Bài giảng; Giáo án - Trường TH Nguyễn Huệ #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom

(1)

TUẦN 27 Ngày soạn: 24/03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2021 TOÁN

Tiết 130: Luyện tập chung I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung 1.1. Kiến thức:

- HS Rút gọn được phân số.

- Nhận biết được phân số bằng nhau.

1.2. Kĩ năng:

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài 3.

1.3. Thái độ: HS Yêu thích môn học, rèn tính toán cho học sinh.

2. Mục tiêu dành cho HSKT

- Ôn tập các số trong phạm vi từ 1 đến 50 - Tập viết số 11

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng phụ - HS: Vở ô ly

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ của Ánh A. Kiểm tra: 4’

- Kiểm tra việc thực hiện bài tập ở nhà của HS.

- Nhận xét, đánh giá chung.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn hs luyện tập: 28’

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu HS thực hiện từng yêu cầu của bài tập, sau đó báo cáo kết quả trước lớp.

- Cùng HS nhận xét, đánh giá.

C kĩ năng rút gọn p/s và tìm p/s bằng nhau

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Tổ chức cho HS thực hiện theo nhóm và gọi 1 HS lên bảng trình

- Hợp tác cùng GV.

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS làm vào vở

- Lần lượt nêu ý kiến của mình.

a. Rút gọn các phân số:

25 25 : 5 5 30 30 : 56 9 9 : 3 3 15 15 : 3 5  10 10 : 2 5 12 12 : 2 6 6 6 : 2 3 10 10 : 2 5

b. Phân số bằng nhau là:

3 9 6

5 15 10  ⁵ ^{25 10} 630 12 - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Thực hiện theo nhóm đôi. 1 HS lên bảng giải:

- Đọc 33, 34

- Đọc 35

- Đọc 36

(2)

bày.

C kĩ năng tìm phân số của một số Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- HS thực hiện nhóm 4.

- Gọi đại diện nhóm nêu kết quả.

C giải bài toán có lời văn liên quan đến tìm p/s của một số

4. Củng cố, dặn dò: 3’

- Về nhà có thể làm thêm bài tập 4.

Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học

Bài giải

a. 3 tổ chiếm số phần số học sinh của lớp là:

4 3 . b. Số HS của 3 tổ là:

32 x 4

3 = 24 (bạn) Đáp số:

4

3; 24 bạn.

- 1 HS đọc đề bài.

- HS thực hiện theo nhóm 4.

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả:

Giải

Quãng đường anh Hải đã đi:

¹⁵ ² ¹⁰ x3  ( km)

Quãng đường anh Hải còn phải đi:

15 – 10 = 5 ( km) Đáp số: 5 km - Lắng nghe và thực hiện.

- Tập viết số 11 (GV bắt tay)

- Lắng nghe ---

TẬP ĐỌC

Tiết 53: Dù sao trái đất vẫn quay I. MỤC TIÊU:

- HS Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

1.2. Kĩ năng:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.

1.3. Thái độ

- HS Yêu thích môn học.

2. Mục tiêu dành cho HSKT - Ôn các chữ cái

- Tập đánh vần tiếng bi

II. CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Xác định giá trị, - Lắng nghe tích cực;

- Quản lý thời gian;

(3)

Hợp tác.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ của Ánh A. Kiểm tra: 3’

- Gọi HS đọc truyện theo cách phân vai và nêu nội dung bài đọc tiết trước.

- Nhận xét, đánh giá.

B. Bài mới:

2. HD luyện đọc: 10’

- Gợi ý HS chia đoạn.

- HDHS đọc đúng: Cô-péc- ních, Ga-li-lê,…

- HDHS giải nghĩa từ: thiên văn học, tà thuyết, chân lí,

…

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Gọi HS đọc cả bài.

- Gv đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc

3. HD tìm hiểu bài: 15’

- Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ?

+ Vì sao toà án lúc ấy xử

- 4 HS đọc theo cách phân vai.

- Hs nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài.

-1 HS khá, giỏi đọc cả bài.

- 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu...chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo ...gần bảy chục tuổi

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS nối tiếp đọc 3 đoạn của bài lần 1.

- Luyện đọc cá nhân.

- HS nối tiếp đọc 3 đoạn của bài lần 2.

- Lắng nghe, đọc chú giải SGK.

- Luyện đọc theo cặp.

- 1 HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầm theo.

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô- péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.

- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô- péc-ních.

+ Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-

- Đọc g, h

- Đọc b, i

- Tập đánh vần tiếng bi (Đánh vần theo cô)

- Tiếp tục tập đánh vần tiếng bi (Đánh vần theo cô)

(4)

phạt ông?

- Lòng dũng cảm của Cô- péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã dũng cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đó đã đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ và sẽ nguy hại đến tính mạnh.

Vì khi đó Giáo hội là cơ quan có quyền sinh sát đối với mọi người dân. Ga-li-lê đã trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học.

- Nêu nội dung của bài?

4. HD đọc diễn cảm: 8’

- Gọi HS đọc lại 3 đoạn của bài.

- Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc toàn bài, những từ cần nhấn giọng.

- HD HS đọc diễn cảm 1 đoạn.

+ Gọi HS đọc.

+ Yêu cầu HS đọc diễn cảm trong nhóm đôi.

