Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương (cấp TH) #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.contai

(1)

TUẦN 4 Ngày soạn: 28/9/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 1tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

--- Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY

--- Tiết 3: Toán

Tiết 16: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN

I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu chung a. Kiến thức

- Giúp HS qua ví dụ cụ thể, làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.

b. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng vẽ sơ đồ đoạn thẳng chính xác và trình bày bài giải khoa học.

c. Thái độ

- Giáo dục HS say mê giải toán.

2. Mục tiêu riêng ( hs Mạnh)

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ -. HS: Vở ô ly

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập.

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs ôn tập

a, Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ. (10’)

- GV treo bảng phụ viết sẵn ví dụ lên bảng.

- Gọi hs đọc ví dụ - GV kẻ bảng T/g đi 1 giờ 2giờ 3 giờ QĐ đi 4 km 8 km 12 km - GV hỏi : 1 giờ người đó đi được

- 1 hs lên chữa bài tập 2 (VBT) - 1 hs lên chữa bài tập 3 (VBT) - HS nhận xét

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp - cả lớp nghe bạn đọc và quan sát lên bảng.

- HS : 1 giờ người đó đi được

Theo dõi

Nhắc lại ví dụ

Nghe

(2)

bao nhiêu ki-lô-mét ?

- 2 giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét?

- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ.

- 8 km gấp mấy 4 km?

- Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên mấy lần?

- 3 giờ người đó đi được bao nhiêu km?

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần?

- 12 km so với 4km thì gấp mấy lần?

- Như vậy khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng đường đi được gấp lên mấy lần ?

? Em có nhận xét gì về thời gian đi và quãng đường đi được của người đi bộ?

- GV nhận xét chốt lại: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

b) Bài toán

- GV nêu bài toán và tóm tắt lên bảng.

2 giờ: 90 km 4 giờ: .... km?

- Gọi hs nhìn tóm tắt nhắc lại đề bài toán.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách giải bài toán.

* Giải bằng cách rút về đơn vị.

- GV hỏi : Biết 2 giờ ôtô đi được 90km, làm thế nào để tính được số ki-lô-mét ôtô đi được trong 1 giờ ? - Biết 1 giờ ô tô đi được 45 km.

Tính số km ôtô đi được trong 4 giờ.

4km.

- 2 giờ người đó đi được 8 km.

- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần.

- 8km gấp 4km 2 lần.

- Khi thời gian đi gấp lần 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên 2 lần.

- 3 giờ người đó đi được 12km.

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3 lần.

- 12km so với 4 km thì gấp 3 lần.

- Khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng đường đi được gấp lên 3 lần.

- Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

- HS nghe và nêu lại kết luận.

- HS nêu: Một ô tô trong 2 giờ đi được 90km. Hỏi trong 4 giờ ô tô đó đi được bao nhiêu km?

- HS trao đổi để tìm cách giải bài toán.

- HS trao đổi và nêu: Lấy 90 km chia cho 2.

- Một giờ ôtô đi được 90 : 2 = 45 (km)

Theo dõi

(3)

- GV hỏi : Như vậy để tính được số km ôtô đi trong 4 giờ chúng ta làm như thế nào ?

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có thể làm như thế ?

- GV nhận xét và nhấn mạnh: Bước tìm quãng đường ô tô đi được trong 1 giờ là bước rút về đơn vị.

? Ngoài cách giải trên, bạn nào có thể giải bài toán theo cách khác?

- Gọi hs lên bảng giải (Nếu hs không giải được gv giới thiệu cho hs cách giải thứ hai trong SGK/19).

Và giới thiệu bước thứ nhất là bước

"tìm tỉ số".

- Gv nhắc nhở hs có thể giải bài toán bằng 1 trong 2 cách trên sao cho phù hợp.

3, Luyện tập thực hành ( SGK/

19)

. ( 20’)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc bài toán- gv ghi tóm tắt lên bảng.

- GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?

+H.? Bài toán này có thể giải theo cách mấy?

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài.

- Gọi hs đọc bài làm của mình.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách giải bài toán áp dụng

Trong 4 giờ ôtô đi được 45 x 4 = 180 (km)

- HS : Để tìm được số ki-lô- mét ôtô đi được trong 4 giờ chúng ta :

* Tìm số km ôtô đi trong 1 giờ.

* Lấy số km ôtô đi trong 1 giờ nhân với 4.

+ Thời gian tăng lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng tăng lên bấy nhiêu lần.

- Hs xung phong nêu cách giải khác.

- 1 hs lên bảng trình bày bài giải, cả lớp làm bài vào vở ô li (hoặc lắng nghe gv hướng dẫn)

Bài giải 4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 (lần)

Trong 4 giờ ô tô đi được là:

90 x 2 = 180 (km)

Đáp số: 180 km

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.

- Bài toán cho biết mua 5m vải thì hết 80 000 đồng.

- Bài toán hỏi mua 7m vải đó thì hết bao nhiêu tiền.

- Có thể giải theo cách 1: Rút về đơn vị.

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 hs làm bài trên bảng nhómdán lên bảng lớp.

- 2 hs đọc, hs khác nhận xét.

- 1 hs nhận xét, chữa bài.

Bài giải

Mua 1 m vải hết số tiền là:

Nhắc lại đầu bài

(4)

bước rút về đơn vị.

- Gv chốt lại bài toán này không thể giải theo cách 2.

* Bài tập 2: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc bài toán- gv ghi tóm tắt lên bảng

Tóm tắt:

3 ngày: 1200 cây.

12 ngày: ...cây?

? Bài toán này có thể giải theo cách mấy?

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách giải bài toán áp dụng bước rút về đơn vị.

* Bài tập 3 : Làm bài theo cặp - Gọi hs đọc bài toán

- Gọi hs lên bảng tóm tắt

- Yêu cầu hs làm bài theo cặp.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng phụ.

80 000 : 5 = 16 000 (đồng) Mua 10 m vải hết số tiền là:

16 000 x 7 = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng

- 1 hs đọc trước lớp

- Có thể giải theo cách 2: Tìm tỉ số.

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 hs làm bài trên bảng nhómdán lên bảng lớp.

- 2 hs đọc, hs khác nhận xét.

Bài giải

Số lần 12 ngày gấp 3 ngày là:

12: 3 = 4(lần)

Số cây trong 12 ngày trồng được là:

1200 x 4 = 4800 (cây)

Đáp số: 4800 cây - 1 HS đọc trước lớp.

- 1 hs lên bảng tóm tắt bài toán.

Tóm tắt:

1000 người tăng: 21 người 4000 người tăng:…người?

1000 người tăng: 15 người 4000 người tăng;…người?

- 2 hs ngồi cùng bàn tạo thành 1 cặp, trao đổi làm bài vào vở ô ly cặp hs làm bài vào bảng phụ dán lên bảng lớp.

