ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
BÁO CÁO TÓM TẮT
ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP ĐẠI HỌC HUẾ
ẢNH HƯỞNG CỦA TIẾP CẬN VIDEO ĐẾN NĂNG LỰC PHÂN TÍCH CÁC THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TOÁN TƯƠNG LAI
Mã số: ĐHH2016-03-93
Chủ nhiệm đề tài: TS. Nguyễn Thị Duyến
Huế, tháng 4/2018
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
BÁO CÁO TÓM TẮT
ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP ĐẠI HỌC HUẾ
ẢNH HƯỞNG CỦA TIẾP CẬN VIDEO ĐẾN NĂNG LỰC PHÂN TÍCH CÁC THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TOÁN TƯƠNG LAI
Mã số: ĐHH2016-03-93
Xác nhận của cơ quan chủ trì đề tài Chủ nhiệm đề tài
TS. Nguyễn Thị Duyến
Huế, tháng 4/2018
DANH SÁCH NHỮNG THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
1. TS. Nguyễn Thị Tân An Khoa Toán, Trường ĐHSP, ĐH Huế 2. TS. Trần Dũng Khoa Toán, Trường ĐHSP, ĐH Huế 3. ThS. Huỳnh Quang Nhật Minh Khoa Toán, Trường ĐHSP, ĐH Huế
ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH
1. Khoa Toán, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 2. Khoa Toán, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 3. Khoa Khoa học Tự nhiên, Trường Đại học Quảng Bình
4. Trường Trung học phổ thông Đặng Huy Trứ, tỉnh Thừa Thiên Huế 5. Trường Trung học phổ thông Thuận Hóa, tỉnh Thừa Thiên Huế
THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1. Thông tin chung
- Tên đề tài: Ảnh hưởng của tiếp cận video đến năng lực phân tích các thực hành dạy học của giáo viên toán tương lai.
- Mã số: ĐHH2016-03-93
- Chủ nhiệm: TS. Nguyễn Thị Duyến
- Cơ quan chủ trì: Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế - Thời gian thực hiện: 24 tháng (1/2016-12/2017)
2. Mục tiêu nghiên cứu
- Tìm hiểu thực trạng về năng lực phân tích thực hành dạy học của giáo viên toán tương lai ở Việt Nam.
- Khám phá ảnh hưởng của tiếp cận video đến năng lực phân tích thực hành dạy học của giáo viên toán tương lai.
- Đề xuất giải pháp sử dụng tiếp cận video để đổi mới hoạt động dạy học học phần thực hành dạy học toán ở trường đại học sư phạm.
3. Tính mới và sáng tạo
Một số nghiên cứu khám phá ảnh hưởng của tiếp cận video đến năng lực quan sát tư duy toán học của giáo viên toán tương lai. Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu ảnh hưởng của tiếp cận video đến năng lực phân tích thực hành dạy học của giáo viên toán tương lai và đề xuất cách thức phát triển năng lực này cho giáo viên toán tương lai qua một số học phần phương pháp dạy học toán.
4. Kết quả nghiên cứu
Về mặt lí luận: Kế thừa và phát triển kết quả của các nghiên cứu trước đây, nghiên cứu này góp phần làm sáng tỏ một số vấn đề lí luận liên quan đến chất lượng của các thực hành dạy học và năng lực phân tích thực hành dạy học của giáo viên toán tương lai.
Về mặt thực tiễn: Nghiên cứu này kiểm nghiệm tính khả khi và hiệu quả của việc vận dụng tiếp cận video vào việc dạy học phần thực hành dạy học toán để thúc đẩy năng lực phân tích thực hành dạy học của giáo viên toán tương lai. Đề xuất một số
biện pháp định hướng về mặt thực hành để tích hợp tiếp cận video vào việc dạy học các học phần phương pháp dạy học toán.