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

+ Cùng HS nhận xét, tuyên

lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời.

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng.

Ga-li-lê đã phải trải qua những năm thánh cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

- 3 HS đọc lại 3 đoạn của bài.

- Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi. Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học

- Lắng nghe, đọc thầm theo.

- 2 HS đọc to trước lớp.

- Đọc diễn cảm trong nhóm đôi.

- Vài HS thi đọc trước lớp.

- Nhận xét, bình chọn.

- Tiếp tục tập đánh vần tiếng bi (GV giúp đỡ)

(5)

dương bạn đọc hay.

- Nội dung bài nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần. Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Lắng nghe, thực hiện.

- Lắng nghe

--- CHÍNH TẢ (nhớ - viết)

Tiết 27: Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung

1.1. Kiến thức: HS Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể loại tự do và trình bày các khổ thơ.

1.2. Kĩ năng: Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a; 3a.

1.3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, nắn nót cho HS.

- Tập viết chữ ô

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kỹ năng lắng nghe tích cực;

- Kỹ năng quản lý thời gian;

- Kỹ năng hợp tác

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a/b.

- HS: Vở chính tả, VBT

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ của Ánh A. Kiểm tra: 3’

- Gọi 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con:

lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh.

B. Dạy-học bài mới:

2. Hướng dẫn HS nhớ- viết: 20’

- Gọi HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- Yêu cầu HS nhìn sách giáo khoa tìm các từ khó viết và nêu cách trình bày.

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con.

- 1 HS đọc thuộc lòng trước lớp.

- Thực hiện theo HD của GV.

Nối tiếp nhau nêu: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo.

- Đọc s, n

- Lắng nghe

- Đọc ô

(6)

- Đọc từng từ cho HS viết bảng lớp, bảng con: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo.

- Bài thơ được trình bày thế nào?

- Lưu ý HS về tư thế ngồi viết, cách trình bày, quy tắc viết hoa,…

- Yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ - tự viết bài

- Yêu cầu HS soát lại bài.

- Chấm bài, yêu cầu HS đổi vở cho nhau để kiểm tra.

- Nhận xét, chữa lỗi.

3. HD HS làm bài tập chính tả: 10’

Bài 2a:

- Các em hãy tìm 3 trường hợp chỉ viết với S, không viết với X, 3 trường hợp chỉ viết với X, không viết với S.

- Yêu cầu HS làm bài trong nhóm 4.

- Gọi các nhóm dán bài lên bảng lớp và trình bày kết quả.

Bài tập 3a:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS xem tranh và tự làm bài gạch những tiếng viết sai chính tả.

- Dán lên bảng 3 băng giấy, gọi HS lên bảng thi làm bài.

- Gọi HS đọc lại bài hoàn chỉnh.

- Yêu cầu HS nhận xét:

chính tả, phát âm.

- Ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài - Đọc lại và nhớ thông tin

- Lần lượt viết từng từ vào bảng lớp, bảng con.

- Viết thẳng cột từ trên xuống, hết mỗi khổ cách 1 dòng.

- Lắng nghe và thực hiện.

- Tự viết bài.

- Tự soát bài.

- Đổi vở cho nhau để kiểm tra.

- Lắng nghe và sửa sai.

- Làm bài trong nhóm 4.

- Trình bày kết quả:

* Chỉ viết với S: sai, sếu, sim, sò, soát, sườn, sửu, sáu, sấm, sỡ, suy, suyễn, sẽ, sụa, sòng, sóng, sọt, sứa, sảng,...

* Chỉ viết với X: xí, xị, xoan, xúm, xuôi, xuống, xuyến, xỉn, xếch, xệch, xoà, xõa, xem, xéo, xóm, xồm, xổm,...

- Tự làm bài.

- 3 HS lên bảng thi làm bài.

- HS đọc bài của mình trước lớp.

- Nhận xét, điều chỉnh, bổ sung.

a. sa mạc, xen kẽ

- Tập viết chữ ô (GV bắt tay)

- Tiếp tục tập viết chữ ô (GV bắt tay)

- Tiếp tục tập viết chữ ô (GV giúp đỡ)

- Lắng nghe

(7)

thú vị ở BT3. Chuẩn bị bài sau.

--- Ngày soạn: 24/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2021 TOÁN

TIẾT 132: Hình thoi I. MỤC TIÊU:

1.1. Kiến thức: HS Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.

1.2. Kĩ năng: HS tìm được hình thoi và một số đặc điểm của nó. Bài tập cần làm bài 1, bài 2.

1.3. Thái độ: Giáo dục hs có ý thức học tập.

- Ôn tập các số trong phạm vi từ 1 đến 50 - Luyện viết số 11

- Tô màu hình tam giác

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Máy tính, máy chiếu.

- HS: Chuẩn bị giếy kẻ ô vuông, mỗi ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo.

+ Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hoặc hình thoi

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ của Ánh A. Kiểm tra: 3’

- Kiểm tra sự chuẩn bị cho tiết học của HS.

B. Bài mới.

1. Giới thiệu bài: 1’

- Hãy kể tên các hình mà em đã được học?

- Tiết toán hôm nay, các em làm quen với một hình mới, đó là hình thoi.

2. Hình thành biểu tượng về hình thoi: 6’

- Các em dùng các thanh nhựa để lắp ghép thành một hình vuông.