- Đại diện 2 cặp hs đọc bài - hs nhận xét, chữa bài.

Bài giải

Nghe

Nghe và theo dõi

(5)

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng và cách giải bài toán sử dụng bước tìm tỉ số.

3, Củng cố dặn dò (3’)

- GV giới thiệu loại toán mới và 2 cách giải.

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

4000 người gấp 1000 người số lần là:

4000 : 1000 = 4 (lần)

a, Một năm sau số dân của xã đố tăng thêm là:

21 x 4 = 84 (người)

b, Một năm sau số dân của xã đó tăng thêm là:

15 x 4 = 60 (người)

Đáp số: a, 84 người b, 60 người

- HS chú ý lắng nghe Nghe

--- Tiết 4: Tập đọc

Tiết 7: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu riêng a. Kiến thức

- Hiểu nội dung chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng hòa bình của trẻ em trên toàn thế giới.

b. Kĩ năng

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc đúng các tên người, tên địa lí nước ngoài ( Xa - da- cô, Hi- rô- si- ma, Na- ga- da- ki )

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa- da- cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi.

c. Thái độ

- Biết quan tâm và chia sẻ với nạn nhân chiến tranh, cùng nhau tố cáo tội ác chiến tranh.

2. Mục tiêu riêng ( hs Mạnh)

- Đọc 1 trong bài và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

* Các kĩ năng sống được giáo dục:

- Xác định giá trị.

- Thể hiện sự cảm thông ( bày tỏ sự chia sẻ, cảm thông với những người dân bị bom nguyên tử sát hại).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to.

(6)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng đọc phân vai vở kịch Lòng dân trả lời các câu hỏi về nội dung bài.

? Hãy nêu nội dung chính cảu bài.

- GV nhận xét đánh giá.

B - Dạy bài mới 1, Giới thiệu bài : ( 2’)

- Gv giới thiệu chủ điểm mới Cánh chim hoà bình.

- Gv giới thiệu bài: Những con sếu bằng giấy.

2, Luyện đọc và tìm hiểu (30’) a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài - GV chia đoạn: 4 đoạn

Đ1: Từ đầu ... xuống Nhật Bản.

Đ2: Tiếp ... phóng xạ nguyên tử.

Đ3: Tiếp ... gấp được 644 con.

Đ4: Còn lại

+ Lần 1: Gọi HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs.

- Gọi hs đọc phần chú giải trong SGK.

+ Lần 2: Gọi HS đọc – giải nghĩa từ khó.

? Lặng lẽ là gì?

? Em hiểu thế nào là hòa bình?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc.

- Gọi hs đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu.

b, Tìm hiểu bài

- Hs đọc thầm 2 đoạn đầu và trả lời câu hỏi:

? Vì sao Xa - da - cô bị nhiễm phóng xạ?

- 3 hs lên bảng thực hiện yêu cầu.

- HS nhận xét

- Hs quan sát lắng nghe.

- 1 Hs đọc.

- Hs nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs.

- 1 hs đọc chú giải

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó.

+ Im không có tiếng động.

+Hòa bình: bình yên, không xung đột , không chiến tranh - 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp.

- 1 hs đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu.

+ Vì Mĩ đã ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản.

+ Là chất sinh ra khi nổ bom

Theo dõi

Nghe

Đọc 1 đoạn

Nghe và theo dõi

(7)

? Em hiểu thế nào là phóng xạ?

? Bom nguyên tử là loại bom gì thế?

? Hậu quả mà 2 quả bom nguyên tử đã gây ra cho nước Nhật là gì?

? ý của đoạn 1, 2 là gì?

- HS đọc tiếp phần còn lại và trả lời các câu hỏi:

? Từ khi bị nhiễm phóng xạ sau bao lâu Xa - da - cô mới mắc bệnh?

? Lúc Xa - da - cô mới mắc bệnh, cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào?

? Vì sao Xa - da - cô tin như thế?

? Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa - da - cô?

? Nếu như em đứng trước tượng đài Xa - da - cô em sẽ nói gì?

? Phần còn lại của bài muốn nói lên điều gì?

? Hãy nêu nội dung chính của bài.

- GV chốt lại và ghi bảng nội dung chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới.

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn và nêu giọng đọc đoạn mình đọc.

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn 3 từ “ Khi Hi – rô – si – ma bị ném bom... nhưng Xa – xa

nguyên tử, rất có hại cho sức khoẻ.

+ Là loại bom có sức sát thương và công phá mạnh gầp nhiều lần bon thường.

+ Cướp đi mạng sống của gần nửa triệu người. Đến năm 1951, lại có thêm gần 100 000 người chết do bị nhiễm phóng xạ.

- Hậu quả của 2 quả bom nguyên tử Mĩ ném xuống Nhật Bản.

- Cả lớp đọc lướt và trả lời câu hỏi:

+ 10 năm sau Xa - da - cô mới mắc bệnh.

+ Bằng cách ngày ngày gấp sếu bằng giấy vì em tin vào 1 truyền thuyết ...

+ Vì em chỉ còn sống được ít ngày, em mong muốn khỏi bệnh, được sống như bao trẻ em khác.

+ Các bạn góp tiền xây dựng tượng đài.

- HS tiếp nối nhau phát biểu - Khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em trên toàn thế giới.

- HS nêu nội dung chính của bài.

- 4 hs đọc nối tiếp đoạn.

Nhắc lại câu trả lời

Nghe

(8)

–cô chét khi em mới gấp được 644 con.”

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh tìm cho nhấn giọng ngắt nghỉ.

+ Gọi Hs đọc thể hiện.

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp.

+ Tổ chức cho hs thi đọc - Nhận xét đánh giá học sinh.

+H.? Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

- GV liên hệ việc Mĩ dải chất độc màu da cam trong chiến tranh Việt Nam và hậu quả của chất độc này.

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt.

- Dặn dò HS

+ HS lắng nghe, đánh dấu chỗ GV đọc nhấn giọng, ngắt giọng.

+ Khi Hi – rô – si – ma bị ném bom,/ co bé Xa – xa –cô may mắn thoát nạn.// ... nhưng Xa – xa –cô chết khi em mới gấp được 644 con.//”

-1 HS đọc thể hiện

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc.

- 3 5 hs thi đọc, cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất.

- 2 hs nêu nội dung bài.

Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống , khát vọng hoà bình của trẻ em.

- HS chú ý lắng nghe

Nghe

--- BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv bộ môn dạy

--- Tiết 2: Lịch sử

Bài 4: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX I – MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

a. Kiến thức : Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX : Về kinh tế: xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt; Về xã hội: Xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, nhà buôn, công nhân.

(9)

b. Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử. Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin, chọn lọc thông tin để giải đáp.

c. Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa của dân tộc.

- Đọc 1 trong bài và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trong SGK.

