Ngày soạn: 08/10/ 2021 Ngày giảng: 5A, 5B: 11/10/2021
Bài 6: Vẽ trang trí
VẼ HỌA TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:
- HS nhận biết được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục.
- HS biết cách vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục.
- Tập vẽ một hoạ tiết đối xứng đơn giản.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, khoa học, thể chất, tính toán… thông qua một số biểu hiện cụ thể như: Quan sát, nhận xét, sử dụng được các chất liệu phù hợp để thực hành; trao đổi, chia sẻ cùng bạn về sản phẩm…
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như:
nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ,..…; được biểu hiện ở các mục như:
Chuẩn bị đồ dùng học tập, thực hành tạo sản phẩm, cảm nhận, chia sẻ, cảm nhận được vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: SGK, thiết bị PHTM
2. HS: Vở tập vẽ 5, SGK, bút chì, tẩy, màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức (khoảng 1' - Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng học tập
Hoạt động của GV Hoạt động của HSBT Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu (Khoảng 3’)
- Giáo viên dùng kĩ thuật tia chớp tổ chức cho học sinh chơi trò chơi kể tên một số họa tiết có trong hình trang trí lọ hoa.
- Đánh giá hoạt động kết hợp gợi mở, liên hệ giới thiệu nội dung bài học.
- Suy nghĩ và trả lời nhanh
- Lắng nghe Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(Khoảng 5’) - GV giới thiệu số hoạ tiết trang trí đối
xứng phóng to trên phông chiếu.
+ Hoạ tiết này giống hình gì ?
+ Hoạ tiết nằm trong khung hình nào ? + So sánh các phần của hoạ tiết được chia qua các đường trục.
- GVKL: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối
- HS quan sát- trả lời
+ Giống hình hoa lá + Tam giác, chữ nhật…..
+ Vẽ bằng nhau, giống nhau
xứng, có đối xứng theo trục dọc, ngang hay nhiều trục. Hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường dược sử dụng để làm họa tiết trang trí.
- Lắng nghe.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành(khoảng 23’) 3.1.Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo.
- GV vẽ lên bảng các bước vẽ hoạ tiết đối xứng. (SGV- 33)
+ Vẽ khung hình chung của họa tiết: hình tròn, tam giác, hình vuông, chữ nhật,…
+ Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết.
+ Vẽ phác hình hoạ tiết dựa các đường trục.
+ Vẽ chi tiết
+ Vẽ màu. Chú ý các phần hoạ tiết đối xứng nhau được vẽ cùng màu cùng sắc độ đậm nhạt.
- Nêu lại cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục ?
- Gv cho hs quan sát một số bài của học sinh năm trước trên phông chiếu để học tập cách vẽ.
3.2. Thực hành sáng tạo
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân trong vở tập vẽ.
- GV quan sát hướng dẫn hs làm bài.
- Sửa bài khi cần thiết.
3.3: Cảm nhận, chia sẻ
Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
– GV gợi mở HS giới thiệu, nhận xét sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm:
- HS quan sát.
- 3 Hs nhắc lại cách vẽ.
- Hs quan sát, nhận xét về hình vẽ và màu sắc
- HS tập vẽ họa tiết đơn giản.
- Trưng bày sản phẩm tại nhóm.
- Quan sát sản phẩm và trao đổi, giới
Bố cục, hình vẽ, màu sắc, đậm nhạt.
– Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét sản phẩm.
thiệu, chia sẻ sản phẩm thực hành.
- Lắng nghe
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng 1’) - Hướng dẫn học sinh về nhà dùng họa
tiết trang trí đối xứng qua trục để trang trí đồ vật đơn giản.
- Quan sát, lắng nghe. Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 2’) - Gv nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
- Dặn học sinh chuẩn bị cho giờ học sau.
- Lắng nghe và ghi nhớ. Học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...
...
...
:...
...
...
...