- Dùng mô hình mình vừa lắp ghép, các em đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét của mô hình để có được hình vuông trên giấy.

- Hợp tác cùng GV.

- Hình vuông, hình chữ nhật, hình tứ giác, hình bình hành,...

- HS thực hành lắp ghép hình vuông.

- Thực hành vẽ hình vuông bằng mô hình.

- Theo dõi

- Đọc 37

(8)

- GV vẽ hình vuông lên bảng.

- GV xô lệch hình vuông để được hình mới và vẽ hình này lên bảng (yêu cầu HS làm theo).

- Giới thiệu: Hình vừa được tạo từ hình vuông là được gọi là hình thoi.

- Yêu cầu HS đặt mô hình hình thoi vừa tạo lên giấy và vẽ.

- GV vẽ trên bảng lớp.

- Đặt tên hình thoi trên bảng là ABCD và hỏi: Đây là hình gì?

3. Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi: 6’

- Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên bảng.

+ Kể tên các cặp cạnh song song với nhau có trong hình thoi?

+ Các em hãy dùng thước đo độ dài của các cạnh hình thoi như thế nào so với nhau?

- Bạn nào có thể cho cả lớp biết hình thoi có những đặc điểm nào?

- GV ghi bảng như SGK.

- Gọi HS lên bảng chỉ vào hình và nói những đặc điểm của hình thoi.

4. Luyện tập-thực hành: 18’

Bài 1:

- Treo bảng phụ có vẽ các hình như BT1 và hỏi:

+ Hình nào là hình thoi?

+ Hình nào là hình chữ nhật ? -Yêu cầu hs nêu đặc điểm của hình thoi.

C kĩ năng nhận biết hình thoi Bài 2:

- Yêu cầu hs thực hành, kiểm tra.

- Gv theo dõi nhận xét

- Quan sát.

- Theo dõi, thực hiện theo.

- Thực hành vẽ hình thoi bằng mô hình.

- Quan sát, nhận xét.

- Đây là hình thoi.

- Quan sát hình thoi trên bảng.

- AB//DC; BC//AD.

- HS thực hiện đo độ dài các cạnh của hình thoi và trả lời:

Các cạnh của hình thoi có độ dài bằng nhau.

- Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song và 4 cạnh bằng nhau.

- 1 HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Quan sát, trả lời câu hỏi:

- Hình 1,3 là hình thoi.

- Hình 2,4,5 là hình chữ nhật

- Hs làm việc theo cặp

+ Hai đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau.

+ Hai đường chéo của hình

- Đọc 38

- Luyện viết số 11 (GV giúp đỡ)

- Tô màu hình tam giác

(9)

C về đặc điểm hai đường chéo của hình thoi

Bài 3: (dành cho HS học tốt).

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gv thực hiện mẫu.

- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện.

- Yêu cầu HS lấy tờ giấy đã chuẩn bị để thực hiện gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi.

- Tuyên dương các HS gấp nhanh và đẹp.

C. Củng cố, dặn dò: 3’

- Nêu đặc điểm của hình thoi ? - Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với nhau?

- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau.

thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.

- Theo dõi GV thực hiện mẫu.

- 1 HS thực hiện, cả lớp theo dõi.

- Thực hành gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi.

- Hình có hai cặp cạnh song và bốn cạnh bằng nhau.

- Hai đường chéo hình thoi vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.

- Tiếp tục tô màu hình tam giác

- Lắng nghe

--- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 53: Câu khiến I. MỤC TIÊU

1.1. Kiến thức: HS Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND Ghi nhớ).

1.2. Kĩ năng:

- HS Nhận biết câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3).

- HS học tốt tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT 2, mục III) đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3).

1.3. Thái độ: HS Yêu thích môn học.

- Luyện viết chữ ô

II. CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thong tin;

- Kỹ năng hợp tác;

- Kỹ năng quản lý thời gian;

- Kỹ năng lắng nghe tích cực.

III. ĐỒ DÙNG DAY- HỌC : - GV: Bảng phụ.

- HS: VBT

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

(10)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ của Ánh A. KTBC (5’ )

- Gọi HS đọc thuộc lòng các thành ngữ ở chủ điểm dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà em thích.

- Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử dụng một trong các thành ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm

B. Dạy- học bài mới 1. Giới thiệu bài:

2. Phần nhận xét: 12’

Bài 1, 2:

- Gọi HS đọc câu in nghiêng.

- Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

- Cuối câu in nghiêng có dấu gì?

Bài 3:

- Gọi 4 HS lên bảng viết câu mà mình tưởng tượng như đang nói bạn cho mượn vở, những HS ở dưới lớp tập nói với nhau.

- Nhìn vào các câu bạn đặt trên bảng, các em hãy cho biết câu khiến dùng để làm gì?

- Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả người khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến. Cuối câu khiến thường có dấu chấm than hoặc dấu chấm.

* Chú ý: Đặt dấu chấm ở cuối câu khi đó là lời yêu cầu, đề nghị nhẹ

- 3 HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Lắng nghe, ghi đầu bài - 1 HS đọc

- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

- Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.

- Cuối câu có dấu chấm than.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- 4 HS lên bảng viết và đọc câu của mình:

+ Cho mình mượn quyển vở của bạn!

+ Làm ơn, cho mình mượng cây bút chì!