- Tranh ảnh về kinh tế xã hội Việt Nam Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX - Bảng phụ.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ

+H.? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở kinh thành Huế đêm 5 - 7 - 1885?

+H.? Thuật lại diễn biến cuộc phản công này?

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu:

- Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, TDP đã làm gì? Việc làm đó đã tác động như thế nào đến nền kinh tế nước ta?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh tế VN Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

+H.? Trước khi TDP xâm lược , nền kinh tế VN có những ngành nào là chủ yếu?

+H.? Sau khi TDP đặt ách thống trị ở VN chúng đã thi hành những biện pháp nào để vơ vét bóc lột tài nguyên của nước ta? Những việc

- 2 hs lần lượt trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Hs đọc SGK để trả lời câu hỏi.

+ Kinh tế VN dựa vào nông nghiệp là chủ yếu, bên cạnh đó tiểu thủ công nghiệp cũng phát triển một số ngành như dệt, gốm, đúc đồng,...

+ Chúng khai thác các khoáng sản của nước ta như khai thác than (QN), thiếc ở Tĩnh Túc (CB), bạc ở Ngân

Nghe

(10)

làm đó đã dẫn tới sự ra đời của các ngành kinh tế nào?

+H.? Ai là người được hưởng những nguồn lợi do phát triển kinh tế?

- Gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp.

- GVKL:Từ cuối thế kỉ XIX, TDP tăng cường khai thác mỏ, lập nhà máy đồn điền để vơ vét tài nguyên và bóc lột nhân dân ta.

* Hoạt động 2: Những thay đổi trong xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX và đời sống của nhân dân.

- Gv tiếp tục cho hs thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi sau:

+H.? Trước khi TDP vào xâm lược, VN có những tầng lớp nào?

+H.? Sau khi TDP đặt ách đô hộ ở VN, xã hội có gì thay đổi, có thêm tầng lớp nào mới?

+H.? Nêu những nét chính về đời sống của nông dân, công nhân VN Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX.

Sơn(Bắ cạn), vàng ở Bồng Miêu(Quảng nam). Chúng xây dựng các nhà máy điện nước, xi măng, dệt để bóc lột người lao động ở nước ta bằng đồng lương rẻ mạt.

Chúng cướp đất của nông dân để xây dựng đồn điền trồng cà phê, chè, cao su.Lần đầu tiên ở nước ta có đường ray xe lửa.

+ Người Pháp là những người được hưởng các nguồn lợi do sự phát triển kinh tế mang lại.

- 3 hs lần lượt phát biểu ý kiến, các bạn khác cùng nhận xét bổ sung.

- HS làm việc theo cặp cùng trao đổi và thảo luận:

+ Xã hội VN có 2 giai cấp là Địa chủ phong kiến và nông dân.

+ Sự xuất hiện của các ngành kinh tế kéo theo sự thay đổi của xã hội, xuất hiện các tầng lớp mới: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ, đặc biệt là giai cấp công nhân.

+ Nông dân VN bị mất ruộng đất, đói nghèo phải vào làm việc trong các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền và nhận đồng lương vô cùng rẻ mạt nên đời sống vô cùng khổ cực.

Theo dõi

(11)

- GV cho hs phát biểu ý kiến

- GV nhận xét kết quả làm việc của HS

- GVKL: Những nét chính của sự biến đổi trong xã hội nước ta Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX.

3, Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu hs lập bảng so sánh tình hình kinh tế xã hội VN trước khi TDP xâm lược và sau khi TDP xâm lược nước ta.

- GV nhận xét, tuyên dương các HS.

- Dặn dò

- 3 hs phát biểu ý kiến, cả lớp theo dõi bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS lập bảng so sánh vào phiếu học tập.

Nghe

--- Tiết 3: Tiếng anh

Gv bộ môn dạy

--- Ngày soạn: 29/9/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 17: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung a. Kiến thức

- Biết giải 1 số bài toán liên quan đến tỉ lê.

b. Kĩ năng

- Giúp HS củng cố rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ.

- Rèn kĩ năng xác định dạng toán và cách trình bày bài giải.

c. Thái độ

- Giáo dục HS say mê giải toán.

- Bảng nhóm - Phiếu bài tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập 3 - 1 hs lên bảng làm bài Nghe

(12)

(SGK/19).

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs luyện tập (30’)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân - GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Biết giá tiền của một quyển vở không đổi, nếu gấp số tiền mua vở lên một lần thì số vở mua được sẽ như thế nào?

- GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán rồi giải.

Tóm tắt

12 quyển : 24000 đồng 30 quyển : ... đồng ?

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp.

- GV hỏi : Trong hai bước tính của lời giải, bước nào gọi là bước “rút về đơn vị”?

* Bài tập 2: Làm bài cá nhân - GV gọi HS đọc đề bài toán.

- GV: Bài toán cho em biết gì và hỏi em điều gì ?

- Biết giá của một chiếc bút không đổi, em hãy nêu mối quan hệ giữa số bút muốn mua và số tiền phải trả.

- 24 cái bút giảm đi mấy lần thì

- Hs nhận xét

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.

- HS: Bài toán cho biết mua 12 quyển vở hết 24 000 đồng.

- Bài toán hỏi nếu mua 30 quyển vở như thế thì hết bao nhiêu tiền.

- Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì số vở mua được sẽ gấp lên bấy nhiêu lần.

- 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

Bài giải

Mua 1 quyển vở hết số tiền là : 24 000 : 12 = 200 (đồng) Mua 30 quyển vở hết số tiền là :

2000 x 30 = 60 000 (đồng) Đáp số: 60 000

đồng

- HS nhận xét bài bạn làm.

- HS: Bước tính giá tiền của một quyển vở gọi là bước rút về đơn vị.

- 1 HS đọc đề bài toán.

- Bài toán cho biết mua hai tá bút chì hết 30 000 đồng. Hỏi mua 8 cái bút như thế thì hết bao nhiêu tiền ?

- Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bút bao nhiêu lần thì số tiền phải trả cũng gấp (giảm) bấy nhiêu lần.

Nghe và nhắc lại

Theo dõi

Nghe

(13)

được 8 cái bút ?

- Vậy số tiền mua 8 cái bút như thế nào so với số tiền mua 24 cái bút ? - GV yêu cầu HS làm bài.

Tóm tắt

24 bút : 30 000 đồng 8 bút : ... đồng ?

* GV cho hS chữa bài của bạn trên bảng lớp.

- GV hỏi: Trong bài toán trên bước nào gọi là bước tìm tỉ số ?

* Bài tập 3: Làm bài cá nhân - Gọi hs đọc đề bài toán.

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa bài.

Tóm tắt 120 học sinh : 3 ôtô 160 học sinh : ... ôtô ?

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp.

- GV nhận xét

* Bài tập 4: Làm bài cá nhân.

- Gọi hs đọc đề bài toán.