5. Sản phẩm 5.1. Bài báo
1. Nguyễn Thị Duyến, Huỳnh Kim Ân (2017). Hiểu biết của giáo viên toán tương lai về hoạt động phân tích thực hành dạy học, Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Số đặc biệt, kỳ 2, tr. 173-178.
2. Nguyễn Thị Duyến, Lê Tâm Hậu, Trần Ngọc Đức Toàn. Khảo sát khả năng quan sát tư duy toán học của học sinh của giáo viên toán tương lai, Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Số đặc biệt, kỳ 2, tr. 179-184.
5.2. Đào tạo thạc sĩ
1. Huỳnh Thị Kim Ân, Hiểu biết của giáo viên toán tương lai về hoạt động phân tích thực hành dạy học, 2016.
2. Lê Tâm Hậu, Quan sát tư duy toán học của học sinh từ góc nhìn của giáo viên toán tương lai, 2016
6. Hiệu quả, phương thức chuyển giao kết quả nghiên cứu và khả năng áp dụng Các kết quả nghiên được trình bày trong hai bài báo và báo cáo tổng kết là hữu ích cho những ai quan tâm nghiên cứu về tiếp cận video và vận dụng tiếp cận này vào hoạt động đào tạo giáo viên toán và phát triển nghiệp vụ sư phạm.
Ngày 26 tháng 4 năm 2018 Cơ quan chủ trì Chủ nhiệm đề tài
Nguyễn Thị Duyến
INFORMATION ON RESEARCH RESULTS 1. General information
- Project title: The effect of video-based approach on mathematics prospective teachers’ ability to analyze teaching practices.
- Code number: ĐHH2016-03-93 - Coordinator: Dr. Duyen Thi Nguyen
- Implementing institution: Hue University of Education - Duration: 24 months (from 1/2016 to 12/2017)
2. Research Objectives
- Documenting the state of mathematics prospective teachers’ ability to analyze teaching practices in Vietnam.
- Examining the influences of video-based approach on mathematics prospective teachers’ ability to analyze teaching practices.
- Suggestion of ways using video-based approach to innovate Teaching Practice courses in Colleges of Pedagogy.
3. Creativeness and innovativeness
Some researches explore the effect of video-based approach on mathematics prospective teachers’ ability to notice students’ mathematical thinking. This study focused on examining the influences of video-based approach on mathematics prospective teachers’ ability to analyze teaching practices and suggested ways of developing their ability through learning some Mathematics Method Courses.
4. Research results
Theoretical aspect: Building on the results of previous studies, this study would contribute to the literature on the quality of teaching practices and mathematics prospective teachers’ ability to analyze teaching practices.
Practical aspect: This study examined the feasibility and effectiveness of the implementation of video-based approach in Teaching Practice Courses to foster mathematics prospective teachers’ ability to analyze teaching practices. It would offer lecturers with practical guides to integrate video-based approach into teaching Mathematics Method Courses.
5. Products 5.1. Papers
1. Duyen Thi Nguyen, An Kim Huynh (2017). Mathematics prospective teachers’
understanding of teaching practice analysis, Journal of Education, Ministry of Education and Training, Special Issue, No. 2, pp. 173-178.
2. Duyen Thi Nguyen, Hau Tam Le, Toan Duc Ngoc Tran (2017). Examining mathematics prospective teachers’ noticing of students’ mathematical thinking, Journal of Education, Ministry of Education and Training, Special Issue, No. 2, pp. 179-184.
5.2. Masters
1. An Kim Huynh, Mathematics prospective teachers’ understanding of teaching practice analysis, 2016.
2. Hau Tam Le, Noticing of students’ mathematical thinking from the view of mathematics prospective teachers, 2016.
6. Effects, transfer alternatives of research results and applicability
The research findings described in two papers and the final report are useful for those interested in conducting research on video-based approach and utilizing this approach on mathematics teacher preparation program and professional development.
26 April 2018 Organization Coordinator
Nguyen Thi Duyen