+ Nga ơi, cho mình mượn quyển vở của bạn đi!

+ Cho mình mượn quyển vở của bạn với.

- Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn,.. của người nói, người viết với người khác.

- Cuối câu có dấu chấm than hoặc dấu chấm.

- Đọc ô

- Đọc k

- Đọc p

- Luyện viết chữ ô (GV giúp đỡ)

(11)

nhàng.

+ Đặt dấu chấn than cuối câu khi đó là lời đề nghị, yêu cầu mạnh mẽ (có các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải...

đứng trước động từ trong câu), hoặc có hô ngữ ở đầu câu; có từ nhé, thôi, nào,..ở cuối câu.

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/88.

3. Luyện tập: 18’

Bài 1:

* UDPHTM: Yc hs làm việc trên máy tính bảng.

- Các em đọc thầm lại các đoạn văn và xác định các câu khiến trong từng đoạn.

- Yêu cầu HS đọc câu khiến trong từng đoạn văn.

- Gv quảng bá bài làm đúng.

- Nx bài làm của hs.

Bài 2:

- Yêu cầu hs làm việc nhóm 4

- Gọi các nhóm dán phiếu và đọc các câu khiến, các nhóm khác nhận xét.

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn, là bạn cùng lứa tuổi, với anh, chi, cha mẹ, với thầy cô giáo.

- Gọi HS đọc các câu khiến mình đặt được.

- Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ.

- Vài HS đọc to trước lớp.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài.

- HS làm bài

- Lần lượt nêu trước lớp:

a. Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

b. Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!Đừng có nhảy lên boong tàu!

c. Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!

d. Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta.

- 1 HS đọc yêu cầu

- Lắng nghe, làm bài trong nhóm 4

- Dán phiếu và trình bày - 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

- Lắng nghe, tự làm bài.

- Lần lượt đọc câu khiến mình đặt:

+ Cho mình mượn bút chì một lát nhé!

+ Bạn đi nhanh lên đi!

+ Anh cho em mượn chiếc xe bin này một chút nhé!

+ Chị giảng cho em bài toán này nhé!

+ Em xin phép cô cho em vào lớp.

(12)

- Viết vào vở 5 câu khiến. Chuẩn bị bài sau.

- Lắng nghe, thực hiện. - Lắng nghe ---

KỂ CHUYỆN

TIẾT 27: Ôn tập kể chuyện đã nghe, đã đọc.

I. MỤC TIÊU 1.Mục tiêu chung:

1.1. Kiến thức: HS Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.

1.2. Kĩ năng: HS Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện).

- Nghe kể chuyện

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Gv: Bảng lớp viết sẵn đề bài Kể chuyện.

- Hs: Sgk

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ của Ánh

A. Kiểm tra bài cũ: (3’)

Gọi HS kể lại 1-2 đoạn của câu chuyện Những chú bé không chết, trả lời câu hỏi về ý nghĩa của truyện.

- Nhận xét, đánh giá hs.

B. Dạy-học bài mới:(28’) 1) Giới thiệu bài:

2) HD HS kể chuyện

a) HD HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

- Gọi HS đọc đề bài.

- Gạch dưới: lòng dũng cảm, được nghe, được đọc .

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3,4

- GV: Những truyện được nêu làm ví dụ trong gợi ý 1 là những truyện trong SGK. Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK, các em có thể kể một trong những truyện đó.

- Gọi HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình.

- 2 hs thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 1HS đọc đề bài.

- Theo dõi.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc.

- Lắng nghe.

- Nối tiếp nhau giới thiệu + Em xin kể về lòng dũng cảm của anh Nguyễn Bá Ngọc. Trong khi bom đạn vẫn nổ, anh đã dũng cảm

- Lắng nghe

- Đọc r, t

- Đọc l, x

(13)

b) Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Các em hãy kể những câu chuyện của mình cho nhau nghe trong nhóm 2 và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

- Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi bạn những câu hỏi về nội dung truyện.

*Ví dụ: HS kể chuyện hỏi:

+ Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể không? Tại sao?

+ Bạn nhớ nhất tình tiết nào trong truyện?

+ Hình ảnh nào trong truyện làm bạn xúc động nhất?

+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn sẽ làm gì?

- Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi cuốn nhất.

C. Củng cố, dặn dò: (3’)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị bài sau: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.

hi sinh để cứu hai em nhỏ.

- Thực hành kể chuyện trong nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Vài HS thi kể, cả lớp lắng nghe và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

* HS nghe kể hỏi:

+ Vì sao bạn lại kể cho chúng tôi nghe câu chuyện này?

+ Điều gì làm bạn xúc động nhất khi đọc truyện này?

+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn có làm như vậy không? Vì sao?

+ Bạn muốn nói với mọi người điều gì qua câu chuyện này?

- Nhận xét

- Lắng nghe, thực hiện

- Lắng nghe

--- KHOA HỌC

Các nguồn nhiệt I. MỤC TIÊU :

1.Mục tiêu chung:

1.1.Kiến thức:

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt.

1.2.Kĩ năng:

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

* BVMT: Một số đặc điểm chính và việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.

1.3.Thái độ:

- Yêu thích môn học.

(14)

2.Mục tiêu dành cho HSKT:

- Theo dõi, lắng nghe.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt.

- Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường.