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa bài.

- 24 : 8 = 3, 24 cái bút giảm đi 3 lần thì được 8 cái bút.

- Số tiền mua 8 cái bút bằng số tiền mua 24 cái bút giảm đi 3 lần.

- 1 HS lên bảng làm bài.

Bài giải

Số lần 8 cái bút kém 24 cái bút là :

24 : 8 = 3 (lần)

Số tiền phải trả để mua 8 cái bút là :

30 000 : 3 = 10 000 (đồng) Đáp số: 10 000 đồng - 1 HS chữa bài của bạn.

- Bước tính số lần 8 cái bút kém 24 cái bút được gọi là bước tìm tỉ số.

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp.

+ Một trường tổ chức cho hs đi tham quan. Đợt 1 cần 3 xe ô tô để chở 120 học sinh.

+ Hỏi đợt 2 muốn chở 160 học sinh cần bao nhiêu ô tô.

- 1 hs lên bảng tóm tắt bài toán.

Cả lớp làm bài vào.

Bài giải

Mỗi ôtô chở được số học sinh là 120 : 3 = 40 (học sinh)

Số ôtô cần để chở 160 học sinh là :

160 : 40 = 4 (ôtô) Đáp số: 4 ôtô - 1 HS chữa bài của bạn.

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.:

Nghe và theo dõi

Theo dõi

(14)

Tóm tắt

2 ngày : 76000 đồng 5 ngày : đồng

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng phụ.

- Gv nhận xét nêu kết quả đúng.

3, Củng cố dặn dò (4’) - GV hệ thống bài - GV nhận xét tiết học - Dặn dò về nhà:

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

Bài giải

Số tiền công được trả cho 1 ngày làm là :

72 000 : 2 = 36 (đồng) Số tiền công được trả cho 5 ngày công là

36 000 x 5 = 180 000 (đồng)

Đáp số: 180 000 đồng

- HS lắng nghe Nghe

Nghe

--- Tiết 2: Luyện từ và câu

Tiết 7: TỪ TRÁI NGHĨA I. MỤC TIÊU

- HS hiểu thế nào là từ trái nghĩa và tác dụng của từ trái nghĩa.

- Hiểu nghĩa của một số cặp từ trái nghĩa.

- Tìm được từ trái nghĩa trong câu văn.

b. Kĩ năng

- HS biết tìm từ trái nghĩa và đặt câu phân biệt các từ trái nghĩa.

c. Thái độ

- Có ý thức sử dụng đúng các từ trái nghĩa.

- Từ điển Tiếng việt Tiểu học.

- Bài tập 1, 2 viết sẵn trên bảng phụ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs đọc đoạn văn miêu tả màu - 3 hs tiếp nối nhau đọc đoạn Nghe

(15)

sắc của những sự vật mà em yêu thích trong bài Sắc màu em yêu.

- Gọi hs nhận xét đoạn văn của bạn, đọc các từ đồng nghĩa bạn đã sử dụng.

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: (1’) trực tiếp 2, Tìm hiểu ví dụ ( 10’)

* Bài 1:

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu và nội dung của bài tập.

- Yêu cầu hs trao đổi thảo luận theo cặp để so sánh nghĩa của 2 từ chính nghĩa và phi nghĩa

- GV yêu cầu hs trình bày trước lớp.

? Hãy nêu nghĩa của từ chính nghĩa và phi nghĩa?

? Em có nhận xét gì về nghĩa của 2 từ chính nghĩa và phi nghĩa?

- GV kết luận: Chính nghĩa và phi nghĩa là 2 từ có nghĩa trái ngược nhau. Những từ có nghĩa trái ngược nhau là từ trái nghĩa.

? Qua bài tập trên em cho biết Thế nào là từ trái nghĩa? Cho ví dụ.

* Bài 2, 3

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu hs trao đổi thảo luận theo cặp để làm bài.

- Nêu và yêu cầu hs trả lời các câu hỏi:

? Trong câu tục ngữ chết vinh còn hơn sống nhục có những từ trái nghĩa nào?

? Tại sao em lại cho đó là cặp từ

văn của mình.

- HS nhận xét, đọc các từ ngữ.

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp: So sánh nghĩa các từ in đậm sau.

- HS thảo luận làm bài theo cặp.

- Mỗi câu hỏi 1 hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung.

+ Đúng với đạo lí, điều chính đáng, cao cả.

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí.

+ 2 từ chính nghĩa, phi nghĩa có nghĩa trái ngược nhau.

- HS lắng nghe.

- 2 hs tiếp nối nhau trả lời: Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược nhau.

VD: xa – gần. Xấu – đẹp...

- 2 hs nối tiếp nhau đọc yêu cầu của từng bài tập: Tìm từ trái nghĩa nhau trong câu tục ngữ.

- 2 hs ngồi cùng nhau trao đổi thảo luận để hoàn thành bài.

+ Từ trái nghĩa: chết/sống vinh/nhục + Vì chúng có nghĩa trái ngược

Nhắc lại yêu cầu

Nhắc lại

Nghe

(16)

trái nghĩa?

? Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên có tác dụng thế nào trong việc thể hiện quan niệm sống của nhân dân ta?

- GV kết luận: Cách dùng từ trái nghĩa luôn tạo sự tương phản trong câu. Từ trái nghĩa có tác dụng làm nổi bật những sự việc, sự vật, hoạt động, trạng thái đối lập nhau.

? Từ trái nghĩa có tác dụng gì?

3, Ghi nhớ (2’)

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu hs tìm các từ trái nghĩa minh hoạ cho ghi nhớ, GV ghi nhanh lên bảng.

4, Luyện tập (18’)

* Bài tập 1: SGK/39

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.

- Yêu cầu hs tự làm bài. GV gợi ý chỉ cần gạch chân từ trái nghĩa.

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng phụ.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

* Bài tập 2 :SGK/39

- Yêu cầu hs tự làm bài. GV gợi ý chỉ cần gạch chân từ trái nghĩa.

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng phụ.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

* Bài tập 3 SGK/39

- Gọi hs đọc nội dung và yêu cầu

nhau.

+ Làm nổi bật quan niệm sống của người Việt Nam: Thà chết mà được tiếng thơm còn hơn sống mà bị người đời khinh bỉ.

- HS lắng nghe.

- 2 hs tiếp nối nhau trả lời: Từ trái nghĩa có tác dụng làm nổi bật những sự việc, sự vật, hoạt động, trạng thái đối lập nhau.

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp.

- 5 hs tiếp nối nhau phát biểu.

VD: Tươi – héo. Đen – trắng.

Cao – thấp, sáng – tối...

- 1 hs đọc thành tiếng: Tìm những cặp từ trái nghĩa trong các câu thành ngữ tục ngữ sau.

- 1 hs làm trên bảng lớp, hs làm bài vào vở.

