tiến hành
1. Giao nhiệm vụ 1
Điều 105 của Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 quy định về nghĩa vụ và quyền của anh, chị, em như sau :
"Anh, chị, em có quyền, nghĩa vụ thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau; có quyền, nghĩa vụ nuôi dưỡng nhau trong trường hợp không còn cha mẹ hoặc cha mẹ không có điều kiện trông nom, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục con".
a) Hãy tìm một câu ca dao, tục ngữ nói về quan hệ giữa anh chị em.
b) Việc thực hiện bổn phận trong ca dao, tục ngữ dựa trên cơ sở nào ? Nếu không thực hiện có bị xử phạt không ? Hình thức phạt là gì ?
c) Nếu vi phạm Điều 105 của Luật Hôn nhân và gia đình thì có bị xử phạt không ? Vì sao ?
1. Thực hiện nhiệm vụ 1
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
a) Ca dao, tục ngữ về quan hệ anh, chị, em:
“Khôn ngoan đối đáp người ngoài,
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau”
“Em thuận, anh hòa là nhà có phúc”
b) Việc thực hiện các bổn phận trong ca dao, tục ngữ dựa trên cơ sở đạo đức xã hội. Nếu không thực hiện sẽ không bị cơ quan Nhà nước xử phạt nhưng sẽ bị dư luận xã hội lên án, người đời cười chê.
c) Nếu vi phạm Điều 105 Luật Hôn nhân và Gia đình thì sẽ bị
xử phạt vì đây là quy định của pháp luật.
2. Giao nhiệm vụ 2
- Gv phát cho mỗi hs một bông hoa và y/c hs ghi vào cánh hoa những điều mình sẽ làm chứng tỏ mình tuân thủ pháp luật
2. Thực hiện nhiệm vụ 2
- Mỗi hs viết 5 điều vào 5 cánh hoa
- Lên bảng cài hoa vào cây hoa - Một vài hs đọc những điều mình đã viết
- Hs chia sẻ những việc làm của mình với bạn bên cạnh
Hoạt động 6: Tổng kết
- Mục đích: Hs được củng cố, nâng cao yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực
- Nội dung: Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi tham gia hoạt động học tạp của hs; tạo tình huống tiếp nối sau buổi học
- Sản phẩm: Hs tích cực tham gia hoạt động - Cách thức tiến hành
1. Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi của hs trong việc tham gia các hoạt động học tập
2. Khuyên hs mang bông hoa về và dán vào góc học tập của mình để thường xuyên nhắc nhở bản than phải nói
1. Lắng nghe nhận xét, đánh giá của gv và nêu ý kiến phản hồi (nếu có)
2. Đem bông hoa về nhà
và làm theo pháp luật
3. Tổ chức cho cả lớp hát bài Lớp chúng mình 3. Cả lớp xếp thành đội hình vòng tròn, hát bài hát Lớp chúng mình