- Kĩ năng xác định lựa chọn về các nguồn nhiệt được sừ dụng (trong các tình huống đặt ra).

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về việc sử dung các nguồn nhiệt.

* GDBVMTBHĐ: Tài nguyên biển, muối biển.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

GV: Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng).

HS: Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -

PATLĐ

HS Ánh 1. KTBC ( 5’)

? Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương 2. Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài ( 2’) b. Các hoạt động ( 30’)

Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng theo nhóm.

- Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu ứng dụng.

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Chia nhóm yêu cầu học sinh tham khảo SGK thảo luận để ghi vào bảng sau:

Những rủi ro nguy hiểm có

Cách phòng tránh

- Học sinh trả lời trước lớp

- Cả lớp chú ý theo dõi

- Nêu các nguồn nhiệt trong SGK và những nguồn nhiệt học sinh sưu tầm được qua tranh ảnh.

Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm….

- Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả - Nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, …

- Lắng nghe.

Quan sát

Theo dõi

Thảo luận

(15)

thể xảy ra

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả Giải thích một số tinh huống liên quan.

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình.

- Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt - Yêu cầu học sinh nêu cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt.

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại 3. Củng cố dặn dò

? Con biết những nguồn nhiệt nào?

Con cần sử dụng các nguồn nhiệt đó như thế nào?

- Chuẩn bị bài sau: Nhiệt cần cho sự sống

- Đại diện trình bày kết quả - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh thảo luận - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp chú ý theo dõi

Thảo luận

Lắng nghe

---

Ngày soạn: 24/03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 03 năm 2021 TOÁN

TIẾT 133: Diện tích hình thoi I.MỤC TIÊU:

1.1. Kiến thức: HS Biết tính diện tích hình thoi.

1.2. Kĩ năng: HS tính diện tích hình thoi. Bài tập cần làm: Bài 1a; 2.

1.3. Thái độ: HS Có ý thức học toán.

- Ôn tập các số trong phạm vi từ 1 đến 50 - Tập viết số 12

- GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK - HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Nêu đặc điểm của hình thoi?

- Hãy nêu đặc điểm hai đường chéo của hình thoi?

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. - Lắng nghe

(16)

B. Bài mới: 30’

1. Giới thiệu bài

2. Hình thành công thức tính diện tích hình thoi: 12’

- Đưa miếng bìa hình thoi chuẩn bị, nêu: Hình thoi ABCD có AC

= m, BD = n. Tính diện tích của hình thoi.

- Hãy tìm cách cắt hình thoi thành 4 hình tam giác bằng nhau, sau đó ghép lại thành hình chữ nhật.

- Vậy ta cắt theo 2 đường chéo và ghép thành hình chữ nhật AMNC.

- Đính hình thoi ban đầu, các hình đã cắt và ghép lại hình chữ nhật lên bảng.

- Chỉ vào hình và hỏi: Theo em, diện tích hình thoi ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC như thế nào với nhau?

- Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua tính diện tích hình chữ nhật.

- Yêu cầu HS đo các cạnh của hình chữ nhật và so sánh chúng với đường chéo của hình thoi ban đầu

- Diện tích hình chữ nhật được tính như thế nào?

- Ghi bảng: Diện tích hình chữ nhật MNCA là m x

2

n mà m x

2 2

mxn n 

- m và n là gì của hình thoi?

- Vậy ta tính diện tích hình thoi bằng cách nào?

Kết luận và ghi bảng: Diện tích hình thoi bằng tích độ dài hai đường chéo chia cho 2 (cùng một đơn vị đo).

- Ta có công thức: S = ^mxn.

- Lắng nghe và ghi đầu bài - Lắng nghe.

- HS suy nghĩ và phát biểu.

- Theo dõi.

- Diện tích hai hình bằng nhau.

- Nêu: AC=m; AM=

2 n

- m x

2 n

- Theo dõi.

- Là độ dài hai đường chéo của hình thoi

- Bằng cách lấy tích độ dài 2 đường chéo chia cho 2.

- Lắng nghe, theo dõi, vài HS nhắc lại.

- Đọc 39

- Đọc: 40

- Tập viết số 12 (GV bắt tay)

(17)

3. Thực hành: 18’

Bài 1a: Tính diện tích hình thoi - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở

- Gv theo dõi nhận xét.

C kĩ năng tính diện tích hình thoi

Bài 2:

- Đọc lần lượt từng câu, yêu cầu HS thực hiện trên bảng lớp, bảng nhóm.

- Gọi HS nêu cách tính diện tích ở câu b

C kĩ năng tính diện tích hình thoi

Bài 3: (dành cho HS học tốt) - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Để xác định được câu nào đúng, câu nào sai chúng ta phải làm như thế nào?

- Yêu cầu HS tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật sau đó nêu kết quả trước lớp.

- Cùng HS nhận xét câu trả lời của HS.

C kĩ năng so sánh diện tích HCN và hình thoi

- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm như thế nào?

- Về nhà học thuộc công thức tính diện tích hình thoi. Có thể làm thêm các bài tập ở nhà.

- 1 HS nêu trước lớp.

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

a. 6 cm²;

- Thực hiện trên bảng lớp, bảng nhóm.

a. 50dm²;

- ta đổi 4m = 40 dm rồi thực hiện tính diện tích. b, 300 (dm )

- 1 HS nêu yêu cầu

- Chúng ta phải tính diện tích của hình thoi và hình chữ nhật sau đó so sánh.