- HS nhận xét đúng/sai

+ đục/trong; rách/lành;

đen/sáng; dở/hay.

- 1 hs đọc thành tiếng: Điền từ trái nghĩa với từ in đậm trong câu sau.

- 1 hs làm trên bảng lớp, hs làm bài vào vở.

- HS nhận xét đúng/sai a, Hẹp nhà rộng bụng;

b, xấu người đẹp nết;

c, Trên kính dưới nhường.

- 1 hs đọc thành tiếng: Tìm từ

Đọc lại ghi nhớ

Nghe

Nghe và theo dõi

Tham

(17)

của bài tập.

- Tổ chức cho hs trao đổi làm việc trong nhóm theo hướng dẫn:

+ Phát bảng nhóm cho các nhóm.

+ Yêu cầu hs tìm từ trái nghĩa với các từ: hoà bình, thương yêu, đoàn kết, giữ gìn.

- Gọi hs làm xong dán phiếu lên bảng và đọc phiếu.

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận các từ đúng.

- Gọi hs đọc lại phiếu hoàn chỉnh - Yêu cầu hs viết các từ trái nghĩa vào vở.

* Bài tập 4 SGK/39

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu hs tự làm bài.

- Gọi hs đọc câu mình đặt. GV chú ý sửa lỗi về dùng từ, cách diễn đạt cho từng hs, đánh giá HS

3, Củng cố dặn dò(4’)

- Yêu cầu hs trả lời nhanh các câu hỏi: ? Thế nào là từ trái nghĩa?

trái nghĩa với mỗi từ sau.

- 2 bàn hs quay lại với nhau thành 1 nhóm, trao đổi thảo luận theo hướng dẫn của gv.

- 1 nhóm báo cáo kết quả làm việc.

- HS bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có.

- 4 hs tiếp nối nhau đọc, mỗi hs đọc 1 từ.

VD: Hòa bình: chiến tranh, xung đột, ..

+ Thương yêu:căm ghét, căm thù, ghét bỏ, thù địch...

+ Đoàn kết: chia rẽ, bè phái, xung khắc...

+ Giữ gìn: phá hoại, tàn phá, phá phách...

- 1 hs đọc thành tiếng: Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa ở BT3.

- HS tự đặt câu và viết vào vở.

- 8 hs tiếp nối nhau đọc câu mình đặt.

VD: Mọi người đều yêu thích hòa bình căm ghét chiến tranh.

+ Chúng ta nên thương yêu nhau, không nên thù ghét bất cứ ai.

+ Tập thể phải đoàn kết chống bè phái .

+ Chúng ta phải giữ gìn độc lập dân tộc , chống lại các thế lực phá hoại đất nước.

- 2 hs trả lời câu hỏi.

+Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược nhau.

+Từ trái nghĩa có tác dụng làm gia thảo luận nhóm

Nghe

(18)

? Từ trái nghĩa có tác dụng gì?

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS

nổi bật những sự việc, sự vật, hoạt động, trạng thái đối lập nhau.

--- Tiết 3: Khoa học

Tiết 7: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.

2. Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút ra nội dung bài học.

3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người, thiên nhiên, đất nước.

2. Mục tiêu riêng ( hs Mạnh)

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

* Nêu được một số thay đổi về sinh học và xã hội ở từng giai đoạn phát triển của con người.

* Giáo dục kĩ năng sống:

- Tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

HS sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và nghề nghiệp khác nhau.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng bắt thăm các hình vẽ 1, 2, 3, 5 của bài 6. Yêu cầu hs bắt thăm vào hình vẽ nào thì nói về lứa tuổi trong hình vẽ đó.

B - Dạy bài mới

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (30’)

* Hoạt động 1: Đặc điểm của con

- 5 hs lên bắt thăm và nói về các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì.

- HS nhận xét

Theo dõi

(19)

người ở từng giai đoạn: Vị thành niên, trưởng thành, tuổi già.

Mục tiêu: HS nêu được 1 số đặc điểm của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành và tuổi già

Cách tiến hành:

- GV chia hs thành nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm 1 bộ các hình 1, 2, 3, 4 như SGK và nêu yêu cầu:

? Tranh minh hoạ giai đoạn nào của con người?

? Nêu một số đặc điểm của con người ở giai đoạn đó?

- GV tổ chức cho hs báo cáo kết quả thảo luận.

- Gv nhận xét kết quả thảo luận của hs, sau đó cho hs mở SGK đọc các đặc điểm của từng giai đoạn.

- GV kết luận: Tuổi vị thành niên:

giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con sang người lớn . Tuổi trưởng thành: được đánh dấu bằng sự phát

- 2 bàn hs tạo thành 1 nhóm cùng trao đổi thảo luận và viết vào phiếu ý kiến của nhóm mình.

- Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày. Các nhóm khác bổ sung ý kiến.

Giai

đoạn Đặc điểm nổi bật H1

Tuổi vị thành

niên

- Chuyển tiếp từ trẻ con thành người lớn - Phát triển mạnh về thể chất, tinh thần và mối quan hệ với

bạn bè, xã hội.

H2:

Tuổi trưởng

thành

Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm

trước bản thân, gia đình và xã hội H3

Tuổi già

Vẫn có thể đóng góp cho xã hội, truyền

kinh nghiệm cho con, cháu

Tham gia thảo luận nhóm

Nghe

(20)

triển về mặt sinh học và xã hội.

Tuổi già: cơ thể suy yếu dần .

* Hoạt động 2: Sưu tầm và giới thiệu người trong ảnh

Mục tiêu :Củng cố cho HS những hiểu biết về tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thàh và tuổi già

Cách tiến hành

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của HS.

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu hs giới thiệu về bức ảnh mà mình sưu tầm được với các bạn trong nhóm theo gợi ý: Họ là ai? Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? Giai đoạn này có đặc điểm gì nổi bật?

- Gọi hs giới thiệu trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi những hs ghi nhớ ngay bài học.

* Hoạt động 3: ích lợi của việc biết được các giai đoạn phát triển của con người.

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp, trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi.

? Chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời?

? Việc biết được các giai đoạn phát triển của con người có ích lợi gì?

- GV kết luận: các em đang ở vào giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên. Biết được đặc điểm của mỗi giai đoạn rất có lợi cho cuộc sống của chúng ta.

- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học

- Dăn dò

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các thành viên.

- Cả lớp hoạt động trong nhóm.

- 5 7 hs trình bày giới thiệu về người trong ảnh mà mình sưu tầm được.

- 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi.

+ Chúng ta đang ở giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay tuổi dậy thì.

- Giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh được sai lầm có thể xảy ra.

- HS đọc mục bạn cần biết.

- Về nhà học thuộc mục bạn cần biết chuẩn bị bài sau.