- HS làm bài.

Diện tích hình thoi là:

2 x 5 : 2 = 5 (cm²)

Diện tích hình chữ nhật là:

2 x 5 = 10 (cm²)

- Diện tích hình thoi bằng

2 1

diện tích hình chữ nhật. Vậy câu b là câu đúng.

- Ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho 2.

- Lắng gnhe và thực hiện.

- Tiếp tục tập viết số 12 (GV bắt tay)

- Tiếp tục tập viết số 12 (GV giúp đỡ)

- Lắng nghe

--- TẬP ĐỌC

TIẾT 54: Con sẻ I. MỤC TIÊU:

(18)

- HS Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

1.2. Kĩ năng:

- HS Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với nội dung; bước đầu nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

- Luyện đánh vần tiếng bi

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kỹ năng thể hiện sự cảm thông;

- Kỹ năng ra quyết định;

- Kỹ năng lắng nghe tích cực;

- Kỹ năng làm chủ bản thân.

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc.

- HS: SGK

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi:

+ Lòng dũng cảm của Cô-Péc-níc và Ga- li-lê thể hiện ở chỗ nào?

+ Bài văn nói lên điều gì?

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: 1’

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và mô tả những gì vẽ trong bức tranh.

- Bài học hôm nay sẽ cho các em thấy lòng dũng cảm của một con chim sẻ bé bỏng mà khiến một con người cũng phải kính cẩn nghiêng mình trước nó. Câu chuyện cảm động như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài Con sẻ.

2. Hướng dẫn hs luyện đọc: 10’

- Gọi 1 HS đọc tốt đọc cả bài.

- Gợi ý HS chia đoạn.

+ Đoạn 1: Từ đầu...tổ xuống.

+ Đoạn 2: tiếp theo...con chó.

+ đoạn 3: tiếp theo...xuống đất.

+ Đoạn 4: tiếp theo...thán phục.

+ Đoạn 5: phần còn lại.

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi - Lắng nghe và điều chỉnh.

- Tranh vẽ một con chó to đang đứng khựng lại trước cảnh chon chim mẹ xù lông, xòe cánh bảo vệ con chim non.

- Lắng nghe và đọc thầm theo.

- HS đọc nt 5 đoạn của bài.

- Lắng nghe

- Xem tranh, lắng nghe

- Đọc u, ư

(19)

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài lần 1.

- HDHS đọc đúng: rít lên, tuyệt vọng, mõm, khản đặc.

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài lần 2.

- HDHS giải nghĩa từ: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn,…

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Gọi 1 HS đọc cả bài.

- Gv đọc toàn bài 3. Tìm hiểu bài: 14’

- Trên đường đi, con chó thấy gì?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào?

- Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu: Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé?

- Luyện theo cặp.

- 1 HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo.

- Con chó đánh hơi thất một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non.

- Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại.

- Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó;

lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con...

- Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con.

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục.

- 5 HS đọc lại 5 đoạn của

- Đọc d, đ

- Luyện đánh vần tiếng bi (GV giúp đỡ)

(20)

4. HD đọc diễn cảm: 8’

- Gọi 5 HS đọc lại 5 đoạn của bài

- Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc toàn bài, các từ ngữ cần nhấn giọng trong bài.

- HD HS đọc diễn cảm 1 đoạn.

+ GV đọc mẫu.

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt.

- Bài văn nói lên điều gì?

GV: Tình mẹ thương con là tình cảm thiêng liêng cao cả, rất đáng trân trọng.

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần. Chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học.

bài.

- Toàn bài đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi.

- Lắng nghe, đọc thầm theo.

- Luyện đọc theo cặp.

- Vài HS thi đọc trước lớp.

- Nhận xét, bình chọn.

- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.

- Luyện đánh vần tiếng bi (GV giúp đỡ)

- Lắng nghe - Lắng nghe

--- TẬP LÀM VĂN

TIẾT 53: Miêu tả cây cối (Kiểm tra viết ) I. MỤC TIÊU:

- HS thực hành viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK .

1.2. Kĩ năng:

- HS viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK . - Bài viết đủ ba phần ( mở bài – thân bài – kết bài ). Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên , rõ ràng .

- Luyện viết chữ ô

- HS chuẩn bị một số ảnh một số cây cối - Bút - giấy kiểm tra .

- Bảng lớp ghi đề bài và dàn ý của bài văn tả đồ vật III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ của Ánh 1. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: 3’

- GV nêu mục đích yêu cầu bài học

b. Hướng dẫn gợi ý đề bài :

- HS nghe - Đọc a, q

(21)

30’

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - lớp theo dõi

- Gọi HS nhắc lại dàn ý của bài văn miêu tả

- HS đọc thầm 4 đề bài – chọn 1 trong 4 đề mà mình thích + Đề 1 : Hãy tả một cây có bóng mát

+ Đề 2 : Hãy tả một cây ăn quả + Đề 3 : Hãy tả một cây hoa + Đề 4 : Hãy tả một luống rau hoặc vườn rau

- GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước khi viết hoặc tham khảo bài viết trước và làm vào giấy kiểm tra .

GV thu chấm nhận xét 3. Củng cố – dặn dò: 3’

- Dặn HS về nhà hoàn thành bài văn của mình và chuẩn bị bài sau.

- 1HS đọc thành tiếng - HS lớp theo dõi.

+ 2 hS trình bày dàn ý - HS dọc thầm đề bài

+HS Suy nghĩ và làm bài vào vở kiểm tra hoặc giấy kiểm tra .

- 1-2 HS đọc bài làm của mình

- HS nghe

- Đọc h, b

- Lắng nghe

--- BUỔI CHIỀU

LỊCH SỬ

TIẾT 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I. MỤC TIÊU:

- HS Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cả buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

1.2. Kĩ năng:

- HS Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này.

1.3. Thái độ

- HS Yêu thích tìm hiểu lịch sử.

2. Mục tiêu dành cho HSKT - Theo dõi, lắng nghe

- Tô màu các loại trái cây II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, máy chiếu.

- HS: VBT

Hoạt động của gv Hoạt động của học sinh HĐ của Ánh 1. Ổn định: 1’

(22)

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

2. Bài cũ : 3’

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra như thế nào?

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác dụng như thế nào đối với việc phát triển nông nghiệp?

- GV nhận xét.

3. Bài mới : 30’

a. Giới thiệu bài: Ghi tên bài.

b. Phát triển bài :

HĐ1: Ba thành thị lớn thế kỉ XVI – XVII: 15’

- Theo em thành thị là gì ?

- GV: Thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển.

- GV treo bản đồ VN và yêu cầu HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ.

GV nhận xét .

- GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho chính xác:

- GV yêu cầu một vài HS dựa vào bảng thống kê

- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII .

- GV nhận xét .

HĐ 2: Tình hình kinh tế nước ta thế kỉ XVI – XVII: 15’

- GV hướng dẫn HS thảo luận cả lớp để trả lời các câu hỏi sau:

+ Nhận xét chung về số dân, quy

- HS trả lời.

- HS cả lớp bổ sung.

- HS nghe

- HS phát biểu ý kiến.

- 2 HS lên xác định.

- HS nhận xét

- HS đọc SGK và thảo luận rồi điền vào bảng thống ke để hoàn thành PHT.

- Vài HS mô tả.

- HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay nhất.

- HS cả lớp thảo luận và trả lời:

+ Thành thị nước ta lúc đó tập

- Theo dõi

- Tô màu các loại trái cây

- Tiếp tục tô màu các loại trái cây

(23)

mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI-XVII .

+ Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó như thế nào ? - GV nhận xét .

- GV cho HS đọc bài học trong khung

- Về học bài và chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long”.

- Nhận xét tiết học .

trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn ,sầm uất .Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp . - HS nêu: chứng tỏ nền kinh tế hàng hóa đã bắt đầu phát triển.

Buôn bán với nước ngoài đã xuất hiện. Nhiều thương nhân ở nước ngoài đã có quan hệ buôn bán với nước ta.

- 2 HS đọc.

- HS nghe - Lắng nghe

--- LUYỆN TOÁN

Ôn tập về các phép tính với phân số I. MỤC TIÊU

1.1. Kiến thức: Giúp hs ôn lại cách rút gọn và quy đồng các phân số.

1.2. Kĩ năng: Có kỹ năng rút gọn và quy đồng các phân số..

1.3. Thái độ: Yêu thích môn học. Rèn tính chính xác và kiên trì.

2. Mục tiêu dành cho HSKT - Luyện viết số 11, 12

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng nhóm

- Hs: Bảng con

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Kiểm tra bài cũ. 5 p'

- GV y/c hs nêu lại các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số.

- GV nhận xét.

2. Bài mới. 30p'

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Ánh A. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi HS nhắc lại qui tắc phép chia phân số. 2 hs lên bảng tính

15

7 : 3 2 = ?

5 4 :

3 7 = ? - Nhận xét

- HS nhắc lại qui tắc phép chia phân số.

2 hs lên bảng làm 15

7 : 3 2 =

15 7 ×

2 3 =

30 21 =

10 7 .

5 4 :

3 7 =

5 4 ×

7 3 =

35 12 - HS nhận xét.

- Đọc 11, 12

(24)

B. Bài mới:( 30’) 1. Giới thiệu bài

- Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục làm các bài tập luyện tập về các phép tính với phân số

2. Luyện tập Bài 1

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yc hs thực hiện trên bảng, dưới lớp làm vào vở

a)

5 :4 7

2 b)

4 :9 8 3

c)

7 :4 21

8 d) 8

:15 8 5

- Nhận xét

Bài 2. Tính (theo mẫu):

- GV thực hiện mẫu

- YC hs lên bảng thực hiện, cả lớp tự làm bài

- Chữa bài. Nhận xét đúng- sai?

+ Giải thích cách làm?

* Chốt: Củng cố quy tắc chia một số tự nhiên cho một phân số.

Bài 3

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp

- YC hs nêu cách tính

* Chốt: Củng cố tính chất nhân một tổng (một hiệu) hai phân số với phân số thứ ba.

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

+ Bài cho biết gì? Bài tập hỏi gì?

+ Muốn biết

12

1 kém

2

1 mấy lần, ta làm như thế nào?

- HS làm bài cá nhân, 2 HS lên bảng.

- Lắng nghe.