Nghe

Đọc ghi nhớ

---

(21)

Tiết 4: Chính tả

Tiết 4: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I. MỤC TIÊU

- Tiếp tục củng cố hiểu biết về mô hình cấu tạo của vần và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng.

b. Kĩ năng

- Nghe viết đúng chính tả bài Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ.

c. Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ vở.

- Chép được bài chính tả và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần.

- Giấy khổ to.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Dán giấy có mô hình cấu tạo vần lên bảng; Yêu cầu hs lên bảng viết phần vần của các tiếng trong câu: Chúng tôi muốn thế giới này mãi mãi hoà bình vào bảng cấu tạo vần.

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

- GV nhận xét đánh giá B - Bài mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs nghe - viết(5’) a, Tìm hiểu nội dung bài viết - Gọi hs đọc đoạn văn.

? Vì sao Prăng Đơ Bô - en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta?

? Chi tiết nào cho thấy Prăng Đơ Bô - en rất trung thành với đất nước VN?

? Vì sao đoạn văn lại được đặt tên

- 1 hs làm trên bảng lớp - cả lớp viết vào vở.

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/

sai.

- 2 hs nối tiếp nhau đọc thành tiếng trước lớp.

+ Vì ông nhận rõ tính chất phi nghĩa của cuộc chiến tranh xâm lược.

+ Bị địch bắt, bị tra khảo nhưng ông nhất định không khai.

+ Vì nhân dân thương yêu gọi

Nghe

Theo dõi

Nghe

(22)

là Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: Prăng Đơ Bô - enphi nghĩa, chiến tranh, Phan Lăng, dụ đỗ, ..

- GV nhận xét, sửa sai cho hs.

C, Viết chính tả(15’)

- GV từng câu hoặc từng bộ phận ngắn của câu.

- GV đọc lại toàn bài d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài - Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau - Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của bạn, cách sửa.

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong bài của hs.

3, Hướng dẫn làm bài tập chính tả. (10’)

* Bài tập 2

- Yêu cầu hs tự làm bài - Gọi hs trả lời câu hỏi:

? Tiếng chiến và nghĩa về cấu tạo có gì giống và khác nhau?

- Gọi hs nhận xét bài bạn làm trên bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng: Tiếng chiến và tiếng nghĩa đều có âm chính là nguyên âm đôi, tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có âm cuối.

* Bài tập 3 :

- GV yêu cầu: Em hãy nêu quy tắc ghi dấu thanh ở các tiếng chiến và nghĩa.

anh.

- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết ra nháp.

- HS nhận xét bài trên bảng.

- HS nghe - viết bài.

- HS soát lỗi chính tả.

- Những hs có tên đem bài lên nộp - 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soát lỗi cho nhau.

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa.

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở.

- 1 hs đọc: Chép vần của các tiếng in đậm vào mô hình cấu tạo

- 1 hs làm bài trên bảng lớp, hs dưới lớp làm vào VBT.

+ Giống nhau: 2 tiếng đều có âm chính gồm 2 chữ cái.

+ Khác nhau: Tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có âm cuối.

- HS nhận xét đúng/sai Tiếng Vần

Â.

đệm Â chính

Â cuối

Nghĩa ia

Chiến iê n

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến - Dấu thanh được đặt ở âm chính

Chép bài

Nghe

(23)

- GV kết luận: Khi các tiếng có nguyên âm đôi mà không có âm cuối thì dấu thanh được ghi ở chữ cái đầu của ghi nguyên âm, còn các tiếng có nguyên âm đôi, có âm cuối thì dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên âm đôi.

4, Củng cố dặn dò(4’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- Tiếng nghĩa không có âm cuối, dấu thanh được đặt ở chữ cái dấu ghi nguyên âm đôi - Tiếng chiến có âm cuối , dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên âm đôi.

- HS lắng nghe Nghe

Nghe

--- BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 4: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I. MỤC TIÊU

- HS hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm của những người Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trong cuộc chiến xâm lược Việt Nam.

b. Kĩ năng

- Dựa vào lời kể của GV, những hình ảnh trong SGK và lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh , HS kể được câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai. Biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ một cách tự nhiên.

- Rèn kĩ năng chăm chú nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn.

c. Thái độ

- Thái độ chân thật, thể hiện lòng kính trọng và biết ơn người Mỹ có lương tâm.

2. Mục tiêu riêng ( hs Mạnh)

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Thể hiện sự cảm thông - Phản hồi/ lắng nghe tích cực

* GDBVMT: Giặc Mỹ không chỉ giết hại trẻ em cụ già ở Mỹ Lai còn tàn sát, huỷ diệt cả môi trường sống của con người ( thiêu cháy nhà cử ruộng vườn, giết hại gia súc..)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(24)

- Ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng kể lại 1 việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước mà em có dịp chứng kiến hoặc tham gia.

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn kể chuyện (15’) - Gv kể lần 1

- GV hỏi và ghi nhanh câu trả lời;

? Câu chuyện này xảy ra vào thời gian nào?

? Truyện phim có những nhân vật nào?

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng ảnh minh hoạ, giải thích từng lời thuyết minh.

- Yêu cầu hs giải thích lời thuyết minh từng hình ảnh

- 2 hs kể chuyện trước lớp - Hs nhận xét

- HS nghe và ghi lại tên các nhân vật trong truyện phim.

- HS tiếp nối nhau nêu ý kiến:

+ Ngày 16 - 3 – 1968 + Mai - cơ: cựu chiến binh + Tôm - xơn: chỉ huy đội bay + Côn - bơn: xạ thủ súng máy + An - đrê - ốt - ta: cơ trưởng + Hơ - bớt: anh lính da đen + Rô - nan: 1 người lính - HS quan sát, lắng nghe

- 7 hs tiếp nối nhau giải thích.

+ Tranh 1: Đây là cựu chiến binh Mĩ ông quay trở lại Việt Nam.

+ Tranh 2: Cảnh một chiến binh Mĩ đang châm lửa đôt nhà.

+ Tranh 3: Ảnh tư liệu chụp hình chiếc trực thăng của Tom – xơn và đồng đội.

+ Tranh 4: Hai lính Mĩ đang dìu lính Hơ – bớt.

+ Tranh 5: Ảnh tạp chí mĨ đua tin phiêu tòa xử án Mỹ Lai.

+ Tranh 6,7: Tôm – xơn và Côn –bơn trở lại Việt Nam

Theo dõi

Nghe

Theo dõi

Nghe

(25)

? Sau 30 năm, Mai - cơn đến VN làm gì?

? Quân đội Mĩ đã tàn sát mảnh đất Sơn Mĩ như thế nào?

? Những hình ảnh nào cho thấy 1 số lính Mĩ vẫn còn lương tâm?

+ Tiếng đàn của Mai - cơ nói lên điều gì?