Bài 1

- Tính rồi rút gọn

- Thực hiện bảng và làm vào vở

a) 14

5 28 10 4 5 7 2 5 :4 7

2  x  

b) 6

1 72 12 9 4 8 3 4 :9 8

3  x  

c) 3

2 84 56 4 7 21

8 7 :4 21

8  x  

d) 3

1 120

40 15

8 8 5 8 :15 8

5  x  

- Lớp nhận xét bổ sung.

Bài 2

- HS lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở.

a) 3 :

7 5 =

5 21 5

7 3x 

b) 4 : ¹²

1 3 4 3

1  x 

c) 5 : ³⁰

1 6 5 6

1  x 

Bài 3

- Thực hiện theo yc

Bài 4 - Hs nêu

- Hs làm bài Các phân số:

6

;1 4

;1 3

;1 2

1 gấp

12 1

số lần là:

Lắng nghe

(25)

- Chữa bài. Nhận xét đúng- sai?

+ Giải thích cách làm?

+ Để biết 1 phân số này gấp phân số kia bao nhiêu lần, ta làm như thế nào?

* Chốt: Củng cố cách tính số lần gấp của phân số này với phân số kia.

C. Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Nêu các tính chất đã học?

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập h/dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.

2 6 12 1 12 2 1 12 : 1 2

1  x   .

Vậy 2

1 gấp 6 lần

12 1 3 4 12 1 12 3 1 12 : 1 3

1  x   .

Vậy 3

1gấp 4 lần

12 1 4 3 12 1 12 4 1 12 : 1 4

1  x   .

Vậy 4

1 gấp 3 lần

12 1

6 1 12 : 1 6

1  x ²

6 12 1

12   . Vậy 6

1 gấp 2 lần

12 1

- Hs nêu

- HS trả lời.

- Lắng nghe Lắng nghe.

--- Ngày soạn: 24/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 04 năm 2021 TOÁN

TIẾT 134: Luyện tập I. MỤC TIÊU:

1.1. Kiến thức: HS Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.

1.2. Kĩ năng: HS Tính được diện tích hình thoi.

- Bài tập cần làm bài 1a (giảm tải bài 1b), bài 2, bài 4.

1.3. Thái độ

- HS tích cực trong học tập.

- Ôn tập các số trong phạm vi từ 1 đến 50 - Luyện viết số 12

- GV: Bảng phụ - HS: Vở ô ly

(26)

- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm sao?

- Tính diện tích hình thoi biết: độ dài 2 đường chéo là 4cm và 7cm.

B. Bài mới: 30’

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng.

2. HD luyện tập: 29’

Bài 1: Không làm ý b.

- Yêu cầu HS làm trên bảng lớp, vở nháp.

C kĩ năng tính diện tích hình thoi Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài.

- Gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng.

C kĩ năng tính diện tích hình thoi Bài 3:

- Các em suy nghĩ để tìm cách xếp bốn hình tam giác thành hình thoi.

Từ đó xác định độ dài hai đường chéo của hình thoi. Sau đó các em tính diện tích hình thoi theo công thức đã biết.

- Gọi HS lên bảng làm bài.

- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng

C kĩ năng ghép hình tam giác vuông thành hình thoi rồi tính diện tích

Bài 4:

- Các em thực hành gấp giấy như HD trong SGK.

- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm như thế nào?

- Về nàh hoàn thiện các bài tập.

- HS lên trả lời câu hỏi và thực hiện tính.

- Lắng nghe, điều chỉnh.

- Thực hiện trên bảng lớp, vở nháp:

19 x 12 : 2 = 114 (cm²).

- Lắng nghe và điều chỉnh.

- 1 HS đọc đề bài.

- HS làm bài.

Diện tích miếng kính là:

14 x 10 : 2 = 70 (cm²) Đáp số: 70 cm² - 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

- Lắng nghe và tự làm bài.

- 1 HS lên bảng thực hiện Đường chéo AC dài là:

2 + 2 = 4 (cm) Đường chéo BD dài là:

3 + 3 = 6 (cm) Diện tích hình thoi là:

4 x 6 : 2 = 12 (cm²) Đáp số: 12cm²

- Thực hành gấp giấy tạo hình.

- 1 HS trả lời.

- Đọc 12, 24

- Đọc 30, 31, 32,

- Đọc 33, 34, 35

- Lắng nghe

(27)

- Nhận xét tiết học

--- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 54: Cách đặt câu khiến.

I. MỤC TIÊU:

- HS Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).

1.2. Kĩ năng:

- HS Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3).

- HS học tốt nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT 4).

1.3. Thái độ

- HS Yêu thích môn học.

- Luyện đánh vần tiếng bi II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bút màu đỏ, 3 băng giấy, mỗi băng đều viết câu văn (Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương) bằng mực xanh đặt trong các khung khác nhau để 3 HS làm BT1 (phần nhận xét)-chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau.

- HS: VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Câu khiến dùng để làm gì?

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

- Gọi 2 HS lên bảng, mỗi em đặt 2 câu khiến

- Gọi HS ở lớp dưới đọc đoạn văn có sử dụng câu khiến.

B. Bài mới:

2. Phần nhận xét: 12’

- HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu:

+ Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn,... của người nói, người viết với người khác.

Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than hoặc dấu chấm.

- 2 HS lên bảng thực hiện.

- Đọc: y, v

- Đọc n, m