- GV liên hệ GD bảo vệ môi trường: Giặc Mỹ không chỉ giết hại trẻ em cụ già ở Mỹ Lai còn tàn sát, huỷ diệt cả môi trường sống của con người (thiêu cháy nhà cửa ruộng vườn, giết hại gia súc...) 3. Hướng dẫn kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện(15’)

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu các em kể câu chuyện trong nhóm.

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, chú ý nhắc các em phải kể chuyện có đầu, có cuối và phải nêu suy nghĩ của mình về việc làm đó và thảo luận về ý nghĩa của chuyện.

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp và nêu nội dung ý nghĩa của chuyện

- Gọi hs nhận xét bạn kể chuyện.

- GV nhận xét tuyên dương, đánh giá HS

gặp những người được họ cứu sống.

+ Ông muốn đến để đánh đàn cầu nguyện cho linh hồn những người đã khuất.

+ Chúng thiêu cháy nhà cửa, giết người hàng loạt, bắn chết 504 người.

+ Tôm - xơn, Côn - bơn, đã ngăn 1 số lính Mĩ tấn công, dùng máy bay trực thăng để cứu 10 người dân còn sống sót.

+ Hơ - bớt tự bắn vào chân mình để khỏi gây tội ác.

+ Rô - nan sưu tầm tài liệu, kiên quyết đưa vụ việc ra ánh sáng.

+ Tiếng đàn của anh nói lên lời giã từ quá khứ đau thương, ước vọng hoà bình.

- 2 bàn hs quay lại với nhau tạo thành 1 nhóm cùng kể chuyện tiếp nối từng đoạn và trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.

- 7 - 10 HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn. HS thi kể cũng có thể hỏi lại bạn tạo không khí sôi nổi hào hứng.

* Ý nghĩa:Ca ngợi hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tâm đã ngăn chặn và

(26)

3, Củng cố, dặn dò (4’)

- Gọi hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lược ở Việt Nam.

- HS nhận xét nội dung chuyện và cách kể chuyện của bạn.

- 2 hs nhắc lại

Ca ngợi hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lược ở Việt Nam.

Nghe

--- Tiết 2: Đạo đức

Gv bộ môn dạy

--- Tiết 3: Khoa học

Tiết 8: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I - MỤC TIÊU

a. Kiến thức : Nêu được những việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe ở tuổi dậy thì.

b. Kỹ năng : Thực hiện vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì

c. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người, thiên nhiên, đất nước.

* Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài

- Kĩ năng tự nhận thức những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần tuổi dậy thì.(HĐ3)

- Kĩ năng xác định giá trị của bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể (HĐ1)

- Kĩ năng quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trò chơi tập làm diễn giả về những việc nêm làm ở thuổi dậy thì(HĐ2)

* GDMT: Liên hệ giáo dục môi trường con người cần đến thức ăn nước uống từ môi trường

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trong SGK/18, 19.

- Phiếu học tập

(27)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Nêu các đặc điểm của con người ở giai đoạn vị thành niên?

? Biết được đặc điểm của con người ở từng thời điểm có lợi gì?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (30’)

* Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì.

a, Mục tiêu

- Nêu được những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì.

- KNS: Kĩ năng xác định giá trị của bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể

b, Cách tiến hành - GV hỏi:

? Em cần làm gì để giữ vệ sinh cơ thể?

- GV ghi nhanh các ý kiến của hs lên bảng.

- GV nêu: ở tuổi dậy thì bộ phận sinh dục phát triển, ở nữ có hiện tượng kinh nguyệt, ở nam có hiện tượng xuất tinh. Trong thời gian này chúng ta cần phải làm vệ sinh sạch sẽ và đúng cách.

- Gv phát phiếu học tập cho từng hs, yêu cầu các em tự đọc, tự hoàn thành các bài tập trong phiếu.

- 2 hs lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ.

- HS nhận xét

- Nối tiếp nối nhau trả lời, mỗi hs chỉ cần kể 1 việc: VD:

+ Thường xuyên tắm giặt, gội đầu.

+ Thường xuyên thay quần áo lót.

+ Thường xuyên rửa bộ phận sinh dục ...

- HS lắng nghe

- HS nhận phiếu và làm bài

Nghe

Theo dõi

(28)

- Gọi hs trình bày, Gv đánh dấu vào phiếu to trên bảng lớp.

1, Cần rửa bộ phận sinh dục vào thời gian nào?

2, Khi rửa bộ phận sinh dục cần chú gì?

3, Khi thay quần lót phải chú ý gì?

4, Con gái khi có kinh nguyệt phải thay băng vệ sinh thế nào?

* Hoạt động 2: Trò chơi "cùng mua sắm".

a, Mục tiêu

- Biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh

- KNS: Kĩ năng quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trò chơi tập làm diễn giả về những việc nêm làm ở thuổi dậy thì

b, Cách tiến hành

- Gv giới thiệu trò chơi "Ai nhanh, ai đúng".

- Gv chia hs thành 4 nhóm nhỏ (2 nhóm nam, hai nhóm nữ).

+ Cách chơi: GV cho tất cả đồ lót của từng giới vào rổ, sau đó cho hs đi mua sắm trong vòng 5 phút.

+ Gọi các nhóm kiểm tra sản phẩm mình lựa chọn.

? Tại sao em lại cho rằng đồ lót này phù hợp?

? Như thế nào là 1 chiếc quần lót tốt?

? Có những điều gì cần chú ý khi sử dụng quần lót?

? Nữ giới cần chú ý điều gì khi mua và sử dụng quần áo lót?

- Hằng ngày.

- Đối với nam: Dùng nước sạch, sà phòng tắm để rủa, kéo bao quy đàu về phía người, rửa sạch bao quy đầu và quy đầu.

- Đối với nữ: Dùng nước sạch, sà phòng tắm để rủa, không rửa bên trong, chỉ rử bên ngoài.

- Thay quần lốt hàng ngày, giặt và phơi ngoài nắng.

- Thay ít nhất 4 lần 1 ngày.

- HS quan sát, lắng nghe.

- Chia nhóm cùng giới.

- HS thảo luận lựa chọn đồ lót phù hợp.

- Giới thiệu sản phảm mình đã lựa chọn.

+ Bộ đồ lót này bằng chất cotton, mềm mại, vừa với cơ thể.

+ Quần lót vừa với cơ thể, chất liệu mềm, thấm ẩm...

+ Khi sử dụng quần lót phải chú ý đến kích cỡ, chất liệu và

(29)

- GV kết luận: Đồ lót rất quan trọng đối với mỗi người.

* Hoạt động 3: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì.

a, Mục tiêu

- Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nhắc nhở mọi người cùng - KNS: Kĩ năng tự nhận thức những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần tuổi dậy thì b, Cách tiến hành

- Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm với hướng dẫn như sau:

+ Quan sát các hình minh hoạ trong SGK/19.

+ Hoạt động hay đồ vật trong hình có ích lợi hay tác hại đến tuổi dậy thì. Kể tên những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì.

- Tổ chức cho hs báo cáo kết quả trước lớp.

- Gv kết luận

? Khi có kinh nguyệt, nữ giới cần làm gì?

? Nam giới cần làm gì để giúp đỡ nữ giới trong những ngày có kinh

thay giặt hàng ngày.

+ áo lót phải vừa, thoáng khí, thấm ẩm.

- 2 bàn quay lại với nhau tạo thành nhóm. Nhận đồ dùng học tập và hoạt động trong nhóm

+Những việc nên làm:

-Ăn uống đủ chất. Ăn nhiều rau quả

- Tăng cường tập luyện thể dục thể thao.

- Vui chơi , giải trí phù hợp.

- Đọc truyện xem phim phù hợp với lứa tuổi.

- Mặc đồ phù hợp với lứa tuổi.

+Những việc không nên làm:

-Ăn kiêng khem quá.

- Xem phim đọc truyện không lành mạnh. Hút thuốc lá.

- Tiêm trích ma túy.

- Lười lao động.

- Tự ý xem phim tài liệu trên Internet...

- Không mang nặng, ngâm mình trong nước. Ăn uống, ngủ điều độ. Dùng và thay băng vệ sinh hằng ngày. Nếu đau bụng phải bao cho người lớn.

- Giúp đỡ phụ nữ những công việc nặng nhọc.

Nghe

(30)

nguyệt?

- Gọi HS nhắc lại các kĩ năng sống đựơc giáo dục

- GV nhận xét tiết học - Dăn dò HS

--- Ngày soạn: 30/9/2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: Mĩ thuật

--- Tiết 2: Kĩ thuật

--- Tiết 3: Tập đọc

Tiết 8: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: hải âu, năm châu, khói hình nấm, bon H, bom A, hành tinh,…

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc.

2. Kĩ năng

- Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ.

- HS học thuộc lòng bài thơ.

3. Thái độ

- Giáo dục HS biết đoàn kết, chống lại chiến tranh, yêu cuộc sống hòa bình.

- Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường sống quanh mình.

2. Mục tiêu riêng ( hs Mạnh)

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 4 hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài Những con sếu bằng

- 4 hs lên bảng thực hiện yêu cầu.

Nghe

(31)

giấy và nêu nội dung chính của từng đoạn.

? Nêu nội dung chính của bài - GV nhận xét đánh giá.

1, Giới thiệu: ( 1’)Trực tiếp

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài (30’) a, Luyện đọc

- Gọi hs toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn (mỗi khổ thơ là 1 đoạn).

+ Lần 1: Gọi HS đọc + GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi hs đọc chú giải trong SGK.

+ Lần 2: Gọi HS đọc + giải nghĩa từ khó.

? Em hiểu trái đất là gì?

+ Lần 3: Gọi HS đọc nối tiếp kiểm tra HS.

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc.

- Gọi hs đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu.

b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu Hs đọc đoạn 1

? Hình ảnh Trái đất có gì đẹp?

? Nêu ý chính của đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

?Hai câu thơ "Màu hoa nào....

cũng thơm" ý nói gì?

?Ý chính của đoạn 2 là gì?

- Hs nhận xét

- 1 Hs đọc.

- Hs nối tiếp nhau đọc bài theo đoạn

+ Lần 1: HS đọc + sửa lỗi phát âm

- 1 hs đọc chú giải

+ Lần 2: HS đọc + giải nghĩa từ khó

+ Trái đất là địa cầu, thế giới mình đang ở.

- 3 HS đọc nối tiếp.

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp.

- 1 hs đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu.

-1 HS đọc, lớp theo dõi

+ Trái đất như quả bóng xanh bay giữa bầu trời xanh có tiếng chim bồ câu, và những cánh chim hải âu vờn sóng biển.

+ Trái đất là của mọi người và rất đẹp

- HS đọc thầm

+ Mỗi loài hoa đều có vẻ đẹp riêng, nhưng đều thơm và đáng quý, giống như mọi người sống trên thế giới đều có quyền bình đẳng, tự do như nhau.

+ Mọi người sống trên thế giới đều có quyền bình đẳng,

Đọc 1 đoạn trong bài

Nghe

Nhắc lại ý chính

(32)

- Gọi HS đọc đoạn 3

? Chúng ta cần làm gì để giữ bình yên cho trái đất?

? Hai câu thơ cuối bài ý nói gì?

? Nêu ý chính của đoạn 3?

? Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng: Bài thơ là lời kêu gọi mọi người hãy sống vì hoà bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc.

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc bài thơ và nêu giọng đọc của đoạn đó.

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2 từ “Trái đất trẻ ...Cũng quý cũng thơm” .

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh tìm cho nhấn giọng ngắt nghỉ.

+ Gọi Hs đọc thể hiện.

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp.

+ Tổ chức cho hs thi đọc - nhận

tự do như nhau.

- 1 HS đọc , lớp theo dõi

- Cùng nhau chống chiến tranh, xây dựng hoà bình.

+ Khẳng định trái đất và tất cả mọi vật đều là của những con người yêu chuộng hoà bình.

+ Tất cả mọi người đều yêu chuộng hòa bình.

- HS phát biểu, hs khác nhận xét, bổ sung: Mọi người hãy sống vì hoà bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc.

- Vài hs nhắc lại.

- 3 hs đọc nối tiếp theo đoạn.

+ HS lắng nghe, đánh dấu chỗ gv đọc nhấn giọng, ngắt giọng.

Trái đất trẻ/ của bạn trẻ năm châu

Vàng,/ trắng,/ đen,.. dù da khác màu

Ta là nụ/ là hoa của đất

Gió đẫm hương thơm,/ nắng tô thắm

Màu hoa nào cũng quý,/ cũng thơm

Màu hoa nào cũng quý, /cũng thơm

- 1 HS đọc thể hiện

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc.

- 3 5 hs thi đọc, cả lớp theo

Nghe

Theo dõi

(33)

xét đánh giá từng hs.

- Tổ chức cho hs học thuộc lòng theo cặp.

- Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng tiếp nối.

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét, đánh giá 3, Củng cố dặn dò (4’) - Gọi hs nêu nội dung của bài

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt.

- Dặn dò HS

dõi bình chọn bạn đọc hay nhất.

- 2 hs ngồi cùng bàn đọc thuộc lòng và đọc cho nhau nghe.

- 3 hs tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài thơ trước lớp (đọc 2 vòng).

- 3 hs thi đọc thuộc lòng toàn bài, cả lớp theo dõi nhận xét.

- 2 hs nêu: Mọi người hãy sống vì hoà bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc.

Nghe

--- Tiết 4: Toán

Tiết 18: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU

- Giúp HS : Qua ví dụ cụ thể, làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ.

b. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng xác